關(guān)于小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié)范文(通用14篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇1
不平常的20xx年已經(jīng)過去了,作為一名教師,工作的對(duì)象很特殊,需要做好很多細(xì)致的工作,而班主任的責(zé)任就更為重大了。因此,作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、愛護(hù)學(xué)生,了解學(xué)生;發(fā)揮自我,樹立威望。
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要愛護(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上班干部有著很大的責(zé)任。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。
三、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、制定班集體規(guī)劃,把每一份計(jì)劃都落到實(shí)處
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競(jìng)爭而不是敵視和保守的競(jìng)爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇2
1、重視教科研工作,取得顯著成績。
本學(xué)期,我校按照縣教育局要求和學(xué)校教科研工作計(jì)劃,以校本培訓(xùn)、校本教研為主體,以課題研究、教學(xué)研究為載體,帶領(lǐng)全體教師開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)開展工作,提高教科研的群眾性與實(shí)效性,取得了一定的成績。
。1)兩項(xiàng)縣級(jí)“十一五”課題研究過程扎實(shí),資料準(zhǔn)備比較完備,已有一定的研究成果,于12月29日順利結(jié)題。
。2)編印教科研讀本《悅來教育月刊》(校刊),促進(jìn)了學(xué)校的校本教科研培訓(xùn)和教學(xué)反思交流,取得明顯實(shí)效。
。3)引導(dǎo)教師做好了教學(xué)反思工作。全學(xué)期,教師人均撰寫教學(xué)反思25次,書面或會(huì)議交流文章60余篇。
。4)積極組織教師撰寫教育教學(xué)論文和相關(guān)案例,參加各級(jí)各類論文評(píng)比。有17篇教學(xué)論文獲得省市縣獎(jiǎng),其中省獎(jiǎng)6篇。
。5)組織所有參與課題研究的老師開展優(yōu)課評(píng)選一次,評(píng)定校級(jí)一二三等獎(jiǎng)。
2、健全學(xué)校教科研組織,建立良好運(yùn)行機(jī)制。
我校歷來十分重視教育科研工作,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全教科研組織網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮教研組長、課題主持人的作用,在全校形成良好的教育科研氛圍。同時(shí),我校還建立了學(xué)校教科研規(guī)章制度,并在《教師教育教學(xué)量化考評(píng)細(xì)則和績效工資分配方案》中對(duì)教育科研的參與情況進(jìn)行具體規(guī)定,制定獎(jiǎng)懲措施,提高科研效率。今年,我校教科室還組織課題組教師簽訂《參與課題研究協(xié)議書》,《協(xié)議書》上闡明了學(xué)校、教科室、課題組以及研究教師的權(quán)利保障和職責(zé)義務(wù),教師自愿簽訂,簽訂之后義務(wù)和權(quán)利并存,這一舉措從一定程度上抑制了課題研究存在的拖拉、消極工作作風(fēng)和形式主義傾向。
3、加強(qiáng)課題過程性管理,扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。
本學(xué)期,我校有2項(xiàng)立項(xiàng)縣級(jí)課題在研究過程中,全校共25位老師參與這2項(xiàng)課題的研究工作。一學(xué)期來,兩個(gè)課題組共開設(shè)專題研究課16節(jié)、召開專題研討會(huì)8次、舉辦校級(jí)專題講座8次。通過扎實(shí)有效的活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。課題研究過程中,我校堅(jiān)持做到“五明四抓三查”的管理方法。“五個(gè)明確”即明確課題研究的作用,明確今年的教科研目標(biāo)任務(wù),明確教科室工作職責(zé),明確工作重點(diǎn),明確工作抓手;“四抓”即抓好學(xué)期工作計(jì)劃,抓好每月課題研究任務(wù),抓好學(xué)期課題研究工作總結(jié),抓好教科研目標(biāo)考核任務(wù)完成;“三查”即在查課題活動(dòng)落實(shí)情況,查研究資料收集整理,查工作任務(wù)完成情況。
同時(shí),我校還繼續(xù)實(shí)施“專題研究活動(dòng)與常規(guī)教研活動(dòng)相結(jié)合”的組織形式:我校將每周三定為教研活動(dòng)時(shí)間,開學(xué)初排定“教研活動(dòng)行事歷”的時(shí)候就將課題專題活動(dòng)兼顧其中,定期開展活動(dòng),把課題研究的成果運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,將研究活動(dòng)與課堂教學(xué)都是結(jié)合在一起,做到在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),實(shí)現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù),研教一體化。
4、加強(qiáng)校本教科研研訓(xùn),提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
我校通過評(píng)選校級(jí)骨干教師、教學(xué)能手,并通過骨干教師和青年教師的“青藍(lán)工程”簽約傳幫帶活動(dòng),帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高。提倡以課堂教學(xué)作為課題研究的主要展示臺(tái),要求教師參與科研必須拿出科研課,促使每個(gè)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中研究,進(jìn)而得到專業(yè)成長,精心打造一支專業(yè)過硬的學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、反思型的師資隊(duì)伍。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇3
在上級(jí)主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在學(xué)校全休老師的共同努力下,我?蒲泄ぷ魅〉昧藲v史性突破。
教而不研則淺,研而不教則空?蒲惺谴龠M(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的科研工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“綠色教育的行動(dòng)研究”課題和“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育研究”課題結(jié)題的契機(jī),加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理,同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路,F(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
一、課題研究取得成功,樹立信心。
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手,扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。 20xx年3月, 我校承擔(dān)的來賓市“十二五”規(guī)劃課題A類“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育研究”結(jié)題工作開展,并于20xx年5月份順利結(jié)題。此課題自20XX年3月份開始實(shí)施,課題組開展了扎實(shí)而有效的研究工作,取得了豐碩的成果,老師們撰寫關(guān)于留守兒童關(guān)愛教育方面的論文參加全國“創(chuàng)新杯”都分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。大大提高了老師們參與課題研究的信心。
二、課題促動(dòng),打造學(xué)校辦學(xué)特色
在課題《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育研究》工作取得成功結(jié)題之后,我科研處于6月份召開教研組長研討會(huì),進(jìn)行課題的選題、討論并通過了我校下一個(gè)研究的課題《綠色教育的行動(dòng)研究》,這是根據(jù)我校的教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)而篩選的研究課題,我校將不斷深化對(duì)綠色教育活動(dòng)課程的研究,致力于教師的專業(yè)成長,不斷豐富和積累成果,創(chuàng)造新的佳績,不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階!
