《寫留言條》教學設計3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《寫留言條》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《寫留言條》教學設計1
教學目標:
1、知道在什么情況下要寫留言條,掌握留言條的書寫格式,學會寫留言條。
2、進行尊師教育,在教師節(jié)能以實際行動慰問老師。
重點:學習留言條的書寫格式和完成課后題2。
難點:把需要給對方留言的內(nèi)容,用簡明扼要的話寫下來。
教學時間:2課時
第1課時
教學目標:
1、知道在什么情況下要寫留言條,掌握留言條的書寫格式。
2、進行尊師的教育。
教學過程:
一、揭題,明確要求。
1、復習學過的條據(jù),說說各自的作用。
2、今天我們學寫一種新的條據(jù)。它的書寫格式和借條、領條、收條有相同的地方,也有不同的地方,學習時要注意區(qū)分。
二、組織學生自學課文,提出自學要求。
1、認讀生字,理解新詞。
2、讀通課文,準備回答課后問題1。
3、檢查自學。
(1)指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。
。2)指名說說詞義。質(zhì)疑解難。
三、學習第一部分。
組織討論:
。1)聯(lián)系課文回答課后1。
。2)跟借條、領條比較有什么異同點?
相同的地方:正文的第一行要空兩格位置,最后要署名,并寫上日期。
不同的地方:借條等中間要寫明是什么條據(jù),而留言條不用。
留言條開頭要寫稱謂,其他條據(jù)不用寫。
四、學習留言條的'格式。
1、讀課文中的留言條。
2、討論:這留言條是寫給誰的?是誰寫的?正文共幾句話,留言的內(nèi)容是什么?
3、指名讀最后一個自然段。
讀后提問:從哪句話可以看出,張虹寫的留言條確實有用處?
4、各自讀課文。
第2課時
教學目標:
掌握留言條的書寫格式,學會寫留言條。
教學過程:
方案1
一、復習。
1、指名說說在什么情況下需要寫留言條?
2、留言條的格式是怎樣的?
二、學寫留言條
1、指名讀課后2(1)
A、討論:這段話講了一件什么事?這張留言條是寫給誰的?留言條的內(nèi)容是什么?是在什么時間寫的?
B、模仿課文,試寫留言條。注意人稱。
林艷同學:
你好!
今天上午,我到你家來想向你借一本《小學生常用成語詞典》?墒遣磺桑悴辉。我準備晚上6時再來借書。請你在家里等我,謝謝!
你的同學李強
9月5日
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2、學寫2(2)的留言條。
A、自學準備,用不同的記號劃出要素。
B、在自學的基礎上獨立完成。
C、指名兩位同學上臺板演。
集體評議,訂正。
爸爸、媽媽:
你們好!
班主任陳老師告訴我們,原定后天下午看電影,改為今天下午。所以,我大約要在5點半才能回家。請爸爸、媽媽放心。
你們的兒子陸云
9月6日
三、布置作業(yè):
1、修改留言條。
2、自己根據(jù)實際生活選擇內(nèi)容寫留言條。
方案2
一、試寫留言條
1、老師讀課文第一段
2、學生根據(jù)課文內(nèi)容試寫留言條
二、交流
1、出示幾份不同的留言條。
進行交流:與課文對比,有否出入(格式、內(nèi)容)
2、討論:寫留言條所要注意的事項。
三、學寫留言條(過程同上)
1、課后練習2
2、讀題—明確要求—獨立完成—集體評議—訂正
四、作業(yè)(同上)
板書設計:以實物投影代。
《寫留言條》教學設計2
一、教學目標:
1、知道在什么情況下要寫留言條,留言條的格式是怎樣的。
2、按具體事例寫留言條。
二、教學安排:2課時
第1課時
一、教學內(nèi)容:知道在什么情況下要寫留言條,留言條的格式是怎樣的。
二、教學過程;
1、聯(lián)系生活,導入課文。
。1)我們?nèi)フ乙粋人因為事先沒聯(lián)系好,可能就會碰不到;如果哪天你有事要去同學家玩一下,爸爸媽媽又不在家,那你就可以寫一張《留言條》
(2)那留言條應怎么寫呢?
