(精)環(huán)保的論文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的環(huán)保的論文，歡迎閱讀與收藏。

環(huán)保的論文1

　　古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人�？墒牵�現(xiàn)在人類為了自身的[object Object]利益，將她折磨得天昏地暗。人類；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)�！啊币殉蔀槿嗣褡顝�(qiáng)烈的呼聲。

　　據(jù)我收集到的一份報(bào)告說：“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類。”一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

　　“真正檢驗(yàn)我們對環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動�！彪m然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴 曾幾何時(shí)，人們亂砍亂伐，使大自然的.生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報(bào)復(fù)讓人類尷尬啞然。梅水溪曾經(jīng)說過，沒有自然，便沒有人 類，這是世界一大樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態(tài)系統(tǒng)，咎由自取，使人類瀕于困境。這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，人不給自然留面子，自然當(dāng)然也不會給人留后路，98洪水、20xx年的沙塵暴，其實(shí)，這就是大自然向人類發(fā)出的警示。

　　曾幾何時(shí)，人們亂捕亂殺，使人類的朋友慘遭涂炭。"千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅"，這就是對捕殺動物后果的最真實(shí)的寫照。從大學(xué)生的傷熊事件到愚人們的瘋狂捕獵，人類是否也將要把槍口對準(zhǔn)自己？切記，保護(hù)動物就等于保護(hù)我們自己。

　　曾幾何時(shí)，戰(zhàn)爭的爆發(fā)，使我們賴以生存的星球滿目瘡痍。炮火對植被的破壞，核輻射對生命的摧殘，盡管廣島、長崎上空的蘑菇云已經(jīng)散去了半個(gè)多世紀(jì)，可那里依然還是不毛之地。由此可見，和平是全人類綠色環(huán)保的重要前提。

　　真不敢想象，我們?nèi)绻�再這樣繼續(xù)下去，這個(gè)世界將會是一幅怎樣的慘景呢？地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類將在魔鬼般的尖叫聲成堆堆白骨。到那時(shí)我們只能說，人類曾經(jīng)屬于過地球，但地球?qū)⒂肋h(yuǎn)不會再屬于人類了。

　　曾經(jīng)說過，天下興亡，匹夫有責(zé)。保護(hù)環(huán)境與維護(hù)生態(tài)平衡的歷史重任要落到我們一代的肩上。讓我們都來關(guān)愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美好的家園吧！

　　我們生命的搖籃是地球母親。地球母親的身上有高山、大海，有高原、平原。最可貴的是它有生命，我們?nèi)祟惥蜕�活在地球�?我們就是地球的主人.

　　地球是所有生物共有的家園,是我們賴以生存的環(huán)境,地球母親可以供給我們吃的、穿的、用的、玩的,地球母親用它甘美的乳汁哺育著它的兒女,我們在地球母親溫暖的懷抱里幸福地成長。我們?yōu)槭裁茨苄腋５厣�活在地球上呢？因�(yàn)榈厍蚰赣H可以供給我們充足的氧氣,可以供給我們充足的水分,充足的食品......她是一位關(guān)心兒女,愛護(hù)兒女的好母親。

　　然而我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ�地球母親的呢？我們?nèi)祟悶榱俗约旱纳�存，或者說為了自己生活的更好，就不顧地球母親的身體，工廠亂排放污水，煙囪冒著濃濃黑煙，亂砍伐森林樹木，亂浪費(fèi)資源等等。破壞了地球周圍的大氧層，清澈的河水變得混濁，茂密的森林變得狼狽不堪，蔚藍(lán)的天空變得灰暗，碧綠的青山變得光禿，泥石流、、動物絕跡、水源嚴(yán)重缺乏，一連串的災(zāi)害接踵而來，已使我們的地球母親難以承受。而我們面臨的確是地球毀滅的現(xiàn)實(shí)。�。�實(shí)在太可怕了，到那時(shí)我們不知道該怎么辦，我們將如何生存？

　　我們已經(jīng)看到了嚴(yán)重的后果，我們能任其毀滅嗎？不能！我們?nèi)祟悜?yīng)該積極行動起來，為我們的地球做一些力所能及的好事，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的地球了，比如，我們建起了水力、風(fēng)力發(fā)電站，開始保護(hù)野生動物，，保護(hù)水源，節(jié)約用水，開始綠化、美化我們的地球了，這是可喜的，這樣可以延長我們地球母親的壽命，使她越來越年輕，身體越來越壯。在地球毀滅的前一夜，我們應(yīng)該做什么呢？我們要來保護(hù)、，要來綠化、美化地球，使我們的地球母親永遠(yuǎn)年輕。

　　人類對環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒有什么人會公開反對，但是真正做到自覺長久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥Ｎ艺J(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識，具體地說就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

環(huán)保的論文2

　　摘要：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，由于環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)是教育部新增專業(yè)，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低直接影響到畢業(yè)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)及社會對該專業(yè)的認(rèn)可度。本文從多角度分析了目前環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，并重點(diǎn)針對畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的不足，提出了一系列提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的對策，對開設(shè)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的高校在進(jìn)行本科畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)有一定的參考價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：環(huán)保設(shè)備；畢業(yè)設(shè)計(jì)；本科教育

　　環(huán)保設(shè)備作為環(huán)保工程中的重要組成部分，其直接影響著環(huán)境污染防治的效果。由于我國環(huán)保設(shè)備工業(yè)起步慢、開展晚，與西方發(fā)達(dá)國家相比，存在環(huán)保設(shè)備規(guī)劃制作質(zhì)量不高、環(huán)保設(shè)備配套集成技術(shù)較弱、環(huán)保設(shè)備領(lǐng)域創(chuàng)新性不足等差距，而專業(yè)人才的匱乏是形成差距的重要原因。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)旨在培養(yǎng)具備環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、安裝與運(yùn)行管理等能力的高級技術(shù)人才，各高校也針對該培養(yǎng)目標(biāo)在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、環(huán)保設(shè)備教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程體系設(shè)置等方面進(jìn)行了探索，而本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合考核學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識、基本技能，分析和解決實(shí)際問題的重要環(huán)節(jié)，因此，如何提高環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，是開設(shè)該專業(yè)的高校亟待解決的共性問題。

　　一、環(huán)保設(shè)備工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬┉h(huán)保設(shè)備工程專業(yè)硬件條件嚴(yán)重缺乏。由于環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)在國內(nèi)屬于新設(shè)專業(yè)，雖然各高校投入了大量的資金建設(shè)本科實(shí)驗(yàn)平臺，但國內(nèi)可滿足環(huán)保設(shè)備專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對缺乏。除此之外，環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)過程中所需的專業(yè)設(shè)計(jì)資料，如設(shè)計(jì)手冊、設(shè)計(jì)規(guī)范等也相對匱乏，相關(guān)的設(shè)計(jì)軟件也不完善。

　　（二）師生對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性認(rèn)識不足。新專業(yè)的建設(shè)重點(diǎn)一般放在人才培養(yǎng)方案、課程體系、培養(yǎng)模式等方面的探索上，再加上環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的開設(shè)一般依托本校其他專業(yè)，如環(huán)境工程、機(jī)械工程等相近專業(yè)，因此在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與指導(dǎo)過程中一般會偏向于指導(dǎo)教師個(gè)人的專業(yè)方向，很難做到跨專業(yè)的有機(jī)融合。

　�。ㄈ�）師資力量嚴(yán)重不足。具備實(shí)踐與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)教師數(shù)量非常稀缺，為了保證專業(yè)的師資數(shù)量，多以短期引進(jìn)的年輕教師為主，一方面由于年輕教師本身缺乏科研與工程實(shí)踐背景，缺乏指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有的環(huán)境條件；另一方面，年輕教師同時(shí)還承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)以及面臨職稱評定的壓力，加上畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間過于集中，以致教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上投入的時(shí)間與精力非常有限，會直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

　　二、提高環(huán)保設(shè)備工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的對策

　�。ㄒ唬┯嗅槍π缘奶嵘�教學(xué)條件，夯實(shí)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)。為滿足本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)圖書資料庫的`建設(shè)，如完善與設(shè)備設(shè)計(jì)相關(guān)的設(shè)計(jì)手冊、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等圖書資料的建設(shè)，使學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)能有據(jù)可查；加強(qiáng)設(shè)備設(shè)計(jì)軟件的開發(fā)及仿真模擬軟件平臺的搭建；建立多功能的環(huán)保設(shè)備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生不僅了解設(shè)備的運(yùn)行原理，更要了解設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)，增加學(xué)生對設(shè)備的感性認(rèn)識，提升學(xué)生在設(shè)備設(shè)計(jì)時(shí)的創(chuàng)新能力。

　�。ǘ�）強(qiáng)化基礎(chǔ)培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)早做準(zhǔn)備。探索將畢業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)相融合，從課堂教學(xué)開始指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，專業(yè)課教師可結(jié)合自己的研究方向和工程實(shí)踐背景，設(shè)計(jì)基于現(xiàn)實(shí)問題的課堂教學(xué)，有意識的啟發(fā)學(xué)生思考相關(guān)問題，并引導(dǎo)感興趣的學(xué)生選題，提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)并大力支持學(xué)生參與各類科技創(chuàng)新競賽活動，如“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”、“全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實(shí)踐與科技競賽”等，將畢業(yè)設(shè)計(jì)融入到本科四年的學(xué)習(xí)生活中。

　　三、結(jié)語

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)是環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)完整教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生理論知識應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的綜合訓(xùn)練過程。只有深刻了解該專業(yè)的設(shè)置背景，掌握專業(yè)特色，并結(jié)合高校自身的特點(diǎn)及企業(yè)對環(huán)保設(shè)備人才的能力需求，有針對性的在多角度、多途徑上加強(qiáng)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程的探索，才能在短期內(nèi)提高環(huán)保設(shè)備新專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，提高本科生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，最終才能提高該專業(yè)在社會上的認(rèn)可度。

　　參考文獻(xiàn)

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環(huán)保的論文3

　　1當(dāng)前油田安全環(huán)保管理存在的問題

　　1.1缺乏健全的安全環(huán)保管理制度

　　目前，我國大多數(shù)油田企業(yè)缺乏健全的安全環(huán)保管理制度，也未能落實(shí)油田管理責(zé)任制，使得一些管理人員無法明確認(rèn)識到自身的職責(zé)所在。在此種情況下，油田企業(yè)管理階層難以嚴(yán)格且有效管理自己職責(zé)范圍內(nèi)的一些工作，缺乏強(qiáng)有力的檢查力度。再加上沒有深入分析近期頒布實(shí)施的新安全環(huán)保法，只是提出一些與實(shí)際工作情況不相符的問題或是管理意見，使得安全環(huán)保管理工作流于形式。此外，在缺乏完善制度的影響下，一些油田企業(yè)忽視員工的培訓(xùn)，也沒有意識到培訓(xùn)工作具有的重要意義與作用。這樣一來，油田企業(yè)無法真正貫徹并落實(shí)安全教育機(jī)制，給后續(xù)安全教育工作的開展造成不利影響。

