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2014年人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷
一、填空。(20分)
(1)整數(shù)數(shù)位從右邊起向左,第( )位是億位,它的計(jì)數(shù)單位是( ),與億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是( )位和( )位。
(2) (2)4個(gè)一千萬(wàn)、6個(gè)十萬(wàn)、3個(gè)百、8個(gè)一組成的數(shù)是( ),讀作:_______________________________ (3)在4、2的中間添( )個(gè)0,這個(gè)數(shù)才是四億零二。
(4)一周角=( )平角=( )直角。
(5) (5)大于( )°而小于( )°的角叫做鈍角。
(6) (6)鐘面10:00,時(shí)針與分針夾的角是( )角。
(7) (7)角的大小要看兩邊叉開(kāi)的大小,叉開(kāi)得( ),( )越大,角的大小與畫(huà)出邊的長(zhǎng)短( )關(guān)系。
(8) 把線(xiàn)段兩端無(wú)限延長(zhǎng),就得到一條( )。
(9)把一個(gè)周角平均分成4分,每份是( )度,它是一個(gè)( )角。
(10) 兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí),那么這兩條直線(xiàn)叫做( )。
二、選擇。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(6分)
1、26( )3810000≈27億,( )里應(yīng)填( )
、0--5 ②5--9 ③0--9
2、一個(gè)數(shù)的最高位是( )位,這個(gè)數(shù)是十一位數(shù)。
、賰| ②十億 ③百億 ④千億
3、差是900,減數(shù)是156,被減數(shù)是( )
、1056 ②996 ③744 ④844
4、角的兩邊是( )。
、僦本(xiàn) ②線(xiàn)段 ③射線(xiàn)
5、從一點(diǎn)出發(fā),可以畫(huà)( )條直線(xiàn)。
、1 ②2 ③無(wú)數(shù)
6、下面各數(shù)中最接近324萬(wàn)的數(shù)是( )
、3244001 ②3243201 ③3240001 ④3240101
三、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里打“√”錯(cuò)的打“×”)(10分)
1、28-28÷28=0 ( )
2、45乘64減去46的差,積是多少?列算式是45×(64-46)。 ( )
3、在數(shù)位順序表中百億位的右邊是千億位。( )
4、被減數(shù)不變,減數(shù)增加8,差就增加8。( )
5、OFF是開(kāi)機(jī)鍵。( )
6、“0”表示一個(gè)物休也沒(méi)有,所以“0”不是自然數(shù)。( )
7、小明在黑板上畫(huà)了一條長(zhǎng)2米的直線(xiàn)。( )
8、8時(shí)整分針和時(shí)針組成的角是鈍角。( )
9、與45600相鄰的兩個(gè)數(shù)分別45500和45700( )
10、436-99=436-100+1 ( )
四、口算。(6分)
15×300= 400+80= 2000+7000=
240×2= 235+88= 120000-60000=
65×4= 340-70= 7000-2000=
13萬(wàn)+8萬(wàn)= 54萬(wàn)-26萬(wàn)= 36萬(wàn)+16萬(wàn)=
五、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。(9分)
357-198 217+254+183 2800-1400-600
六、脫式計(jì)算。(9分)
285-(61+59) 75×16-180 17×(253-186)
七、列式計(jì)算。(9分)
1、302減去121與79的和,差是多少?
2、295除以5的商再加上141,和是多少?
3、360減去25乘4的積,差是多少?
八、畫(huà)一畫(huà)。(6分)
1、用量角器分別畫(huà)出56、75和135的角。
2、畫(huà)出3條長(zhǎng)分別為3厘米,4厘米和5厘米的線(xiàn)段,看它們是否能組成一個(gè)三角形。
九、解決問(wèn)題。(25分)
1、一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地,去時(shí)的速度36千米/時(shí),用了4小時(shí)到達(dá)乙地,返回時(shí)用了3小時(shí)回到甲地,返回時(shí)的速度是多少?
2、一塊果園,每行種42棵樹(shù)苗,種了978行,估計(jì)一下這塊果園大約種了多少棵樹(shù)苗?
3、一個(gè)工廠(chǎng)一天能產(chǎn)1200噸化肥,照這樣計(jì)算,一個(gè)月(30天計(jì))要產(chǎn)化肥多少?lài)?
4、水果店有梨子378千克,賣(mài)出210千克后,又運(yùn)來(lái)一批,現(xiàn)在水果店共有梨子896千克。水果店又運(yùn)來(lái)梨子多少千克?
5、學(xué)校開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng),三年級(jí)植了140棵樹(shù),比五年級(jí)少植760棵,五年級(jí)植的棵數(shù)正好是四年級(jí)4倍,四年級(jí)植了多少棵樹(shù)?