老師根據(jù)書上的事例也寫了一張留言條,請大家與書本上的那張比較一下,有什么不同。他這樣寫可以嗎?(出示錯的留言條)
2、自學課文,進行比較。
3、老師到底錯在哪兒呢?
4、小結格式。
5、試著重寫《留言條》,加深印象。
第2課時
一、教學內(nèi)容:按具體事例寫留言條。
二、教學過程:
1、回憶格式。
2、試寫留言條。
3、分析校對第一張留言條。
4、自行檢查第二張留言條。
5、同桌批改第二張留言條。
6、校對小結。
《寫留言條》教學設計3
1.課程標準的相關要求 基于習作:對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
2.教材分析
語文園地四選自義務教育課程標準小學語文二年級上冊第四單元。設有識字加油站、字詞句運用、寫話、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛閱讀六個板塊,層層遞進,深入學習!皩懺挕本幣诺氖菍W習寫留言條,具有一定的實用性和挑戰(zhàn)性,使孩子們愿意去學,學有所得。了解留言條的基本內(nèi)容和格式,會正確書寫留言條是教學難點。
3.學情分析:
在經(jīng)過了一年的語文學習后,學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習語文有著一定的興趣,但學生思維不夠活躍,需要激發(fā)興趣,引導參與;趯懺挘瑢W生樂意去說,樂意交流,但在語言的準確表達上還需要努力。
學習目標:
1.了解留言條的基本內(nèi)容,能把事情說清楚,寫明白。
2.學會留言條的書寫格式,能夠正確書寫。
3.知道留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要,體會其為生活帶來的便利。評價任務:評價任務一:通過讀留言條、兒歌、交流討論和師生配合了解它的基本內(nèi)容和格式;評價任務二:通過師生配合寫、學生獨立書寫留言條,學會正確書寫留言條;評價任務三:感受留言條為生活帶來的便利。
教學過程:
教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設情境
初步感知1.情境導入,激發(fā)興趣
2.全班交流,討論方法
3.引出“留言條"的概念:簡潔概括聯(lián)系實際,激發(fā)興趣
。ㄔu價目標三)環(huán)節(jié)二
梳理內(nèi)容
掌握寫法活動一
1.創(chuàng)境激趣,引發(fā)思考:可是她該在紙條上寫些什么內(nèi)容呢?
2.重溫情景,交流討論留言內(nèi)容;
3.學生匯報,教師點評指導;
4.對比觀察,認識格式;學生匯報,隨機板書:
留給誰;什么事;寫名字寫時間
5.觀察占格,隨機板書:頂格寫,加冒號;另起行,空兩格;右下角,分兩行。了解留言條的基本內(nèi)容和格式,說清楚,寫明白。
。ㄔu價目標一)活動二
合作讀口訣,加深印象
(1)師生合作讀
(2)男女生對讀
(3)全班拍手讀環(huán)節(jié)三
深入寫話
學以致用
任務一
(1)找錯改錯,鞏固書寫格式。
(2)學生評一評,掌握重點,運用實踐。
能夠準確書寫留言條。
。ㄔu價目標二)任務二
。1)情景再現(xiàn):小王去辦公室還書,老師不在。
(2)圈畫關鍵信息,解讀題令。
(3)學生說一說:小王應該在留言條里寫些什么?
。4)練習書寫,展評完善。環(huán)節(jié)四
三星點評
拓展延伸1.交流點評,互助提高
。1)展評作品,學生共評;
。2)同桌互評,共同提高;
2.結合生活,拓展延伸深入掌握留言條格式及內(nèi)容,認識到在生活中會寫留言條的重要性。
。ㄔu價目標二)
。ㄔu價目標三)
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