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期中考試反思

時(shí)間:2023-07-07 08:19:05 中考 我要投稿

期中考試反思(推薦)

  在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思過(guò)去,是為了以后。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的期中考試反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期中考試反思(推薦)

期中考試反思1

  本次期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉,我把所教九十班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

  一、試卷評(píng)析

  考卷總體來(lái)說(shuō),難度適中,既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,如寫作題是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的一些問(wèn)題。試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。

 。1)選擇填空考查得比較細(xì),也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況,知識(shí)覆蓋面較廣,較細(xì),重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。

  (2)完形填空與閱讀理解取材都比較好,貼近現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生很有教育,通過(guò)做這個(gè)題,讀其內(nèi)容,學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。

  (3)書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處,是對(duì)教材的深加工,做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活,也符合中上學(xué)生的實(shí)際水平。 二、學(xué)生情況分析

  本次考試,從分?jǐn)?shù)上看,我班本次排第九名,優(yōu)秀(80分以上)人數(shù)6人,60分以上19人,平均分55.71,40分以下13人。由此可以看出,學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問(wèn)題,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,每個(gè)大題丟分都有;A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練。

  三、失分情況和原因

  1.聽力題:失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽完材料之后,找不出相應(yīng)的關(guān)鍵詞,而且學(xué)生的理解能力差。

  2.短文填空:本題所給的語(yǔ)篇較長(zhǎng),難度較大,因此失分較多。

  3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一,學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案,而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章。

  第二,部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,不能透過(guò)現(xiàn)象理解出作者的言外之意。

  4.詞語(yǔ)運(yùn)用:根據(jù)句意填單詞(每空一詞),使句子完整、語(yǔ)法正確這題失分也比較多,可見學(xué)生在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。

  5.書面表達(dá):在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的`是書面表達(dá)。對(duì)于我的學(xué)生來(lái)說(shuō)這次的作文主題難度一般,要寫好這個(gè)作文要一定的單詞量和語(yǔ)法知識(shí)

  四.問(wèn)題分析

  1. 平時(shí)我對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí),我會(huì)厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文,我會(huì)讓他們放學(xué)后留下來(lái)背好,上課不允許講無(wú)關(guān)的話,思想不能開小差,看起來(lái)這很有道理,作為教師,就應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束,但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響,比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了,你再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)他又不知道,如果他來(lái)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題,你會(huì)為他解答嗎?我是會(huì)的,但他卻不會(huì)來(lái)問(wèn)你,為什么?因?yàn)樗履懔R他,結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴(yán)”在于一個(gè)度,我似乎沒有把握好這個(gè)度

  2.應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說(shuō)他們記不住,一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過(guò)好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背,但不會(huì)讀,這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí),他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步,他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

  3.這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀,通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

期中考試反思2

  今天下午老師發(fā)期中考試卷子,我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說(shuō):“宋釗毅,語(yǔ)文93分!睍r(shí),我疑惑不解,是什么題做錯(cuò)了?讓我考的這么低?

  我接過(guò)自己的'試卷仔細(xì)一看,哦!原來(lái)我做錯(cuò)的題有:1、用“定”字組詞后再填入句子中,因?yàn)橐郧皼]有遇到過(guò)這一類題,錯(cuò)寫了一個(gè)詞,扣了1分。2、閱讀短文回答問(wèn)題,應(yīng)讀三遍后再寫,我只讀了一遍,沒理解好短文,錯(cuò)了兩小題,扣了3分。3、作文扣了2分。課本里的知識(shí)還都沒錯(cuò),一大部分都是粗心大意造成的,真虧呀!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。

  數(shù)學(xué)考了98分,是因?yàn)橐坏篮?jiǎn)單的脫試計(jì)算題竟然用豎式計(jì)算,答案雖然對(duì)了可少算了一步,真是“大意失荊州”以后要認(rèn)真看題,不能小瞧那些簡(jiǎn)單的題。英語(yǔ)考了94分,是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)句型沒掌握好,單詞也沒全部懂得漢語(yǔ)意思,以后要會(huì)背每篇英語(yǔ)課文,所有英語(yǔ)單次都要會(huì)默。

  我以后做到:1、要多讀書,課外知識(shí)也一定要掌握好。2、做題時(shí)要先把題讀三遍后,再認(rèn)真仔細(xì)的做題。3、寫作文時(shí)要看清作文要求之后再寫文章,字?jǐn)?shù)只能多不能少,把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句,認(rèn)認(rèn)真真的檢察,不能馬虎大意!6、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……

  以后我要按以上要求認(rèn)真去做,“一分耕耘一分收獲!蔽蚁嘈抛约涸谄谀┮欢芸汲鲆粋(gè)好成績(jī)。

期中考試反思3

  期中考試前我十分緊張,考試時(shí)又放輕松了。

  檢查了一遍,考試后我才知道,數(shù)學(xué)應(yīng)用題有一道做錯(cuò)了。我想不知扣五分還是扣十分,我在心里想著,想著到家怎么對(duì)媽媽說(shuō)。我的心情沉重極了。那道題非常簡(jiǎn)單,但我卻做錯(cuò)了。班里很多人都做對(duì)了。我因?yàn)檫@道題所有的信心像飛了似的。每次考試總覺得自己能做好,但自己總做不好。

  我真不明白是哪里的原因,使我總做不好,但我希望有一天考一個(gè)理想的`成績(jī)。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),加倍努力,考出一個(gè)理想的成績(jī)。

期中考試反思4

各位老師,同學(xué)們:

  上午好!

