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期中考試總結

時間:2024-08-01 17:21:22 中考 我要投稿

(實用)期中考試總結15篇

  總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的期中考試總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(實用)期中考試總結15篇

期中考試總結1

  1、在你的學習生活中,有成功的歡笑,也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉,失敗時你沒有氣餒,你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們,我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績,而是你執(zhí)著的學習精神。

  2、你像只快樂的鳥兒,你的大眼睛里盛著的是聰明、機靈、乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺旁,你是位小老師,領著大家整齊有序的進行早朗讀;你還是位小指揮官,分配同學們值日工作時,那樣子,可真神氣!誰說你個子小,你的心靈像海洋一樣寬闊,筆,本子,橡皮……你借給同學多少次,誰也記不清,怪(不得同學們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。

  3、你是一個誠實質(zhì)樸,善良懂事,值得信任的小女孩,為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容,是不是認為自己不如別人,認為自己差,失去信心,其實你也很優(yōu)秀,知道嗎?你善解人意,熱心幫助有困難得人,你也很勤奮,學習總是一絲不茍,認真對待,只是你的學習成績暫時不理想,俗話說天下無難事,只怕有心人,我相信,只要堅持你的學習態(tài)度,改變一下學習方法,學習成績肯定會進步的!相信嗎?

  4、這學期可謂是你的"豐收季節(jié)",作文比賽校內(nèi)外多次獲獎,當你手棒一張張獲獎證書時,自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上,但看得出來,你并不滿足,你對自己還有更高的要求,你會繼續(xù)去努力,讓你的生活放出更燦爛的色彩。

  5、見到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上,你比較好動,不時的做一些可愛的小動作,引起同學的哄笑;課間,從沒見你好好休息,不管做什么游戲,你總是特別活潑、突出。可是你的成績卻不夠理想,希望在以后,要以學習為重,專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學生。

  6、人的天賦就象火花,它既可以熄滅,也可以燃燒起來,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,就是勞動,再勞動,你就是一個極有天賦的孩子,腦子靈,反應快,希望你能早日振作起來,讓智慧的火花早日閃爍起來。

  7、你是一個聽話的孩子,你做事認真仔細,這個學期各方面進步明顯,你能虛心接受別人的意見,熱情待人,尊敬老師,團結同學,熱愛勞動,做事有條有理,學習細心多了,上課也能獨立思考問題了,還能積極舉手發(fā)表自己的意見,書寫美觀,老師對你的進步情況很滿意,希望你繼續(xù)努力,再上一層樓!

  8、你的興趣可真廣泛,喜歡打球、下棋、看書、畫畫……真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝,都連聲稱贊:“了不起”。還有你學習勤勤懇懇、工作踏踏實實,待人客客氣氣,各科成績都名列前茅,真不簡單。你是同學們學習的榜樣,今后要更嚴格要求自己,時時帶好頭,事事學好樣,做個名副其實的干部。

  9、你生性好動,聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經(jīng)常參加體育活動,鍛煉好身體。

  10、平時,雖然你沉默寡言,但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子,你辛苦了,學校離你家路途遙遠,可你總是風雨無阻,按時到校。今后假如你能改變一下學習方法,發(fā)揚勤學苦練,不恥下問的精神,那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

  11、少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如灼燭之明,求學的目的是涵養(yǎng)道德,但若只重視學識的增進,就失去了求學的意義,希望你能努力向身邊的好榜樣學習,明確學習的目的,做一名品學兼優(yōu)的好學生。

  12、你是一個乖巧聽話的孩子,你有可愛的笑容,做事仔細,熱愛學校生活,和小朋友們相處愉快,也尊敬老師,常常幫助老師做事,愛勞動,愛班級,但獨立性不夠,常常需要別人的提醒,老師希望你以后可以學會自己管理自己,不要別人來管理你,可以嗎?學習是你自己的事情,要學著自己安排,因為你長大了。

  13、我們相處兩年,老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子,從你有較強的集體榮譽感可以看出,不過,我對你有一種特別的期盼,少去游戲機室光顧,把時間多花一些學習上,只有這樣,你的成績才會提高。

  14、6。在校尊敬老師,團結同學,關心集體是你的特點、優(yōu)點?吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極,老師是多么高興?赡阌袝r也很讓老師生氣,作業(yè)不及時完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會成為一名好學生,老師期待著這一天。

  15、你是一個心靈手巧的好孩子,你畫的小動物個個活靈活現(xiàn),連老師都自嘆畫得不如你,這次畫展,同學們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后,都在夸你都在暗暗羨慕你,你還能歌善舞,演唱會上,你那可愛的模樣,甜美的歌聲都給老師和同學流下了深刻的印象。你學習也很棒,課堂上,你發(fā)言積極,那獨到的見解令同學們刮目相看。工作上,你很踏實。多少次,天黑了你還忙碌在校園;多少回,天一亮你就到教室來打掃……你就是這樣一位女孩子,積極進取,在各方面不斷的努力著,努力著。

  16、在校尊敬老師,團結同學,熱愛班級是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極,老師是多么高興?赡阌袝r也很讓老師生氣,作業(yè)不及時完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會成為一名好學生,老師期待著這一天。

  17、回想當年我們初次見面時,你還是一個忽閃著大眼睛,胖乎乎的大腦袋"小娃娃",轉眼間,你已成長為一名品學兼優(yōu),聞名全校的優(yōu)秀學生,可能有一天,你會步入中國最高學府,用你所學的知識為人類造福,你的未來將是燦爛的,充滿希望的,老師真心地為你祝福。

  18、你是個頑皮好動的小男孩。上課時,很難做到安靜的做在那里聽講;課間,你"生龍活虎",喜動"干戈"。其實,你挺能干,也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上,定會一鳴驚人。

  19、你是一個很討人喜歡的'孩子,尊敬老師,能夠協(xié)助老師管理班級,工作認真負責,是老師信得過 的得力助手,團結同學,樂于助人,能吃苦耐勞,堅強勇敢,拾金不昧,環(huán)保意識強,能愛護花草樹木,保持環(huán)境衛(wèi)生,獨立能力強,學習主動自覺,上課情況良好,積極思考,大膽發(fā)言,獨立完成課堂練習,聰明機智,學習成績優(yōu)秀,老師希望你繼續(xù)努力,在書寫方面再下功夫,爭取更好的成績。

  20、你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩,當老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富,文情并茂的作文,了解到你獨到的見解時,是多么喜悅,你的特長真不少,畫畫、彈琴樣樣都行,成績也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學生。

  21、你像沙地上溫暖的陽光,給人關愛,你像輕輕滴落的雨點,多愁善感,文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點,學習上的認真與執(zhí)著又給同學們留下了深刻的印象,敞開心扉,創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

  22、你是一個有個性的小女孩,有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容,你尊敬老師,常常幫老師做事情,在這個學期,你的學習有所進步,課堂紀律方面也比以前好,能夠不影響他人,和同學相處也好多了,開始有了自己的朋友,學校的生活多姿多彩,老師希望你盡快地適應,有一個美好的小學生活!

