論文及
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編精心整理的論文及，希望能夠幫助到大家。
論文及1
隨著網(wǎng)絡(luò)化企業(yè)管理區(qū)域的發(fā)展，開發(fā)一套具有普遍通用意義的餐廳點菜管理系統(tǒng)會受到大部分餐廳的青睞，并且該系統(tǒng)必須具備操作簡單，功能俱全，可擴展性好，易于維護(hù)等特點。由于系統(tǒng)的可擴展性好，我們很容易在原有的功能上進(jìn)行擴展新的功能，來為每個客戶開發(fā)一套符合自己特色的餐廳點菜管理系統(tǒng)。所以開發(fā)這樣一套具有普遍通用意義的餐廳點菜管理系統(tǒng)是非常有必要的。
在信息高度發(fā)達(dá)的今天，隨著人們生活水平的不斷提高，餐飲業(yè)的種類在千變?nèi)f化之中，餐飲業(yè)消費持續(xù)增長，同行業(yè)之間的競爭越來越激烈。為了提高工作效率，這就迫切需要引入準(zhǔn)確、高效的計算機管理方式。該軟件使用計算機對餐飲信息進(jìn)行管理，目的在于讓許多餐飲企業(yè)可以擁有嶄新的收銀管理體驗，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點，例如檢索速度快、可靠性高、存儲量大、成本低等，能夠極大地提高運營管理的效率。由于軟件中添加了用戶可以在服務(wù)器端通過攝像頭對客戶進(jìn)行監(jiān)控的設(shè)置，使得本軟件擴大了企業(yè)的管理范圍。
餐飲業(yè)務(wù)涉及的各個工作環(huán)節(jié)已不再僅僅是傳統(tǒng)的管理、結(jié)算業(yè)務(wù)，而是更廣、更全面的服務(wù)性行業(yè)代表。特別是近年來我國的餐飲業(yè)面臨更加激烈的同業(yè)競爭，如何提供更多的工作流程和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，如何吸引更多的顧客，如何利用計算機技術(shù)加強顧客賬戶信息管理、進(jìn)行顧客業(yè)務(wù)再造，提高員工的工作效率和業(yè)務(wù)競爭能力是擺在各家飲食廣場面前的一個迫切需要解決的問題。飲食廣場作為一個服務(wù)性行業(yè)、從選餐、結(jié)算等，整個過程應(yīng)該能夠體現(xiàn)以人為中心，提供快捷、方便的服務(wù)，給顧客感受一種顧客至上的享受，提高管理水平，簡化各種復(fù)雜操作，在最合理最短時間內(nèi)完成業(yè)務(wù)規(guī)范操作，這樣才能令客舒適難忘，增加顧客回頭率。
餐飲行業(yè)發(fā)展態(tài)勢明顯，主要體現(xiàn)在連鎖經(jīng)營、品牌培育、技術(shù)創(chuàng)新、管理科學(xué)化為代表的現(xiàn)代餐飲企業(yè),大眾化消費越來越成為餐飲消費市場的主體；飲食文化已經(jīng)成為餐飲品牌培育和餐飲企業(yè)競爭的核心，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、科學(xué)的經(jīng)營管理、現(xiàn)代營養(yǎng)理念在餐飲行業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛。本課題所要設(shè)計的是東方美食廣場消費管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)設(shè)計的重點在于結(jié)算，分為一般顧客的結(jié)算、會員結(jié)算；同時會員還分為一般會員和員工會員；通過對業(yè)務(wù)的實際開發(fā)需求的分析，開發(fā)餐飲管理系統(tǒng)提高服務(wù)水平提升企業(yè)形象，工作效率已迫切需要。本課題研究的內(nèi)容是采用Visual Studio 20xx作為開發(fā)環(huán)境，基于.NET平臺，采用SQL Server 20xx數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)。
總之，本系統(tǒng)設(shè)計的主要意義在于它能夠切實有效地指導(dǎo)工作人員規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程，更高效、快捷地實現(xiàn)業(yè)務(wù)的管理，保障顧客信息的安全，提高管理水平和工作效率，進(jìn)而提高業(yè)務(wù)競爭能力。
隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷蓬勃發(fā)展，國民生活水平和消費水平的提高帶動了餐飲行業(yè)的發(fā)展。近幾年大中小城市中餐飲行業(yè)的發(fā)展可謂是蒸蒸日上，傳統(tǒng)的手工作業(yè)方式已經(jīng)不能滿
足餐飲經(jīng)營者的需求了。人工記賬、核算、查詢等工作既費時、費力，以容易出錯。通過在計算機中運行餐飲管理系統(tǒng)，以上問題將迎刃而解。既提高了工作的效率，又節(jié)省了大量人力資源，為廣大餐飲行業(yè)的經(jīng)營者帶來了更多的利益，同時也方便了廣大的消費者。
餐飲業(yè)務(wù)涉及的各個工作環(huán)節(jié)已不再僅僅是傳統(tǒng)的管理、業(yè)務(wù)結(jié)算，而是更廣、更全的服務(wù)性行業(yè)代表。特別是近年來我國的餐飲業(yè)面臨更加激烈的同業(yè)競爭，如何提供更多的工作流程和更優(yōu)質(zhì)的的服務(wù)，如何吸引更多的顧客，如何利用計算機技術(shù)加強顧客賬戶信息管理、進(jìn)行顧客業(yè)務(wù)再造，提高員工的工作效率和業(yè)務(wù)競爭能力是擺在各餐飲經(jīng)營者面前的一上迫切需要解決的問題。餐飲業(yè)是一個服務(wù)性行業(yè)、從選餐、結(jié)算等整個過程應(yīng)該能夠體現(xiàn)以人為中心，提供快捷、方便的服務(wù)，給顧客感受一種顧客至上的享受，提高管理水平，簡化各種復(fù)雜操作，在最合理最短時間內(nèi)完成業(yè)務(wù)規(guī)范操作，這樣才能令客舒適難忘，增加顧客回頭率。
總之，本系統(tǒng)設(shè)計的主要意義在于它能夠切實有效地指導(dǎo)工作人員規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程，更高效、快捷地實現(xiàn)業(yè)務(wù)的管理，保障顧客信息的安全，提高管理水平和工作效率，進(jìn)而提高業(yè)務(wù)競爭能力。
課題目的：
本課題開發(fā)的目的在于使企業(yè)更好的了解市場上的信息。另外，通過此次設(shè)計，了解B/S架構(gòu)的原理，掌握基于B/S架構(gòu)下的程序設(shè)計與實現(xiàn)；鞏固對java框架和MYSQL的了解以及對它們在使用方面知識的學(xué)習(xí)和掌握。掌握餐飲管理系統(tǒng)的開發(fā)過程；熟練掌握SQL數(shù)據(jù)庫的運用；該系統(tǒng)中，應(yīng)用SQL Server 20xx數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、SQL語言原理、JSP應(yīng)用程序設(shè)計，JSP數(shù)據(jù)庫技術(shù),采用成熟的B/S（瀏覽器/服務(wù)器端）結(jié)構(gòu)，根據(jù)分析和討論，實現(xiàn)酒店訂餐管理，提供與用戶交互的界面，完成酒店餐飲管理系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)。開發(fā)出來的餐飲管理系統(tǒng)能展示出它所具備的功能并且能應(yīng)用到現(xiàn)實中。
課題意義：
面對餐飲業(yè)多元化的經(jīng)營現(xiàn)狀，經(jīng)營的特色、規(guī)模、出品這些因素的不同，帶給餐飲企業(yè)的則是不同的標(biāo)準(zhǔn)和工作流程和方法，面對著這解決方法不一的情況，對人才的專業(yè)化程度的要求也相應(yīng)地提高了，然而在國內(nèi)市場上，餐飲業(yè)人才供應(yīng)不足，在這樣的兩難情況下，信息系統(tǒng)得出現(xiàn)暫緩了這一緊張局面。
首先，餐飲管理信息系統(tǒng)不是單純的.用于結(jié)帳計算的工具，它有著科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)的管理體系，它是通過對目前餐飲市場的具體情況科學(xué)的調(diào)研分析后設(shè)計而成的，它能夠針對中餐因其菜品的多樣化和特色化的服務(wù)很難實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，使中餐企業(yè)的成本控制很難實現(xiàn)這些問題得到有效的解決。
其次，餐飲管理信息系統(tǒng)能夠給出具體的相應(yīng)的符合企業(yè)自身要求的較科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化管理流程，這暫時緩解了專業(yè)人才的需求，通過使用該系統(tǒng)就能完成專業(yè)人員所要做的事。
最后，餐飲管理信息系統(tǒng)可以針對企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀而做出科學(xué)的分析，使得企業(yè)對市
場的應(yīng)變能力得到了提高，從而通過餐飲管理信息系統(tǒng)來實現(xiàn)強化管理、降低成本、堵漏節(jié)流等作用。更好的完善企業(yè)的經(jīng)營管理，提高企業(yè)自身的競爭實力。
就餐飲業(yè)而言，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家中發(fā)展的速度及需求遠(yuǎn)比經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的國家要高很多。因為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家人們的時間觀念很強，對服務(wù)的要求也比較高，更重要的是其餐飲業(yè)能不斷運用先進(jìn)的管理方法和手段特別是信息技術(shù)，充分地利用巨大的信息資源。在世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)，計算機技術(shù)應(yīng)用于餐飲業(yè)已經(jīng)十分成熟，如IBM公司的POS產(chǎn)品已獲得較大范圍的應(yīng)用。20xx年在美國100家最有效利用信息技術(shù)企業(yè)中，美國最大的食品和多種服務(wù)公司ARAGroup Ine，名列第四。目前它利用主要的信息系統(tǒng)使其部門經(jīng)理有更多的時間面向顧客。
網(wǎng)上訂餐中多功能性的服務(wù)還可以讓消費者從容的網(wǎng)上瀏覽餐館的菜單，或進(jìn)行價格上的比價，來選擇所需要的美食佳肴。目前，通過上網(wǎng)提供外賣和送餐服務(wù)的餐廳多于獨立經(jīng)營者，外賣與送餐服務(wù)占餐飲生意額的一半以上。美國餐飲消費者越來越趨向于使用網(wǎng)上訂餐的形式來購買外賣，特別是年輕一族的消費者。顯而易見，網(wǎng)上訂餐將成為餐飲業(yè)擴大生意的金礦源，有眼光的餐飲業(yè)業(yè)主應(yīng)該盡早考慮如何利用英特網(wǎng)上網(wǎng)銷售。
目前網(wǎng)上訂餐業(yè)務(wù)在我國只是處于形成期，從網(wǎng)站數(shù)量來看，并不很多，專門從事網(wǎng)上訂餐業(yè)務(wù)的網(wǎng)站也是鳳毛麟角。一些較大的星級酒店雖然設(shè)立網(wǎng)站開展網(wǎng)上訂餐業(yè)務(wù)，但以網(wǎng)上訂房業(yè)務(wù)為主，沒有把兩者聯(lián)系在一起推出去。至于一些中小餐飲企業(yè)則未涉足網(wǎng)上業(yè)務(wù)，而且有些餐館雖然上了網(wǎng)，但網(wǎng)上訂餐業(yè)務(wù)也從未開展。另外，從網(wǎng)上訂餐企業(yè)的業(yè)績看，并不理想。在我的印象中好像也沒有幾家運用網(wǎng)上訂餐而業(yè)務(wù)火爆的企業(yè)。據(jù)了解，目前大連市最早開展網(wǎng)上訂餐服務(wù)的一家快餐店是眾所周知的肯德基（KFC）,一開始只是電話訂餐一點一點轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上訂餐并且他們送餐范圍很短，必須錢數(shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以上給送，就是這樣目前公司的經(jīng)營狀況也不太理想。
