亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

合作寫作在應(yīng)用文教學(xué)中的策略運(yùn)用論文

時間:2022-07-22 01:36:42 論文寫作 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

合作寫作在應(yīng)用文教學(xué)中的策略運(yùn)用論文

  合作寫作在應(yīng)用文教學(xué)中的策略運(yùn)用論文

  摘 要:

合作寫作在應(yīng)用文教學(xué)中的策略運(yùn)用論文

  作文是綜合能力的集中體現(xiàn),也是學(xué)生以后走入職場的基本能力。學(xué)生十之八九對應(yīng)用文畏之如虎,教師也絞盡腦汁。在現(xiàn)代人才市場規(guī)格的推動下,"合作寫作"的開展對教師和學(xué)生在應(yīng)用文教、學(xué)中有藥到病除的效果。教師在整個過程中是設(shè)計(jì)師和評審專家,充分掌控課堂,明確學(xué)生任務(wù)分工,合理安排時間,在規(guī)定的共同任務(wù)下充分合作與交流,以讓學(xué)生取長補(bǔ)短,集集體智慧,創(chuàng)優(yōu)秀應(yīng)用文,讓學(xué)生各自的優(yōu)點(diǎn)特長發(fā)揮到了極致,也讓差生找到了興趣和信心,發(fā)揮優(yōu)生傳幫帶、展現(xiàn)自我特長的信心,讓學(xué)生的興趣和能力整體得到提高。

  關(guān)鍵詞:

  應(yīng)用文;合作交流;興趣;能力

  隨著中職語文教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展,學(xué)生的應(yīng)用文水平也越來越受到高度的重視,教師也長期致力于這方面的教學(xué)研究。通過多年的應(yīng)用文教學(xué)嘗試和人才市場的需要,其中合作寫作是較為有效的方法之一。合作寫作是指小組或某一群體為完成共同的寫作任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它能在有限的時間內(nèi)擴(kuò)大學(xué)生的課堂寫作參與面,提高課堂寫作的效率,在優(yōu)勢互補(bǔ)中使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。為此我結(jié)合近幾年來的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾螌?shí)施合作寫作的有效途徑。

  一、明確任務(wù),安排時間

  小組合作寫作是小組協(xié)同探究的過程,明確寫作任務(wù)是探究的先決條件。在組織學(xué)生進(jìn)行合作之前一定要有具體的寫作內(nèi)容指向。一般來說,合作的內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生在自學(xué)過程中自己不能解決的問題。但是,在學(xué)生還沒有完全適應(yīng)這種寫作形式時,探究的問題不宜過難,可隨著學(xué)生合作技能的增強(qiáng),逐步提升問題的難度。例如,在教學(xué)中職基礎(chǔ)模塊上冊第一單元應(yīng)用文訓(xùn)練"便條"時,必須要抓住便條的特點(diǎn)寫。學(xué)生必須明白:便條的要求是什么?這時,把學(xué)生兩兩分組,互相尋找毛病,互相糾正。這樣既激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,也使學(xué)生對所學(xué)知識有了較深刻的理解。

  合作寫作關(guān)注寫作過程,關(guān)注小組中每個成員積極主動地探究、分析、補(bǔ)充和歸納的過程。要完成這一過程必須有一定的時間作保障。適量的時間安排是合作寫作得以有效開展的前提。給予合作時間,要根據(jù)問題的數(shù)量、難度、深度等因素正確地估計(jì)。合作時要保證學(xué)生討論交流的時間,時間過短易使剛剛展開的合作交流戛然而止,打斷了學(xué)生的思路,使學(xué)生覺得沒了頭緒,久而久之便失去了寫作興趣;合作時間過長,學(xué)生無所事事,紀(jì)律松散,也會影響合作效率。因此,教師在備課的環(huán)節(jié)上,()不僅要精心設(shè)計(jì)和篩選有價值的問題作為內(nèi)容,還要考慮到學(xué)生在對問題的思考、交流過程中所用的時間。

  二、教師參與,小組合理分工

  新的課程理念認(rèn)為教師是學(xué)生寫作的組織者、參與者和協(xié)調(diào)者,應(yīng)當(dāng)積極地加入到活動中去,真正發(fā)揮自己在合作寫作中的示范和組織作用。學(xué)生在合作寫作時,教師不能袖手旁觀,而要深入到小組中去,對各個小組的合作寫作進(jìn)行現(xiàn)場觀察和適當(dāng)指導(dǎo),融入各小組傾聽,和學(xué)生共同探討,了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)及訓(xùn)練的收獲。當(dāng)學(xué)生的爭論偏激或偏離主題時,教師要及時進(jìn)行調(diào)控和點(diǎn)撥;當(dāng)學(xué)生的思路受阻時,教師要及時給予鼓勵引導(dǎo),幫助學(xué)生采取更好的措施和方法解決問題,然后繼續(xù)引導(dǎo),讓學(xué)生從敢寫到學(xué)寫再到會寫。

