讀《孩子》有感15篇
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的讀《孩子》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《孩子》有感1
今天，我讀了一篇名為《誠實(shí)的孩子》的文章，感觸很深。
故事的主人公是家喻戶曉的美國(guó)總統(tǒng)“喬治華盛頓”。故事講了華盛頓的爸爸在園子里種了一棵櫻桃樹，并要求小華盛頓好好照看它。小華盛頓天天給小樹苗澆水、施肥，細(xì)心地照料著。有一天，小華盛頓看到一把斧子，想試試它，結(jié)果誤把小樹苗給砍到了。看到這兒，我不禁輕聲說道：“快啊！把斧子扔了，裝做什么都不知道，跑回屋子里！”可他并沒有這樣。而是拿起斧子，二話沒說，向父親承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉，這是，我狠狠地丟下一句：“真傻，寧可受罰也不去躲，真是傻透了！”說完，便繼續(xù)看了下去。
小華盛頓向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤，并把斧子遞了上去，而爸爸卻沒有一句責(zé)罵的話，而且顯得異常欣喜，還把斧子獎(jiǎng)勵(lì)給了小華盛頓。
看完故事，我在想，他當(dāng)時(shí)承認(rèn)了錯(cuò)誤，成為了一個(gè)誠實(shí)的孩子，并得到了那把斧子；如果他像我說的那樣裝作若無其事，不到失去了誠實(shí)，而且以后被父親發(fā)現(xiàn)的話肯定會(huì)責(zé)罵的。
我慢慢的想，細(xì)細(xì)地咀嚼。是啊，誠實(shí)是一種美德，它不因人的平凡而遮蓋其光滑；也不因年代久遠(yuǎn)而遮蓋住其絢麗的色彩。故事的主人公小華盛頓在錯(cuò)誤面前選擇了承認(rèn)，他的美好品質(zhì)感染了一代又一代的人
讀《孩子》有感2
今天，我讀了《出租時(shí)間的孩子》，這個(gè)書名深深地吸引了我的眼球，在我腦海里不禁升起來一個(gè)大大的問號(hào)：“時(shí)間難道可以出租嗎？”我猜你們也一定很想知道吧，那么就隨我一起去推開那扇尋找答案的大門吧……
這本書里有一個(gè)名字叫蜜兒的主人公，你可千萬別小瞧她，她可不是凡人，而是天上會(huì)法力的仙女！仙女的時(shí)間永遠(yuǎn)無限，蜜兒整天隨處游玩，很是逍遙自在。這次蜜兒是專門來到人間鬧市閑逛的，突然一個(gè)男孩跑過來向她借錢，還說要以每10年500元的價(jià)格來出租自己50年的時(shí)間�？吹竭@里，我不禁叫了起來：“時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都非常寶貴，大家都覺得自己的時(shí)間不夠用呢，怎么還會(huì)有人把自己珍貴的時(shí)間租給別人啊？”這個(gè)男孩難道沒聽過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理嗎？帶著滿心疑惑，我接著往下讀，這才知道男孩急切出租自己寶貴時(shí)間的原因了。原來，他迷上了玩電子游戲，可是玩這個(gè)游戲是要花錢的，他沒錢了才想到把自己的時(shí)間租給了仙女蜜兒。蜜兒看他十分著急，想著他真的遇到了困難，于是就應(yīng)了他的請(qǐng)求。可是沒多久這些錢就花光了，而且因?yàn)槌鲎饬宋迨陼r(shí)間的原因，他一下子老了五十歲，轉(zhuǎn)眼間變成了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的小老頭。
這時(shí)，他忽然意識(shí)到自己的衰老，不知道生命還有多久，于是步履瞞珊地來到了公園，靜靜地坐著看著滿園的美景，慢慢等待著隨時(shí)都可能到來的死亡。他不由自主地想到了家人，回想起以往的所作所為，既后悔也害怕，流下了悔恨的眼淚！不知道什么時(shí)候，仙女蜜兒來到了他的面前，對(duì)他說：“快別哭了，我可以把你的時(shí)間還給你，但你得保證以后得珍惜它們，否則我還會(huì)將它們收回來的。記住！時(shí)間是用多少金錢都買不回來的�！薄靶±项^”激動(dòng)地連連點(diǎn)頭答應(yīng)下來，只見蜜兒一揮手，那位原本已經(jīng)60多歲的老人瞬間變回年紀(jì)輕輕的小男孩了！從此以后，小男孩洗心革面，從那個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子了。
讀完這本書，我感觸非常深：我們千萬不要像小男孩那樣，為了貪圖一些微不足道的玩耍的樂趣，而付出自己最最寶貴的生命。我們要將每一分、每一秒的時(shí)間都掌握在自己的手中。不管是用來學(xué)習(xí)還是娛樂都要讓它們發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，絕不能白白浪費(fèi)掉，因?yàn)槊恳环帧⒚恳幻脒^去之后不管你多后悔都再也找回不來了。請(qǐng)大家一定要珍惜時(shí)間，珍愛生命！
讀《孩子》有感3