由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已深入家庭，網(wǎng)上訂餐這個課題已經(jīng)提出，為了方便人們生活，提高人們的生活效率，該類根據(jù)現(xiàn)實訂餐的方式虛擬于網(wǎng)絡(luò)之上，使人們通過網(wǎng)絡(luò)就可以完成生活中必要的事情（飲食）。系統(tǒng)的完成不僅可以基本實現(xiàn)客戶訂餐的功能，還能在此基礎(chǔ)上提供更多的，更貼心的服務(wù)。信息技術(shù)的發(fā)展將更快的推動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，訂餐系統(tǒng)的重要性也將越顯其強大的作用。
論文及2
【摘要】
小學(xué)生寫錯別字的情況時常發(fā)生，且這些錯別字具有相同性、常見性，矯正有一定的反復(fù)性。對小學(xué)生書寫錯別字的問題做分析、探討，通過比較記憶、探究規(guī)律、科學(xué)解析、發(fā)揮想象、追根溯源、反復(fù)練習(xí)等方法予以矯正和解決，讓學(xué)生在獲得正確書寫認(rèn)識的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)的興趣，提高語文學(xué)習(xí)能力。
【關(guān)鍵詞】
小學(xué)語文漢字書寫錯別字問題矯正策略
小學(xué)教師往往有這樣的體會：學(xué)生的語文作業(yè)中經(jīng)常會出現(xiàn)錯別字。一般情況下，優(yōu)等生偏少，中差生一次作業(yè)或一篇作文能同時出現(xiàn)好幾個錯別字。是什么原因?qū)е滦W(xué)生寫錯別字呢？
一、理解認(rèn)識錯別字含義，分析錯別字產(chǎn)生原因
寫錯別字是小學(xué)生都會犯的“常見病”“疑難病”。錯字指寫出不是需要表達(dá)的字，多為某個字缺少或添加筆畫出錯；別字則是用其他同音字代替應(yīng)寫的字。字本身不錯，只是用錯地方。
1.漢字本身讓學(xué)生出錯
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中明確指出：小學(xué)階段認(rèn)識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字。但是漢字的起源是象形文字，因此其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，且經(jīng)過上千年的流變，因而漢字結(jié)構(gòu)差別大，很多字筆畫多。因此，很多形似字的形體差異小，多少、長短都可能是另一個字，如“田”“申”“由” “甲”這類。
漢字還有就是同音字很多。普通話里有上千個單音節(jié)同音字。有人進(jìn)行統(tǒng)計和分析：不計聲調(diào)情況下，漢字有418個音節(jié)；同一音節(jié)平均的同音異形常用字多達(dá)733個。如此，小學(xué)生很容易因音義相同或相近造成寫錯別字。
2.小學(xué)生心智不夠成熟致錯
小學(xué)生對外界的認(rèn)識比較差，語言學(xué)習(xí)和運用能力比較弱，且感知不精確，缺乏辨析的心智和能力。如此，他們在漢字書寫的時候，很少用心思考正確與否，如“荊棘”寫成“荊刺”“刮風(fēng)下雨”寫成“亂風(fēng)下雨”這樣很明顯的別字也能出現(xiàn)在作文上，另外因空間知覺不完善，左右顛倒、上下錯位時常發(fā)生，如把“夠”左邊的“句”寫到右邊去，把“落”寫成左右結(jié)構(gòu)等。
小學(xué)生的關(guān)注力、注意力不夠持久，學(xué)習(xí)中也容易受到干擾。這樣也容易出現(xiàn)錯別字，如“默默無聞”是無聲無息，不為人知的意思，那些滅蚊廣告改成“默默無蚊”， “引以為榮”被啤酒廣告商家改為“飲以為榮”，僅僅一字之差使這個詞的意思完全變了。學(xué)生容易受這樣的干擾，而寫錯別字。
另外，很多錯別字產(chǎn)生是學(xué)生記不清楚，又不想去查對，只憑主觀臆想去寫，從而造成錯誤。如將“山清水秀”常錯作“山青水秀”，原因是不了解這句成語的含義。
二，注重防患于未然，加強記憶與理解
小學(xué)生的形象思維比較強，他們的記憶力比較好。因此，正對小學(xué)階段學(xué)生的錯別字問題，教師要加強指導(dǎo)。
1.比較記憶，強化易錯字比較
錯別字的出現(xiàn)較多是因為一些字字形相似而混淆，教師要注意常見的易錯字，可通過聲母和韻母區(qū)別的方式指導(dǎo)學(xué)生記憶。如“今——令”，這兩類字容易混淆，我們讓學(xué)生記住聲母是“L”較多的`寫成“令”。如“鈴”“嶺”“憐”，而“吟”“念”“貪”等聲母不是“L”，應(yīng)該寫成“J”。另外“舀”和“臽”雖相似，但韻母是“ao”，應(yīng)寫成“舀”，如“稻”“蹈”“滔”。
2.探究規(guī)律，通過形聲辨別
漢字的構(gòu)字和用字是有規(guī)律的。而且大部分是形聲字，其由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，形旁與聲旁大都有單字。指導(dǎo)學(xué)生懂得漢字并運用這一構(gòu)字規(guī)律，讓他們?nèi)ヌ骄�、運用，那么錯別字就會大大減少。如，學(xué)生易把“礻”和“衤”偏旁的字混淆，教師可讓學(xué)生找?guī)讉�“礻”字旁的字探究，如“福、祝、神、祥、禮、祖、祈、禱”等，讓學(xué)生說說通過意思來理解——“礻”組成的字大都與崇拜、祝愿、鬼神、祭祀有關(guān)。因此，與祭祀有關(guān)的字都是“豐”；再找?guī)讉�“衤”旁的字，如“襯、衫、褲、被、襖、袖”等，進(jìn)行探究，學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)，這些字與“衣服”有關(guān)。
3.想象記憶，增強形象效果
小學(xué)生對外界事物充滿好奇。因此，我們在糾正學(xué)生錯別字的時候，可同引導(dǎo)學(xué)生想象來記住字形。因此，根據(jù)小學(xué)生的心理和對漢字的感知特點，針對容易出現(xiàn)錯誤的地方標(biāo)注，如在比較隱蔽的部位中的點、橫、鉤等讓孩子合理地想象記憶，就不容易出錯。如“烏”字，讓學(xué)生明白，烏鴉是鳥，但是一般的烏鴉是黑顏色，這就看不到眼睛了，好像烏鴉沒有眼睛，所以“鳥”少一點就是“烏”。又如“奶”字，“橫折折折鉤”很像奶奶的“駝背”，而“撇”像她拄著的拐杖。有的學(xué)生會在“奶”右半邊加一捺，這時要提醒學(xué)生：奶奶沒有尾巴。這些想象，既生動有趣，又迎合學(xué)生識記生字的心理活動。如此，學(xué)生記得牢，有的甚至能夠終身難忘。
另外，我們對于一些錯別字可以追根溯源，從詞語的原意入手進(jìn)行記憶；還可對常易寫錯的字進(jìn)行解析，從而提高生字的準(zhǔn)確記憶效率。加大課外閱讀課，開拓學(xué)生識字領(lǐng)域，讓學(xué)生在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率，也是解決錯別字問題的有效途徑。
總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，小學(xué)生寫錯別字的現(xiàn)象是很常見的，教師要有一定的指導(dǎo)方法，更要善于發(fā)現(xiàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、反復(fù)記憶，及時復(fù)習(xí)鞏固，及時糾正錯別字。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到錯別字使用的弊病，激發(fā)他們發(fā)揮主體意識進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、主動探究。如此，小學(xué)生的錯別字現(xiàn)象就會減少，他們學(xué)習(xí)語文能產(chǎn)生一定的興趣，從而提高學(xué)習(xí)語文的能力。
論文及3
今天看了于丹老師，關(guān)于感恩教育的演講，我受益匪淺。其中，令我感觸最深的是“走別樣的路”這方面的內(nèi)容。
講之前，于丹老師給我們講了一個故事，她說：“有三個煮著沸水的鍋，第一個鍋，放入一個生雞蛋；第二個鍋，放入一個生胡蘿卜；第三個鍋，放入一把干茶葉。水煮開了，第一個鍋了的生雞蛋，變成了心硬皮薄的雞蛋；第二個鍋里的的生胡蘿卜，變成了軟軟的一塊；第三個鍋里的干茶葉，他放進(jìn)鍋里前是最輕最丑的，但是，在沸水里，他舒展看來了，不改變了自己，還把這鍋沸水變成一鍋香茶�！�
這鍋沸水就是一個社會，社會對每個人都是一樣的，他不可能因為自己喜歡某一個人就把這鍋沸水變成溫潤的溫泉。第一個鍋里的生雞蛋，他比喻著在社會里浮沉久了，連心腸都變硬的人；第二個鍋里的生胡蘿卜，他比喻著社會中的老好人，永遠(yuǎn)沒有自己的主見，一切以領(lǐng)導(dǎo)為先的人；第三個鍋里的生茶葉，他比喻那些學(xué)會改變自己從而改變社會，為社會做貢獻(xiàn)的人。
我們的`思維態(tài)度決定我們看事物的角度，我們看事物的角度決定我們對客觀事物的判斷，我們對客觀事物的判斷決定我們的行為方式，我們的行為方式往往就決定了我們的事業(yè)、生活甚至命運。有時候在社會的舞臺里我們不一定能改變這個社會適應(yīng)自己，但是我們可以改變自己，改變自己的態(tài)度，改變我們的觀念。
我們要以怎樣的姿態(tài)怎樣的方式走進(jìn)社會，這需要我們抓住機遇，發(fā)現(xiàn)世界，當(dāng)我們的知識閱歷達(dá)到一定程度時，我們的人格就會決定我們的成敗。態(tài)度決定一切，人格決定態(tài)度，讓我們學(xué)會走別樣的路，擁有別樣的人生
論文及4
在論文完成之際，首先感謝我的導(dǎo)師惠興田副教授，感謝他從選題、研究一直到論文完成給予我的悉心指導(dǎo)和幫助，感謝他三年來在學(xué)習(xí)、工作和生活上給予的指導(dǎo)和關(guān)懷。他寬廣得知識面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，活躍的思維和敏捷深遠(yuǎn)的洞察力都給我留下了深刻的印象，使我在這段求學(xué)的期間受益匪淺。這些無疑將成為我終生受益的寶貴財富。
衷心感謝我的導(dǎo)師郝迎吉教授，感謝他給我提供了良好的試驗環(huán)境和條件，感謝他在學(xué)習(xí)和生活上給予的關(guān)懷和指導(dǎo)。他嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度給我留下了深刻印象；他對科學(xué)的熱情和鍥而不舍的鉆研精神以及忘我工作的勁頭將鼓舞、感染我今后的學(xué)習(xí)、工作和研究。
衷心地感謝我遠(yuǎn)方的父母，感謝他們多年來對我的理解和支持，感謝他們?yōu)槲姨峁┑奈镔|(zhì)、精神等多方面的大力支持，感謝他們的無私奉獻(xiàn)！
這里還要感謝趙群禮碩士、張明杰碩士、李向前碩士，感謝他們在論文寫作期間的有益的`建議和無私的幫助；感謝我的師兄弟姐妹們以及所有關(guān)心過我的師長、朋友和同學(xué)們，感謝他們的關(guān)心和支持。
三年來，跟大家在一起的日子很愉快，這些將會成為我美好人生的懷憶。在此再次向所有的這些人表示衷心的感謝！
論文及5
一、優(yōu)化設(shè)計思路
教師為了進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)過程，需要首先設(shè)計出思路，根據(jù)思路來展開教學(xué)。依托有效教學(xué)這個目的，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的過程中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計思路，展現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)美，創(chuàng)造教學(xué)實際效果。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該遵循一定的原則，比如承上啟下、對學(xué)生的引導(dǎo)、促進(jìn)思考等等部分，都應(yīng)該特別注意，另外，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)出思路清晰、結(jié)構(gòu)明晰的特點。教學(xué)方案的設(shè)計對教師提出了很高的要求，需要教師從全局出發(fā)，了解歷史發(fā)展的整個流程，并且懂得現(xiàn)代化的教學(xué)手段，知曉實用的教學(xué)方法等。