  期中考試已經(jīng)順利結(jié)束了,這次考試,絕大部分同學(xué)們以誠(chéng)信的態(tài)度和良好的考風(fēng)考紀(jì),向老師、向家長(zhǎng)、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。借此機(jī)會(huì),我代表學(xué)校向?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心感謝!向取得優(yōu)異成績(jī)和取得進(jìn)步的同學(xué)表示熱烈的祝賀!同時(shí),我也希望本次考試成績(jī)不理想的同學(xué)以后更加努力,爭(zhēng)取下次進(jìn)步!

  開學(xué)兩個(gè)多月來(lái),在老師們的辛勤培育下,全體同學(xué)刻苦學(xué)習(xí),奮力拼搏,學(xué)校教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)期中考試,我們看到了一大批成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步突出的同學(xué),這些同學(xué)在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己,自信自強(qiáng),不管平日學(xué)習(xí)怎樣,其他人怎樣評(píng)價(jià),毫不氣餒。這些同學(xué)通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力換來(lái)了可喜的成績(jī)!

  老師們、同學(xué)們,這次考試成績(jī)是明顯的,然而期中考試的成績(jī)也暴露了一些不足,比如有的同學(xué)退步較大,有的同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡,出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。所以,期中考試除了檢驗(yàn)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果外,也為我們提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì),一方面反思我們老師的“教”,一方面反思我們學(xué)生的“學(xué)”。全體師生一定要針對(duì)自己的考試情況,做一次認(rèn)真地總結(jié),這次考試只是我們的一個(gè)加油站、檢測(cè)站、里程碑,路還很長(zhǎng),我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),亡羊補(bǔ)牢,爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。

  下面我對(duì)下一階段的工作提幾點(diǎn)希望和要求:

  1、各班級(jí)、各同學(xué)要很好地總結(jié)這次考試,認(rèn)真分析得與失的原因。同學(xué)們要切實(shí)多從自己身上去反省,不要怨天尤人。在同一間教室,同一位老師授課,大家的起點(diǎn)相同,好與壞的懸殊很大,就要從自己身上找原因,認(rèn)真地反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,靠的'是良好的學(xué)習(xí)方法、靠的是勤奮,靠的是平時(shí)不懈的努力。

  2、希望同學(xué)們要面對(duì)成績(jī),不驕不躁。面對(duì)失敗,絕不氣餒,失敗并不可怕,可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn),或在失敗中消沉,失敗了勇敢地爬起來(lái)前進(jìn),你們要保持積極向上的良好心態(tài),要有百折不撓的毅力,把握住有限的時(shí)間,繼續(xù)刻苦拼搏,爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  3、第三要發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的拼搏精神。俗話說(shuō):“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”,勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿足這個(gè)條件,任何天才也無(wú)濟(jì)于事。相反,如果做到勤奮與刻苦,即使開始時(shí)基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。勤奮屬于珍惜時(shí)間、愛惜光陰的人,屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人,屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人,屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^,安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榍趭^,愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因?yàn)榍趭^,愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論。中國(guó)古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。高爾基有這么一句話:“天才出于勤奮”;希望同學(xué)們要牢記偉人的話全身心投入到學(xué)習(xí)中去,抓緊一切可以利用的時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),奮力拼搏。

  4、要努力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是不斷提升學(xué)習(xí)能力的保障。它要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽講、自覺完成作業(yè),善于思考,勇于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題;要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),即能依據(jù)自己的特點(diǎn)和基礎(chǔ),不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí),要善于抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡。上課要集中注意力,認(rèn)真上好每一堂課。要自己擠時(shí)間用來(lái)查缺補(bǔ)漏,要保證每個(gè)學(xué)科每天都有規(guī)定的時(shí)間學(xué)習(xí)。除時(shí)間上保證外,還要注意不懂就問(wèn),要做到不恥下問(wèn),勤學(xué)好問(wèn)。

  5、勞逸結(jié)合,一定要保證足夠的睡眼時(shí)間。睡眠是最好的休息,休息好是學(xué)習(xí)好的保證。我希望同學(xué)們每天按照學(xué)校的作息時(shí)間,按時(shí)休息,不要在教室內(nèi)、校園外搞一些違反校紀(jì)班規(guī)的事情,只有這樣,你才會(huì)有充足和旺盛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。

  最后,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!健康快樂,謝謝大家!

期中考試反思5

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這學(xué)期的時(shí)間也已經(jīng)過(guò)半了,縱使考得好于不好,這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),不必一直糾結(jié)與你考得不好,要分析自己哪些地方做的還不好,再改正它?嫉煤昧,也不要驕傲自滿,應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持,再看看那些地方好可以做得更好,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

  這次,我考得還不錯(cuò),是全年級(jí)第五名,我也為此自豪。但,在之后,我認(rèn)真分析了試卷,覺得還是有很多方面做得不夠好,總結(jié)如下:

  1.語(yǔ)文做題時(shí)回答不全面,課外閱讀做得不好,每題都要失分;

  2.課外積累還不夠,知識(shí)面太狹。

  3.認(rèn)識(shí)的字有時(shí)候也會(huì)忘記怎么寫,不注意記字。

  現(xiàn)暫且分為這三個(gè)方面。對(duì)這些問(wèn)題,我也想到了一些方案,如下:

  1.增加課外閱讀量,注意多記字;

  2.多見一見各類題型,盡量自己獨(dú)立完成;