　　1.2排查及治理安全環(huán)保隱患的效率不高

　　油田工作的特殊性決定了油田企業(yè)在排查及治理安全環(huán)保隱患過程中，將會存在不小的難度。其中，投資的數(shù)量與安全環(huán)保隱患的排查、治理存在著緊密聯(lián)系。因此，不少油田企業(yè)為達(dá)到節(jié)約成本的目的，采取以最少投資來解決問題的思路，然而，油田開發(fā)與其他工作不同，利用此種思路是無法將安全環(huán)保難題進(jìn)行徹底解決的，且存在不小的危險(xiǎn)性。例如，有的管理及施工人員為了完成工作任務(wù)，促進(jìn)油田企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升，就會在明知設(shè)備存在安全問題的情況下，依然使用。而在油田不斷被開發(fā)的影響下，由設(shè)備問題而導(dǎo)致的生產(chǎn)及環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)也呈現(xiàn)出不斷增加的趨勢，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)積壓到一定程度時(shí)，就會一次性爆發(fā)出來，進(jìn)而導(dǎo)致處于生產(chǎn)狀態(tài)中的油井報(bào)廢。當(dāng)報(bào)廢井的數(shù)量達(dá)到一定程度，且未能采取有效的處理措施，不可避免會嚴(yán)重影響到周圍的環(huán)境，進(jìn)而給油田安全環(huán)保的后續(xù)工作造成隱患。

　　1.3工作人員綜合素質(zhì)不強(qiáng)

　　其一，油田員工不具備強(qiáng)有力的環(huán)保意識，使得對操作的安全性不夠重視，如未能嚴(yán)格按照規(guī)章制度來開展施工操作、未帶好安全帽等。其二，員工不具備高水平的安全操作水平。在石油行業(yè)快速發(fā)展的背景下，油田工作人員面臨的要求也不斷提高，這不可避免會導(dǎo)致一些知識儲備及專業(yè)能力不高的人員混入到油田施工隊(duì)伍中，進(jìn)而導(dǎo)致無法順利、高效開展安全環(huán)保工作。

　　2加強(qiáng)油田安全環(huán)保管理意識及措施的有效對策

　　2.1加強(qiáng)安全環(huán)保理念的宣傳

　　為確保安全環(huán)保工作的順利開展，油田企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全環(huán)保理念的宣傳，并將大量具有說服力的實(shí)際案例加入到宣傳工作中，在發(fā)揮警示員工作用的同時(shí)，使其充分認(rèn)識到安全環(huán)保管理的重要性。在長時(shí)間的宣傳下，油田工作人員的安全環(huán)保意識就會不斷增強(qiáng)，對安全生產(chǎn)也會予以高度重視。此外，油田企業(yè)還應(yīng)形成可持續(xù)的發(fā)展理念，并將安全環(huán)保理念融入其中，將安全教育工作落到實(shí)處，在促進(jìn)安全目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，不斷提高油田開發(fā)與保障能力，在關(guān)愛員工、珍惜生命的良好企業(yè)氛圍的基礎(chǔ)上，使整個(gè)油田企業(yè)逐步形成安全環(huán)保意識。

　　2.2完善制度并落實(shí)到實(shí)處

　　針對我國目前油田企業(yè)在管理制度方面存在的不足與缺陷進(jìn)行分析，急需建立健全管理制度，需要根據(jù)油田企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營情況進(jìn)行分析，科學(xué)合理地健全管理制度，并且需要將其落實(shí)在實(shí)際管理工作中。同時(shí)，需要針對管理機(jī)制中的安全性進(jìn)行完善，以便確保油田企業(yè)安全正常運(yùn)行，促進(jìn)油田企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。另外，需要根據(jù)安全管理機(jī)制，對油田的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)與宣傳教育，確保其工作流程嚴(yán)格按照相關(guān)制度來執(zhí)行。并且需要加強(qiáng)對其進(jìn)行監(jiān)督管理，在監(jiān)督的過程中，針對可能出現(xiàn)的各項(xiàng)安全隱患進(jìn)行積極排查，并采取相應(yīng)的`控制措施，提高管理的安全性，降低安全隱患的發(fā)生，以便促進(jìn)油田企業(yè)的安全管理工作順利開展，為員工的生命財(cái)產(chǎn)安全提供有利的保障。

　　2.3加強(qiáng)油田員工的綜合能力培養(yǎng)

　　其一，需要提高油田員工安全環(huán)保意識。加強(qiáng)對其進(jìn)行宣傳教育，強(qiáng)化工作人員的安全防護(hù)意識，詳細(xì)講解安全防范措施與流程，規(guī)范工作人員的安全行為。并且可以通過考核方式，對員工的安全防護(hù)意識進(jìn)行評價(jià)，考核合格者才能夠參與到油田實(shí)際工作中。同時(shí)，可以制定安全意識激勵(lì)制度，促進(jìn)員工安全意識的提高。其二，加強(qiáng)員工安全操作技術(shù)培訓(xùn)。油田企業(yè)需要加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)，通過講座、進(jìn)修、自學(xué)等方式來提高員工的專業(yè)技能。同時(shí)，需要建立考核機(jī)制，對其培訓(xùn)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，考核通過的可給予相關(guān)證明，確保持證上崗。

　　3結(jié)束語

　　綜上所述，在新安全環(huán)保法的施行下，各大企業(yè)在安全生產(chǎn)及環(huán)保方面，受到了愈發(fā)嚴(yán)格的要求。因此，油田企業(yè)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自身安全環(huán)保管理存在的問題，并采取有效措施來加強(qiáng)安全環(huán)保管理意識及工作的開展，從而促進(jìn)我國油田企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)保的論文5

　　燈具分布光度計(jì)是一種大型的精密光學(xué)測試設(shè)備，目前有幾種結(jié)構(gòu)形式。本文從分布光度測量要求出發(fā)，分析了現(xiàn)有幾種分布光度計(jì)在結(jié)構(gòu)上的差異及應(yīng)用中存在的問題。合理、舒適的照明，不僅可以滿足人們?nèi)粘Ｉ�活的需要，更能提供一個(gè)安全、節(jié)能、高效工作的視覺環(huán)境。燈具的分布光度性能是影響照明質(zhì)量的最關(guān)鍵因素。采用科學(xué)的測試方法、選擇合適的儀器是獲得準(zhǔn)確的燈具分布光度特性的基礎(chǔ)。燈具的分布光度測量是燈具設(shè)計(jì)和照明設(shè)計(jì)中質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)，尤其是隨著新光源和新興照明技術(shù)的發(fā)展，對燈具分布光度測量提出了新的挑戰(zhàn)。

　　國際上目前有多種結(jié)構(gòu)的燈具分布光度計(jì)，采用不同的原理方案實(shí)現(xiàn)燈具空間光分布的測量。由于設(shè)備制造商的技術(shù)水平差異，使得測試設(shè)備在實(shí)際應(yīng)用中存在各種各樣的問題。某些商業(yè)的宣傳也誤導(dǎo)了用戶的認(rèn)識，使測試數(shù)據(jù)不能應(yīng)用于實(shí)際的照明工程，無法在國際上進(jìn)行對比交流。

　　燈具一、 分布光度測量的基本要求對于分布光度計(jì)，根據(jù)測試的需要，有如下要求：

　　1、光度測量距離發(fā)光強(qiáng)度的測量是通過測量某一定距離上的照度，根據(jù)光度學(xué)的距離平方反比定律，計(jì)算得到光強(qiáng)值。即：I(C，r) = E(C，r) * R2(C，r)其中：I 為測試方向上的光強(qiáng)，E 為探測器光電接收面的照度， R 為測試距離．但是對于許多燈具，尤其是LED 燈具，近場的光度定律不適用，CIE文件對此作了明確的規(guī)定，燈具的光度測試距離應(yīng)足夠大，滿足如下條件對于熒光燈類燈具 R>D × 10對于投光燈類燈具 R>D × 200/θD: 發(fā)光面積最大尺寸 θ: 光束的半峰邊角通常，采用兩種測量距離：寬光束燈具為：12m~15m，窄光束高強(qiáng)度燈為30m~35m，保證遠(yuǎn)場測量精度。

　　2、 光度測量精度光度探測器是分布光度計(jì)的重要組成部分之一，探測器的光譜響應(yīng)S (λ)精度應(yīng)與人眼的明視覺光譜光視效率函數(shù)V(λ)一致，即S(λ)=V(λ)。根據(jù)國際照明委員會CIE規(guī)定，對于氣體放電燈的光強(qiáng)分布測量，探測器的V(λ)匹配誤差f1’應(yīng)不超過2%。要使探測器的光譜響應(yīng)匹配到與V(λ)曲線一致，通常采用一組不同材料的濾光片，加在硅光池前面。

　　由于受玻璃材料的光譜透射比曲線的限制，要達(dá)到f1’小于2%的精度并非易事。因此高精度的分布光度計(jì)的探頭還需從德國進(jìn)口。也有一些探頭采用部分濾光片法實(shí)現(xiàn)精確V(λ)的匹配。這種光度探測器只適合于均勻光束的測量。在分布光度測量中，空間光束分布極不均勻，部分濾光片法匹配的探測器，實(shí)際應(yīng)用的誤差會非常大。目前在分布光度計(jì)中應(yīng)用的硅光電探測器，靈敏度會隨溫度升高而降低，溫度變化1℃，大約會引起0.1%的靈敏度變化。此外光電流放大電路的倍率也會受溫度的`影響。因此必須對光度探頭和電路恒溫，溫度應(yīng)控制在1℃以內(nèi)。

　　3、 角度精度分布光度計(jì)測試的是燈具在各個(gè)方向上的光度數(shù)據(jù)，對其旋轉(zhuǎn)和定位系統(tǒng)的角度精度有較高的要求，包含角度精度、軸線精度、反光鏡面形精度等。對于帶反光鏡的分布光度計(jì)，反光鏡的平面度非常重要，面形誤差和角度安裝誤差都會以兩倍影響角度精度；面形誤差還會影響測量光束的空間特性，引起更大的測量誤差。如果在測量過程中探測器的測量光束軸相對于反光鏡需作空間旋轉(zhuǎn)（錐面）運(yùn)動，那么反光鏡的面形誤差將以四倍影響角度精度。

　　目前國際上高檔的分布光度計(jì)，反光鏡與鏡架均采用特殊的結(jié)構(gòu)連接，浙大三色公司和德國LMT公司制造的分布光度計(jì)，反光鏡采用局部連接的方法，鏡面的平行度通過激光精確校準(zhǔn)。

環(huán)保的論文6

　　是對開挖施工過程中表層土的保護(hù)。從表面上看,表層土的流失只是引起水土流失方面的問題,其實(shí)從長遠(yuǎn)來看,對于生態(tài)調(diào)節(jié)的影響,才是存在的最大問題。地表破壞過于嚴(yán)重將對沿線的制備和棲息的動物造成永久性的影響。此外,如果土層造成剝離現(xiàn)象,容易破壞土壤結(jié)構(gòu),導(dǎo)致肥力不足。面對上述問題,在施工前明確清理對象和范圍是基礎(chǔ),要以環(huán)境保護(hù)為基礎(chǔ),不能為了方面施工而肆意對植被土層等進(jìn)行破壞。對古樹文物等有價(jià)值的文物要聯(lián)系有關(guān)部門進(jìn)行施工過程中的保護(hù)工作。在施工過程中清理出來的植物、農(nóng)作物、雜草除部分可作為肥料保留之外,都應(yīng)及時(shí)清運(yùn)。