二、改進(jìn)教學(xué)過程
于變化中尋提升，指的是教學(xué)過程中，不能讓課堂固定一種模式，也不能讓課堂靜如死水，應(yīng)該尋求改變，尋求“創(chuàng)生”教學(xué)策略。現(xiàn)階段的教學(xué)策略，應(yīng)該是在教師做好了引導(dǎo)性質(zhì)的教學(xué)方案后，把主動性交給學(xué)生，從而在課堂上靈活應(yīng)變，活躍課堂的同時，也能激活學(xué)生思維，創(chuàng)新教學(xué)過程的同時，也能創(chuàng)新學(xué)生思路。教師因勢利導(dǎo)，對課堂的變化進(jìn)行有效調(diào)控，也是促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的重要方面。教學(xué)課堂應(yīng)該在預(yù)設(shè)了思路的前提下，采取活而不亂的教學(xué)策略。教師關(guān)注引導(dǎo)策略，學(xué)生重視參與過程，從而靈活配合，提升高中歷史課堂的有效性。“于變化中尋提升”的教學(xué)策略可以采取如下方式。
三、拓寬教學(xué)視角
在大多數(shù)學(xué)生眼中，歷史課程枯燥乏味，毫無趣味而言。因此在歷史課堂中，老師一定要善于尋找學(xué)生的興趣點，圍繞教材搜集和選擇適當(dāng)?shù)腵資料，尋找合適的切入點對癥下藥�，F(xiàn)代影視劇常常涉及歷史知識和有名人物，從知名影視劇出發(fā)，與學(xué)生進(jìn)行談話、討論，激發(fā)學(xué)生的主動思維能力，幫助不同層次的學(xué)生深入淺出理解歷史知識，在活動參與中感受到歷史的博大精深和理性睿智。比如高中學(xué)生對西方法律的認(rèn)知很少，教師可以引導(dǎo)學(xué)生看《十二怒漢》，它是講十二個出身不同、來歷不同的陪審員共同陪審一個少年犯罪的案子，這名少年原有前科，且犯罪證據(jù)比較確鑿，絕大多數(shù)的陪審員剛開始不太愿意認(rèn)真面對這個案子，只想快快把這名少年送上絞刑架，然而其中一名陪審員卻提出異議，他認(rèn)為身為陪審員不可以輕率對待一條人命，于是人們開始慢慢的負(fù)起陪審員的責(zé)任認(rèn)真面對這樁案件。學(xué)生從電影中能了解到不同體制下的人文思考，通過拓寬自己的視野，學(xué)生能進(jìn)一步的提高自己的解識和見解，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。
四、大膽質(zhì)疑創(chuàng)新
教材是我們是我們實施課堂教學(xué)的知識載體，細(xì)致分析教材是提高教學(xué)效果不可或缺的重要環(huán)節(jié)，不過筆者認(rèn)為我們在備課時不能按部就班，要從學(xué)生的具體學(xué)情出發(fā)，對教材進(jìn)行創(chuàng)新、重組。人們常說“文無定法”，其實教學(xué)也是如此———教無定法，特別是歷史教學(xué)。真正優(yōu)秀的歷史教師，不僅要有學(xué)者的博學(xué)，更要有藝術(shù)家的多彩。因此，一味地模仿和效法某種教法或模式，是一種不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇�。但是，我們可以根�?jù)自己的專業(yè)知識、學(xué)識修養(yǎng)、性格氣質(zhì)以及教學(xué)對象、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源等，運用新課標(biāo)理念，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)手段，整合各種教學(xué)因素，將各種教法和創(chuàng)意融會貫通，推陳出新，讓自己的教學(xué)充滿個性，讓歷史課堂個性飛揚。
作者：包衛(wèi)國 單位：江蘇省靖江市第一高級中學(xué)
論文及6
人類在經(jīng)過漫長的奮斗歷程后,在改造自然和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)方面取得了輝煌的業(yè)績,與此同時,生態(tài)破壞與環(huán)境污染,對人類的生存和發(fā)展已構(gòu)成了現(xiàn)實威脅。保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)人類社會的持續(xù)發(fā)展,是全人類緊迫而艱巨的任務(wù)。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,確保人與自然的和諧,是經(jīng)濟(jì)能夠得到進(jìn)一步發(fā)展的前提,也是人類文明得以延續(xù)的保證。 隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和自然資源的不斷開發(fā)，環(huán)境污染糾紛日益增多，并成為影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會治安的重要因素。所以充分認(rèn)識其特點，有效地防范和治理，是當(dāng)前基層經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會治安綜合治理中的重要課題。
人類社會的發(fā)展不可能脫離周圍環(huán)境而孤立地進(jìn)行。環(huán)境是社會發(fā)展的經(jīng)常必要的條件之一,趁著加速或延緩社會發(fā)展進(jìn)程的作用環(huán)境對社會發(fā)展所起的促進(jìn)或阻延的作用體現(xiàn)了生產(chǎn)力不斷提高和自然資源不斷開發(fā),社會與其周圍環(huán)境的聯(lián)系便日益加深。環(huán)境是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。也是開發(fā)利用的對象。 近年來，隨著城市機動車輛的迅速增加，我國一些城市的大氣污染正向燃煤和汽車廢氣并存的混合型轉(zhuǎn)化。汽車尾氣排出的細(xì)顆粒物（PM 2.5）極易吸附有毒物質(zhì)，進(jìn)入人的呼吸道深部而引起更大的`危害，而推廣使用無鉛汽油以后汽車尾氣中揮發(fā)性有機物特別是苯系物的含量大大增加，使得大氣污染變得更加復(fù)雜。
室內(nèi)空氣污染現(xiàn)狀近年來人們對室內(nèi)空氣衛(wèi)生給予更多的關(guān)注。隨著生活水平的提高，室內(nèi)裝修熱、空調(diào)的使用和居室密閉程度的增加，多種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入居室造成的室內(nèi)空氣質(zhì)量不斷惡化。
水體衛(wèi)生狀況我國大部分江、河、湖及水庫等地面水都不同程度的受到污染，有的已造成嚴(yán)重危害。三門峽市以黃河為水源，由于受市區(qū)污水排放的影響，源水水質(zhì)劣于V類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，藻類大量繁殖生長，“三氮”含量嚴(yán)重超標(biāo)，且有逐年加重的趨勢。漢江是長江最大的支流，近年污染也明顯加重，90年代的水質(zhì)監(jiān)測表明，氯化物、硫酸鹽、化學(xué)耗氧量、“三氮”含量顯著高于80年代。
全國生活飲用水水質(zhì)也存在一定問題，全國水質(zhì)普查全項合格率很低，約在10％。我國目前還有1.2億農(nóng)村人口的飲水衛(wèi)生條件沒有得到任何改善。南方仍有部分地區(qū)的農(nóng)村飲用溝塘水、河水，其“三氮”含量高，與上消化道瘤高發(fā)密切相關(guān)。
土壤污染狀況工業(yè)和城市廢水、工業(yè)廢渣、冬小麥垃圾、人畜糞尿施肥、化肥和農(nóng)藥以及大氣污染的沉降都可污染土壤，直接或間接地影響人體健康。我國污水年總排放大約在700～900億t（相當(dāng)美國70年代水平），而且基本都不經(jīng)處理即用于農(nóng)田灌溉，使灌溉后的土壤存在較重的污染問題，常有重金屬累積，糧食和蔬菜中也有不同程度的殘留。有調(diào)查顯示，污水灌溉的土壤中鉻含量是河水灌溉土壤的2倍，其糧食中的含量也明顯高于對照組。
電磁輻射電磁輻射的來源除了電臺、電視臺的各種發(fā)射塔、雷達(dá)、衛(wèi)生通訊系統(tǒng)、變電站，還有各種電子設(shè)備。隨著科技的發(fā)展，各種電器不斷走近我們的工作和生活，辦公室的電腦、電話、復(fù)印機、傳真機，家庭的電視機、電冰箱、微波爐、電磁爐，以及隨身攜帶的手提電話等使我們隨時可能處于電磁輻射的不良環(huán)境。電磁輻射對機體的影響與其頻率、場強、波的性質(zhì)、暴露時間長短和個體差異等因素有關(guān)，可對中樞神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、血液系統(tǒng)產(chǎn)生危害，并可影響機體的免疫系統(tǒng)。有研究表明，在高磁場環(huán)境中，兒童發(fā)生白血病的危險性明顯升高，腫瘤患病率亦高于預(yù)期值。
光污染隨著城市建設(shè)的發(fā)展，各種建筑外墻使用鏡面、瓷磚等高反射系數(shù)材料日益增多，使城市在日光照射下熠熠生輝、眩目奪彩；而夜晚的城市燈火通明、霓虹閃爍，已成為明符其實的“不夜城”。再加上近距離讀寫使用的書本紙張變得越來越光滑，使人們幾乎隨時隨地把自己置身于“強光弱色”的“人造環(huán)境”中。據(jù)科學(xué)測定，一般白墻的反射系數(shù)為69％～80％，鏡面玻璃的光反射系數(shù)為82～88％，特別光滑的白墻和潔白的書薄紙張的光反射系數(shù)高達(dá)90％，比草地、森林或毛面裝飾物面高10倍左右，目前許多城市的光強度已大大超過了人體所能隨的生理適應(yīng)范圍，應(yīng)引起各方足夠的重視。
我國在環(huán)境問題上面臨嚴(yán)峻的考驗。我國目前人口眾多，可利用土地資源急劇下降我國人口已接近13億人，人均農(nóng)田僅占世界人均的四分之一。我們擁有世界7％的土地，卻要養(yǎng)活占世界22％的人口。由于荒化、沙化和建設(shè)用地，我國平均每年凈減土地500萬畝。土地使用面積逐年減少，卻要在僅有的土地上收獲更多的糧食，于是大量使用化肥、農(nóng)藥、殺蟲劑、除草劑，使土壤微生物遭到破壞，土地質(zhì)量不斷下降，造成對環(huán)境的巨大壓力。我國能源結(jié)構(gòu)以煤為主、污染嚴(yán)重中國的工業(yè)和民用煤量都很大，改煤為油或核能在今后很長一段時間內(nèi)還很困難，燃煤污染還將繼續(xù)；一些農(nóng)村仍在砍樹作為燃料，植被繼續(xù)減少，生態(tài)破壞嚴(yán)重。
環(huán)境危機不能通過單純的技術(shù)手段來解決,承認(rèn)技術(shù)手段在保護(hù)環(huán)境方面的局限性,并不是要否認(rèn)科學(xué)技術(shù)在保護(hù)環(huán)境方面的局限性,并不是要不論科學(xué)技術(shù)在保護(hù)環(huán)境方面的重要作用而是要求我們突破技術(shù)決定論的局限,把環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展放在文明轉(zhuǎn)型和價值重鑄的大背景中來加以思考。
我們需要做的事情非常多,我們要調(diào)整好人與自然的關(guān)系,當(dāng)代人與后代人的關(guān)系,以及當(dāng)代人之間關(guān)系。要真正解決環(huán)境問題,首先必須改變當(dāng)前人類的發(fā)展模式和道路。發(fā)展不能僅局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不能把社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)割裂開來,更不應(yīng)對立起來。發(fā)展應(yīng)是社會、經(jīng)濟(jì)、人口、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展。
論文及7
百善孝為先
孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。要做一個好人，一個善良的人，一個成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價值，更何談頂天立地、闖出一番天地，子路在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦？子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎？于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。孝就是子女對父母的惦記，就是完全為父母著想，甚至不惜以生命去回報父母。人只有有了孝心，才會有責(zé)任感，使命感和善良的品質(zhì)。東漢時的黃香，是歷史上公認(rèn)的“孝親”的典范。黃香小時候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點入睡；寒冷的.冬夜，他先鉆進(jìn)冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復(fù)。
所謂“孝“，是恭敬，是愛護(hù)，是孝養(yǎng)。談到孝順，一般人以為只要對自己的父母克盡奉養(yǎng)，就是孝順了。事實上，禽畜尚且知道反哺，奉養(yǎng)父母只是孝順最基本的一環(huán)，除了對父母盡孝之外，更要擴而充之，對宗族盡孝，甚至進(jìn)一步擴大為對整個民族盡孝。因此我們說，現(xiàn)代意義上的孝，是愛心的表現(xiàn)，是對國家、親人一種至真感情的流露，是人我之間應(yīng)有的一份責(zé)任，是人倫之際的一種密切關(guān)系。孝維持了長幼有序，是父母子女世代相承的美德；孝是對生命的至誠感謝，更是無怨無悔的回饋報恩。為自己所愛是小孝，為家族親人為中孝，為國家民族是大孝。因此，孝的意義，并不限于對父母的孝順，應(yīng)該從親人做起，進(jìn)而“不獨親其親，不獨子其子”的擴充至整個社會和國家。
正所謂“長江后浪推前浪，一代更比一代強”�，F(xiàn)在的我們應(yīng)該更要孝敬父母，更何況孝道是我們的悠久文化和傳統(tǒng)美德，但事實好象有點相反，歷史的寶貴財富并沒有得到部分現(xiàn)代人的認(rèn)同，甚至有的人還要父母來“孝敬”他們，在他們心中只有父母是天經(jīng)地義要養(yǎng)他們，要為他們做牛做馬的觀念。只要自己逍遙快活就夠了，把他人的苦難置之度外。但他們可否想過十月懷胎的痛苦和把一個小嬰兒拉扯大的艱辛，難道這也能讓人所忘卻嗎？如果這些都不能感化他們的鐵石心腸，那他們只能得到社會的唾罵和拋棄。
孝心無價，作為炎黃子孫的我們要時刻謹(jǐn)記，做人要先做到孝，要把我們的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。
孝之道
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人子女的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。在中國歷史上，以前，孔子把“孝”放在一切道德的首位，視為“立身之首”、“自行之源”。當(dāng)代不少學(xué)家把孝敬父母看作是人生處理人際關(guān)系的
在深圳工作的北大高才生廖某，竟對遠(yuǎn)從湖南趕來幫助自己照顧老婆和兒子的父母實施家暴，對當(dāng)年掙錢供其上學(xué)的姐姐也是拳腳相加。某日早晨，廖某與父親再次發(fā)生沖突，對父親大打出手，不但撕爛父親的上衣，還將父親的左肩咬得鮮血淋漓。
有高學(xué)歷，往往意味著一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)也應(yīng)該比一般人高一個層次。恰恰相反，這則新聞里我們看到的卻是一個連基本的孝親觀念都沒有的人。廖某的行為是對中國幾千年孝親禮儀的嚴(yán)重褻瀆，應(yīng)該引起禮會的廣泛關(guān)注和反思。
二十一世紀(jì)的中國人，依然以孝為榮。但是盡孝，似乎讓一些人很為難。有的人工作忙，再加上自己的小家庭，時常會把老媽老爸忘掉，幾個月甚至更長時間才有空閑回家看看。在他們眼中盡孝真是心有余而力不足。有的家庭五六個兄弟姐妹，他們都有著高而穩(wěn)定的收入，但將養(yǎng)育自己的父親、母親，像打乒乓球一樣“打”來“打”去，不愿意背上贍養(yǎng)父母，盡孝心的“黑鍋”，嫌棄老人年邁多病，養(yǎng)活起來費事。
其實盡孝并不難�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。沒有哪個父母會對兒女們奢求什么。盡孝不過是滿足一下老人們的心愿，讓他們渡過一個幸福開心的晚年而已。什么是孝？是《論語》里“父母在，不遠(yuǎn)游，游必方”，是孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，是李密的“臣侍湯藥，未曾廢離�！币彩情h子騫的蘆衣順母，孟宗的哭竹生筍，姜詩的涌泉躍鯉。這種孝，何其美哉！何其壯在！
冰心寫到：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的庇蔭。孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。青山悲吟聲聲泣，聲聲呼嚴(yán)父；碧水哭訴字字血，字字哭慈母�！�
古人云：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我們還能再等待嗎？
論文及8
設(shè)計生及在職申請設(shè)計人員論文質(zhì)量是衡量設(shè)計師培養(yǎng)水平和學(xué)位授予質(zhì)量的重要標(biāo)志,而學(xué)位論文的合理選題直接決定著設(shè)計論文的質(zhì)量.開題工作是設(shè)計師選題得以確認(rèn)的重要過程.通過開題,設(shè)計師可以對研究課題的目的和意義,國內(nèi)外研究進(jìn)展情況,存在的問題,實驗路線,儀器設(shè)備,實驗的可行性,預(yù)期結(jié)果,時間進(jìn)度等各個方面作出比較明確的論述.由此,為進(jìn)一步提高我校設(shè)計生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)位授予質(zhì)量,現(xiàn)對學(xué)位論文選題及開題報告工作作出以下規(guī)定:
一,設(shè)計論文選題及開題報告基本原則
設(shè)計生學(xué)位論文選題一般應(yīng)在課程學(xué)習(xí)基本結(jié)束之前即開始準(zhǔn)備.選題要考慮本學(xué)科的`發(fā)展與實際應(yīng)用相結(jié)合,圍繞研究課題,廣泛查閱有關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn),分析文獻(xiàn)資料,撰寫文獻(xiàn)綜述.在完成文獻(xiàn)查閱和最終確定科研立題的基礎(chǔ)上,做好預(yù)實驗,并在導(dǎo)師(指導(dǎo)小組)指導(dǎo)下獨立完成科研設(shè)計.在選題過程中,指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解碩士生的專長和不足,結(jié)合碩士生在某方面的特長和興趣指導(dǎo)選題.積極鼓勵由研究生自己擬出論文題目,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,獨立完成科研設(shè)計。
開題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟,也是研究生加強交流,加深理解,廣集賢言,整理思路,彌補不足的重要途徑.通過開題,研究生可以對研究課題的目的和意義,國內(nèi)外研究進(jìn)展情況,存在的問題,實驗路線,儀器設(shè)備,實驗的可行性,預(yù)期結(jié)果,時間進(jìn)度等各個方面作出比較明確的論述。
開題報告要面向全校公開進(jìn)行,并且聘請三至五名校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的專家參與考評,以達(dá)到廣泛聽取意見和建議的目的.其中,博士研究生至少應(yīng)聘請一名校外相關(guān)學(xué)科專家參加開題,碩士研究生至少應(yīng)聘請一名院外相關(guān)學(xué)科專家參加開題,而導(dǎo)師不能擔(dān)任考評小組主席.通過聽取研究生對所選題目的論述及答辯,各位專家將對開題報告的選題依據(jù),創(chuàng)新性,難度,可行性及預(yù)期結(jié)果等多方面做出打分,各項合格后方可進(jìn)入論文實施階段.對開題過程中發(fā)現(xiàn)的一些具體問題,在經(jīng)認(rèn)真討論和分析之后,合理的意見研究生須在規(guī)定日期內(nèi)做出修改,必要時限期重新開題.
各院,所主管領(lǐng)導(dǎo)及所在學(xué)科帶頭人應(yīng)積極參加研究生(尤其是博士研究生)學(xué)位論文開題報告會,并認(rèn)真聽取各方面的意見,嚴(yán)格把關(guān).決不可搞形式主義,走過場.對于選題合適,方法得當(dāng),措施落實的可批準(zhǔn)論文開題;對于尚有不足的,須提出修改意見或建議;不合格者必須重做開題報告.在審核開題報告時,若評議為科研能力差,缺乏培養(yǎng)前途的研究生,不宜進(jìn)入論文階段,改為對其進(jìn)行中期篩選.
開題報告通過后,原則上一般不再隨意改題.如確有特殊原因需改題者,須由研究生寫出書面報告,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見報研究生部備案,并應(yīng)及時補作開題報告.
博士學(xué)位論文開題報告時間一般在第二學(xué)期末或第三學(xué)期初.碩士生學(xué)位論文開題報告時間一般應(yīng)在第三學(xué)期.
二,設(shè)計生開題報告基本程序
(一)學(xué)位課程審核.在研究生課程(專業(yè)課程除外)學(xué)習(xí)完成后,導(dǎo)師及研究生管理部門應(yīng)對其課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查,培養(yǎng)方案中全部課程成績合格后才能進(jìn)行開題報告.
(二)撰寫合格的文獻(xiàn)綜述及開題報告.在進(jìn)行開題之前,研究生必須撰寫一份內(nèi)容充實,思路清晰的高質(zhì)量文獻(xiàn)綜述,并在此基礎(chǔ)上立題,撰寫開題報告.開題報告應(yīng)包括以下內(nèi)容:(1)課題研究目的,其理論與實際意義,國內(nèi)外的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢;(2)課題研究生的內(nèi)容和主要研究方法,技術(shù)路線;(3)完成課題的條件;(4)研究進(jìn)度,具體安排及預(yù)期結(jié)果等.研究生提交開題報告后,應(yīng)交由導(dǎo)師認(rèn)真審核,并準(zhǔn)備好有關(guān)的參考文獻(xiàn)和作為開題依據(jù)的各種理論分析或預(yù)實驗實驗數(shù)據(jù).
(三)填寫開題報告申請表.做好以上工作后,研究生應(yīng)向?qū)熂八诙墕挝谎芯可鞴懿块T提出申請,以便安排開題報告的具體時間,地點,并將審批后的申請表及開題報告(含文獻(xiàn)綜述)一份報送學(xué)校研究生處培養(yǎng)科備案,領(lǐng)取研究生開題報告評議表.
(四)開題報告評議表是研究生開題工作,及研究生學(xué)位論文選題得以確定的的重要憑證.該表應(yīng)現(xiàn)場填寫,在給出相應(yīng)評審意見后,考評專家須當(dāng)場簽字,并送交研究生處學(xué)位辦備案.導(dǎo)師及設(shè)計生個人復(fù)印留底保存.
(五)博士研究生開題報告會應(yīng)向全校公開進(jìn)行,接受質(zhì)疑,并由博士生導(dǎo)師,學(xué)位委員會成員,分委會成員及校外專家組成的開題報告3~5人考評小組對博士生的論文開題報告進(jìn)行全面評議,分別對選題依據(jù),創(chuàng)新性,選題難度,可行性,研究工作方案的合理性,科研工作時間安排的合理性,經(jīng)費支持及研究生的口頭報告等方面進(jìn)行評議及打分,加權(quán)后得分及格,方可正式開題.不符合要求者必須重新開題.若評議為科研能力差,缺乏培養(yǎng)前途的博士生,不能進(jìn)入論文階段,改為對其進(jìn)行中期篩選.碩士研究生可在二級學(xué)院內(nèi)完成.
