醫(yī)學(xué)護理論文提綱
醫(yī)學(xué)(Medicine)，是處理人健康定義中人的生理處于良好狀態(tài)相關(guān)問題的一種科學(xué)，以治療預(yù)防生理疾病和提高人體生理機體健康為目的。
醫(yī)學(xué)護理論文提綱范文一：
【摘要】 近年來，隨著人們生活水平的提高和人口老齡化進程的加快，老年人患糖尿病的現(xiàn)象相對增加，普及糖尿病防治知識，提高患者對家庭護理重要性的認識是患者康復(fù)的關(guān)鍵。本文就糖尿病人的家庭護理進行了分析、討論，提出具體護理方法。
【關(guān)鍵詞】 糖尿病 家庭護理
一、合理的飲食結(jié)構(gòu)
二、適當體育鍛煉
三、精神神經(jīng)的因素
四、化學(xué)物質(zhì)和藥物
五、血糖監(jiān)測、控制、預(yù)防和定期檢查
5.1保持心情舒暢，心胸開闊，有利于防止血糖升高。
5.2養(yǎng)成良好的生活習慣，生活有規(guī)律，飲食有節(jié)制，勞逸適度。
5.3定期檢查血糖，尿糖及血脂，防止動脈硬化和及早發(fā)現(xiàn)本病，以便及時采取措施。每月復(fù)診一次，平時常測尿糖，有條件自測血糖更好，特殊情況下，如發(fā)燒、腹瀉或全身不適，及時就診，經(jīng)常量血壓，保持血壓在正常值，高血壓可加快糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生、發(fā)展。每年做一次全面檢查，包括測視力、看眼底，查24小時尿白蛋白和神經(jīng)系統(tǒng)體檢，進行經(jīng)常性的血糖和血壓控制。
5.4做好各種記錄，包括飲食和藥物治療，血糖、尿糖和其他有關(guān)檢查等。
醫(yī)學(xué)護理論文提綱范文二：
【摘要】針對當前中等職業(yè)學(xué)校護生素質(zhì)的現(xiàn)狀，為培養(yǎng)中職護生學(xué)習外科護理學(xué)的興趣，調(diào)動其學(xué)習外科護理學(xué)的積極性，改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強多媒體教學(xué)、病例討論教學(xué)、小組合作學(xué)習和嘗試醫(yī)學(xué)論文的寫作等教學(xué)手段，全面提升中職護生的學(xué)習能力和整體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格的`技能型、實用型護理人才。
【關(guān)鍵詞】中職護生 外科護理學(xué) 調(diào)動 學(xué)習積極性
根據(jù)國家發(fā)展中等職業(yè)教育的政策，為社會培養(yǎng)出更多實用型的技術(shù)人才，全國各中等職業(yè)教育學(xué)校面向社會各層次有需求的人全面放開招生，導(dǎo)致在校生的整體水平有所下降。如何在學(xué)生整體水平下降、學(xué)習氛圍不濃的情況下，改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變被動學(xué)習為主動學(xué)習，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，是一項值得探討和研究的重要課題。筆者憑借多年的外科護理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作經(jīng)驗以及對學(xué)生的調(diào)查和了解，根據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求，對外科護理學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段作了一些調(diào)整和改進，取得了一定的效果，總結(jié)如下。
1.學(xué)習者特征分析
分析學(xué)習者的特征是指了解學(xué)習者的學(xué)習準備情況及其特點的活動，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計工作提供重要的依據(jù)。《外科護理學(xué)》是護理專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)課程，通常在完成專業(yè)基礎(chǔ)課程后開設(shè)，此時，學(xué)習者已經(jīng)具備了初步的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，有一定的自主學(xué)習能力[1]。
中職護生年齡偏小，文化程度偏低，一直接受以教師為中心的教學(xué)，從而導(dǎo)致中職護生更習慣于傳統(tǒng)教學(xué)形式[2]， 所以在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)中職護生學(xué)習外科護理學(xué)的興趣，調(diào)動其學(xué)習外科護理學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生各方面的積極因素。
2.加強多媒體教學(xué)
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育的重要手段，在外科護理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，并展現(xiàn)了它的獨特魅力。實踐證明恰當使用多媒體教學(xué)能將文本、圖形、動畫、視頻和音頻等多種媒體融為一體，使教學(xué)以生動、靈活的方式進行，學(xué)生也可以通過多種感官刺激獲取知識，所以大大提高了學(xué)習者的興趣[3]。
3.加強病例討論教學(xué)
病例討論式教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的雙向交流，形成“臺上與臺下聯(lián)動，學(xué)生與學(xué)生互動”的良好教學(xué)氛圍，增強了教學(xué)的知識性、趣味性和實踐性，實現(xiàn)了由“灌輸式向研討式”、由“以教師為主向以學(xué)生為主”的兩個轉(zhuǎn)變[4]。加強病例討論的教學(xué)方法，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。
4.加強小組合作學(xué)習
合作學(xué)習的主要代表斯萊文教授認為：“合作學(xué)習是指使學(xué)生在小組中從事學(xué)習活動，并依托他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學(xué)技術(shù)。”抓住中職護生年齡偏小，好勝心、集體榮譽感強的特點，加強小組合作學(xué)習。在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習的方式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學(xué)生感受到學(xué)習是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，最終達到使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)的目標。
5. 嘗試醫(yī)學(xué)論文的寫作
根據(jù)中職護生的特點和學(xué)習能力，我們先請相關(guān)的老師對學(xué)生普及醫(yī)學(xué)檢索和醫(yī)學(xué)論文寫作的基本知識;開發(fā)機房，通過學(xué)生喜聞樂見的計算機和網(wǎng)絡(luò)，教會學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上網(wǎng)收集相關(guān)資料;鼓勵學(xué)生去學(xué)校閱覽室借閱專業(yè)的期刊，熟讀并了解論文的基本格式;然后指導(dǎo)學(xué)生選擇課題，收集資料，按照論文的標準書寫一篇論文;最后組織老師對論文進行評比和講評。此項方式并不要求學(xué)生寫出高水平的論文，而是為了增強中職護生的求知欲和成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，還強化了學(xué)生的創(chuàng)新思維、評判性思維的能力，為今后她們書寫論文打下了一定的基礎(chǔ)。
“教未見趣，必不樂學(xué)”“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者”，學(xué)習興趣是學(xué)習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是直接推動學(xué)生主動學(xué)習的一種內(nèi)部動力，是熱愛學(xué)習、產(chǎn)生強烈求知欲的基礎(chǔ)。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。很好地運用這門藝術(shù)就能激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習動機與持久的學(xué)習興趣，以便于更好地接受科學(xué)知識，發(fā)展智力，提高學(xué)習能力和整體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格的技能型、實用型護理人才。
【參考文獻】
[1]楊麗全，王惠珍，肖燦華.《外科護理學(xué)》中“乳腺癌”專題學(xué)習網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計[J].護理研究雜志，2005，19(10)：2047.
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