三、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠(yuǎn)的目光去研究,去實(shí)踐,這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,爭取課題研究有更較大的進(jìn)步。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇4
本學(xué)期在區(qū)科研部的正確引領(lǐng)下,我校科研工作緊緊圍繞學(xué)校的工作思路,以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口,堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能,積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和小課題研究工作,運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究教育現(xiàn)象,有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展。
一、 加強(qiáng)培訓(xùn)、開展學(xué)習(xí),努力營造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。首先,要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流,大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思 總結(jié)教學(xué)規(guī)律
當(dāng)前,教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,反思不是一般意義上的.“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來,進(jìn)行歸納、提煉,形成規(guī)律,即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
二、開展多種活動(dòng)、提升教師的理念。
1、本學(xué)期學(xué)校開展了“青藍(lán)杯”青年教師課題課教學(xué)大賽活動(dòng),青年教師結(jié)合學(xué)校的研究課題進(jìn)行教學(xué)大賽,相互交流學(xué)習(xí),推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。
2、我校將小課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中,已開展多年,以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng),有效的促進(jìn)了老師香胡交流和提高。
3、構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建,針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題,然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。
三、培養(yǎng)科研骨干 提高科研能力
學(xué)校要發(fā)展,必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措,努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊(duì)伍,使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過程中,做到“點(diǎn)” 、“面”結(jié)合。我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),組織聽取教科研講座,印發(fā)有關(guān)科研資料,使其掌握一些科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐;對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長,使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。因此,我校科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。
四、積極認(rèn)真地開展課題研究和管理工作。
本學(xué)期,我校進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作,實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制,定期召集課題組成員開展專題研討,總結(jié)階段成果,提高研究深度,在理論總結(jié)上力爭檔次,求提高;在實(shí)踐中開展實(shí)驗(yàn)情況階段性總結(jié),務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們通過開展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng),查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理工作。
本學(xué)期,我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下,在全體教師的積極努力配合下配合,取得了一些成績。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加深課題研究的深度,注重科研成果的積累,努力提高教師的課題研究能力,推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇5
一學(xué)期來,我校在素質(zhì)教育的旗幟下,緊緊圍繞“科研興校是開拓素質(zhì)教育的成功之路”來不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作,“以科研促教改,以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識(shí),現(xiàn)將本學(xué)期的科研工作總結(jié)如下:
一、組織學(xué)習(xí),舉辦講座,樹立正確的科研教育思想。
為了解決老師們?cè)陂_展課題研究時(shí)資料、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題,我們購買、訂了許多教育科研資料。一發(fā)現(xiàn)有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復(fù)印、打印給老師,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期每個(gè)課題研究教師都寫了讀書筆記。除此之外我們還邀請(qǐng)了教科所的專家到我校給老師們做了“行動(dòng)研究法”的專題講座,使老師們對(duì)我校的課題研究工作高度重視,也解決了課題研究中的一些難題。
二、營造良好的科研氛圍,將課題研究融入日常教學(xué)中。
“科研興!币恢笔俏覀冝k學(xué)指導(dǎo)思想,為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處,我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí),還著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。
九月,我校召開了基礎(chǔ)教育課程改革動(dòng)員會(huì),我校邵校長作了“轉(zhuǎn)變觀念,投身課改”的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告形式新穎,富于創(chuàng)新,報(bào)告后老師們對(duì)課改有了深入的了解,大家都越越欲試。動(dòng)員會(huì)的成功為我校的課改實(shí)驗(yàn)寫下了濃重一筆也拉開了我校課改實(shí)驗(yàn)的序幕,使我校的課改實(shí)驗(yàn)以一年級(jí)為基點(diǎn)向全校各年級(jí)擴(kuò)展。
實(shí)驗(yàn)至今,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持把課改實(shí)驗(yàn)工作作為一項(xiàng)提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校辦學(xué)水平的重要舉措來抓。定期召開會(huì)議,研究實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題,有機(jī)劃、有步驟地組織教師學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),對(duì)老師們的實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、督促、分析、評(píng)估,及時(shí)地幫助教師解決實(shí)驗(yàn)中的具體困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程起到領(lǐng)導(dǎo)作用外,自己還親自參加到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,任教課改課,帶頭上研究課、公開課,為推動(dòng)我校的課改實(shí)驗(yàn)起到了榜樣作用。因此,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視帶頭下,我校教師參加課改的熱情高漲。
教師們高漲的熱情成為了我校課改實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力。全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,根據(jù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,根據(jù)大綱要求,以教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。從教師們高漲的改革熱情中,我們欣喜地看到教師們們的教育觀念開始發(fā)生變化。在沒參加課題研究時(shí),學(xué)校的教師教學(xué)觀念及教學(xué)手段是比較陳舊的。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究,教師們的教學(xué)觀念及教學(xué)手段得到了更新。老師們積極參加學(xué)校舉辦的電腦學(xué)習(xí)及課件的制作培訓(xùn)班,本學(xué)期每一位教師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué),整個(gè)教學(xué)風(fēng)貌可以說是煥然一新。從平常的教學(xué)工作中積累課題素材,使課題實(shí)驗(yàn)研究回歸教學(xué)工作。
三、做好階段性總結(jié),健全課題檔案。
在參加學(xué)校課改課題和“十五”課題的研究中中,我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),對(duì)課題活動(dòng)做到有課題計(jì)劃,有課題活動(dòng)記錄,有課題總結(jié),做到了善始善終。每個(gè)學(xué)期每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性。 教導(dǎo)處也成立科研專柜,及時(shí)地把實(shí)驗(yàn)情況收集存檔。