(六)設(shè)計在職人員以同等學(xué)力申請設(shè)計學(xué)位,臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位,哲學(xué)碩士學(xué)位及臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位,按上述程序進(jìn)行。
以上是我的開題報告。
論文及9
論文導(dǎo)讀：目前在我鎮(zhèn)表現(xiàn)較好的品種有Q優(yōu)6號、K優(yōu)88、岡優(yōu)88、Y兩優(yōu)1號，畝產(chǎn)均在550KG以上，高產(chǎn)可達(dá)650KG以上。水分管理：水稻在大田期，堅持深水返青，淺水分蘗，苗足曬田，有水孕穗，蓄水防旱。
關(guān)鍵詞：水稻，高產(chǎn)，規(guī)范栽培
一 、選擇良種，培育壯秧
目前在我鎮(zhèn)表現(xiàn)較好的品種有Q優(yōu)6號、K優(yōu)88、岡優(yōu)88、Y兩優(yōu)1號，畝產(chǎn)均在550KG以上，高產(chǎn)可達(dá)650KG以上。
培育壯秧以旱育秧為主，其技術(shù)措施是：
1、培肥苗床。選擇背風(fēng)向陽，土壤肥沃的'沙壤土按廂面1.4米寬作苗床，按每畝留足15平方米苗床，播前1周15平方米苗床施腐熟糞水3擔(dān)，磷肥2.5公斤。
2、播種。氣溫穩(wěn)定通過10℃時，即3月上旬適期早播。播前用1公斤旱秧壯秧劑均勻撒在15平方米苗床上，欠勻2CM深，澆透水，播浸種消毒催芽種子，每平方米100—150克。再用未加壯秧劑的營養(yǎng)土蓋種，蓋土1CM，不見谷影。再蓋雙膜，貼地一層，起拱一層。
3、苗床管理：1-2葉期膜內(nèi)溫度控制在20-25℃，1葉平展后揭走內(nèi)膜，3葉期后白天揭摸煉苗，晚上蓋膜護(hù)苗；床土不發(fā)白不噴水，齊苗后讓床土水分逐漸散失；秧苗2葉1心時用移栽靈1支兌水15公斤噴施秧苗，防止青黃枯死苗。三葉一心開始移栽。
二 、精細(xì)整田，配方施肥
稻田必須達(dá)到田面平整，土壤膨松軟和，土肥相融，田面無過多雜草，殘茬，以有利于秧苗栽后早生快發(fā)。一般在栽秧前3天整田結(jié)束。底肥一般應(yīng)重施有機肥，有機無機配合，氮磷鉀平衡。以農(nóng)業(yè)局土肥站測土配方施肥方案為主，我鎮(zhèn)一般畝施有機肥500公斤，45%高效復(fù)合肥35—40公斤作底肥。
三、適齡早栽，合理密植
氣溫穩(wěn)定通過15℃為適宜栽秧期。低海拔地區(qū)一般在4月15左右，秧苗葉齡4—5葉時移栽，油菜田一般在4月下旬至5月上旬，秧苗葉齡為6—7葉時移栽，小麥田一般只能5月中下旬盡量早栽。合理密植，大穗型品種一般要求畝栽1.2—1.4萬窩，每窩2苗。規(guī)格為寬窄行條栽，即：(40cm+20cm)×20cm。
四、加強田間管理
1、水分管理：水稻在大田期，堅持深水返青，淺水分蘗，苗足曬田，有水孕穗，蓄水防旱。
2、施肥管理：早施分蘗肥，栽后7—10天內(nèi)畝施尿素4—6公斤促分蘗。合理施用穗肥，對長勢較差的田塊，畝施4—6公斤尿素，以保證水稻正常生長。酌施粒肥，水稻生長后期，根系吸收能力減弱，對保肥力差的沙田，長勢較差的秧苗，可在抽穗期畝施3—5公斤尿素作粒肥，以保證水稻后期正常生長供肥。
五、科學(xué)防治病蟲草害
對稻田雜草控制，一是人工除草，二是化學(xué)除草，在水稻栽后7-10天，畝用除草劑長青一號100克混細(xì)土15公斤撒施，保持水層5天。
水稻大田主要病蟲害有稻瘟病、紋枯病、二化螟、稻飛虱、稻縱卷葉螟。其防治技術(shù)如下：
1、稻瘟�。悍乐蔚疚敛�(yīng)從種子消毒入手。種子消毒，可用25%使百可乳油浸種（2毫升兌水5公斤浸種5公斤）12小時后催芽。藥劑浸秧，于栽秧前，用20%三環(huán)唑750倍液浸秧1分鐘后再堆悶30分鐘后再栽。苗瘟、葉瘟、穗頸瘟可畝用20%三環(huán)唑100克，或40%富士1號150克兌水60公斤噴霧。穗頸瘟應(yīng)在水稻抽穗初期和齊穗期用藥劑各防治一次。
2、紋枯�。涸趫A桿后孕穗前，病叢率20%時施第一次藥，隔15天再施一次。免費。畝用20%井崗霉素50克兌水50公斤噴霧。免費。盡量噴在葉鞘上。
3、二化螟：一般在5月上中旬一代二化螟卵孵化盛末期，畝用殺蟲雙水劑200克兌50公斤水噴霧防治�；虍�用1.5公斤殺蟲雙大粒劑撒施，應(yīng)保持有水層。免費。二代二化螟一般在7月上中旬，水稻破口期畝用5%銳勁特懸浮劑40毫升兌水75公斤噴霧。
4、稻飛虱：在水稻生長前期，百叢蟲量達(dá)500頭以上，中后期百叢蟲量達(dá)1500頭時，畝用25%撲虱靈可濕性粉劑50克或10%吡蟲啉50克兌水75公斤噴霧，盡量噴到稻株中下部。
5、稻縱卷葉螟：100叢水稻有初卷小蟲苞15-20個的田塊應(yīng)定為防治田。在卵孵高峰期或1，2齡幼蟲占幼蟲總數(shù)的70%時施藥。畝用40%毒死蜱100克兌水75公斤噴霧。
論文及10
摘要：隨著計算機軟件全面的發(fā)展和創(chuàng)新，以及硬件的不斷完善，未來軟件工程的發(fā)展方向也將是更加高效化和規(guī)范化。目前，軟件設(shè)計方案、工程管理技術(shù)、軟件開發(fā)模型和工程支持技術(shù)是軟件工程所研究的主要內(nèi)容。21世紀(jì)以來，由于軟件產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)在不斷的發(fā)展，因此對軟件工程技術(shù)方面也有了更高的期望。本文主要以計算機發(fā)展和軟件工程的發(fā)展為切入點，并結(jié)合現(xiàn)在我國電子市場的發(fā)展方向?qū)τ谲浖こ碳夹g(shù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
關(guān)鍵詞：軟件工程技術(shù)；軟件工程
引言
軟件與其它產(chǎn)品有著很多不同之處，它是一種生產(chǎn)較難而且知識密度較強的產(chǎn)品。因為20世紀(jì)計算機剛剛興起，成本是比較大的，所以只有很少一部分人可以使用計算機軟件編寫程序，其生產(chǎn)能力是非常有限的，并且這種現(xiàn)象也極大的制約了計算機軟件的發(fā)展。一直到20世紀(jì)60年代，計算機軟件才獲得了人們的重視，同時也認(rèn)識到了計算機軟件的重要性，隨著計算機在市場中的應(yīng)用越來越廣泛，計算機軟件的需求量也隨之增加，但是對計算機軟件設(shè)計也就有了一定復(fù)雜性的要求，因此社會生產(chǎn)中軟件工程技術(shù)需要不斷的創(chuàng)新。本文主要目的是研究軟件工程技術(shù)的發(fā)展趨勢，在研究過程中，我們首先要考慮到的是計算機和軟件工程在發(fā)展中的變化，由此才能有效的推測出計算機軟件工程發(fā)展趨勢。
1、軟件工程發(fā)展過程中的變化
軟件工程的發(fā)展過程中，主要發(fā)生了以下方面的變化：
(1)、計算機中的中間件技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助計算機處理一些細(xì)小的事件，同時也可以有效的節(jié)省軟件開發(fā)人員的時間和精力，這樣軟件開發(fā)人員可以將大量的時間放在業(yè)務(wù)邏輯中，精簡代碼行數(shù)，使軟件開發(fā)的規(guī)模逐漸縮小，軟件工作人員更好的完成本職工作，對其工作進(jìn)行良好的定位。
(2)、由于計算機能力正在向服務(wù)器端方面不斷靠攏，具備較高的計算機能力和實用的中間件技術(shù)是當(dāng)代發(fā)展的潮流，也是大型軟件系統(tǒng)在開發(fā)過程中的必經(jīng)之路。
(3)、隨著j計算機各方面能力不斷的增強，使軟件的使用逐漸得到了普及化。
(4)、隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展和普及，使原本較為分散的軟件開發(fā)人員又被重新整合在了一起，只要框架與基礎(chǔ)合適，他們就可以將軟件工具有效的開發(fā)出來。
2、計算機發(fā)展的變化
從計算機模型來看，馮諾依曼理論體系中的計算機二進(jìn)制碼一直沿用到現(xiàn)在，但是從計算機能力來說，主要在發(fā)生了以下幾方面的變化：
(1)、隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，云計算也得到了更高的發(fā)展。
(2)、摩爾定律的出現(xiàn)使CPU的運算能力達(dá)到了一定的高度，其運算能力有了很大的提高，但是在單科CPU方面上，運算能力的提升是十分困難的。
(3)、多線程多核技術(shù)以及并行運算技術(shù)給服務(wù)器處理能力方面帶來了很大的便利，并且這兩種技術(shù)也得到了飛速的提升，沖出了服務(wù)器處理能力的瓶頸，致使許多計算機能力向著服務(wù)器端發(fā)展，C/S模式（胖客戶端結(jié)構(gòu)）不再受歡迎[1]。反之，B/S模式（瘦客戶端結(jié)構(gòu)）逐漸得到了人們的歡迎。
3、軟件工程技術(shù)發(fā)展趨勢 （1）軟件技術(shù)得到廣泛應(yīng)用
軟件工程領(lǐng)域中的一種新趨勢是開放性的軟件計算方式。隨著全球化的協(xié)同合作不斷的加強，軟件本身作為一種開放性的技術(shù)。所以這種新趨勢將必然成為軟件工程在未來發(fā)展過程中的方向和重點。并且，開放性計算給軟件技術(shù)開發(fā)人員帶來了不同程度的便利，這種計算方式更加有便于開發(fā)者之間的溝通和交流，同時在后期的維護(hù)中，將更加專業(yè)和容易，對與開發(fā)者和客戶來說，這是一個共贏的方式。
（2）全球化趨勢
隨著全球化趨勢不斷的加強，軟件開發(fā)行業(yè)在發(fā)展過程中所面臨的環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，在此過程中，使用傳統(tǒng)的'管理方式對軟件開發(fā)進(jìn)行管理已經(jīng)顯得十分吃力了。全球化合作是未來軟件在開發(fā)中的新方向，因為信息化的不斷普及，使許多軟件對開發(fā)的環(huán)境有了更高的要求，部分軟件在國內(nèi)是無法良好的進(jìn)行下去的，需要在國外完成。同時，軟件外包的發(fā)展在軟件全球化共同協(xié)作中發(fā)展步伐逐漸變快，許多從事軟件外包工作的公司也得到了全方面的發(fā)展，這些軟件外包公司，通過對軟件工程進(jìn)行合理計劃，將編程部分、設(shè)計思想、軟件測試、軟件維護(hù)和軟件發(fā)布等各個模塊分裂開來，分配給不同的國家完成。這個分配的過程便是實現(xiàn)信息全球化的基礎(chǔ)，并且該過程已經(jīng)逐漸成為了許多外包公司主要的發(fā)展手段。
�。�3）模塊化思想的挑戰(zhàn)
軟件工程全球化協(xié)作在給軟件開發(fā)者帶來了許多機遇的時候，同時也給軟件工程的發(fā)展帶來了各種各樣新的挑戰(zhàn)。各軟件公司在發(fā)展的過程中，競爭也越發(fā)的激烈，正是因為這種激烈的競爭，使軟件開發(fā)逐漸向著模塊化思想的方向發(fā)展。模塊化的設(shè)計思想本質(zhì)是以科學(xué)的手段，把相似和已知的軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，同時用一定的方式，將其模塊化，這種思想主要是基于解決實際生活中傳統(tǒng)技術(shù)不靈敏的問題提出的。這種設(shè)計思想的提出，不僅提高了企業(yè)之間的競爭力和軟件開發(fā)的效率，同時對軟件工程技術(shù)未來的發(fā)展有著長遠(yuǎn)的意義。
四、結(jié)論
軟件工程技術(shù)是現(xiàn)代信息化時代發(fā)展的支柱之一，其是經(jīng)歷了無數(shù)次的創(chuàng)新與改革，才發(fā)展到了現(xiàn)在這個成熟的階段，而軟件工程技術(shù)未來的發(fā)展不會只停留在現(xiàn)在這個階段，其將會不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。軟件設(shè)計方案、工程管理技術(shù)、軟件開發(fā)模型和工程支持技術(shù)等技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟，致使軟件不再是原來單一的面貌，而是集科學(xué)性、復(fù)雜性和有效性于一體的技術(shù)。同時在軟件工程技術(shù)發(fā)展的過程中也還存在著一些問題，應(yīng)著重根據(jù)其特點，努力找到相關(guān)解決辦法。在發(fā)展的同時，摒棄掉原有的弊端，進(jìn)而朝著良性發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
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論文及11
時光飛逝。兩年半轉(zhuǎn)瞬即逝。我回想起過去兩年半的學(xué)習(xí)和生活。我此刻想到了我自己。兩年半以來，我一直被老師、同學(xué)和室友包圍著。此刻，我是安靜宿舍里唯一一個默默敲擊鍵盤的人。相伴的美好時光總是短暫的，你不能總是陪著我，分離的時刻遲早會到來。謝謝你過去的細(xì)心陪伴。
我要衷心感謝我的導(dǎo)師吳卓良副教授，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和淵博的專業(yè)知識使我受益匪淺。吳先生正忙于他的工作，但是他從來沒有忘記給我的論文提供詳細(xì)的指導(dǎo)，指出我的研究方向，耐心地回顧我的論文，并為我的修改提出有價值的建議。沒有吳先生的指導(dǎo)，我的論文不可能成功完成。
在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我也收到了許多老師誠摯的教導(dǎo)和熱情的幫助，這讓我非常感激。無論是專業(yè)知識的傳授還是生活中疑惑的解決，老師們都給了我很大的幫助。在此，我要特別感謝我們的輔導(dǎo)員周靜，他一直關(guān)心我們，并感謝方林先生，他負(fù)責(zé)教育行政部門的辛勤工作。我們的成功畢業(yè)離不開仙樂。我希望我永遠(yuǎn)不會忘記老師的好意，并將永遠(yuǎn)銘記在心。
