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小學(xué)期中考試反思

時(shí)間:2023-07-15 18:28:38 中考 我要投稿

(精華)小學(xué)期中考試反思

  在日常生活和工作中,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)期中考試反思,希望能夠幫助到大家。

(精華)小學(xué)期中考試反思

小學(xué)期中考試反思1

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼期中考試結(jié)束了,看看這兩個(gè)月的教學(xué)工作,有得也有失。 看著學(xué)生的成績(jī),讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。 回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

 。ㄒ唬├^續(xù)加強(qiáng)練字。

  課前15分鐘練字,讓學(xué)生通過(guò)練習(xí),能夠培養(yǎng)靜心的習(xí)慣,靜下心來(lái)寫字,靜下心來(lái)做事,靜下心來(lái)思考,成為有思想、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)的學(xué)生。

  (二)不斷提高學(xué)生的閱讀。

  “閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促

  進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

  (三)興趣先導(dǎo),注重積累,培養(yǎng)誦讀能力。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)一課一清,每課的練習(xí)題一課一練,當(dāng)堂批改!同時(shí)利用好上午課前15分鐘,有計(jì)劃的向?qū)W生推薦好詩(shī)歌、名言警句、著名篇目等,讓學(xué)生背誦下來(lái),爭(zhēng)取讓孩子們與眾不同。

 。ㄋ模┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

  班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力,不斷進(jìn)步,不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)期中考試反思2

  下午,陽(yáng)光顯得格外明朗,天空也變得更加迷人,讓我浮躁的心,也被這份恬靜感染了。同時(shí),也回想起昨天那場(chǎng)緊張的期中考試……

  剛拿到語(yǔ)文試卷時(shí),我的心里是又害怕又緊張,因?yàn)檫@一次考試,將檢測(cè)你前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,那可是忙活了兩個(gè)月的學(xué)習(xí)成果呀!懷著復(fù)雜的心情,我開(kāi)始了語(yǔ)文考試。而到現(xiàn)在,距離考試大約已經(jīng)過(guò)去了一天,我的心也不再像剛拿到試卷時(shí)那樣忐忑,反而變得更加平靜了,仔細(xì)翻閱試卷,找到自己的不足之處,與知識(shí)漏洞,并采取措施。

  本次考試重點(diǎn)出錯(cuò)在基礎(chǔ)部分的“看拼音、寫詞語(yǔ)”和仿寫詞語(yǔ)。前者是因?yàn)檎莆詹焕喂趟斐傻,后者則是因?yàn)檎n外積累不夠,閱讀量太少,讀題不仔細(xì),對(duì)題目的意思不夠理解,如例子是:風(fēng)景如畫,應(yīng)是什么像什么,關(guān)鍵在于“如”字在地三個(gè)字的位置,而我卻寫的是勢(shì)如破竹、面如土色等等。這些詞里的“如”都在第二個(gè)字,與題意竟不符合,所這題是全錯(cuò)。這一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉,猶如一把鋒利的.小刀,狠狠地插在我的心中,時(shí)刻都在提醒我、鞭打我、激勵(lì)我——要多讀多看多積累,讓自己豐富起來(lái)。

  這一次失誤不只是在于不認(rèn)真,閱讀量小,更重要的在于—懶。因?yàn)椤皯小保园凑n文內(nèi)容填回答不完整,被扣分;因?yàn)椤皯小,多以閱讀題只回答一半,就沒(méi)有下文;因?yàn)椤皯小,所以這次退步了。

  從現(xiàn)在開(kāi)始,我要做一個(gè)多動(dòng)手、少動(dòng)嘴、多用心、少浮躁、多思考的人。加油!從現(xiàn)在開(kāi)始努力。

  期中考試后的反思四:

  考完試了,成績(jī)也出來(lái)了,我這會(huì)考得不太理想,我要的分和我現(xiàn)實(shí)中得到的分根本不能相比,這兩個(gè)分相差的太多了。

  奧數(shù)滿分是五十分,我要考的分?jǐn)?shù)是不低于四十分,可是我考的分三十一點(diǎn)五,和我要的分相差九點(diǎn)五分,在我?jiàn)W數(shù)考試中我因?yàn)槲业拇中亩e(cuò)了很多題,那些題我都會(huì),可是我就是不認(rèn)真想,嗨,我還想著上一次奧數(shù)考得好差啊,我這回可不能再考那一點(diǎn)子分了,我要在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)中給我的奧數(shù)補(bǔ)填點(diǎn)分,可是我的`數(shù)學(xué)也考得不好,數(shù)學(xué)一百分,附加題十分,書(shū)寫分一分,總分一百一十一分,我一開(kāi)始心想,就算再不會(huì)我也要考到九十分以上啊,可是我考的又不好,正面的左半邊沒(méi)錯(cuò)一道題,正面的右半邊,前兩道題錯(cuò)了,這是我明明回的題,老師講過(guò),我就是不認(rèn)真想,減了二分,第三大題選擇題,我最不應(yīng)該錯(cuò)的一道題就是這道題,這道題讓選平方米、平方千米、平方分米,那一個(gè)的合適,我選擇了第一個(gè),考完試,成績(jī)出來(lái)了,我又讀了一遍題,我就是沒(méi)讀題,不過(guò),我也有好處,附加題我對(duì)了五分,可是,我明明應(yīng)該對(duì)的,因?yàn)槔蠋熤v過(guò)這道題,我比有些人好,有些人一分也沒(méi)得到。