四、初見成效,積極鞏固、推廣。
我校的課改課題研究雖然只開展了一年多時(shí)間,卻充分顯示了它的生命力,收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快,掌握了多媒體的操作,特別是一部分中青年教師脫穎而出,成為了學(xué)?蒲泄ぷ鞯墓歉伞TS多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫成論文并積極參加各級(jí)各類的論文評(píng)比,一學(xué)期來全校共有36 篇論文獲獎(jiǎng)。
在我校全體成員的共同努力下,我校的課題研究活動(dòng)正在蓬勃開展,我們將繼續(xù)積極投入課題研究,努力構(gòu)建“科研興教,科研興!钡暮陚スこ蹋_創(chuàng)新世紀(jì)教育科研的新局面,我們正闊步邁進(jìn)。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇6
一學(xué)期來,我校教育教學(xué)工作和各項(xiàng)活動(dòng)開展得井井有條,也取得了一定成績,學(xué)校正健康、穩(wěn)步前進(jìn)。但教育質(zhì)量是我們的生命,最后一個(gè)多月,擺在我們面前的任務(wù)更大、更艱巨。如何帶領(lǐng)師生搞好復(fù)習(xí),打好攻堅(jiān)戰(zhàn),取得更好的成績,給家長、社會(huì)一個(gè)滿意的交代是本月主抓的重點(diǎn)。
一、 校園文明禮儀規(guī)范教育
為規(guī)范師生文明行為,構(gòu)建和諧校園。我們印發(fā)了《校園文明禮儀規(guī)范》,從穿著禮儀到餐桌禮儀共七大項(xiàng)(穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會(huì)禮儀、餐桌禮儀)。學(xué)生人手一冊(cè),人人書寫體會(huì),班班進(jìn)行討論,并由少先隊(duì)牽頭,對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行督查,演講征文,取得了一定效果,為學(xué)生靜心復(fù)習(xí)奠定了基矗
二、 抓好畢業(yè)班工作,做好班主任工作計(jì)劃
通過前兩次摸底考試,針對(duì)我校六年級(jí)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、成績過低,學(xué)校結(jié)合班主任、課任教師、優(yōu)秀學(xué)生層層召開會(huì)議,研究復(fù)習(xí)方法,為學(xué)困生能夠進(jìn)1分而努力。
三、抓好非畢業(yè)班末復(fù)習(xí)工作。
(1)、復(fù)習(xí)期間,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所包班級(jí)必須做到“每周五個(gè)一”:每天查一次所包教師的出勤情況;每天上下午進(jìn)教室查班一次;每天對(duì)所包教師聽課一次;每周查一次復(fù)習(xí)教案;每周驗(yàn)收一次所包年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量(可利用走訪學(xué)生、口頭提問、卷面考查等形式)。期末考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與所包教師教師成績掛鉤。
(2)、定時(shí)評(píng)比復(fù)習(xí)課教案,開好校級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
四、抓好了校本教研和校本培訓(xùn)工作
組織全校教師開展集體教研集體備課活動(dòng),搜集校本教研學(xué)習(xí)材料,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們寫好教學(xué)反思,制定復(fù)習(xí)工作計(jì)劃,為提高教育教學(xué)成績打下基矗
五、抓好了幾項(xiàng)活動(dòng)
1、認(rèn)真帶領(lǐng)師生加強(qiáng)體育鍛煉,特別重視了學(xué)生的課間操和課外活動(dòng),保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間,增強(qiáng)了師生體質(zhì),為師生工作、學(xué)習(xí)奠定了基矗
2、開展第二課堂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在鄉(xiāng)舉行的版畫制作中,我校取得第三名的好成績。
3、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。
學(xué)生繼續(xù)深入背誦《朱子家訓(xùn)》、《三字經(jīng)》等千古美文;教師在書寫好筆記的同時(shí),撰寫教學(xué)隨筆、讀書體會(huì)并在龍王中心學(xué)校博客上發(fā)表。截至目前,我校在龍王中心學(xué)校博客上發(fā)表體會(huì)、反思共65篇,位居龍王鄉(xiāng)小學(xué)第一。
4、計(jì)劃安排好了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng),做好安全工作總結(jié)。
上是簡單匯報(bào),點(diǎn)滴的成績說明了我校已沿著健康發(fā)展的軌道闊步前進(jìn)。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮”,今后,我們會(huì)倍加努力,做好教學(xué)工作計(jì)劃,爭取辦好xx一流教育。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇7
本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為根本宗旨,以科研經(jīng)營教育為學(xué)校的第一教育理念;以細(xì)化課題研究為管理的核心內(nèi)容,以省級(jí)重點(diǎn)課題為切入點(diǎn),提高了課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性,不斷務(wù)實(shí)課題研究,提高了課題研究的質(zhì)量,提升了課題研究的價(jià)值和品位。進(jìn)一步強(qiáng)化了科研的服務(wù)指導(dǎo)作用,充分發(fā)揮了教育科研為教育教學(xué)改革、師生的發(fā)展的服務(wù)指導(dǎo)功能。本學(xué)期具體開展的工作如下:
一、以鏈?zhǔn)交顒?dòng)促學(xué)術(shù)互動(dòng),進(jìn)一步提高了教育科研的互動(dòng)性;
1、豐富了科研活動(dòng)形式,強(qiáng)化了課題的交互生成。
。1)課題演示:以體現(xiàn)課題研究思想為主旨的,把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)研究。課題研究小課在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)組織形式、參與對(duì)象及教學(xué)場(chǎng)所等方面更具有較強(qiáng)的靈活性。本學(xué)期每個(gè)課題公開了一次課題研究小課。
(2)信息發(fā)布:每個(gè)教師以“小成果”的形式向全校進(jìn)行了發(fā)布,所發(fā)布的信息以本課題的基本內(nèi)涵為載體,通過研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點(diǎn)為主要內(nèi)容,學(xué)校根據(jù)新、實(shí)、活的原則對(duì)各課題(各教師)所發(fā)布的信息進(jìn)行了評(píng)優(yōu)與點(diǎn)評(píng)。
2、完善了學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái),強(qiáng)化了理論的實(shí)踐應(yīng)用。
。1)本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院校等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)團(tuán)體的教授、學(xué)者、教研員,組成的教育指導(dǎo)顧問團(tuán)的作用。
。2)加強(qiáng)了課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)工作。各教師定期參加了課題組活動(dòng),積極開展了研討活動(dòng),重點(diǎn)課題組兩周活動(dòng)一次,教師個(gè)人專項(xiàng)課題組一個(gè)月活動(dòng)一次。
二、以專項(xiàng)課題促研究專題,進(jìn)一步提高了教育科研的實(shí)效性;
1、認(rèn)真落實(shí)了每級(jí)專項(xiàng)課題的申報(bào)工作,充分發(fā)動(dòng),嚴(yán)格要求,切實(shí)提高了申報(bào)課題的方案質(zhì)量。
2、組織開展了無錫市、江陰市教師專項(xiàng)課題結(jié)題工作。無錫市專項(xiàng)課題的結(jié)題準(zhǔn)備了以下七種材料:課題批準(zhǔn)書復(fù)印件;課題實(shí)施方案;課題成果申請(qǐng)鑒定書;與課題密切相關(guān)的研究論文(其中須有兩篇在市級(jí)以上正式教育專業(yè)期刊發(fā)表,或在市教研中心及上一級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)組織的獲獎(jiǎng));研究活動(dòng)臺(tái)帳和課題研討或教學(xué)展示活動(dòng)材料;典型案例分析;課題研究報(bào)告。
3、抓好了課題研究的流程管理,力求務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高質(zhì),在課題過程展示、科研教研一體化等方面實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。
三、以重點(diǎn)先導(dǎo)促引領(lǐng)指導(dǎo),進(jìn)一步提高了教育科研的指導(dǎo)性。
1、加強(qiáng)了學(xué)!笆晃濉笔〖(jí)重點(diǎn)資助課題的過程管理和成果整理工作,提升課題研究質(zhì)量,力爭把省級(jí)重點(diǎn)課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內(nèi)涵性的品牌課題。主要工作有:
(1)在中期評(píng)估的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步修改完善了課題方案,使課題在界定和操作內(nèi)容上都得以充實(shí)和創(chuàng)新。
。2)推進(jìn)了課題相關(guān)研究內(nèi)容的深入實(shí)施,提煉出了具有高質(zhì)量的課題過程性資料或相關(guān)研究理論成果。
(3)加強(qiáng)了子課題成果的整理與推廣,加強(qiáng)了與科研單位、雜志社、教研部門等單位的協(xié)作,更多更好地推廣課題研究成果,提高了課題的影響力。
2、推進(jìn)了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究和管理工作。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問題,選擇突破口,開展了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究,為學(xué)校教育教學(xué)改革提供服務(wù)指導(dǎo)性建議,從而強(qiáng)化了教育科研為學(xué)校教育決策中的服務(wù)功能。
四、以機(jī)構(gòu)管理促過程管理,進(jìn)一步提高了教育科研的過程性。
