見習(xí)?是一種磨練?是對自己感受醫(yī)院環(huán)境?了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實(shí)踐活動?下面小編提供兩篇“2016年醫(yī)院見習(xí)報告”范文，僅供參考。
2016年醫(yī)院見習(xí)報告(一)
摘要：作為一位大二的醫(yī)學(xué)生，作為一名大二的醫(yī)學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院去觀察學(xué)習(xí)，及早熟悉醫(yī)院的工作
環(huán)境，了解自己以后從事的工作的方方面面，來知道自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，也是對自己醫(yī)學(xué)夢想的前期準(zhǔn)備。
關(guān)鍵字： 醫(yī)院見習(xí)過程 心得
暑假期間(7月6日-8月6日)，我到黃石中醫(yī)院見習(xí)，文老師的辦公室在醫(yī)院綜合樓里，我就是跟著他見習(xí)的。文老師曾受過黃石市全科醫(yī)師的培訓(xùn)，也是醫(yī)院住院部的一把手。在這段見習(xí)時間里，在文老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)到了很多的臨床醫(yī)學(xué)知識。
早晨八點(diǎn)交接班儀式，各值班的醫(yī)生、護(hù)士要將前一天病人的情況做一總結(jié)交代，以確定今天的工作。之后我跟著文老師查房，由于還沒實(shí)際上過臨床，所以剛開始時，文老師每查一個病人就跟我講解查房的內(nèi)容及注意事項(xiàng)，有時候會讓我也試著查一下病人。記得文老師讓我查的第一個病人是一位慢性支氣管炎兼高血壓的老人，我拿著聽診器聽心音時，因?yàn)橹皼]有實(shí)際聽過心音，所以并沒有聽到什么異常，等文老師叫我注意聽第一心音與第二心音之間有什么異常時，我才真正注意聽到原來第一心音與第二心音之間有噗沙聲，我才知道原來這是高血壓造成的心瓣關(guān)閉不全，文老師告訴我這樣的心音在臨床上太典型了，聽一次就可以記一輩了。還有一次是一位要求破腹產(chǎn)的病人，產(chǎn)科主任請文老師協(xié)助，我也跟著進(jìn)了手術(shù)室，不過在聽說可以進(jìn)手術(shù)室時，我借著中午吃飯的功夫跑到新華書店惡補(bǔ)了一下手術(shù)室里必須遵守的規(guī)矩和注意事項(xiàng)，比如夾東西的鑷子只能用一次，并且鑷子頭只能豎著向下拿等等，進(jìn)手術(shù)室前文老師再三強(qiáng)調(diào)必須穿好戴好所有該穿戴的東西。不過說實(shí)話第一次看見動手術(shù)剛下刀時覺得挺怕的，當(dāng)看到小寶寶出現(xiàn)在我的視野的時候，我興奮極了，第一次看見一個生命在自己面前誕生。
由于文老師受過全科醫(yī)師的培訓(xùn)，所以常常接診一些非住院病人，故也讓我也能見一些常見病的癥狀和其相應(yīng)的治療方案。對于臨床醫(yī)生，其病歷書寫也是很重要的。在醫(yī)院體格檢查涵蓋了全身所需檢查的所有項(xiàng)目，以確診病情，其中血液檢查也是最常見的檢查項(xiàng)目。尿液也是，并且晨尿是最好的尿液標(biāo)本，因?yàn)槿颂幱谕黹g睡眠狀態(tài)，各種生理因素較為一致，尿液濃縮PH值最低，病理性有效成分在弱酸性環(huán)境中較為穩(wěn)定，故此標(biāo)本常適合尿常規(guī)的檢查。見習(xí)期間最常見的是老人高血壓病，所以對于高血壓的急癥處理往往采用硝普鈉25到50mg加入5%葡萄液3到5ml溶解，再加入到500ml的5%葡萄糖液，以靜脈輸入。對癥用藥中不僅須記住藥名、藥性和用法，還須記住藥的禁忌使用，如病人感冒發(fā)熱，若病人有支氣管性哮喘，就不能用麻黃堿類藥物，故不能使用康泰克來治療感冒，因其含有麻黃素。
見習(xí)的這一個月，給我感觸最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地，臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操作，讓我能牢牢的記住了那些在課本上看似枯燥的知識點(diǎn)。例如：每天看著老師如魚得水的接診病人，我就恨自己學(xué)得太少。真是“書到用時方恨少”。作為醫(yī)生，學(xué)習(xí)的是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識，來不得半點(diǎn)虛假不僅要做到理論基礎(chǔ)扎實(shí)，而且要學(xué)會將理論聯(lián)系實(shí)際。
在學(xué)習(xí)臨床知識，并學(xué)會如何靈活運(yùn)用時，見習(xí)期間，還有一個重要的收獲是，對正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問題上我有了感性的認(rèn)識，培養(yǎng)了人文關(guān)懷精神，患者來到醫(yī)院本來就有一定的焦慮，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)在診療救治患者疾病的同時注意溝通，避免因相互了解不充分而導(dǎo)致醫(yī)療糾紛及醫(yī)療事故的發(fā)生，而且良好的醫(yī)患關(guān)系也是促進(jìn)病人康復(fù)的關(guān)鍵。