　　其次,路基開挖部分是對沿線植被破壞較為嚴(yán)重的工程階段。主要原因是棄渣的處理不能得到妥善的解決,很多棄渣的選址不合理,都導(dǎo)致了河道的堵塞,對防洪、滑坡、地基沉降都造成了不利的影響。經(jīng)過多年的現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對于解決這類問題也有了比較完整的手段。施工前要明確開挖的范圍,將棄土和棄渣運(yùn)送到指定的地點(diǎn),避免流入水體。道路邊的零星廢渣要在公路正式投入運(yùn)營之前進(jìn)行徹底的處理。最后做好工程施工環(huán)節(jié)的安排,做到邊開挖邊綠化,在路基開挖階段,計(jì)劃取土,及時(shí)還耕。

　　最后是對于不可避免的河道開挖工程,在施工之前,做好組織設(shè)計(jì)工作,明確嚴(yán)格的控制開挖界限,不能肆意擴(kuò)大開挖范圍,對于河床及河底生態(tài)環(huán)境的保護(hù)要加大重視。避免造成兩棲動物生活空間的破壞。

　　1大氣污染

　　公路修建過程中材料的運(yùn)輸和裝卸,各種混合料的攪拌,開挖土方、運(yùn)輸土方等過程中造成的揚(yáng)沙粉塵現(xiàn)象,都是公路工程給大氣帶來的污染。除此之外,大型施工機(jī)械在作業(yè)過程中排放的碳氧化合物以及瀝青攪拌站產(chǎn)生的大量煙塵等有害氣體也會給空氣帶來嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。其中包括一氧化碳、二氧化碳、氧化硫和可吸入顆粒在內(nèi)的有害氣體都是大氣的污染和控制質(zhì)量的惡化的罪魁禍?zhǔn)�。對附近居民身體健康的影響更是無法估量。因此應(yīng)該得到全面的重視,為了減少大氣污染,應(yīng)該著重解決一下問題:

　　1.1瀝青以一些含有化學(xué)污染成分的材料應(yīng)該采取廠區(qū)攪拌,把攪拌地點(diǎn)設(shè)置在規(guī)模較大,除塵能力較好的專業(yè)廠區(qū)內(nèi)進(jìn)行,降低排放量的同時(shí),對于不可避免的排放進(jìn)行有效的控制和凈化。

　　1.2攪拌站的設(shè)置地點(diǎn)應(yīng)遠(yuǎn)離居民區(qū),要選址在下風(fēng)口出,在一定范圍內(nèi)不能有村莊或者人口密集的單位。攪拌站要做好封閉工作,在設(shè)備上加裝二級除塵裝置。

　　1.3對施工道路應(yīng)該做好防塵措施,及時(shí)灑水進(jìn)行壓塵,尤其是攪拌站和出入口道理的保養(yǎng)措施。場內(nèi)堆放的石灰粉塵類的物料保管要壓實(shí)、加蓋篷布等,防止揚(yáng)塵。

　　2噪音污染

　　道路的建設(shè)過程中,很多情況下會借助大型機(jī)械配合施工,這其中產(chǎn)生的噪音污染將會極大程度上影響周圍居民的生活、生產(chǎn)以及工作,在夯實(shí)或者大壯過程中,大型機(jī)器的噪音污染一直被人們所詬病。解決這樣的問題,首先在施工路段的選址上要遠(yuǎn)離居民區(qū),夜間禁止大型機(jī)械的施工運(yùn)作。攪拌站或者預(yù)制場地要遠(yuǎn)離學(xué)校、醫(yī)院或者養(yǎng)老院等敏感地區(qū),盡量減少對他人生產(chǎn)生活的影響。還有就是工程盡量以挖掘?yàn)橹?避免不必要的爆破,如果必須采取爆破,應(yīng)該少藥多點(diǎn)代替大量的爆破,降低噪音和振動的產(chǎn)生。除此之外還應(yīng)該在日常的使用過程中對機(jī)械進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋ｐB(yǎng),注意機(jī)械的潤滑等性能,保持機(jī)械始終處于最低聲級。在人員安排方面采用輪流制,減少接觸高噪音時(shí)間。對于工作人員發(fā)放耳塞或者頭盔,做好對于接近聲源的人員的保護(hù)。

　　3水源污染

　　在水污染方面,在公路施工過程中產(chǎn)生的生活和生產(chǎn)污水不加以控制和處理,排放不當(dāng)就會導(dǎo)致地表水遭到嚴(yán)重的破壞,甚至?xí)�波及到地下水。如果涉及到橋梁的基礎(chǔ)施工,基坑排水將會引起鉆孔泥沙大量排入水中,造成水質(zhì)的含泥量上升。水是生命之源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)就是保護(hù)好水資源。主要的措施如下:首先,對于瀝青和油料還有化學(xué)物品不能堆放在水井或者湖泊河流的附近,防止由于雨水沖刷進(jìn)入水體。對于生活用水也要嚴(yán)格進(jìn)行控制,遠(yuǎn)離污染源。其次,要加強(qiáng)生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的污水排放治理,運(yùn)用好沉淀和過濾等手段措施,滿足國家相關(guān)的'排放標(biāo)準(zhǔn)之后,才能選擇性進(jìn)行排放,不得直接排入水體當(dāng)中。再次,就是在混凝土的攪拌或者其他原料的兌取過程中,不得選用飲水源地保護(hù)區(qū)內(nèi)的生活用水。最后,攪拌站或者攪拌場地的排放水,混凝土的養(yǎng)護(hù)用水等不得直接排放到地表水當(dāng)中,在路基施工過程中,注意做好地下水的保護(hù)工作。

　　4結(jié)束語

　　由于客觀條件的制約以及施工手段的限制,若想從根本上杜絕公路工程對于環(huán)境的影響目前來看是不可能完成的任務(wù)。因此,加強(qiáng)道路建設(shè)的環(huán)保教育和宣傳工作就成為了目前行之有效的環(huán)境保護(hù)手段。在道路的設(shè)計(jì)和施工過程中,除了要嚴(yán)格遵守國家環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)之外,認(rèn)真按照道路建設(shè)施工標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作,還要在思想意識上加強(qiáng)對我們生產(chǎn)生活的環(huán)境保護(hù)意識,時(shí)刻不忘環(huán)境保護(hù)的重要性,采取各種可能的措施,把公路施工期間各種因素對于環(huán)境的不良影響降至最低,使得道路的發(fā)展建設(shè)和環(huán)境保護(hù)能夠得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。除此之外,培養(yǎng)既了解公路管理,有懂得環(huán)境保護(hù)的全能型人才是當(dāng)務(wù)之急的工作內(nèi)容,只有以人為本,才能做好治理工作,為公路建設(shè)做出最大程度的貢獻(xiàn)。

環(huán)保的論文7

　　很多人認(rèn)為led產(chǎn)業(yè)的高科技含量主要集中在外延片與芯片上游領(lǐng)域，而忽略了中下游領(lǐng)域同樣有很高的技術(shù)含量和水平，事實(shí)證明正是由于中下游應(yīng)用行業(yè)的迅猛發(fā)展，才是帶動上游的發(fā)展和進(jìn)步的動力。國家863重大專項(xiàng)半導(dǎo)體照明工程總體專家組專家、浙江省照明學(xué)會副理事長潘建根指出，“中國的LED產(chǎn)業(yè)是下游帶動上游，以應(yīng)用市場促進(jìn)上游的發(fā)展。”目前我國已經(jīng)初步形成了包括LED外延片的生產(chǎn)、LED芯片的制備、LED芯片的封裝以及LED產(chǎn)品應(yīng)用在內(nèi)的較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈，并在下游集成應(yīng)用方面具有一定優(yōu)勢。LED從業(yè)人數(shù)達(dá)5萬多人，研究機(jī)構(gòu)20多家，企業(yè)4000多家；其中上游企業(yè)50余家，封裝企業(yè)1000余家，下游應(yīng)用企業(yè)3000余家。在巨大內(nèi)需的拉動下，LED產(chǎn)業(yè)前景一片光明。

　　在LED產(chǎn)業(yè)中，從LED外延片到最終的`應(yīng)用產(chǎn)品，需要經(jīng)過材料外延、芯片制作、管芯封裝、應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)和裝配等一系列產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，芯片只是其中一個(gè)環(huán)節(jié)。一方面，從外延片、封裝到照明、顯示和背光源等應(yīng)用產(chǎn)品，產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)都能形成獨(dú)立的產(chǎn)品，并具有各自的技術(shù)壁壘和研發(fā)需求；另一方面，終端應(yīng)用產(chǎn)品的質(zhì)量會受到每個(gè)環(huán)節(jié)的影響。隨著應(yīng)用技術(shù)越來越成熟，LED照明應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展使得半導(dǎo)體照明燈具在效率、照明品質(zhì)、設(shè)計(jì)新穎性等方面相對傳統(tǒng)光源取得優(yōu)勢，半導(dǎo)體照明不斷開拓市場。市場的擴(kuò)大會促使產(chǎn)量擴(kuò)充及業(yè)界研發(fā)投入的增加，加速技術(shù)進(jìn)步，從而使性能提升并且成本與價(jià)格逐漸下降。所以國際LED照明市場發(fā)展迅猛，預(yù)計(jì)20xx年將達(dá)到174.49億美金。 我國在LED照明領(lǐng)域不甘落后，我國出臺多項(xiàng)政策，積極推動LED照明市場的發(fā)展，預(yù)計(jì)20xx年將達(dá)到216.61億人民幣，明年增幅達(dá)到35.8%。

　　LED照明應(yīng)用主要指燈具制造和控制系統(tǒng)，技術(shù)更多地體現(xiàn)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、散熱處理以及二、三次光學(xué)設(shè)計(jì)。事實(shí)上，很多LED照明企業(yè)在技術(shù)上正在為此頭疼，產(chǎn)品如何解決散熱問題，光衰如何解決等等。產(chǎn)品的最終應(yīng)用才是一切技術(shù)的試金石。例如，半導(dǎo)體照明的核心部件是LED芯片，但LED芯片的發(fā)光效率達(dá)到100lm/W，并不等于半導(dǎo)體照明燈具的效率也達(dá)到了100lm/W；更為重要的是，半導(dǎo)體照明產(chǎn)品要獲得市場認(rèn)同，包括燈具效率、可靠性、人眼舒適性等在內(nèi)的綜合性能相對于傳統(tǒng)照明產(chǎn)品必須獲得明顯的優(yōu)勢。

　　換句話說，即使半導(dǎo)體照明燈具的效率達(dá)到了100lm/W，也不意味它就一定能為市場所接受，半導(dǎo)體照明本身還有許多科學(xué)問題需要研究，比如照明效果和品質(zhì)包括顯色性、色品一致性、人眼舒適性等。目前，LED路燈技術(shù)照明相對來說比較成熟，比起傳統(tǒng)路燈，優(yōu)勢明顯，逐漸被人們所接受，在世界各國大力推廣下，國際LED路燈市場逐年遞增，20xx年將達(dá)到2.61億美金。

