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有創(chuàng)意的部門面試問題
我們面試學(xué)生會(huì)的時(shí)候一般都會(huì)被提問各種問題，那么，下面是小編給大家整理收集的有創(chuàng)意的部門面試問題，供大家閱讀參考。
有創(chuàng)意的部門面試問題1
1、如果你進(jìn)了學(xué)生會(huì)，怎么處理好學(xué)習(xí)和工作，干部和學(xué)生的關(guān)系？
大學(xué)里的學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)生會(huì)就是一個(gè)值得我去學(xué)習(xí)的優(yōu)秀集體，相信在學(xué)生會(huì)里我能更快的提高，也能更好的學(xué)習(xí)。這個(gè)問題很尖銳，可以不正面回答。是我的部長(zhǎng)把我?guī)脒@個(gè)優(yōu)秀的集體，首先我會(huì)很尊敬他，我相信學(xué)生會(huì)的干部都有我值得學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)很虛心的向他們學(xué)習(xí)，并盡我的努力去完成學(xué)生會(huì)的工作。他們不但是我的.上級(jí)，還是我的良師益友，我把他們當(dāng)作我的學(xué)長(zhǎng)和朋友！
2、談?wù)勀阍?jīng)組織或參加活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)！
對(duì)于這個(gè)問題不要亂吹，有經(jīng)驗(yàn)談經(jīng)驗(yàn)，沒有經(jīng)驗(yàn)就談?wù)勀阋姷交蚵牭竭^的一些失敗的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的啟發(fā)，切不可直接說沒有，沒有經(jīng)歷的人，會(huì)讓人懷疑他的能力和觀察力。
3、對(duì)你影響最深的一句話！
如果你實(shí)在想不起來，就找一句比較經(jīng)典的什么老子，孔子，道家等等的話都可以，當(dāng)然你要理解著句話，能講出道理來！
4、對(duì)你影響最深的一個(gè)人�。ɑ卮鸬娜艘欢ㄒo你有很深的影響！）
當(dāng)然你回答的人一定要給你有很深的影響，而且在回答的時(shí)候要表現(xiàn)出對(duì)此人的感情！當(dāng)然淚流滿面，我就覺得就有點(diǎn)作了，里面的都是人精，誰看不出來你是裝的�。∮H情牌慎用！催淚等等慎用！
5、（無固定答案問題）一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽中，當(dāng)最后經(jīng)過你努力你超過了最后一個(gè)名，那么你是第幾名？
我盡全力的完成了比賽，無論結(jié)果如何，我超越了自己，我就是勝利者，呵呵。是不是給人很自信的感覺，這類問題沒固定答案，其實(shí)就看你的反應(yīng)如何了
6、自己的優(yōu)缺點(diǎn)為何？
目的是在于檢視人才是否適當(dāng)，應(yīng)聘者的誠懇度等等，看應(yīng)聘者有無好好分析自己，在回答問題時(shí)，以優(yōu)點(diǎn)作為主要訴求。
有創(chuàng)意的部門面試問題2
1、你學(xué)習(xí)緊要么？你學(xué)習(xí)那么緊，還進(jìn)來學(xué)生會(huì)干嗎？ （加入部門的目的）
回答這個(gè)問題就要了解學(xué)生會(huì)的宗旨是全心全意的為同學(xué)服務(wù)，然后積極的表明自己是來服務(wù)同學(xué)，而不是被同學(xué)服務(wù)的對(duì)象，并且表示希望在為大家服務(wù)的同時(shí)，自己的能力和認(rèn)識(shí)也不斷的`提高。你的回答是雙贏的，既說明進(jìn)入的原因，又說出自己的目的，不一味地表示無私地奉獻(xiàn)，不會(huì)給人做作的感覺。
2、你怎么處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？如果學(xué)習(xí)與工作發(fā)生沖突你會(huì)怎么處理？（應(yīng)變能力）
這個(gè)問題我會(huì)好好利用課堂時(shí)間學(xué)習(xí)，課下多復(fù)習(xí)。工作我會(huì)抽出課下和業(yè)余時(shí)間來做。如果有沖突盡量會(huì)和會(huì)里的同學(xué)協(xié)商做一下簡(jiǎn)單的調(diào)整。他要是死纏著問，你就說一定會(huì)盡量和別人調(diào)下，先做學(xué)習(xí)上的，畢竟學(xué)生的本職工作就是學(xué)習(xí)。
3、你怎么協(xié)調(diào)各個(gè)部之間的關(guān)系？（處事能力）
其實(shí)在學(xué)生會(huì)里各個(gè)部門有一定得排斥性，關(guān)鍵是要將各個(gè)部門的成員彼此熟悉，如果是在同一專業(yè)里的人即使是在不同的部門也能相處的好，而你要做的就是讓他們彼此盡快熟悉起來，部門之間的聯(lián)系最重要。
