大學終于畢業(yè)了，如果畢業(yè)論文沒有交是不能算是畢業(yè)了哦，怎么寫呢？下面CN人才網小編提供會計學專業(yè)畢業(yè)論文范文，希望能幫助到有需要的朋友!

　　會計學專業(yè)畢業(yè)論文范文一

　　畢業(yè)論文題目：事業(yè)單位會計核算制度改革的探究

　　一、前言

　　會計核算是指會計主體對已經發(fā)生或是完成的經濟活動進行相應的核算，其實是記賬，算賬，報賬的總稱，只有很好地做好會計核算才能做好會計工作，并且會計核算的順利進行這樣將有利于更好地進行會計的相關工作可以提高工作的效率及編制準確和及時的報表，可見實現(xiàn)會計核算的順利進行對會計工作的重要作用。現(xiàn)行的會計制度隨著我國財政體制的改變也有了相應的變化，如在進行國庫集中支付改革時每年都會制定相應的政府收支的科目，這是需要適時的增加或減少會計科目，此外還需要對賬戶做相應的改變，這樣也對會計核算產生了一定的影響，這種改變同時使得會計要素有了改變由原來的三個會計要素變成了五個，因此會計核算也要發(fā)生改變。

　　二、事業(yè)單位會計核算制度改革的必要性與可行性

　　事業(yè)單位會計核算制度改革的必要性：主要是體現(xiàn)在隨著我國在財務管理方面的制度改革，使得企業(yè)單位的會計核算也發(fā)生了一定的變化，為了使得會計的核算能夠跟上事業(yè)單位的發(fā)展需求，并且以確保企業(yè)的經濟不受到影響，這就需要事業(yè)單位對會計核算制度提出相應的改變。然而現(xiàn)在事業(yè)單位主要是在采用收付實現(xiàn)制的方式進行會計核算進行的，這其中存在著嚴重的不足，因此需要對企業(yè)的會計核算進行改革，以更好地規(guī)范國家預算資金的使用，此外還可以提高資金的使用效益，強化了事業(yè)單位在社會中的職能，可見事業(yè)單位的會計核算制度改革的必要性。事業(yè)單位會計核算制度改革的可行性：主要是可以借鑒外國在會計核算方面的改革，并且根據自己的實際情況即事業(yè)單位的會計業(yè)務的范圍和事項等方面的特殊性，對事業(yè)單位中的會計核算進行改革，可見在進行事業(yè)單位的會計核算制度的改革上具有可行性。

　　三、事業(yè)單位會計核算中存在的問題

　　3.1 會計制度不完善

　　會計制度的不完善主要表現(xiàn)在以下的幾方面：

　　第一，在實行會計核算改革后，雖然針對事業(yè)單位的情況建立相應的法律和制度，但是在實際的開展中因為會計核算人員的能力有限和事業(yè)單位還沒有設計出較合理的會計核算的制度如在會計的科目和核算的內容上就出現(xiàn)了一定的問題這些使得會計核算未能很好地開展。

　　第二，由于在不同的事業(yè)單位中對會計的科目及會計的內容上有一定的不同這使得不同的事業(yè)單位之間出現(xiàn)了報表不能一致的情況，這樣導致了會計信息的不準確性及理解性較差，并且隨著經濟的快速發(fā)展各事業(yè)單位在經濟方面的往來更是密切，不同單位不同的會計科目這使得單位之間在處理經濟業(yè)務時出現(xiàn)了困難。

　　第三，我國對事業(yè)單位的監(jiān)督制度不到位，雖然會計在進行核算制定了相應的條例，但是由于監(jiān)督的不夠好，企業(yè)在進行經濟活動時違反了成本過低或是不力造成了有法不依等違法的操作。第四，事業(yè)單位內部因控制制度不健全也使得會計核算出現(xiàn)了一定的問題主要是一些事業(yè)單位私自挪用國家的專項金或是對一些項目進行私自收費等這些行為都是由于會計制度不健全造成的。