環(huán)保的論文8

　　進(jìn)入了21世紀(jì)，環(huán)境已經(jīng)成為人們關(guān)心的話題，環(huán)境保護(hù)日益深入人心。小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)階段，是人一生發(fā)展的奠基階段，今日的教育是為了將來人類持續(xù)、健康、快速、穩(wěn)定的發(fā)展。因此，小學(xué)階段必須要使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的意識與能力，儲備可持續(xù)發(fā)展的潛能。針對孩子們的心理特點(diǎn)，我將課內(nèi)外教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來，找準(zhǔn)教學(xué)中的環(huán)保題材，逐步提高學(xué)生的環(huán)保意識，形成環(huán)保能力。

　　在教學(xué)過程中，我努力做到滲透環(huán)保內(nèi)容，增加環(huán)保知識，提出環(huán)保問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)提高了環(huán)保意識。

　　1、利用課文，擴(kuò)展思維

　　例如在《翠鳥》這篇課文時(shí)，上課前幾天，我布置預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生搜集有關(guān)鳥類的圖片、羽毛，查找鳥類滅絕的速度與種類，鳥類滅絕的原因等資料。課堂上讓同學(xué)們交換自己的資料，通過對資料的整理歸類，讓孩子們感受到鳥類的弱小、無助，從而激發(fā)起學(xué)生對鳥類的喜愛之情。同時(shí)讓孩子們知道明確了人類與鳥、人類與自然、自然與鳥之間的關(guān)系，才能更好的愛護(hù)鳥類。

　　在講解“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗寒西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”這首詩時(shí)，除了講解詩中那美麗的風(fēng)景外，還提出“為什么現(xiàn)在我們的身邊就見不到那么美麗的風(fēng)景呢？”這樣的問題，讓同學(xué)們觀察我們身邊周圍環(huán)境的變化，思考帶來這些變化的原因。

　　2、鼓勵(lì)親近自然，激活思維

　　要想讓學(xué)生保護(hù)環(huán)境首先要讓學(xué)生熱愛環(huán)境，把大自然作為重要的實(shí)踐課堂無疑是最好的途徑之一。我鼓勵(lì)同學(xué)們游覽森林公園、自然風(fēng)景區(qū)，讓他們觀察花草樹木的生長、四季的變化、動物、昆蟲與小鳥，充分感受大自然的美麗，激發(fā)出同學(xué)們對大自然的熱愛。同時(shí)鍛煉了孩子的觀察能力，寫作能力。

　　3、爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，增加鍛煉機(jī)會

　　形式多樣的環(huán)保教育活動一直是同學(xué)們最喜歡參與的.。我抓住植樹節(jié)、愛鳥日、環(huán)境日、土地日、世界糧食日等重要紀(jì)念日進(jìn)行主題教育，如：召開主題班隊(duì)會、普及環(huán)保知識、參加學(xué)校與社區(qū)的環(huán)境清理、制作環(huán)保宣傳畫……讓學(xué)生在多姿多彩的活動中進(jìn)行自我教育，逐漸形成環(huán)保技能。同學(xué)們還充分利用班內(nèi)的墻報(bào)、黑板報(bào)這些宣傳陣地，定期介紹環(huán)保小知識，及時(shí)表揚(yáng)環(huán)�；顒又械暮萌撕檬�，形成濃烈的環(huán)保氛圍，使同學(xué)間相互進(jìn)行正面影響，積極帶動落后，落后趕超積極，集體帶動個(gè)人，個(gè)人促進(jìn)集體，逐漸使自覺環(huán)保成為學(xué)生的集體行為，樹立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的新風(fēng)尚。

　　培養(yǎng)具有主體精神的環(huán)保人，使每一個(gè)人都能成為保護(hù)環(huán)境、建設(shè)環(huán)境的真正主體，是當(dāng)代教育工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。學(xué)生是環(huán)保的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動的參與環(huán)�；顒樱�重在發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性。在語文滲透環(huán)保教育活動中，我們班的每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，大家都明白了這樣一個(gè)道理：我們?nèi)祟愂俏廴镜氖芎φ�，但每個(gè)人又可能是污染的制造者。因此，我們有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)。保護(hù)環(huán)境必須從小事做起，從現(xiàn)在做起！

　　一個(gè)人都能成為保護(hù)環(huán)境、協(xié)調(diào)環(huán)境、建設(shè)環(huán)境的真正主人，最終使其成為具有環(huán)保主體精神的人我鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的環(huán)保知識運(yùn)用到生活中，帶動家人、鄰居共同進(jìn)行環(huán)保，充分調(diào)家長與學(xué)生的積極性，組成以學(xué)校為中心的家庭、社區(qū)環(huán)保網(wǎng)。

環(huán)保的論文9

　　【摘要】初中地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育具有較高的實(shí)際價(jià)值，尤其是當(dāng)下環(huán)境問題成為社會發(fā)展的較大阻力。為了保證人與自然的可持續(xù)發(fā)展，需要從生活中入手來引導(dǎo)人們有更強(qiáng)的環(huán)保意識，讓學(xué)生從小事做起，逐步改善滯后的生態(tài)環(huán)保觀念，讓環(huán)保成為人們的共識。

　　【關(guān)鍵詞】初中地理;教學(xué);環(huán)保教育;策略

　　環(huán)境問題已經(jīng)成為人們關(guān)注的共同話題，在初中地理教學(xué)中需要滲透環(huán)保教育來提升學(xué)生的環(huán)保意識。地理知識有大量的自然環(huán)境、社會環(huán)境知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)環(huán)保人、自然、社會共處理念。這種生態(tài)環(huán)保觀念的植入可以有效的推行未來人才在環(huán)保意識上的執(zhí)行能力，甚至可以引導(dǎo)人們更好的投身到公益環(huán)�；顒又�，形成一種社會共識。

　　一、初中地理教學(xué)中滲透環(huán)保教育常見問題

　　(一)缺乏足夠的環(huán)保意識。作為很多地理教師而言，對于環(huán)保理念的滲透缺乏足夠的關(guān)注。一方面是因?yàn)橛行┉h(huán)保情況與個(gè)人沒有直接性的關(guān)聯(lián)，作為一般民眾不知道其中的危害性;另一方面，對于很多環(huán)保問題，由于長時(shí)間的身在其中已經(jīng)習(xí)以為常，缺乏足夠的重視。在相關(guān)教學(xué)任務(wù)上也缺乏有關(guān)內(nèi)容的要求，由此導(dǎo)致教師在教學(xué)引導(dǎo)上缺乏缺乏足夠的關(guān)注。尤其是當(dāng)下很多教師的教學(xué)內(nèi)容與關(guān)注點(diǎn)更多的集中在考試范圍，對于環(huán)保這種較為模糊籠統(tǒng)的概念缺乏深刻性的認(rèn)識。(二)環(huán)保教學(xué)缺乏緊密的生活結(jié)合。在環(huán)保教學(xué)上，更多的是照本宣科的一筆帶過，缺乏與生活現(xiàn)實(shí)緊密的聯(lián)系。導(dǎo)致學(xué)生在環(huán)保問題上無法體會到該問題與自己生活有何種關(guān)聯(lián)。環(huán)保教學(xué)如果不能與實(shí)際生活聯(lián)系，教學(xué)工作則只是空中樓閣。對于教師而言，缺乏地理知識與生活關(guān)聯(lián)的關(guān)注。(三)缺乏教學(xué)材料的充分認(rèn)識。在教材運(yùn)用上，教師缺乏對其資料中環(huán)保元素的充分認(rèn)識，不能有效的將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為環(huán)保教學(xué)材料。課堂教學(xué)中大量的時(shí)間都投放在教材的講解說明上，教師不能有效的以此為載體，導(dǎo)致教材資源浪費(fèi)。在教材中有大量氣候變化與人們生活關(guān)系的素材，教師在教學(xué)中缺乏對氣候規(guī)律與生態(tài)環(huán)境變化的關(guān)聯(lián)性說明。(四)缺乏學(xué)生環(huán)保意識的鼓勵(lì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會關(guān)注到部分環(huán)保問題，但是教師缺乏有效的引導(dǎo)。對于學(xué)生的環(huán)保意識，缺乏鼓勵(lì)或者不良思想的糾正。甚至當(dāng)人們出現(xiàn)環(huán)保意識與有關(guān)話題的思考時(shí)，教師沒有對相關(guān)問題引起足夠的重視，不能隨機(jī)的進(jìn)行有關(guān)話題的說明。

　　二、初中地理教學(xué)中滲透環(huán)保教育策略

　　(一)充分運(yùn)用教材資源。

　　課堂教學(xué)中主要圍繞教材開展，同時(shí)課堂氛圍與情境也是立足于教材。需要做好材料的利用，將其中有價(jià)值的部分抽離出來，轉(zhuǎn)化或者融合環(huán)保理念。要通過教材情境構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，由此為依據(jù)再滲透有關(guān)的環(huán)保知識。甚至可以設(shè)定課堂中的小話題，讓學(xué)生自行的尋找課文有關(guān)內(nèi)容的環(huán)保元素。甚至在課堂上可以構(gòu)建環(huán)保主題的講授，讓學(xué)生意識到地理知識中蘊(yùn)藏著大量的知識。這種知識不僅是環(huán)境問題現(xiàn)象，甚至可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象提出環(huán)保工作維護(hù)方法。教師也可以依據(jù)實(shí)際環(huán)境問題來介紹當(dāng)下社會上常用的環(huán)保治理方法，讓學(xué)生對環(huán)保方面的發(fā)展有基本的了解。

　　(二)貼近生活，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識。

　　要讓學(xué)生有充分的危機(jī)意識，要讓環(huán)保價(jià)值與生活相關(guān)聯(lián)。要根據(jù)地方所存在的環(huán)境問題做舉例分析，讓學(xué)生都充分的意識到環(huán)境污染以及生態(tài)破壞對人們構(gòu)成的傷害。必要情況下，可以引用地方的環(huán)保做說明，讓學(xué)生們意識到環(huán)保問題不在天邊，而在我們生活中。我們衣食住行都會與環(huán)保意識相關(guān)聯(lián)。甚至可以多種情境烘托與生動的表現(xiàn)來引發(fā)學(xué)生的直觀感受，有效的激發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識。例如可以運(yùn)用多媒體等手段，通過這種生動的視頻、圖文等影像來有效的展現(xiàn)對生態(tài)破壞引發(fā)的事故，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的足夠重視。

　　(三)運(yùn)用多樣化的表現(xiàn)方式。

　　在環(huán)保意識的培養(yǎng)上，直觀具象的影像表現(xiàn)可以更為直觀的刺激學(xué)生思考。多媒體技術(shù)可以很好的將書本平面知識轉(zhuǎn)化為真實(shí)可感的'內(nèi)容。作為教師，對于環(huán)保知識要做好充分的備課，甚至在網(wǎng)絡(luò)上有豐富的PPT等教學(xué)素材，可以通過網(wǎng)絡(luò)多樣化的素材來完善課程資源。課本資源上對于環(huán)保方面的講述相對有限，而實(shí)際的教學(xué)中，要發(fā)揮環(huán)保意識的建設(shè)，需要充分的涉及到其中每個(gè)知識環(huán)節(jié)。要充分的利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，將可利用的信息集合起來。一般情況下，可以搜索附近有關(guān)生態(tài)環(huán)境破壞事件與問題的圖文資料，甚至可以選取全國范圍內(nèi)的重大災(zāi)害問題，通過真實(shí)可感的內(nèi)容來影響學(xué)生。要充分的運(yùn)用多種科學(xué)技術(shù)來提供學(xué)生直接的感官刺激，由此來加深環(huán)保知識對學(xué)生的深刻印象，由此來促使學(xué)生在行為與意識層面更好的匹配環(huán)保理念。