  我這次沒(méi)有考好,我下一次考試再有這些題,我一定要作對(duì),我不能再因?yàn)榇中亩e(cuò)了,我英語(yǔ)一定要考得非常好

  期中考試后的反思五:

  今天,我們學(xué)校的期中考試終于考完了,老師說(shuō)了三道題目的答案,沒(méi)想到,我居然全錯(cuò)了。

  仔細(xì)想想,這和我的態(tài)度有著很大的'關(guān)系。

  我在考試前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),只是粗略地看了一下錯(cuò)過(guò)的題目,并且我考試的時(shí)候總是不去認(rèn)真看題目,也不想全面,我要努力改正。首先,我要在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí),不能就隨隨便便地看一便,其次,我還要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,做完題目要仔細(xì)地去檢查。

  我在以后的考試中一定要認(rèn)真仔細(xì),做題目時(shí)要看清之后在寫。以后,我要再接再厲,養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣,爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!

小學(xué)期中考試反思3

  我們就要考期中試了,我很想考一個(gè)好成績(jī)報(bào)答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考;回家及時(shí)完成作業(yè),多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備,一定能取得一個(gè)好成績(jī)?荚嚲戆l(fā)下來(lái)了,數(shù)學(xué)是96加5、語(yǔ)文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上,匆匆塞進(jìn)書(shū)包,這時(shí)我的心里很難過(guò),感覺(jué)眼睛里有什么東西濕濕的。

  我放學(xué)回到家,看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō),這次考試不理想,還有下次。

  我心里想“我怎么考得這么差,以前成績(jī)沒(méi)我好的'同學(xué)。

  這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了,只有我退步了!狈此歼@次考試,我覺(jué)得沒(méi)有打好的原因是語(yǔ)文題很活,我心里著急沒(méi)有讀明白題的要求;還有平時(shí)讀得書(shū)很多,卻用不上。我打算以后還要多看,把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題,我想下次一定能考個(gè)好成績(jī)。我對(duì)自己說(shuō),只要堅(jiān)持不懈,就會(huì)取得成功。

小學(xué)期中考試反思4

  這次的期中考試,我考得很差,才我看著自己的試卷,真得有點(diǎn)不敢相信。直到看見(jiàn)幾個(gè)鮮紅色的大叉,才完全醒過(guò)來(lái)。

  這次的期中考試,不能怪誰(shuí),只能怪自己了,又馬虎又粗心。第一個(gè)錯(cuò):判斷題的第5題:一個(gè)比的前項(xiàng)乘以3/4,后項(xiàng)乘以4/3,比值不變?荚嚂r(shí)我想:這樣的話,應(yīng)該是比的基本性質(zhì)吧,F(xiàn)在想起來(lái),我還真笨,比的前項(xiàng)乘以3/4,后項(xiàng)當(dāng)然也應(yīng)該乘以3/4了?墒悄菚r(shí)我卻沒(méi)有想到這一點(diǎn),還在括號(hào)里打個(gè)叉,結(jié)果我被老師打了個(gè)叉。

  第二個(gè)錯(cuò):口算題這不應(yīng)該錯(cuò)的.我都錯(cuò)了,還冤枉扣了一分呢。那時(shí)我又沒(méi)看清楚了,以為有0就是等于0了。沒(méi)看清楚那個(gè)加號(hào)。就是因?yàn)樽约旱鸟R虎、粗心,造成了自己的損失,真是自作自受了。

  第三個(gè)錯(cuò):怎樣簡(jiǎn)便怎樣算。這一題,我錯(cuò)了三題,扣了九分這題錯(cuò)了,是因?yàn)槲覜](méi)有好好復(fù)習(xí),好好看書(shū)這題錯(cuò)了,是因?yàn)槲夷菚r(shí)以為一定要簡(jiǎn)算,怎么知道這題是不可以簡(jiǎn)算的這題也是。

  最后一題了,解方程啊,又是我沒(méi)看清楚的我以為可以直接減。怎么知道老師說(shuō)1后面沒(méi)有X,是不可以的。這樣,又扣了三分,其實(shí)應(yīng)該這么做的:

  解:

  x=1又

  就一張?jiān)嚲,才錯(cuò)了4個(gè)地方,就86分了。對(duì)呀,這里錯(cuò)一道,那里錯(cuò)一個(gè),自然就會(huì)扣的多了。下一次,我一定好好復(fù)習(xí),不馬虎,不粗心,把試卷考好。

小學(xué)期中考試反思5

  期中考試考完了,期中考試以后。我們想放松放松,但沒(méi)過(guò)幾天,分?jǐn)?shù)出 來(lái)了。

  報(bào)分之前,我們就唧唧喳喳地討論猜測(cè)!昂!你這題對(duì)沒(méi)對(duì)?”“我......錯(cuò)了”“我這題對(duì)了!庇械耐瑢W(xué)非常高 興,有的則苦著臉。

