亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

期中考試試卷分析

時間:2024-06-16 17:07:37 中考 我要投稿

(經(jīng)典)期中考試試卷分析15篇

  在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,許多人都需要跟試卷打交道,在各領(lǐng)域中,只要有考核要求,就會有試卷,試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。一份好的試卷都具備什么特點呢?以下是小編整理的期中考試試卷分析,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(經(jīng)典)期中考試試卷分析15篇

期中考試試卷分析1

  一、試題和考試情況分析

  試卷主要以聽力為主。聽力試題是在情景中選圖、畫圖、連圖。這些試題主要考慮到一年級小朋友的認(rèn)識能力有限,故采用大量的圖作為選項,減少文字閱讀量,從而降低難度,讓學(xué)生邊聽錄音,邊看圖片并做出選擇、判斷。靈活真實地考察學(xué)生是否能聽懂這些簡單配有圖片的問題,而且又能培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力,符合兒童心理特征。

  第一題是聽錄音,圈出所聽到的圖片。此題主要考察學(xué)生對數(shù)字的掌握情況及單復(fù)數(shù)的認(rèn)知能力。這道題整體做得還不錯,就是有個別小朋友不能很好地區(qū)分:tooth和teeth,stick和chopstick,出錯的主要原因是:單詞掌握得不扎實,知識運用不靈活。

  第二題是聽音標(biāo)序號。此題主要考察學(xué)生對時鐘,交通工具,及早晨所做事情的掌握情況,此題雖然是考察學(xué)生對句子的掌握情況,但難度不大,大部分小朋友們都能通過聽力抓重點單詞,靈活選擇,此題得分率比較高。小朋友們完成得還不錯,但有個別學(xué)生審題不認(rèn)真。

  第三題是看圖連線題,此題主要考查學(xué)生對交通工具的掌握情況及部分單復(fù)數(shù)名字的掌握,此題失分較嚴(yán)重,部分小朋友不能很好地區(qū)分shoe和shoes,boat和ship。出錯的原因,基礎(chǔ)知識掌握不扎實,教師強調(diào)區(qū)分的力度不夠。

  第四題是聽音畫時鐘。此題主要考查學(xué)生對時鐘,整點的掌握情況。此題失分也較多,原因是個別小朋友不能很好地區(qū)分分針和時針,分針,時針指向不規(guī)范。還有,就是有個別小朋友,聽題不認(rèn)真造成不必要的失分。

  二、改進措施

  1、從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教。表揚和批評要掌握方法,方法也要得當(dāng),讓每個學(xué)生都覺得自己是最棒的,增強學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心和積極性。

  2、繼續(xù)加強聽力訓(xùn)練。并教予學(xué)生一些聽力的技巧。

  3、平時的`練習(xí)題型要盡量多樣化,指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,提高學(xué)生的審題能力和應(yīng)變能力。

  4、加強學(xué)生課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

  5、繼續(xù)加強補缺、補差工作,縮短后進班與其他班級的差距。對尖子生適當(dāng)提高要求,真正體現(xiàn)分層教學(xué)的優(yōu)勢。

  6、加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生按時完成作業(yè)。同時培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀題、審題、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

 。ū敬斡⒄Z期中考的年段平均分為78.10分,年段及格率為82.66,年段優(yōu)秀率為48.92(60分以上為及格,85分以上為優(yōu)秀))。

期中考試試卷分析2

  此次期中考試是進入畢業(yè)班后的首次綜合考試,也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練。學(xué)生、家長高度重視,成績相對比較穩(wěn)定。參考人數(shù)50人,平均及格人數(shù)44人,全科及格人數(shù)34人。500分以上20人,前20名等第分界于138——124之間(年級前100名等第總分為120以上,超出兩個等第),未達(dá)到全科及格的學(xué)生主要集中于數(shù)、理、化單科或雙科不及,本班學(xué)生再一次反映出數(shù)理化薄弱。成績優(yōu)秀的學(xué)生依次為:肖瓔軒、盧奕洲、陳鵬宇、王可、周煜、苑勝南、張超、劉健喬、梁霄、鞠家旭。界于546——502的學(xué)生成績較密集,個別分?jǐn)?shù)段出現(xiàn)三人并列現(xiàn)象,反映出一個好的趨勢,大家都在努力提高,并有較強的競爭意識。此次考試大幅提高的學(xué)生有:陳鵬宇、張超、劉浩然、張子一、夏宇環(huán)、王一羽,望繼續(xù)努力,爭取下次考試取得更好的成績。

  數(shù)學(xué)平均85分,不及格14人,其中等第d (60——71)6人,等第d(60分以下)8人,問題非常嚴(yán)重,一方面反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,另一方面反映出學(xué)生懶惰,做題少,隨堂練習(xí)不認(rèn)真,不會的題不能深入探究,造成知識點模糊。數(shù)學(xué)最高分117分,在年級來看并不是最高分,由此看來,部分自認(rèn)為學(xué)得不錯的學(xué)生也存在問題,課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能專注聽課,認(rèn)為會的不用聽,其實知識點也只掌握了一知半截,而活學(xué)活用更談不上,甚至據(jù)老師反映很多有希望考海二的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)卷子最后一道能力題不做,長此以往,能力自然不會有任何提高,反而止步不前。

  語文平均85.8分,不及格3人,分別是鄭博(64分)、鵬瓔(69分)、張思佳(71分)。這三名學(xué)生居于d 等第,有很大的提高空間,希望他們及時分析原因,采取措施,下一次考試相信一定會調(diào)整狀態(tài)取得好成績。90分以上18人,普遍較好的部分為基礎(chǔ)題和作文部分,閱讀經(jīng)過幾次練筆有所提高,后50天將集中于提高閱讀,繼續(xù)穩(wěn)定基礎(chǔ)題和作文。我們必須牢固一個原則:基礎(chǔ)題不失分,作文抓分,閱讀爭取得分。

  英語平均98.9分,最高分116,不及格1人,c-等第1人,英語成績較穩(wěn)定,這與家長長期重視單詞聽寫,配合老師工作有著密切的`關(guān)系,感謝各位家長的支持。

  物理平均49.4分(滿分70分),不及格12人,幾乎與數(shù)學(xué)持平,再次反映出理科薄弱。希望加強日常作業(yè)的質(zhì)量,認(rèn)真完成,獨立完成,不會的題弄懂為止。試卷要認(rèn)真做,認(rèn)真聽講,認(rèn)真糾錯。

  化學(xué)平均39分(滿分50分),不及格7人;瘜W(xué)主要需加強化學(xué)元素識記、化合價背誦、化學(xué)公式理解并運用;瘜W(xué)應(yīng)該是理科中相對較簡單的科目,提高相對比較容易。

  政治平均49.7分,全及格,最高分56分,作為開卷考試科目,難度相對降低,但要想得高分,還需課堂上跟老師認(rèn)真梳理知識點,課下隨時翻看,這樣才能在考試中又快又準(zhǔn)地找到答案,還有一點相當(dāng)重要——認(rèn)真審題,很多學(xué)生答非所問。

  歷史平均52.1分,2人不及格(李春華、鮑冠羽),等第a以上(優(yōu)秀)27人,希望同學(xué)們再接再厲,保持優(yōu)勢科目。

期中考試試卷分析3

  一、試卷分析

  1、從整份試卷來看,充分體現(xiàn)了以教材為主的特點,考查的知識點基本是第1單元——第4單元的內(nèi)容,難易也適度,能如實反映出學(xué)生實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。

  2、注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考驗,同時考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題所考內(nèi)容同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的`快樂。另外本次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