　　3.2 會計的行為不規(guī)范

　　會計的行為不規(guī)范主要表現(xiàn)在下面的的情況中：

　　第一，原始憑證方面，存在著填寫不完全，主要是在一些項目中沒有進行填寫或是表述不清晰，甚至對其中的一些數(shù)據進行更改，論文格式這樣的行為嚴重違反了事業(yè)單位中在會計核算中的相應的規(guī)定即在填寫會計憑證是必須將其填寫完整，而且對數(shù)據不得隨意更改否則將嚴重的影響會計信息的準確性。

　　第二，記賬憑證方面，同樣存在著與原始憑證一樣的問題，并且對原始憑證的審核并沒有達到要求。

　　第三，在賬務方面，主要是指由于在事業(yè)單位的內部由于實行財務與會計核算的分開管理，這種形式大大的對企業(yè)的財務管理造成了影響，使得單位的管理事物和賬簿之間進行了嚴格的劃分，因為這樣的結果是財務人員只是在資金的規(guī)范使用方面發(fā)揮著作用，但是并不能實現(xiàn)對事業(yè)單位的資產的監(jiān)督。

　　第四，在對支出方面的審核和控制也出現(xiàn)了力度不行等，主要是在原始憑證的審核手續(xù)不完整。

　　第五，在事業(yè)單位的會計核算上實行的是收付實現(xiàn)制這種做法反映的會計信息并不能符合配比原則，并且不能準確反映事業(yè)單位的結余情況，不能準確反映事業(yè)單位的資產和負債情況，這些都是會計的一些不規(guī)范行為。

　　3.3 會計預算的執(zhí)行力較差

　　事業(yè)單位預算的執(zhí)行能力較差主要是表現(xiàn)在以下的一些方面：

　　第一，事業(yè)單位對經濟活動中的一些資金支出情況并沒有進行很好地記錄，并且在對資金的管理和審核方面并沒有按照嚴格的標準進行，這種情況很大的程度上造成了資金利用的浪費。

　　第二，在事業(yè)單位對預算進行編制的過程中，每個部門都在爭取自己部門的最大利益，并沒有就公司的整體情況進行把握，這樣為預算的進行帶來了很大的影響。

　　第三，一些事業(yè)單位在使用專項資金上，只是對撥款的過程進行了嚴格的控制，但是專項資金分配到各部門中將不再對其使用情況進行嚴格的監(jiān)督，這樣往往導致了專項資金并不能很好地發(fā)揮其的作用，甚至有些單位對于專項資金的分配中，并沒有將專項金用于專項的研究，而且事業(yè)單位使用這些資金對其他資金的不足進行彌補，以上的這些情況都導致了會計預算的執(zhí)行能力較差。

　　3.4 會計核算實物存在問題

　　會計實務核算方面：主要是對于固定資產的核算問題和無形資產的核算問題上出現(xiàn)的問題。在固定資產的核算上，固定資產的實際價值并沒有得到很好證實，固定資產應該只是核算賬面的價值并不計提折舊。在無形資產的核算上，一般事業(yè)單位對無形資產時常忽略，即使將其登記入賬但是還是會存在不健全的情況，并且事業(yè)單位對無形資產的認識不足，這樣都造成了對無形資產的浪費。

　　四、事業(yè)單位會計核算制度的改革

　　4.1 完善會計核算體制

　　在進行會計核算體制的完善方面需要從下面的幾方面著手：第一，在各項法律法規(guī)的基礎上，實現(xiàn)其科學和實用性，并且建立完善的會計核算的監(jiān)督體系，對于非法行為要依據相應的法律和法規(guī)對其進行嚴懲，這樣將很大程度上減少了由于會計核算導致的損失。第二，完善事業(yè)內部的監(jiān)控體制，對事業(yè)單位中的一些工作進行嚴格的規(guī)范并對任務進行很好地控制，這樣才能使會計核算順利的進行。第三，堅持收支兩條線的方針，并要繼續(xù)加強國庫集中收支政府的集中采購為重點的制度改革，認真貫徹制度的實施，規(guī)范好事業(yè)單位的財務活動。