  3.記住回答閱讀題的基本步驟,有方法的做題,回答要做到全面。

  對(duì)此些方案,我會(huì)盡自己的努力去完成。在下一次的考試之中,爭(zhēng)取做得更好。

  經(jīng)過(guò)了這次考試。我也明白了,隨著年級(jí)的`升高,我們所要掌握的知識(shí)也越來(lái)越多學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大。所以,在上課時(shí),我們一定要認(rèn)真聽講,以至于不會(huì)落下來(lái)。

  能考得一個(gè)好成績(jī),也不能拋開努力,不努力,就算你再聰明,也學(xué)不會(huì)老師所講授的知識(shí)。會(huì)努力,就是有一個(gè)好成績(jī)的開始。

  當(dāng)然,好的成績(jī)也離不開良好的學(xué)習(xí)方法、我們不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法因人而異,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  學(xué)習(xí)還需要循序漸進(jìn)。只有基礎(chǔ)打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜。學(xué)習(xí)任何知識(shí),都要先學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的,要一步一個(gè)腳印,由易到難。先從基礎(chǔ)題開始做起,再慢慢去做那些較難的題。

  我相信,只要我做到了這些,我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)不斷進(jìn)步的。正所謂“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,為了到達(dá)理想的彼岸,我會(huì)堅(jiān)持不懈,不斷努力的。

期中考試反思6

  比如說(shuō)我在課堂預(yù)設(shè)時(shí),沒有站在學(xué)生的角度,沒有用學(xué)生的眼光進(jìn)行觀察,今后備課時(shí)要多從學(xué)生的角度去想一想,為精彩生成做好準(zhǔn)備。

  二,要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

  比如:課堂教學(xué)要教給學(xué)生四會(huì),會(huì)聽,會(huì)想,會(huì)看,會(huì)說(shuō),其中”說(shuō)“是關(guān)鍵,因?yàn)椤奥,看,想”時(shí)需要通過(guò)“說(shuō)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果在教學(xué)中,不讓學(xué)生說(shuō):“你是怎么想的"我就不會(huì)知道學(xué)生到底掌握到什么程度,當(dāng)然也就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)過(guò)的問(wèn)題而學(xué)生出錯(cuò)的情況,如果學(xué)生不認(rèn)真看,仔細(xì)想當(dāng)然也說(shuō)不出什么理由來(lái)。

  三,學(xué)生感興趣才可能學(xué)好

  學(xué)生感興趣了,他們就會(huì)自己發(fā)現(xiàn),自己研究,自己探索,這樣,學(xué)生才會(huì)真正掌握應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí),自然而然的'提高各種能力。

  總之,學(xué)無(wú)止境,教學(xué)藝術(shù)也是無(wú)止境的,今后,要多鉆研,多學(xué)習(xí),多反思提高自己的教學(xué)水平。

期中考試反思7

  本月第二周學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試。學(xué)生考完試之后出來(lái)說(shuō):“老師,體量太多了,我們做不完!笨荚嚱Y(jié)束以后,高二漢語(yǔ)備課組老師們開始閱卷子了。經(jīng)過(guò)三天的努力終于完成了閱卷子任務(wù)了。閱卷子過(guò)程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí),需要進(jìn)一步強(qiáng)化?荚嚦煽(jī)出來(lái)了,發(fā)現(xiàn)自己所帶的班級(jí)的追高分102,最低分18,這差距真的讓我很驚訝。通過(guò)反思總結(jié)出了本次考試出現(xiàn)的問(wèn)題、原因及改正措施。

  1、從試卷分析來(lái)說(shuō),考查的內(nèi)容基本上都是書上和練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容。雖然考試之前給學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò),但是學(xué)生沒有高度重視,導(dǎo)致了這樣一個(gè)本不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果。

  2、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題;叵脒@段的教育教學(xué)工作,雖然對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,但是力度不夠也導(dǎo)致本次學(xué)生成績(jī)的不理想;盡管在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育工作,但不夠到位,對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的.學(xué)生沒有及時(shí)正確引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高他們的興趣。雖然課堂上進(jìn)行過(guò)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣的一些教學(xué)方法,但是由于剛剛起步,在課堂組織和管理上不夠嚴(yán)謹(jǐn),課堂效率達(dá)不到預(yù)定的效果,所以教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)有些不盡人意。

  改正措施;

  1、努力引起學(xué)生的高度重視。

  2、認(rèn)真鉆研教材,教法、課程標(biāo)準(zhǔn)、深入了解學(xué)生、以便有效地指導(dǎo)學(xué)生。

  3、重視引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)組織課堂和課堂管理,提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。

期中考試反思8

老師們、大家:

  大家好!

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了。大家都需要對(duì)這次期中考試做一次認(rèn)真反思。

  考試后,大家最為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后,就是問(wèn)題的暴露,我們需要總結(jié)反思,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在未來(lái)的期末考試、中考中再創(chuàng)造輝煌。

  作為考試反思,首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中,記憶性的題目失分過(guò)多,那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),是否做一天和尚敲一天鐘,混過(guò)去就算了;沒有一個(gè)明確的目標(biāo)。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的'前提條件,要想取得好的成績(jī),必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長(zhǎng)一智。考完后總結(jié)反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點(diǎn),有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者,應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn),一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個(gè)好心情,用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí),相信自己只要付出,就會(huì)有回報(bào)。

