高校本科生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的新思路論文
當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在社會(huì)各方面中日益普及，隨著信息化的加深，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為接入現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)和生活的最重要手段。大學(xué)畢業(yè)生如果沒有掌握相應(yīng)適當(dāng)?shù)募夹g(shù)將無法在當(dāng)今社會(huì)立足。而隨著計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展。我國普遍執(zhí)行的本科生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育已經(jīng)相應(yīng)過時(shí)和落后。基礎(chǔ)教育中經(jīng)常設(shè)計(jì)的硬件原理和編程算法等內(nèi)容已經(jīng)不適用于當(dāng)今的社會(huì)需求。從就業(yè)和生活便利的角度考慮，當(dāng)今本科生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)該偏向常用軟件的使用和基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的。而目前我國普遍執(zhí)行的本科生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育追求大而全，相應(yīng)設(shè)立課程學(xué)時(shí)也相對(duì)較少，很難達(dá)到應(yīng)用的效果。該文認(rèn)為為了是適應(yīng)新形勢(shì)下的社會(huì)要求，高校本科生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)該著重基礎(chǔ)知識(shí)教育、應(yīng)用軟件強(qiáng)化、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)端知識(shí)教育三個(gè)方面。
1 基礎(chǔ)教育
計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育工作十分重要，雖然社會(huì)進(jìn)步，計(jì)算機(jī)普及，但畢竟有些偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生并未接觸過電腦�；蛘哂行┩瑢W(xué)只是略知一二。因此在基礎(chǔ)教育中應(yīng)該采取分級(jí)教育的方式。在實(shí)際課程中教師應(yīng)該做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)基礎(chǔ)較差同學(xué)，在進(jìn)行全班授課的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)較差同學(xué)相應(yīng)提點(diǎn)。而為了照顧全體進(jìn)度在前期教育中可突出互聯(lián)網(wǎng)和電影娛樂等多媒體等興趣教學(xué)，即為基礎(chǔ)較差同學(xué)提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)又提升了基礎(chǔ)較好同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
為了應(yīng)對(duì)這些問題，在課程設(shè)置中應(yīng)該重視基礎(chǔ)教育，但也應(yīng)該切實(shí)注意到現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容過深過廣，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育可以適當(dāng)跳過硬件和軟件的基本原理，如在學(xué)生并未接觸計(jì)算機(jī)的前提下，在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)大量灌輸CPU原理，制程，二進(jìn)制代碼、單片機(jī)、GPU并行計(jì)算等看似基礎(chǔ)的問題往往會(huì)失去重點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一定的畏難情緒，困惑迷茫。應(yīng)該取而代之的采取重點(diǎn)了解電腦Windows操作系統(tǒng)，實(shí)踐電腦的多媒體功能等較為實(shí)用且能夠引起學(xué)生興趣內(nèi)容。教育中應(yīng)該發(fā)揮校園網(wǎng)、課件多媒體、機(jī)房的示范效果對(duì)基礎(chǔ)過差學(xué)生產(chǎn)生示范效果，在不知不覺中將學(xué)生帶入計(jì)算機(jī)的應(yīng)用中，使之成為一種生活習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)提供興趣，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。在實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)此類教學(xué)效果明顯好于傳統(tǒng)的課本教述如何開機(jī)關(guān)機(jī)建立文件夾等枯燥內(nèi)容。
在此基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)中還應(yīng)該注意到對(duì)從未接觸到計(jì)算機(jī)的同學(xué)設(shè)置相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)，例如基礎(chǔ)的Window操作，打字練習(xí)、甚至不會(huì)使用鍵盤鼠標(biāo)等。我們的主張是對(duì)此類教育一定要單獨(dú)輔導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)此類學(xué)生并不多，并且比例呈逐年下降。因此要求相應(yīng)的教師一定要具有耐心和職業(yè)道德，對(duì)此類學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的手把手教育，實(shí)際過程中可以利用全班上機(jī)自由操作時(shí)間對(duì)相應(yīng)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
對(duì)于具有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)但并未精通的學(xué)生，這類同學(xué)的特點(diǎn)是能夠熟練的使用QQ、瀏覽網(wǎng)頁、下載歌曲電影、玩游戲等娛樂功能，但是對(duì)計(jì)算機(jī)原理、硬件知識(shí)、編程原理等一無所知。此類學(xué)生應(yīng)該對(duì)其給予指導(dǎo)，從計(jì)算機(jī)硬件入手，講述計(jì)算DIY的基礎(chǔ)知識(shí)用于引起學(xué)生學(xué)習(xí)硬件知識(shí)的熱情。并以互聯(lián)網(wǎng)安全等人人都會(huì)碰見的問題等為切入點(diǎn)引起學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的興趣。