  23、如果生命是樹,那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,你語、數(shù)基礎好,頭腦靈活,又寫得一手好字,如果能樹立奮斗目標,勤奮、執(zhí)著地去追索成功,你的生命之樹一定會開花結果。

  24、你能夠嚴格要求自己,挺直腰板,睜大眼睛聽老師講課,也能按時認真完成作業(yè),雖然你的成績還不太理想,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步,不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問,實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,你會成功的!

  25、一年來,你在學習上突飛猛進,一下子躍進了尖子生的行列,讓老師和同學們刮目相看,可又有誰知道,在這成績的背后凝聚著你多少心血,當?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學難題時,我非常感動,這可真印證了那句古話:鍥而不舍,金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì),它將使你終身受益,助你取得成功!

  26、老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學們的陣陣掌聲;賽場上你那出色的表現(xiàn),為班級贏得了不少榮譽;教師里有你那“小老師”的倩影,使同學們個個遵守紀律;你是難得的好生,同學們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話,那就會更令同學們佩服,令老師欣賞!

期中考試總結2

  期中考試閱完卷后看到學生的成績,自己覺得有很多值得反思的地方:

  一、今年我的身體不好,一直在吃中藥,從家里到學校就要氣喘吁吁。所以在課余時間沒有精力檢查學生掌握的情況,但也過分的相信了學生在課堂上所掌握的基礎知識。

  二、基礎知識學生掌握不夠牢固,這與平時教師的要求有關,總認為學生都會了,其實學生掌握的很不扎實。

  三、學生的書寫性錯誤,一些結構名稱學生都書寫錯誤導致失分。

  四、學生審題不仔細,選擇題目中明明讓選擇錯誤的,學生卻都選擇正確的。

  五、今年的試題出的有些特別,過于深難。沒有把握好重難點分值的分配問題。探究題量過大而且沒能按照教材要求的重點探究來考察學生。

  六、現(xiàn)在的學生懶惰性太強,閱題時不愿思考并不會對問題進行分析。

  七、開學后,學校告知我們要在期中考試之前完成八年級全下冊的教學任務,為了趕時間,教也倉促,學也匆忙,沒有了復習時間,致使學生鞏固得不扎實。

  從學生試卷可看出,我的`生物教學還存在許多問題,需要認真研究與反思:

  1、要繼續(xù)深入鉆研課標,加強教研,不斷提高教育教學,用新課程理念統(tǒng)領課堂。

  2、狠抓基礎知識的落實,把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認為學生會的學生不一定會,要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化,寓教于樂,把初中生物課上成學生最喜歡的課。

  3、用一個簡單的探究實驗,讓學生親自動手做,搞清楚每一個步驟,體驗探究過程,至少遇到同類問題可以借鑒。

  4、考試之前的復習是提高學生成績的關鍵時期,各科都進入了緊張的復習階段,學生沒有了學習的熱情,沒有“要考試”了得緊迫意識,所以要在課堂上創(chuàng)設民主和諧的課堂氛圍,充分尊重信任每一位同學,鼓勵他們大膽地發(fā)表意見,不諷刺挖苦學生,以一顆真摯的愛心去接近后進生。在民主和諧的氛圍中,師生要平等對話,這樣學生的個性得以充分的張揚,真正實現(xiàn)了師生間知識同步、思維共振、感情共鳴。

  2、運用激勵性評價,促進自主學習

  激勵性評價可以調(diào)動學生的學習積極性,促進學生主動參與、自主學習。在課堂上要對不同的學生采取不同的評價標準,作練習時有獨到見解的要大加表揚,錯誤的不給予直接否定和草率批評,而是要鼓勵學生積極思考,與同學商討,直到獲得正確的答案。

  教學是一門藝術,需要教師不斷學習、總結、反思才會有所創(chuàng)新,在今后的教學工作中,我將不斷努力,以適應新課改對教師發(fā)展的要求。

期中考試總結3

各位老師、同學:

  上午好!

  本學期在校長正確領導下,在各位老師辛勤工作下、同學們的刻苦勤奮和各位后勤人員的大力配合下期中考試已順利結束,下面我對此次考試進行簡單總結:在這次考試中有許多同學,取得了可喜的成績,在這里我真誠的祝賀他們。其實,期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結。本次期中考試的成績絕大部分同學達到了預期效果,取得了可喜的成績。當然也有小部分學生成績不夠理想,但是也有了進步。雖然進步幅度較小,也是進步在這里老師也祝賀你們。說一千道一萬這與我們?nèi)w教師辛勤教育,教學是分不開的,也與大部分同學勤奮刻苦分不開的,一份耕耘,一份收獲。同學們,期中考試是階段性考試,是對前半學期各位同學學習的檢測,考得好的同學要再接再勵,考得不好的同學不要灰心喪氣,應奮起直追,一次失敗算不了什么,關鍵就怕失敗不去反思。同學們好好總結一下,看看這半期來自己各個方面的表現(xiàn)如何?看看這次期中考試自己失分的原因有哪些?看看自己下階段如何采取補救措施?下面就今后的學習情況給同學們提兩點要求:

  一、端正學習態(tài)度,明確學習目的。

  一個良好的學習態(tài)度可以領著你走向最耀眼的成功點,給你的未來插上一雙飛翔的翅膀,讓你的成功盡在咫尺,可想而知,一個消極心態(tài)的學習者要想過五關斬六將,想在學習上取得成功,那是何等的妄想,良好的學習態(tài)度不是來自空想的口號聲,也不是來自于一時的行動,此乃長期積累的結果。要想端正學習態(tài)度,首先你要學會懂得控制自己,自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗,態(tài)度是你自己去控制的,不是說端正就能端正的,好好的練練你的對誘惑的忍耐力吧,練好了,你就是強者,控制好了就可以事半功倍了。學校召開期中考試總結大會,其主要目的要求同學們端正態(tài)度,明確目的。