  上課老師報(bào)完分,我考了英語(yǔ)66(70分制),數(shù)學(xué)88,語(yǔ)文95。5。我覺(jué)得我數(shù)學(xué)考得太差了。雖然九十幾分的不是很 多,只有5人,但我是班委,應(yīng)該起好帶頭作用,要是我考得不 好,別人怎么向我學(xué)習(xí)呢?考試卷發(fā)下來(lái)后,我才知道我好幾題 都是計(jì)算上的問(wèn)題,我真粗心,可老師說(shuō)粗心就是無(wú)能?荚囍校矣幸活}想了半天都沒(méi)想出來(lái),草稿紙都寫滿了,我想:這樣下去可不行,萬(wàn)一到了收試卷的時(shí)候,我還沒(méi)寫完怎么辦?我 一急就慌,一慌更想不起來(lái),下面的題目也沒(méi)好好做。下次我一定多做一些各種類型的.題目。

  英語(yǔ)嘛,聽(tīng)起來(lái)這樣的分?jǐn)?shù)還算不錯(cuò),但我有一題不該錯(cuò), 我沒(méi)有認(rèn)真地看,所以又做錯(cuò)了。

  語(yǔ)文我考了第一。就是我看書(shū)看得太少,有一篇課外閱讀下面有一道題,是選擇正確的讀音,我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞,我當(dāng)然不知 道它的讀音。

  我以后一定要努力學(xué)習(xí),做一個(gè)合格的班委!

小學(xué)期中考試反思6

  失分點(diǎn):

  一二年級(jí)

  語(yǔ)文

  1、識(shí)字有限對(duì)題目要求不很明白

  2、看圖寫話平時(shí)練習(xí)較少,識(shí)字少,會(huì)寫的字少,導(dǎo)致學(xué)生寫的少,圖畫意思寫不具體

  3、沒(méi)有檢查的習(xí)慣

  4、書(shū)寫不仔細(xì),卷面不整潔。

  數(shù)學(xué)

  1、識(shí)字有限對(duì)題目要求不很明白

  2、做題不認(rèn)真,馬虎,試題不難

  三四五六年級(jí)

  語(yǔ)文

  1、基礎(chǔ)知識(shí)部分個(gè)別學(xué)生很差,導(dǎo)致拉分

  2、修改病句句型轉(zhuǎn)換本次考試普遍較多,且有難度,平時(shí)訓(xùn)練不夠全面,導(dǎo)致生不會(huì)改,學(xué)生不會(huì)正確的修改符號(hào)也是十分的住原因

  3、書(shū)寫習(xí)慣差,卷面不夠整潔,書(shū)寫亂涂亂改

  4、閱讀題,草草讀一遍急于做題,弄不懂內(nèi)容,亂寫,沒(méi)有好的.做題方法和習(xí)慣,概括短文內(nèi)容及解詞等稍有難度的題,學(xué)生就放棄思考,亂寫幾句完事。5作文,不讀要求出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,書(shū)寫差,不會(huì)正確用標(biāo)點(diǎn),無(wú)話可寫,內(nèi)容不具體,字?jǐn)?shù)不足,導(dǎo)致作文質(zhì)量太差

  數(shù)學(xué)

  1、計(jì)算不準(zhǔn)確,馬虎

  2、不認(rèn)真讀題目要求,對(duì)題目要求不很明白

  3、學(xué)生不愛(ài)思考,遇到難題就放棄

  4、平時(shí)訓(xùn)練不到位,沒(méi)有好的做題習(xí)慣及方法,缺乏相關(guān)指導(dǎo)

  英語(yǔ)

  1、教師教學(xué)任務(wù)重,八個(gè)班四個(gè)年級(jí),顧不過(guò)來(lái)導(dǎo)致各方面不到位

  2、學(xué)生訓(xùn)練少尤其是聽(tīng)力

  思品科學(xué)

  聯(lián)系實(shí)際部分掌握不好,平時(shí)缺乏此方面的訓(xùn)練,對(duì)文本掌握不透,不能舉一反三地做題,沒(méi)有真正明白一些科學(xué)道理,生活規(guī)則。

小學(xué)期中考試反思7

  一年一度的期中考試又來(lái)臨了。如今感覺(jué)現(xiàn)在的考試好像都不是在考學(xué)生,倒像是在考老師,每次考完試真是幾家歡喜幾家愁。

  今年我?guī)Я昙?jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文,,兩個(gè)班接近90個(gè)學(xué)生,說(shuō)實(shí)話真是照顧不過(guò)來(lái),想把每個(gè)學(xué)生都關(guān)注到,有些難。憑著我多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一直憑著感覺(jué)來(lái)教這突然進(jìn)到初中學(xué)校的六年級(jí),在近乎無(wú)人監(jiān)管的情況下,在沒(méi)有指導(dǎo)思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下,帶著學(xué)生學(xué)了半學(xué)期,一直自我感覺(jué)良好,可是當(dāng)拿到期中考試試卷時(shí),心涼了半截。

  六年級(jí)的期中考試試卷竟然搞的跟中考試卷似的,還有點(diǎn)像尖子生競(jìng)賽,呵呵,這是哪個(gè)高人出的試卷呀!一看就沒(méi)教過(guò)小學(xué)呀!六年級(jí)的學(xué)生理解能力還很有限,怎么能舍棄課本而去追求所謂的課外閱讀呢?一味想當(dāng)然的'拔高要求難道是想顯擺自己有高深的知識(shí)嗎?

