農村初中德育工作對學生自我教育的意義論文
摘要：基于農村初中德育教育對學生自我教育的作用，從學校、教師的角度探討在農村初中德育中讓學生學會自我教育的方法，主要提出學校應創(chuàng)造環(huán)境培養(yǎng)學生的自我教育能力、教師應通過關愛學生來培養(yǎng)學生的自我教育能力。
關鍵詞：農村；初中德育；自我教育；能力培養(yǎng)
由于目前農村初中的德育工作深受傳統(tǒng)教學模式的影響，所采取的教學方法是教師對學生一味地灌輸理論知識，學生在學習過程中被動接受知識，這種方法無法調動學生學習的積極性和課堂參與性。只有讓學生學會自我教育，才是解決農村初中德育教育問題的最好方法。自我教育即自己教育自己。在農村初中德育教育中，學生只有通過自我教育，才能使德育成為一種自我學習需求。
一、農村初中德育工作對學生自我教育的作用
（一）可以使學生全方位地發(fā)展
農村初中德育應該讓學生不斷地進行自我教育，在學習過程中進行自我激勵，自己管理自己，從而培養(yǎng)學生獨立的人格。學生進行自我教育，不僅可以讓自己在思想品德方面有更好的發(fā)展，也可以讓自己在生活、學習等方面有較大的發(fā)展，還可以突破自我，進而使自己在潛移默化中獲得全方位發(fā)展。而且，這也較為符合課堂改革的教學理念。（二）有利于培養(yǎng)學生的自我調控能力由于我國農村經(jīng)濟發(fā)展比較緩慢，而且部分地區(qū)的經(jīng)濟特別落后，農村學生的父母大多數(shù)外出打工。很多學生因為長期缺乏父母的關愛，由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)或寄宿在學校，祖輩對學生過分溺愛，加之父母出門在外，疏于對他們進行嚴格的管教，使他們容易受到外面各種因素的干擾，進而導致他們出現(xiàn)不良行為及因長期缺少關愛而造成許多心理問題。要想讓學生學會自我教育，教師在課堂教學過程中可以多向學生講解一些蘊含良好道德的故事，以及生存不易的道理，讓學生明白父母為什么這樣做，并深刻體會和了解父母的用心[1]。同時，教師應引導學生學會自己管理自己，自我調節(jié)心理狀態(tài)，并學會控制自己的行為方式，不讓自己受到外界因素的干擾，好好學習，進而報答父母的養(yǎng)育之情。
二、農村初中德育培養(yǎng)學生自我教育能力的方法
�。ㄒ唬⿲W校為學生創(chuàng)建環(huán)境，培養(yǎng)學生的自我教育能力
學校給學生創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，不僅可以通過校園文化來培養(yǎng)學生的思想品德，還可以讓學生通過文明的校園環(huán)境逐漸影響自己的道德素養(yǎng)。農村學校要給學生打造一種健康、文明、整潔的校園文化環(huán)境。學�？梢愿鶕�(jù)農村初中的實際情況，在遇到問題時具體情況具體分析，并且在構建德育氛圍的問題上，要有針對性地對學生進行德育。在農村初中，學生勞動是一件非常枯燥的事情，但可以與道德實踐活動緊密連接在一起，通過勞動的辛苦促進學生道德品質最終形成，在勞動中向學生強調道德品德的內容，通過兩者的相輔相成，相互促進，提高學生的勞動觀念，進一步強化對學生的思想品德教育[2]。學校為了進一步提高德育工作者的綜合素質，必須要加強學校德育教師隊伍的建設。教師只有通過提高自身的綜合素質和各方面的能力，才能積極地引導和影響學生學會自我教育。
�。ǘ┙處熞躁P愛為主，培養(yǎng)學生的自我教育能力
教師通過關愛學生，不僅可以與學生建立一種互相信任的關系，而且也可以在與學生交流的'過程中更加深入地了解學生。農村初中許多學生都是留守在家，這就需要教師多關心學生，使學生在學�？梢愿惺艿郊乙话愕臏嘏�，在教師面前感受到父母般的關愛。這樣不但可以解決留守學生的一些心理問題，而且也可以讓學生在學習的過程中保持一種開心愉悅的心情。在德育教育中，教師應該更加關注如何培養(yǎng)學生的情感體驗，并積極地引導學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，進而提高他們自我教育的興趣。由于農村學生的生活空間較為狹小，很少與外面的世界有所接觸，所以，教師應該積極地組織學生多觀看關于科學技術發(fā)展的影片，讓學生真正了解社會需要什么樣的人才，而自己和社會所需要的人才的差距在哪里，自己如何才能和高科技人才處在同一個水平線上，等等。讓學生學會自我反思，并最終明白自己該怎么去做。通過兩者的結合，學生明白現(xiàn)實的自己與理想的自己之間的差距，只有這樣，才能真正激發(fā)學生發(fā)展自己和產(chǎn)生自我教育的欲望。同時，教師還需要積極引導學生多參加一些自我教育的實踐活動，進而提高他們的自我管理意識，并慢慢對自我教育產(chǎn)生積極性和自覺性[3]。
三、結語
為了進一步提高農村初中德育教育的工作效率，教師必須要讓學生具有自我教育的能力，在對學生進行素質教育的同時，還需要使農村學生盡快適應現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，最終使學生在學校中實現(xiàn)全方位發(fā)展，為終身發(fā)展打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]劉春立.讓學生學會自我教育[J].北京教育(普教版),2014(7):76.
[2]劉超凡,胡樂萍.讓學生學會“自我教育”[J].湖北教育(教育教學),2013(9):57.
[3]張永波.創(chuàng)造條件,讓學生學會自我教育[J].試題與研究(教學論壇),2010(23):63.
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