  二、加強各科的學習。

  充分利用好屬于自己自由支配的“三個時間段”,即,早讀、早飯后和五輔大部分時間由自己決定。所以要把握好,利用好,才能效果好。俗話說:“一日學,一日功;一日不學,十日空。但是,仍然有部分同學三分鐘熱度,白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真,不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病,不良習慣一定要改掉。

  同學們,期中考試不是學習的終點,而是學習的“加油站”“維修站”,所以我們不能松一口氣,要加一把勁,找出自己的學習的不足,繼續(xù)制定下一階段學習目標,因為目標是我們前進的'動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段勤奮好學、樹立信心,多動腦筋,下定決心,使自己成績再上新臺階。

  小學期中考試總結6

  一、期中考試概況分析

  本次期中考試,三年級四個班級成績較好,及格率100%,優(yōu)秀率85%以上。本次考試全面檢測了學生對一到六單詞及日常交際用語的掌握情況,從卷面來看,大部分學生能夠熟練地聽辨所學的內(nèi)容,并初步具備單詞拼讀能力;能夠在一定的情境中靈活準確地運用日常交際用語。

  二、存在主要問題分析

  1、一些學生不能夠熟練運用所學知識做題,聽讀速度跟不上;

  2、部分學生的缺乏解題技巧,需要培養(yǎng)和提高;

  3、少數(shù)學生沒有全面掌握所學知識,丟分較多,成績不理想;

  4、對英語的拼讀能力需要進一步提高。

  三、針對問題的改進策略

  1、培養(yǎng)學習興趣,提高課堂效率,讓學生樂于學習英語,盡可能多的在課堂上掌握知識;

  2、加強家校聯(lián)系,培養(yǎng)學生良好的聽讀英語習慣,樹立日積月累,不斷復習,持之以恒的學習意識;

  3,關注學困生的學習情況,努力幫助他們學好英語;

  4,注意知識的整合,培養(yǎng)學生總和運用語言的能力。

期中考試總結4

  總的來說,本張試題考查內(nèi)容全面,既重視考查學生的基礎知識的掌握情況,又重視考查學生分析問題、解決問題的能力,試題難易適度,對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學生的考查。其次,試題站在人文的高度,立足于學生的發(fā)展,改變試題枯燥、毫無生機的要求,讓學生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在,語文如此可愛。

  在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后,我們認為需要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫,在教學中,教師首先應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動手等習慣,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺;其次要豐富學生的積累,擴大知識面,增加閱讀量;最后就是要加強學生口頭表達能力的訓練,要在實踐中學習語文,不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心,把語文真正運用于生活。期中考試已經(jīng)結束,從考試的成績來看,成績是可以肯定的,但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績,總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用這個時間作一個反思。

  本學期學期較短,學校又規(guī)定低年級不能有作業(yè),這樣導致做練習時間不充足,學生的復習就不到位,再加上低年級小朋友不太會自己復習,所以一些本來通過仔細復習后不會錯的,有些同學就錯了。在我們班的考卷中,有些同學有看錯題目,有些同學有沒有做的題目,還有同學寫話離題的,可能是不夠認真,我也仔細問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這種的問題,主要是在考試中,有的學生擔心分數(shù),導致發(fā)揮失常。還有一部分學生,不會聽課,把注意力分到其他地方去了,考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容,那是考察學生的閱讀是否有耐心,不能靜心去閱讀,這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心,甚至連題目都沒有審完就開始按自己想的去做了,也許這是沒有學會思考吧?

  考試閱讀中,有的題目需要學生審題后動一下腦筋才能解答,不少學生只是覺得差不多,就亂寫幾句;蛘哒`認為和老師上課講的一樣,所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。

  從這次考試中,我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),在我們的學生中有一些學習成績落后的同學應該是我們以后教學中的重心。我將在以后的.教學工作中去關注那些學習上需要幫助的學生。課堂上多提問、課下多督促指導,及時、有效的把學生出現(xiàn)的問題解決好,以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間,在整體上有一個提高。

  考試就像一面鏡子,照出了師生教學上的不足,以后我將和他們一起分析原因,評講試卷,并考慮今后辦法。相信師生一起努力,進步應該是可以看到的,至少我愿意這樣做!我也不怕失敗,因為我可以再改進,教給學生更多知識,讓他們學得輕松,考得更好。

  主要出現(xiàn)問題:

  1、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高,個別錯在:“教 民族 已經(jīng) 歌”都是偏旁寫錯了。

  2、“組詞”一題中,失分率較高,是“申 伸”孩子們分不清,主要是平時寫的太少了。

  3、第三題錯在ABB 式上了,很多人知道,但是寫錯字。如:黃澄澄 白茫茫 金燦燦,原因是我平時沒有提醒孩子,只知道他們能說,但沒有全面考慮他們究竟會不會寫。

  4、課文進度太慢導致本次考試部分題失分,如:反義詞、第四題個別成語、第六題以及第九題同時看出,學生對于詞語句子的理解語感還是有問題,以后應加強孩子們閱讀,另外以后講加快講課進度。

  5、第五題主要檢查學生的部首查字法,讓寫出除去部首還有幾畫,而可別學生沒有認真讀題,寫的亂七八糟。以及,驚訝組詞,把“訝”字寫錯,這個在我平時沒有及時給他們指導。

  6、第七題,失分率較高,孩子們肯本不明白讓填什么,不理解這類題型的意思,原因是平時練習太少,也沒有著重講解。緣于平時讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時的教學中要加強詞語的訓練,提高對詞語的理解能

  6、從“給加點詞語換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學生對于詞語的理解還是有問題,比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,給“展現(xiàn)”換詞,有的同學竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,緣于平時讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時的教學中要加強詞語的訓練,提高對詞語的理解能力。

  7、閱讀理解”一題主要錯在不會從文中找答案,還是因為平時做題不夠,沒有熟練掌握方法。

期中考試總結5

  一、考試宗旨

  舉行這次期中考試旨在檢測半個學期來學生語文基礎知識的掌握情況和基本語文能力的訓練情況,為調(diào)整下階段的教學工作指明方向。

  二、考試內(nèi)容

  基礎知識考試力求突出基礎性,內(nèi)容涵蓋拼音、識字、辨詞、寫句、課文內(nèi)容回顧;能力檢測重在閱讀和寫作兩個方面,也體現(xiàn)在寫句中,主要檢查學生的理解分析能力、審題能力、利用能力和想象、表達能力。