  六年級(jí)的語(yǔ)文試卷,里面涉及到新聞知識(shí),還讓學(xué)生用一句話來(lái)概括新聞大意,語(yǔ)文書(shū)上什么時(shí)候?qū)W的新聞呀?語(yǔ)文書(shū)上的課文淺顯易懂,怎么所配套的試卷卻南轅北轍、高不可攀呢?真是“考非所學(xué)、學(xué)非所考”呀!很顯然,學(xué)生的試卷錯(cuò)的有點(diǎn)慘不忍睹、一塌糊涂,不要說(shuō)課外閱讀題目的數(shù)量大,也不要說(shuō)所涉及的知識(shí)面廣,單是那莫名其妙的課外古詩(shī)詞,就讓大多數(shù)學(xué)生一下就失去了5分左右。

  這樣的試卷,到底想考查學(xué)生什么呢?這樣的試卷想達(dá)到什么樣的目的呢?這樣的考試想給教師以哪方面的指導(dǎo)呢?真是不得而知。真希望出試卷的老師能給我們這些一線教師們一個(gè)合理的解釋!否則,這樣的考試不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而且嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,同時(shí)也讓教師和家長(zhǎng)有種挫敗感,這種對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)對(duì)老師甚至對(duì)孩子的未來(lái)沒(méi)有多少幫助的考試,實(shí)在沒(méi)有什么價(jià)值,這樣的考試不考也罷!

小學(xué)期中考試反思8

  一、教育目的

  期中考試后,小朋友面對(duì)收獲的成績(jī),有的知道自己有進(jìn)步了,就有驕傲的情趣,那如何引導(dǎo)好學(xué)生在收獲之后,更加努力地學(xué)習(xí),使自己優(yōu)秀。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),我半個(gè)學(xué)期以來(lái),在哪些方面有了進(jìn)步。

  學(xué)生開(kāi)始討論。找出自己的閃光點(diǎn),夸夸我自己。

  2、 作業(yè)展評(píng)

  請(qǐng)每一位小朋友親臨作業(yè)現(xiàn)場(chǎng),翻閱學(xué)生的作業(yè)本,學(xué)一學(xué)我班的`好學(xué)生。

  談?wù)勛约旱母惺,找一找自己與好學(xué)生之間的差距,

  表一表自己的決心

  3、 是呀!學(xué)習(xí)是重要,但我們小朋友在學(xué)習(xí)生活中還有更多的方面也在進(jìn)步:

  夸夸我們的皮大王

  ——《是誰(shuí)干的好事》。

  板凳不知誰(shuí)修好了,新教鞭不知哪里來(lái),木制粉筆盒不知誰(shuí)送來(lái)……怪事一串串;偵察多次后才知原來(lái)是皮大王……

  嘿!真沒(méi)想到,這位專給我們添亂的“皮大王”,居然也學(xué)著悄悄為班級(jí)做好事了!誰(shuí)說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步,他也在進(jìn)步,

  小結(jié):每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn),那是金子。只要是金子,無(wú)論埋在那里,都會(huì)閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學(xué)生學(xué)習(xí),向一心為別人著想的人學(xué)習(xí),使自己各方面都有進(jìn)步。

小學(xué)期中考試反思9

  老師今天把期中考試的語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)卷子發(fā)下來(lái)了,考的結(jié)果比我預(yù)計(jì)的要差一些(不很理想)爸爸媽媽說(shuō)要讓我好好想一想為什么考得不好,要好好總結(jié)一下:語(yǔ)文卷子書(shū)寫的不規(guī)范,有的'字我明明會(huì)寫但又忘了寫,作文也沒(méi)寫題目,內(nèi)容寫的跟流水賬一樣,而且卷面也不整齊,閱讀能力太差。數(shù)學(xué)卷子有的題理解的不對(duì),考試我竟然又漏題了,本來(lái)簡(jiǎn)單的東西竟然都丟分了,看來(lái)我確實(shí)不認(rèn)真,乘法運(yùn)算準(zhǔn)確率太低,平時(shí)做練習(xí)題基礎(chǔ)不牢造成很多失誤。

  我的錯(cuò)誤基本都出在閱讀理解上和大量做題上,從今后我要好好端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高我的讀書(shū)速度和閱讀量,下半學(xué)期我一定好好努力,認(rèn)真聽(tīng)講,多讀書(shū),多做習(xí)題,爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。

小學(xué)期中考試反思10

  一、看拼音寫詞語(yǔ)

  本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫能力,在田字格中學(xué)生如何正確書(shū)寫,怎樣才能按部首正確均勻地書(shū)寫?傮w來(lái)看本題的得分率不高,約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書(shū)寫,出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象,失分最多的是“hongri”這個(gè)詞語(yǔ)上。個(gè)人認(rèn)為,教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書(shū)寫力度,認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

  二、寫出帶有下面偏旁的字,并組詞

  本題既考查了學(xué)生對(duì)字的偏旁部首的認(rèn)識(shí),又考查了學(xué)生對(duì)字的組詞的能力。總體來(lái)看,學(xué)生對(duì)這部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不錯(cuò),得分率在95%以上,失分最多的是“頁(yè)”這個(gè)部首,可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。