  最后我送給大家一句話:“無(wú)志之人常立志,有志之人立長(zhǎng)志”。

期中考試反思9

  從試卷的知識(shí)內(nèi)容上看,本次月考高二物理卷有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.難度較。喝硭械目荚噧(nèi)容,幾乎全是使用的學(xué)案上的知識(shí),單一知識(shí)點(diǎn)的考查所占比重較大,大多數(shù)題為簡(jiǎn)單題、單思維量的題,且與必修知識(shí)緊密相關(guān),沒有出現(xiàn)錯(cuò)題、怪題與嚴(yán)重超標(biāo)的題。

  2.雖說(shuō)試題較簡(jiǎn)單但沒有出現(xiàn)滿分卷及眾多的高分卷,高分段沒有低分段學(xué)生人數(shù)多。60分以上的同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣,且學(xué)習(xí)主動(dòng),學(xué)法較得當(dāng);而40-60分的同學(xué),對(duì)課本中與課標(biāo)直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掌握較好,學(xué)案基本能按時(shí)完成。20-40分的同學(xué),學(xué)習(xí)物理吃力,基本概念、基本方法掌握有困難;少數(shù)考20分以下的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)被動(dòng)。

  3.我任教的兩個(gè)班均分差距小,2.1班和2.2班平均分相差很少,從本次考試看有一定的進(jìn)步。

  從本次月考成績(jī)的分布特點(diǎn)看,學(xué)生的學(xué)與教師的教可能存在以下幾方面問(wèn)題:

  1.全卷題目中,幾乎全部是原原本本來(lái)自學(xué)案的例題、習(xí)題。這些題目均為布置的書面作業(yè),且認(rèn)真進(jìn)行了講評(píng)。從試卷分析來(lái)看,得分并不理想,可見學(xué)生在作業(yè)中存在困難,在講評(píng)中并沒有得到有效的解決,假期中學(xué)生未能按要求有效安排復(fù)習(xí)也是得分低的原因。

  2.全卷雖原原本本來(lái)自學(xué)案,學(xué)生得分不理想,這充分暴露了學(xué)生完成學(xué)案或練習(xí)冊(cè)存在不夠深入或應(yīng)付的傾向。練習(xí)冊(cè)教師安排時(shí)間做了,并且組織講評(píng)、交流討論,但從月考情況來(lái)看,掌握的不夠理想。

  3.解題不規(guī)范。解題不規(guī)范反映了學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確、不科學(xué),反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的浮燥情緒。也可能是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、或認(rèn)識(shí)不到位。

  今后,從教師教學(xué)角度看,我要著重落實(shí)以下幾點(diǎn):

  1.切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)案入手,使用學(xué)案學(xué)習(xí),而不是只學(xué)學(xué)案。同時(shí),教師在教學(xué)中,更是要用學(xué)案教,而不是只教學(xué)案。在教學(xué)中,要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、習(xí)題三者的關(guān)系。特別是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,利用好手頭上的學(xué)案或練習(xí)冊(cè),豐富自己的知識(shí),而不能舍近求遠(yuǎn),單從習(xí)題入手,或從輔導(dǎo)書入手,進(jìn)行學(xué)習(xí)。在落實(shí)課本知識(shí)的掌握上,要加大力度,增加學(xué)案的`面批面改的機(jī)會(huì),對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié),以求達(dá)到舉一反三之效。

  2.對(duì)練習(xí)冊(cè)的使用問(wèn)題,要充分利用備課組的活動(dòng)時(shí)間,按教學(xué)進(jìn)度對(duì)相關(guān)單元的習(xí)題進(jìn)行取舍。刪除有錯(cuò)、繁難、嚴(yán)重超標(biāo)的題目。而對(duì)鞏固知識(shí)、掌握課標(biāo)要求有益的習(xí)題,要督促學(xué)生按時(shí)完成,并加大檢查的力度。

  3.結(jié)合新教材的有關(guān)欄目,注重新課的引入方式生動(dòng)活潑,形式多樣,在努力達(dá)成“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加物理的趣味性、實(shí)用性及與其他學(xué)科融合的教學(xué),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

  4.要進(jìn)一步研究學(xué)情,在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上,認(rèn)真?zhèn)湔n。注重收集學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在的問(wèn)題,利用各種方式,保持與學(xué)生的聯(lián)系與交流。努力做到教學(xué)相長(zhǎng),提高教學(xué)的有效性。

期中考試反思10

  九年級(jí)期中語(yǔ)文試卷,從命題的角度來(lái)看,能按照新的課程理念,語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明來(lái)命制,試卷結(jié)構(gòu)合理,覆蓋面廣,突出主干知識(shí)考查,考點(diǎn)明確,有較強(qiáng)的導(dǎo)向性。試卷分漢字、閱讀、寫作三個(gè)板塊。試題以學(xué)生發(fā)展為本,在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),以能力測(cè)試為主導(dǎo),注重體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度和人文精神,注重對(duì)學(xué)生思維方式、科學(xué)素養(yǎng)的考查,注重課內(nèi)知識(shí)鞏固,注重綜合應(yīng)用,能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究創(chuàng)新。