  三、考試情況分析

  1、拼音。讀拼音寫詞語都是必須會讀會寫的生字,大多數(shù)學生能正確書寫,但仍有少數(shù)學習不主動的學生寫錯比較少用的詞,如“侍候”,筆畫多的詞,如“隱蔽”。有個別極差生,這道題全錯。整體認讀音節(jié)還有少數(shù)學生弄不清,多音字讀音的選擇錯誤率較小,但不該錯,特別是“!钡淖x音,教師多次強調(diào)讀“mu”時,目前只有“模樣”“一模一樣”,其余的讀mo。但還是有些學生錯選。

  2、辨字組詞,補充完整詞語。正確率較高,主要錯誤在于寫錯別字,例如“遵守”寫成“遵首”,“歷史”寫成“歷吏”“應接不暇”的“暇”偏旁寫成“目”字旁等,這說明學生對生字的學習和掌握功夫下得不夠。

  3、辨析近義詞比較簡單,只有個別粗心的學生有錯誤。填關聯(lián)詞主要錯在第3題,原因是弄不清前后分句的'關系而錯選關聯(lián)詞語,這也可以看出學生對句子意思缺乏分析理解,填詞后沒有去讀一讀、想一想。以后要強調(diào)答題后要讀一讀,并養(yǎng)成習慣。

  4、句子的測試稍有難度,例如縮句,謂語不好找,或縮寫不干凈。用修辭手法改寫句子時犯表達不規(guī)范的錯誤,例如第2小題,學生寫成“海塘大堤上早已站滿了人山人海的人!卞e得最多的是把陳述句改寫成反問句以及修改病句。學生總是不能按教師講的“兩步改寫法”進行陳述句和反問句的互換,大多只做了第一步,不會做第二步。修改病句時找不準錯誤,或修改不準確,如學生把“插滿了五顏六色的紅旗”中的“五顏六色”刪除了,而句子中的“的”字沒有刪去,這也說明學生修改后沒有去讀一讀。

  5、課文內(nèi)容回顧,全對的很少,主要原因反映在寫錯別字,另外,忽略了語文常識的積累,以至于寫不出作家及其作品的名稱。

  6、閱讀方面,稍有難度,例如理解詞義,回答問題都是學生的弱項,主要原因還是在于學生沒有掌握理解的方法,學生不知道從短文中找相關的內(nèi)容去反復讀讀、思考、分析、歸納答案,而是亂寫一氣。要么答得不規(guī)范,不準確,要么完全錯誤。實際上,問題也好,詞語解釋也好都可以從文中找到內(nèi)容進行理解歸納的,在以后的教學中要加強這方面的指導和訓練。

  7、寫作方面反映了幾個問題,首先是寫作前沒有認真審題,而寫出了完全偏題的作文,例如,有的學生作文不是童話,而是寫了其中一種動物,介紹動物的特點;有的作文雖然是童話,但所寫動物是題目規(guī)定以外的。第二是想象不豐富,該詳細寫的地方很簡略,有的想象根本不合理。第三是表達語言不規(guī)范,不確切,不生動。第四是錯別字、病句多。第五是中心不明確。

  個別學生寫出的作文語言簡潔,詳略得當,圍繞了一個中心想象了題目中某幾種動物之間發(fā)生的一件事,而且說明了一個道理。

  四、今后應加強的措施

  1、加強生字教學,重點要指導讀準生字,并正確書寫,特別是難字,不常寫常用的字,要教給學生識記的方法。通過抄寫,聽寫,形近字辨析,改錯別字等練習有效地鞏固生字。平時,對生字的利用、書寫嚴格要求,對經(jīng)常寫錯別字的學生要加強教育。

  2、對句子的訓練要重視方法的指導,講例題時,要引導學生歸納做題的方法,并及時出練習題進行鞏固,對于難以掌握的句子練習題做題方法,要結合課文教學適時適當?shù)貪B透這方面的練習,在經(jīng)常性的練習中熟練和鞏固做題方法。

  3、要加強基礎知識的積累和訓練,無論是課內(nèi)的還是課外的知識,都要有意識地提醒學生記憶,或進行這方面的練習。

  4、有關閱讀和寫作能力的培養(yǎng),要在平時的課文教學中結合單元課文訓練重點,恰當?shù)剡M行閱讀和寫作能力的訓練。同時,鼓勵學生多閱讀有益的課外書籍。審題訓練和修改作文的訓練也要在平時的作文指導過程中很扎實地落實。

期中考試總結6

  期中考試我們已經(jīng)考完試1天了,要是我們的分再考得高一些,就能考到四年級的前5名了。有幾道題老師講過,我給做錯了。

  奧數(shù)是我們班的10名女生拉得分,我考了42分。

  數(shù)學是考了100分以下的人拉的分,我考了106。5分,我錯的.有:一個書生略一后面的尾數(shù)是9億,這個數(shù)最大是94999,我寫成了4999,這個錯誤我不應該犯。

  英語還沒有念分。

期中考試總結7

  首先,很感謝學校領導對我的信任,讓我再次擔任五(1)班的教學工作,忙碌的期中考試結束了,回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。說實在,擔任五年級的教學工作,心里面壓力很大,原以為這一屆的學生會比去年要好很多,但事與愿違,上一屆的學生雖然基礎差,但是他們很踏實,他們是主動去學,但這一屆的學生很懶,而且學習習慣不好,而且兩極分化特別嚴重,他們時時刻刻不知道到自己要去做些什么,所以他們的學習變得很被動。

  通過這次考試,既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程,而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。對于這次期中考試,我進行了深刻的反思:

  一 、要抓基礎知識

  由于學生的基礎很差,特別是計算能力,正確率太低,不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出準確的算式,但最后算錯了。計算能力有待提高,這次考試失分最嚴重的是計算題。在今后我要用專門的時間進行計算能力專項訓練,提高學生計算正確率。例如口算、簡便計算,常用數(shù)值的強記等。而且要加強概念教學,特別是概念的推導過程、歸納過程,要讓學生自我感悟和自我完善,基礎知識和基本概念常抓不懈。

