求職時(shí)如何打破二三本畢業(yè)生“就業(yè)墻”
在現(xiàn)在社會(huì)中，有不少二三本院校的畢業(yè)在求職時(shí)，常會(huì)遭遇就業(yè)“玻璃門”：畢業(yè)院校沒優(yōu)勢(shì)，專業(yè)上也缺乏競(jìng)爭力。是堅(jiān)持“漂”在大城市，還是扎根基層、開拓新天地?相關(guān)的就業(yè)政策、用人標(biāo)準(zhǔn)，又該如何調(diào)整，幫助他們走好職業(yè)生涯的第一步?
微信留言中，許多有類似經(jīng)歷的讀者回顧了自己或朋友從基層干起的奮斗歷程;不少一線的教育工作者，指出了就業(yè)政策還有需要完善的空間�，F(xiàn)將部分留言摘編如下，以饗讀者。
關(guān)鍵要在工作中成長
現(xiàn)在，“白領(lǐng)”的概念已經(jīng)失去光芒，任何職業(yè)，只要做到精專，都不愁發(fā)展前景。作為二三本院校的畢業(yè)生，第一份工作不必太挑剔，但無論做白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)還是灰領(lǐng)，都要保證自己能夠通過這份工作獲得成長，為以后的規(guī)劃打下基礎(chǔ)。二三本院校畢業(yè)生的窘境，說白了無非就是“能力不強(qiáng)，要求不低”，他們與名牌大學(xué)畢業(yè)生最大的差異或許并非專業(yè)知識(shí)，而是學(xué)習(xí)態(tài)度與目標(biāo)管理、自制力、勤奮等軟實(shí)力的欠缺。明白了這一點(diǎn)，才有可能跳出“高不成低不就”的怪圈，成為真正有用的人才。畢業(yè)證只是塊敲門磚，在職業(yè)發(fā)展中起重要作用的是“逢山開路，遇水架橋”的奮斗精神。二三本院校畢業(yè)生的起點(diǎn)大多不高，但只要腳踏實(shí)地的努力，沒有人會(huì)在意你是從井底踏著泥土向上攀登，還是踏著黃金道路往前跑。人生的路很長，個(gè)人發(fā)展與畢業(yè)證書真的沒有那么大的關(guān)聯(lián)。
放低身段從基層做起
我是一名二三本院校的`工科畢業(yè)生，畢業(yè)已有五六年。我的大學(xué)同學(xué)，凡是肯動(dòng)腦筋、愿意吃苦、技術(shù)過硬的，都干得不錯(cuò)，薪資翻倍，職位提升，變成了職場(chǎng)上的“香餑餑”。而那些沒什么技術(shù)特長的同學(xué)，總是在不停換工作，賣保險(xiǎn)、搞工程、開網(wǎng)店，到處折騰，還是在原地打轉(zhuǎn)，沒多少進(jìn)步。像我們這種普通工科生，就是靠技術(shù)吃飯，如果不下車間，不去鉆研，是永遠(yuǎn)精通不了的�，F(xiàn)在看著不少畢業(yè)生幻想著找到一份稱心如意的工作，一步登天，我想告訴大家，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，惟有實(shí)事求是，放低身段，從最基層做起，刻苦鉆研，才能贏得未來。
讓大學(xué)生看到上升希望
不少二三本院校大學(xué)生，雖然有能力也肯上進(jìn)，卻因?yàn)閷W(xué)校專業(yè)出身不好，連進(jìn)門競(jìng)爭的機(jī)會(huì)都沒有。雖說個(gè)人努力才是根本出路，但人才還是需要更公平的競(jìng)爭環(huán)境來養(yǎng)成和維持，好的政策就是要讓大學(xué)生看到上升的希望。對(duì)解決就業(yè)難來說，自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)理想化的措施，創(chuàng)造公平競(jìng)爭的機(jī)會(huì)就顯得更加重要。多元化的就業(yè)市場(chǎng)、多元化的用人標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是好政策考慮的出發(fā)點(diǎn)。就業(yè)政策和人才錄用標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生有愈戰(zhàn)愈勇的信心，而不是讓他們感到別無選擇，甚至心灰意冷。社會(huì)應(yīng)該給予寬容，提供讓他們施展能力的多元化平臺(tái)。
多管齊下創(chuàng)造更大空間
二三本院校畢業(yè)生是高校畢業(yè)生中占比最大的群體，卻面臨“高不成低不就”的尷尬局面。一方面，以電子商務(wù)、數(shù)字媒體等為代表的第三產(chǎn)業(yè)人才缺口大，而他們往往難以勝任;另一方面，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的人才需求量高，而他們又“難以屈從”，由此加劇了就業(yè)難。
從根本上打破二三本院校畢業(yè)生的“就業(yè)墻”，需要在三個(gè)方面下功夫。首先，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展拉動(dòng)社會(huì)人才需求，創(chuàng)造更多適合二三本院校畢業(yè)生的就業(yè)崗位。其次，深化高等教育改革，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式，加大職業(yè)教育投入，做到人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相銜接。第三，完善就業(yè)服務(wù)體系，強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)功能，為高校畢業(yè)生提供更多、更好的免費(fèi)就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)，為二三本院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更大的空間。
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