“孩子，別慌！”看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字，能夠真正做到，卻是不容易。因?yàn)槲覀兊纳罟?jié)奏快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又激烈，每個(gè)人都追求快速和高效，生活始終那么匆忙。面對(duì)孩子，嘴邊常掛著的一句話就是：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，再快點(diǎn)兒”從早晨起床睜開眼睛那一刻起，吃飯要快點(diǎn)，上學(xué)要快點(diǎn)兒，寫作業(yè)也要快點(diǎn)兒，似乎孩子怎么趕，都跟不上我們的節(jié)奏。面對(duì)沒完沒了地催促，孩子變得焦慮、不安、郁悶、無所適從。
一句不讓孩子輸在起跑線上，更是剝奪了孩子童年生活很多的時(shí)間和自由。補(bǔ)習(xí)班、興趣班，每天都是忙忙碌碌。試想，孩子從小在這種緊張的生活中成長(zhǎng)，還能做到從容不迫，坦然自若嗎？
《孩子，別慌》一書，使我明白，要使孩子不慌，首先父母不能著急。我們先要了解孩子，尊重孩子，并學(xué)會(huì)觀察和傾聽，多站在孩子立場(chǎng)看待孩子的問題，用一顆平常心面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)道路上，除了學(xué)習(xí)以外，更多的應(yīng)該培養(yǎng)孩子健康的人格、愛心、自制力、良好的生活習(xí)慣，相信這些都比考試成績(jī)更重要。
讀了《孩子，別慌》一書，讓我記憶最深的一句話就是：“當(dāng)您微笑著對(duì)焦慮不安的孩子輕聲說一句‘孩子，別慌’，您就給孩子帶了無盡的希望和力量�！痹谶@里，我想說的是：家長(zhǎng)，別慌。無論面對(duì)孩子什么樣的問題，只有家長(zhǎng)不慌，孩子才能不慌。不慌，也就不會(huì)有焦慮。
孫云曉在書中提到：孩子童年如果過于沉重，過于勞累，就會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，厭倦生活，甚至厭倦人生，還有可能造成童年恐慌。那么如何給孩子童年?duì)I造一個(gè)快樂的開端，我想這才是我們家長(zhǎng)最應(yīng)該考慮的事情。童年的不幸很可能是一生不幸的頭，所以我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)快樂自由的童年，滿足孩子童年的發(fā)展需求，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，才是最重要的教育。
讀完全書，也讓我知道了在教育孩子的時(shí)候，耐心是多么重要！面對(duì)孩子的問題時(shí)，我們做家長(zhǎng)的不能慌，還要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說：“孩子，別慌”。我相信處于焦躁不安的孩子，如果聽到這幾個(gè)字時(shí)，就一定會(huì)平靜下！
有句話說的好：“孩子是腳，教育是鞋�！币氤蔀橐粋�(gè)合格的家長(zhǎng)，父母唯有不斷學(xué)習(xí)，改變自己，和孩子產(chǎn)生共鳴，理解孩子的感受，以及有效的溝通，才能讓親子關(guān)系更親近。相信只要多多去了解孩子的需求，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，就一定會(huì)做的更好。
“孩子，別慌！”
讀《孩子》有感4
今年暑假我去圖書館看了許多書，其中有一本叫《水孩子》。
這本書講的是生活貧苦的小主公湯姆是一個(gè)掃煙囪的孩子，在仙女的的魔法下他變成了一個(gè)水孩子。他歷經(jīng)千辛萬苦找到了仙島，在這里湯姆學(xué)會(huì)了做人，換改掉許多壞毛病，最后他不遠(yuǎn)萬里去拯救他的師傅，完成一生的使命。
看完這本書讓我知道不管做什么事都不能半途而廢，記得一次做數(shù)學(xué)題，做到一半時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一道很難得題，于是我想都不想就把這本書給丟在一邊。還又一次，我去學(xué)圍棋，當(dāng)圍棋越來越難時(shí)，我想家人提出不想學(xué)了。我和湯姆比我差遠(yuǎn)了，現(xiàn)在我挺后悔得，不過我一直把他當(dāng)做娛樂，閑著沒事干就下一下；現(xiàn)在我還在學(xué)乒乓球，我下決心一定堅(jiān)持到最后。堅(jiān)持就是勝利，一份耕耘，一分收獲；只有付出，才有回報(bào)，如果知難而退，半途而廢就無法取得成功，堅(jiān)持不懈是你能登上頂峰，看到最美的風(fēng)景，我要向湯姆學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢善良堅(jiān)持不懈的人。
讀《孩子》有感5
戰(zhàn)爭(zhēng)中，人們總是那么渺小。這是本學(xué)期《新語文讀本》中的一篇小說《老人與孩子》中，讓我感受到的。