  三、比一比,并組詞

  本題的得分率較高,大致在97%左右。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)相似的字的辨別能力還是非常強(qiáng)的,也可能是因?yàn)轭}目所列出的兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見(jiàn)到的,所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上!扒纭⒕Α边@兩個(gè)字的區(qū)別在于“晴”和太陽(yáng)有關(guān),所以它的部首是“日”,“睛”和“眼睛”有關(guān),所以它的部首是“目”而不是“日”。

  四、填上合適的詞

  本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來(lái)表示日常生活中常見(jiàn)的物品。學(xué)生對(duì)部分量詞的用法還是比較清楚的,只是出題者在出題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真核對(duì),以至于出現(xiàn)了“六()把刀”錯(cuò)誤,讓學(xué)生無(wú)從填寫,再有答案也沒(méi)有認(rèn)真核對(duì),本來(lái)是“四朵花”,答案給出了“四奪花”的錯(cuò)誤。

  五、填上反義詞

  本題學(xué)生的得分率相當(dāng)高,達(dá)到98%。主要失分在于“過(guò)去”一詞,個(gè)人認(rèn)為,它的反義詞應(yīng)該是“將來(lái)”或“未來(lái)”,而答案給出了“現(xiàn)在”,個(gè)人認(rèn)為不妥。學(xué)生對(duì)“過(guò)去”的反義詞也不知曉,幾乎全部失分。

  六、把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)

  本題考查學(xué)生的組句的能力,學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語(yǔ)填上有一定邏輯關(guān)系的句子,形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯(cuò),能夠補(bǔ)充完整,也能夠填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第2、3小題學(xué)生作答的不好,尤其是第3小題,學(xué)生的失分率很高,有的是沒(méi)有說(shuō)出一句完整的話,有的是沒(méi)有加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  七、按原文填空

  本題學(xué)生的得分率很高,在99%以上,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)課文的掌握還是相當(dāng)不錯(cuò)的,只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字,失去1—2分。

  八、讀一讀,排一排

  本題要求學(xué)生對(duì)所列出的幾句話按一定的`邏輯關(guān)系排成一段話,要求在()內(nèi)進(jìn)行。本題的得分率不高,大約在56%左右,主要原因在于學(xué)生對(duì)上下課的邏輯關(guān)系不太清楚,也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求,因此失去一部分分。

  九、猜迷語(yǔ)

  本題出題者所列出了一個(gè)小彎,給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩,讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客,沒(méi)有真正開(kāi)動(dòng)自己的腦子去想。相對(duì)來(lái)說(shuō)所列出的迷語(yǔ)也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低。

  十、看圖寫話

  題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面,畫面中有兩個(gè)人,一人拉車一人推車,車上裝著一些或許是水果一類的東西,兩個(gè)人還在交談著什么。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分,但大部分學(xué)生寫的不好(約占80%左右)有的學(xué)生只能寫一句話且不完整,可見(jiàn)我們學(xué)生的寫作能力的欠缺,還有觀察能力也不強(qiáng),應(yīng)多加訓(xùn)練。

小學(xué)期中考試反思11

  轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期已過(guò),自己任教的四2班語(yǔ)文期中階段測(cè)試結(jié)果:平均分82.05,合格率100%,優(yōu)秀率40.74%,從成績(jī)的角度看,不很理想,結(jié)合試卷分析反饋及教學(xué)反思調(diào)整,為下半學(xué)期提升質(zhì)量,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)努力。

  當(dāng)然能看出學(xué)生對(duì)此次測(cè)試的重視,總體書(shū)寫還是比較工整認(rèn)真,看拼音寫詞語(yǔ)、選擇正確讀音、課文精彩回放這幾部分正確率高,作文方面,學(xué)生在擬提、選材、構(gòu)思方面有了一定進(jìn)步,在作文里寫真話,抒真情。

  同時(shí)也反映出不少問(wèn)題:

  1.審題能力比較差。四年級(jí)處于于高段的銜接,學(xué)生所體現(xiàn)的問(wèn)題比較令人擔(dān)憂。如:出現(xiàn)雙項(xiàng)選擇看成單項(xiàng),導(dǎo)致全錯(cuò),這是平時(shí)訓(xùn)練沒(méi)有涉及,沒(méi)有到位的結(jié)果,更看出粗心的壞習(xí)慣;又如:寫三個(gè)帶有“狼吞虎咽”類似的詞,帶有兩種動(dòng)物的四字詞,除了平時(shí)積累不夠的原因之外,更多是沒(méi)有認(rèn)真看題導(dǎo)致錯(cuò)誤;再如:選擇句子的修辭手法,竟然有多個(gè)學(xué)生選成“強(qiáng)調(diào)”,這樣的思路確實(shí)是不夠認(rèn)真導(dǎo)致。