  二、成績分析

  此次考試我班共有29人,其中,80分以上的有5人,60—80的有11人,60分以下的有12人。這次考試我班的學(xué)生考的很差,說明學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中沒有掌握重難點。

  存在很多問題:

  1、填空題的考點不難,有很少一部分出錯,但存在審題不清的問題,如填空題理解不到位,不知道該用乘法或除法

  2、計算題部分,出錯率較高的是簡便計算部分。

  3、第五題實踐與操作畫圖錯誤率較高,畫圖標(biāo)示的不完整,失分較多。

  4、解決問題的部分并不難,與日常生活聯(lián)系緊密,4,5小題是出錯率較高的題,變了一種形式的,學(xué)生就不知道該怎么做了。

  三、改進措施:

  (1)加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。

 。2)加強對學(xué)生的能力培養(yǎng),尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真審題,及時檢查,仔細(xì)觀察,具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

期中考試試卷分析4

  在緊張忙碌中半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝,由本縣局統(tǒng)一出卷對學(xué)生所學(xué)知識進行測查。下面就將本次測試進行如下分析:

  一、總體分析

  本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

  二、試卷分析

  第一題是“我會讀音節(jié)寫漢字”,這個內(nèi)容從學(xué)生的答案上看,大部分學(xué)生對所學(xué)的知識掌握的不錯,但“雄鷹”的“雄”學(xué)生掌握的不太好,導(dǎo)致了這一題失分。

  第二題是“我會給下面的漢字作詞。”大部分同學(xué)均沒有錯誤,少數(shù)同學(xué)由于詞匯量少,今后要加強練習(xí),鼓勵他們多讀,多記。

  第三題是“我會給多音字選擇正確的讀音,并寫在后面的括號里!边@一題的總分是6分,從卷面的得分情況看,本班學(xué)生對拼音及詞語的掌握是比較好的,出現(xiàn)了個別差錯有少部分學(xué)生由于平時基礎(chǔ)欠缺所致。

  第四題是“我會填。”這道題考察了學(xué)生對”鐵””摔””墨”這幾個字的讀音、結(jié)構(gòu)、部首、音序的考察!耙粜颉蓖瑢W(xué)失分較多,把音序?qū)懗闪诵,今后要多練?xí),盡量不讓學(xué)生在以后的考試中犯同樣的錯誤。

  第五題”我能用“————”標(biāo)出下面詞語中的錯別字,并改寫在后面的括號里。這六個詞語雖然都在課本中,但還有個別同學(xué)把“鄭重其是”的“是”寫成“事”寫成“實”,今后語文基礎(chǔ)要扎實。

  第六題是“我會選擇合適的反義詞填在相應(yīng)的括號里!敝械牡谝、三小題有一部分同學(xué)不理解和平與戰(zhàn)爭的意思、熱情與冷淡的意思因此失分。

  第七、八題此類型題是大部分同學(xué)得了滿分,說明平時語文基礎(chǔ)扎實,我仍要繼續(xù)努力,保持下去。

  第九題是“按課文內(nèi)容填空!边@一題的分值占總分的百分之八,這題完成的較好,還是有部分同學(xué)因為一些字寫錯失分。如:我知道的復(fù)姓有xxx”有的同學(xué)不會寫字,有的寫成了單姓了。所以在以后的教學(xué)中要注意這些細(xì)節(jié)的'問題。

  第十題是“我會給句子排隊”部分同學(xué)失分,他們不會上下聯(lián)系,分清事情的先后,因此失分。

  第一十題是“閱讀。”此題失分最多的是第二小題,寫出下列詞語的反義詞,很多同學(xué)不認(rèn)真,把“議論”的反義詞寫錯,導(dǎo)致失分較多。

  第十二題是“快樂寫話。”這一題的分值占總分的百分之十,平時有些學(xué)生喜愛看書和寫話,這部分有大部分學(xué)生都能拿到八分以上,有那么極個別的學(xué)生思想有惰性,不愿動腦筋,不肯動手寫。

  針對這一問題,在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得在期末測試中有所提高。

  三、存在的主要問題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對所學(xué)知識不能舉一反三,靈活運用。

  2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3、部分學(xué)生不會審題,不理解題意。

  4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。

  5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績。

  3、部分學(xué)生不會審題,不理解題意。

  4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。

  5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績。

  6、寫話題也存在很多問題,比如錯別字,無話可寫,沒寫完整都造成失分的原因。

  四、改進措施:

  1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

  2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓(xùn)練。

  3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。

  4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5、加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

  6、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

  7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)愛。二年級語文下冊期中考試試卷分析

期中考試試卷分析5

  一、基本情況

  五年級(2)班共有學(xué)生68人,實考學(xué)生68人,其中3人借讀。

  二、學(xué)生答題情況分析

  參加考試的學(xué)生中優(yōu)秀生19名,優(yōu)秀率27.9%,及格生33名,及格率48.5%。

  三、主要成績及原因

  第一題看圖片選單詞得分率較高,原因就是在平時教學(xué)中我對學(xué)生單詞認(rèn)讀方面比較嚴(yán)格。第三題得分率較高,主要是學(xué)生對一年十二個月份的單詞掌握較好。第四題得分率較高,原因是孩子們對單詞短語的搭配掌握的較好。

  四、存在的主要問題及分析

  學(xué)生們的試卷中存在的主要問題就是第五題和第六題。其中第五題是考察學(xué)生對重點句型掌握程度,由于平時沒有時間讓孩子們多讀多練句型是導(dǎo)致此題考試的失利是主要原因。第六題閱讀題,主要就是學(xué)生的單詞量少,對閱讀內(nèi)容不夠理解,再加上自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致此題考試失分。

  五、采取的改進措施

  此次考試對于大部分學(xué)生來說還是比較理想的,但是對于小部分學(xué)生來說就比較差了,今后在教學(xué)中還是應(yīng)該繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生,對單詞教學(xué)練習(xí)強度要加大,另外對句子的理解和運用練習(xí)要加強,平時還要盡量創(chuàng)設(shè)情景,給孩子們較好的`英語氛圍。

  六、對試題的評價

  試題的難度是有,但是也符合課標(biāo)的要求,總體看還不錯。

期中考試試卷分析6

  一、試卷整體情況分析

  本次語文期中測試,從整體看凸顯課改精神,以學(xué)生為主體,題型以開放為主。就內(nèi)容看,主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子,這樣既符合學(xué)生的心理特點,又能激發(fā)學(xué)生答題興趣,充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理,難易恰當(dāng),既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況,又能拉開分?jǐn)?shù)。

  二、試卷內(nèi)容及考核目的分析

  這次三年級語文期中試卷題型有“積累運用”,“閱讀平臺”,“習(xí)作世界”三大塊!胺e累運用”部分包括六小題:“看拼音寫詞語”“比一比,組詞”“補充詞語”“送詞回家”“仿寫句子”!鞍丛奶羁铡薄皩懝旁姟薄F漕}型較新穎,能貼進學(xué)生生活,覆蓋面較廣,既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況,又檢測了學(xué)生閱讀和寫作的能力,體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

  三、考試結(jié)果及分析

 。ㄒ唬┛傮w情況分析

  本次測驗,既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,又兼顧了過程與方法,體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的并不是很理想。

  數(shù)據(jù)分析:三年級3班共有50人參加考試;最高分98分,平均分84。3分,優(yōu)秀率為43。6%,及格率為88。7%。從板塊分析,基礎(chǔ)知識答率較高,但習(xí)作訓(xùn)練(盡管以90分進行統(tǒng)計)和課外閱讀得分率都比較低。