小說描述了八個(gè)孩子和他們的祖父母在收到他們爸爸已經(jīng)死亡的通知后，孩子們有的絕望，有的.憤怒。他們個(gè)個(gè)都希望去打仗，為父親報(bào)仇，卻因?yàn)槟挲g太小，只能睜著大大的眼睛，滿含熱淚地驚慌著；和他們的祖父母緊挨著坐在一起，無助的看著夕陽緩緩落下。這一幕讓我的心揪成一團(tuán)。
我的似乎回到了抗戰(zhàn)時(shí)期，回到了失守的南京城，看到了日本侵略者舉起屠刀殘酷的殺害中國(guó)人民。耳邊回響著那位有著悲憫心的日本記者的話：“在東京大地震中曾經(jīng)見過成堆的尸體，但與這里相比，那簡(jiǎn)直算不得什么！”從這句話中，可以反映出日本侵略者殺害的中國(guó)人有多少。
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，和平時(shí)期的人們無法想象，那時(shí)的世界是個(gè)什么樣子......戰(zhàn)爭(zhēng)是無情的，多少山河破碎，滿目瘡痍......戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們是渺小的，無辜的。希望我們擁有一個(gè)和平的世界，珍惜這美好的生活。
讀《孩子》有感6
作為一個(gè)教育者，我是一名班主任，同時(shí)也是一個(gè)母親。曾經(jīng)讀過一本書叫《孩子 你真棒》，這本書既適合我們教育自己的孩子和學(xué)生，同時(shí)也適合我們自己。
對(duì)孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。我們要真誠地給孩子鼓勵(lì)和支持。不要吝嗇那句“你真棒”。
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。父母不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長(zhǎng)和老師的尊重。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。
二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。
任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。
孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應(yīng)用全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。
四、教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。
對(duì)于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們?cè)诿媾R困難和挫折時(shí)，進(jìn)行積極的自我暗示：“我能行”、“我再努力一把就會(huì)做好的”、“我不會(huì)被困難嚇倒”……
所以作為教師，隨時(shí)隨地都要用欣賞的眼光看孩子，用孩子的世界是多彩的這一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判孩子，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是最棒的！
讀《孩子》有感7
有一個(gè)冬天的晚上，下著鵝毛大雪，到了早上白雪鋪地，小白兔的媽媽要外出辦事，小白兔不愿意，小白兔的媽媽就給小白兔堆了個(gè)雪孩子。
小白兔和雪孩子在樹林里玩兒滑冰，它們又唱又跳，又說又笑，玩得特別開心，玩著玩著，小兔突然覺得很累很累，于是，它就回屋子睡覺，可是屋子很冷，它把火爐點(diǎn)著，就睡覺去了。過了一會(huì)兒小兔子睡著了，它一翻身，被子就掉到地上了�；鹪綗酵�，把旁邊的木頭都點(diǎn)著了，火又把被子點(diǎn)著了，很快屋子就著火了。雪孩子發(fā)現(xiàn)后，冒著生命危險(xiǎn)闖進(jìn)房子，把小兔子救出來。
小兔子醒來后，發(fā)現(xiàn)雪孩子沒，在它面前的只有一灘水，小兔子大哭起來了。兔媽媽回來了，問小兔：“出什么事了？你怎么不跟雪孩子玩呢？”小兔子回答到：“我們家著火了，雪孩子為了救我，犧牲了自己！”兔媽媽問：“那雪孩子在哪呢？”小兔子一抬頭，指著天空，回答道：“媽媽看，雪孩子變成一朵云！”兔媽媽說：“對(duì)啊�！毙⊥米诱f：“那明天冬天雪孩子還會(huì)回來嗎？”兔媽媽說：“明年媽媽再幫你堆一個(gè)雪孩子！”
讀《孩子》有感8
暑假里的一天下午，我懷著激動(dòng)地心情，聚精會(huì)神地讀了《借錢的孩子》這個(gè)故事，讀后，我感觸很深，非常欣賞故事中的王小勇。
這個(gè)故事主要寫了：一天，王小勇向叔叔借錢給媽媽買藥后，利用晚上的時(shí)間捉泥鰍和黃鱔賣了三十元錢，把錢還給了叔叔。
文中最值得我談體會(huì)的地方有兩處，第一處;“幾天后，我突然接到小勇媽媽的電話，說是已經(jīng)到了約定還錢的日子，小勇要她轉(zhuǎn)告我，要推遲兩天還錢。小勇媽媽接著說，孩子說了，他自己丟的錢要自己賺，不能從家里拿�！�
讀了這段后，我知道：小勇是個(gè)守信用的人，也是一個(gè)誠實(shí)的好孩子。我想對(duì)王小勇說：“你小小年紀(jì)，竟然如此守信，說話算話，真是‘一言既出，駟馬難追’啊！”
第二處：“‘阿姨，不要緊的，媽媽正生病，等我快回家呢�！灰娦∮履闷鸢b好的藥品，有一頭沖進(jìn)了雨幕里。”
這段話可以說明：小勇是個(gè)懂事又有孝心的好孩子。我想對(duì)他說;“我可真佩服你，如果換成我的話，我一定沒有你那樣頑強(qiáng)的勇氣，我要向你學(xué)習(xí)。”
讀了這個(gè)故事，我懂得了：答應(yīng)別人的事一定要遵守諾言。不然，你就會(huì)成為一個(gè)騙子哦！
讀《孩子》有感9
《水孩子》這本書的情節(jié)比較簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成了水孩子，并在仙女的感化、教育和指引下，經(jīng)歷了各種冒險(xiǎn)奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長(zhǎng)大成人的故事。
在《水孩子》這本書中，讓我印象最深的故事是第八章——與師傅格里姆斯的重聚。湯姆辛辛苦苦繞地球一圈，找到了師傅，可師傅卻罵了他一頓，但他還是想辦法把師傅救了出去。最終，師傅也表揚(yáng)了他。
讀到這兒，我不禁想起了我和妹妹之間發(fā)生的一件事情：那天，外婆把我們從學(xué)校接到家中，妹妹看到?jīng)]有好吃的，便去問外婆：“奶奶，今天怎么沒有好吃的呀？”外婆不高興地說“你就將就點(diǎn)吧，人家貧困山區(qū)的小朋友還沒能把飯吃飽呢！”妹妹一生氣，跑進(jìn)房間，把門一鎖，我一見形勢(shì)不妙，便去安慰妹妹，可妹妹卻說：“你走開，我不要你管，你走！”我一聽，傷心極了，因?yàn)槊妹脧膩矶紱]有這樣對(duì)我說過話，但是我還是去安慰、教育了妹妹，終于，妹妹出來了，對(duì)外婆說：“奶奶，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這樣了！”又轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我說：“姐姐，謝謝你，要不是你我還會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)的，剛才實(shí)再是對(duì)不起呀！”我跟外婆都齊聲說道：“沒關(guān)系的�！边@時(shí)的我好開心呀！
從那以后，只要我遇上需要幫助的人，我一定會(huì)像湯姆一樣不計(jì)前嫌竭盡全力地幫助他！
讀《孩子》有感10
風(fēng)，是極普通的一種自然，以往沒有引起過我的注意。
《風(fēng)孩子》這本童話書向我展示了一個(gè)嶄新的風(fēng)的世界，作者用巧妙的手法和豐富有趣的想象給我們介紹了“風(fēng)孩子”這個(gè)淘氣的小男孩，使我懂得風(fēng)的形成、種類和力量程度以及作用等�！讹L(fēng)孩子》仿佛放出一股旋風(fēng)，把我緊緊地吸引住了。
我仿佛看到“龍卷風(fēng)”卷起了房屋、樹立；臺(tái)風(fēng)正一次一次地掀翻了船只；山風(fēng)和谷風(fēng)摧毀了莊稼。我好像進(jìn)入了風(fēng)的魔窟。
是啊，千百年來，風(fēng)給人類造成了多少災(zāi)難。能不能變害為利，利用風(fēng)力更好地為大家服務(wù)呢？幾千年前，我們的祖先就發(fā)明了利用風(fēng)力來航行的帆船�，F(xiàn)在，科學(xué)家們又發(fā)明了風(fēng)力發(fā)電�？蛇@僅僅是人類利用風(fēng)力的開端。
近年來，核對(duì)核機(jī)器發(fā)展迅速，人們談“核”變色。能不能利用強(qiáng)大的風(fēng)力來破壞核力量。
我遐想開了。
我建成了第一座風(fēng)力破核站，我榮幸地?fù)?dān)任站長(zhǎng)。幾月間，美蘇軍備競(jìng)賽又開始，只見一枚枚令人心怵的核導(dǎo)彈帶著硝煙發(fā)射了出去。破核站接到報(bào)告，立即工作：神奇的引風(fēng)器從刮風(fēng)點(diǎn)引來了雨二級(jí)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，出風(fēng)口立刻對(duì)著核導(dǎo)彈的方位推出了臺(tái)風(fēng)。核導(dǎo)彈對(duì)臺(tái)風(fēng)的力量推離了軌道狼狽地一頭栽進(jìn)海洋，“轟隆”一聲爆炸了。一架清潔機(jī)馬上從海洋中消除了核物質(zhì)。成功了！我流下了激動(dòng)的淚花。
力量較弱的海風(fēng)也有它的作用。我又建成了風(fēng)力海上捕撈站。一個(gè)巨大的大腦風(fēng)車在微風(fēng)的推動(dòng)下緩緩運(yùn)轉(zhuǎn)著，機(jī)械網(wǎng)在風(fēng)力電腦的指揮下打撈產(chǎn)品。半透明的對(duì)蝦、銀灰色的魚兒在網(wǎng)中亂蹦亂跳，我那股高興勁就甭提了！
