英語引入體育教學(xué)之我見的論文
隨著素質(zhì)教育在我國廣泛實(shí)施，小學(xué)英語已經(jīng)成為一門必修的課程，如果只是枯燥單調(diào)的教材，注入式、填鴨式的教學(xué)，死氣沉沉的課堂氣氛，導(dǎo)致大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。如何培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，使其對英語感興趣，為了達(dá)到這一目的，我充分利用教學(xué)資源，大膽的嘗試將英語帶入體育教學(xué)中來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語。
一，課堂常規(guī)教學(xué)用語使用英語進(jìn)行教學(xué)，使得課堂用語顯得豐富有趣，富有變化和色彩，有較強(qiáng)的吸引力。
1、開始部分用英語問候?qū)W生入：goodmorningboysandgirls，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行回答。
2、學(xué)生都覺得隊(duì)列訓(xùn)練總是枯燥無味，學(xué)生聽?wèi)T了“立正”、“稍息”往往有些厭煩，而當(dāng)學(xué)生聽到“Attention”、“Atease”、“Eyesright”、“Eyesfront”等英語口令時，往往更能激起練習(xí)的興趣。
3、體育課上的準(zhǔn)備活動，有時課上讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動模仿操的練習(xí)，以前學(xué)生聽?wèi)T了中文名稱在練習(xí)時就顯得漫不經(jīng)心，效果自然就打了折扣，當(dāng)我用英語說出boxing、swimming、fencing、running、golf、weight-lifting、table-tennis、archery、volleyball時，學(xué)生的注意力就都能集中到練習(xí)中來，效果自然比用中文指揮要好幾倍。
二、課堂上盡量使用英語和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生用英語或中文夾帶著英語和老師交流，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動參與練習(xí)。
在課堂教學(xué)中，最讓學(xué)生激動的莫過于游戲和唱歌了，在體育雙語教學(xué)中穿插一些游戲、角色表演，讓學(xué)生在看看、做做、玩玩中學(xué)習(xí)，即可以在整個活躍的課堂氣氛中去體會所學(xué)知識，又可以增加用體育雙語交流的機(jī)會，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂教學(xué)的生動活潑性。體育游戲是學(xué)生進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)的最好的、最有效的學(xué)習(xí)活動學(xué)生都喜歡玩角色游戲，在游戲中扮演一定的角色，教師可以設(shè)置場景，讓學(xué)生扮演一定的角色，用雙語表達(dá)各個角色的不同情感，意愿和行為，這樣既使雙語的實(shí)際應(yīng)用有了現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)，又使學(xué)生體驗(yàn)到了游戲的樂趣，增強(qiáng)了說雙語的'自信心，提高了學(xué)習(xí)興趣。
例如：（1）游戲”盲人過河“
游戲方法：請一個學(xué)生蒙上眼睛扮演盲人，其他學(xué)生來幫助他度過面前的一條大河。其他學(xué)生各自站到指定位置，扮演盲人的同學(xué)每到一處，學(xué)生用英語指引他如何走。如：turnleft,turnright,jump,marchforward,gostraight,,stopetc.直到順利通過為止。這樣既做到了對雙語語言的實(shí)際應(yīng)用，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心、團(tuán)結(jié)他人的良好行為習(xí)慣。
（2）游戲”接力寫字“
游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，通過交流協(xié)商，自己確定寫的內(nèi)容，要求寫的必須是英語單詞。教師發(fā)信號，學(xué)生進(jìn)行比賽，看哪組寫的又快又好。教師對表現(xiàn)好的用英語給于一定的表揚(yáng)。如：good.verywell.etc.
運(yùn)用體育游戲進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)，教師一定要用自己的學(xué)習(xí)熱情感染學(xué)生，用自己的真實(shí)投入引導(dǎo)游戲愉快地進(jìn)行，同時，教師要努力創(chuàng)造學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的單語環(huán)境，用自己的語調(diào)、語氣、表情和體態(tài)語言讓學(xué)生領(lǐng)會所學(xué)雙語語言的意思，建立一定的游戲規(guī)則，也讓學(xué)生用雙語表達(dá)自己的意愿與同伴交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的用雙語語言習(xí)慣進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
三、創(chuàng)設(shè)一定的英語情境，營造快樂的課堂氣氛，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境和營造的氣氛中既學(xué)會了體育知識技能，獲得了美的感受。
播放一些歡快的兒童英文歌曲，營造快樂輕松的課堂氣氛，把學(xué)生一下子吸引到課上來。課中練習(xí)時也可播放一些節(jié)奏合適的音樂，讓學(xué)生伴著這些熟悉的英歌曲進(jìn)行練習(xí)。也可播放一些適宜的英語歌曲，讓學(xué)生邊唱邊跳，把音樂舞蹈特別是雙語音樂舞蹈帶進(jìn)體育課堂，它既豐富了體育教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，活躍身心，培養(yǎng)興趣，又調(diào)節(jié)了情感，陶冶兒童美的情操和個性的發(fā)展，提高練習(xí)效果，活躍課堂氣氛，消除疲勞恢復(fù)體力，對完成體育教學(xué)任務(wù)和促進(jìn)美育的發(fā)展起到良好的效果。如我在上課的時候采用”兔子舞“的音樂，讓學(xué)生一邊跳，一邊用英語唱：left,left,right,right.....turnrun....go,go,go......使孩子們產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，健康的樂曲則使孩子產(chǎn)生一種優(yōu)越感，從而激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總之，學(xué)生進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)是社會對人才的需要，更對學(xué)生一生中語言學(xué)習(xí)的絕佳時機(jī)，我們應(yīng)該抓住這個時機(jī)，適時地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生雙語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和初步的雙語語言思維習(xí)慣的養(yǎng)成，要做到這些，就不能忽視體育游戲在學(xué)生雙語學(xué)習(xí)中的重要作用，體育游戲是學(xué)生進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)的最好的方式，要充分利用這一方式，在體育游戲中學(xué)，寓教于樂，這樣的雙語學(xué)習(xí)才是學(xué)生所需要的，也是學(xué)生樂于接受的，才能取得最佳的學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的效果。興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們雙語教師所追求的�？傊�，我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的雙語素質(zhì)。
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