  (二)具體情況分析

  1、寫錯別字的問題比較嚴(yán)重,每一道題都有錯別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中,教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解,把字詞句有機結(jié)合起來,采用多種有趣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生主動識字、認(rèn)字的興趣,并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。

  2、學(xué)生在語句子中理解詞語的能力弱。例如閱讀題:將漓江一年四季景色的特點用文中的詞語寫下來,很多學(xué)生出現(xiàn)錯誤。其實只要找到文中的句子,把詞語對號入座就可以了。這說明學(xué)生的拓展思維、理解句意等方面還不夠,還有待進一步培養(yǎng)。

  3、學(xué)生整體把握文章的能力有待提高。像閱讀中,要求學(xué)生寫出第一段與下文的關(guān)系,此題的正答率非常低。由于在以往的訓(xùn)練中,此類題的形式出現(xiàn)得不多。為此,在閱讀教學(xué)時,要注重學(xué)生“整體感知”能力的培養(yǎng)。

  4、學(xué)生理解詞意的能力有待提高。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感悟、理解詞語意思的方法,要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  5、本次習(xí)作對剛步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級學(xué)生而言,有一定的'難度,有同學(xué)審題不細(xì),沒有按要求將題目補充完整,也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時,前后卻不通順,中間也不用標(biāo)點符號,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。種種錯誤都是和不認(rèn)真審題有著密切關(guān)系。

 。ㄈ⿲W(xué)生情況分析:本次測試,李吉曉、張涵、唐晨、商曉雨四名同學(xué)成績較為突出,基礎(chǔ)知識掌握扎實,閱讀題基本沒有丟分。進步較大的同學(xué)有紀(jì)長坤、唐福超等同學(xué)。其中紀(jì)長坤比上次測試進步了三十多分。劉忠同這次考了61分,與自己相比,有了很大進步。退步的同學(xué)有:田潤澤、吳永強、呂春瑩等,主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不扎實,審題不細(xì),以后要加強這方面的訓(xùn)練。

  (四)問題反思

  在閱卷過程中,我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面,但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思:

  一是學(xué)生沒有審清題意。

  二是習(xí)作的格式不正確。還有好一部分學(xué)生在自然段的開頭沒有空兩格。

  三是標(biāo)點符號的運用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標(biāo)點,有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號,除此之外,就再也找不到了其它的標(biāo)點了;標(biāo)點的位置不正確,一般情況下,標(biāo)點符號占一個漢字的單位格,可是,還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點只是緊縮在漢字的右下角;逗號、句號等標(biāo)點符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。

  四、反思與建議

  這次測試,無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實,還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思,我認(rèn)為,在今后的教學(xué)中,該做好以下幾方面的工作:

  1、教師是課堂的引導(dǎo)者

  語文教學(xué)要主則詳,次則略,不可平均用力,如果認(rèn)為什么都很重要,平均使用力量進行教學(xué),就難以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,教學(xué)效率必然低下。教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進行教學(xué),內(nèi)容要講到點子上,力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點,緊扣這一重點進行教學(xué)設(shè)計,就可以“牽一發(fā)而動全身”,收到事半功倍之效。

  2、學(xué)生是課堂的主體

  一節(jié)課只有短短的40分鐘,如果老師多占一分鐘,就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此,我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間,把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶,讓他們在課堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨立思考,去分析和解決問題,使他們的能力得到提高。

  3、有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

  在“精講精練”的過程中,我們把重點放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的,是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的,因此,課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點,首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式,而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅持以訓(xùn)練為主線,在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效,教師必須善于設(shè)計,精講巧問,不搞題海戰(zhàn)術(shù),要練得精,練得巧,練得有實效。

  本次測驗讓我們體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,學(xué)習(xí)語文要持之以恒,長期積累。同時,考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識,特別是在書寫的時候一定嚴(yán)格把關(guān),試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。

期中考試試卷分析7

  一、試卷評閱的總體狀況

  本學(xué)期文科類數(shù)學(xué)期末考試仍按現(xiàn)用全國五年制高等職業(yè)教育公共課《應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué),和省校下發(fā)的統(tǒng)一教學(xué)要求和復(fù)習(xí)指導(dǎo)可依據(jù)進行命題。經(jīng)過閱卷后的質(zhì)量分析,全省各教學(xué)點匯總,卷面及格率到達(dá)了54%,平均分54。1分,較前學(xué)期有很大的提高,答卷還出現(xiàn)了不少高分的學(xué)生,這與各教學(xué)點在師生的共同努力和省校統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)和管理是分不開的。為進一步加強教學(xué)管理,總結(jié)各教學(xué)點的教學(xué)經(jīng)驗不斷提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期卷面考試的質(zhì)量分析,發(fā)給各教學(xué)點,望各教學(xué)點以教研活動的方式,開展討論、分析、總結(jié)教學(xué),確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  二、考試命題分析

  1、命題的基本思想和命題原則命題與教材和教學(xué)要求為依據(jù),緊扣教材第五章平面向量;第七章空間圖形;第八章直線與二次曲線的各知識點,同時注意到我省的教學(xué)實際學(xué)和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,注重與后繼課程的教學(xué)相銜接。以各章的應(yīng)知、應(yīng)會的資料為重點,立足于基礎(chǔ)概念、基本運算、基礎(chǔ)知識和應(yīng)用潛力的考查。試卷整體的難易適中。

  2、評分原則評分總體上堅持寬嚴(yán)適度的原則,客觀性試題是填空及單項選取,這部分試題條案是唯一的,得分統(tǒng)一。避免評分誤差。主觀性試題的評分原則是,以知識點、確題的基本思路和關(guān)鍵步驟為依據(jù),分步評分,不重復(fù)扣分、最后累積得分。

  三、試卷命題質(zhì)量分析

  以平面向量、直線與二次線為重點,占總分的70%、左右,空間圖形約占30%左右,基礎(chǔ)知識覆蓋面約占90%以上。試題容量填空題13題,20空,單選題6題,解答題三大題共8小題。兩小時內(nèi)解答各題容量是足夠的,知識點的容量也較充分。平面向量考查基本概念,向量的兩種表示方法,向量的線性運算,向量的數(shù)量積的兩種表示形式,與非零向量的共線條件,兩向量垂直與兩向量數(shù)量積之間的關(guān)系,試題分?jǐn)?shù)約占35%左右。直線與二次曲線考查,曲線與方程關(guān)系,各種直線方程及應(yīng)用,二次曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及一般方程的應(yīng)用,方程中參數(shù)的求解,各幾何要素的確定,試題分?jǐn)?shù)約占35%左右?臻g圖形著重考查平面的基本性質(zhì)、兩線的位置關(guān)系、兩面的位置關(guān)系、線面的位置關(guān)系、三垂線定理的應(yīng)用、異面直線所成的角、線面所成的角、距離計算等問題。表面積和體積的計算,為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)末列入試題中(但復(fù)習(xí)中仍要求應(yīng)用表面積和體積公式),該部份試題分?jǐn)?shù)約占30%。三章考查重點放在平面向量、直線和二次曲線,其次是空間圖形部份。故考查的主次是分明的,貼合高職公共課教學(xué)大綱的要求。

  四、學(xué)生答卷質(zhì)量分析

  填空題:

