推薦適合青少年的書籍
為孩子選書時，要警惕“偽經(jīng)典”�！皞谓�(jīng)典”有的直接刪節(jié)原著導(dǎo)致內(nèi)容縮水，有的任意歪曲，有的則附上漏洞百出的講解。例如某注音版《綠山墻的安妮》篡改故事發(fā)生的地點，某出版社的《木偶奇遇記》附有拙劣的“知識點模擬測試”。家長須擦亮眼睛，防止少兒讀物成“毒物”。
那么如何選擇適合少年兒童的書籍？這里推薦三本圖書，各有側(cè)重，題材豐富。不論什么時候給孩子買書，這份書單都用得著。擴(kuò)散收藏！
方衛(wèi)平推薦
《少年與�！�
“讓書籍照耀童年”
我推薦的作品是張煒的《少年與海》，這是一本兒童小說，也是一本精心創(chuàng)作的文學(xué)佳作。與當(dāng)代很多粗糙的文化快餐作品不同，這本書的文學(xué)品質(zhì)和言語質(zhì)感都很好，是一部原創(chuàng)的兒童文學(xué)故事，共由五個中篇組成，小說里面有作家自己的童年記憶和感情存在，包括很多海邊和野地的記憶，給當(dāng)下越來越遠(yuǎn)離自然的孩子們注入野地的精神和視野。
我在人生的不同階段有不同的讀書方法。在打基礎(chǔ)的階段，我閱讀很多如中外文學(xué)史等專業(yè)讀物，之后，我通常根據(jù)我的研究項目做系統(tǒng)閱讀，或者跟進(jìn)一些新作品做前沿閱讀，或者見縫插針地抓緊瑣碎時間對好書進(jìn)行邂逅式的閱讀，平常也會有報刊或者熱門著作的常規(guī)閱讀，讀書的姿態(tài)是隨著生活際遇的調(diào)整而進(jìn)行的。
閱讀本身是迷人的，對兒童也是有吸引力的，但當(dāng)下媒體形式太多，孩子會被其他媒體力量操控，沒有機(jī)會親近好書，這是很遺憾的。所幸近年來，學(xué)校、社會、老師、家長對兒童閱讀越來越重視，政府也在加大全民閱讀的力度。我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀是其他的媒體閱讀所不能替代的，書籍照耀童年，有質(zhì)量的閱讀可以是孩子們童年記憶的基地。
�。ǚ叫l(wèi)平：浙江師范大學(xué)教授、兒童文化研究院院長。）
劉緒源推薦
《尋找漁王》
“可樂書”“藥書”和“水果書”
我推薦的是張煒的《尋找漁王》，這本書很有深度，調(diào)動了作者對生活的積累、體驗和思考。書的大意講的是高山上因為水少、魚少，很不容易捕魚，所以捕到魚的人被稱為漁王。小說的少年主人公“我”立志“要當(dāng)一個捉大魚的人”，并由此踏上了“尋找魚王”的路途。這志向中既包含了少年時代渾無邊際的遠(yuǎn)大雄心，又帶著貧瘠時代真實的生活欲望。故事很有傳奇性，孩子們很容易被這些故事吸引；漁王對孩子的教導(dǎo)也很有生活經(jīng)驗，更是達(dá)至一種生活的領(lǐng)悟，讓人讀了很有感觸，所以我認(rèn)為這本書對孩子的成長有好處，能讓孩子有觸動、被感染，并且能引起思考。
幫孩子選書要注意，書有三種，一種是“可樂書”，即迎合小讀者的書，也是目前市面上風(fēng)行的很多暢銷書，像可樂一樣，很有趣，很搞笑；還有一種書很實用，考試、培訓(xùn)，是孩子需要的，像藥一樣；還有一種書如優(yōu)質(zhì)的兒童文學(xué)，是審美的，就如同康德說的，其作用為“沒有目的的目的性”，不刺激，但是一種精神的享受，這些書可以稱為“水果書”�！翱蓸窌弊x了沒有壞處，但總讀對成長也沒有什么好處；“藥書”只是關(guān)鍵的時候可以用，而真正需要大量閱讀的是“水果書”。我不提倡學(xué)齡前的.孩子讀太實用的書，建議讀一些有意味的、有趣的書。上學(xué)后，因為理性思維已經(jīng)產(chǎn)生，建議讀一些有深度的書，有一點挑戰(zhàn)性的書。具體的讀書方法有兩種，一種可以泛讀，讀得很快，看個開頭就知道大致內(nèi)容的書，泛讀就可以了；但有些好書必須精讀，甚至背下來。
至于當(dāng)下兒童閱讀的現(xiàn)狀，我覺得主要問題在于，學(xué)齡前應(yīng)該讀好玩的書的時候，家長怕孩子輸在起跑線上，讓孩子讀太多實用的書；上學(xué)后應(yīng)該讀深一點的書的時候，反而讀了很多沒有深度的暢銷書。最暢銷的書往往是像可樂一樣的書，好讀、刺激但又沒有營養(yǎng)，往往是最能賺錢的。但一定注意，這些書是可樂而不是水果，孩子的成長還是需要更加營養(yǎng)的出版物。
�。▌⒕w源：學(xué)者、評論家，主要學(xué)術(shù)著作有《解讀周作人》《兒童文學(xué)的三大母題》《文心雕虎》等。）
吳琳推薦
《威利的奇遇》
“激發(fā)閱讀動機(jī)，孩子愛上閱讀”
我推薦的圖書是《威利的奇遇》，作者是英國的安東尼·布朗，這是一本圖畫書，每一幅圖畫都是威利的一次奇遇，而每一次奇遇講的都是孩子們熟悉的一部經(jīng)典兒童文學(xué)名著的節(jié)選，書中還有書，精彩中蘊藏著更多的精彩，是很特別的一部作品，它可以喚起孩子們閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時的美好感受，同時也讓暫時沒有讀過這些兒童文學(xué)名著的孩子們對這些書籍充滿好奇與向往，從而對閱讀經(jīng)典充滿期待。相信很多孩子看完這本書后，會迫不及待地去尋找故事中涉及的十本原著，再去一探究竟，從而開始屬于自己的、與一本本好書相遇的閱讀之旅。
當(dāng)下中國的童書很多，我選擇圖書一般有三個標(biāo)準(zhǔn)：故事有趣；有能記得住的人物形象；能夠讓人感動。正所謂“不動筆墨不讀書”，我讀書時會隨時勾畫出書中的精彩語段，還會做出批注，甚至在閑暇時把它們抄寫下來，以供日后再次欣賞、回味。
我認(rèn)為，當(dāng)下少年兒童的閱讀非常需要策略和方法的指導(dǎo)，要引導(dǎo)孩子們閱讀適合他們閱讀的書籍。我建議少年兒童的閱讀可從兒童文學(xué)作品開始，其間又以閱讀圖畫書為先，因為，兒童文學(xué)最貼近兒童的世界，只有讓兒童對閱讀有興趣，才能激發(fā)他們的閱讀動機(jī)，使他們愛上閱讀。
�。▍橇眨罕本┦袞|城區(qū)教育研修學(xué)院教研員、北京市語文現(xiàn)代化研究會副會長。）
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