我還要感謝我周圍熱心、善良、可愛的同學(xué)。在炎熱的`暑假里，我們并肩作戰(zhàn)完成論文。有你在我身邊，即使棘手的困難也能順利解決。即使在炎熱的天氣里，我們也可以快樂地度過。我們同甘共苦，互相幫助，互相關(guān)心。兩年半培養(yǎng)了我們深厚的友誼。你是我斗爭的最大支持者。愿我們的友誼天長地久！
最后，我還要感謝我的家人。無論我身在何處，他們都用最無私和關(guān)懷的愛激勵著我。家庭永遠(yuǎn)是最溫柔的存在。他們的支持和寬容促進(jìn)了我的健康成長。我感謝我父母的辛勤工作，為我提供了美好的生活，并感謝他們！
謝謝大家的幫助和支持，并祝所有的學(xué)生有一個美好的未來！
論文及12
摘要：介紹了建筑機電節(jié)能工程設(shè)計的現(xiàn)狀及問題,提出了建筑機電節(jié)能工程設(shè)計的原則,并給出了實踐操作辦法。
一、建筑機電設(shè)備的節(jié)能現(xiàn)狀分析
隨著節(jié)能理念的深入人心，人們對于建筑節(jié)能的要求越來越嚴(yán)格，節(jié)能型建筑已經(jīng)成為今后發(fā)展的一個大趨勢，并且始終貫穿在建筑設(shè)計、施工以及使用的全過程中。在幾次國際性的能源危機過后，各國對于溫室效應(yīng)對環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)面影響以及礦物能源的不可回復(fù)性有了更深層次的認(rèn)知。但是人們不得不面對的是日益增長的能源需求，從而使得兩者之間產(chǎn)生了極為復(fù)雜的矛盾關(guān)系，為了有效地解決這一問題，節(jié)能減排、低碳環(huán)保的理念被提出。建筑機電設(shè)備作為我國能源消耗大戶之一，現(xiàn)已受到人們越來越多的關(guān)注。機電設(shè)備涉及的領(lǐng)域既廣且雜，在一般建筑內(nèi)包括空調(diào)、暖通、給排水、消防等等，智能建筑中的機電設(shè)備更多。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，建筑機電設(shè)備有很大一部分處于滿負(fù)荷狀態(tài)及高限狀態(tài)運行，這不僅使能耗有所增大，而且還使運行質(zhì)量有所下降，這樣一來難免會造成末端設(shè)備與管道的承載壓力增高，從而嚴(yán)重影響了設(shè)備與管道的使用壽命。此外，建筑內(nèi)一般采用的都是單相電感性負(fù)荷，由于其功率因數(shù)相對較低，致使電網(wǎng)中滯后無功功率的比重較大，這不僅嚴(yán)重影響了設(shè)備的使用效率，而且進(jìn)一步增大了設(shè)備能耗。正因如此，對機電設(shè)備進(jìn)行節(jié)能已經(jīng)勢在必行。
二、建筑機電設(shè)備節(jié)能應(yīng)遵循的原則
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國建筑機電節(jié)能工程技術(shù)也隨之發(fā)展。面對世界性能源緊張的問題，只有對能源進(jìn)行節(jié)約，才可以有效的實現(xiàn)我國社會與經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。想要進(jìn)一步實現(xiàn)建筑機電設(shè)備節(jié)能就必須在工程設(shè)計時遵循以下原則：其一，科學(xué)合理設(shè)計供配電，以促進(jìn)電能有效利用。通常情況下，建筑機電設(shè)備在設(shè)計時優(yōu)先考慮的主要是其經(jīng)濟(jì)性和適用性，簡單來講就是設(shè)備必須能夠為建筑提供所需的動力和必要的能源，并且可確保機電設(shè)備對控制方式的要求，使其發(fā)揮出最大的功效和作用。同時機電設(shè)備安全性也是必須考慮的因素之一，機電線路之間應(yīng)當(dāng)具備足夠的距離和絕緣強度，還應(yīng)具備相應(yīng)的動穩(wěn)定和熱穩(wěn)定裕度，這樣有利于確保供配電及各個用電設(shè)備的安全性。此外，還必須有可靠的防雷措施，對于一些特殊的場合還應(yīng)具有防浪涌及防靜電保護(hù)措施;其二，應(yīng)進(jìn)一步提高機電設(shè)備的運行效率，借此來降低電能的直接或間接損耗。如果機電設(shè)備的運行效率過低，那么必然會消耗大量的能源，這與節(jié)能要求嚴(yán)重不符，為此，應(yīng)當(dāng)在滿足建筑物各方面使用功能要求的基礎(chǔ)上，將能源消耗降至最低，盡可能做到以下幾點：優(yōu)選節(jié)能設(shè)備、采取無功補償、降低線損、均衡負(fù)荷，最大限度地提高能源利用效率;其三，優(yōu)選設(shè)計參數(shù)。在具體設(shè)計過程中，應(yīng)當(dāng)對設(shè)計參數(shù)進(jìn)行優(yōu)選，若有特殊的用電要求，應(yīng)當(dāng)采取合理的節(jié)能措施，以達(dá)到最佳的節(jié)能效果。
三、建筑機電設(shè)備節(jié)能減排的優(yōu)化設(shè)計措施應(yīng)用
1變壓器節(jié)能
1.1選配變壓器容量。就理論層面而言，為了發(fā)揮變壓器的最大功率，應(yīng)當(dāng)保證平均負(fù)荷率是額定容量的50%～75%。但是，由于變壓器自身功率因素和負(fù)載是變化的，并且有可能存在超載運行的情況，所以不能按照最大功率這一原則選配變壓器容量。變壓器容量選擇一定要適當(dāng)，符合實際情況需求，切忌過大或過小。容量過大會出現(xiàn)空載現(xiàn)象，增加損耗;容量過小，會使變壓器負(fù)載過大，增大負(fù)載損耗。
1.2.優(yōu)化選擇變壓器類型。應(yīng)當(dāng)遵循以下兩個原則優(yōu)化選擇變壓器類型，確定變壓器數(shù)量。①選擇效率高、能耗低的節(jié)能型變壓器，減少空載狀態(tài)下產(chǎn)生的鐵損和漏磁損耗，降低負(fù)載時在變壓器線圈電阻上產(chǎn)生的損耗;②若在絕大部分負(fù)荷為三級負(fù)荷的情況下，可選擇一臺變壓器。若在一、二級負(fù)荷比重過大，需兩個電源供電的情況下，應(yīng)選擇兩臺變壓器。特殊情況下，也可選擇多臺小容量變壓器。
1.3.提高變壓器功率因數(shù)。用電設(shè)備不僅要消耗有功功率，還要消耗一定的無功功率。所以，應(yīng)在該種設(shè)備系統(tǒng)中裝設(shè)移相電容器，改善負(fù)載功率因數(shù)，降低變壓器線路損耗和銅損耗，達(dá)到抑制無功功率消耗的目的。 (二)空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能優(yōu)化設(shè)計。商用建筑中空調(diào)系統(tǒng)占據(jù)較大的份額，空調(diào)系統(tǒng)的能源消耗也是機電設(shè)備中消耗最重的組成，其能源損耗來自于兩個方面：即制冷和制熱源的能耗、空調(diào)輔助設(shè)施如風(fēng)機、水泵等的能耗。對空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能優(yōu)化設(shè)計主要體現(xiàn)在：室內(nèi)的溫度參數(shù)是設(shè)計的重要指標(biāo)，要利用室外的自然風(fēng)力資源，合理調(diào)節(jié)室內(nèi)外的溫度，降低室內(nèi)外的傳熱溫差;要化自然資源為動力，減少空調(diào)系統(tǒng)的動力損耗，動態(tài)地控制好空調(diào)系統(tǒng)的參數(shù)指標(biāo)，杜絕熱量的'不足與過剩，在排風(fēng)的過程中優(yōu)化熱量的回收功能。
2 照明系統(tǒng)的節(jié)能優(yōu)化設(shè)計。在建筑機電設(shè)備的照明系統(tǒng)中，按使用區(qū)域的不同劃分為：公共區(qū)域和室內(nèi)區(qū)域以及泛光照明，為了更好地進(jìn)行建筑機電設(shè)備的照明優(yōu)化功能，需要進(jìn)行合理優(yōu)化的照明設(shè)計：自然光線是建筑設(shè)計中要開發(fā)和利用的資源，需要在機電設(shè)備使用中加以合理開發(fā)與利用;其次，不同區(qū)域的照明系統(tǒng)也要根據(jù)不同的照明標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計;再次，在不同的區(qū)域也要選用不同的燈具，用高效的光源控制裝置進(jìn)行照明的優(yōu)化與調(diào)節(jié)，如：照明采用低壓LED燈具，手機充電采用36V低壓充電器等。
3.給排水系統(tǒng)的節(jié)能優(yōu)化設(shè)計。水資源的合理開發(fā)利用具有重大功效，在建筑機電設(shè)備中的水資源利用中，主要體現(xiàn)在給排水系統(tǒng)的節(jié)能優(yōu)化方面，由于建筑設(shè)備中采用高位、直接和恒壓的給排水裝置，尤其是在興起的高層建筑設(shè)計給排水系統(tǒng)中，主要采取以下節(jié)能措施：運用新技術(shù)推廣和普及節(jié)水設(shè)備，同時應(yīng)用高效的變頻水泵，對水供應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化;并且開發(fā)可適用、可控的第二水源，在水資源匱乏的環(huán)境下延續(xù)長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。
4.供配電系統(tǒng)的優(yōu)化節(jié)能設(shè)計。在建筑的機電設(shè)備中，其供配電系統(tǒng)要依循簡明而適用的原則，通過環(huán)式、放射式和樹干式的電路設(shè)計，運用科學(xué)系統(tǒng)的供電線路布置，有效實現(xiàn)安全供電，并杜絕重疊供電的發(fā)生。
四、結(jié)束語
建筑機電設(shè)備是建筑中的重要設(shè)施，其涵蓋的內(nèi)容、領(lǐng)域非常廣泛，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。為了保證建筑機電設(shè)備的節(jié)能優(yōu)化功能，更好地為建筑行業(yè)服務(wù)，就必須對機電設(shè)備的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行逐一規(guī)范，通過對建筑機電設(shè)備中的空調(diào)系統(tǒng)、變壓器設(shè)計、電梯系統(tǒng)和給排水系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計，以節(jié)能減排的環(huán)保理念，實踐各環(huán)節(jié)的優(yōu)化措施，用切實可行的優(yōu)化措施貫穿于建筑施工中的每一環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)全方位的機電設(shè)備節(jié)能減排工作。
論文及13
摘要：不同的統(tǒng)計分析方法均有其適用的范圍和應(yīng)用的條件，研究者在書寫醫(yī)學(xué)論文時應(yīng)根據(jù)論文設(shè)計及資料的類型進(jìn)行合理的試驗設(shè)計，選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計分析方法，切記勿盲目套用。同時，還應(yīng)注意得出的結(jié)果和結(jié)論應(yīng)滿足設(shè)計的要求。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計方法的正確運用，是充分利用試驗研究獲得的數(shù)據(jù)，也是最終得出科學(xué)、可信的結(jié)論的必要條件。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計；方法；運用；原理；選擇
一、統(tǒng)計學(xué)方法簡介
統(tǒng)計學(xué)方法包括統(tǒng)計軟件包、統(tǒng)計分析方法以及檢驗水準(zhǔn)三方面的內(nèi)容。其中醫(yī)學(xué)論文中常提到檢驗水準(zhǔn)即α，它是用來表示組間實際無差別而統(tǒng)計結(jié)果判斷有差別，犯這類錯誤的概率。實際工作中常取α=0.05，當(dāng)研究數(shù)據(jù)計算的P值小于0.05時，組間差異比較被認(rèn)為有統(tǒng)計學(xué)意義。統(tǒng)計學(xué)方法包括統(tǒng)計描述和假設(shè)檢驗兩個方面的內(nèi)容。統(tǒng)計描述是指根據(jù)資料及原始數(shù)據(jù)分布的類型，選擇正確的指標(biāo)來描敘資料及數(shù)據(jù)的特征。而假設(shè)檢驗即組間差異性檢驗，是醫(yī)學(xué)論文中最常用的統(tǒng)計學(xué)方法。資料類型則包括能用具體數(shù)據(jù)表示的定量資料與不能用具體數(shù)值表示但能反映被觀察對象某一特征的定性資料。定性資料的統(tǒng)計描述包括率、相對比和構(gòu)成比。而參數(shù)法及非參數(shù)法是常用的定量資料統(tǒng)計分析方法。參數(shù)法一般包括t檢驗、方差分析，非參數(shù)法常用的有秩和檢驗。
二、試驗設(shè)計中的統(tǒng)計學(xué)原理
合理的試驗設(shè)計與統(tǒng)計處理的可信度存在直接聯(lián)系，研究者在編寫醫(yī)學(xué)論文時應(yīng)對醫(yī)學(xué)研究設(shè)計方法進(jìn)行說明。在進(jìn)行試驗設(shè)計時應(yīng)遵循隨機、對照、均衡和重復(fù)四大原則。在進(jìn)行試驗設(shè)計的時候通常會涉及到研究對象的選擇，研究對象的分組及選擇合理的檢測指標(biāo)三個方面的內(nèi)容。