  二、培養(yǎng)學生的分析能力

  由于本班學生分析問題能力不強,應用題丟分很多,說出來不怕大家笑話,我班有八個學生應用題一題都不對。學生不能很好地理解題意,好多學生根本不理解自己求出來的是什么,存在分析問題和解決問題的困難。所以我要加強學生分析問題能力培養(yǎng),對教材上的習題要多做,讓學生能熟練掌握解題方法,在此基礎上能舉一反三,提高學生解決問題的能力。注重學生雙向思維及多向思維的培養(yǎng),以提高學生的靈活性和創(chuàng)造性。同時加強應用題的強化練習。歸納題型,總結解題方法,強化解題策略。

  三、學習習慣

  學生沒有記住我講過的內(nèi)容和題目我覺得是合乎常理的,那么多的學科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ,誰能記住那么多呢!所以我要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。 要求學生上課要靜下心來,認真思考,積極回答問題。做題前認真審題、分析,做題時仔細計算不出錯,做題完后認真檢查。從而培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。

  四、扶優(yōu)補差工作

  同學的兩極分化嚴重,學情參差不齊,優(yōu)差懸殊,一部分學生跟不上學習的步伐,甚至連乘法口訣都不會,我將會利用課后時間,給這些學生“開小灶”,而且跟家長溝通,讓他們多花點時間在孩子的.身上,多督促,多鼓勵,多關注孩子,讓他們盡量會把一些基本的知識掌握,這樣的話,他們也能取得一定的進步,而且對學習數(shù)學也就有興趣了。

  學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足,只有通過學生的不足來改進自己的不足,改進教學方法了解學生分析學生,最后才能達到共同進步。期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績,但卻能讓我從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。我不能為自己的錯誤找借口,而要總結經(jīng)驗,虛心接受教訓,再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認真負責的老師!我將與學生一樣不斷成長不斷充實自己,爭取在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成績!

期中考試總結8

  昨天老師說今天要期中考試了,老師們都給我們溫習了一遍,來迎接一場激烈的對戰(zhàn)了。田老師說語文要超過十一班,數(shù)學超越自我,英語超過七班,我們班都決心信念十足地允許了。

  到了今天早上,田老師和李老師給我們說了一些留意事項,也讓我們留意幾道題。吃完飯,我們提著戰(zhàn)斗用的武器,到了戰(zhàn)場上,我們預備著對戰(zhàn)迎面撲來的敵人——期中考試卷。我心里這是特別緊張,最怕敵人就是語文了。

  首先我把數(shù)學輕輕松松的解決掉了,就是有一道敵人很難消滅,結果就結束了戰(zhàn)斗。然后就讓我頭痛不已的死對頭——語文期中測試卷,就是前幾個敵人我解決了,后面的就很難解決了,但仍是解決了。

  這次的'敵軍大偷襲令我難忘。

  今天,我們迎來了所有同學預備已久的期中考試了。兩個大周的緊張,只為這一刻!

  上午,我們考了數(shù)學。考數(shù)學的時候,我的心砰砰直跳,又緊張又高興。緊張自己考試考砸,高興有機會考滿分?荚囬_始了,我看到一道題不會寫。沒事,再嘗嘗,啊,這些謎底都不合錯誤,怎么辦?我會不會考不到95!

  最后,我只好把這道不會的題跳過,先把后面的題寫完,我又來看這道填空題。我靜下心來,細細的想,終于,我發(fā)現(xiàn)了這道題的突破口。我終于做出來啦!我又仔細地檢查,結果我又發(fā)現(xiàn)錯了兩道計算題,幸好檢查出來了,天不亡我也!

  然后,我們?nèi)チ藗廁所又開始考語文。媽呀!我好多題不會,哎,不外這些題我還有些印象,加油。

  上午的考試結束了,我覺得數(shù)學還行,語文可能……應該……會……考砸……

  下戰(zhàn)書,我么要去考英語。這是最后一門了,考完了就沒事了。我在心中暗暗鼓勵自己?墒,不知是天要亡我,仍是……發(fā)明考試的人出來,你一定和我們有仇!

  總之,英語考試的時候,我考的烏煙瘴氣。聽力時,念聽力的老師怎么念著念著就不序號啦。筆試部門,我看著那些英語單詞就像他們在我面前舞蹈,暈。

  最后,我們回到了教室。

期中考試總結9

  誒呀,終于考完試啦。同學們都松了一口氣,感覺解脫了。雖說考完試了,但心里還是忐忑不安,也不是道考的怎么樣了。身體是放松了,可心卻未能方式下來。

  就這樣到了取通知書的日子,我懷揣著祈禱的心向校園走去,坐在教室里等待著成績單,當老師公布成績,念到我的成績時,我傻了,呆呆的凝望著窗外,似乎時間已經(jīng)靜止,那一瞬間,我聽不到任何聲音,看不到任何事物,心中卻只想著回家怎樣面對媽媽,成績小將如此之快,媽媽會很失望的,這時的我對自己已經(jīng)絕望,此時,我看不到任何希望。

  該來的總是會來,該面對的總是要面對,我拖著沉重的身體走在回家的路上,不知不覺間已經(jīng)到家門口,我的腳步止住了,躊躇不前我沒有勇氣踏進家門,相到媽媽日復一日的照顧我,我就更沒有勇氣了,可時間不等人,快到中午啦,如果再不回家媽媽會著急的,就這樣我被迫踏進家門,當媽媽帶著笑容向我迎來時,淚水浸濕了我的眼眶,當我把成績告訴媽媽時,從媽媽的眼神里看到一絲失望,我竭盡全力的不讓自己落淚,可最終還是沒控制住自己,撲進媽媽的懷里,善解人意的'媽媽鼓勵我說:“不要緊的,這次沒考好,下次繼續(xù)努力,哭是沒有用的,應該找到自己的錯誤,并加以改正,這樣才能使自己變得更好喝更完美,找到最適合自己的學習方法,爭取下次考個好成績”。就這樣在媽媽的鼓勵下,我開始找自己的缺點,做一個學習計劃,爭取下次考個好成績。

  同學們,在哪跌倒就在那爬起,不要因為一次的失敗而是自己變得自卑,我相信只要努力,就一定有收獲,機會是給有準備的人,你準備好了嗎?