4、你進(jìn)入學(xué)生會(huì)后有什么設(shè)想？（看有無目標(biāo)）
一開始你肯定有個(gè)意向的部門，你要之前熟悉打聽下這個(gè)部門的工作情況，然后自己簡(jiǎn)單的有個(gè)設(shè)想就成，也別多偉大，簡(jiǎn)單的就行。
有創(chuàng)意的部門面試問題3
1、你哪方面比較擅長(zhǎng)？（口才、英語、體育方面優(yōu)秀者優(yōu)先考慮）
音樂、體育、舞蹈、組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力、口才、寫作等看你個(gè)人了。
2、你高中階段有沒有擔(dān)任什么職務(wù)，這些工作對(duì)你影響？你在做學(xué)生工作中碰到的令你棘手的問題是什么？
（ a、很多學(xué)生在面試的時(shí)候都說自己是班干，這是一個(gè)很好的驗(yàn)證問題 b、看是不是撒謊，有沒有實(shí)在有用的認(rèn)識(shí)，測(cè)定其工作能力）
3、談?wù)勀銓?duì)@@部的認(rèn)識(shí)？
這個(gè)問題主要看你是否有培養(yǎng)和發(fā)展的潛力，@@部不是一個(gè)組織學(xué)習(xí)的'部門，它的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)招人更看重你是否穩(wěn)重，有頭腦，自信，能獨(dú)立開展和組織活動(dòng)的能力！回答這個(gè)問題就要揀自己在這些方面的特長(zhǎng)，切不可有什么說什么，沒有重點(diǎn)
4、你進(jìn)學(xué)生會(huì)的目的是什么？
學(xué)生會(huì)是聯(lián)系學(xué)校和同學(xué)的紐帶，是一個(gè)為同學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是一個(gè)鍛煉自我展現(xiàn)自我的平臺(tái)。進(jìn)入學(xué)生會(huì)可以更好的發(fā)揮我的特長(zhǎng)，為同學(xué)服務(wù)，并在工作中發(fā)現(xiàn)我的不足，提高自己充實(shí)自己！
5、談?wù)勀銓?duì)學(xué)生會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)？
學(xué)生會(huì)的宗旨是全心全意的為同學(xué)服務(wù)，首先要積極的表明自己是來服務(wù)同學(xué)，并且在為大家服務(wù)的同時(shí)自己的能力和認(rèn)識(shí)也不斷的提高，你的回答是雙贏的，不會(huì)給人做作的感覺。
經(jīng)典問題：
1）你為什么要加入學(xué)生會(huì)？
2）你對(duì)這個(gè)部門有什么認(rèn)識(shí)。
3）你將如何處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。
4）學(xué)習(xí)和工作一旦沖突了你會(huì)怎么做。
5）你的性格特點(diǎn)。
6）你的優(yōu)點(diǎn)和你的缺點(diǎn)。
7）你愿意熬夜工作嗎？如果學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐叫你去工作你愿意嗎？
8）你希望與什么樣的上級(jí)共事。
9）你覺得策劃一個(gè)活動(dòng)的流程怎樣。
10）能力和熱情你更看重哪一個(gè)。
11）你有無社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)。
12）你對(duì)部門工作有什么期待。
有創(chuàng)意的部門面試問題4
1、為何要當(dāng)校學(xué)生會(huì)干部?
2、如果這次你沒有被選上怎么辦?
3、你認(rèn)為你自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，那些缺點(diǎn)，你比較適合做哪些工作?
4、假如組織上安排你和一個(gè)與你有矛盾、有競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)共事，你如何處理?在日常生活中，出現(xiàn)這樣的事情你是如何處理的?試舉例說明。
5、假如讓你組織一次新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，你如何進(jìn)行?
6、你是新上任的學(xué)生會(huì)副主席，根據(jù)主席團(tuán)的決議給下屬各部門安排工作，在會(huì)上同時(shí)有幾個(gè)下屬部門提出理由不能執(zhí)行，使你很難堪你該怎么辦?
7、你作為學(xué)生干部在工作中碰到上級(jí)的某一批示精神與實(shí)際情況不一致、發(fā)生矛盾時(shí)，你將如何處理?
8、你注意觀察過籃球架嗎?籃球架的高度比1層樓高，比2層樓低，籃球架的高度對(duì)你有什么啟發(fā) ?
