2017女生學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析
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2017女生學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析：
盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達(dá)40.75%，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55%，有一定的差距。
幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從2005年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶(2004年達(dá)74.5%)地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%�？傊�，社會(huì)對(duì)具有本、專科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。
社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。
幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國(guó)，這樣的專業(yè)知識(shí)和專門技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)職前的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。
人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展迅速的時(shí)期，也是可塑性強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。學(xué)前教育是當(dāng)下熱門的十大專業(yè)之一，學(xué)前教育畢業(yè)生除了到公辦幼兒園任教，越來(lái)越多的社區(qū)幼兒園也給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)二十年內(nèi)，本專業(yè)人員將是就業(yè)的黃金期。在幼兒園收費(fèi)大大高于義務(wù)教育階段收費(fèi)的現(xiàn)狀下，幼師的薪酬水平也普遍偏高。而目前我國(guó)幼師中95%以上是女性的現(xiàn)狀，給學(xué)前教育的男教師提供了無(wú)限的可能。男幼師在思維和體育課程方面具有優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也因?yàn)橛變航逃奶厥庑�，�?duì)男幼師的長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃提出了嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)，男生報(bào)考時(shí)也須謹(jǐn)慎。
不同學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景和方向：
每個(gè)學(xué)校對(duì)此專業(yè)的培養(yǎng)方向略有不同，導(dǎo)致其就業(yè)方向也會(huì)有所不同，下面是幾位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)本學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向和前景的分析：
淮北師范大學(xué)：我既沒(méi)有考研，也沒(méi)有開(kāi)始工作!正在找工作中呢?目前來(lái)說(shuō)，我們專業(yè)找工作是沒(méi)有問(wèn)題的!只不過(guò)有的較好有的較差而已!不知你要問(wèn)工作的'什么問(wèn)題?因?yàn)槲疫�沒(méi)有工作，具體了解也不太多，但基本情況還是知道一些的!我們?cè)谟變簣@的工作雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但其實(shí)挺累的!而且我們這個(gè)職業(yè)的職業(yè)倦怠挺嚴(yán)重的!因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是幼兒，所以在幼兒的安全上我們要承受很大的壓力，而且如果不是公立幼兒園，待遇也不是很高!當(dāng)然現(xiàn)在出臺(tái)了新的勞動(dòng)法，要求同工同待，希望能改變一下現(xiàn)狀!
河北大學(xué)：現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)還有些嚴(yán)峻的，有關(guān)系的話，走事業(yè)單位，或者公務(wù)員對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)比較輕松穩(wěn)定一些，小的建議，就目前來(lái)看，學(xué)前教育還沒(méi)有受到社會(huì)和政府足夠的重視，待遇不是很好
佳木斯大學(xué)：我認(rèn)為要看他自己對(duì)這個(gè)怎么看待了，如果自己喜歡的話就去幼兒園不喜歡的話就去小學(xué)好了，不過(guò)現(xiàn)在學(xué)前教育畢業(yè)以后發(fā)的教師資格證就是幼兒教師的，不象以前發(fā)的是中級(jí)教師或者是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，這樣的話還可以去小學(xué)，但是如果現(xiàn)在小學(xué)對(duì)這方面卡的緊的話就不好進(jìn)了.學(xué)了這個(gè)就沒(méi)有別的辦法了，要不就是直接轉(zhuǎn)別的行業(yè)大學(xué)畢業(yè)有很多事情可以做，因?yàn)橐粋�(gè)人的素質(zhì)在那里了
淮北師范大學(xué)：我覺(jué)得吧，按自己喜歡哦，大部分去幼兒園吧，去幼兒園我想還是公立的比較好哦。其實(shí)我也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀贿^(guò)學(xué)前教育專業(yè)還是比較好的專業(yè)哦
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