　　4.2 加強財務的監(jiān)管工作

　　事業(yè)單位根據自身的特點建立相應的內部管理體制，科學的對財務進行監(jiān)督管理這將使得財務管理活動順利進行，為了做好財務管理的監(jiān)管工作，這就需要做到：第一，加強對事業(yè)單位的日常經濟活動的收支情況進行定期的檢查。第二，事業(yè)單位預算的一些情況需要與任期領導的離任專項審計要進行結合，這樣可以提高在任領導對會計核算及財務管理的重視。第三，在財務方面實行公開制度，通過民主和大眾的監(jiān)督來對事業(yè)單位的會計核算進行提高。

　　4.3 提高財務人員的素質

　　財務人員的職業(yè)素質將對事業(yè)單位的會計核算的順利進行有很大的影響，在事業(yè)單位會計核算不斷地改革中，提高財務人員的職業(yè)素質將成為事業(yè)會計核算進行的重要內容主要可以采取以下的一些方法對事業(yè)單位財務人員的素養(yǎng)進行培養(yǎng)：第一，首先要加強財務人員的職業(yè)素養(yǎng)可以通過學習班或是對會計人員進行定期的集訓以提高財務人員的職業(yè)素養(yǎng)。第二，加強財務人員的專業(yè)技能方面的考核，并對財務人員的工作提出標準和要求，促使財務人員不斷的自覺提高自身的職業(yè)技能。第三，在招聘財務人員時需要提高標準，以便引進高職業(yè)技能的財務人員。

　　4.4 正確反映資產的價值

　　要想正確地反映資產準確的價值這就需要從下列幾方面進行著手：事業(yè)單位在報表中要對固定資產的價值要正確的反映，這就需要遵循固定資產的核算方法，對固定資產進行折舊，并且將固定基金取消掉，并設置累計折舊作為備抵賬戶，并且需要在負債中增加固定資產原值和累計折舊及固定資產凈值的內容。第二，在對無形資產的核算中要確保對無形資產的價值要很好的利用，以便使無形資產帶來更多的經濟效益。

　　五、結束語

　　會計核算制度的改革這樣很大程度上加強了事業(yè)單位的預算管理，并且這樣也有利于事業(yè)單位很好地適應國庫管理制度的實施。目前，我國的會計核算制度還存在一定的缺陷，這就需要我們發(fā)現(xiàn)其中的不足并積極的采取措施進行改進，只有這樣才能夠建立起完善的會計核算制度，此外我們還應當積極的對會計核算制度進行探索，充分發(fā)揮其在事業(yè)單位中的作用，為社會的發(fā)展貢獻力量。

　　會計學專業(yè)畢業(yè)論文范文二

　　畢業(yè)論文題目：管理會計課程教學改革探討

　　1 管理會計教學的現(xiàn)狀分析

　　管理會計是一門應用型新興學科，目前在許多高校，它已經被列為財務管理專業(yè)的核心課程之一。但就我國管理會計在實踐中的應用廣度與深度而言，目前我國高校管理會計的教育已經不能適應企業(yè)管理和社會發(fā)展的需要。相關統(tǒng)計表明，目前我國管理會計的人才缺口約有300多萬。依據我國高校的管理會計教學現(xiàn)狀，管理會計課程在實踐化的過程中并沒有得到充分的重視，具體體現(xiàn)在課程的內容設置不合理、課程教學缺少經典案例、專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全、考核方式傳統(tǒng)單一等方面。