  從各版塊試題來(lái)看,經(jīng)典詩(shī)文默寫,詩(shī)歌閱讀有毛澤東的《水調(diào)歌頭·重上井岡山》、書信閱讀有劉墉的《給女兒的一封信》具有典范性,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視名家作品;文言文閱讀選自課外,鄭板橋的《板橋家書兩則》,兩封書信告訴學(xué)生們一個(gè)共同的道理:愛護(hù)大自然中的一切生命,與它們和諧相處?疾閮(nèi)容傾向重點(diǎn)實(shí)詞和重點(diǎn)句式;作文采用一題制,“——走進(jìn)了我的青春”為半命題作文,為學(xué)生寫作提供了多種話題,有利于活化學(xué)生的思維,讓學(xué)生在青春的道路上不斷的認(rèn)識(shí)自己、反省自己、完美自己。作文從形式上看又在文體和表達(dá)方式上做了特定限制,促使學(xué)生寫細(xì)節(jié)精妙、情感細(xì)膩的記敘文。下面,我結(jié)合本次考試閱卷情況,談一下考試中學(xué)生答卷存在的主要問(wèn)題:

  1、漢字的書寫欠規(guī)范。詩(shī)文默寫中“葉、灼、碾、跡”等字詞的錯(cuò)誤率較高。更重要的是全卷的書寫,如果依據(jù)中考說(shuō)明的要求,屬于一類卷的考試微乎其微,相當(dāng)一部分學(xué)生顯得浮躁,書寫狂亂。

  2、文言文閱讀能力較差。次文言文與中考此題的命題要求相比,難度不是很大,但從學(xué)生出現(xiàn)的`問(wèn)題來(lái)看,實(shí)詞“圖”“倏”解釋不出,摘取的句子“固非一籠一羽之樂而已”翻譯不出,都能反映出課內(nèi)的文言文知識(shí)鞏固還很不到位。

  3、現(xiàn)代文閱讀缺少整體感知。第31小題關(guān)于《高貴的生命不卑微》中第一段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用,大部分學(xué)生就文段內(nèi)容雨后文的聯(lián)系來(lái)答題,未能把這一情節(jié)隱含的人物心理及與文章結(jié)尾聯(lián)系起來(lái),這種“只見樹木不見森林”的理解,充分暴露出學(xué)生欠缺現(xiàn)代文的整體感知能力,也能透視出我們教學(xué)中存在著肢解課文的現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)生未能更好地把握住局部與整體的關(guān)系。

  4、作文異常丟失大分。占據(jù)半壁江山的作文在此次考試中相當(dāng)一部分學(xué)生未把它的實(shí)力顯示出來(lái)。從大的方面來(lái)看,小標(biāo)題、題記等多種形式并存,但作文過(guò)于追求形式,內(nèi)容卻空洞無(wú)味;從細(xì)節(jié)來(lái)看,有的不會(huì)描寫、抒情,有的敘事不清,不能凸顯主題,有的字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足,有的書寫潦草,都直接影響了作文的得分。

  下面,針對(duì)本次考試情況,結(jié)合九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)我的努力方向是:

  1、做好查漏補(bǔ)缺工作。正確了解本班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況,以利于今后能順利開展工作,也能有的放矢的進(jìn)行教學(xué),尤其要在學(xué)生暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。語(yǔ)文常規(guī)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)自始至終,如詞語(yǔ)(成語(yǔ))運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)、病句、修辭等要能變換形式滲透在語(yǔ)文教學(xué)中。同時(shí),也要學(xué)會(huì)在背誦默寫中積累,減少錯(cuò)別字。

  3、講求方法,攻下“現(xiàn)代文與古詩(shī)文閱讀”兩座高山。閱讀如同攀援,要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量,又要具有思考習(xí)慣及答題技巧。提高閱讀能力在平時(shí),一方面是課外多讀美文,拓寬閱讀面,另一方面是選擇一些經(jīng)典文章或時(shí)文進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師給予實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。

  4、作文的輔導(dǎo)要側(cè)重于以下幾個(gè)方面:

 、僖獙W(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì),關(guān)注小人物,多寫隨筆,表達(dá)對(duì)生活的點(diǎn)滴感悟,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

 、谟(xùn)練時(shí)注意切入點(diǎn)的把握,作具體生動(dòng)描繪,突出用詞、修辭、描寫的指導(dǎo)。

 、圩魑慕虒W(xué)應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度,多作立意訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

期中考試反思11

  今天,我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試?纪旰,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上存在很嚴(yán)重的問(wèn)題。

  在第一場(chǎng)考語(yǔ)文的過(guò)程中,我遇到一道題是填寫關(guān)聯(lián)詞。開始我以為自己都會(huì)做,信心十足,提筆很快地填完了。后來(lái)我把填好的.句子重新讀了讀,感覺不通順。我就把兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞調(diào)換了一下,再讀發(fā)現(xiàn)比以前通順多了?磥(lái),匆匆忙忙太容易出錯(cuò)了。

  隨后在考完數(shù)學(xué),老師和我們對(duì)答案時(shí),我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一道題,答案應(yīng)該是62.8,我卻寫成了6.28。就是因?yàn)檫@毫不起眼的一點(diǎn),讓我與一百分擦肩而過(guò)。我感到萬(wàn)分的惋惜,今后我一定要認(rèn)真地做好每一道題。

  這讓我想到,我平時(shí)讀書都是大概讀一下,隨意畫一下,從來(lái)都沒有認(rèn)真讀過(guò),沒有按照老師的要求保質(zhì)保量的完成預(yù)習(xí)作業(yè)。做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)經(jīng)常是粗心大意的。例如,忘加小數(shù)點(diǎn)或點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn),抄錯(cuò)數(shù)字、算式,算錯(cuò)數(shù),加號(hào)、減號(hào)、乘號(hào)、除號(hào)看混,答題沒答完整等等。媽媽說(shuō)我,我還不以為是,一點(diǎn)不放在心上,覺得這是自己偶爾不小心,不怪自己。

