對(duì)計(jì)算機(jī)音樂專業(yè)建設(shè)的思考論文

　　【摘 要】計(jì)算機(jī)音樂專業(yè)的開設(shè)，對(duì)于大多數(shù)專業(yè)音樂工作者來說，它是一個(gè)得以學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能的好方案，是一個(gè)得心應(yīng)手的好工具，它不但可以省去許多繁重的重復(fù)性勞動(dòng)，而且，還能直接對(duì)創(chuàng)作或者演奏發(fā)揮巨大的作用，使其營(yíng)造出更美妙的音樂氛圍。同時(shí)，對(duì)于該專業(yè)的學(xué)習(xí)，專業(yè)人事也能夠循序漸進(jìn)地指導(dǎo)那些業(yè)余愛好者和初學(xué)者順利地走人新音樂的世界，使他們?cè)絹碓绞炀毜貙?shí)現(xiàn)對(duì)音樂的追求。通過計(jì)算機(jī)音樂制作的學(xué)習(xí)，寫譜不再成為難事，演奏不再成為難事，音樂創(chuàng)作也不再成為難事。在計(jì)算機(jī)音樂軟件和硬件的支持下，一個(gè)人可以完成各種樂器的演奏，甚至可以完成大型樂隊(duì)的音樂創(chuàng)作。

　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)音樂；制作；專業(yè)；課程；MIDI；建設(shè)

　　計(jì)算機(jī)音樂是指在創(chuàng)作、演奏、制作與傳播過程中使用計(jì)算機(jī)技術(shù)或設(shè)備的音樂。也就是通過計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備進(jìn)行編程，控制MIDI樂器或數(shù)字設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)作、演奏和制作的音樂。而MIDI其意思是樂器數(shù)字接口。MIDI是一個(gè)國(guó)際性的電子樂器行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是電子樂器間相互協(xié)作的協(xié)議，是電子樂器控制信息的方法和信息交流的語言。

　　為什么要開設(shè)計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)。首先，是社會(huì)和時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)音樂制作的需求，而在高等藝術(shù)院校和統(tǒng)合大學(xué)音樂系科以高職高專藝術(shù)學(xué)校開設(shè)“計(jì)算機(jī)音樂制作”專業(yè)是近年來興起的，是很有意義的音樂教育事業(yè)，這符合時(shí)代的要求、社會(huì)的要求，和“教育創(chuàng)新”的精神與現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。作為當(dāng)今人類最偉大的產(chǎn)物——計(jì)算機(jī)以及由計(jì)算機(jī)引發(fā)的IT、信息等領(lǐng)域的革命無疑已經(jīng)滲透到全社會(huì)各個(gè)角落，以至于人們把這個(gè)時(shí)代稱為IT時(shí)代、信息時(shí)代、E時(shí)代等。

　　人們生活中所用的手機(jī)、MP3、MP4、網(wǎng)絡(luò)音樂等計(jì)算機(jī)及數(shù)字化的技術(shù)已經(jīng)無處不在，深入人心。它改變了傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作、演奏和制作方式，使更多的音樂作品得以最終實(shí)現(xiàn)，滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)音樂在數(shù)量上和質(zhì)量上的需求。同時(shí)，計(jì)算機(jī)音樂的發(fā)展也將對(duì)傳統(tǒng)的音樂教育方式產(chǎn)生重大影響，從而引發(fā)音樂教學(xué)的改革。不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，推廣普及計(jì)算機(jī)音樂和發(fā)展計(jì)算機(jī)音樂制作技術(shù)都有著十分重要的意義。其次，數(shù)字化音樂教育對(duì)計(jì)算機(jī)音樂專業(yè)的要求及音樂制作技術(shù)為現(xiàn)代化的音樂教育提供了技術(shù)支持。這首先表現(xiàn)在它對(duì)傳統(tǒng)作曲技術(shù)理論課程教學(xué)方法的拓展。計(jì)算機(jī)音樂制作技術(shù)對(duì)作曲主科教學(xué)提供了一個(gè)廣泛的支持。

　　它主要解決了兩大問題：一是寫譜的問題。過去的手工寫譜，速度慢，不易修改，而運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂軟件和簡(jiǎn)單的midi鍵盤便可以使寫譜的工作變得輕松自如，不僅是速度快，而且規(guī)范化，能夠完成復(fù)雜的樂譜寫作，易修改。在計(jì)算機(jī)音樂軟件的支持下，通過鍵盤演奏來寫譜，可以達(dá)到樂思、寫譜與音響同步，使樂思十分連貫，便于捕捉創(chuàng)作中的靈感，而且還可以感受到實(shí)際的效果，使得教學(xué)與學(xué)習(xí)十分生動(dòng)。

