健全高校教師崗位聘任制的若干思考論文
摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會的進 步，我國的高校教師崗位聘任制也有了新的要求。為了促使高校教師資源得到優(yōu)化，并合理地進行配置，提高高校的師資水平，應(yīng)當(dāng)設(shè)置科學(xué)合理的高校教師崗位聘任制。在高校教師崗位聘任制的實施過程中遇到了一定的問題，比如說高校對崗位聘任制的認(rèn)識不全面、沒有統(tǒng)一的考核制度、聘任形式化等問題，為了能夠健全高校的教師崗位聘任制，高校應(yīng)該要建立有效的聘任制度，確保各個環(huán)節(jié)的工作順利進行。本文就健全高校教師崗位聘任制進行討論。
關(guān)鍵詞：高校教師;崗位聘任制;健全制度
一、高校教師崗位聘任制的含義
高校教師崗位聘任制的主要含義包括以下幾點：
1.法律保障
高校教師崗位聘任制是指高校與老師雙方自愿進行聘用合同的簽訂，確定雙方的權(quán)利與義務(wù)以及責(zé)任，在日后的教學(xué)工作中，嚴(yán)格按照合同內(nèi)容進行，通過法律途徑確保高校和老師的權(quán)益。
2.確保教師人才公平競爭
高校采用教師崗位聘任制有利于高校進行教師人才的選拔，為教師提供公平、開放的競爭平臺，利用科學(xué)的、合理的引導(dǎo)機制，提高教師隊伍的建設(shè)，進而促進良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。
3.進行客觀的學(xué)術(shù)評價
在高校采用教師崗位聘任制，使老師能夠更加積極地進行學(xué)術(shù)研究，并充滿創(chuàng)造性，高校進而能夠客觀、全面地對老師的.學(xué)術(shù)研究、教學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)進行評價，進而構(gòu)建完善的組織文化機制，使老師能夠具有促進學(xué)校發(fā)展的意識，盡職盡責(zé)，將學(xué)校工作做到位。
4.規(guī)劃職業(yè)生涯
教師崗位聘任制能夠有效地引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和意識，在教學(xué)過程中能夠主動進行進修和學(xué)習(xí)，并能夠配合學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，最終促進高校和老師的共同發(fā)展。使老師能夠在高校提供的環(huán)境和各種待遇下，科學(xué)地發(fā)揮自身的價值，并有效地規(guī)劃職業(yè)生涯。
二、健全高校教師崗位聘任制的建議
在高校健全教師崗位聘任制機制，主要的做法有以下幾點：
1.確保崗位設(shè)置的科學(xué)性和合理性
在高校推行教師崗位聘任制，應(yīng)該將其設(shè)置得更加合理，并具有科學(xué)性，這樣才能最大限度地提高教師的工作積極性，有效地挖掘教師人才的工作潛力。一般說來，名牌學(xué)校熱門學(xué)科的教師崗位就是嚴(yán)格按照教師崗位聘任制進行的，所以才能招聘到相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀人才，不斷豐富學(xué)科教學(xué)。健全教師崗位聘任制，能夠有效地吸引優(yōu)秀的教師人才，提高高校的師資水平。
2.發(fā)揮教師崗位聘任制的法律效應(yīng)
在高校推行教師崗位聘任制，要發(fā)揮其對應(yīng)的法律效應(yīng)。在具體的實施過程中要不斷創(chuàng)新教師崗位聘任制度，并科學(xué)地實施，不斷地改革，全面實行能上能下的聘用制度，解決平均主義、終身職務(wù)等問題，使高校的發(fā)展目標(biāo)與教師的崗位職責(zé)相結(jié)合，從而實現(xiàn)教師價值，推動學(xué)校的發(fā)展。
3.完善相應(yīng)的崗位工作評價機制
在健全高校的崗位聘任制的過程中，要完善相應(yīng)的崗位工作評價機制，一般說來，主要應(yīng)做到以下三點：首先要本著定量為主、定量與定性相結(jié)合的原則，根據(jù)具體的教師崗位和職責(zé)設(shè)置相應(yīng)的考核和評價機制這樣才能綜合考慮高校和老師的發(fā)展目標(biāo);其次要使崗位工作評價機制具有可操作性，保證整個評價體系的操作公正、合理、透明，嚴(yán)格核實相關(guān)的證明材料，根據(jù)考核內(nèi)容進行嚴(yán)格的工作評價;最后整個評價機制要以真實的事實證據(jù)作為評價依據(jù)。
4.提高教師的福利待遇
高校推行教師崗位聘任制應(yīng)該要提高教師的福利待遇，在社會保障、福利、住房等方面盡量滿足教師的需要。總之，在簽聘用合同時，高校與教師雙方之間是平等的關(guān)系，教師有權(quán)享有福利待遇，同時也要接受高校提出的崗位職責(zé)、任務(wù)和工作目標(biāo)，這樣平等的關(guān)系才能夠留住優(yōu)秀的師資人才，使聘用的老師在工作中發(fā)揮相應(yīng)的作用。在聘用過程中，高�？梢酝ㄟ^廣告、互聯(lián)網(wǎng)等方式進行優(yōu)秀人才的招聘，吸引海內(nèi)外優(yōu)秀的教師人才，同時在聘用的合同中規(guī)定工作任務(wù)、工作目標(biāo)以及工作待遇，這樣才能夠提高高校的教師資源水平，吸引更多高質(zhì)量的教師人才。
三、結(jié)語
總而言之，高校實施教師崗位聘用制，是時代和社會發(fā)展的產(chǎn)物，但是由于我國區(qū)域之間經(jīng)濟、教育、文化發(fā)展不平衡，在人力資源管理等方面也存在差異，各種高校自身的管理、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展層次參差不齊，不同區(qū)域的社會保障制度各不相同，導(dǎo)致在實施教師崗位聘用制的過程中，要根據(jù)不同地域、不同類型高校自身的特點設(shè)置合理的、科學(xué)的崗位聘用制，進而促進各高校的發(fā)展，為高校引進優(yōu)秀的教師人才。
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