本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化了科研首席的管理職責(zé),教科室根據(jù)學(xué)科和各人的專長作了具體分工安排:
項(xiàng)目類別具體工作負(fù)責(zé)人
共同管理項(xiàng)目
1、課題組活動(dòng)管理
2、科研考核管理
3、組織學(xué)術(shù)沙龍
4、課題研究課管理
5、課題展示評(píng)估管理共同參與
重點(diǎn)負(fù)責(zé)項(xiàng)目教師專項(xiàng)課題:無錫市和江陰市教師專項(xiàng)課題的申報(bào)與結(jié)題工作: 范詠梅、黃 惠、潘雅頻
論文選送工作:收集論文、檢查是否符合選送要求、填寫報(bào)送表:劉亞英、朱紀(jì)芬、張穎芳
教科室資料上傳工作:將教科室相關(guān)文件及資料不定期地發(fā)送到校園網(wǎng)及江陰科研網(wǎng):朱紀(jì)芬、劉亞英
學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng):安排學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),落實(shí)檢查,匯總檢查結(jié)果:呂秋萍、錢燕芳、陳建文、黃 惠
課題研究課活動(dòng):安排課題研究課,落實(shí)檢查,匯總檢查結(jié)果:黃 惠、范詠梅、潘雅頻、陳建文
積分管理工作:及時(shí)匯總每位教師學(xué)術(shù)沙龍、課題組活動(dòng)等各科研項(xiàng)目積分并輸入電腦。呂秋萍、張穎芳
課題組管理
一、二語文組:朱紀(jì)芬
三、四語文組潘雅頻
五、六語文組呂秋萍
一、二數(shù)學(xué)組張穎芳
三、四數(shù)學(xué)組范詠梅
五、六數(shù)學(xué)組錢燕芳
一、二英語組黃 惠
三、四術(shù)科組劉亞英、陳建文
五、本學(xué)期主要工作及成果:
1、在20XX年8月組織教師參加“金帆杯”論文評(píng)比活動(dòng),10月頒獎(jiǎng),學(xué)校連續(xù)兩年獲得大會(huì)頒發(fā)的組織獎(jiǎng),共有三十多名教師的論文獲獎(jiǎng),其中獲一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)7名。
2、在20XX年8月、10月、11月分別組織撰寫有關(guān)素質(zhì)教育介紹、學(xué)校高位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育共同體的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等交流匯報(bào)材料。
3、在20XX年9月組織教師進(jìn)行專項(xiàng)課題結(jié)題材料整理,每份審核3遍,材料均統(tǒng)一匯編要求,為期一個(gè)月,在十月份進(jìn)行的江陰市教師專項(xiàng)課題結(jié)題鑒定評(píng)審中,我校獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng),其中2人獲得一等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)與論文質(zhì)量位居全市前矛,得到了江陰市教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
4、在20XX年9月中下旬組織教師進(jìn)行無錫市教師專項(xiàng)課題的結(jié)題鑒定準(zhǔn)備工作,每份審核3遍,材料均統(tǒng)一匯編要求,6位老師均通過了結(jié)題鑒定。
5、在20XX年10月組織教師申報(bào)無錫市、江陰市第三輪教師專項(xiàng)課題,我校錢燕芳老師獲得了無錫市教師專項(xiàng)課題的立項(xiàng),另有19人獲得江陰市教師專項(xiàng)課題的立項(xiàng),至此,我校教師參加無錫市、江陰市專項(xiàng)課題研究已達(dá)50余人次。
6、在20XX年下半年江蘇省教育學(xué)會(huì)年度論文評(píng)比中,我校共有23人獲獎(jiǎng),其中一、二等獎(jiǎng)9名,學(xué)校組織工作得到了高度贊揚(yáng)。
7、在20XX年江蘇省“師陶杯”論文評(píng)比中,我校教師再獲佳績,參賽老師中有五人獲獎(jiǎng)。
8、先后在20XX年9月、10月、11月參加無錫市科研協(xié)進(jìn)會(huì)、品牌課題學(xué)術(shù)研討會(huì)等學(xué)術(shù)會(huì)議十余次,其中作為學(xué)校代表書面交流3次,口頭交流多次。
9、編輯?肚笏鳌返8期,20XX年度學(xué)校優(yōu)秀論文集。
10、在20XX年9月參加江陰市科研中心組活動(dòng)。
11、在20XX年9月在我校組織召開澄江街道小學(xué)教科研工作會(huì)議。
12、在20XX年11月由我組織澄江片課題結(jié)題材料和審報(bào)材料的審核會(huì)議。
13、整理學(xué)校“十一五”重點(diǎn)課題資料,組織相關(guān)論文參加論文評(píng)比活動(dòng)。
14、準(zhǔn)備了學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座《轉(zhuǎn)變從觀念開始》。
15、進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢測(cè),整理了一份檢測(cè)試題。
16、邀請(qǐng)無錫市教研中心王樹生博士來校講座,并與專項(xiàng)課題老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。
17、組織學(xué)科論文交流活動(dòng),對(duì)學(xué)校教師的學(xué)科論文進(jìn)行評(píng)審。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇8
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)?蒲泄ぷ鳎瀼芈鋵(shí)省、市、區(qū)教育科研工作會(huì)議精神,深化課題研究與管理,發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì),力求在科研成果的推廣、科研特色的形成、科研水平的提升上有新突破。以科研為導(dǎo)向,以課題工作為主線,以校本培訓(xùn)為特色,以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口,加強(qiáng)科研研究和管理,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作總目標(biāo)完成情況:
1、嚴(yán)格科研管理考核細(xì)則工作中,每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況,給予教師星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和記分。
2、加強(qiáng)課題研究指導(dǎo),提升真實(shí)性。根據(jù)課題實(shí)施總方案,制定了兩個(gè)課題(市規(guī)劃、市學(xué)會(huì))實(shí)施計(jì)劃,并要求了每個(gè)課題組按時(shí)上交學(xué)期階段科研計(jì)劃和階段總結(jié)。
3、本學(xué)期學(xué)校結(jié)合教研活動(dòng),開展了相關(guān)的課題課活動(dòng)。課題課在組內(nèi)進(jìn)行,效果佳。
4、邊研究邊積累所有的科研材料和檔案。在各項(xiàng)工作的綜合檢查中,科研材料基本符合要求。
5、將學(xué)?蒲泄ぷ鞣矫娴男畔⒓皶r(shí)傳送到教育局學(xué)校信息中。
6、積極開展了省、市科研成果征集和推薦工作。教師們積極踴躍上交科研成果。
7、開展校內(nèi)科研專題培訓(xùn)和講座,積累過程材料。
8、較好的完成科研部布置的各項(xiàng)工作。
三、主要工作內(nèi)容及效果
。ㄒ唬、嚴(yán)格執(zhí)行科研管理制度。
按照制度和課題流程檢查、監(jiān)督教師的課題研究過程,每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況,給予教師星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和記分,教師都能按時(shí)上交月考核材料,教師在工作中認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),上交的材料整齊、有序。
。ǘ┬1九嘤(xùn)形式全、效果好
1、學(xué)期初開展了校本化培訓(xùn)-科研講座《書香校園的建設(shè)》,學(xué)校重視市規(guī)劃重點(diǎn)課題“書香校園建設(shè)“,也很重視教師和學(xué)生的閱讀工作,教師們?cè)诜此贾屑娂姳硎荆骸伴喿x可以改變我們的生活和工作狀態(tài),都相信閱讀的好處。
2、開展了校本化培訓(xùn)-科研學(xué)習(xí)《自我評(píng)價(jià)指導(dǎo)的途徑與策略》,結(jié)合市學(xué)會(huì)課題的學(xué)習(xí)中,教師們掌握了積累自我評(píng)價(jià)指導(dǎo)的策略,知道了如何盡力滿足學(xué)生缺失性需求和如何把握評(píng)價(jià)的指導(dǎo)時(shí)機(jī)。在反思中,教師們感慨道:“評(píng)價(jià)的課題研究一直是我們?cè)诠ぷ髦幸鉀Q的問題,我們要學(xué)會(huì)對(duì)那些經(jīng)受過失敗的小學(xué)生,則實(shí)事求是,引導(dǎo)他們準(zhǔn)確定位,學(xué)好自己力所能及的內(nèi)容,引導(dǎo)他們懂得人有差異,各有所長,要發(fā)現(xiàn)自己之所長,用好自己之所長。
3、開展了校本化培訓(xùn)中-“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。學(xué)校十分重視書香團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校本培訓(xùn)中倡導(dǎo)“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用,一人出外培訓(xùn),回校要向教師傳經(jīng),將學(xué)習(xí)反思、整理后為老師講座,做到資源共享。課題組組長張惠老師參加了“第七屆全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽”活動(dòng)后,于11月19日下午,在學(xué)校多功能廳內(nèi)為教師講座。張老師以有感染力的語言,再現(xiàn)了課堂大賽的場(chǎng)景,帶來了課堂改革前沿的信息:教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙;課堂脈絡(luò)清晰;訓(xùn)練基礎(chǔ)扎實(shí);擁有民主的氛圍等等。認(rèn)真聆聽后,教師在反思中全面分析、善于批判。該講座切實(shí)解決了教師的困惑,老師對(duì)探究學(xué)習(xí)更有信心。一人出外取經(jīng),回校傳經(jīng)的培訓(xùn)方式讓教師出外學(xué)習(xí)參觀,擴(kuò)充教師的視野,激發(fā)教師全身心工作的潛動(dòng)力。同時(shí)讓學(xué)習(xí)后思考改變教師的教學(xué)方式,讓學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣,讓優(yōu)秀教師脫穎而出。
(三)課題活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有效果。
