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華南師大2000年發(fā)展與教育心理博士真題
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們會經(jīng)常接觸并使用試題，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。你所了解的試題是什么樣的呢？以下是小編精心整理的華南師大2000年發(fā)展與教育心理博士真題，希望對大家有所幫助。
華南師大2000年發(fā)展與教育心理博士真題 1
一、 比較分析行為主義、精神分析與人本主義的心理發(fā)展觀。
二、 試論素質(zhì)教育的心理科學(xué)依據(jù)。
三、 述評概念形成的假設(shè)考驗說。
四、 試論學(xué)習(xí)理論研究的發(fā)展趨勢。
五、 （注：第五題有5a、5b、5c三個題目，請根據(jù)你報考的方向選出相應(yīng)的題目回答）
5a、通過對西方傳統(tǒng)遷移理論的實驗研究的.分析，述評這幾種遷移理論。（學(xué)習(xí)心理方向）
5b、中國社會的發(fā)展提出了哪些心理學(xué)研究的新課題？你如何開展某一新課題的研究？（個性心理發(fā)展與培養(yǎng)方向）
5c、“記憶信息三級加工模型”是否成立？理由何在？（學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)）
華南師大2000年發(fā)展與教育心理博士真題 2
一、名詞解釋（每題5分，共30分）
1．雙盲實驗
2．潘弄區(qū)（潘弄范圍，panum）
3．認(rèn)知失調(diào)
4．詞頻效應(yīng)
5．感覺剝奪
6．等響曲線
二、簡述非實驗研究方法（10分）
三、什么是月亮錯覺？如何解譯這種現(xiàn)象？（10分）
四、請設(shè)計實驗說明在系列位置效應(yīng)實驗中如何防止項目本身與系列位置的混淆。（10分）
五、簡述艾賓浩斯（H.Ebbingbaus）和巴特利特（F.C.Bart1ett）在記憶研究方法上的主要區(qū)別（10分）
六、有一項實驗研究是這樣進(jìn)行的：對同一被試給予不同濃度的檸檬酸和蔗糖溶液，讓他用數(shù)量估計法進(jìn)行反應(yīng)，報告他嘗味后感覺的`大小。與此同時，記錄他的鼓索神經(jīng)動作電位的發(fā)放頻率。結(jié)果如圖所示。+字的連線代表味的感覺強(qiáng)度對檸檬酸或蔗糖溶液濃度的依賴，而圓圈的連線表示鼓索神經(jīng)動作電位的`發(fā)放頻率對檸檬酸或蔗糖溶液濃度的依賴�？v、橫坐標(biāo)都是對數(shù)單位。請解釋如圖所示的實驗結(jié)果證明了什么規(guī)律。（10分）
七、請設(shè)計實驗說明如何用信號檢測論的方法研究不同醫(yī)療診斷技術(shù)（CT、MRI、PET等腦成像技術(shù)）的準(zhǔn)確性（20分）
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