結(jié)束語：這次見習(xí)，讓我受益頗多，除了學(xué)習(xí)到了相關(guān)的疾病知識外，也鍛煉了我的臨床實(shí)踐動手能力，這將會促使我在以后的學(xué)習(xí)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自己的醫(yī)學(xué)水平。
謝辭：謝謝這次見習(xí)，讓我懂得很多課本上學(xué)不到的東西，讓我明白自身的不足之處。
2016年醫(yī)院見習(xí)報告(二)
今年暑假?我在漢川市中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)行了為期一個月的見習(xí)生活。漢川市中醫(yī)醫(yī)院是一所集醫(yī)療、科研、教學(xué)、保健、康復(fù)為一體?具有鮮明中醫(yī)特色優(yōu)勢的二級甲等中醫(yī)醫(yī)院。見習(xí)?是一種磨練?是對自己感受醫(yī)院環(huán)境?了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實(shí)踐活動?更是對自己醫(yī)學(xué)夢想的期前準(zhǔn)備。我見習(xí)的科室是心血管內(nèi)科?治療的疾病主要包括冠心病、高血壓、心絞痛、猝死、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動過速、心力衰竭、先天性心臟病、風(fēng)濕性心臟病、房間隔缺損、早搏、心律不齊、心肌梗塞、心肌缺血、心肌病、心肌炎、急性感染性心內(nèi)膜炎等心血管疾病。主要治療手段則是通過藥物聯(lián)合物理療法對患者進(jìn)行改善循環(huán)、強(qiáng)心利尿、營養(yǎng)機(jī)體等對癥治療。每天早上?帶教的主任醫(yī)師李老師會帶領(lǐng)我們查房。這時?老師會仔細(xì)講解患者的具體病癥?主要治療原則?具體治療方法?治療中的注意事項(xiàng)以及患者預(yù)后情況。在遇到特殊病人時?老師還會結(jié)合其他的類似病人進(jìn)行分析。接著?老師會根據(jù)不同病人得具體病情開據(jù)醫(yī)囑。遇到緊急情況?老師還會講解應(yīng)急處理辦法。我和幾位其他的見習(xí)生就在一旁認(rèn)真聆聽?并且做好筆記。此外?老師還會為我們講解臨床工作的相關(guān)知識?其中就包括病歷的書寫?等等。如此?經(jīng)過一個月的見習(xí)生活?作為一個即將升入大三的醫(yī)學(xué)生?我感觸頗深。
首先?作為有志成為一名合格醫(yī)務(wù)工作者的醫(yī)學(xué)生?應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感。醫(yī)生這個職業(yè)自古以來就被賦予了救死扶傷的神圣使命。當(dāng)今社會?我們?nèi)匀粦?yīng)該秉持心中的信念?懷著對祖國對人民的的高度責(zé)任感?奉獻(xiàn)一切?時刻為病人著想?千方百計為病人解除病痛?救死扶傷?實(shí)行人道主義。心血管內(nèi)科是風(fēng)險較大的科室?進(jìn)了心內(nèi)科見習(xí)?我才知道什么是生命的可貴?也體會到了救死扶傷的真正意義。在見習(xí)過程中?我遇到了幾位急性冠脈綜合癥的患者?他們來的時候患者癥狀劇烈?胸疼大汗?惡心嘔吐?這個時候?處理速度是關(guān)鍵。于是?住院醫(yī)師何醫(yī)生忘我的投入到對病人的治療的過程中?他幾乎是小跑干活?先是生命體征?查看血壓、心率、血氧、呼吸如何?根據(jù)心電圖等檢查措施判斷患者急性冠脈綜合癥的類別?用最短的時間問病史?然后即刻下達(dá)醫(yī)囑?向家屬交代病情?下達(dá)病危通知單。然后快速完成首次病程記錄?與主任商議接下來的治療方法。但也有一些患者病情比較嚴(yán)重?例如就有一位七十多歲的老大爺?患有主動脈夾層?同時兼有腎臟的病變?在一段時間的住院治療后?還是離開了人世?真正驗(yàn)證了生命的脆弱。我雖然沒有參與治療?但看到家屬悲痛的樣子?心里也不是滋味。種種情況讓我體會到心血管內(nèi)科的患者沒有輕的?時刻應(yīng)高度警惕?因?yàn)樯S時可能轉(zhuǎn)瞬消失。這也說明了醫(yī)生工作任務(wù)的緊張和工作責(zé)任的重大。所以?要成為合格的醫(yī)生?責(zé)任心的培養(yǎng)尤為重要。 其次?合格的醫(yī)生還學(xué)要具備更多美好的品質(zhì)。心血管內(nèi)科的病人大多數(shù)是老年人?而且所患的疾病也多為慢性疾病?這就需要醫(yī)務(wù)人員有足夠的愛心和耐心。文明禮貌服務(wù)?舉止端莊?語言文明?態(tài)度和藹?同情、關(guān)心和體貼病人是醫(yī)務(wù)工作者必須做到的。