  第1至3題考查向量的線性運算和位置向量的坐標(biāo)線性運算,答對率約85%、左右,其中大部份學(xué)生對書寫向量遺漏箭頭,部分學(xué)生將第3題的答案(—9,3)答成(9,—3)或(—9,—3)等。符號是不清楚的,反映出部份學(xué)生對向量的線性運算并非完全掌握。第4~7題涉及立體幾何問題,主要考查線面關(guān)系,面面關(guān)系。答對率70%、左右,其它學(xué)生主要是空間概念不清,不能確定線面間、平面間的位置關(guān)系。

  多數(shù)對異面直線的位置關(guān)系不清楚。第8~13題涉及解析幾何的`問題,考查曲線方程中的待定系數(shù),直線方程,點到直線的距離問題,狀況尚好,答對率70%左右。第11~13題反而答錯率占65%左右,主要反映出學(xué)生對各種二次曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程混淆不清,對幾何要素的位置掌握不好,突出表此刻對二次曲線的幾何性質(zhì)掌握較差,不牢固。

  單項選取題:

  學(xué)生一般得分為12—18分第1題選對的占80%以上,學(xué)生對平面的基本性質(zhì)中的公理及推論掌握較好。第2題選對的占70%左右,學(xué)生對兩向量垂直與兩向量數(shù)量積之間的關(guān)系掌握較好。答錯較多的是第4和第6題,其次是第5題。第5題多數(shù)錯選(a)或(b),可見學(xué)生對一般圓方程用公式求圓心和半徑不熟悉,同時用配方法化圓的一般方程為圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,求圓心和半徑也掌握不好。個性是第4題平行坐標(biāo)軸,坐標(biāo)變換竟有

  33%的學(xué)生錯選(b)或不選(空白),可見不少學(xué)生對坐標(biāo)軸平移引起坐標(biāo)變換的新概念并不清楚,對新、舊坐標(biāo)的概念也不清楚。第6題不少學(xué)生錯選(b),反映出學(xué)生對向量平行和垂直的條件混淆,決定兩向量相等的條件也不明確,才會出現(xiàn)如此的錯誤。

  第三題:

 。1)題是考查異面直線的成的角及長方體對角的計算。對本題的解答約80%、的學(xué)生能找到異面直線a1c1與bc所成的角,但有30%、~40%、的學(xué)生不習(xí)慣用反正切函數(shù)表示角度,反而用反正弦或反余弦函數(shù)表示角度,教學(xué)中應(yīng)引起跑的重視。計算長方體的對角線長僅有20%、的學(xué)生會用簡捷方法“長方體的對角線的平方等于長、寬、高的平方和”。其余學(xué)生計算較繁瑣。

 。2)題是考查證明三點共線問題。約有80%、的學(xué)生采用不同的方法證明,有用解析法的,也有用向量法的,也有用平面幾何與解析幾何綜合知識證明的“三點連線中,兩線之和等于第三線則三點共線”,反映出各教學(xué)點對該問題給出了多種證明法和思路,值得提倡。

  第(3)題考查根據(jù)不同的己知條件選用向量數(shù)量積的表達(dá)式。

  第四題:

  1題主要考查動點的軌跡方程,學(xué)生的解答,多出現(xiàn)兩種方法,按軌跡滿足橢圓定義求解或按求軌跡方程的四大步驟求解,但解答中又出現(xiàn)不少錯誤。

  第五題:

  1題是考查由給定雙曲線的條件求它的標(biāo)準(zhǔn)方程和漸近線方程,但不少學(xué)生將雙曲線中的參數(shù)a,b與隨圓中的參數(shù)a、b、c混為一談,對漸逐近線方程掌握不好,不能根據(jù)漸逐線的位置,寫出漸近線的方程。

  2題主要考查用向量法證明四邊形是矩形的方法,但不少學(xué)生隨心所意,反而用解析幾何的方法去證明,嚴(yán)格講這是錯誤的,就應(yīng)引起重視。有的學(xué)生在證明中邏輯混亂,邏輯推理敘述不嚴(yán)密,在矩形的證明中,用“垂直證明垂直”。對向量的知識掌握不牢固,求向量的坐標(biāo)時,差值的順序不對,導(dǎo)致計算錯誤。

  第六題:

  本題是一道立體幾何題,主要考查的知識點一是兩平面垂直的性質(zhì),二是直線與平面所成的角。本題評閱結(jié)果,有近60%、的考生得滿分,這些學(xué)生是掌握了考查的知識點,解題思路清晰,能迅速地用兩平面垂直的性質(zhì),證明δabc和δbdc是直角三角形,求出bc和cd后,又用三角函數(shù)計算cd與平面所成的角。有的學(xué)生構(gòu)造三角形思路靈活,連接ad得直角δabd,在此三角形中求出ad,又在直角δdac中求出cd,最后在直角δdbc中求出dc與平面所成的角,即∠dcb。在20%、的學(xué)生錯答的原因是找不準(zhǔn)直角,把直角邊當(dāng)成斜邊來計算,導(dǎo)致解答錯誤。有近20%、的學(xué)生空間概念較差,交白卷,有的認(rèn)為ab與cd是在一個平面上且相交,完全按平面幾何的知識來解答本題,如用全等三角形和相似三角形的知識來解,這是完全沒有空間概念的主要表現(xiàn)。

  五、透過考試反饋的信息

  對今后教學(xué)的推薦透過以上考試命題,試卷質(zhì)量,答卷質(zhì)量,基本概況的綜合分析,實行統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,統(tǒng)一閱卷是十分必要的。將考試成績通報各教學(xué)點,對互通信息,相互學(xué)習(xí),取長補短,努力改善教學(xué)方法,分析和探索初中起點五年制大專教育(高職)的教學(xué)規(guī)律,也是很有必要的。個性是通過考生的答卷分析,各教學(xué)點要開展教研活動,分析教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),采取有針對性的措施,不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。

期中考試試卷分析8

  一、試卷情況分析

  本次三年級期中考試試卷共有十大題,采用筆試測試,試題全面地體現(xiàn)了新課程的要求,試卷側(cè)重檢查學(xué)生的認(rèn)知能力,包括單詞、詞組、句子、語法和語言交際等綜合知識的掌握及運用能力,考察知識面廣,題型靈活多樣,難易適中,緊密聯(lián)系舊知,內(nèi)容不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,更側(cè)重考查學(xué)生實際生活中,能否學(xué)以致用,同時注意對學(xué)生思維方式、應(yīng)變能力等全方位的檢測,體現(xiàn)了一定的梯度性和層次性。

  二、學(xué)生成績分析

  五(1)班參考人數(shù)39人,最高分96分,總分1973分,平均分50.5分,及格人數(shù)10人,及格率25.64%,優(yōu)秀率20.5%。

  五(2)班參考人數(shù)42人,最高分100分,總分2554分,平均分60.81分,及格人數(shù)21人,及格率50%,優(yōu)秀率23.81%。

  三(3)班參考人數(shù)41人,最高分92分,總分20xx分,平均分51.2分,及格人數(shù)24人,及格率34.15%,優(yōu)秀率9.76%

  三、答卷情況分析

  I、找出每組單詞中不同類的一項。(14分)

  這類題學(xué)生經(jīng)常做過,主要要懂單詞的意思就容易選擇了。第6小題學(xué)生錯得最多,學(xué)生不理解序數(shù)詞first和second,four是基數(shù)詞,總的來說還可以,學(xué)生還需不斷的記單詞。

  II、單項選擇題。(10分)

  失分原因有幾點:1、學(xué)生沒掌握詞匯in、on、at的具體用法;單詞;2、單詞leaf的單、復(fù)數(shù);3、特殊疑問詞why、what、who的問答;4、動詞help、tohelp、helping的選擇;5關(guān)于天氣的問答。這題大多數(shù)學(xué)生都失分較多,以后要多做練習(xí)。