期中考試總結10

  五年級數(shù)學期中考試已經(jīng)結束,有我的命題有我的批改,但兩個班的成績并不理想,現(xiàn)在我們應該找出問題的原因,正如一位教育家所說:“當學生成績不好時,不要抱怨別人,問問自己是否做得足夠好。任何教學方法都可能一直有效,但未來不一定有效。我們必須不斷學習和改變,以適應發(fā)展形勢。不要為失敗找理由,而是為成功找方法!。他說得很好。除了兩個客觀因素,他還應該從自己做起。

  1、在教育教學過程中,基本計劃已經(jīng)在某個階段制定,但問題是你不能提前計劃一切,需要根據(jù)學生相應的接受能力、意見和反應行事。

  2、讓活潑民主的`教學氛圍讓每個學生都有掌握知識的滿足感,調(diào)動學生參與實踐的積極性,產(chǎn)生樂學的情緒。即使學生回答問題,也可以耐心地給予指導和評價,也經(jīng)常使用錯誤作為寶貴的資源,了解學生的認知范圍、程度和學習態(tài)度、習慣、思維方式,及時將生成的信息整合到教學過程中,調(diào)整教學進度,改進方法,確保教學過程暢通,實現(xiàn)預定的教學目標。

  3、我們必須從根本上改變學生的學習習慣,讓“強迫”他們學習到我的“想要”學習,必須讓學生冷靜下來學習,以“學習”為樂趣,以“良好的學習習慣”為榮,形成良好的學習風格。

  4、盡最大努力彌補差距

  路漫漫其修遠兮,我會上下求索。對于這兩個班,對于這些孩子,我必須盡我最大的努力,給孩子和父母一個滿意的答案。.

期中考試總結11

  生物結考的鈴一響,仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫,并且從未這么被題目牽著鼻子走過,拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的,覺得生物考試本不應當這么難。于是,回到家后,不惜花了半個小時把整張卷子抵重做了一遍,便頓覺豁然開朗,仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣,一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞,堅信當時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)必須停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無力回天了。

  總分85分,能上平均分,已經(jīng)超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),班里的最高分竟然僅有92分,上90分的也就寥寥幾個。這時,自怨自艾就顯得矯情,因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡單的一套題(呵呵,實際上我們的題并不簡單,題量也),不得95分,實在有失水準。當然,這些自我安慰的話最終是騙可是自我的。所以,我懷著沉重的心境,在此作深刻總結。

  首先要說考試心態(tài)?忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛,這場考試就不是贏不贏的問題了,而是贏多少的問題。自我定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯,但我卻犯了孤注一擲的忌。于是,選擇題部分我就謹小慎微,不允許自我有任何紕漏。偏偏事與愿違,開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結于細胞膜蛋白質(zhì)包含硫元素這個問題時,時間老人就在我身旁匆匆走過,于是便慌了陣腳。之后又碰上24題。這本身是很簡單的一道題,靜下心思考30秒應當就能出答案?晌业男睦飬s一團糟,眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數(shù)字竟1分鐘沒動筆。最終,胡亂蒙了個選項,草草而過?磥,考試的結果,早在開考后的前十幾分鐘,就已成定數(shù)。

  其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題,因為我數(shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問,這原本是不假思索就能夠出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應B細胞的抗體基因之間,取舍不定,最終得出的結論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實,我的思考完全是剩余的,因為題干第一話就赫然寫著:“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”。可當時我果斷對其進行了中樞過濾,雖視而不見。這不僅僅直接導致了我有3個空完全不知所云,并且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時間。

  我還清楚記得上學期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題,題目不難,我看過題之后就匆匆作答,結果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁,得其解,覺得其完全是空穴來風,反復琢磨了5分鐘,還是空著沒寫。其實,一個重要的信息就隱藏在題干里,而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,有如是一問:“生長素類似物應溶解于()”,我覺得問得莫名其妙,便毫不猶豫的寫下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,我瞠目了許久,再讀一遍題,才恍然悟。

  我似乎天生對題中的信息就有免疫功能,攻克這一問題當然刻不容緩。其實,解決辦法很簡單,那就是:遇到不會填的’空,請再讀一遍題吧。

  第三點我想說說答題思路?荚嚱^不是一個人的游戲,揣測出題人的思路往往很重要?墒沁@次考試,我卻陷入了一個自我給自我挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題,其第三小問如是說:“圖A中4和6兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能,都有增膜面積的方式,它們分別是()”。我當時讀了好幾遍題,總覺得問得別扭,猶豫再三,卻寫下了一個極為低智商的答案:4為葉綠體,6為線粒體。寫完之后自我都覺得不對,可腦子就被絆在那里,怎樣也繞不出來,于是便自我安慰,出題教師可能就期望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最終一空,首先引起刺激的,不是“小腸”呀,“消化”呀,“吸收”呀,而是2ngml。我就想,既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度,必有其深刻的哲理;我一時聯(lián)想到了“生于憂患,死于安樂”,就像狼群之于鹿群,狼雖會殺死一部分羊,但對于羊群的發(fā)展壯來說,反而是一件好事。于是,我進一步給出膽猜想:盡管X物質(zhì)降低了小腸細胞ATP的濃度,使其主動運輸受到影響,但這反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。所以,我在那個幾乎沒人出錯的.空上得意地寫下了:促進。

  對于這類問題的解決,其實是沒有萬全之策的。調(diào)整到一個好的做題狀態(tài),或是本著求是嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,可能只是空話;也許,在做題中不斷探索,才是硬道理吧。

  最終還要談談個人對于實驗題的感悟。實驗題一向以來是我丟分的項。我想,一個人做實驗題水平的高低,是他本事強弱的最真實的體現(xiàn)。因為實驗題所滲透的科學思想,是無論學多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空,不得不承認,這題我確實不會。其實說到底,可是是控制無關變量那點事,可真正將其運用起來,卻絕不是一朝一夕能實現(xiàn)的。再如第51題,這是一道原題,可再次坐下來,還是扣了四分之一的分數(shù)。可見,對于實驗題來說,除非掌握它的精髓,光靠題海戰(zhàn)術是駕馭不了的,這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。

  古人說吾日三省吾說,可見反思總結的重要性,高中生就期中考試進行的高一期中考試總結,是對自我學習狀況的反思,作用重。

期中考試總結12

  日月如梭,時光飛逝,一天一天的過去了,期中考試終于都結束了。我們主要學習了有理數(shù)、有理數(shù)的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下面我對此進行總結。