  通過(guò)這次期中考試,讓我懂得了:學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真,做題時(shí)一定要認(rèn)真讀題,看清楚想明白后再做。做完后還要邊讀邊思考細(xì)心檢查,這樣才能把題做對(duì)做好。否則就會(huì)花費(fèi)了時(shí)間,浪費(fèi)了精力還錯(cuò)題百出,還得挨老師批評(píng),老媽老爸的訓(xùn)斥,還得再花時(shí)間去改錯(cuò)……

  一句話,今后我學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真,認(rèn)真,再認(rèn)真,細(xì)心,細(xì)心,再細(xì)心。相信,我一定會(huì)考出優(yōu)異的成績(jī),做一個(gè)讓父母、老師為之驕傲的好孩子、好學(xué)生。

期中考試反思12

  還記得上次的《迎接我的挑戰(zhàn)》嗎?終于,在今天揭曉了謎底!

  “發(fā)卷紙嘍~!”幾位同學(xué)喊了起來(lái),一下子心跳的速度加快“撲騰撲騰”,當(dāng)我的卷紙悄然落在桌子上的時(shí)候,我非常的吃驚,我數(shù)學(xué)才考了65分,語(yǔ)文95分,英語(yǔ)是96分,當(dāng)我拿住卷紙時(shí),我無(wú)法形容我的表情和面貌,才考了這么低,所以,我對(duì)這次考試做出了一個(gè)總結(jié),吸取教訓(xùn),下不為例!

  反思:

  數(shù)學(xué)65分,使我簡(jiǎn)直預(yù)想不到的,65分在我的眼里非常的不知所措!

  當(dāng)我翻開卷紙看了一遍時(shí),映入眼簾的就是那紅紅的'錯(cuò)號(hào),我對(duì)自己非常的惱怒,回憶起考試那會(huì)兒,不知為什么精神特別不好,當(dāng)我寫完時(shí),看到了我有三四道不會(huì)做的題,于是,我讀一遍有讀一遍,可是,就是不會(huì)做,隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去,老師對(duì)我們說(shuō):“還剩5分鐘了,如果實(shí)在不會(huì)做的就放棄,趕快去檢查其他的題!”我看著我那些不會(huì)又不懂的題,只能一一告別,我就開始檢查其他的,沒等我開始檢查,下課鈴就響了起來(lái),我非常的喪氣。

  但當(dāng)這張卷紙發(fā)下來(lái)以后,我覺得數(shù)學(xué)能考一百分那時(shí)永遠(yuǎn)不可能的事了,在回家的路上,我不知道我怎樣給家長(zhǎng)交代,怎樣給輔導(dǎo)班老師交代,當(dāng)我走進(jìn)輔導(dǎo)班時(shí),老師問(wèn)我:“湯鑫,你期中考試成績(jī)公布了么?”

  我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō):“發(fā)...下來(lái)...了!崩蠋熣f(shuō):“你考多少分!”我說(shuō):“很低..很低,實(shí)在..太低了!”老師問(wèn):“多少分!”我說(shuō):“6..5..分!崩蠋煴砬閲(yán)肅,問(wèn)了我在哪方面還不好,我也回答了我的應(yīng)用題還是不理解,老師讓我多做一些應(yīng)用題,這次考試考的非常非常不好,我們班最高分是一個(gè)女生考了92分,我非常的羨慕她,她是我的榜樣!

  總結(jié):

  數(shù)學(xué)雖然很難,但是只要認(rèn)真的去聽老師講課,就不會(huì)覺得那么難了,這次數(shù)學(xué)我還是不理解題意,“一個(gè)條公路長(zhǎng)a米,第一周修了全長(zhǎng)的五分之一,第二周比第一周多修了全長(zhǎng)的十五分之一,求第二周修了多少米”也做錯(cuò)了,唉!填空題錯(cuò)的原因主要是不懂或者粗心、馬虎的原因,應(yīng)用題錯(cuò)都是計(jì)算的錯(cuò)誤和不理解!

  1.數(shù)學(xué)上課專心聽講

  2.多做一些數(shù)學(xué)資料

  3.不懂就問(wèn)老師

  4.作業(yè)認(rèn)真完成

  語(yǔ)文總結(jié):

  這次語(yǔ)文考得不錯(cuò)喲,考了95分,但是當(dāng)我聽老師再念分?jǐn)?shù)時(shí),還是有人比我高,于是我認(rèn)認(rèn)真真的看了一變,發(fā)現(xiàn)有一道閱讀題的題目是《甜(蜜、秘、密)》,我疏忽了這個(gè)選字題,扣了一分,還有一個(gè)是課文原句“我一生有兩個(gè)母親:一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國(guó)母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著(同樣崇高的敬意)和(同樣真摯的愛慕),我卻沒有填空,還有一個(gè)是作文扣了一分,因?yàn)槲业淖魑睦锩嬉砸粋(gè)字寫得不端正所以被扣了,唉,語(yǔ)文這次可真是一個(gè)天大的馬虎!