  2.基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。分析全班的測(cè)試卷,依然有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)看拼音寫詞語(yǔ),尤其是選擇題中找出字音全對(duì)的一組,錯(cuò)誤比較多,一些前后鼻音的區(qū)別,部分學(xué)生出現(xiàn)了混亂,在判斷題的3.和5考察朗讀背誦及字詞書(shū)寫能力,但以判斷的形式出現(xiàn),誤導(dǎo)了很多人;“學(xué)以致用”第二題出現(xiàn)錯(cuò)誤,有部分學(xué)生是因?yàn)榭谡Z(yǔ)交際中內(nèi)容遺忘,再加上審題不細(xì)而出現(xiàn)答非所問(wèn)。基礎(chǔ)沒(méi)有扎實(shí),就無(wú)法靈活運(yùn)用。

  3.理解能力有待提高。閱讀題提取信息、聯(lián)系生活實(shí)際解題能力不夠強(qiáng),導(dǎo)致失分較多。這次的閱讀題不難,關(guān)鍵要把題目看明白,讀懂短文內(nèi)容,短文并沒(méi)有涉及主要內(nèi)容的概述,沒(méi)有涉及句子的體會(huì),都是很簡(jiǎn)單地結(jié)合文中的語(yǔ)句去想象體會(huì)內(nèi)心,去感悟文本情感,去聯(lián)系生活談體會(huì)這些比較粗淺的問(wèn)題。遺憾的是還是有些學(xué)生未能答題到位。這些問(wèn)題的出現(xiàn)說(shuō)明有些學(xué)生比較浮躁,沒(méi)有靜心讀文,沒(méi)有用心答題,對(duì)文本的理解能力把握能力確實(shí)不強(qiáng)。

  4.作文能力有待提升。這次的半命題作文題材很廣,可寫內(nèi)容多。但選準(zhǔn)一個(gè)比較好的題材,擬寫一個(gè)比較合適的題目,對(duì)于部分學(xué)生而言仍有難度。體現(xiàn)在作文中就出現(xiàn)了內(nèi)容不夠具體,選材與題目不夠切合,書(shū)寫不夠工整等問(wèn)題,尤其寫“吸引”的原因,無(wú)法聚焦一處寫具體,寫出亮點(diǎn)。有的學(xué)生出現(xiàn)了“入題”慢,啰嗦半天沒(méi)有進(jìn)入重點(diǎn)的描寫。

  針對(duì)存在的問(wèn)題,我也反思自己的上半學(xué)期教學(xué),同樣存在一些主客觀方面的原因:

  1.其他工作與教學(xué)時(shí)間的沖突。第七周整周的出差培訓(xùn),前后的趕課對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有些影響,造成吃不飽或塞太滿的'現(xiàn)實(shí)。

  2.單元整合與常規(guī)教學(xué)的沖突。第一單元進(jìn)行整合,不夠成熟。應(yīng)該說(shuō)對(duì)于中上生來(lái)說(shuō)比較容易消化,一些后進(jìn)生學(xué)得有些吃力,主要原因還是課前閱讀不夠,課堂無(wú)法融會(huì)貫通。

  3.教學(xué)時(shí)間與學(xué)科實(shí)踐的沖突。總想著做一些比較靈動(dòng)的事情,比如開(kāi)展閱讀交流,比如堅(jiān)持日記,堅(jiān)持周記,堅(jiān)持交流展評(píng),但現(xiàn)實(shí)確實(shí)無(wú)法騰出時(shí)間,有些矛盾。

  4.課堂時(shí)間與輔導(dǎo)時(shí)間的沖突。一堂課的內(nèi)容上完,對(duì)于一些比較困難的學(xué)生,無(wú)法及時(shí)輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)漏,下午的輔導(dǎo)時(shí)間也經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的活動(dòng)沖掉或是學(xué)生因參加其他活動(dòng)而未能到齊,有些作業(yè)無(wú)法當(dāng)天講評(píng)消化,問(wèn)題比較凸顯。

  下半學(xué)期努力方向:

  1.課是關(guān)鍵!認(rèn)真?zhèn)湔n,用心解讀教材,向每一節(jié)課要質(zhì)量。努力上好每節(jié)課,讓語(yǔ)文課堂吸引學(xué)生,培養(yǎng)熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣,以此帶動(dòng)思維,帶動(dòng)閱讀,帶動(dòng)積累。目前,好些學(xué)生呈現(xiàn)的狀態(tài)不錯(cuò),繼續(xù)培養(yǎng),課堂關(guān)注,課后鼓勵(lì)。

  2.培養(yǎng)習(xí)慣!習(xí)慣的培養(yǎng)也要依靠課的落實(shí),預(yù)習(xí)要堅(jiān)持,練字要堅(jiān)持,鼓勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持,尤其關(guān)注學(xué)生思維習(xí)慣,對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)比較浮躁,有口無(wú)心的這種現(xiàn)狀,通過(guò)小組合作的方式多讓學(xué)生參與,拓寬思維度,培養(yǎng)課堂參與,用心思考的好習(xí)慣。

  3.關(guān)注能力!學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)是能力的提升。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必要的,片段寫作的訓(xùn)練,閱讀的訓(xùn)練,課堂上落實(shí)一課一練,一課一得,切實(shí)關(guān)注學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)與提高。

  4.抓實(shí)作業(yè)!這本應(yīng)是培養(yǎng)習(xí)慣范疇,特地單列,是因?yàn)榘嗉?jí)出現(xiàn)有些學(xué)生確實(shí)會(huì)“偷懶”,作業(yè)隨便應(yīng)付甚至不交,“鉆空子”,需要老師好好梳理,多與家長(zhǎng)溝通,同時(shí)輔助于對(duì)進(jìn)步學(xué)生的鼓勵(lì)。抓好作業(yè)習(xí)慣,扎實(shí)每堂課教學(xué),爭(zhēng)取在下半學(xué)期有個(gè)更好的進(jìn)步,樂(lè)學(xué)進(jìn)步!