  一.課堂上重視聽講,課后及時復習。

  因為新知識接受和數(shù)學方法培養(yǎng)都是在課堂上進行,因此我們要特別重視課內(nèi)學習效率,尋求正確學習方法。上課時要緊跟著老師思路,比較自身解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能學習。復習時首先要在做各種習題之前將老師所講知識點回憶一遍,正確掌握各種公式,盡量回憶而不采用翻書復習方法。

  二.適當多做題,養(yǎng)成不錯的解題習慣

  了解掌握各種題型的解題思路。剛開始我們要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的.習題,以幫助開拓思路,提升自身的分析問題、解決問題的能力,掌握一般的解題規(guī)律。

  三.調(diào)整心態(tài),正確對待考試。

  首先,我們應把主要精力放到復習基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試絕大部分是基礎題目,認真思考,做完題后要總結歸納。調(diào)整好自身的心態(tài),使自身在任何時候鎮(zhèn)靜。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿下;對于一些所謂的難題,也要盡量拿分,使自身的水平正常發(fā)揮。

期中考試總結13

  期中考試已經(jīng)結束,但考試成績有助于學生準確定位,也有助于教師診斷前一階段的教學工作,為下階段的工作開展提供依據(jù)。對于這次考試我做了以下三點總結:

  一、考試試題分析

  我認為這次考試試題質(zhì)量比較高,試題多考查中考常見基礎知識,靈活性較強,能充分考察出學生對所學知識的掌握和應用情況,當然我們的學生也暴露出很多問題。

  二、考情分析

  本次考試中,我所教的九年級一班及格30人,二班及格22人,與月考整體水平相當。在這次考試中,學生們暴露的問題我主要從以下幾個方面簡要分析:

  1.基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)對記憶性知識丟分、化學用語的表達含義不能準確理解;如16、21、22題。

  2.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達等能力較差,對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習;根據(jù)現(xiàn)象總結結論的能力較差。如24題。

  3.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境,結合自身體驗來思考問題,尋求解決問題的方法。如12題、26題6、7小題。

  4.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述,回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關鍵點。如23、26題。

  三、對策與辦法

  1.增強質(zhì)量意識

  要抓住期中考試這一契機,認真進行總結,反思教學效果,全面、客觀地分析前段教學中的得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結所在,思考對策和解決問題的辦法。首先要針對答卷中的典型問題,分析錯誤形成的原因,在做好補救工作的同時加強學法指導。

  2.抓基礎、重應用

  要注重基礎知識的教學,對重要的化學概念(如:分子、原子、元素等)、化學用語(如:化合價、化學式、離子符號、等)和基本的化學思想方法要加強理解,對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率,課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練,要能用所學的知識分析和解決有關的.化學問題。

  3.課堂教學要體現(xiàn)新理念

  課堂上教師要少講、精講,要倡導自主、合作、探究學習,調(diào)動學生積極參與課堂教學,充分發(fā)揮學生主體性。要在教師的引導下,讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達,體驗探究過程,學習科學方法,訓練表達能力,在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學生的多種能力和品質(zhì)。通過前一階段的教學活動,我覺得這是一條行之有效的方法。

  4.注意規(guī)范答題的訓練

  答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、隱含條件及給出的信息不會應用、語言表達不規(guī)范等,這說明在規(guī)范答題訓練方面有缺陷,要在平時的作業(yè)訓練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓練,注意科學性和規(guī)范化,以減少答題的失誤,并形成良好的學習方法和學習習慣。

  總的來說以后我會繼續(xù)努力工作,努力提高自己的教育教學水平。

期中考試總結14

  期中考試終于結束了,這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經(jīng)結束了,而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。

  將學生的成績等到成績單上后,進行細細地梳理,發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得很糟糕,比我預料中的要差太多了。44個學生全部參加考試,20多個人及格。就整體而言,主要還是以下幾點沒有做好。

  一、抓好平時的積累和歸納,及時復習和檢測。

  進入六年級以后,學生的學習任務已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成,還要完成一些額外的學習任務,而在考試前更是沒有專門的復習時間。那么,如何才能讓學生扎實地掌握所學的內(nèi)容,不至于因為沒有復習就考不好呢?因此,為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西,在平時,我們要注重所學知識的.鞏固和檢測。要堅持讓學生寫課堂作業(yè),并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上也要反復地布置學生去做一些基礎性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時間檢查他們的識記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,讓學生抄一些積累性的詞語,擴大自己的知識面,做到常常用,處處熟。

  二、繼續(xù)緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性。

  在平時的教學過程中,要重視對于學生的書寫以及字的字形的規(guī)范。在學生的心中形成一種意識。而在考試前,對于平時易寫錯的字詞要進行了重點糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看,學生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯率還是較低的。

  三、提高對不同形式句子的訓練的重視程度。

  到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學習中的一個重點,因此在平時的學習中,對于遇到的各種句子的訓練要更加重視。使學生更好地掌握它們,要盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我會告訴學生,就把它當成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法,大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,也要采取了貼近學生生活實際的方法,引導學生掌握。

  我也發(fā)現(xiàn),學生還有許多問題沒有解決,如考試中不認真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真,因此期中考試與平時的考試成績相差很多。

  諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決。以后,更要多思多想,爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法,提高成績。

  20xx年xx月xx日

期中考試總結15

  每每決定分析期中考試時,期末考試總是無法搞好。不過我也發(fā)現(xiàn)原因,那就是前幾次的分析特別不完善,以至于沒有寫完。

  這次不同了,我將要用這件短的幾千字來概述過去,分析遭遇與展望下一步。

  (一)過去的過去

  高二上學期的經(jīng)歷讓我心如亂麻,更讓自己無法接受從可以稱得上較一般的位置掉落到班里不太理想的名次的情況——我現(xiàn)在知道當時的我已在感情控制理智了,單純的認為某個班里姓蘇的家伙還像當初那樣單純。

  可惜,她變了,于是出現(xiàn)了高二上學期期中考試摔得很慘的情況,可謂是特級傷殘——曾經(jīng)是如此要好的兩個人,僅僅是中考三分的差距,卻到頭來成為百名之隔,百分之差的問題,歷史遺留問題。