　　(四)注重課外活動的引導(dǎo)。

　　要鼓勵(lì)學(xué)生多去觀察生活，甚至可以對自己看到的環(huán)境問題寫成自己的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生對身邊的環(huán)境問題做更多的了解。或者讓學(xué)生去觀察身邊的環(huán)境問題，通過圖片以及簡短的問題去收集信息。尤其是現(xiàn)在智能手機(jī)普及，拍攝照片與做信息的收集整理更為便捷。而采用這種主題的活動，對于學(xué)生在生活觀察方面的能力有較好的輔助作用。也可以多開展中學(xué)生的戶外活動，讓學(xué)生去接觸生活，做好環(huán)保主題館的參觀。或者在植物園等地方單位了解為了環(huán)保，在植物凈化措施上人們做出了多少研究。也可以去部分環(huán)保工程中參觀，很多地區(qū)將垃圾場或者其他環(huán)境破壞的區(qū)域做保護(hù)改善，甚至做成生態(tài)景觀，對于這些身邊的事情景物，可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察。也可以鼓勵(lì)學(xué)生在家人外出游玩中去觀察這些生活的細(xì)節(jié)。要讓地理教學(xué)與生活實(shí)踐緊密相連，讓知識來源于生活，同時(shí)要更好的回歸到生活中為人們服務(wù)。作為初中地理教學(xué)，不能僅僅教授理論，更需要培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)精神，讓知識能夠?qū)W有所用。提升學(xué)生對生活中地理知識的識別與應(yīng)對，能夠通過地理知識來分析問題，同時(shí)也可以解決問題。從一個(gè)初中生的影響力著手，讓學(xué)生去影響家人與身邊的人，從而帶動全民更強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識。過去的人們生態(tài)環(huán)保觀念弱，所以會疏忽環(huán)境問題。新生代的青年可以更好的接受環(huán)保理念，學(xué)習(xí)新觀念的效率更高。因此，要充分的運(yùn)用新生代青少年在家庭中的影響力，通過他們?nèi)ジ腥九c觸動身邊的成年人。

　　(五)結(jié)合學(xué)校與社會活動開展教育工作。

　　在環(huán)保教育上，不僅僅要在課堂上，也需要結(jié)合社會活動或者學(xué)校活動展開。例如可以與學(xué)校其他師生開展環(huán)保周或者環(huán)保月活動，開展對應(yīng)的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生深度的思考。或者開展相關(guān)問題的征文活動，讓學(xué)生表達(dá)自己、觀察生活，積累經(jīng)驗(yàn)，讓環(huán)保教育更好的走入生活，與學(xué)生發(fā)生緊密的聯(lián)系。甚至可以在學(xué)校內(nèi)部做垃圾分類、資源廢物利用以及其他環(huán)保行為的校園文化傳播，讓環(huán)保行為從學(xué)生身邊的小事做起。要通過世界或者國家范圍內(nèi)的世界環(huán)保日等活動來引導(dǎo)學(xué)生加深環(huán)保知識，不僅僅要停留在環(huán)�；顒悠陂g的學(xué)習(xí)，而是通過這種活動讓學(xué)生不斷的更新自身環(huán)保意識體系。每一次的活動所倡導(dǎo)的環(huán)保主題都不同，這主要是隨著社會的發(fā)展，每個(gè)國家、每個(gè)地區(qū)，甚至每個(gè)學(xué)校中所面臨的環(huán)保問題都不會相同，因此，要充分的針對實(shí)際情況做合理的主題設(shè)計(jì)，由此通過活動來引導(dǎo)學(xué)生完成身邊的環(huán)保問題，改善現(xiàn)存的不環(huán)保行為與觀念。這種逐步推進(jìn)，不斷完善的環(huán)�；顒涌梢宰寣W(xué)生的環(huán)保意識不斷的強(qiáng)化，由此發(fā)揮環(huán)保教育的實(shí)質(zhì)效果。

　　(六)學(xué)�？梢约哟髮Νh(huán)保教育的考核督促。

　　學(xué)校層面，要將環(huán)保意識的教育滲透到學(xué)校文化與學(xué)科建設(shè)上。對于初中地理而言，可能不適應(yīng)應(yīng)試教育的核心科目，因此在教育上應(yīng)該多偏向?qū)嵱眯詢?nèi)容，通過地理知識來引導(dǎo)學(xué)生有更強(qiáng)的環(huán)保觀念，由此來作為課程教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。通過制度層面的完善與督促，可以調(diào)動教師在環(huán)保教育上的動力。甚至定期可以開設(shè)環(huán)保活動讓地理教師做管理組織，將活動本身納入到工作考評中，提升地理教師在環(huán)保文化推廣與學(xué)科建設(shè)上的積極性。此外，要做好有關(guān)工作的配合，讓地理教師可以獲得豐富的信息資源，能夠有各方面活動開展的支持，在力所能及的范圍內(nèi)給予地理教師活動開展的自由度，讓其發(fā)揮創(chuàng)造性，將地理與環(huán)保觀念的滲透做的更具有創(chuàng)意與出彩，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。

　　三、結(jié)束語

　　初中地理教學(xué)中滲透環(huán)保教育可以豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)發(fā)揮地理教學(xué)的更大作用。對于教師而言，考驗(yàn)其專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用與靈活轉(zhuǎn)化能力，同時(shí)也考驗(yàn)教師知識的廣博性。具體操作上需要依據(jù)實(shí)際情況而定，要滿足不同地區(qū)與不同文化的需求，讓環(huán)保教育與生活化內(nèi)容緊密相連，讓學(xué)生有話可說，有具象可感知，由此加深環(huán)保理念的深化發(fā)展。

　　【參考文獻(xiàn)】

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環(huán)保的論文10

　　“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……”每當(dāng)唱起這首歌，我便會想起爺爺?shù)脑�，他的童年天空多么湛藍(lán)，草兒青青，流水潺潺。而如今，我們的家園——地球，已傷痕累累。

　　可見，“環(huán)保”這個(gè)字眼在人們心中的地位不大，甚至可以說是微乎其微。不信，你瞧。

　　有一片森林，一年四季都是綠油油的，一眼望去，好似一片綠色的海洋，森林里住著許多的小動物，一切都是那么美好﹑和諧�？扇f萬沒有想到，一群無情的“殺手”踏進(jìn)了這片神圣的土地。隨之，樹木逐漸減少，到處都是鋸木的“嘶撕”聲，和卡車開來開去的“嘟嘟”聲，這聲音摧殘著森林，最后，取而代之的是一片荒地。偶爾看到幾根蒼老的樹樁，它們在痛苦地呻吟;偶爾看到幾棵挺起的小草，它們在做最后的掙扎……這一切的一切，是那么的慘不忍睹。

　　是啊，人們現(xiàn)在為了謀求經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，“環(huán)保”二字絕口不提。

　　可誰又曾想過，大自然卻成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“犧牲品”。那“晴空一鶴排云上”的'碧波藍(lán)天，被黑云無情取代;那一望無垠的綠海被一群群樹樁代替;那動人的天籟之音被嘈雜的機(jī)械聲而蓋過……大自然賦予我們的太多太多，而我們又回報(bào)給她些什么呢?是摧殘，是踐踏，更是不屑一顧。就連我們小學(xué)生也“不甘落后”加入了這些行列，然而一種陋習(xí)正悄悄地進(jìn)入了我們的生活——“用過就扔”，吃不完的早點(diǎn)，扔;瓜皮果殼，扔;文具式樣陳舊了，扔;衣服穿著不合適了，扔……

　　這一切，不僅把老一輩勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)美德都扔掉了，同時(shí)也扔掉了我們賴以生存的美好的環(huán)境。

　　朋友，行動起來吧!熱愛我們共有的家園，保護(hù)我們唯一的地球，讓我們扛起“環(huán)�！边@重?fù)?dān)，讓我們變“扔”為“撿”，撿起一個(gè)希望，撿回一個(gè)地球。讓地球的未來更美好，也讓我們的未來綻放更美的火花。

　　行動起來吧!讓家園更和諧，讓天空更廣闊，更明亮，更湛藍(lán)……

環(huán)保的論文11

　　隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)城的加快，我國越來越多的人口從農(nóng)村開始進(jìn)入城市，這就在很大程度上促進(jìn)了我國城市房地產(chǎn)的發(fā)展。具不完全統(tǒng)計(jì)[1]我國城市總的用水量中居住建筑用水的比例每年都在不斷增加，隨著城市建筑的增加，對于建筑節(jié)水問題就不得不引起重視�，F(xiàn)在人們的住房都開始商業(yè)化，人們都愿意花大量的資金去購買自己覺得有價(jià)值的房子，這里的所謂有價(jià)值，就是賣房者能讓買房者買到稱心如意的居住環(huán)境。因此，要想提供給人們滿意的建筑，那么對于建筑給排水的節(jié)能環(huán)保就是首要考慮的問題，建筑給排水設(shè)計(jì)者要在滿足用水安全穩(wěn)定性以及具有經(jīng)濟(jì)性的前提下考慮環(huán)保節(jié)能的問題。

　　1 建筑給排水設(shè)計(jì)可以利用市政管網(wǎng)的水壓

　　對于任何一個(gè)城市來說，它的給水管網(wǎng)的余壓都是可以滿足建筑底層的用水水壓的，建筑給排水設(shè)計(jì)者可以充分利用這里的水源。我國有些的建筑工程因?yàn)樾枰�修建蓄水池，所以對于市政管網(wǎng)的水壓沒有過多的利用，其實(shí)這就是造成了資源的浪費(fèi)，完全沒有必要。筆者給建筑給排水設(shè)計(jì)的建議就是，在建筑的底下幾層可以利用市政的水壓來進(jìn)行供水，而建筑的上面樓層可是實(shí)行第二次加壓，可以進(jìn)行上下層的分區(qū)來進(jìn)行水壓的供應(yīng)，在兩個(gè)分區(qū)之間還應(yīng)該設(shè)置兩個(gè)分區(qū)的聯(lián)絡(luò)管，這樣做的目的就是為了防止市政管網(wǎng)的停水，就算停水了也不會害怕，因?yàn)橛形蓓數(shù)乃�箱來進(jìn)行供水。