　　國(guó)外的許多計(jì)算機(jī)音樂制作教程中包涵了世界上許多這些方面研究成果。如通過MIDI文件的交換，我們可以獲得這方面的大量信息。將計(jì)算機(jī)音樂制作技術(shù)運(yùn)用于傳統(tǒng)音樂學(xué)課程的教學(xué)之中也十分有效。我們可以通過許多計(jì)算機(jī)音樂教學(xué)軟件進(jìn)行各種層次、各種方式的音樂分析：如在西方音樂史的教學(xué)中已經(jīng)有許多優(yōu)秀的多媒體軟件。又如，在世界民族音樂的教學(xué)之中，在講到阿拉伯的音樂律制與印度尼西亞佳美蘭的音樂律制時(shí)，用計(jì)算機(jī)微分音制作出來的范例使學(xué)生對(duì)這兩種音樂律制有了真實(shí)的感受；再如，在談到世界各民族的樂器時(shí)，通過計(jì)算機(jī)音樂制作的軟件使我們既可以看到樂器的圖片、演奏片段也可以聽到樂器真實(shí)的聲音以及各種演奏技法的介紹等；現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，音頻和視頻的采錄和編輯已經(jīng)可以通過計(jì)算機(jī)音樂制作輕松來完成，幾乎所有音樂學(xué)課程的電子課件都涉及到計(jì)算機(jī)音樂制作技術(shù)。計(jì)算機(jī)音樂制作技術(shù)對(duì)于演奏專業(yè)的教學(xué)來說同樣十分有效，可以培養(yǎng)立體的音樂思維和全面的音樂素質(zhì)。

　　音樂是每一個(gè)人的需求，人們幾乎每天都在與音樂打交道，他們希望通過音樂來進(jìn)行交流，許多人都有音樂創(chuàng)作的沖動(dòng)，音樂表演的愿望，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，這種需求和愿望將會(huì)越來越強(qiáng)烈。社會(huì)和國(guó)家也在大力提倡的“素質(zhì)教育”，其中很重要的一個(gè)方面就是音樂教育，這主要是針對(duì)大多數(shù)人的音樂教育。由于過去音樂教育主要采用的是“手工作業(yè)”模式，周期長(zhǎng)，成本高等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的要求，教育者和被教育者往往會(huì)失去信心。而計(jì)算機(jī)音樂制作具有廣泛的適應(yīng)性。對(duì)于大多數(shù)專業(yè)音樂工作者來說，它是一個(gè)得心應(yīng)手的好工具，它不但可以省去許多繁重的重復(fù)性勞動(dòng)，而且還能直接對(duì)創(chuàng)作或者演奏發(fā)揮巨大的作用，使我們營(yíng)造出更美妙的音樂氛圍。同時(shí)，它又像是一個(gè)平易近人的老師，能夠循序漸進(jìn)地指導(dǎo)那些業(yè)余愛好者和初學(xué)者順利地走入新音樂的世界，使他們?cè)絹碓绞炀毜貙?shí)現(xiàn)對(duì)音樂的追求。通過計(jì)算機(jī)音樂制作的學(xué)習(xí)，寫譜不再成為難事，演奏不再成為難事，音樂創(chuàng)作也不再成為難事。在計(jì)算機(jī)音樂軟件和硬件的支持下，一個(gè)人可以完成各種樂器的演奏，甚至可以完成大型樂隊(duì)的音樂創(chuàng)作。

　　在一定的'意義上來看，計(jì)算機(jī)音樂制作不僅是制作方式、一種技術(shù)，而是一種思維方式，一種有利于豐富和提高中華民族創(chuàng)新意識(shí)的思維方式。

　　一、計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)人才培養(yǎng)的基本定位

　　1、建立計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)的目的是培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)音樂制作的專門人才。這是一種集音樂創(chuàng)作、演奏、制作為一身的新型人才。這種人才十分適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,他們不僅可以創(chuàng)作計(jì)算機(jī)音樂特有風(fēng)格的音樂作品，更重要的是他們可以為廣播、電視、電影、廣告、錄音、錄像、電子游戲和計(jì)算機(jī)多媒體等傳播媒體創(chuàng)作或制作音樂。