　　1.1 課程的內容設置不合理

　　目前高校使用的多數(shù)管理會計教材均以傳統(tǒng)的管理會計內容為主，主要包括變動成本法、本量利分析、經營預測與決策、標準成本法、全面預算等內容，只有部分教材淺顯地涉及了近年來管理會計發(fā)展的新領域，如作業(yè)成本法、經濟增加值、平衡計分卡等內容。而關于其前沿學科中如代理理論、組織行為學等相關內容卻很少涉及。同時，由于管理會計同傳統(tǒng)的財務會計課程內容存在重合現(xiàn)象，如成本會計在管理會計中也是重要組成部分之一，多數(shù)高校在課程設置上刪減了管理會計課程中的這部分相關內容，由此導致了各學科間系統(tǒng)性紊亂。此外，目前的管理會計課程在內容上未能與時俱進，體現(xiàn)管理會計職能的拓展，缺少目前先進的數(shù)據處理軟件的相關應用問題。

　　1.2 課程教學缺少經典案例

　　由于我國的管理會計教材多是依據西方管理會計體系編寫的，在實踐中，這些教科書上的方法并不能完全適用于我國企業(yè)的實際情況。比較好的管理會計的案例大都來自國外，缺乏適應性，而一些由我國企業(yè)在長期經驗積累中創(chuàng)造的實際運用方法，并沒有在管理會計的課程教學中被采用。

　　同時，在管理會計的課堂上，教師主要以課堂授課的方式為主，僅僅是對課本知識的梳理和講解，很少采用案例教學、課堂討論交流的方式，這不利于學生對本課程興趣及課堂積極性的開發(fā)。

　　1.3 專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全

　　我國管理會計的后續(xù)教育同西方發(fā)達國家相比，存在諸如尚未推行管理會計職業(yè)化資格證書考試、尚未建立完善的管理會計師資格認證制度等問題。目前國際上針對管理會計的資格考試，如美國注冊管理會計師證(CMA)在我國尚缺乏普及，知名度不高，報考的人數(shù)較CPA偏少。由于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的欠缺，我國高校目前也缺乏具有扎實理論基礎和管理會計實踐經驗的教師，從而很難在學生中有效開展管理會計實踐活動指導。

　　1.4 考核方式傳統(tǒng)單一

　　在管理會計的課程考核方式上，目前我國高校還是較多地采用傳統(tǒng)的期末筆試考試形式，這樣容易促使學生產生平時不學習考前突擊復習的消極應試心理。這樣，即使在課程上取得了優(yōu)異的成績，但由于是憑借短時記憶，學生們并不能真正掌握和理解這些知識。

　　2 管理會計課程教學改革的構想

　　2.1 進一步完善教學改革機制

　　在這一方面可以借鑒西方發(fā)達國家的做法，調動全社會的力量積極參與到管理會計的課程教學改革中來，搭建校企合作的平臺，建立高校與相關企業(yè)間的定向合作關系。這種方式一方面有利于學生的實踐能力的培養(yǎng)，使學生實際接觸到企業(yè)管理會計的實際工作，切身體會和理解管理會計的職能，另一方面也有利于將高校人才培養(yǎng)的重心轉移到實踐創(chuàng)新能力上來。

　　2.2 開展多元化的授課方式，增加案例和軟件化教學

　　管理會計是一門應用型學科，它的教學重心應該是注重培養(yǎng)學生的實踐和應用能力。通過在課堂上加入引導性案例的形式，能夠使學生們帶著問題去學習，從而提高學生參與課堂討論的積極性。將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，則可以增強教材的生動性、提高學生學習積極性。同時，采用方法應用性案例教學的方式，則可以借助高度簡化的案例貼近實際，培養(yǎng)學生的實際應用能力。本文將在第三部分詳細闡述案例教學在管理會計教學應用中的意義。