醫(yī)學(xué)論文就是通過對樣本的研究來進(jìn)行推斷總體，找出其共性，得出結(jié)論。因此研究者在選擇研究對象時應(yīng)注意選擇樣本應(yīng)具有一定數(shù)量，能反映出該事物的規(guī)律性特征，但又應(yīng)注意例數(shù)不能太多，以免造成不必要的浪費。其選擇的原則就是在保證試驗結(jié)果可靠性的前提下選擇最少的.樣本例數(shù)。研究者在選擇樣本對象后應(yīng)對其基本特征進(jìn)行詳細(xì)的描述，比如患者的年齡、性別、病理分期、疾病診斷的標(biāo)準(zhǔn)等。此外在試驗中所用到的試劑、儀器的型號、規(guī)格等都應(yīng)作出說明，以供讀者借鑒和做出判斷。選定好研究對象后就要對其進(jìn)行分組。在進(jìn)行分組時研究者一般遵循統(tǒng)計學(xué)中的“隨機分配”、“設(shè)立對照”以及“均衡”、“重復(fù)”的原則。隨機化原則是提高組間均衡性的一個重要手段，也是資料分析時進(jìn)行統(tǒng)計推斷的前提。有對照才有比較，在進(jìn)行組間比較時，應(yīng)確定好處理因素與實驗效應(yīng)的關(guān)系。均衡性則是要使得對結(jié)果產(chǎn)生影響的非處理因素盡可能保持一致，這樣才能保證對照的結(jié)果讓人信服。觀察實驗效應(yīng)的指標(biāo)主要有主觀指標(biāo)與客觀指標(biāo)。正所謂主觀指標(biāo)就是通過問答的方式調(diào)查受試者自己判斷的主觀感受；而客觀指標(biāo)則是通過儀器來檢驗和測量所得出的結(jié)果。在進(jìn)行試驗設(shè)計時應(yīng)選擇客觀性較強、高靈敏性和精確性的指標(biāo)。
三、統(tǒng)計學(xué)方法的選擇
統(tǒng)計學(xué)方法的正確選擇是直接影響到論文結(jié)論可信度的重要依據(jù)，因此研究者在編寫論文時應(yīng)注意選擇合適的統(tǒng)計學(xué)方法。不同的統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用的范圍不同。研究者在編寫醫(yī)學(xué)論文時常根據(jù)論文研究的目的、資料類型、試驗設(shè)計的方案、樣品大小、水平數(shù)、特定條件、數(shù)據(jù)分布特征以及綜合分析等來選擇對應(yīng)的統(tǒng)計方法，同時還要根據(jù)專業(yè)知識與資料的實際情況，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)原則，靈活地選擇。當(dāng)定性資料正態(tài)分布時，研究者一般用均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差來表示統(tǒng)計描述指標(biāo)；當(dāng)定性資料不符合正態(tài)分布時，則可選用中位數(shù)及級差來表示；當(dāng)定量資料正態(tài)分布且組間方差齊時一般選用參數(shù)法，反之則選用非參數(shù)法。t檢驗一般適用于小樣本（n<50）的定量資料且方差齊的兩組數(shù)據(jù)之間的比較。其特點是在均方差不知道的情況下，可以檢驗樣本平均數(shù)的顯著性，大樣本（n≥50）采用u檢驗；多個樣本均數(shù)兩兩比較則用方差分析，如差異有統(tǒng)計學(xué)意義，可采用q檢驗；Dunnett檢驗則適用于多個實驗組與一個對照組均數(shù)的比較。定性資料中，表現(xiàn)為互不相容的類別或?qū)傩裕譃槎诸惡投囝惙磻?yīng)，如治療結(jié)果為顯著和好轉(zhuǎn)的人數(shù)等，該種資料可選用字檢驗，大樣本（n≥50）時采用u檢驗。如：患者的治療結(jié)果評定為痊愈、顯著有效、好轉(zhuǎn)、無效或死亡。該種資料可選用秩和檢驗或u檢驗�？傊�，不論論文中選用的是哪種統(tǒng)計學(xué)方法，都要計算出檢驗值，然后再根據(jù)統(tǒng)計量值來判定P值的大小，結(jié)論一般描述為“差異有（無）統(tǒng)計學(xué)意義”。
四、常見統(tǒng)計學(xué)方法的誤用分析及對策
1.統(tǒng)計方法誤用。最常見統(tǒng)計方法誤用是對等級資料進(jìn)行比較時應(yīng)用秩和檢驗而誤用卡方檢驗。例如：在評價采取不同治療方法的兩組急性腦血管病患者療效中，治療組顯著有效、有效、無效三種分型分別為15例、10例、8例，對照組分別為14例、11例、9例。本資料例數(shù)較少，應(yīng)選用等級比較的秩和檢驗，而有些作者卻認(rèn)為只要是率的比較就可以采用字檢驗。研究者在選擇統(tǒng)計學(xué)方法時應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的原則，對文章研究目的、資料類型、樣品大小、水平數(shù)、數(shù)據(jù)分布特征等進(jìn)行綜合分析后，再來選擇對應(yīng)的統(tǒng)計方法。
2.選用檢驗方法錯誤。在有些論文中，作者常將本應(yīng)用方差分析和q檢驗的誤用t檢驗。t檢驗一般適用于小樣本（n<50）定量資料且方差齊的兩組數(shù)據(jù)之間的比較，而方差分析及q檢驗主要用于對多個樣本均數(shù)進(jìn)行比較，幾種不同治療或處理方法等的同時比較。例如：在討論中、西以及中西醫(yī)結(jié)合治療急性腦血管病時，兩組患者的年齡、病程、病情嚴(yán)重程度等差別均無統(tǒng)計學(xué)意義，比較三組患者的一些指標(biāo)變化。組間多重比較應(yīng)用q檢驗，但文中作者采用的是t檢驗，對三組均數(shù)進(jìn)行兩兩比較。這不僅造成了資料的利用率低，也增加了假陽性的概率，降低了試驗結(jié)果的可信度。
五、結(jié)論表述中的統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用
資料的統(tǒng)計處理不是醫(yī)學(xué)研究工作的最終目的，而是通過統(tǒng)計學(xué)分析為研究結(jié)論提供依據(jù)或者線索。因此，在對統(tǒng)計資料進(jìn)行分析后應(yīng)把握統(tǒng)計學(xué)術(shù)語，對結(jié)論做出科學(xué)的分析跟解釋。在根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果得出專業(yè)結(jié)論時研究者應(yīng)遵循一個重要原則，就是統(tǒng)計結(jié)論都是概率性的，不能絕對地肯定或否定。研究者習(xí)慣上將“P<0.05”稱為顯著性，不應(yīng)誤解為差別很大或者在醫(yī)學(xué)上有顯著的價值。統(tǒng)計推斷是以一定的概率界值為依據(jù)，說明來自同一總體的可能性大小。“差異有統(tǒng)計學(xué)意義”說明在試驗中的差異不能用抽象誤差進(jìn)行解釋；“差異無統(tǒng)計學(xué)意義”表明在試驗既定的條件下，差異可能是因抽象誤差引起的，在增加樣本數(shù)量的情況下，差異可能變成“有統(tǒng)計學(xué)意義”。
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論文及14
“教是為了達(dá)到不需要教”這是著名教育家葉圣陶先生的至理名言，許多教師為此雖孜孜以求，但“高投低效、無所適從”的事實，一直困擾著廣大語文教育教學(xué)工作者，究其原因，語文教學(xué)的流弊現(xiàn)象嚴(yán)重干擾了初中學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)，以致效率始終不盡人意。
下面就針對語文教學(xué)流弊，談?wù)勅c對策竅門：
一、把興趣引進(jìn)堂——讓他自己活動起來
興趣是學(xué)習(xí)的推動力�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂之者”，學(xué)生只有好學(xué)語文，才能學(xué)好語文。實踐證明，采用生動的適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式方法，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但目前，有相當(dāng)一部分教師仍采用單純的知識灌輸式教學(xué)方法，照本宣科，面面俱到，題山文海，生怕半點遺漏，把本應(yīng)是高度創(chuàng)造性的勞動變成了極端機械性的勞動，使得學(xué)習(xí)活動帶上了賭博性和強制性，導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)、少學(xué)或不學(xué)。有的教師想努力嘗試某種新的教法，但往往不能持久，隨個人的興趣而定，隨意性較大，又缺乏研究，對教材深度挖掘不足，其結(jié)果教法仍走不出單調(diào)枯燥的套套，仍烙有呆板的印記，最終還是不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對此，我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了在教學(xué)活動中利用學(xué)科內(nèi)容本身的特點去激發(fā)學(xué)生興趣以外，主要的還是要充分考慮到學(xué)生的被動思想，要運用多種教學(xué)手段，采用適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)方法，注意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實現(xiàn)教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”。如：設(shè)計精巧的導(dǎo)語，吸引學(xué)生；創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的情境，激發(fā)學(xué)生；創(chuàng)造成功的機會，鼓勵學(xué)生；以滿腔的激情，感染學(xué)生等等�！案腥诵恼撸群跚椤�， “樂其師，信其道”。語文教師要能與學(xué)生建立真誠的關(guān)系，并以飽滿的熱情，充滿愛意的眼神和微笑，來調(diào)動學(xué)生聽課的積極性和學(xué)習(xí)激情，驅(qū)動學(xué)生的知、情、意、行，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)語文、運用語文以達(dá)到教學(xué)的最佳效果，從而達(dá)到使學(xué)生學(xué)好語文的目的。蔡元培先生說得好“我們教書，并不是像注水入瓶一樣，注滿了就算完事。最重要的是引起學(xué)生讀書的興味”。
二、把“演員”請上臺——讓他自己參與進(jìn)來
目前，語文教學(xué)改革雖有一定的力度，但不少教師仍停留在傳統(tǒng)語文教育教學(xué)的軌道上，灌輸教材中的思想，偏重于死記硬背，很少顧及學(xué)生自己的思想，更談不上啟發(fā)學(xué)生去懷疑或發(fā)展前人的某些觀點、思想，這樣就造成了教師在教學(xué)活動中只是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生或把自己的思想強加于學(xué)生，學(xué)生成了教學(xué)活動的看客和聽眾，而無法也無機會發(fā)揮主體作用，教師的“主導(dǎo)作用”代替了學(xué)生的“主體作用”，造成了不良課堂教學(xué)氣氛。
我們的課堂不是教師一灌到底，學(xué)生被動接受的課堂 ，不是只傳授死記硬背的知識而不注重培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂。總的一句話，不是以教師為主體，學(xué)生為聽眾的課堂 ，而是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂 。這種課堂并非僅僅是三尺講臺，而是教師與學(xué)生共同組成的大舞臺，在這個舞臺上，教師只是臺邊導(dǎo)演，學(xué)生才是臺上演員，要讓學(xué)生走上講臺。葉圣陶先生認(rèn)為：“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。” 實際上，在課堂教學(xué)活動中，教學(xué)的'目的應(yīng)在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生自己去閱讀、思考、體會，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和求知欲，學(xué)生接受教師的“教”，應(yīng)通過自身的內(nèi)化活動來實現(xiàn)，達(dá)到自得、自動、自學(xué)的目的，讓學(xué)生在積極主動中表現(xiàn)自己，并體現(xiàn)到成功的喜悅，真正實現(xiàn)“教是為了不需要教”。為此，教育家陶行知先生提倡：“一、先生的責(zé)任在教學(xué)生學(xué)，二、先生教的法子還須根據(jù)學(xué)生學(xué)的法子，三、先生須一面教一面學(xué)”。蔡元培先生也曾說過，“最好能讓學(xué)生自己去研究”、“處處要使學(xué)生自動”。
三、把方法揉進(jìn)題——讓他自己感悟出來
語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，如何把課堂上傳授的知識遷移后上升為能力，那就必須對學(xué)生有個全面的、不同層次的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，教師再設(shè)計一些有針對性、階梯性的簡明扼要的問題，使學(xué)生能拾級而上，并能有所感悟，從而總結(jié)一些解題、答題的經(jīng)驗。但據(jù)了解，有不少教師由于對學(xué)生層次認(rèn)識不清，或應(yīng)付而已或簡而繁之，機械地布置一些死記硬背的東西，沒有針對重難點，進(jìn)行精心設(shè)計練習(xí)，更談不上以題帶知識點，教給學(xué)生方法，訓(xùn)練學(xué)生能力了；還有一種情況，那就是布置一些空洞的討論題目，簡單的題目復(fù)雜化，擠去了學(xué)生的大量的讀書時間及語言訓(xùn)練的時間。