  1.語(yǔ)文在于日積月累,語(yǔ)文不光是讀、記、背,重要的是懂得去積累字、詞、句、段、篇,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定要:多聽(聽課),多記(記范文),多看(看書),多做(做作業(yè)),多問(wèn)(不懂就問(wèn)),多復(fù)習(xí),多總結(jié)。

  2.因作文字的失誤,我決定要開始練字,把每一筆每一劃寫得端端正正。

  3.對(duì)課文的重點(diǎn)句子背會(huì)記牢。

  英語(yǔ)總結(jié):

  這次英語(yǔ)考了96分,對(duì)我來(lái)說(shuō)很不滿意,我們班有六個(gè)人考了100分,我覺得非常的惱火,再看看我的題,聽力題不認(rèn)真聽錯(cuò)了一道2分丟了,可惜啊,筆試題找不同選錯(cuò)了一個(gè)又扣了兩分,唉,不細(xì)心啊!

  1.每天聽力30分

  2.多做一些找不同的題

  3.把課文背的滾瓜爛熟

  4.單詞提的熟練

  挑戰(zhàn)的結(jié)果令我震驚,希望大家能夠認(rèn)真的對(duì)待,最好做一些總結(jié),吸取教訓(xùn)!下不為例哦!

期中考試反思13

  忙碌而充實(shí)的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。

  首先我對(duì)這兩個(gè)班的成績(jī)做一個(gè)整體分析。我所帶的7(xx)班班級(jí)均分95、625分,7(xx)班班級(jí)均分95、1分,兩個(gè)班均比比平時(shí)測(cè)試好了很多。具體失分情況表現(xiàn)為:722班聽力題與最佳班級(jí)差距4分,7xx班差距11分;基礎(chǔ)抄寫題分別差23和11分,單選各差19和10分;完型差1分和13分,閱讀差16和24分,句型轉(zhuǎn)換相差7分和11分,單詞拼寫相差都為14分,作文相差分別為17和15分,不全對(duì)話兩個(gè)班都為0分。根據(jù)十分統(tǒng)計(jì)表可以見得班上整體失分情況比較均衡,而基礎(chǔ)題失分情況比最佳班級(jí)差距最大。尤其是單項(xiàng)選擇和單詞拼寫題,都為特基礎(chǔ)題型,而我所帶的兩個(gè)班失分情況都較為嚴(yán)重,這是比較令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。

  通過(guò)回顧反思開學(xué)兩個(gè)月工作得教學(xué)情況不難發(fā)現(xiàn)之前得工作主要存在以下幾點(diǎn)不足:

  1、“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系未能更好地處理。我一向比較注意和同學(xué)們溝通交流,所以開學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因?yàn)樘幍糜行┙,給學(xué)生布置得作業(yè)任務(wù)同學(xué)們倒是能積極完成,但是在作業(yè)訂正這一塊不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

  2、自己講得多于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)的。我上課的時(shí)候,一般是先提問(wèn),然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對(duì)有些問(wèn)題反應(yīng)太慢,或出錯(cuò)較多,這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒把握好分寸,講得太多太細(xì),無(wú)形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。

  3、 作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。每一次布置作業(yè),我都做了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì),派課代表去督促,但仍有個(gè)別兩個(gè)同學(xué)因?yàn)樽⒁饬Σ患袝鴮戇^(guò)慢,或者丟三落四不能及時(shí)交作業(yè)。我并沒有采取足夠有效得措施徹底杜絕這一現(xiàn)象,因此這個(gè)別學(xué)生得作業(yè)沒有得到更好的反饋

  4、沒能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)及計(jì)劃,以至于教學(xué)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)許多學(xué)生兼顧不到。

  5、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓得不夠準(zhǔn),也不夠全面,導(dǎo)致他們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中對(duì)有些做過(guò)的類型題仍束手無(wú)策。如選擇題里的查字典題型以及名詞縮寫題型,平時(shí)并未提及。

  6、練習(xí)不夠,強(qiáng)化不夠,檢查不夠,尤其是作文題,寫的還是不夠多。

  改進(jìn)的措施

  1、抓準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)困生的“困難點(diǎn)”,制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的'自信和興趣,從根本上解決問(wèn)題。

  2、經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解他們的心理變化,從精神上給予鼓勵(lì),使其時(shí)時(shí)都有“向前沖”的動(dòng)力。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科,作為老師,應(yīng)要求學(xué)生,多讀,多寫,多練,讓學(xué)生在讀書中體會(huì)、理解,在練習(xí)中總結(jié),反思。讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。

  3、精講多練,提高課堂效率,盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。也加強(qiáng)課后督導(dǎo),采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題。對(duì)作業(yè)嚴(yán)格檢查,加強(qiáng)識(shí)記作業(yè)的檢查,利用小組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)督導(dǎo)。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作,及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),利用好補(bǔ)差時(shí)間,多做輔導(dǎo),爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績(jī)。

  5、多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。自己本身能力、思維是有限的,平時(shí)的工作中,應(yīng)留心觀察別的老師的做法,學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效的做法,努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  我深知作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來(lái),讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。力爭(zhēng)在期末考試中考出好成績(jī)!

