關(guān)于《我的初戀》閱讀答案
老爸決定送我上天主教私立小學(xué)，大概是因為聽說去公立小學(xué)的東方孩子，常因為種族歧視而挨揍。這里的同學(xué)果然很友善，他們排成一行，跟我握手。你叫什么名字?一個同學(xué)問。我怔了一下，不懂他說的話，四周所有的同學(xué)居然大聲問:你叫什么名字?我驚慌得愈加不知所措了，終于想起自己會的一句，低著頭，小聲說:我不知道!
一下子，全安靜了。接著整個教室笑成一團。老師趕忙揮手，把笑聲壓下去。他叫軒劉（ShuanLiu）。老師拿著資料卡，念出我的名字。她的發(fā)音很怪，讀成了尚盧。從此，我就變成了尚盧。
其實沒來美國之前，我已經(jīng)會了英文的大小寫，也學(xué)了幾句基本的會話。
但是那天，我為什么連最簡單的一句，也沒聽懂呢?我發(fā)覺，跟老爸、老媽學(xué)的英語好像不管用，因為美國孩子都不那么說。即使說，也不是那個調(diào)調(diào)。學(xué)英語，由過去最沒道理的事，從上學(xué)的第一天起，變成我心里最重要的事。
我知道:如果我不學(xué)，我會孤獨。如果我不學(xué)，我會被欺負。如果我不學(xué)，就像上學(xué)的第一天，即使別人不侮辱我，我也會有被侮辱的感覺。對我的導(dǎo)師，一頭蓬松白發(fā)、五十多歲的普蘭蒂太太來說，我肯定是她教學(xué)生涯中的一大挑戰(zhàn)。
她把一個小筆記本和一支鉛筆交到我手上，看著我把黑板上她規(guī)定的功課，一個字、一個字地照抄下來。我只是照抄，不懂字的意思，也不知道單字與單字需要間隔。但是普蘭蒂老師并不立刻糾正我，更從來沒幫我抄過一個字。她只是不斷點頭:很好!很好!
我感謝她，她懂得教語文的道理把我丟下去，讓我自己掙扎。掙扎中，學(xué)得最快。我也感謝莉莉（Lily）。她是希臘人，有著一頭深褐色的卷發(fā)和像日本卡通娃娃一樣大大的、湖水般的眼睛。我不記得我們是怎么搭上線的。只記得每次，我都用一個聳聳肩，加上手勢和幾個支離破碎的`單字開始交談。我們居然很來電。我沒有玫瑰花可以向她示好，但我很會折紙，每天都折幾只鶴和船送給她�？此閷侠镉形业囊淮蠖颜奂�，是我最大的快樂。
但是，有一天，我發(fā)現(xiàn)她居然把我折的一只鳥，送給另一個女生。我很不高興，整天不理她。她急了，用很快的速度向我解釋，快得我一個字也聽不懂。我扮了個鬼臉，在我貧乏的詞匯里，想找一個恰當(dāng)?shù)淖�。我終于想到電視上，當(dāng)人生氣時，常說的一句話:我恨你!（Ihateyou!）她突然呆住了，眼睛里涌出淚水，猛轉(zhuǎn)身，沖出教室。我沒有向她道歉，直到看見她放學(xué)時，扔掉了所有的折紙，才意識到我說錯了話。
三年級結(jié)束的時候，我家搬到離市中心較遠的灣邊。最后一天，老師代我發(fā)餅干給每個小朋友。然后，全班排成一列，跟我握手道別。這時候，我已經(jīng)叫得出每個人的名字，并說一大堆感性的離別贈言。但是握到莉莉的手時，我沉默了，眼睛又轉(zhuǎn)向地面，好像我上學(xué)的第一天一樣。
多年后，我上了高中，有一個暑假，在圣若望大學(xué)修了幾門課。每次去學(xué)校，巴士都得經(jīng)過圣家小學(xué)。每次，看到有褐色卷發(fā)的女孩上車，我的心都一驚，覺得那會是莉莉
1.我第一天上學(xué)時，同學(xué)們都排成一行，跟我握手，這除了表明圣家小學(xué)的學(xué)生很友善外還表明什么?請你從文中再找出這樣的事例來具體說明。(3分)
2. 既然我來美國之前就學(xué)會了基本會話，為什么上學(xué)的第一天卻連最簡單的你叫什么名字?都沒有聽懂呢?(4分)
3.從文中找出能夠證明掙扎中，(學(xué)習(xí)語言)學(xué)得最快的事例來抄寫在下面。(3分)
4.既然莉莉把我折的鳥送給別人并最后全部扔掉，我為什么還要感謝她呢?(4分)
5.結(jié)合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。(4分)
(1)我不記得我們是怎么搭上線的。
(2)我們居然很來電。
6. 選文第29段劃線句子使用了哪些描寫手法?有什么作用?(4分)
答案：
1.除了表明圣家小學(xué)的學(xué)生很友善外還表明他們很有教養(yǎng)。在我離開圣家小學(xué)時全班同學(xué)排成一列，跟我握手道別也能表明他們既友善又很有教養(yǎng)。
2.一是初到陌生環(huán)境心情十分緊張，二是美國同學(xué)說話的語音、語調(diào)和父母教的語音、語調(diào)大相徑庭。
3.(經(jīng)過短暫的三年的學(xué)習(xí))這時候，我已經(jīng)叫得出每個人的名字，并說一大堆感性的離別贈言。
4.初戀時人生永恒的花朵， 雖然莉莉把我折的鳥送給別人并最后全部扔掉，但是莉莉給了我純真的友誼和美好、幸福的童年回憶，并教會我懂得了什么是愛和怎樣去愛，所以我要感謝莉莉。
5.(1)建立起聯(lián)系與友誼。(2)投緣，談得來。
6.神態(tài)描寫 動作描寫。生動形象地表現(xiàn)了莉莉聽到我十分絕情的話后非常驚詫、極度傷心的心理，表明由于我說錯了話給莉莉帶來的傷害之深、痛苦之大。
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