小學(xué)期中考試反思12

  前幾天,期中考試成績(jī)公布了,望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。雖然語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門都在95分以上,但是卻沒(méi)有達(dá)到我自己定下的目標(biāo),我暗暗的問(wèn)自己,為什么我不再仔細(xì)一些呢?為什么我沒(méi)有檢查出來(lái)這個(gè)錯(cuò)別字?為什么我會(huì)算錯(cuò)?這些錯(cuò)誤可是都不應(yīng)該出現(xiàn)的呀,我應(yīng)該能拿到100分的。

  為了在以后的考試中取得更好的成績(jī),我與媽媽一起對(duì)這次考試進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真的分析了失分的原因,制定了今后努力的方向。

  一、卷子分析

  1.卷面不整潔,字體不工整,書(shū)寫不規(guī)范;

  2.出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字;

  3.粗心大意的毛病還是依然存在;

  4.。一些知識(shí)掌握的不牢固。

  二、問(wèn)題總結(jié)

  1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作不到位;

  2.生字掌握的不牢固;

  3.字體潦草,書(shū)寫不規(guī)范,平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣;

  4.學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),有些浮躁;

  5.平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方?jīng)]有反復(fù)的練習(xí);

  6.粗心的問(wèn)題沒(méi)有改正;

  7.檢查時(shí)心不靜,沒(méi)有認(rèn)真的細(xì)致檢查。

  三、改進(jìn)方向

  1.作業(yè)要認(rèn)真寫,字體規(guī)范,不潦草;

  2.爸爸、媽媽、老師檢查出的錯(cuò)題要多總結(jié)、多練習(xí),關(guān)注一些細(xì)節(jié),做到熟能生巧;

  3.當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行復(fù)習(xí),熟背課文,溫故而知新;預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的`內(nèi)容;

  4.答題時(shí),不要急于下筆,想清答題步驟,才開(kāi)始答題;

  5.做完題后,認(rèn)真檢查。

  “業(yè)精于勤”,今后我在學(xué)習(xí)中一定要勤奮、刻苦、努力、用功。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò),“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”,如果能做到以上內(nèi)容,我相信在接下來(lái)的考試中我會(huì)取得更好的成績(jī),相信我一定行,成功就在不遠(yuǎn)處。

  媽媽的話:這是老師給孩子留的家庭作業(yè),寫《考后反思》日記,感謝老師的細(xì)心與周到。知道成績(jī)后,他問(wèn)我:“媽媽,你是不是對(duì)我這次的成績(jī)不滿意”,看著孩子有些沮喪的小臉,我沒(méi)有責(zé)怪他,只說(shuō)了一句:“孩子,其實(shí)出錯(cuò)并不可怕,可怕的是不知道錯(cuò)在哪里,不知道如何改正,下次還犯類似的錯(cuò)誤。媽媽相信你是最棒的”。

  以上的問(wèn)題與改進(jìn)方向是我和孩子共同分析和制定的,這次考試雖然沒(méi)有達(dá)到孩子自己訂的目標(biāo),三門都是100分,但是我覺(jué)得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失,去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),也知道以后如何去努力了。兒子,爸爸、媽媽相信你會(huì)是最棒的,加油!

小學(xué)期中考試反思13

  這學(xué)期我的期中考試數(shù)學(xué)得了100分,爸爸媽媽說(shuō)我不錯(cuò),還給了我獎(jiǎng)勵(lì)。王老師也給了我獎(jiǎng)勵(lì),在我的數(shù)學(xué)書(shū)上加蓋了印章。

  老師說(shuō)我前半學(xué)期表現(xiàn)沒(méi)有原來(lái)好了,所以后半學(xué)期我要更加努力,多得100分,讓爸爸媽媽和老師都滿意。

小學(xué)期中考試反思14

  我校期中考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對(duì)后半學(xué)期的.教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié):

  一、準(zhǔn)備工作

  根據(jù)學(xué)校要求,考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫與條理②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,預(yù)備頒發(fā)“學(xué)習(xí)積極分子”等獎(jiǎng)項(xiàng)。③營(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng)。

  二、考試工作

  本次考試監(jiān)考情況好于以往,學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知,對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求,通過(guò)這些工作,整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展,取得了較好的效果。

  三、閱卷工作

  本次閱卷采用隨考隨閱,當(dāng)一科考試結(jié)束后,所教學(xué)科教師立即閱卷,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò),圓滿地完成了期中閱卷工作。

  四、考后工作

  考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)。②學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng),教師進(jìn)行了復(fù)批,優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。③學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì),對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

  期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因,使學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足,努力在下半學(xué)期做好改進(jìn)。