  III、選詞填空。(10分)

  考查學(xué)生對單詞和句子的理解基礎(chǔ)上,能運用單詞in、on、go、where、wash填空。第2、3小題學(xué)生做錯的得最多,原因是不理解句子的意思,而有些學(xué)生是在書寫上不規(guī)范,所以導(dǎo)致失分較多。

  IV、讀句子,選擇圖片,圈出相應(yīng)的序號。(8分)

  第1小題的圖片前沒印刷A和B的序號,導(dǎo)致個別學(xué)生沒做題,也有少數(shù)學(xué)生沒認(rèn)真審題,讀題、看圖,既然把全部的圖片都圈起來,導(dǎo)致失分。

  V、判斷下面的短語是(T)否(F)正確。(10分)

  考查學(xué)生對動詞短語的認(rèn)讀、認(rèn)知,大多數(shù)學(xué)生都做得比較好,有少數(shù)學(xué)生出錯,教師要狠抓詞匯,短語。

  VI、給下列的問句選擇正確的答語。(10分)

  每次考試都有這類型的題型,本題共有5小題,考查學(xué)生對一般疑問句和特殊疑問句的問答選擇,課堂上教師有講過還特別重點講解、分析,還是有一大半的學(xué)生出錯,原因是沒認(rèn)真聽課、讀書,沒記單詞,導(dǎo)致失分多,還需再多做練習(xí),多講解,多指導(dǎo)學(xué)生答題的技巧。

  VI、根據(jù)生活經(jīng)驗,判斷對(T)錯(F)。(10分)

  第一次考到這類型的.題,大多數(shù)學(xué)生都做得不好,不理解句子的意思,沒能聯(lián)系上實際生活經(jīng)驗,有一定的難度,所以很多學(xué)生都是亂蒙的,導(dǎo)致失分較多。

  VIII、選擇合適的句子完成對話,只填序號。(10分)

  考查學(xué)生的語言交際性,第3、5小題學(xué)生做錯最多,很多學(xué)生把序號B、Weplayfootball.和E、Weplaycomputergameafterschool.選顛倒,加上有些學(xué)生不懂句子對話的意思,導(dǎo)致失分嚴(yán)重,還需多抓詞、句的掌握。

  IX、根據(jù)所給的情景選擇句子。(10分)

  大多數(shù)學(xué)生都做得比較好,得分率高。

  X、閱讀短文,選擇正確的答案。(8分)

  本題不僅考查學(xué)生的短文的理解能力,還考察學(xué)生對問題理解能力,特別是第2小題的問題WhichisAmy’sfavouriteseason?大多數(shù)學(xué)生都選C、Springandwinter.以為短文中的Ilikespringbest.和Ilikewinter,too.都是Amy最喜歡的季節(jié),理解錯誤,導(dǎo)致失分多,以后教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  四、今后改進措施

  1、改進教學(xué)措施,全面了解教材,鉆研教材,針對教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率,深入了解學(xué)生,及時知道學(xué)生學(xué)習(xí)情況和接受新知的情況。

  2、從平時的課堂教學(xué)做起,嚴(yán)格要求學(xué)生,加強學(xué)生基礎(chǔ)知識和語言技能的訓(xùn)練,特別是要多讀、多練、多寫、多背、多記。

  3、抓好學(xué)困生工作,教師要多關(guān)愛、多鼓勵、多幫助他們,使他們對英語感興趣,樹立學(xué)習(xí)英語信心,并發(fā)動成績好的學(xué)生輔導(dǎo)他們,及時補缺補漏,提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。

  4、端正學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

期中考試試卷分析9

  一、基本情況

  本次期中測試,應(yīng)參加22人,實參加22人,及格人數(shù)13人,及格率65%,優(yōu)秀人數(shù)2人,平均分67.2。

  二、試題分析

  本次測試,可以用“穩(wěn)中求活,活中求新”這八個字來形容,命題范圍基于教材,緣于生活,這張試卷把本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重、難點突出的淋漓盡致,能準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生對本學(xué)期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,同時還能考察學(xué)生自身運用知識的綜合能力。

  三、存在問題

  1、試題第一大題填空題:第4小題“根據(jù)圖形填空!边@個題錯的較多,學(xué)生對三角形的知識點理解不透徹。

  2、第3大題選擇題題反映了學(xué)生對所學(xué)的運算定律掌握不扎實的問題,在運用上存在誤區(qū)。

  3、第四大題計算:第1小題錯的較多,學(xué)生計算容易粗心出錯。第2小題錯的較多,學(xué)生不按照四則運算計算順序進行計算。第3小題也錯的較多,對“怎樣簡便就怎樣計算?”這樣的要求,有的學(xué)生一看到式子就生搬硬套用運算定律進行簡便計算,造成許多錯誤。計算丟分很多。

  四、改進措施

  1、復(fù)習(xí)時圍繞課本,對課本上的內(nèi)容要做到面面俱到。利用教材,又要走出教材,重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā);同時,又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實際,豐富數(shù)學(xué)教學(xué),以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  2、加強培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,不能就題做題,要靈活應(yīng)變。應(yīng)關(guān)注新課改理念下“雙基”的內(nèi)涵,切實加強“雙基”教學(xué),關(guān)注學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時,掌握解決問題的一些基本策略,提高分析、解決實際問題的能力。

  3、要切實加強對差生的.輔導(dǎo),及時和家長聯(lián)系,家校結(jié)合,切實提高差生的學(xué)習(xí)成績,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

  4、學(xué)生的思想教育有待于提高,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,始終是在教師的講、扶下學(xué)習(xí)。老師放手就不動了,站不住了。學(xué)生一遇到難題不去主動思考,而是等老師來講,這也是造成優(yōu)生少的原因之一。我認(rèn)為教師經(jīng)常不失時機地對學(xué)生進行思想教育,從小樹立遠(yuǎn)大的理想,學(xué)好數(shù)學(xué)的目的性教育,說服教育,教師的身體力行的教育,言傳身教的教育,從學(xué)生的思想深處扭轉(zhuǎn),變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),變給老師學(xué)習(xí)為給自己學(xué)習(xí)。

期中考試試卷分析10

  一、試卷總體分析

  本次語文試卷檢測的內(nèi)容全面,難易適度,重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸,能如實反映出學(xué)生的實際語文知識掌握情況。試題大致可以分為三部分,第一部分是基礎(chǔ)知識部分,包括看拼音寫詞語、形近字組詞、給加點的字選擇正確的讀音、補充句子、選詞填空、按要求寫句子、日積月累;

  第二部分為閱讀部分,包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀;

  第三部分是習(xí)作部分。從總體情況上看,題量適當(dāng),題型豐富,內(nèi)容覆蓋面比較廣。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,做到“以生為本”,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  ①體現(xiàn)重點:要求掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  ②體現(xiàn)實踐性,考查學(xué)生理解和運用語言文字的能力,體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。

 、墼囶}體現(xiàn)開放性。習(xí)作題開放了選擇材料的空間,照顧了不同層次學(xué)生的習(xí)作能力。

  二、具體答卷情況分析

  從整個答卷情況來看,基礎(chǔ)知識部分和習(xí)作部分學(xué)生掌握得很好,閱讀失分多一點。具體題目的答題情況分析如下:

  第一部分:基礎(chǔ)知識部分

  第1題,看拼音寫詞語。主要考查學(xué)生識字情況,準(zhǔn)確率在90%以上。從準(zhǔn)確率看出,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握很扎實!扒逵摹币辉~出錯較多,多為將“清”寫作“輕”,辨字不夠明確。