1、要求了子課題組組長在教研活動(dòng)中,直接就課題的研究工作安排傳達(dá)學(xué)校的計(jì)劃,每個(gè)子課題的計(jì)劃和總結(jié)要求與總課題的方案相吻合,如果有變化要撰寫變更書,并及時(shí)變更。組長分配相關(guān)人員,協(xié)同做好本學(xué)期的研究工作。
2、研究課題過程中結(jié)合教研“一課多講”活動(dòng),組織了課題課的聽課和研討反思活動(dòng)。在課題課現(xiàn)場(chǎng),錄像并存留在科研課題課的材料中。進(jìn)行課題課前,課題組開展了集體備課,組內(nèi)教師圍繞主題和困惑研究解決的辦法,教師們針對(duì)問題反思、研討、交流,解決教育、教學(xué)中的問題,效果極佳。書香課題組梁芳老師課題課研究理解詞語的方法,評(píng)價(jià)課題組李瑩老師課題課研究多種評(píng)價(jià)的方法。
教研組內(nèi)積極開展課后的反思和研討,圍繞主要的研究問題上課、反思、交流和總結(jié)評(píng)價(jià),教師們結(jié)合課堂解決問題、提出方案,再不斷實(shí)踐回歸課堂,課題課不斷促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升;同時(shí)關(guān)注學(xué)生課上的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生在課堂上有良好學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師在共同研究課題課的備課、上課、反思中提升問題意識(shí)和解決問題的能力。在不斷探索和研究中,學(xué)校的課題研究一定會(huì)做細(xì)、做實(shí),必將為教師與學(xué)生的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇9
本學(xué)期,我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,開拓創(chuàng)新,構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開展情況總結(jié)如下:
一、落實(shí)“教育科研考評(píng)細(xì)則”
根據(jù)上級(jí)教育科研工作要求和我校實(shí)際情況,本學(xué)期,我校修改、完善了 “教育科研考評(píng)細(xì)則”,把教師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中,對(duì)教師各類公開課、論文發(fā)表,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,優(yōu)秀成果,指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)和獲獎(jiǎng)情況,按貢獻(xiàn)大小和級(jí)別分別予以不同程度的加分和考評(píng)。
二、積極參與縣“讀書峰會(huì)”活動(dòng)
為了迎接縣“讀書峰會(huì)”活動(dòng)的開展,學(xué)校積極號(hào)召和鼓勵(lì)全體教師參與縣讀書峰會(huì)活動(dòng)。在讀書峰會(huì)的準(zhǔn)備過程中,我校開展了大量豐富多彩的活動(dòng):組織部分全校教師撰寫讀后感,并進(jìn)行了認(rèn)真的篩選和評(píng)比,上報(bào)鎮(zhèn)小學(xué)中心校;組織全體教師認(rèn)真撰寫個(gè)人讀書的典型事跡或讀書改變現(xiàn)狀的具體事例,并進(jìn)行了深入地座談、討論和交流,增強(qiáng)全體教師的讀書意識(shí);舉行各年級(jí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng);組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評(píng)比活動(dòng),我校的專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會(huì)分會(huì)場(chǎng)魏集實(shí)小展出時(shí),受到了與會(huì)人員的一致好評(píng)。在這次大規(guī)模的讀書活動(dòng)中,我校教師,表現(xiàn)出極高的讀書熱情和教科研參與意識(shí),有效地促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。
三、積極投入課題研究,深入開展“小課題研究”活動(dòng)
我校承擔(dān)的教科所“十一五”課題“自控力薄弱小學(xué)生的個(gè)案研究”,在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下,科研氛圍極其濃厚,而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價(jià)值的第一手資料。另外,學(xué)校還積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,鼓勵(lì)教師投身“小課題”研究,增強(qiáng)教師們的問題意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí);鼓勵(lì)教師采用典型課例和教育故事及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式,不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期一開學(xué),大家對(duì)“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣,并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。
四、積極組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提高教師教育科研能力
本學(xué)期,我校不斷組織老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn);參加專家講座與名師展示活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束,我校都安排相關(guān)人員通過上匯報(bào)課、搞講座等方式,進(jìn)行認(rèn)真的匯報(bào)和傳達(dá),讓每位教師都能領(lǐng)會(huì)各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)的精神,了解最新教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),我校教師的教育教學(xué)觀念更加前位,教育科研能力更加堅(jiān)實(shí)。
回顧近一年來的工作,我們感到,在課題指導(dǎo)組、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在老師們的共同努力下,課題“自控力薄弱學(xué)生行為的個(gè)案研究”,已取得了明顯的成效,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦,繼續(xù)勇于實(shí)踐,積極探索,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),制定下一步工作的計(jì)劃,使教科研工作卓有成效的開展下去,努力提高我校教育科研水平。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇10
一、課題研究。
1、在20xx年度新增市規(guī)劃中長期課題立項(xiàng)三個(gè),新增市個(gè)人課題立項(xiàng)三個(gè),年度新增省市規(guī)劃課題數(shù)達(dá)到教師總數(shù)的xx%以上;區(qū)個(gè)人課題立項(xiàng)三個(gè)xx市區(qū)個(gè)人課題培訓(xùn)率達(dá)xx%,過程性材料上傳、結(jié)題率達(dá)100%。
2、20xx年市中長期規(guī)劃課題xx項(xiàng)順利結(jié)題,結(jié)題率達(dá)xx%;另還有xx項(xiàng)中長期課題通過專家的課題結(jié)題鑒定。
3、市教學(xué)研究家校結(jié)合專項(xiàng)課題xx項(xiàng)全部結(jié)題。
4.、市級(jí)的“鄉(xiāng)村教師”專項(xiàng)課題xx項(xiàng)立項(xiàng),并順利開題,其中xx老師在開題會(huì)議上作優(yōu)秀發(fā)言。
5、組織培訓(xùn)申報(bào)了20xx年的市個(gè)人課題,xx人成功入圍。
二、論文及發(fā)表。
1、xx小學(xué)在省“教海探航”論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)xx篇,xx獲省“教海探航”論文二等獎(jiǎng)一篇,xx三等獎(jiǎng)一篇;xx小學(xué)在省市“五四杯”論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)4篇,獲市“五四”杯論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)二篇、三等獎(jiǎng)二篇,在省“教海探航”、市“五四杯”論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)總數(shù)比上一年度增加xx%。
2、xx小學(xué)獲省“師陶杯”二等獎(jiǎng)一篇,全區(qū)獲獎(jiǎng)總數(shù)不到十篇,占全區(qū)獲獎(jiǎng)總數(shù)的十分之一以上。,區(qū)“五四杯”一等獎(jiǎng)二篇。
3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共xx篇,發(fā)表年增xx%,在全區(qū)名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報(bào)》和《閱讀》期刊上;楊善露指導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表多篇。
4、市“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升”論文有數(shù)人獲獎(jiǎng)。
5、在20xx省園丁杯論文大賽中,我校xx人獲獎(jiǎng)。
三、 活動(dòng)引領(lǐng)。
1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動(dòng)。
年度成功主辦xx次以上校級(jí)教科研活動(dòng)。組織申報(bào)20xx市區(qū)級(jí)個(gè)人課題、舉行20xx年校個(gè)人課題規(guī)劃會(huì)議、指導(dǎo)個(gè)人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請(qǐng)了陳建先指導(dǎo)“教海探航”論文寫作、開展以“范例”引導(dǎo)“80后教師”論文寫作培訓(xùn)、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動(dòng)、組織教師參加各級(jí)課題開題結(jié)題活動(dòng)、啟動(dòng)xx小學(xué)青年教師成長聯(lián)盟活動(dòng)、組織20xx個(gè)人課題申報(bào)交流會(huì)、開展教師“博客”學(xué)習(xí)活動(dòng)、邀請(qǐng)市教科所孫朝仁所長來校進(jìn)行全員科研講學(xué)等。
2、學(xué)校建有教科研網(wǎng)頁,能及時(shí)更新、上傳教科研信息,年度教科研信息新增xx條。
教科研信息被區(qū)級(jí)及以上媒體采用共xx條,其中教科室活動(dòng)或成果被市級(jí)及以上新聞媒體報(bào)道有2篇。