  教務(wù)處

小學(xué)期中考試反思15

  教了一年書(shū),對(duì)自己所教成績(jī)甚不滿意。這其中有很多因素決定了這一事實(shí),但有一點(diǎn)我做的絕對(duì)不到位,那就是未牢牢抓住復(fù)習(xí)階段的總結(jié)提升,這學(xué)期我決定改變,改變,改變。

  我的整體思路是首先調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)熱情,然后確定復(fù)習(xí)方式,最后確保復(fù)習(xí)效果。

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情,我們物理組專門申請(qǐng)了一面墻,一面最顯眼的墻。現(xiàn)在這面墻黯淡無(wú)光,但是在期中考試之后,這面墻將成為榮譽(yù)之地,因?yàn)槊堪嗟淖罡叻忠约斑M(jìn)步最大的同學(xué)的照片將會(huì)粘貼在這里。為了激起他們的斗志,我又從以下幾個(gè)方面給他們闡述了上榜的'重要性:1.在學(xué)習(xí)生涯中,如果從沒(méi)上榜一次,將會(huì)成為遺憾。2.引用“何以笙簫默”里的一句話“既然我找不到你,只好站在顯眼的地方讓你找到了!3.專人拍照,相機(jī)是老師浙大讀書(shū)的時(shí)候買的,增加神圣感!4.家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)時(shí),所有學(xué)生家長(zhǎng)均能看見(jiàn)。

  有了外在學(xué)習(xí)動(dòng)力,孩子們都躍躍欲試,恨不得使出全部力量用來(lái)學(xué)習(xí),但是我還是要采取合適的復(fù)習(xí)方式,才能事半功倍。沒(méi)有人喜歡滿堂灌,所以我通過(guò)以下幾個(gè)方面確定了我的復(fù)習(xí)方式。

  首先找不同層次的學(xué)生聊天,明確學(xué)生的需求以及最喜歡的復(fù)習(xí)方式,并記錄在紙上,供自己參考。然后找優(yōu)秀的教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),分析各種復(fù)習(xí)方式的利弊,確定最優(yōu)復(fù)習(xí)方式的雛形。最后,查文獻(xiàn),看資料,找到所選復(fù)習(xí)方式的理論支持。終于,復(fù)習(xí)方式塵埃落定—分模塊梳理所學(xué)知識(shí),便于學(xué)生從整體上把握所學(xué)學(xué)段知識(shí),形成知識(shí)體系。于是我從計(jì)算題,實(shí)驗(yàn)探究題,填空選擇題著手復(fù)習(xí)。計(jì)算題,學(xué)生的主要問(wèn)題在于步驟不完整,公式錯(cuò)亂,不帶單位。所以課堂重點(diǎn)變?yōu)橥晟朴?jì)算題步驟。課堂伊始,統(tǒng)計(jì)計(jì)算結(jié)果正確的同學(xué),之后統(tǒng)計(jì)得滿分的同學(xué),發(fā)現(xiàn)會(huì)做的人多,而得滿分的寥寥無(wú)幾。而計(jì)算題分量很重,如果能掌握住,成績(jī)會(huì)提高較多。這時(shí)做錯(cuò)的學(xué)生紛紛不服,但是依然有些學(xué)生不會(huì)做這道題,所以接下來(lái)的2分鐘留給學(xué)生討論這道計(jì)算題的思路,之后學(xué)生敘述思路,教師利用多媒體展示正確解題步驟,然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生參與課堂,人人練習(xí)解題步驟。預(yù)設(shè)時(shí)間到開(kāi)始展示學(xué)生解題步驟,大家一起來(lái)挑刺,加深印象。當(dāng)天作業(yè)則是繼續(xù)練習(xí)類似的計(jì)算題。

  針對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題,我自知沒(méi)有達(dá)到很高的水平,無(wú)法將所有知識(shí)串一起。所以我首先將實(shí)驗(yàn)探究題分類,針對(duì)相同的實(shí)驗(yàn),找相似的題目,去掉重復(fù)的問(wèn)題,把各種不同的問(wèn)題整合到一道題里面。上課時(shí),一旦遇到學(xué)生不容易理解的問(wèn)題,我們就停下來(lái),討論,如果還是不理解,再講解,再討論。那節(jié)課我們只探討了兩道題。當(dāng)時(shí)我很懊惱,現(xiàn)在看來(lái),完全沒(méi)有必要,如果只求快,而忽略掉那些不太理解的同學(xué),勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生掉隊(duì),違背了我的初衷。

  填空題和選擇題典型題目的講解,我自我主張做了一些改變,具體效果的好壞尚待商榷。由于我們處于復(fù)習(xí)階段,一般不會(huì)鉆研特別困難的題目,所以在講題之前,我會(huì)告訴學(xué)生要講解哪些題目,如果優(yōu)等生覺(jué)得我所講的題目特別簡(jiǎn)單,我單獨(dú)給他們布置任務(wù)。遇到需要優(yōu)等生聽(tīng)的題目,我再提醒他們要一起聽(tīng)講,一個(gè)班級(jí),兩種模式,目前尚處于試驗(yàn)階段。

  經(jīng)過(guò)緊張的期中考試,成績(jī)也已塵埃落定,我也從焦躁不安中擺脫出來(lái),回過(guò)頭來(lái)看期中備考,我只想說(shuō),努力做,總會(huì)有回報(bào)。

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