  三、科學(xué)把握開展合作與交流的時機(jī)

  實(shí)踐證明,任何寫作訓(xùn)練形式都有其適用的范圍,只有在其適用的情境范圍內(nèi)才能發(fā)揮最大的效能。因此小組合作寫作的時機(jī)安排是否恰當(dāng),對寫作效果會產(chǎn)生直接的影響。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為在下列幾種情形下安排小組合作交流常常能產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。

  1.當(dāng)學(xué)生個人獨(dú)立寫作的時間和條件不充足,或僅靠個人的思路寫出的內(nèi)容不全面時,F(xiàn)行的中職語文教材中有許多地方是需要學(xué)生動手寫作,通過寫作體驗(yàn)自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。而這種規(guī)律的獲得常常是反復(fù)寫作的結(jié)果。這時我們在有限的時間內(nèi)讓每個學(xué)生完成整篇寫作,顯然是辦不到的,也是局限的。如果分組訓(xùn)練,將每組寫作的內(nèi)容進(jìn)行分工、整合、歸納,就可使寫作時間得到保證,又能提高寫作能力和寫作興趣。

  2.當(dāng)學(xué)生獨(dú)立寫作思路出現(xiàn)困難時。教師采用什么樣的引導(dǎo)方法與學(xué)生對思路的確定和展開的關(guān)系很大。采用小組合作交流寫作,讓學(xué)生在實(shí)踐中開拓創(chuàng)新,奇思妙想,寫作形式新穎別致并且應(yīng)用文效果獨(dú)一無二,就會促進(jìn)學(xué)生對寫作思路的'創(chuàng)新和個性的形成。如,在嘗試"總結(jié)"類或介紹類應(yīng)用文寫作訓(xùn)練時,教師除了指導(dǎo)學(xué)生基本的寫作順序、結(jié)構(gòu)模式和常規(guī)的寫作內(nèi)容外,還要鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用別人應(yīng)用文中的寫作結(jié)構(gòu)和思路,也可用自己創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)和思路,甚至想象出教師指導(dǎo)之外的寫作內(nèi)容,寫出自己獨(dú)一無二的好內(nèi)容,小組再把內(nèi)容整合加工,一篇小組成員集體智慧的優(yōu)秀應(yīng)用文就誕生了。

  四、加強(qiáng)學(xué)生寫作興趣及能力的培養(yǎng)

  現(xiàn)在的中職學(xué)生,大部分語文底子差,完不成寫作任務(wù),在小學(xué)、初中幾乎都不教應(yīng)用文的,尤其是一些中、差生則更是"寫作"的冷落對象,害怕寫作,把小組合作寫作的任務(wù)目標(biāo)推給個別較好的學(xué)生,自己長期得不到個性鍛煉,并產(chǎn)生了自卑和依賴心理。因此我認(rèn)為,在組織小組合作交流前,應(yīng)根據(jù)合作的任務(wù),先留給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時間,等學(xué)生有了自己的見解后,并且盡了自己最大的能力寫出了東西再開展小組合作交流與修改。這樣既培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣,也可避免在合作過程中由組內(nèi)優(yōu)等生唱獨(dú)角戲,提高整個合作小組的寫作能力。

  總之,小組合作寫作訓(xùn)練方式追求的是教學(xué)中學(xué)生間、師生間的互動。它不僅是一種寫作形式,更是一種教學(xué)思想和教學(xué)方式。只要真正地把握其內(nèi)涵,多元化地常態(tài)開展,促進(jìn)學(xué)生主動性發(fā)展和能力提高,就能真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

  中學(xué)語文寫作教學(xué)的理性思考淺談分組教學(xué)在中職應(yīng)用文教學(xué)中的具體應(yīng)用記敘文寫作教學(xué)應(yīng)抓好“三言”

【合作寫作在應(yīng)用文教學(xué)中的策略運(yùn)用論文】相關(guān)文章:

中職應(yīng)用文寫作教學(xué)的有效策略論文09-04

情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中運(yùn)用的論文08-20

高中語文寫作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用論文08-20

中小學(xué)寫作教學(xué)中語言的養(yǎng)成策略論文08-23

設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用論文12-18

激勵策略在企業(yè)管理中的運(yùn)用11-30

談高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)論文09-03

對高校應(yīng)用文寫作教學(xué)的幾點(diǎn)思考論文09-07

論文答辯的策略問題論文寫作08-19

寫作意識在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的運(yùn)用論文09-03