3、成功承辦xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會(huì)
4、認(rèn)真組織并參加區(qū)教科室各項(xiàng)活動(dòng),按時(shí)完成區(qū)教科室布置的各項(xiàng)任務(wù),及時(shí)報(bào)送各項(xiàng)材料。
5、開展教師讀書活動(dòng),區(qū)讀書心得評(píng)比一等獎(jiǎng)三篇。同時(shí)組織評(píng)審了《給教師的建議》讀書心得獎(jiǎng)次;組織教師閱讀《學(xué)習(xí)的快樂》一書,評(píng)選了優(yōu)秀讀書筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學(xué)校合編一本書。
6、xx在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎(jiǎng)。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇11
XX年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個(gè)關(guān)鍵詞:養(yǎng)成教育、課題研究、教學(xué)質(zhì)量。即:以養(yǎng)成教育為抓手,形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo),提升教師專業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是:簡簡單單抓教育,實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:
一、抓專項(xiàng)訓(xùn)練,促學(xué)生良好習(xí)慣形成
秋季學(xué)期xx小學(xué)遷入新校址,校容校貌的變化為教育提供了契機(jī)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際,分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練、路隊(duì)訓(xùn)練、大型集會(huì)上下樓、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī)、文明禮儀等,開展了爭創(chuàng)“文明班級(jí)”、“文明少年”、“小手拉大手,文明一起走”等活動(dòng),做到每月一個(gè)主題,有針對(duì)性的對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。此外,認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié),以教育為基礎(chǔ),評(píng)價(jià)中有激勵(lì),激勵(lì)中再校正,把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合,實(shí)行了班級(jí)管理量化考核每日公示制。采用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、專題知識(shí)講座、國旗下講話、法制教育等多種形式,利用宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向,宣傳好人好事,渲染育人氛圍,對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。嚴(yán)格有序的專項(xiàng)訓(xùn)練,序列化的育人活動(dòng),濃厚的育人氛圍,促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué),當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門,走下斜坡時(shí),守在校外的家長不由地豎起大拇指,連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。
二、抓課題研究,促教師專業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。XX年,我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一,以課堂教學(xué)為載體,通過課題研究,解決教學(xué)實(shí)際問題,提高教師課堂教學(xué)水平,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。著重抓了三個(gè)課題:校級(jí)語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級(jí)數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級(jí)英語課題“小學(xué)英語星級(jí)評(píng)價(jià)”。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,教師在研究中享受幸福,享受智慧帶來的快樂。
1、聚焦課堂,關(guān)注細(xì)節(jié),催生教師新的教育實(shí)踐智慧
一枝一葉一世界。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,必定是成功的教師。本年度,我校課題研究提出了“聚焦課堂,關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號(hào),從課堂教學(xué)的有效性切入,從常態(tài)課做起,夯實(shí)課題研討課。通過“備課——課例展示——集體評(píng)課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程,不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,內(nèi)化教學(xué)新理念,提升課堂教學(xué)效能。
在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中,教研組立足課堂,以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn),以分析問題為關(guān)注點(diǎn),以解決問題為終極目標(biāo),共同探索提練“簡潔活力、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式。例如,在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時(shí),三年級(jí)林玉珍老師講“什么是周長”一課,整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,但學(xué)生始終對(duì)什么是周長這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述,不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識(shí)。在研討這堂時(shí),課題組就抓住問題,分析造成問題的原因。通過研討,大家認(rèn)為,問題的焦點(diǎn)在教師對(duì)概念的表述沒有準(zhǔn)確定位,不時(shí)變換說法,不能給學(xué)生明確的概念信息。通過進(jìn)一步討論,尋找出解決問題的辦法:在一開始進(jìn)入周長這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí),教師的語言表述要力求清晰、準(zhǔn)確,而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí)!岸獭敝杏(jì)江玲老師避免了“一教”中的問題,取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后,課題組的鐘莉莉老師說,課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,使她豁然開朗。聚焦課堂,關(guān)注細(xì)節(jié),使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動(dòng)中,我們力圖營造一種寬松、和諧、坦露、開放的人文對(duì)話環(huán)境,在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智,幫助教師對(duì)已有認(rèn)知、信念的解構(gòu),從而催生出新的教育實(shí)踐智慧,并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。
2、“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”研究方式,使教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),智慧共享
“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”是我校本學(xué)期語、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式,共有10人18課次。這種教研方式集智研課,不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),利于教師對(duì)教材深層的理解與把握,還由于借班上課,培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問題,使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),智慧共享,促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié),重塑課堂三教三評(píng)活動(dòng)中脫穎而出,并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,獲得了好評(píng)。
3、及時(shí)整理研究成果,促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺(tái)階
課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此,在課題研究中,我校注重材料積累,采用“課題材料檔案盒”的辦法,對(duì)研究過程中的相關(guān)材料及時(shí)收集、整理。例如,課題研究前期,我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,撰寫課題研究方案、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;課題研究過程中,我們撰寫課題研究體會(huì)或心得,收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記……
通過建立“課題材料檔案盒”,使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,使教師課題研究意識(shí)牢固建立,使課題研究的過程管理更加深入有效,同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺(tái)階……
三、抓常規(guī)管理,促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高