張志公先生說：“語文教學(xué)必須教學(xué)生切切實實地在訓(xùn)練中學(xué)會操縱和使用語文工具……不容許離開這種訓(xùn)練去空講理論知識�！崩纾绾巫稣Z段閱讀題？我們認(rèn)為可分為三個步驟，第一，通讀初知，這一步目的就是讓學(xué)生養(yǎng)成通讀的習(xí)慣，提高理解、記憶的程度。第二，深入剖析，這一步要進(jìn)行1、對應(yīng)性閱讀。即細(xì)讀文后試題，審準(zhǔn)題意，找準(zhǔn)與解題有關(guān)的對應(yīng)性段落。2、提煉性閱讀。即根據(jù)試題要求從原文相關(guān)的段句中提煉有效的信息，作為解題的材料和依據(jù)。3、組合性閱讀。即根據(jù)題干要求將有效信息組合成嚴(yán)密的答案，或取關(guān)鍵性詞語，或摘重要語句，或調(diào)整原句，或用自己的語言表述……。還要做到①結(jié)合語境，獲取信息，②綜合“零散”信息，③讀出隱含信息，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉、組合。第三，統(tǒng)觀評價，“統(tǒng)觀評價”，即對全文內(nèi)容、中心意思以及主要寫作方法的整體領(lǐng)悟，此時，也才有了評價文章，形成自己獨到見解的前提條件�！白植浑x詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”是統(tǒng)觀的幾個要點；概括要做到“一準(zhǔn)二全三簡明”。評價的涵義是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷作者的意圖，傾向和可能存在地偏見等，對閱讀內(nèi)容形成自己獨到的見解。這一步特別需要強調(diào)的是要在真正讀懂全文，并聯(lián)系生活實際的基礎(chǔ)上，展開想象的能力和評價的能力。通過這樣的三步，不僅訓(xùn)練學(xué)生從易到難拾級而上的能力，而且達(dá)到了以題帶知識點的目的，大大提高了學(xué)生的感悟力。
如何以題帶知識點？這對面臨中考的初三學(xué)生提高成績顯得尤為重要，因此畢業(yè)班老師更要注重采取這一好方法�，F(xiàn)在的中考題型，一般由語言積累運用、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分，主要是對基礎(chǔ)知識的掌握。俗話說：“萬丈高樓平地起”，所以要重視基礎(chǔ)知識�；A(chǔ)知識包括常見字詞的音、形、義，詞的感情色彩、短語（特別是成語的運用）、同義詞的辨析（選詞填空）、句子等的理解和運用（病句修改、仿例造句等），對課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累。這些內(nèi)容盡管占的分值不多，但對提高閱讀能力和寫作能力有很大的幫助。閱讀部分的復(fù)習(xí)可分為文言文和現(xiàn)代文兩部分。這一階段文言文部分的復(fù)習(xí)，是第一階段文言文復(fù)習(xí)的強化和系統(tǒng)總結(jié)。這一階段要打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。比如，通假字，文言實詞的一詞多義，這些知識要記牢記準(zhǔn)�，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。寫作部分，連續(xù)這幾年，全國各地的中考題大多是話題作文的形式。若使作文能力得到提高，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新�！扒蓩D難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。（1）讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時間短，還應(yīng)該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。（2）熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達(dá)更精練，更巧妙，從而提升語言的品位。這些題目，特別是基礎(chǔ)知識及閱讀題部分的一些“給空間題（不是放氣球，而是放風(fēng)箏題）”都非常有效地訓(xùn)練了學(xué)生對知識點的把握及語文能力，大大提高了學(xué)生的語文素質(zhì)。
另外，有的學(xué)校、有的老師為了片面追求“分值”，對學(xué)生進(jìn)行“輪番轟炸”，搞得學(xué)生“焦頭爛額”，學(xué)生疲于奔命，還談什么課堂效率呢？還有的教師對完不成大量作業(yè)的學(xué)生動輒怒斥，甚至體罰或變相體罰，結(jié)果造成師生情緒對立，語文學(xué)習(xí)效率更無從談起。
二十年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到：要克服或消除以上語文教學(xué)中存在的問題，打破“高投低效”的現(xiàn)狀，克服語文課堂教學(xué)的流弊現(xiàn)象，第一，必須要有一支科學(xué)管理學(xué)校的校長和教干隊伍，以真正全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想作指導(dǎo)，第二，要培養(yǎng)出具有一定文化專業(yè)知識和教學(xué)能力的一線教師隊伍，把教科研工作搞得扎扎實實，第三，以課堂教學(xué)為主陣地，輔以其它多種教育教學(xué)形式，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生智力，真正實施素質(zhì)教育。
論文及15
［摘要］在小學(xué)階段，音樂是基礎(chǔ)的課程，素質(zhì)教育的全面開展使得音樂課程的重要性提升。兒童音樂劇是符合小學(xué)生心理和審美的一種音樂劇形式，將其引入小學(xué)音樂課堂，可以更好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。筆者對兒童音樂劇如何在小學(xué)音樂教學(xué)中融合進(jìn)行探討，并提出有效的應(yīng)用方法。
�。�關(guān)鍵詞］兒童音樂劇；小學(xué)音樂教學(xué)；應(yīng)用
前言：
小學(xué)階段的學(xué)生因為年齡的限制，在音樂教學(xué)中可以使用的教學(xué)方法很少，教學(xué)內(nèi)容也基本上是以教材內(nèi)容為主，形式單調(diào)的教學(xué)無法集中學(xué)生的注意力。因此，將兒童音樂劇引入小學(xué)教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展思維，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)。
一、兒童音樂劇理論
目前，我國小學(xué)音樂教學(xué)方式大多還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要以老師領(lǐng)唱、學(xué)生跟唱的重復(fù)形式，直到學(xué)生掌握歌曲為止，其中可能增加一些課外的音樂知識，但這一部分占比很少。教學(xué)內(nèi)容也主要是課本中的某些歌曲，內(nèi)容固定死板，限制了學(xué)生的思維。而且，在一些學(xué)校由于大多以語文等科目為重點，音樂課程多以教授基礎(chǔ)知識為主，并由于課時的限制，很難調(diào)動學(xué)生的積極性。與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)相比，引入兒童劇可以讓學(xué)生融入音樂教學(xué)中，通過音樂劇故事的講述和表演獲得豐富的音樂體驗，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂理解能力和素養(yǎng)。對于教師而言，在籌劃音樂劇的過程中參與到了學(xué)生的選題、編排等環(huán)節(jié)，可以增加與學(xué)生的交流溝通，拉進(jìn)師生關(guān)系，融合舞蹈等諸多元素，更好的提高學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。
二、融合兒童音樂劇的具體應(yīng)用措施
在兒童音樂劇教學(xué)中，學(xué)生通過對音樂和故事的編排充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，充分的表現(xiàn)自身的個性和才華，增加學(xué)習(xí)自信心，提高音樂素養(yǎng)，兒童音樂劇融合于小學(xué)音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用措施主要有以下幾點。
（一）準(zhǔn)備階段
小學(xué)生對音樂劇的了解程度并不多，因此在融合音樂劇于小學(xué)音樂教育時，要充分的進(jìn)行前期工作準(zhǔn)備。例如，可以抽取十分鐘播放音樂劇《兒童與魔法》中的片段，引導(dǎo)學(xué)生討論這部音樂劇中的表演都包括哪些因素，并進(jìn)行分類，主要是從故事劇本、角色、背景音樂、表演舞蹈和服裝造型等方面討論總結(jié)。在欣賞完音樂劇后，組織學(xué)生實際演出，最初可以讓學(xué)生對某一個音樂劇進(jìn)行模仿，基本了解后在自由創(chuàng)作。比如：在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)音樂教材中的《祖國，祖國我愛你》這一課時，教師先教學(xué)生學(xué)習(xí)演唱這首歌，讓學(xué)生在演唱過程中激發(fā)愛國情結(jié)。其次，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想學(xué)過的《國旗，國旗真美麗》，讓學(xué)生對這些歌舞中表達(dá)的愛國情感進(jìn)行分析和體會。然后，讓學(xué)生進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作，以“我愛我的祖國”為主題讓學(xué)生查找各種資料比如生活中的交通、飲食、購物等方面的便捷，通過資料的收集和整理進(jìn)行音樂和舞蹈的創(chuàng)作，音樂教師要從旁引導(dǎo)如一些臺詞和舞蹈動作的表現(xiàn)。最后，學(xué)生創(chuàng)作出的劇本就是一個想要去北京觀看升旗的外地人通過快捷的支付形式成功的乘坐高速的.交通工具到達(dá)了北京，完成了國旗的觀看，在音樂劇的創(chuàng)造過程中，音樂是最重要的，只有了解了音樂的特點才能完成一個完美的音樂劇編造。鑒于此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對音樂劇中的音樂進(jìn)行分析，體會音樂節(jié)奏的變化對劇情的影響。如上文提到的“我愛我的祖國”這個主題音樂劇，可以以鋼琴作為音樂伴奏，最關(guān)鍵的情節(jié)則體現(xiàn)在角色的演唱，像歌詞中的“祖國，祖國我愛你”這一句就要表現(xiàn)出來幸福和堅定，當(dāng)音樂劇中的角色看到國旗升起時，“生在你的紅旗下”這一句就要包含愉快和激動。
�。ǘ┽j釀階段
在音樂劇醞釀階段主要就是根據(jù)所給的主題進(jìn)行歌詞、舞蹈、旋律等的編排。因為小學(xué)生的自身實際，教師要耐心的進(jìn)行引導(dǎo)，在音樂教學(xué)中通過聆聽不同的歌曲，體會其中的旋律和歌詞。然后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的仿寫。一是根據(jù)所學(xué)歌曲的歌詞內(nèi)容進(jìn)行擴展構(gòu)思，二是依照歌詞選擇合適的音樂，三是對所選的音樂進(jìn)行節(jié)奏分析，最后對歌詞進(jìn)行再次加工。為了引導(dǎo)學(xué)生對音樂素材進(jìn)行區(qū)分，可以充分的利用課本中的歌曲。
�。ㄈ┟骼孰A段
在音樂劇創(chuàng)作中，劇本是關(guān)鍵的一環(huán)，教師在教導(dǎo)學(xué)生編排劇本時要注意所選主題的合適性，讓學(xué)生選擇感興趣的主題，也要注意在劇本內(nèi)容中加入適當(dāng)?shù)臎_突，以生活為樣本，確定臺詞，還要將劇本分為不同的場次，從時間、地點入手劃分。比如，教師想要讓學(xué)生了解到朋友之間的友情，就可以以此為主題進(jìn)行劇本的構(gòu)想。如可以用《喜羊羊與灰太狼》為創(chuàng)作元素，出場的人物主要是小白兔、喜羊羊、灰太狼和小松鼠。第一幕是又餓又渴的灰太狼在草原上尋找吃的，可以用慢節(jié)奏的鋼琴表達(dá)出他的無奈。第二幕就是喜羊羊在草地上吃草，可以用《快樂舞步》來表現(xiàn)他的高興。第三幕是看見灰太狼的小白兔和小松鼠乞求灰太狼不要吃他們，喜羊羊看見灰太狼后與之爭斗，可以用《爭吵歌》來表現(xiàn)激烈地場景。第四幕是喜羊羊、小白兔和小松鼠合力打敗灰太狼，可以用《友誼之歌》和《快樂朋友》來表現(xiàn)友情這一主題。
�。ㄋ模┮魳穭嵺`階段
音樂劇在完成前期的準(zhǔn)備后，需要進(jìn)行角色的選擇，要從性格、嗓音兩個方面綜合考慮，選擇學(xué)生合適的角色，逐漸讓學(xué)生增加信心。對于一些比較內(nèi)向的學(xué)生，教師要及時的和學(xué)生交流，了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法，安排適合的角色。此外，還要利用課余時間進(jìn)行排練，鼓勵學(xué)生記住臺詞、動作。比如在學(xué)習(xí)《春天的童話》，主要讓學(xué)生對春天的景色和動物進(jìn)行了解，讓學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行改編，以音樂劇的形式來表現(xiàn)。教師在這時就要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈和《春天到》、《春雨》、《柳樹洗頭》等有關(guān)春天的歌曲，將歌曲和動作結(jié)合起來，進(jìn)行創(chuàng)作。
結(jié)語
綜上所述，音樂劇是一種新的音樂教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高綜合音樂素養(yǎng)。在將兒童音樂劇融合進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，可以在通過準(zhǔn)備階段的音樂劇欣賞、醞釀階段的歌詞創(chuàng)作、明朗階段的劇本編排和實踐階段的彩排等措施，達(dá)到音樂教學(xué)的效果。
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