  可是,不能跟老師說如此煩心之事吧?即使她是主因。

  看透了現(xiàn)實的自己,就不強求什么了,于是無奈之下在進步中恢復自己特級傷殘的心與特級傷殘的成績——這需要非常長的一段時間來恢復。于是,上學期期末進步了。

  (二)過去到如今

  20xx年的寒假或許是我最深刻難忘的。我知道家里接連兩位親人的離世讓我心如刀絞。大年廿十九那句“我們從來沒有過”成為一切仇恨開始的起點——不,不是仇恨,只是你一個人的欺騙罷了,一場利用我單純而讓你自己上演的獨角戲,欺騙我和大眾罷了。還有就是與親人去世同一天發(fā)生的,讓我覺得聯(lián)合會已不再適宜居住的一系列決定。

  之后的,大年初二的晚上,我聽到夢中全班人說我“你背叛她”而驚起、呆滯、痛哭幾個小時的不眠之夜,然后慢慢成為了一句句很到極點的毒語。之后的,我悄悄去區(qū)實驗看了一趟宋老師,時過境遷,然后若有所思的回來了(希望高考后帶著重本的錄取通知書再回去看其他老師吧)。之后的,被她刪了好友,然后自己讓那些朋友忘記,自己獨自的干著自己心里情愿不情愿的事。之后的,努力,專心,讓自己考個真正的好成績——要知道本來有信心兩門拿90以上的,可惜只有一門達標。

  于是,仍未脫離特級傷殘的我,期中進步了,又。

  (三)寄托哀思的缺點

  物理真是情理之中而有意料之外的差,因為初中的物理時間,每每到能量這一塊,我都會感到異常的白癡,亦或是那初中事件給自己留下了心理陰影——因為我之后的電學出奇的好,于是高中電磁學也不錯的。

  該怎么辦?我想,該與對待蘇某的方式一樣對待這如此的心情,是該讓《5·3》之類的參考書、老師之類的資源給吃掉了——因為你們都曾經(jīng)傷害過我,傷害我的人定不會有好結果,哼哼。

  數(shù)學,作為一直以來班主任都是語文或文科(高二選理科后不算)老師,而特別讓我重點保護與重點頭疼的學科。正如毛老師說的:“找到突破的點,讓自己更加進步(把毛老師的話藝術加工了下)。”是該真正面對數(shù)學問題之所在的時候了。

  語文、英語作為兩個本家學科問題多出在閱讀與作文,這次英語好了,語文成為了問題,作為語文課代表情何以堪的拿了100分!——雖然這次N多百分以下的,一卷都被坑了,但我仍然覺得自己不能得這樣的分數(shù)——于是下面一節(jié)主要的措施或許對自己有用。

  化學、生物看來是找到了應找的方法了,繼續(xù)保持。別忘了當初化學每每不及格的歷史!

 。ㄋ模┱雇は乱徊

  這是很重要的一節(jié),所以寫得再怎么詳細點也是不為過的。

  語文是自己必須保持好的學科,不僅求進步而且求穩(wěn)定,穩(wěn)定的死死的,才有進步之所能。

  首先對于讀書,我覺得如此閑書下去不太適合自己,于是解決了《X光下看騰訊》我就再回到哲學、散文之類的吧。當然,小說方面我覺得自己有眼力選擇什么樣的'小說的。勵志類、心里類讀物還是較適當看下吧,對于科普的或許得放一放了。

  其次對于一卷,尤其是前五道題目,作為自己是課代表的身份這得正確率極高吧,不求110%,但求100%。文言文這沒法說,總得好點。社科文在下面的閱讀、作文分析中講吧。

  第三是自己文體要偏重于記敘、散文與議論。隨筆這東西我覺得寫出來也是因為那個蘇某人吧。還不如不寫,影響心情。

  第四就是閱讀、作文,作文沒的說,就是第一、三點才有可能提高。閱讀,我覺得是不是需要多練找方法啊,因為覺得較為練得多的同學,練得少的閱讀丟分跟脫皮似的。

  對自己的目標,仍維持原目標不變。

  對未來的方法:建議每周二至三篇社科文與閱讀,每天做點選擇之類的。

  數(shù)學,我覺得還是在請教老師之后再議吧。

  英語的質(zhì)的飛躍說明前一段時間量的積累非常之不錯,“1”計劃的實行讓自己能夠有更大的進步,所以,“1”計劃將擴大至各個學科。當然,關于英語的語法問題要用那本參考書了,而關于單詞等問題則需要用自己的恒心了。

  對自己的目標,仍維持原目標不變。

  對未來的方法:在堅持“1”計劃的情況下,每周勤練3—5次閱讀完型,同時每周學習鞏固一個語法點。

  化學、生物的學習這幾周非常在狀態(tài),認真聽講和超前學習的效果要功德無量,可見如此的學習是可以獲得不錯的成績的。于是這需要堅持下去啦!

  對自己的目標,仍維持原目標不變。

  對未來的方法:再堅持超前學習的鞏固與發(fā)展基礎上,逐步將“1”計劃擴展到每個二卷大題上來。

  物理作為起伏最大(化學前面只能說明是有問題)的學科,需要在百忙之中重新進行舊識的復習,在現(xiàn)在看來這樣的遺忘問題在物理上出現(xiàn)得太嚴重了,沒有好的辦法,只能依托遺忘曲線找回失去的起點。

  對自己的目標,仍維持原目標不變。

  對未來的方法:早練(不是早戀……),多練,融會貫通。打通題目中的“通項公式”。

  (五)展望·再出發(fā)

  毛老師說的對,一旦找到那個點,一旦開了竅,找到了方法。就如魚得水一般,扶搖直上,以九萬里天空為之下,繼續(xù)向著目標前進。

  讀過了《被遺棄的人》,讓自己更了解這個社會;讀過《在這個邪惡的社會,你需要內(nèi)心強大》,讓自己更了解人心總是肉長的,易捏碎。于是,讓自己強大,才能無所畏懼,才能使他人懼己,才能一笑前恥,才能壓其置底。于是,展望,再起航,新的航向就如新的挑戰(zhàn),正迎面向我走來!

  未來的綜合目標:趕上作為A線中間中位成績,作為弱點學科要加緊時間與總結,不斷優(yōu)化與進步。對待前與現(xiàn)優(yōu)勢學科定要持之以恒,定要摒棄現(xiàn)在與過去的輝煌,想著現(xiàn)在怎樣努力才好。對待浮動學科要無所畏懼,自己進步。

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