　　2 建筑給排水的管材的選用

　　在我國傳統(tǒng)的建筑給水材料大多數(shù)都是選用的金屬管材，這樣的管材會形成第二次污染，這個(gè)問題一直都沒有得到解決。這樣就造成了人們的飲水質(zhì)量得不到保障。對于金屬材料而言，它們很容易生銹，也很容易被腐蝕，而且還容易滲漏，容易結(jié)污垢，這些都是金屬材料的主要不足。金屬管可以和氧發(fā)生反應(yīng)，那么管內(nèi)外都很容易生銹，生了銹的管材就容易滋生許多的細(xì)菌，就會污染自來水，從而影響人們的生活，給人們的身體健康帶來影響。所以筆者建議，建筑給水設(shè)計(jì)所用的材料一定要選擇綠色無污染的綠色管材，要從根本上杜絕二次污染對于人們身體造成的傷害。對于排水管道材料而言，筆者認(rèn)為最好選擇建筑的排水塑料管或者管件，又或者選擇柔性比較好接口機(jī)制來進(jìn)行排水。對于排水管道而言，如果排出的水溫度有超過四十?dāng)z氏度，那么對于排水管道的選擇宜選擇金屬管道。對于建筑內(nèi)部的排水管道，筆者總結(jié)了一下，一般可以分為兩大類： 一類是塑料管的，另一類是柔性好的接口鑄鐵管道。這兩類管道比較起來，塑料管的要美觀一些，而且價(jià)格也實(shí)惠一些，但它有一個(gè)缺點(diǎn)那就是有燥聲，如果建筑排水設(shè)計(jì)只考慮使用功能的話，那選擇的當(dāng)然是塑料管，但是如果是在非常高的建筑排水，那就必須要選擇鑄鐵管了。

　　3 建筑給排水水設(shè)計(jì)中衛(wèi)生器具的選擇

　　如果當(dāng)給排水的管安置妥當(dāng)，但是最后問題都出在衛(wèi)生器具上，那么水就不會按照之前的額定來流出流進(jìn)，就會出現(xiàn)自動流失的現(xiàn)象，就容易造成水資源的浪費(fèi)。人們對于水的浪費(fèi)可以說從來都很少能察覺，人們也不會過多的去關(guān)心這個(gè)問題，畢竟現(xiàn)在水費(fèi)還是比較能接受的，就是因?yàn)槿藗儗τ谒�資源沒有過多的在意，就使得大量的水資源被白白浪費(fèi)，這樣這些水資源沒有被利用就這樣浪費(fèi)了，最后影響到的還是我們?nèi)祟愖约骸Ｒ虼�，我們的建筑給排水設(shè)計(jì)時(shí)對于衛(wèi)生器具的選擇就應(yīng)該選擇節(jié)水的衛(wèi)生器具，比如說，隨著人們節(jié)水意識的增強(qiáng)，以前的大便沖洗的幾十升的水箱，現(xiàn)在已經(jīng)縮減到了不超過十升的水箱，在國外基本使用的都是 4. 5 升的水箱。我國也逐漸的開始跟上時(shí)代的步伐，對于坐便器的改變也已經(jīng)開始。隨著人們節(jié)水意識的增強(qiáng)，對于坐便器的沖洗方式也在不斷的更新，現(xiàn)在有更多種類型的沖洗方式的坐便器，比如說有虹吸式、虹吸噴射式以及虹吸渦旋式等等，這些新型的坐便器對于節(jié)水都是有很好的效果的。除了坐便器以外，人們用的最多的就屬水龍頭了。我們的'建筑給排水設(shè)計(jì)者要用新型的水龍頭來代替之前傳統(tǒng)的老式龍頭，對于有節(jié)水效果的龍頭而言就有許多種了，像手壓水龍頭、腳踏水龍頭以及停水自動關(guān)閉水龍頭等等，這些新型的水龍發(fā)明，對于節(jié)水都具有很好的效果。

　　4 對于建筑屋頂雨水的利用[2]

　　雨水可以說是人們掌握不了的，它是由氣候條件所決定的，因此，這么多年以來都沒有受到人們足夠的重視，人們大多數(shù)都是把眼光放在了怎么解決雨水在屋頂排放的問題，卻從來沒有想過不要讓雨水白白流失而不去利用雨水，雨水的利用可以用來直接利用，而且還能補(bǔ)充不能足夠的水源。筆者認(rèn)為，要想利用雨水來進(jìn)行節(jié)水，最好的辦法就是在建筑的樓頂設(shè)置專門收集雨水的蓄水池，可以對儲蓄的雨水進(jìn)行簡單的處理后用來沖洗廁所。但我國的建筑還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是我國的居民大多數(shù)都是大規(guī)模的公寓式建筑，和發(fā)達(dá)國家不能相比，他們的都是單一的別墅建筑。因此，就我國的建筑現(xiàn)狀，如果只單單靠屋面來進(jìn)行雨水的收集那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。筆者認(rèn)為在住宅小區(qū)或者學(xué)校、工廠之類的應(yīng)該發(fā)展雨水的蓄積工程。對于那些降水特別充沛的城市對于雨水應(yīng)該實(shí)行排水分流，這樣對于雨水的收集更加的有利。

　　5 結(jié)束語

　　綜上所述，隨著人類經(jīng)濟(jì)的增長，水資源的消耗開始短缺，水資源的短缺給人們的生產(chǎn)生活帶來了巨大的影響，可以說節(jié)水問題成為了世界的熱門話題，要想解決目前水資源出現(xiàn)的問題，它最重要的措施就是在居住建筑中采取相應(yīng)的節(jié)水節(jié)能的措施。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們對于環(huán)保節(jié)能的意識也越來越強(qiáng)烈，人們對于自己居住的環(huán)境也提出了更高更好的要求，因此對于解決建筑給排水環(huán)保節(jié)能問題成為了現(xiàn)在最急需解決的問題。

環(huán)保的論文12

　　一、引言

　　過去，中國驚人的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度往往是以破壞生態(tài)環(huán)境作為代價(jià)取得的成就，這種不健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展盡管給社會大眾的生活呈現(xiàn)出一些便利，但是，長期以往的發(fā)展卻是一種毀滅性的打擊。嚴(yán)重的霧霾天氣、惡劣的水質(zhì)污染等一系列現(xiàn)象，越來越呈現(xiàn)出環(huán)境保護(hù)工作開展的迫切性，人們開始為了保護(hù)共同的家園而重視環(huán)境保護(hù)工作，環(huán)保工程的出現(xiàn)正是在緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境破壞之間存在的矛盾，生物技術(shù)憑借著高超而獨(dú)特的技藝水平被廣泛應(yīng)用于環(huán)保工作中，生物技術(shù)的應(yīng)用更是提升了環(huán)境保護(hù)工作的實(shí)效性，一方面取得了良好的環(huán)境效果，另一方面更是保護(hù)了經(jīng)濟(jì)收益的穩(wěn)定，具備著較大的發(fā)展?jié)摿�。本篇文章主要針對廢氣處置、污水以及固體廢物的處置等不同具體性的生物技術(shù)應(yīng)用，全面提升環(huán)保工作的實(shí)效，打造低碳社會生活發(fā)展環(huán)境。

　　二、生物技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值

　　所謂生物技術(shù)，詮釋著伴隨著科學(xué)以及專業(yè)的雙重融合進(jìn)化之下，由基因工程、微生物以及細(xì)胞三大要素構(gòu)成一大技術(shù)，脫氧核糖核酸分子技術(shù)是該技術(shù)發(fā)展的重要化基礎(chǔ)前提。生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域等研究過程里發(fā)揮著效用，也更是應(yīng)用于環(huán)保工程取得良好效用。生物技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值主要體現(xiàn)為三大部分：第一，通過生物技術(shù)的應(yīng)用，有效對工業(yè)生活產(chǎn)生的廢物實(shí)行妥善處置，促進(jìn)其內(nèi)部的分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變，降解之后的不同產(chǎn)物實(shí)施妥善處置，或者進(jìn)行廢棄品的轉(zhuǎn)化性處置，有效提高利用的價(jià)值性。第二，污染物在生物技術(shù)的作用下，主要變化為二氧化碳以及氮?dú)獾任镔|(zhì)，強(qiáng)化了穩(wěn)定程度，避免了二次污染的出現(xiàn)，相對安全以及科學(xué)。第三，酶作為一項(xiàng)活性的蛋白質(zhì)，也是治理環(huán)境污染的主要要素，不僅有著較低的經(jīng)濟(jì)支出，而且反應(yīng)活動相對穩(wěn)定并且效果優(yōu)異，受到廣泛的歡迎。

　　三、生物技術(shù)在環(huán)保工程中的應(yīng)用

　�。ㄒ唬┥�物技術(shù)在廢氣處置中的具體應(yīng)用

　　生物技術(shù)在廢氣處置中的具體應(yīng)用主要分為兩個(gè)要素，一個(gè)是生物膜法，另一個(gè)是生物過濾法。第一大類別的應(yīng)用是生物膜法，借助特殊化多孔介質(zhì)表層，在微生物的作用下，有利于廢氣受到專業(yè)性的科學(xué)處置，將污染性介質(zhì)實(shí)現(xiàn)有效吸收并完成高效的循環(huán)使用，在它們的運(yùn)動下將有害的部分實(shí)施降解。該方式的主要除臭活動劃分三大要素：氣液擴(kuò)散、液固擴(kuò)散以及生物氧化。廢置的氣體通過風(fēng)管道到達(dá)洗滌塔，實(shí)行增濕化的處理，隨后等廢氣運(yùn)作道生物濾塔之后，將有害的部分進(jìn)行處理分解，隨后氣體全面過濾之后進(jìn)行排出。第二種是生物過濾法，代表著廢棄匯總收集之后在密布微生物的介質(zhì)的濾化之下，將氣味實(shí)行吸收以及分解處理。微生物發(fā)揮著重要的作用，并且必須要足夠的養(yǎng)分支撐，介質(zhì)更需要充足的有機(jī)成分，并且要具備適合的外部環(huán)境，介質(zhì)主要包含著甘草、樹皮、塑料等，方便取得的同時(shí)更是較低的成本支出。

　　（二）生物技術(shù)在污水凈化工程中的應(yīng)用

　　工業(yè)生產(chǎn)以及生活過程中總會產(chǎn)生一些污水，污水中大多都含著大量的有害物質(zhì)，具體包括有機(jī)汞、重金屬等等，這就需要生物技術(shù)的作用。在微生物的日�；顒舆\(yùn)作之下，它們的日常生命運(yùn)作過程會將不潔凈水中的無利的元素主體實(shí)行科學(xué)有效的更新與轉(zhuǎn)化，降低不潔凈水源的破壞性。尤其是隨著時(shí)代以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，酶技術(shù)和固定化細(xì)胞技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛以及頻繁，化學(xué)鍵合法是一個(gè)應(yīng)用較為廣泛的一種方式，將兩種載體實(shí)行融合，在酶的作用下衍化為具備催化活性的物質(zhì)，不能跟水發(fā)生溶合。固定化酶可以幫助微生物實(shí)現(xiàn)自身穩(wěn)定性的提升，尤其是對一些無機(jī)金屬類的污水處理有著良好的效用。

　�。ㄈ�）生物技術(shù)在化學(xué)農(nóng)藥處置中的應(yīng)用

　　化學(xué)農(nóng)藥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中應(yīng)用較為廣泛的一種物質(zhì)，對于環(huán)境也會產(chǎn)生一定的危害。微生物的呈現(xiàn)可以對化學(xué)農(nóng)藥中的部分物質(zhì)實(shí)行分解，在微生物的作用下能夠產(chǎn)生消毒化的處置，能夠有效的降低不良的環(huán)境影響效應(yīng)。生物農(nóng)藥是當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用比較常見的一類，這種物質(zhì)能夠避免對動物以及人們產(chǎn)生不良的影響，更加可靠安全，中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的生物農(nóng)藥大多都是一些自然的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成并且可以循環(huán)再生，材料的源頭相對寬泛，并且費(fèi)用支出較低，低碳節(jié)約的.良好優(yōu)勢，成為一種理想的選擇。