二、試卷評(píng)析:
(一)試題分析
本次期中測(cè)試的范圍為人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)前四個(gè)單元的內(nèi)容,分別為:億級(jí)數(shù)的讀寫(xiě)、角的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、平行四邊形和梯形等。題型有:填空、選擇、計(jì)算、判斷、作圖、解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考等。本張?jiān)嚲砩婕暗闹R(shí)面比較全面,注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、做題習(xí)慣、思維和解題能力等。學(xué)生作答情況基礎(chǔ)知識(shí)方面,填空題,應(yīng)用題失分較多。
(二)班級(jí)測(cè)驗(yàn)總體分析
從總體成績(jī)來(lái)看,有部分學(xué)生考得較好,但有部分學(xué)生未能很好地掌握本次檢測(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,未達(dá)標(biāo)的占18% ,中間段的(60—79分)人數(shù)較多,大多數(shù)情況是計(jì)算失分嚴(yán)重。作圖題普遍掌握較好,但對(duì)概念的檢測(cè)學(xué)生完成得較差。
(三)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)分析
分?jǐn)?shù)段 |
90—100 |
80-90 |
70—79 |
60—69 |
60以下 |
及格率 |
優(yōu)秀率 |
平均分 |
人數(shù) |
2 |
8 |
12 |
13 |
8 |
81﹪ |
23% |
72.6 |
(四)存在的問(wèn)題
試卷包括九個(gè)大題。第一二題是對(duì)學(xué)生口算及筆算的考察。三四題主要考察學(xué)生對(duì)基本概念的理解和對(duì)基本規(guī)律的靈活掌握情況。第五、六、七、八、九題主要考查學(xué)生動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。整個(gè)年級(jí)在計(jì)算方面的正確率達(dá)到了95%以上。但是在解決問(wèn)題這一項(xiàng),特別是第八、九大題,年級(jí)正確率只有89.9%。相對(duì)而言,這方面學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題比較多。
學(xué)生存在的問(wèn)題:1、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不審題、不會(huì)審題。2、計(jì)算的準(zhǔn)確率不高,丟得數(shù)、抄錯(cuò)數(shù)的問(wèn)題不是個(gè)別,今后要注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、個(gè)別學(xué)生理解能力、分析能力較差。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。4、學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣需加強(qiáng),包括學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、過(guò)程、單位、結(jié)果和準(zhǔn)確,試卷中由此而丟分的有不少,學(xué)生雖會(huì)但卻少得分很是遺憾。
(五)改進(jìn)措施
1、通過(guò)此次期中測(cè)試考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)水平掌握的情況,也充分曝露出了學(xué)生的不足之處。如:認(rèn)知不足,態(tài)度不端正,答題不認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,缺少對(duì)數(shù)學(xué)文本的閱讀和理解等等。所以在今后的教育教學(xué)中,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(突出表現(xiàn)在答題習(xí)慣)置于重中之重的位置。在規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式,檢查習(xí)慣、培養(yǎng)讀題能力的。
2、加強(qiáng)概念教學(xué),避免學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。
3、培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強(qiáng)。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo),讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進(jìn),在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),提高學(xué)習(xí)效率。堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生的課前輔導(dǎo)、課堂觀察和課后“跟蹤”,努力使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過(guò)關(guān)。
4、注重計(jì)算能力的培養(yǎng),總的來(lái)說(shuō)班級(jí)計(jì)算正確率較高,但極個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還需要提高。所以在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前計(jì)算天天練,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性,開(kāi)展“計(jì)算大王”和“計(jì)算小能手” 每周評(píng)選活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、后階段注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),注意為學(xué)生提供豐富的生活實(shí)際與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
(六)今后教學(xué)建議:
教學(xué)更講究學(xué)習(xí)方法和策略。遇到不同類(lèi)型的習(xí)題,讓學(xué)生找到更合適的解決方法和策略來(lái)提高解題能力,最終建立解題模型,發(fā)展學(xué)生的思維能力。
(1)提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、做好課前準(zhǔn)備是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課,可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的不足,共同分析、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握教材。最主要的還是自己備課,把新授的內(nèi)容怎樣淺顯易懂的讓學(xué)生學(xué)會(huì),課堂練習(xí)怎樣由淺入深的設(shè)計(jì),這些做到胸有成竹,再去上課。2、課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否積極主動(dòng)地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識(shí)、形成能力。例如圓的面積公式,讓學(xué)生親身經(jīng)歷求公式的過(guò)程,無(wú)論怎樣變換題型,學(xué)生都能迎刃而解。4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),在計(jì)算教學(xué)中要堅(jiān)持口算堂堂練。5、堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因材施教。
(2)針對(duì)自己的教學(xué)問(wèn)題,開(kāi)展好主題教學(xué)研究。學(xué)生計(jì)算掌握不好,就開(kāi)展提高計(jì)算能力的教學(xué)研究,解決問(wèn)題能力差,就開(kāi)展如何提高解決問(wèn)題能力的研究。審題效果不好,就開(kāi)展怎樣培養(yǎng)審題能力的研究。針對(duì)自己學(xué)校、自己班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況,開(kāi)展主題教學(xué)研究。
(3)抓兩頭并進(jìn),促中間層發(fā)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,一時(shí)也難以改變。只能在新知教學(xué)時(shí)讓這部分學(xué)生切實(shí)掌握好一些簡(jiǎn)單知識(shí),掌握基本的計(jì)算技能和方法。尖子生還不是很全面,今后要融入拓展性習(xí)題,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的靈敏度,當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ)。
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