教學(xué)中還經(jīng)常碰見一些能力很強(qiáng)，對(duì)信息技術(shù)、硬件知識(shí)掌握很深，甚至能夠完成簡單編程的同學(xué)。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育對(duì)此類學(xué)生完全沒有吸引力。這些同學(xué)現(xiàn)在掌握的知識(shí)基本可以做到免修。但為了更好在基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)盡可能多的讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)可對(duì)此類同學(xué)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式。諸如讓他們?cè)O(shè)立一個(gè)項(xiàng)目組，構(gòu)建他們真正感興趣和具有挑戰(zhàn)性的課題。這些課題應(yīng)該做到既蘊(yùn)涵了學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)與技能，也留思考和發(fā)揮的余地，諸如讓此類學(xué)生聯(lián)合起來建立一個(gè)年級(jí)或班級(jí)的'網(wǎng)站，經(jīng)營一個(gè)論壇，開發(fā)一些具有針對(duì)性如學(xué)生選課課程表之類的小軟件等。既起到了相應(yīng)的教學(xué)作用又能夠引起學(xué)生的成就感和自豪感。能夠極大的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2 應(yīng)用軟件強(qiáng)化
在當(dāng)今社會(huì)中，應(yīng)用軟件才是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的重中之重，才是最貼近應(yīng)用為學(xué)生提供競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力的核心。但是由于教材的陳舊和相應(yīng)教學(xué)思想的保守，現(xiàn)行的教育方式存在很大的弊端。例如很多學(xué)校的教材甚至是2005年之前的面向21世紀(jì)教材系列，里面有些相關(guān)軟件早已被社會(huì)所淘汰、甚至相應(yīng)軟件公司都已經(jīng)倒閉。例如97版Office，Windows95操作系統(tǒng)等。
在實(shí)踐教學(xué)過程中，有些軟件為基礎(chǔ)軟件，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)，如Office、系統(tǒng)優(yōu)化軟件。但是另一些軟件本人認(rèn)為軟件教育應(yīng)該因材施教，文理分科，不可一概而論。具體軟件的使用應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課程，例如理工科的學(xué)生，例如數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，生物學(xué)等相關(guān)學(xué)生應(yīng)該注意學(xué)習(xí)spss等統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件、而文科的學(xué)生，如音樂美術(shù)藝術(shù)新聞廣告類學(xué)生應(yīng)該注意學(xué)習(xí)photo shop類圖形處理軟件。此外還有一些學(xué)生的學(xué)科專業(yè)軟件，如化學(xué)的化學(xué)數(shù)據(jù)庫軟件、生物的生物信息學(xué)軟件、動(dòng)畫專業(yè)的瑪雅3D，新聞專業(yè)的視頻制作軟件等。
Office等辦公軟件的實(shí)用性和普遍性具有重要作用，更應(yīng)該列為高校本科生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中應(yīng)用軟件教育的重中之重。在此辦公類軟件的教學(xué)中首先應(yīng)該激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有必要強(qiáng)調(diào)Office軟件的重要意義，并在教學(xué)中潛移默化的教授辦公軟件，例如講課多使用PPT課件，注意PPT課件的藝術(shù)性和添加相應(yīng)的多媒體鏈接，提升PPT課件自身的水平。平時(shí)布置作業(yè)要求以Word格式上交等方式。在上機(jī)操作過程中，可以先展示W(wǎng)ord或ppt制作網(wǎng)頁、多媒體閱讀材料等的相關(guān)網(wǎng)頁。對(duì)于Excel的應(yīng)用可以采用要求學(xué)生列表統(tǒng)計(jì)自己分?jǐn)?shù)或者年齡等趣味性的總結(jié)統(tǒng)計(jì)等。結(jié)合office等辦公軟件具有的實(shí)用性特點(diǎn)可以開展理論加實(shí)踐的教育方式，對(duì)前期介紹和相應(yīng)上機(jī)訓(xùn)練后，可以結(jié)合期中考試或者課后作業(yè)的等形勢(shì)要求學(xué)生以Word等設(shè)計(jì)一個(gè)自己的相關(guān)網(wǎng)站雛形，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程中也兼顧了學(xué)生的個(gè)性，在制作網(wǎng)站雛形的過程中熟練了Office的操作邏輯和簡單的格式命令。在此基礎(chǔ)上可按照學(xué)校畢業(yè)論文格式給學(xué)生布置Office的排版任務(wù)，例如通過規(guī)定字體、大小、段落、標(biāo)點(diǎn)等將一段文字編輯排版成特定格式，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知。更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)教述Excel的應(yīng)用。例如對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生用Excel總結(jié)和統(tǒng)計(jì)一個(gè)公司的相關(guān)項(xiàng)目流水、管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)人力資源建立簡單的列表和工資單、理工科專業(yè)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)生成數(shù)據(jù)圖標(biāo)等等對(duì)于PPT的教學(xué)，可以結(jié)合學(xué)生的自我資料給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生制作一個(gè)PPT簡單的自我介紹，并給同學(xué)介紹自己的興趣愛好，要求每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的PPT作業(yè)做簡短的演講。既活躍的課堂氣氛又起到了提升積極性的作用。
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