　�。ㄋ模┥�物技術(shù)在污染土質(zhì)以及環(huán)保監(jiān)測中的應(yīng)用

　　針對不潔凈的土質(zhì)的修護(hù)，科學(xué)的專業(yè)技術(shù)的融入主要體現(xiàn)為兩類模式，第一大模式是植物修復(fù)，第二大模式是微生物法。植物修復(fù)體現(xiàn)為在植物和微生物的協(xié)助下對環(huán)境實(shí)行分解處置，不僅相對便捷，而且體現(xiàn)除了較強(qiáng)的環(huán)保性，費(fèi)用支出也比較小，要求相對比較低，尤其是適用于一些金屬性污染的土壤里，能夠最大化的降低污染性，對土質(zhì)進(jìn)行合理的分解，達(dá)到凈化的作用。除此之外，生物技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測中也發(fā)揮著重要的作用，借助細(xì)菌的數(shù)量監(jiān)測水質(zhì)情況，借助藻類實(shí)現(xiàn)水質(zhì)的霉性檢測等等，都體現(xiàn)除了科學(xué)有效，環(huán)保節(jié)約的良好優(yōu)勢。

　　四、總結(jié)

　　生態(tài)家園是社會大眾生活以及繁衍的基礎(chǔ)，清新的空氣以及清潔的水土的維持更是給子孫后代們造福謀利的重要體現(xiàn)。生物技術(shù)是一項(xiàng)安全環(huán)保的重要應(yīng)用途徑，在環(huán)保工程的具體實(shí)施中發(fā)揮著重要作用的同時(shí)更是開辟了全新的途徑，通過我們的分析可以看出生物技術(shù)的應(yīng)用范圍相對廣泛，體現(xiàn)出多重的優(yōu)勢特征，尤其是伴隨著環(huán)境保護(hù)工作的開展，單一的治理技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)無法取得優(yōu)異的成效，需要工作人員立足于工作實(shí)際情況，積極的探究復(fù)合型的治理技術(shù)反感，爭取在這一領(lǐng)域內(nèi)獲得更高的成就，攻克更多的專業(yè)難題。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]楊淑清 李建華 探討生物技術(shù)在環(huán)保工程中的應(yīng)用 [J] 中國科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 20xx年09期

　　[2]于雪峰 米紅霞 試析環(huán)保工程中生物技術(shù)的具體性應(yīng)用 [J] 黑龍江科技信息周刊 20xx年02期

環(huán)保的論文13

　　摘要：在能源日益緊張的今天，建筑節(jié)能的相關(guān)問題已經(jīng)上升到一個(gè)新的高度，針對建筑節(jié)能環(huán)保方面的各個(gè)問題，我們必須認(rèn)識到根本原因，從而有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)到的新知識來克服出現(xiàn)的問題，使得該方面的問題得到合理解決。

　　關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能；問題；對策；技術(shù)

　　建筑節(jié)能，在以前，發(fā)達(dá)國家就是簡單的概括為減少建筑中的能量散失，而現(xiàn)在更加科學(xué)的定義為“提高建筑中的能源利用效率”，它以滿足人類居住舒適性為前提，在建筑中使用高能效比的采暖空調(diào)設(shè)備，使用隔熱保溫的新型墻體材料，從而在最終做到節(jié)約能源、提高能源利用效率的效果。

　　建筑使用的能耗基本包括空調(diào)、照明、熱水供應(yīng)、采暖、電梯等各方面的能耗，這些能耗基本占了總能耗的30％左右。因此建筑節(jié)能總體來說，是通過國家相關(guān)政策的引導(dǎo)，以節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)建筑材料產(chǎn)品的生產(chǎn)、建筑工程的施工和建筑材料的使用過程三個(gè)方面的節(jié)能目標(biāo)。

　　1我國建筑節(jié)能環(huán)保方面存在的問題

　　目前，我國能源消耗的最大的三個(gè)方面就是建筑耗能、工業(yè)耗能和交通耗能。其中又以建筑耗能上升的趨勢最快，這與我國建筑總量的不斷攀升密切相關(guān)�？墒俏覈�長期以來存在著建筑耗能高，能源利用效率低的問題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國北方地區(qū)由于建筑能耗高而導(dǎo)致的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)70 億元。20xx 年底，相關(guān)單位得出的一組建筑節(jié)能問題的數(shù)據(jù)顯示：如果按照目前的趨勢這樣發(fā)展的話，截止20xx 年底我國建筑能耗方面用掉的標(biāo)準(zhǔn)煤將達(dá)到10.9 億噸。因此建筑節(jié)能要求十分緊迫，目前存在的問題如下：

　　1.1由于建筑能耗高，所以我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了相當(dāng)程度上的制約。發(fā)達(dá)國家的建筑能耗約占本國社會總能耗的35%，這一數(shù)值基本保持穩(wěn)定。我國建筑能耗的總量逐年上升， 20世紀(jì)70年代末為10%，近年為30%，可是這“30%”包括的只是建筑物在建造和使用過程中消耗的能源比例，一旦再加上在生產(chǎn)過程中建材耗掉的16.7%能源和其他建筑相關(guān)的能耗，這一數(shù)值將接近，甚至超過社會總能耗的一半。相對于發(fā)達(dá)國家的建筑能耗僅僅占全國總能耗的35%左右，建筑耗能是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'軟肋。

　　1.2建筑中，高耗能占有的比例大，從而加劇了能源危機(jī)。據(jù)了解，在我國現(xiàn)在的新建房屋中，95%以上屬于高能耗建筑；而在既有的430×108 m2建筑中，采取了相關(guān)能源效率措施的只占有4%，單位建筑面積采暖能耗為發(fā)達(dá)國家新建建筑的3倍以上。

　　2 提高建筑節(jié)能、環(huán)保監(jiān)控的對策

　　2.1 推廣建筑節(jié)能、環(huán)保材料、節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用

　　建筑材料的節(jié)能是建筑節(jié)能的關(guān)鍵，它包括節(jié)能門窗、外墻保溫材料等。引進(jìn)新型建材的生產(chǎn)技術(shù)，開發(fā)、應(yīng)用新型的符合國家標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的節(jié)能、環(huán)保建材，是節(jié)能建筑發(fā)展的必然趨勢�，F(xiàn)階段，國際上外墻外保溫系統(tǒng)主要采用的方式有以下五種：

　　2.1.1 EPS 板薄抹灰外保溫系統(tǒng)；該系統(tǒng)采用苯板作為建筑物的外保溫材料，在建筑主體完成以后，用專用的粘結(jié)砂漿按要求將苯板粘貼上墻。當(dāng)需要特殊的加固要求時(shí)，就要以塑料膨脹螺釘加以錨固。然后在苯板表面抹聚合物水泥砂漿，其中壓入耐堿涂塑玻纖網(wǎng)格布加強(qiáng)以形成抗裂砂漿保護(hù)層，最后為膩?zhàn)雍屯苛系难b飾面層（如裝飾面層為瓷磚，則應(yīng)改用鍍鋅鋼絲網(wǎng)和專用瓷磚粘結(jié)劑、勾縫劑）。

　　2.1.2膠粉EPS顆粒保溫漿料外保溫系統(tǒng)；該系統(tǒng)由界面砂漿、膠粉ERS顆粒保溫漿料、柔性抗裂砂漿、耐堿網(wǎng)格布、高分子乳液彈性底層涂料、柔性耐水膩?zhàn)雍屯苛巷椕鏄?gòu)成，設(shè)置在建筑物外墻外側(cè)，起保溫隔熱、防護(hù)和裝飾作用的構(gòu)造系統(tǒng)。具有良好的保溫效果，優(yōu)異的抗裂防水效果和裝飾效果。飾面層可選用彈性涂料或瓷磚裝飾等。

　　2.1.3現(xiàn)澆混凝土復(fù)合無網(wǎng)EPS 板外保溫系統(tǒng)，用于現(xiàn)澆混凝土剪力墻體系；

　　2.1.4現(xiàn)澆混凝土復(fù)合EPS 鋼絲網(wǎng)架板外保溫系統(tǒng)，用于現(xiàn)澆混凝土剪力墻體系；

　　2.1.5機(jī)械固定EPS 鋼絲網(wǎng)架板外保溫系統(tǒng)。

　　2.2適當(dāng)?shù)馗淖兘ㄖ�設(shè)計(jì)的相關(guān)布局，從建筑選址、分區(qū)、建筑和道路布局走向，建筑方位朝向、體型、間距，冬季季風(fēng)主導(dǎo)方向、太陽輻射、建筑外部空間環(huán)境構(gòu)成等多個(gè)方面對建筑節(jié)能效果的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。

　　2.3積極開展建筑節(jié)能科學(xué)研究，發(fā)展建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)

　　建筑節(jié)能作為一門新興的科學(xué)，包括了施工、通風(fēng)、空調(diào)、采暖、照明、電器、熱工、建材、環(huán)境、能源、檢測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等多個(gè)方面的專業(yè)內(nèi)容，因此加強(qiáng)學(xué)科和部門間的橫向聯(lián)合，組織科研機(jī)構(gòu)、高校、新建材開發(fā)的專家和生產(chǎn)廠家積極開展建筑節(jié)能的設(shè)計(jì)和科研攻關(guān)工作；各省市組建相關(guān)設(shè)計(jì)研究領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；各地建設(shè)局、有關(guān)單位組建市領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)推廣相關(guān)方法、組織協(xié)調(diào)和監(jiān)管。另外要積極引導(dǎo)生產(chǎn)企業(yè)重點(diǎn)發(fā)展適用于不同氣候條件的各種節(jié)能墻體屋頂以及門窗，特別是外墻保溫、高效節(jié)能窗和建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能成套等技術(shù)，開發(fā)各種新型高效節(jié)能墻體材料、保溫隔熱材料和高性能建筑玻璃及其應(yīng)用技術(shù)。

　　結(jié)束語

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, 能源問題已成為一個(gè)國際性的問題，節(jié)約能源已受到世界性的普遍關(guān)注。因此，我們必須從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略角度出發(fā)，在建設(shè)過程中盡可能少地消耗不可再生的資源，并積極開發(fā)技術(shù)含量高的節(jié)能產(chǎn)品，研發(fā)新能源的利用技術(shù)，使建筑逐漸實(shí)現(xiàn)低能耗、零能耗，同時(shí)降低對環(huán)境的污染，并為使用者提供健康、舒適且和諧的工作、生活空間。

環(huán)保的論文14

　　良好的自然環(huán)境，是人類存在、延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。自然環(huán)境是指地球上有生命的范圍，通常又叫生物圈。生物圈是遵循平衡法則的循環(huán)系統(tǒng)，有天然自 凈作用，如果天然自凈徨遭受人為破壞，環(huán)境就會受到污染，人類自己就會受到懲罰，甚至威脅人類的生存。保護(hù)環(huán)境是全人類的義務(wù)，因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球！