　　2、計(jì)算機(jī)音樂制作的學(xué)習(xí)過程和計(jì)算機(jī)音樂的制作過程是對(duì)音樂完整、全面和多元的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)過程。這樣的音樂人才不同于過去的音樂人才。過去的音樂人才是單一的音樂人才，計(jì)算機(jī)音樂制作人才是一種復(fù)合型的人才。從使用的器材看，由于計(jì)算機(jī)音樂制作中主要使用計(jì)算機(jī)和數(shù)碼樂器、數(shù)碼錄音設(shè)備，一方面可以用較小的投資及小型化的設(shè)備,高質(zhì)量地完成復(fù)雜的音樂創(chuàng)作和制作，另一方面也對(duì)專業(yè)的計(jì)算機(jī)音樂制作人的全面素質(zhì)提出了較高要求。

　　二、怎樣建設(shè)計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)

　　1、計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)它是音樂學(xué)學(xué)科下的一個(gè)專業(yè)方向�？梢杂胁煌�的學(xué)歷層次，如高中起點(diǎn)�？瓢�、高中起點(diǎn)本科班、專科起點(diǎn)本科班以及研究生班；在中等藝術(shù)學(xué)校和職業(yè)高中里開設(shè)計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)班等以滿足不同層次的學(xué)習(xí)者和社會(huì)的要求。另外，也可以以選修課程的形式和非學(xué)歷教育的形式（如進(jìn)修）以擴(kuò)大該專業(yè)的教學(xué)，滿足更多人的學(xué)習(xí)愿望。

　　2、計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)的課程設(shè)置與內(nèi)容主要分為必修課、選修課、講座、藝術(shù)實(shí)踐和畢業(yè)作品寫作五類。學(xué)習(xí)和訓(xùn)練包括傳統(tǒng)交響樂隊(duì)、民族樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)以及混合樂隊(duì)的虛擬制作。畢業(yè)作品寫作是計(jì)算機(jī)音樂制作的專業(yè)必修課。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成包括傳統(tǒng)管弦樂、民族音樂、電聲音樂以及混合音樂等虛擬樂隊(duì)的創(chuàng)作和制作。

　　3、公共必修課是作為一名合格的大學(xué)生的基礎(chǔ)文化課程，學(xué)生必須完成國(guó)家教育部對(duì)各學(xué)歷層次所規(guī)定的基礎(chǔ)性文化共同課的學(xué)習(xí)。

　　三、計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)的硬件與軟件建設(shè)

　　1、計(jì)算機(jī)音樂專業(yè)教室主要用于進(jìn)行計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)的教學(xué)和上機(jī)實(shí)習(xí)等。教師及學(xué)生實(shí)踐小型錄音棚，供教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、備課、學(xué)生個(gè)別課或小組課教學(xué)等以及學(xué)生高級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)等。

　　2、專業(yè)設(shè)備配置：如計(jì)算機(jī)、音頻卡、音源、標(biāo)準(zhǔn)MIDI鍵盤（USB接口）、環(huán)繞監(jiān)聽耳機(jī)、踏板、超低音監(jiān)聽音箱、大屏幕投影儀、合成器、話筒放大器、效果器 、DVD刻錄機(jī)等等。

　　3、專用軟件如Cakewalk、Cubase、SxHip-Hop等等。

　　由于計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)，橫跨文科與理科的主要學(xué)科，而國(guó)內(nèi)開設(shè)“計(jì)算機(jī)音樂”專業(yè)的大學(xué)公寥寥無幾，完整的計(jì)算機(jī)音樂課程和計(jì)算機(jī)音樂專業(yè)正在建制。而國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)音樂人才，無論從數(shù)量還是從水平上看，都不能滿足社會(huì)日益發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)音樂人才的需求和中國(guó)計(jì)算機(jī)音樂制作行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化的要求。計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)的建設(shè)無論從社會(huì)需求和時(shí)代要求的角度來看，都是十分緊迫和艱巨的任務(wù)。然而，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)的建設(shè)也并非難事，只要我們抓住時(shí)機(jī)，攜起手來共同努力，中國(guó)計(jì)算機(jī)音樂制作專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的明天將會(huì)輝煌燦爛。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]盧小旭.電腦音樂技術(shù)與實(shí)踐.清華大學(xué)出版社,2005.1.

　　[2]陶一陌.電腦音樂-MIDI與音頻應(yīng)用技術(shù).人民音樂出版社,2005.7.

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