畢業(yè)論文寫作過程的指導策略初探

　　摘要：文科類本科畢業(yè)論文的寫作過程包括論文開題、論文初稿、論文定稿、填寫相關表格、答辯并終稿等環(huán)節(jié)，指導教師要采取有針對性的指導策略。

　　關鍵詞：文科類本科畢業(yè)論文；寫作過程；指導教師；指導策略

　　一、論文開題的指導策略

　　在開題之前，指導教師要指導學生做好相關準備工作，盡量查找好相關資料，可以查找相關書籍或報刊雜志，也可以查找一些電子期刊文章和圖書，如“中國知網(wǎng)”“萬方數(shù)據(jù)”“超星圖書”等。

　　論文的選題，指導學生考慮如下問題：第一，選題是不是有新意，老生常談的題目最好不要寫。第二，選題是不是有研究意義和價值。理論性的文章也要注意指導實踐，不要寫得太大、太空，要和當前實際相結合。第三，選題是不是可以寫，以及如何寫。要考慮寫什么內容，結構如何安排，論文進度怎么樣。

　　填寫開題報告從以下方面進行指導：第一，指導學生寫好立題依據(jù)。“選題背景”是選這個題目的理由，理論基礎；“國內外研究進展”說明目前國內外的研究現(xiàn)狀；“研究意義”說明研究這個題目的價值、重要性，這個選題有什么理論和實踐用處。第二，指導學生寫好研究的主要內容及預期目標�！把芯康闹饕獌热荨本褪前颜撐牡慕Y構框架寫出來，并盡量用清晰的語句表述；“預期目標”就是指論文要完成什么目標，能解決什么理論和實踐的問題。第三，指導學生寫好研究方案。說明用什么方法、步驟來進行研究，證明研究是可行的，有可操作性。第四，指導學生寫好論文的進度安排。進度安排就是論文寫作的整個規(guī)劃，明確什么時候做什么事。第五，指導學生填寫主要參考文獻，并按照規(guī)范的格式列出來。

　　開題結束后，指導學生根據(jù)相關老師的意見，修改完善開題報告，進一步明確選題，開始論文初稿寫作。

　　二、論文初稿的指導策略

　　“萬事開頭難”，學生開始寫作時不知道怎么寫畢業(yè)論文，指導教師要跟上去指導。指導教師要指導學生在寫作論文時找好角度，不要泛泛而談，要從一個點入手，由小見大，深入分析，關鍵是要有自己的觀點，要再深入考慮一下，力求寫出新意和自己的東西。其實，理論性文章一般無所謂對錯，只要提出一個觀點，能自圓其說，說得過去就可以了。指導教師要指導學生多問自己幾個問題：是不是人家寫過這樣的東西，我還能怎樣寫？我對我這個選題的界定是否清楚了，是不是再明確些？我提出的表現(xiàn)、階段、特點、影響因素等等是不是明確、合理？我提的建議、對策是不是有針對性、可操作、有用、有價值？

　　指導教師要指導學生明確文科類畢業(yè)論文的基本結構要求。論文要有論點、論據(jù)、論證，論點要鮮明、突出，必要時要有分論點；論證要圍繞論點論述，論述要充分、有說服力，有自己觀點；論據(jù)就是支撐論點的材料，論據(jù)要充實，要能證明論點。論點、論據(jù)、論證的關系要盡量做到水乳交融、環(huán)環(huán)相扣，不要讓人覺得是拼湊出來的。

　　指導教師要指導學生根據(jù)論文進度，隨時收集整理資料以充實論文內容、明確自己觀點，隨時修改論文結構和內容。

　　三、論文定稿的指導策略

　　文科類本科畢業(yè)論文的寫作，是一個需要反復修改的過程。定稿過程中，指導教師要指導學生注意以下方面：第一，論文的觀點是否明確，思路是否清晰。畢業(yè)論文的整體寫作要清晰明確，首先提出一個中心論點，然后提出幾個分論點，始終圍繞論點進行闡述，不能含糊其辭。第二，論文的內容是否充實。畢業(yè)論文要用充實的材料來證明論點，要盡可能進行多方面的論述，采用正反兩方面的例證，對論點充分論證。第三，論文是否有新意，體現(xiàn)自己的觀點，是否有抄襲。畢業(yè)論文是一個創(chuàng)造過程，要有自己觀點，而且文科類畢業(yè)論文和理科類畢業(yè)論文不同的地方是只要能自圓其說就可以了。在論文寫作過程中，學生要用自己的語言進行闡述，嚴禁抄襲、復制別人的論著。第四，論文結構是否合適。畢業(yè)論文的結構要有明確的安排，學生要明確先寫什么，后寫什么，各部分內容要安排好。

　　四、填寫相關表格的指導策略

　　在論文的寫作過程中，學生要填寫一些表格，比如任務書、開題報告、中期檢查表、答辯申請表等，指導教師要加強指導。第一，指導學生不要隨意改變表格格式。這些表格一般都是學校統(tǒng)一制定的，填寫時要按照格式填寫，包括字體、字號等一般要按表格規(guī)定的格式。第二，根據(jù)表格的要求進行填寫。表格中有很多項目，要根據(jù)要求進行填寫，要根據(jù)提出的問題進行回答，不要答非所問。第三，文字要條理、通順，不要有錯別字等語法錯誤。第四，不同的表格，具體填寫要求也有所不同，要學會靈活處理。

　　五、論文答辯及終稿的指導策略

　　畢業(yè)論文工作的最后環(huán)節(jié)是參加畢業(yè)論文答辯并根據(jù)答辯老師的意見進行修改，完成終稿，指導教師要采用如下策略。第一，指導學生答辯前要熟悉好自己的論文，在規(guī)定的闡述時間，說清自己的論文寫的是什么。第二，準備好幾個問題。答辯老師提的問題可能有針對論文整體或個別細節(jié)的問題、圍繞論文提的相關問題。答辯前，起碼對自己論文的選題依據(jù)、立論基礎和創(chuàng)新之處等要有所準備，要明確自己論文的優(yōu)點和薄弱之處，提前做好應對。第三，指導學生答辯時要好好對待老師提出的問題，并認真回答。如針對論文的弱點或不足之處的問題，真的是論文的欠缺的話，要如實承認，答辯完要及時修改。針對論文當中提到但沒深入闡述的，答辯時要根據(jù)論文做好回答，有時需要理論聯(lián)系實際，或者舉些例子，答辯完如果覺得論文當中可以添加這些內容就添加。針對誤解論文的問題，要適當做好解釋，同時論文也看情況修改，要把理論再闡述得清楚些。

　　總之，文科類畢業(yè)論文的寫作是一個相當復雜、繁重的工作，指導教師要根據(jù)實際，采用有針對性的指導策略。

　　參考文獻：

　　[1]徐建邦.對本科畢業(yè)論文工作的幾點思考[J].東北財經(jīng)大學學報，2007，（4）：83-86.

　　[2]喬軍，孟慶玲.提高本科畢業(yè)論文質量的幾點思考[J].教育探索，2011，（9）：46-47.

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