  第2題,形近字組詞。主要考查學(xué)生辨字組詞的能力,準(zhǔn)確率為90%以上。從準(zhǔn)確率看出,學(xué)生掌握得比較扎實。其中“竣”、“駿”與“燥”、“躁”出錯較多。

  第3題,給加點的字選擇正確的讀音。主要考查學(xué)生對音節(jié)的掌握情況,準(zhǔn)確率為99%。從準(zhǔn)確率看出,學(xué)生掌握得比較扎實。其中失分較多的是“扎(z。┖每噹А敝小霸钡钠匆暨x擇錯誤。

  第4題,把下列句子補充完整。準(zhǔn)確率為99.5%。從準(zhǔn)確率看出,學(xué)生掌握得非常扎實。

  第5題,選詞填空。重在考察學(xué)生用詞的`準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確率高,極少失分。

  第6題,按要求寫句子。此大題重在考查學(xué)生句子運用的能力。準(zhǔn)確率為95%,可以看出學(xué)生掌握得比較好。個別學(xué)生不會寫連動句;個別學(xué)生縮句時去掉了“著”;問題較多的是改夸張句,部分學(xué)生出錯;另外句子中存在錯別字。

  第7題,日積月累。此大題重在考查學(xué)生積累教材中“日積月累”的情況。準(zhǔn)確率為75%,主要問題是識字不正確。

  第二部分:閱讀部分

  第8題,課內(nèi)閱讀。旨在考查學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力,準(zhǔn)確率為90%,主要問題是不能準(zhǔn)確地把握文段的主旨。

  第9題,課外閱讀。屬于本套試題中較難的題目,該大題重在考查學(xué)生準(zhǔn)確運用標(biāo)點符號的能力、準(zhǔn)確運用詞語的能力、結(jié)合上下文

  理解詞語的能力和概括理解能力,準(zhǔn)確率為80%。從答題情況看,部分學(xué)生標(biāo)點符號的運用不夠準(zhǔn)確;部分學(xué)生不能恰當(dāng)運用詞語;部分學(xué)生不能結(jié)合上下文正確理解詞語的意思;個別學(xué)生閱讀不認(rèn)真,對事件的概括不正確。

  第三部分:習(xí)作部分

  本次作文絕大多數(shù)學(xué)生能夠通過具體的事例,抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等,采用流暢的筆調(diào)來表現(xiàn)人物的特點。條理清楚,中心明確,具有真情實感。絕大多數(shù)學(xué)生卷面整潔,書寫規(guī)范、工整。也有個別學(xué)生所寫事例不夠具體,沒有緊扣中心突顯人物特點,書寫潦草。

  三、我們的思考

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  我們在試卷中發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅持長抓不懈。古話云“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  “閱讀短文”歷來失分較多,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

  3、大量閱讀課外經(jīng)典、優(yōu)秀書籍。

  要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生多讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。

期中考試試卷分析11

  本次期中考試試題難易適中,題型多樣。覆蓋了課本前五個單元的內(nèi)容。既注重了基礎(chǔ)知識的考查,又注重了能力的檢驗,F(xiàn)從以下幾方面進行具體分析。

  試卷具體分析

  (一)填空

  從卷面上看,學(xué)生完成情況較好。但仍有個別學(xué)生,在第5小題,比較大小時,出現(xiàn)錯誤。

 。ǘ┻B線題

  這道題主要是考查學(xué)生的對平移圖形的掌握,讓學(xué)生判斷給出的四個圖案是哪張是平移下來的,這就需要學(xué)生看到紙上的圖片時,要能想象出平移圖形,在腦海中將圖形平移,然后才能找平移下來的圖案。從考試的情況看,學(xué)生對平移圖形的掌握不夠牢固,全班同學(xué)都完成不夠好。

  (三)判斷

  本題主要通過圖片的形式,讓學(xué)生判斷圖片中的現(xiàn)象,學(xué)生在這一題,完成得較好,得分率為100%

  (四)計算

  本題共由口算和用脫式計算兩個小題組成。在答題過程中大部分的.學(xué)生都只出現(xiàn)較少錯誤,甚至可以拿到滿分。而部分學(xué)生失分的原因主要是做題時不夠細(xì)心,出現(xiàn)了計算書寫顛倒錯誤導(dǎo)致失分。

 。ㄎ澹┙y(tǒng)計

  此題主要通過展示正字記錄圖,讓學(xué)生根據(jù)圖提取需要的數(shù)學(xué)信息。這道題基本上沒有出現(xiàn)錯誤,但也有少部分學(xué)生在統(tǒng)計全班的人數(shù)時出現(xiàn)計算錯誤。

 。┙鉀Q問題方面。

  解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,本試卷解決問題的分值占了30分,共分6題,都是本冊書要求掌握的類型。但有部分學(xué)生比較馬虎,把乘號寫成除號,漏寫單位,或在做題時答題不完整等。

  今后要采取的方法與措施

  1、要充分利用教具和學(xué)具在教學(xué)中的巨大作用,使教學(xué)更具生動性、具體性。

  2、對學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化,題型靈活,要做到檢查評改及時。

  3、注意解決問題的培養(yǎng),多進行問題意識的教學(xué)。

  4、學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠,在以后的平時練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思考問題,培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去。

  5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生把字寫工整、清晰,做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目,學(xué)會理解題意,學(xué)會檢查。

  這一次的期中測試給了我許多啟示,我們要教給孩子不應(yīng)該僅僅必要的數(shù)學(xué)知識和基本的計算方法,更重要的是要教會孩子怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),怎樣在生活當(dāng)中運用數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決問題。

期中考試試卷分析12

  本試卷以考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及運用能力為目標(biāo),全方位的涵蓋了從第一單元一直到Recycle1部分的所有重點的基礎(chǔ)句子、單詞以及短語。

  一、針對四年級英語試卷的總體分析如下:

  1.第一題:選出下列每組單詞中不同類的一項

  這一題,主要以考察學(xué)生的教科書中所出現(xiàn)的重點單詞的識記。在這一題上,大部分同學(xué)都拿了滿分,有個別同學(xué)錯在第5小題,AwindowBquietCfriendly,有三到四個學(xué)生誤選了C。這里是由于對基礎(chǔ)單詞的識記不扎實導(dǎo)致混淆單詞的意思,以致誤選。

  2.第二題:單項選擇題

  這題主要考察學(xué)生對人稱、疑問詞、be動詞以及對所學(xué)單詞的識記。在這一題中,學(xué)生們以錯1、2、6題的居多。第一題,沒有分清主語的不同形式所表達(dá)的實際含義所致。第二題,由于對Howmany接觸較少,不明白實際意義所致。第六題,這是由于前攝抑制所導(dǎo)致的,即先學(xué)習(xí)的東西對后學(xué)習(xí)東西的干擾。這里面學(xué)生普遍先學(xué)習(xí)了friend-朋友一詞,而后又學(xué)習(xí)了friendly有好的一詞,前面所學(xué)知識對后面所學(xué)知識的識記產(chǎn)生的干擾,導(dǎo)致混淆實際意義。

  3.第三題:情景會話

  為學(xué)生創(chuàng)造真是的生活場景,引導(dǎo)他們將課堂上所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的實踐性題目。在這一題目里面,學(xué)生們普遍在第六題出現(xiàn)問題。這便是由于對書中課文的研讀和理解不夠清楚徹底。本題在課文原文中就已出現(xiàn),因此應(yīng)在實際教學(xué)中加強對課文的背誦和理解。

