三年級下冊英語期末考試試卷分析反思
今后教學(xué)改正措施：
（一）就自身而言
客觀上——爭取家長和班主任的配合，提高他們對英語重要性的認(rèn)識；利用各種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，養(yǎng)成對英語的“需要”習(xí)慣；加強時間的投入（每天早自習(xí)必讀英語，只要天天讀讀，無須硬背。）
主觀上——認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改學(xué)生作業(yè)，不讓學(xué)生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個單元的任務(wù)扎扎實實的得以落實，同時，今后在英語課上要多進行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓(xùn)練，因為小學(xué)階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固，鼓勵學(xué)生多用英語進行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，并且探求多種趣味方式滾動復(fù)習(xí)舊知，如：通過比賽找同類單詞等。
�。ǘ┚蛯W(xué)生而言
利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的`學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：
1、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；
2、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)；
3、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
4、多溝通、多鼓勵。
通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高。
補差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：
1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)；
2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；
3.、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查；
4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；
5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；
6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。
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