從XX年春季期末調(diào)研考試來看,我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級(jí),抓“兩頭促中間”。一年級(jí)抓養(yǎng)成教育,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級(jí)抓教學(xué)質(zhì)量,重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上。為此,我校以教務(wù)處為龍頭,落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施:
1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn):校長、書記、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級(jí)及教研組,指導(dǎo)課堂教學(xué),參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng)。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系:
(1)建立家校聯(lián)系本,學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,取得家長的支持與督導(dǎo)。
(2)召開1--6家長會(huì),分析學(xué)生現(xiàn)狀,提出預(yù)期目標(biāo),說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施,與家長達(dá)成共識(shí),爭取家長支持。
3、落實(shí)教學(xué)常規(guī):
(1)備課
集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每月開展兩次集體備課,有中心發(fā)言人,明確單元重點(diǎn)、難點(diǎn),探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略與方法,中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn),組員補(bǔ)充,充分發(fā)揮集體的智慧。平時(shí),也可利用空課、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討,共同研究每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。
(2)上課
教師要保證每節(jié)課的效率,不上無準(zhǔn)備課,在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多聽他們的示范課,吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法,讓自己盡快成長。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評(píng)課,指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。
(3)作業(yè)批改
教師要做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯(cuò)的題,教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中,要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,不亂畫,字要寫工整,格式規(guī)范,條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(4)輔導(dǎo)
利用早晚時(shí)間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié),一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,對(duì)學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵(lì)和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,制定暫差生計(jì)劃,建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。
(5)考試
抓好每一次的單元測(cè)試,每次測(cè)評(píng)后,每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析,總結(jié)失敗的原因,找準(zhǔn)切入點(diǎn),找出教學(xué)中存在的問題,及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面,家長要簽署意見。個(gè)別學(xué)生,教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試,教師都要對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng),并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò),教師要收上來復(fù)批。
單元考試,一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考,交換監(jiān)考、流水閱卷,觀察教學(xué)效果。效果不好時(shí),及時(shí)回頭找原因,始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來。
(6)教研
了解學(xué)生最差在什么地方,了解教師教學(xué)最差在哪里,針對(duì)具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個(gè)體研究,一學(xué)期解決一個(gè)問題,同時(shí),在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
(7)評(píng)價(jià)
提倡多種形式的評(píng)價(jià)。
4、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽:
教師層面:開展研討課;學(xué)生層面:語文
詞語盤點(diǎn)大比拼,成語接龍,古詩鑒賞,朗讀比賽,演講比賽;英語
單詞記憶小能手;數(shù)學(xué)
口算比賽,應(yīng)用題競(jìng)賽。
通過以上措施的實(shí)施,教師、學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)逐步提升。同時(shí),更重要的是,教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流,學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣。
總之,XX年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出,程序明了,于簡單中見成效,顯內(nèi)涵:簡簡單單抓教育,實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇12
自參加工作以來,能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書――思考――研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績,不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂,堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇13
一學(xué)期的科研工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做如下總結(jié):
本學(xué)期我?蒲泄ぷ鞯乃悸肥牵撼浞职l(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,以課題研究為載體,努力提高科研質(zhì)量,通過教育科研,全面提高教師素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本學(xué)期我校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),走科研興教之路,強(qiáng)化過程,注重實(shí)效。力戒形式主義,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究,力爭課題在研究的深度上有新的突破。本學(xué)年的工作重點(diǎn)是:工作規(guī)范化。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化科研意識(shí),提高教師的教育科研能力。
本學(xué)期,我校利用各種契機(jī)和方法積極向教師傳遞教科研信息,舉行了二次的教科研專題講座,加強(qiáng)教育科研的學(xué)習(xí),使教師進(jìn)一步熟悉教育科研一般方法和具體操作要點(diǎn),努力營造良好的教育科研的氛圍,突出理論學(xué)習(xí)的實(shí)用性,鼓勵(lì)教師學(xué)以致用,和課堂教學(xué)緊密結(jié)合,積極實(shí)踐,改變部分教師中存在的科研與教研割裂的觀點(diǎn);正確認(rèn)識(shí)到科研并非高不可攀,消除教師中存在的畏難心理;在教學(xué)中加強(qiáng)科研意識(shí),本學(xué)期的繼續(xù)“加強(qiáng)教師帶題上課”的意識(shí),使課題扎根于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,要求備課時(shí)要確立課題的目標(biāo),上課時(shí)要帶課題意識(shí);使教師逐步認(rèn)識(shí)到進(jìn)行科研不僅僅是科研骨干的事而是每位教師的事,進(jìn)行科研不單純是為了出科研成果,而重要的是在于提高教學(xué)效益,改進(jìn)教學(xué)方法從而提高教師和提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、規(guī)范管理,加強(qiáng)科研過程的指導(dǎo)
本學(xué)期科研工作重點(diǎn)是規(guī)范化。努力做到有組織、有計(jì)劃、有課題、有論證、有過程、有實(shí)踐、有資料、有人員落實(shí)、有經(jīng)費(fèi)保障。以規(guī)范保質(zhì)量,以規(guī)范促成效。開學(xué)初,由教導(dǎo)處牽頭,組織課題參與者邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索。為了加強(qiáng)管理,保證教育科研有序運(yùn)作,成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為領(lǐng)導(dǎo)小組長,中層領(lǐng)導(dǎo)干部為組員。分工明確,責(zé)任到人。并且出臺(tái)了科研課題管理的有關(guān)規(guī)定。從制度上保障科研工作的順利實(shí)施,為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)造良好條件。
三、規(guī)范資料管理,為出科研成果做準(zhǔn)備。
科研資料管理是科研成果管理的一部分,我校在以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上,在本學(xué)期加大科研資料管理力度,鼓勵(lì)和要求教師,注重資料的積累,尤其是原始資料的積累,經(jīng)過不斷的努力,現(xiàn)在全體教師已經(jīng)注意到了資料積累的重要性,有的教師的科研資料是非常豐富的,這方面做的比較好的有張楠楠,許延紅和那麗等教師,豐富的科研資料是科研過程的見證和科研成果的雛形,現(xiàn)在我?蒲匈Y料已經(jīng)初見起色,但是距離規(guī)范化還需進(jìn)一步的努力。