　　事實(shí)論據(jù)

　　我國水質(zhì)污染嚴(yán)重

　　我國江河湖泊普遍受到不同程度的污染。全國每年至少接受排放的污水300億噸，平均每天8000萬至9000萬噸。而其中85%以上未經(jīng)任何處理埋接流 入江河。黃河、珠江、淮河、松花江、遼河、海河等流域有機(jī)污染嚴(yán)重。四大海區(qū)以渤海和東海污染較重，赤潮頻頻發(fā)生，近海海域水質(zhì)惡化日趨明顯。

　　保護(hù)我們的環(huán)境我國建成了“三北防護(hù)林帶”，有效地控制了風(fēng)沙的南侵；限期治理淮河水質(zhì)污染，政府下令限期沿淮河兩岸的工廠企業(yè)達(dá)標(biāo)排放廢水，凡是在限 期內(nèi)達(dá)不到要求的一律關(guān)閉。目前正采用同樣措施治理其他江河湖泊沿岸工廠企業(yè)的排放污水問題，這樣就有效地制止水資源的污染；包蘭荒漠防護(hù)網(wǎng)的形成，積累 了人類戰(zhàn)勝荒沙的經(jīng)驗(yàn)；長江上游的植被重建工程，歷時(shí)二十余年，取得較為顯著的成效，最近又加大了重建的力度，劃定了天然森林禁止砍伐區(qū)、擴(kuò)大封山育林的 區(qū)域；國務(wù)院決定本世紀(jì)末投資900億元重點(diǎn)重建長江、珠江、錢塘江和太湖、鄱陽湖、巢湖的環(huán)境。

　　聞名世界的“水俁病”

　　水俁灣是日本的一個(gè)風(fēng)景秀麗的海灣。水俁鎮(zhèn)上的漁民世世代代靠豐富的海產(chǎn)生活。1950年，鎮(zhèn)上發(fā)生了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：有些貓猛然得了怪病，走起路來晃晃悠悠，四肢不斷抽筋，最后竟自己跳進(jìn)海里淹死。不久，當(dāng)?shù)鼐用褚驳昧诉@種怪病。

　　癥狀跟病貓十分相似，先是口齒不清，走路東倒西歪，繼而肌肉哆嗦，身體蜷曲，發(fā)瘋似地喊叫，最后在極其痛苦中死去。

　　這種怪病的起因，直到1969年才查清楚：原來水俁鎮(zhèn)有一家氮肥公司，它在生產(chǎn)過程中采用汞作催化劑。這家公司向水俁灣排出的廢水廢渣中就含有汞。汞進(jìn)入動物體或人體內(nèi)，就會麻痹中樞神經(jīng)，年深日久就會造成死亡。

　　水俁灣的海水被含汞的廢水污染，海洋里生物中了汞毒，海洋生物組成“食物鏈”，一環(huán)一環(huán)的積累，到了大魚身上，汞的濃度就比海水中的提高了一萬倍到十萬倍。貓和人吃了含汞量較高的.水產(chǎn)，就得了可怕的水俁病。

　　理論論據(jù)

　　1、我不是不愛人類，而不更愛大自然。[英]拜倫《恰爾德·哈羅德游記》

　　2、一切事物在出自造物主之手的時(shí)候都是完美的；一切事物到人的手中都變壞了。[法]盧梭《愛彌兒》

　　3、美國今天站在財(cái)富和力量的頂峰，然而我們生活的這片土地上，美正在日益消減，丑陋在不斷增長，開闊的空間在縮小，整

　　個(gè)環(huán)境因污染、噪音和變得不利的自然條而在逐日受到破壞。[美]尤達(dá)爾《無聲的危機(jī)》

　　4、毀壞自己土地的國家就是在毀壞著自身。[美]羅斯福《1937年2月26日致各州州長的信》

　　5、大自然從來不欺騙我們，欺騙我們的永遠(yuǎn)是我們自己。[法]盧梭《愛彌兒》

　　6、天行有常，不為堯存，不為桀亡�！盾髯印ぬ煺摗�

　　7、為了人類的生存，請節(jié)約使用每一滴水。環(huán)保宣傳標(biāo)語

　　8、幸�！�—那就是跟大自然在一起，看著她，跟她談話。[俄]列夫·托爾斯泰《俄國文學(xué)史》

　　9、生之有時(shí)而用之無度，則物力必屈。漢·賈誼

　　10、數(shù)罟不入跨池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也。

　　《孟子·梁惠王上》

　　11、我們只擁有一個(gè)地球。世界環(huán)發(fā)大會主題詞

　　12、水積魚聚，木茂鳥集。唐·馬總《意林·文子》

　　13、如果任憑環(huán)境無休止地惡化，人類在地球上看到的最后一滴水，將是自己的眼淚�！稄V而告之》

環(huán)保的論文15

　　幼兒環(huán)保教育必須以幼兒真實(shí)生活環(huán)境為課堂，強(qiáng)調(diào)在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)日常生活中具體的環(huán)境要素和環(huán)境問題，并最終付諸行動，逐步調(diào)整自己的行為方式，從我做起，從身邊的小事做起，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　一、幼兒園環(huán)保教育的實(shí)施策略

　　（一）以景育情，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感

　　幼兒對大自然的認(rèn)識是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的，愛得越強(qiáng)烈，認(rèn)識就越深刻，因此在環(huán)保教育中要注意激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的愿望。如在園內(nèi)開辟自然角、種植園、飼養(yǎng)區(qū)，經(jīng)常帶孩子們參與其中的管理，讓他們在摸一摸、聞一聞，嘗一嘗中了解自然界；組織幼兒觀看“寰宇探索”、“動物世界”等電視錄像；借春游和秋游之機(jī)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在幼兒游玩的同時(shí)給他們講解，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，了解大自然的奧秘，認(rèn)識周圍環(huán)境，以及環(huán)境與人、動物、植物之間的密切關(guān)系，從而激起他們對生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望，熏陶他們“人和大自然和諧相處”之情。另外，讓幼兒自主地接近大自然，也充分體現(xiàn)了教育的實(shí)踐性、直觀性原則，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，使他們能身臨其境，真正理解所學(xué)內(nèi)容的含義。

　　（二）寓教于樂，加深幼兒對環(huán)保的認(rèn)識

　　環(huán)保啟蒙教育本身是潛移默化的。幼兒期兒童以具體形象思維為主，他們認(rèn)識事物的水平仍處在感性認(rèn)識階段，缺少了對具體形象事物的認(rèn)識，幼兒很難理解與掌握事物的特征與含義。因此，對幼兒實(shí)施環(huán)保教育不能以說教的方式來灌輸，而應(yīng)采用直觀、形象、生動、有趣的形式讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中做，加深對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

　　1.寓環(huán)保教育于各科教學(xué)

　　環(huán)保教育是近年來才興起的，尚未有一套與之相應(yīng)的課程體系，因此，教師可將它滲透在幼兒園各科教學(xué)中。如科學(xué)活動中，結(jié)合“水”“聲音”等內(nèi)容，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中大聲喧嘩；藝術(shù)教學(xué)中，可以開展一些回收利用廢物的手工活動，如用舊報(bào)紙做時(shí)裝，用舊掛歷做垃圾盒等，讓孩子動手操作，見識變廢為寶的神奇，引導(dǎo)孩子知道合理利用廢物，培養(yǎng)他們參與環(huán)保的自覺性；健康活動中，可以通過《各種各樣的袋子》《可惡的蒼蠅》等活動，認(rèn)識垃圾的危害。

　　2.寓環(huán)保教育于游戲活動

　　環(huán)保教育除了在教學(xué)中進(jìn)行外，還可以結(jié)合幼兒愛唱、好動、喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，把環(huán)保教育靈活巧妙地滲透到游戲中。開展游戲需要大量的材料，教師可與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板、酸奶杯、碎布等廢物，制作游戲材料，使幼兒在游戲中懂得減少垃圾、利用廢物、節(jié)省材料的意義，使環(huán)保教育自然地滲透到游戲中。此外，教師還可結(jié)合環(huán)保教育的有關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)和創(chuàng)編各類游戲，豐富教育形式，使之更適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　（三）導(dǎo)之以行，促進(jìn)幼兒環(huán)保行為的養(yǎng)成

　　在自然面前，在種種環(huán)境問題和社會問題面前，人類只有提高自身適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境的能力，提高自身的“生存能力”，才能獲得美好的生存與發(fā)展的前景。在幼兒已有一定的環(huán)保知識和較強(qiáng)的環(huán)保意識的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)幼兒將認(rèn)識、愿望付之實(shí)際行動，是進(jìn)行環(huán)保教育的最終目的。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)時(shí)，可以設(shè)計(jì)情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)相應(yīng)的保護(hù)環(huán)境的正確行為，如故事表演“狐貍辦工廠”，情境表演“小河邊”、“逛公園”等，引導(dǎo)幼兒將在情境中學(xué)習(xí)的正確行為遷移到日常生活中；可設(shè)置分類垃圾箱，讓幼兒將垃圾投入相應(yīng)標(biāo)志的垃圾箱內(nèi)，以利于廢物的回收利用；還可開設(shè)環(huán)保科技興趣小組，讓幼兒從小就加入節(jié)能行動的隊(duì)伍中，養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣。

　　（四）拓展整合，增進(jìn)幼兒環(huán)保教育的實(shí)效

　　“父母是孩子的第一任老師”，可見家長資源不可忽視。幼兒園開展環(huán)保教育時(shí)，可通過倡議書、宣傳畫冊、講座等形式，向家長宣傳環(huán)保教育的意義，并傳遞環(huán)保教育的信息、傳授環(huán)保教育的`方式和方法；可以讓家長和幼兒在家里一起利用廢舊物品制作玩具，或讓家長幫助幼兒收集一些無毒無害的材料，帶到幼兒園供幼兒利用。

　　家庭教育又具有幼兒園教育所無法比擬的隨機(jī)性和個(gè)別性，因此教師應(yīng)努力加強(qiáng)與家長的配合，讓家長了解幼兒園教育對孩子的要求，取得家長的支持與配合。如請家長有時(shí)間帶孩子到附近的超市、公園等地方認(rèn)識一些環(huán)保標(biāo)志；帶孩子親近大自然，領(lǐng)略大自然的美好；請家長做孩子的表率，時(shí)刻注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自身的言傳身教去影響孩子，教育孩子。通過這些活動不僅讓家長與老師、孩子有了進(jìn)一步的交流和溝通，更重要的是，通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，意識到環(huán)保行為其實(shí)就在我們周圍，人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

　　環(huán)保教育是一門綜合性學(xué)科，包含自然科學(xué)、社會科學(xué)。在實(shí)施教學(xué)時(shí)必須研究多種方法和途徑，多渠道、全方位進(jìn)行。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，有針對性地選擇幼兒身邊存在的環(huán)境問題，充分利用幼兒園及周邊社區(qū)的自然環(huán)境、社會環(huán)境這個(gè)大課堂，通過多種角度地參與和實(shí)踐活動，讓幼兒從感性認(rèn)識和自身的活動中積極、輕松、自然地接受環(huán)保教育并轉(zhuǎn)變成為自覺的行動，這就是我們的最終目的。

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