9、作為副職，在和主管你的學(xué)生干部研究問題時(shí)，你認(rèn)為自己的意見正確，提出后卻不被采納，面對(duì)這種情況，你如何處理?
10、為什么有的部門能“三個(gè)臭皮匠賽過一個(gè)諸葛亮”，而有的部門則是“三個(gè)和尚沒水喝”。對(duì)待后一種情況，如果你去上任，該怎樣處理?
11、當(dāng)前有人對(duì)實(shí)施的“末位淘汰制”，有不同爭(zhēng)議，你怎么看待這種用人措施?
12、如果你遇到了挫折你將怎么辦?
13、有人說“誰在背后不議人，誰人背后無人議”對(duì)此你是怎么理解的?
14、在與領(lǐng)導(dǎo)相處的過程中，部屬難免有時(shí)要受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。在大多數(shù)情況下。這種批評(píng)是對(duì)的，但也不排除領(lǐng)導(dǎo)者有時(shí)會(huì)做出錯(cuò)誤的批評(píng)。在這種情況下，部屬應(yīng)采取什么樣的態(tài)度?
15、古人云：公生明，廉生威。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
16、你的一個(gè)好友因某事突然成為眾矢之的。你如何處理與他的關(guān)系問題?
17、如果在你是一名校學(xué)生會(huì)生活部長(zhǎng)，有要好的同學(xué)和朋友在寢室抽檢中要被通報(bào)批評(píng)，向你求情怎么辦?
18、都說工作中同學(xué)關(guān)系很難相處?你如何看待?如你被任用后你如何和同學(xué)相處?
19、你有一個(gè)很好的工作設(shè)想，你經(jīng)過實(shí)際調(diào)查認(rèn)為這個(gè)設(shè)想既科學(xué)又可行，但你的領(lǐng)導(dǎo)和同事們很固執(zhí)，你采取什么辦法說服他們與你合作?
20、在完成某項(xiàng)工作時(shí)，你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應(yīng)該怎么做?
21、如果通過這次競(jìng)聘任用了你，但工作一段時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)你根本不適合在學(xué)生會(huì)工作，你怎么辦?
22、在你朋友當(dāng)中，有兩位朋友由于發(fā)生一些矛盾而中斷往來，如果需要協(xié)調(diào)他們之間的`關(guān)系，你會(huì)如何做?
23、你的工作得到同事的認(rèn)可，而卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，應(yīng)該怎么辦?
24、作為工作人員，在和主要領(lǐng)導(dǎo)研究問題時(shí)，你認(rèn)為自己的意見正確，提出后卻不被采納，面對(duì)這種情況，你如何處理?
25、如果你的工作出現(xiàn)失誤，給校學(xué)生會(huì)造成不良影響和損失，你認(rèn)為該怎么辦?
26、如果你有一位固執(zhí)武斷的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)經(jīng)常提合理化建議嗎?
27、遇到挫折你會(huì)怎么做?
28、如果你做的一項(xiàng)工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，但主管你的學(xué)生干部卻說是他做的，你該怎樣?
29、如果長(zhǎng)期從事比較瑣碎的事會(huì)喪失進(jìn)取心，談?wù)勅绾伪３诌M(jìn)取心?
30、假設(shè)你晚上要去送一個(gè)出國(guó)的同學(xué)去機(jī)場(chǎng)，可學(xué)生會(huì)臨時(shí)有事非你辦不可，你怎么辦?
31、如果你在學(xué)生會(huì)工作，成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時(shí)你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)越來越孤立你，你怎么看這個(gè)問題?你準(zhǔn)備怎么辦?
32、如果經(jīng)過這次面試，我們認(rèn)為你不適合當(dāng)學(xué)生干部，決定不任用你，你自己認(rèn)為有那些原因?
33、你得到提拔后A同學(xué)對(duì)你十分熱情，言聽計(jì)從B同學(xué)反應(yīng)冷漠，不言不語C同學(xué)冷言冷語，你如何處理與3人的關(guān)系?
34、你手頭上有許多重要的工作，你的領(lǐng)導(dǎo)又交給你一件任務(wù)，而你沒有多余的時(shí)間，你如何處理這件事情?
35、你在學(xué)生會(huì)主席和副主席或部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)(既領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo))之中喜歡哪一種?
36、外地高校學(xué)生干部要來我校參觀、學(xué)習(xí)，你如何組織會(huì)議?
37、無規(guī)矩不成方圓，然而強(qiáng)調(diào)規(guī)矩有時(shí)又不利于創(chuàng)新，請(qǐng)你談?wù)勔?guī)矩和創(chuàng)新二者之間的辯證關(guān)系?
38、作為一名學(xué)生干部，如何解決好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系?舉例說明。
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