觀《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》有感
《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感400字
星期天的早晨,我被爸爸叫醒,一起收看由北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師于丹教授的《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》的節(jié)目,看到深受啟發(fā)。
講座中講述了大量的故事和實(shí)例,尤其是一顆大樹(shù)的故事,途述它把自己的全部都貢獻(xiàn)給那個(gè)小孩,為了滿足她的愿望,最后只留下一棵老樹(shù)根,而小孩一直到頭發(fā)白了,滿臉滄桑的時(shí)候,才明白大樹(shù)的用意,才感恩它,才來(lái)真心的陪伴他。我們的父母都像那棵大樹(shù)一樣,付出了自己的全部,心血和精力來(lái)哺育我們,盼望我們能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人才。同時(shí)有時(shí)間,我們也要多出去走走,多結(jié)交些朋友,不能讓自己整天守在書桌旁和電腦桌旁,提高自己的各方面的能力,平時(shí)注意多觀察外界的各種食物,這都是知識(shí)的積累。
只有在德智體各方面都優(yōu)秀的人才能稱得上是一個(gè)合格的好學(xué)生,我會(huì)努力的去爭(zhēng)取,是自己成為全面發(fā)展的人。
《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感1000字
2015年1月17日星期六早上8時(shí),我們家長(zhǎng)和孩子按照學(xué)校的通知,一起及時(shí)收看于丹教授《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》電視講座。主要是關(guān)于中小學(xué)生“人格教育”為主題的一個(gè)講座。受到了一次極好的教育,看完之后感觸很深,受益匪淺。
主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
第一: 于丹老師通過(guò)講述和舉例,我受到了很大的啟發(fā)。通過(guò)“一碗米的`價(jià)值”的闡述,比喻一個(gè)人、一個(gè)孩子的價(jià)值的創(chuàng)造。明潦又深刻。一個(gè)孩子的空間大小也因人不同,除了老師和家長(zhǎng)要幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間,更重要的是教育他自己來(lái)認(rèn)知自己的生命價(jià)值。懂得了“一個(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂(lè)的生命,可能比他掌握多少知識(shí)更重要。”在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),完成自己的開(kāi)發(fā)。這是大家都企及的一種教育的境界。并嚴(yán)肅的指出“我們陪伴孩子成長(zhǎng),不能用一種高高在上的姿態(tài),而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折,讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn),去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)。”一定要遵從孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律,為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步!
第二:于丹老師剖析了《論語(yǔ)》中的“:知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”
讓我從孩子的身上去感受、注意和發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)。懂得,在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí),掌握它不如喜歡它,喜歡它不如快樂(lè)地接受它。俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”,如果一味的讓孩子去死搬的接受知識(shí),并不利于他們的健康成長(zhǎng),相反,久而久之,還會(huì)適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng),特別是作為老師,雖然是傳道、授業(yè)、解惑,但也要為孩子的快樂(lè)著想,在課堂上或家庭學(xué)習(xí)中加些帶有孩子感興趣而且結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的作料,使得孩子能夠有興趣學(xué)習(xí)并接受新的知識(shí)。
第三:于丹老師講了一個(gè)寓言故事使我印象更深。有個(gè)孩子特別愛(ài)發(fā)脾氣,他的父親就在墻上釘釘子來(lái)記錄發(fā)脾氣的次數(shù),孩子看到一天之中釘了那么多的釘子,自己也傻了,發(fā)誓要改掉這個(gè)壞毛病,控制住一次就拔掉一顆釘子,慢慢地釘子拔完了,父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,釘子雖然拔完了,但是那么多的洞卻永遠(yuǎn)也抹不掉,你發(fā)脾氣的時(shí)候,讓多少人為你痛心呀!”現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,是家中的小皇帝、小公主,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口?偸前l(fā)生“五個(gè)過(guò)分”的問(wèn)題;在學(xué)校里受點(diǎn)委屈,家長(zhǎng)就會(huì)找老師論說(shuō),試想這樣對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)有好處嗎?!
第四:于丹老師講了自己和孩子一個(gè)關(guān)于“小花籃”的故事,也讓人很受啟示。在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免,要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子以積極的態(tài)度對(duì)待一切困難,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性;當(dāng)孩子遇到困難時(shí),要不斷地給他打氣,此時(shí)家長(zhǎng)也要和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染孩子,達(dá)到了勇敢面對(duì)一切困難,積極想辦法去解決的素質(zhì)和品德的目的。
第五:于丹老師還講了幾個(gè)有關(guān)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,以及在生活和人際交往等事情中,想不開(kāi)就產(chǎn)生和發(fā)生輕生的傾向及事件的真實(shí)事例。使我們更加認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子人格和心理素質(zhì)的重要性,不可掉以輕心。
總之 ,在我認(rèn)真仔細(xì)聆聽(tīng)了于丹教授的講座,進(jìn)一步明潦:無(wú)論在家庭或者學(xué)校,家長(zhǎng)還是教師,在孩子的教育中,不但要教給孩子文化科學(xué)知識(shí),更重要的是對(duì)孩子的“禮儀教育”、“挫折教育”、以及“生存教育”,讓每個(gè)孩子能健健康康地為自己的將來(lái)而學(xué)習(xí)。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是人類永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L(zhǎng),為了下一代的教育共同努力吧!
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