  第四題:給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)膱D片

  本題考查學(xué)生對人的外貌描述相關(guān)的詞語,除個別一兩個學(xué)生沒能領(lǐng)會題意,其余95%的學(xué)生均滿分。

  第五題從第二欄中選擇與第一欄中相對應(yīng)的答語

  本題考查學(xué)生對教科書中的重點句式及其回答語。在本題中,錯誤主要集中在1、4.5題。這三句主要是對人稱及疑問句的回答的考查,以此,應(yīng)加強對學(xué)生在人稱和疑問句的回答上的訓(xùn)練。

  第六題:選擇合適的句子補全對話

  本題主要考查,當(dāng)你新認(rèn)識一個朋友時,相互了解時的對話。全都基于課本,考查基礎(chǔ)知識。對于剛剛接觸英語時間不就的學(xué)生來說,可下復(fù)習(xí)現(xiàn)在是薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)在這方面加強。

  第七題:閱讀短文,判斷正誤。

  考查學(xué)生的閱讀理解能力。在這個部分,學(xué)生們大部分都能拿到滿分,有個別學(xué)生對單詞及句子的識記效果不好,導(dǎo)致判斷失誤。

  第八題看圖,判斷正誤。

  這題考查的主要是房間中各個物品的`方位、數(shù)量以及形態(tài)。錯誤主要集中在1和5題上,對介詞和數(shù)量詞的識記不明,以致出錯。因此應(yīng)加強對數(shù)量詞及介詞的記憶。

  第九題看圖,選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空

  主要考查學(xué)生對單詞的識記效果,90%學(xué)生能拿到滿分,個別學(xué)生記憶效果不好導(dǎo)致誤選。

  二、根據(jù)這次考試的卷面上所反應(yīng)出的問題,因此應(yīng)加強一下幾點的教學(xué):

  1、加強學(xué)生對人稱、疑問詞、be動詞以及對所學(xué)單詞的識記。

  2、排除抑制干擾。

  3、應(yīng)在實際教學(xué)中加強對課文的背誦和理解。

  4、強化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

  5、加強對數(shù)量詞及介詞的記憶。

  總而言之,在教學(xué)過程中,我個人人存在很多的缺點和不足,在今后的教學(xué)過程中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷進步,給學(xué)生傳遞更多的優(yōu)秀知識和正確的學(xué)習(xí)方法。

期中考試試卷分析13

  一、試卷分析

  1、試題范圍:

  試題內(nèi)容覆蓋了必修三第一、二、三章的全部內(nèi)容,和必修四的1.1至1.4的內(nèi)容。做到試題內(nèi)容、內(nèi)容比例、題型比例符合標(biāo)準(zhǔn)的要求;不出超綱題、偏題、怪題。以確保內(nèi)容有效度。

  2、試題的難易程度符合1:2:7的比例,并具有一定的區(qū)分度。能將優(yōu)秀的學(xué)生區(qū)分出來。具體說,試題的平均分控制在75~85分之間。

  3、題量和試卷分量適當(dāng)。試題量控制在22題(選擇題12道,填空題4道,解答題6道)。試題份量以優(yōu)秀水平的考生能在規(guī)定的時間里從容地完成試題作答為宜。試題的排列順序遵循先易后難,先簡后繁的原則,使學(xué)生盡可能發(fā)揮水平。

  二、學(xué)生答卷分析

  從學(xué)生答卷分析主要存在以下問題:

  1、基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,基本概念不是很清晰。

  2、學(xué)生做題時粗心大意,馬虎大意。審題不嚴(yán),對錯看不清。不按要求答題,輕易落筆。

  3、答題語言的規(guī)范性、完整性和準(zhǔn)確性欠佳. 4、平時練習(xí)不夠。

  三、后半學(xué)期的具體措施

  針對考試中反映出的'這些問題,在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該有目的、有針對性地去解決:

  1、重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng) 夯實基礎(chǔ),強化所學(xué)重點知識的識記。抓差生,端正態(tài)度,提高興趣,加強督查。一方面,著力于課堂教學(xué)的實效性,力爭把問題解決在課堂教學(xué)中;另一方面,加強督促,使學(xué)生更主動的去識記。

  2、重視隨堂的練習(xí),夯實基礎(chǔ)

  在課堂中、以及課后,通過多種形式進行練習(xí),及時鞏固所學(xué)知識,同時注重練習(xí)的靈活性、針對性和典型性。

  3、注重章節(jié)測試

  每章結(jié)束后,組織學(xué)生進行測試,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  4、加強對學(xué)生的學(xué)法進行指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率

  5、精選習(xí)題,規(guī)范答題

  6、端正學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度

期中考試試卷分析14

  期中測試閱卷結(jié)束后,我們對英語試卷做了統(tǒng)計分析和調(diào)查,結(jié)果表明,我校英語成績不夠理想。在本次期中測試中,我校共有4個班,共179份試卷,統(tǒng)計結(jié)果校平均分67.27分,其中平均分最高的班級三(4)班68.37分,平均分最低班級三(1)班65.48分。

  一、試卷特點

  試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及在掌握知識的同時對基礎(chǔ)知識的運用。試卷總體感覺不難,但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性,要求學(xué)生能夠排除干擾因素,并且注意知識細(xì)節(jié)。

  二、試卷得分情

  根據(jù)本班情況:該試卷最高分為94分,最低分為28分;平均分為68.16分;優(yōu)秀率為20.93%;及格率為72.09%。

  各大題得分情況:聽力為72.10%;單項選擇為71.20%;完型填空為75.10%;閱讀理解為64.65%;單詞拼寫為81.90%;動詞填空為44.20%;首字母填空為50.70%;完成句子為65.20%;書面表達(dá)為77.70%。題號題型(知識點)分值主要誤點考查內(nèi)容聽力部分(20)一選答語44綜合語言表達(dá)能力二回答對話的答語65、7、8三對話短文理解1019、20筆試部分(100)一選擇填空1026、27、28短語、時態(tài)、語態(tài)、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運用能力三閱讀理解(三篇短文)20xx、43、44、47、50綜合運用能力四單詞拼寫1056、58、60其中:動詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、五動詞填空561、62、64包括時態(tài)、語態(tài)、固定用法的運用六短文填空1066、68、72、74綜合運用七翻譯句子578、79、80綜合運用能力八寫作10綜合運用能力

  三、本試卷在命題上的特點

  聽力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語的能力,相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對話中找到答案,學(xué)生必須通過思考,從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇,內(nèi)容難度不大,而且語速不快,但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識欠熟練,而且沒有掌握好答題技巧,也就是說沒能按老師平時的要求,在聽錄音前,做到反復(fù)看透聽力的題目,所以答題反應(yīng)慢而失分,說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。如:第4題,學(xué)生不能反應(yīng)對話的意思。第7題,學(xué)生不能很快反應(yīng)三句話的意思。單項選擇題。試卷要求所有的考點都不是孤立地考語法知識,而是將他們放在特定的語境中,學(xué)生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后,經(jīng)過思考方能選出正確答案,如第26小題:學(xué)生表面能理解被動語態(tài),但不能靈活運用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語法方面。

  完型填空。大部分學(xué)生比平常測試的成績要好,一些上層生得分較高,其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護動物的,學(xué)生對這方面了解較多。

  閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡單,所選的答題大體都能一目了然,但學(xué)生對MondaystoSaturdays的意思不能把握,而且學(xué)生很多審題不清,沒看到aweek,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項的意思,失分也較大。第三篇短文整個班級得分較低,反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心,不夠耐心。