  期中考試的反思5

  這次語(yǔ)文考試,我原以為我可以考到90分以上。發(fā)語(yǔ)文試卷的時(shí)候,我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是,拿到語(yǔ)文試卷的時(shí)候,我一下子“僵”住了,觸目驚心的紅數(shù)字———“72、5”宛如一道晴天霹靂把我震得我呆坐在椅子上,那鮮紅的數(shù)字仿佛像一記重重的耳光,把我打得暈頭轉(zhuǎn)向。世界上什么藥都有,可惜沒有后悔藥,現(xiàn)在能做的就是反思。

  為了拯救我這朵懦弱的花朵,必須喚醒我的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,我必須要有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定,做到以下幾點(diǎn):

  一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

  二、做好五個(gè)環(huán)節(jié):

 。1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào),做到心中有數(shù);

  (2)上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí),更要細(xì)心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí),還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。

  (3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來(lái)。

 。4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成,不抄襲。

  (5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后,訂正錯(cuò)誤的地方,認(rèn)真,嚴(yán)肅對(duì)待。

  三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

  四、多看課外讀物、新聞。

  ……

  只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真,成功,其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。

期中考試反思14

  我認(rèn)真的閱讀這份試卷,本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。

  期中考試剛剛結(jié)束,我對(duì)這次考試出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思。語(yǔ)文注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基本技能的培養(yǎng),也適當(dāng)考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀,提高孩子的'閱讀能力。第六題問(wèn)題較大,這是我在平時(shí)教學(xué)中沒有著重強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,一年級(jí)孩子記憶方面不成系統(tǒng),不著重強(qiáng)調(diào)孩子們難以記住,導(dǎo)致錯(cuò)誤率極高。第七題快樂閱讀題,由于一年級(jí)孩子不能正確理解某個(gè)詞語(yǔ),未能按要求找出文中有關(guān)的比喻句,有部分同學(xué)沒有完成,原因在于老師沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力和理解能力,雖然有些字不認(rèn)識(shí),但是借助拼音也可讀。因此在本次測(cè)試中出現(xiàn)同學(xué)考試不理想。

  通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試,不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

  1、我認(rèn)為有些知識(shí)盡管三番五次講解,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握,主要是課堂注意力不夠集中,缺乏自控能力,應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生課堂注意力。

  2.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

  3.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

  4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

  5.教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫話能力。

  一年級(jí)期中考試我反思很多,發(fā)現(xiàn)很多,每一次考試不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步更是我的進(jìn)步。

期中考試反思15

  能再給學(xué)生“照本宣科”,而要在教學(xué)中既要注意及時(shí)吸收別人的研究成果,自己也要對(duì)教學(xué)做認(rèn)真思考,只有這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間;要不斷改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)理念和思路。認(rèn)真挖掘教材和研究教法,力爭(zhēng)提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。

  當(dāng)然,要提高課堂教學(xué)效率,物理教師必須先要備好每一節(jié)課,課前調(diào)試好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),充分挖掘出每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的隱含及外延。并能從實(shí)驗(yàn)中挖掘出精髓來(lái)啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生多種能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),增長(zhǎng)能力。

  其次,要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師要以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。深入鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前備課。授課后及時(shí)總結(jié)本課教學(xué)的成功和失誤,以便不斷改進(jìn)教法,不斷提高質(zhì)量。重視集體備課。我們堅(jiān)持學(xué)科組集體備課,三統(tǒng)一(統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo)上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí),重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決方法。

  畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每大部分學(xué)生都能升入新的學(xué)校,完成學(xué)校布置的任務(wù)。我們學(xué)年初以教材為主,打好學(xué)生的雙基,后期復(fù)習(xí)課前制定了系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,采用抓兩頭促中間的辦法,尤其是抓臨界生的轉(zhuǎn)化工作。為此,我們物理學(xué)科組在年級(jí)組的統(tǒng)一安排下認(rèn)真上好每一節(jié)課,做到課課清、課課練、

  特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生,更加盡心盡力,幫助他們更上一層樓。在三月初我們物理就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,我們本著系統(tǒng)復(fù)習(xí)打基礎(chǔ),板塊復(fù)習(xí)上臺(tái)階。綜合考練出成績(jī)的思想,以過(guò)去中考和模擬考試的測(cè)試卷為樣本,整理了一系列題目反復(fù)練習(xí),鞏固再鞏固,爭(zhēng)取有新的突破。

  另外,我認(rèn)為新課程下物理教師主要還是要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。

  1.教學(xué)案例的合理應(yīng)用。

  所謂案例,其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事例,是圍繞事件而展開的故事,是對(duì)事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來(lái),并對(duì)此進(jìn)行分析、探討。案例研究的素材主要來(lái)看三個(gè)方面:一是研究自己的課堂,并從自己大量的`教學(xué)實(shí)踐中積累一定的案例;二是觀察別人的課堂,從中捕捉案例;三是在平時(shí)注意搜集書面材料中的案例。在這一學(xué)年中,我經(jīng)常研究別人的案例,并結(jié)合我的學(xué)生的特點(diǎn),批判的運(yùn)用,效果較好。

  2.聽課活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  這一學(xué)年,通過(guò)教師間的相互聽課和交流,是我的收獲很大。我認(rèn)為,聽課作為一種教育研究方式,是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特別是同事互相聽課,自由度較大,通過(guò)相互觀察、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水平。聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,留下詳細(xì)、具體的聽課記錄,并做了評(píng)課,課后,再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流、分析,推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn),這在無(wú)形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升。所以,作為年輕的一線教師,更應(yīng)加緊聽課活動(dòng),來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

  3.課后小結(jié)與反思筆記。

  課后小結(jié)與反思筆記,就是把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái),以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下,以物理學(xué)科來(lái)說(shuō),其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。聽人說(shuō),一個(gè)教師若能認(rèn)真的寫三十年教案,他只能說(shuō)是一個(gè)合格的教師,若他能堅(jiān)持寫三十年的教學(xué)反思,他便稱得上教育專家。所以,在這一學(xué)年中,我堅(jiān)持寫課堂中的一些困惑和我教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲,

  總之,雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究,目前還是個(gè)新課題。許多的反思問(wèn)題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見的,是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑,也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合的型教師。

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