四、問題與改進(jìn)措施
我校的科研工作躍然取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),但是距離規(guī)范化還有一段距離,比如,學(xué)生的調(diào)查行動(dòng),還沒有開展起來,學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)還沒有提煉出成果,這些都要在下一學(xué)年努力完成,改進(jìn)措施如下:
1、加強(qiáng)課題領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)真正參與研究,推動(dòng)科研的規(guī)范化。
2、多舉辦科研講座,讓教師提高科研工作方法,提高工作效率。
3、多發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在課題研究中多動(dòng)起來,讓科研課題,落實(shí)到工作中,切實(shí)產(chǎn)生科研效果。
科研之路是曲折的,在科研工作中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,但是我相信在全體教師的共同努力下,在下一學(xué)年,我校的科研工作會(huì)更上一層樓的。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié) 篇14
“十一五”期間我校教育科研工作始終堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略,以實(shí)現(xiàn)教育思想的不斷更新為核心,以提高教師科研素質(zhì)為根本,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為宗旨,使我校教科研工作有序開展,健全了一支以教學(xué)骨干為核心的教科研隊(duì)伍,教育科研質(zhì)量明顯提高,課題研究躍上新臺(tái)階,科研工作取得了一定的成績。
十二五又一個(gè)新的五年開始,我校教科研工作根據(jù)縣教育局、教科室的工作意見,圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”;仡櫼粚W(xué)期教科研工作,主要有如下幾個(gè)亮點(diǎn):
一、分層引導(dǎo),扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平,有針對(duì)性地分層次引導(dǎo)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。新上崗教師,著重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促使其盡快在教育教學(xué)上入門。中間層教師,著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞教育教學(xué)中的問題生發(fā)出來的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究,不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),對(duì)其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成特色,發(fā)揮教科研示范作用。依據(jù)教研活動(dòng)安排,積極開展教師讀書活動(dòng),全天開放教師閱覽室,并堅(jiān)持每周三進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)、政治學(xué)習(xí),每學(xué)期閱讀教育書籍,在摘錄的同時(shí)撰寫讀書筆記。同時(shí),我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,開設(shè)教師博客,為教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)和教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。
通過各級(jí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),以理論闡述和案例解剖相結(jié)合的形式,了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確小學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在校園。本學(xué)期,組織教師學(xué)習(xí)教育理論,幫助了一線老師正確、全面、系統(tǒng)地把握教材,提高教材解讀能力,教師們圍繞本次研修活動(dòng)內(nèi)容,談學(xué)習(xí)收獲、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或提出了建議、困惑等;另外,每星期集體備課不少于1次,每次均確定明確的研究專題和課例,在固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行;同時(shí),我們繼續(xù)開展了根據(jù)師徒結(jié)對(duì)方案,經(jīng)常召開新教師座談會(huì),定期舉行新教師匯報(bào)課活動(dòng)組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng);還舉行了校級(jí)“課堂教學(xué)能手”、“課堂教學(xué)之星”及學(xué)科“帶頭人”展示課、中老年教師考核課活動(dòng),營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧氛圍和競(jìng)爭態(tài)勢(shì),激勵(lì)教師爭先創(chuàng)優(yōu)。由于組織有序,監(jiān)督有力,教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué),讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。活動(dòng)的有效開展,使得青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)得到了鍛煉和提高,而且在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高,有效地營造了我校濃郁的教研氣氛。
三、強(qiáng)化點(diǎn)面結(jié)合研究
我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng),那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡,所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告,掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,這就是“面”;對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長,使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓課題研究,既保證了重點(diǎn),又達(dá)到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面,既有骨干教師研究的課題,又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題,既有省、市級(jí)課題,也有縣、校級(jí)課題。
四、加強(qiáng)發(fā)動(dòng),積極開展筆耕活動(dòng)。
鼓勵(lì)教師多讀書多寫教育教學(xué)論文,提高教育教學(xué)理論水平,形成先進(jìn)的教育理念,使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升,使教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益是我們教科室活動(dòng)的宗旨。與此同時(shí),我們還積極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),本學(xué)期在教科研方面取得了一些成績,其中張亞華的論文《淺談低年級(jí)小學(xué)生注意力的培養(yǎng)》獲09年江蘇省“師陶杯”論文比賽二等獎(jiǎng);胡顯麗的論文李術(shù)、張勁慧等老師所撰寫的論文分別獲得了長春市論文評(píng)比的一、二等獎(jiǎng);史力平被評(píng)為省級(jí)語文科研骨干教師,王娜被評(píng)委省級(jí)校本科研骨干教師,史力平參加了市級(jí)心理教師培訓(xùn),為學(xué)校心理課題的開展提供有利條件。韓濤、都立軍等4人被評(píng)委市級(jí)骨干教師。五、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究,探索教改之路。
1.堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式,完善校本教研機(jī)制,深化課題研究,推動(dòng)課改進(jìn)程。要充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用,通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合,帶動(dòng)語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)以及其他學(xué)科的課題研究,形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2.扎實(shí)做好課題管理工作,對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)課題方案認(rèn)真實(shí)施,動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”。省教育科學(xué)院教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《構(gòu)建靈動(dòng)的生命課堂》《發(fā)展》《已于本學(xué)期申請(qǐng)立項(xiàng),微型課題研究按方案計(jì)劃實(shí)施,取得一定的成效總之,我們要求45歲以下教師人人有課題,人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案,把握好課題研究的方向,開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn),從根本上提高課題研究的實(shí)效。
六、強(qiáng)化激勵(lì)措施,提高科研積極性
本學(xué)期,我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
如今,我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次,如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,使科研工作有更大進(jìn)步,是我們一直在思考的問題。今后,我們要在繼續(xù)抓好各級(jí)各類課題研究的基礎(chǔ)上,重視理論水平的提高,力爭出精品,讓科研之花開得更加艷麗多姿!
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