  單詞拼寫?傮w得分率還行,我想這可能得益于我們平時的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺學(xué)生是憑感覺做題,不考慮整個句子的意思。動詞填空。得分較低,而且是整張試卷得分率最低的,學(xué)生做題完全從自己的感覺出發(fā),考下來問他們怎么分析,他們竟談不出個因為所以來。如61題學(xué)生很大一部分寫tocalled。問他們?yōu)槭裁,他們說是感覺。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問題思路的單一。

  短文填空。這類題一直是學(xué)生最沒有把握的,這道題要求比較高、綜合性較強、因此失分率較高。基礎(chǔ)好的學(xué)生一般錯66、68兩個空格;A(chǔ)差的學(xué)生根本無從下手。

  完成句子。此大題有一定的難度,學(xué)生不能靈活用所學(xué)過的知識。

  書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運用語言能力,這是學(xué)生成績差距最大的一題,10分的題目,差的只能得2~3分,普通的一般是5~6分左右,好的約9~10分,關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語的思路來寫作,以至不能正確表達(dá)意思,從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練,語言表達(dá)能力弱,語法錯誤多的缺點。

  四、學(xué)情分析

  總的來說,這次考試成績不理想,優(yōu)秀率偏低,尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析,反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求,一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,掌握得較牢固,但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差,這與課后的練習(xí)有關(guān),說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性,而且,解題的依賴性強,缺乏獨立的思考能力,另外,對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成,學(xué)生的遺忘率也很高。

  五、今后的教學(xué)措施針

  對目前學(xué)生狀況,要提高成績,首先要端正學(xué)生思想態(tài)度,在保證課堂質(zhì)量的.同時,一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié),尤其是中上層學(xué)生,只有通過練才能達(dá)到知識的鞏固、才能學(xué)會靈活運用、才能發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺、才能培養(yǎng)獨立的解題能力。結(jié)合實際,我們的具體計劃:

  第一、加強聽力方面的練習(xí),在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語聽說訓(xùn)練》,平時組織學(xué)生定期訓(xùn)練,真正提高學(xué)生的聽力水平。

  第二、強化單詞的記憶,并結(jié)合目前的情況,對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力,提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。

  第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí),在此過程中,就當(dāng)前所暴露出來的弱點開展進行,通過分析試題,教會學(xué)生學(xué)會歸納知識并如何把識記的內(nèi)容用于實踐中,

  第四、完形填空及閱讀理解部分,平時應(yīng)加強訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練,期中考試后,組織學(xué)生用好《初三英語讀寫訓(xùn)練》,確保每周訓(xùn)練1~2次。

  第五、爭取改變學(xué)生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態(tài),語態(tài),固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動詞填空的能力。

  第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型,首字母填空是一項綜合能力考查題,要求學(xué)生能讀懂短文,然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進行填空,我們需要對學(xué)生進行方法指導(dǎo),并多做這類題目,才能真正提高學(xué)生的能力。

  第七、書面表達(dá)是一個薄弱環(huán)節(jié),主要是學(xué)生組句的能力差,語法漏洞多,不會審題的原因,所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。

期中考試試卷分析15

  緊張而有序地期中考試已經(jīng)結(jié)束了,看著學(xué)生們的成績單,我思緒萬千。這是我第一次任教數(shù)學(xué),跟同學(xué)們以前的數(shù)學(xué)成績相比較,真的是很慚愧,F(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結(jié):

  一、學(xué)生情況

  我教四年級兩個班的數(shù)學(xué),學(xué)生總共45名。拋開品德不說,單就數(shù)學(xué)來說平均分81.77,在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生,每科分?jǐn)?shù)在10分以下。7名學(xué)生不及格,而雖有13名學(xué)生的成績在60分以上,但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人,占總?cè)藬?shù)的29%。而全年級平均分以下的學(xué)生共21人,占總?cè)藬?shù)的47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對全體學(xué)生的成績情況分析,我們的學(xué)困生比較多,所占的比例較大。由此看來,要想提高總體成績,就要從這部分學(xué)生身上入手。這部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)在3080分之間,提高的空間比較大。如果每生能在原有的分?jǐn)?shù)上提高10分,那么我班的`總體成績會有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己:向10分進攻!

  二、教師情況

  這是自己任教10余年來,第一次任教數(shù)學(xué)學(xué)科,經(jīng)驗不足,把握不好重點。另外對學(xué)生的數(shù)學(xué)水平了解不透徹,對47%的學(xué)困生要求不夠嚴(yán)格,致使他們對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固,造成丟分現(xiàn)象,以致于教學(xué)成績不理想。另外,我任教的科目也較多,除了兩個班的數(shù)學(xué),還有兩個班的品德,分班教學(xué)安排不過來,合班效果又不是很理想,這在有些學(xué);臼莾蓚教師的任務(wù)了,而我一個人確實有些力不從心,但是在下一階段我一定會竭盡全力,一定要迎著困難上,爭取課堂上的每一分鐘,把握好每一分鐘,相信會有進步的!通過對學(xué)生和自身的分析,我認(rèn)識到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),弄清了今后努力的方向,在今后的教學(xué)過程中,我一定要“取人之長,補己之短”,爭取在教學(xué)上有所進步,無愧于教師這一光輝的職業(yè)!

  四年級數(shù)學(xué)下冊期中考試卷面分析和反思5

  四年級數(shù)學(xué)期中測試內(nèi)容截止課本第72頁,包括四則運算、方向與位置、小數(shù)、簡便計算四個方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容即是本冊的重點,也是難點。從本次命題情況分析,有以下幾個優(yōu)點:

 一、考查內(nèi)容覆蓋面廣,重難點突出。

  每道大題中都涉及到所學(xué)內(nèi)容,注重基礎(chǔ)知識、基本技能、以及運用數(shù)學(xué)知識解決問題綜合能力的考查,對學(xué)生易混淆的知識點考核到位。特別是重點的內(nèi)容平時需要學(xué)生掌握的能通過不同形式的題型測試,充分考查學(xué)生對重難點知識的靈活掌握程度。

  二、題型靈活多樣,難易程度適中。

  基礎(chǔ)性知識占比例多,能照顧到大多數(shù)學(xué)生,又有拔高的,考查學(xué)生思維的靈活程度,充分體現(xiàn)不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。例如:小數(shù)部分的內(nèi)容作為重點考查,題型靈活多樣,特別是在填空、判斷、選擇題中占的分?jǐn)?shù)比較大,小數(shù)點位置移動引起數(shù)的變化習(xí)題出的比較好。

  三、簡便計算考查全面

  簡便計算是本冊的重、難點。能考查學(xué)生對五大運算定律的靈活應(yīng)用能力。特別是第二個檢測學(xué)生對乘法分配律的靈活應(yīng)用,出的很有高度、有水平。

  四、重視知識的形成過程。

  整份試題難易適中,但又不乏測試學(xué)生對知識的理解、變通、應(yīng)用程度,很重視學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。

  建議:

  1、簡便計算4—6個為易

  2、方向與位置距離中的線段不太清晰

  3、應(yīng)用題每題6分,分值偏大

【期中考試試卷分析】相關(guān)文章:

期中考試試卷分析10-23

(優(yōu)選)期中考試試卷分析04-28

最新期中考試試卷分析06-20

[優(yōu)]期中考試試卷分析06-16

英語期中考試試卷分析11-29

期中考試語文試卷分析總結(jié)04-09

生物期中考試試卷分析10-07

小學(xué)語文期中考試試卷分析11-08

期中考試試卷分析總結(jié)與反思10-30

期中考試試卷分析15篇(經(jīng)典)06-16