在跟隨李主任查房時?我觀察到?李主任在詢問老年患者的病情時?總是用通俗簡單的言辭?確保患者聽得明白?如果遇到呼吸困難?說話不暢的患者?李主任還會慢慢的耐心的聽?以便獲得更多信息。也正因?yàn)檫@樣?醫(yī)生和患者保持了良好的溝通?也更利于病人病情的好轉(zhuǎn)和康復(fù)。同時?醫(yī)務(wù)工作的繁重也是眾所周知的?這就需要醫(yī)務(wù)工作者有任勞任怨、吃苦耐勞的精神。帶教的住院醫(yī)師何醫(yī)生剛進(jìn)入醫(yī)院工作兩年?書寫病歷和完成主任決定的醫(yī)囑是他的主要工作。遇到一下子來了很多病人的情況?他需要立即書寫多個首次病程記錄。但工作量的繁重不能成為偷懶的借口?何醫(yī)生還是迅速的詢問病情?進(jìn)行體格檢查?得到確切診斷依據(jù)后下達(dá)診斷?然后經(jīng)主任同意后下達(dá)醫(yī)囑。有時來不及書寫病歷?何醫(yī)生都會犧牲中午休息的時間去完成任務(wù)?保證今日事今日畢?以便第二天的工作順利進(jìn)行。除此之外?醫(yī)生應(yīng)該尊重病人的人格與權(quán)利?對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況?都應(yīng)一視同仁?不接受患者紅包、宴請?不向患者或家屬借錢、借物?不泄露病人隱私與秘密。在醫(yī)生面前?每位患者都如同一張白紙?身體上的各種情況都顯露無疑?對此?醫(yī)生有義務(wù)為病人
的各種情況保密?不能因?yàn)橐粫r糊涂說錯話?造成醫(yī)生和患者的關(guān)系緊張?最終導(dǎo)致病人的病情不見好轉(zhuǎn)甚至惡化。還有?醫(yī)生是一種職業(yè)?如何處理好同事之間的關(guān)系也是要仔細(xì)考慮的問題。同一個科室有多名醫(yī)生?每個人有不同的長處?應(yīng)該相互學(xué)習(xí)?團(tuán)結(jié)協(xié)作?以病人的康復(fù)為共同目標(biāo)而努力。
第三?醫(yī)術(shù)的高明是行醫(yī)的必要條件。患者懷著不安的心來到醫(yī)院求診?就是希望醫(yī)生為他們解除病痛?恢復(fù)健康。這就需要醫(yī)生們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)?奮發(fā)進(jìn)取?鉆研醫(yī)術(shù)?精益求精。不斷更新知識?提高技術(shù)水平。在臨床上經(jīng)常會遇到一些疑難雜癥?醫(yī)生們需要集思廣益?利用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)解決病人的病痛。在我見習(xí)期間曾經(jīng)遇到過一位病人持續(xù)的高熱不退?各種檢查做過后都無法找出明確病因?經(jīng)過幾天常規(guī)性的治療?病人的病情沒有明顯好轉(zhuǎn)?高熱只有些許下降?為了不耽誤治療時機(jī)?只好將這位病人轉(zhuǎn)到武漢同濟(jì)醫(yī)院進(jìn)一步治療。我想這樣的情況時有會發(fā)生?所以?不斷的精進(jìn)自己的醫(yī)術(shù)?不滿足于自己已得的知識?才能應(yīng)對臨床上的各種問題。帶教的何醫(yī)師在手頭上的事完成之后?還會拿著厚厚的書看?不斷地學(xué)習(xí)。作為即將升入大三的我來說?現(xiàn)在就應(yīng)該認(rèn)真的掌握好基礎(chǔ)知識?多思考?多請教?舉一反三。同時?積極的將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來也是非常重要的。往往書本上寫的病案都是非常典型的?在臨床上很少會遇到。例如?李主任所管的一床病人?是由于家庭突然發(fā)生變故?情志受損?導(dǎo)致血壓突然升高?心慌氣短?胸悶異常。這個時候?就不能僅僅是依靠藥物治療?而且還需要病人家屬交流?獲得治療信息?與患者積極溝通?治療患者身心的創(chuàng)傷。善于用專業(yè)的眼光和縝密的思考來得到正確的診斷是我們努力的目標(biāo)。所以?扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識?并注重實(shí)踐?盡可能的提高我們的醫(yī)技?才能無愧于病人。
回顧這次為期一個月的心血管內(nèi)科的見習(xí)生活?通過親身的進(jìn)入臨床與病人打交道?接觸真正的醫(yī)務(wù)工作?我的眼界得到了開闊?理論知識得到了進(jìn)一步鞏固?基本醫(yī)學(xué)技能得到了鍛煉?獲益匪淺。這次見習(xí)也更加堅定的我去成為一名光榮的醫(yī)務(wù)工作者的決心?明年暑假我會繼續(xù)聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行見習(xí)生活?我相信到那時?由于所學(xué)知識的更加豐富和經(jīng)驗(yàn)的積累?我會獲得更多?朝成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者的道路上奮進(jìn)?’