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教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)臨考測試卷

時間:2021-01-21 19:09:33 教師資格證 我要投稿

教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)臨考測試卷

  一、單項(xiàng)選擇題

教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)臨考測試卷

  1.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童,反映了素質(zhì)教育的(  )。

  A.主體性

  B.全體性

  C.發(fā)展性

  D.全面性

  【參考答案】B

  【名師點(diǎn)睛】素質(zhì)教育是一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童,反映了素質(zhì)教育的全體性。

  2.從某種意義上說,教師的(  )比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。

  A.人格魅力

  B.知識學(xué)問

  C.道德行為

  D.教學(xué)業(yè)績

  【參考答案】C

  【名師點(diǎn)睛】教師的道德教育對學(xué)生道德意識的形成具有非常重要的作用,因此,從某種意義上說,教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。

  3.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的'文件是(  )。

  A.《教師資格條例》

  B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》

  C.《(教師資格條例)實(shí)施辦法》

  D.《中華人民共和國教師法》

  【參考答案】D

  【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定,國家實(shí)行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律。熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的,可以取得教師資格。

  4.下列日常生活現(xiàn)象出現(xiàn)的先后順序是(  )。

  ①坐蒸汽機(jī)車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報

 、塾煤穗娬镜碾娬彰鳍苤袊r(nóng)民在家中上網(wǎng)

  A.①②③④

  B.②①③④

  C.①③②④

  D.④③①②

  【參考答案】A

  【名師點(diǎn)睛】1825年英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)發(fā)明的火車機(jī)車試車成功;電報產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代;用核電站的電照明出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代;中國農(nóng)民在家中上網(wǎng)出現(xiàn)在21世紀(jì)。故本題選A。

  5.趙、錢、孫、李四個人比誰的體重最重。已知:趙、錢的體重之和與孫、李的體重之和相等,趙、李的體重之和高于錢、孫的體重之和,而錢的體重高于趙和孫的體重。那么,下列哪項(xiàng)為真?(  )

  A.錢的體重最重

  B.趙的體重最重

  C.孫的體重最重

  D.李的體重最重

  【參考答案】D

  【名師點(diǎn)睛】由題干可知,趙+錢=孫+李,趙+李>錢+孫,可以推出李>錢。又錢>趙,錢>孫,所以李>趙,李>孫,所以李的體重最重。

  二、材料分析題

  6.某校一名學(xué)生期中物理考試成績12分,在老師讓學(xué)生進(jìn)行自評時,該生給自己打了99分,于是老師在卷面上批示:“你去照照鏡子!”

  問題:指出該教師存在的錯誤,并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評。

  【參考答案】(1)顯然,這位教師犯了語言過失。他認(rèn)為,該生不知羞恥,這對自己也是一種輕慢與冒犯。這種“師道尊嚴(yán)”的心態(tài),使這位教師很快沖過職業(yè)“底線”。教師訓(xùn)斥學(xué)生,其他教師以至家長往往認(rèn)為教師是“為孩子好”,對此表示理解與寬容,使得失去監(jiān)督、獲得同情的這位教師,即使沖出了“底線”也心安理得。

  (2)此教師的行為一方面嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德。學(xué)生畢竟是有人格尊嚴(yán)的個體,教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。惡言惡語的諷刺和挖苦只能對其造成更大的傷害,并且有違教師為人師表的道德要求。另一方面此老師的評價沒有符合新課程倡導(dǎo)的新學(xué)生評價理念。該學(xué)生自己給自己打分過高,可能是自己盲目的自信,也可能是一種對成績無助的表現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)查找原因,努力想法幫助其改善物理學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)其客觀的自信。評價的目的是為了進(jìn)一步幫助學(xué)生發(fā)展,而不是打壓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣。

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