　　此外，通過增加軟件化教學的方式，能夠豐富管理會計的授課內容，使得授課方式更加多元化，同時也能提高學生的應用能力，跟上時代的步伐。如教會學生如何運用ERP財務軟件及Excel來進行數(shù)據處理，正確快速地計算出凈現(xiàn)值、內含報酬率等指標，既可以避免復雜的計算、節(jié)省時間，同時又有助于提高學生的綜合素質，為日后更加高效地進行企業(yè)預測決策、控制、規(guī)劃、業(yè)績評價等實踐活動服務。

　　2.3 提升教師隊伍的素質

　　面對日益激烈的人才競爭，高校在教育活動中應加強對于學生理論知識和實踐技能兩方面的教學力度，而想要實現(xiàn)這一教學目標，離不開一支專業(yè)化、高素質的教師隊伍。就目前我國的現(xiàn)狀而言，由于尚未建立完善的人才培養(yǎng)機制，管理會計方面的專業(yè)型人才不足，各高校管理會計教師隊伍的素質還有待提高�？梢酝ㄟ^實現(xiàn)人才持證上崗、給予教育工作者更多再學習再深造的機會、加大對于專業(yè)型管理會計人才的聘用力度等方式來提高教師隊伍的素質。

　　2.4 改革成績考核制度

　　我國高校目前的成績考核方式多偏重于期末筆試考試，這一方式容易忽視學生的實際操作能力。為了實現(xiàn)理論知識與實踐能力的結合，高校應當改革成績考核制度。可以依據課程學習進度及社會實際應用需求建設題庫，從而使得考試內容與實際工作需求密切集合。在考核周期上應該將期末考試的內容融入到日常教學活動中，使學生隨學隨用，不斷鞏固所學知識。在考核形式上可以增加課堂PPT展示、案例分析、小論文寫作等方式，從而增強學生的分析判斷能力和自己動手解決實際問題的能力。

　　3 案例教學在管理會計教學應用中的意義

　　3.1 有利于激發(fā)學生的學習熱情

　　作為一種新型的教學模式，與傳統(tǒng)填鴨式教學模式相比，案例教學更加生動，能夠激發(fā)學生的學習熱情與興趣。如通過在課堂上加入引導性案例的形式，能夠使學生們帶著問題去學習，從而提高學生參與課堂討論的積極性。又如將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，可以增強教材的生動性、提高學生的學習積極性。同時，通過案例分析，能夠使學生身臨其境地去直面問題、解決問題，使學生感覺到在以后自己創(chuàng)業(yè)的過程中將會懂得如何正確地做出決策。因此，通過案例教學可以將教學模式多樣化，改變學生的角色，從而激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。

　　3.2 有利于培養(yǎng)學生的綜合能力和素質

　　案例分析的基本步驟是認識問題、分析問題，繼而提出相應的對策建議來解決問題。開展案例教學，是將企業(yè)的各種真實管理場景搬到課堂上，呈現(xiàn)在學生面前，學生可以從當事人的角度進行思考分析，努力尋求提高企業(yè)價值的方法。通過分析案例中企業(yè)的經驗與教訓，來引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，增強對理論知識的認識理解，培養(yǎng)自己的判斷能力，提出相應的解決對策和建議，從而提高自身的綜合能力。通過案例分析，學生可以充分拓展自己的思維，提高分析和解決問題的能力。同時，由于案例分析倡導多向性、發(fā)散性的思維方式，鼓勵學生發(fā)散思維，不求唯一答案，從而能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及想象力。

　　3.3 有利于提高教師的教學水平

　　案例教學的方式要求教師在教學之前要事先對案例進行調查、研究與分析，在這樣一種實踐化教學中，教師不僅需要熟練掌握教材中所授內容，同時又不能僅局限于這些內容，而需要從多方面考慮理論知識的運用。同時，案例教學的過程中需要教師從多角度分析總結問題。因此，采用案例教學的方式，對管理會計學的教師也提出了較高的要求，能夠督促教師不斷地學習深造，因而也有利于教師教學水平的提高。