這些雖然是我的美好幻想，可我堅(jiān)信，風(fēng)會(huì)為地球做出無可估量的貢獻(xiàn)。風(fēng)，將成為人類不可缺少的朋友。
讀《孩子》有感11
業(yè)余時(shí)間我閱讀了孫云曉撰寫的《向孩子學(xué)習(xí)》一書，看似平淡的書，卻給我留下了深刻的印象，書中的每個(gè)小故事，都很平凡，我們平時(shí)的生活中也經(jīng)常發(fā)生著這樣的故事，但仔細(xì)讀來，靜心思考，這些故事卻讓我看到了孩子的另外一面。而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。
這是本親子教育系列的書，同時(shí)也是本執(zhí)教者必讀的書，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)”這一極具震撼力的口號(hào)。
孩子天真的話語，常常使大人的心靈受到了一次次思想的洗禮，受到了一次次心靈的震撼。孩子無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真給我們父母上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。曾在書上看到過這樣一個(gè)事例，父親是位成功人士，因此對(duì)孩子期望較高，但孩子卻不滿父親的管教，經(jīng)常早出晚歸，我行我素，終于導(dǎo)致了父與子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。在經(jīng)過一陣唇槍舌劍之后，兒子對(duì)父親提出了一個(gè)意見——在我說話時(shí)您不要出聲，我說完一句您重復(fù)一遍，在您說話時(shí)我也會(huì)這樣，就這樣父親理解了孩子的想法，孩子同樣體會(huì)到了父親的苦心。
讀完這些小故事，靜下心來，仔細(xì)觀察，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是如此的與眾不同，就像那世上的樹葉一樣獨(dú)一無二！他們個(gè)性十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！在我們驚訝之時(shí)，家里的各種電器卻在不知不覺地被孩子操縱自如；在我們茫然之際，時(shí)尚的色彩和風(fēng)姿也早已于孩子間流行幾度，孩子們悄然成長(zhǎng)，留給我們的不僅僅是驚訝、茫然和感慨，而是更多的贊嘆、羨慕和開懷！因此，捫心自問，我們真切地感覺到：在知識(shí)的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面不得不自愧弗如，應(yīng)該加油的是成人——這群長(zhǎng)大的孩子，值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長(zhǎng)大的成人——孩子們！這是一位家長(zhǎng)的切身體會(huì)，真切的道出了許多家長(zhǎng)和教師都有的欣喜與危機(jī)感。
想想我們這些做大人的，腦子復(fù)雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問題，簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來對(duì)待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡(jiǎn)單，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時(shí)，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒有那么單純，沒有那么簡(jiǎn)單。思考一個(gè)問題，我們會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右，我們會(huì)考慮到問題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，我們會(huì)設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)……瞧瞧，解決一個(gè)問題，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。所以有時(shí)純真點(diǎn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事。
《向孩子學(xué)習(xí)》一書形象生動(dòng)、令人深思，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該如何處理其中的種種關(guān)系，是不是在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)失去自身的威信，使自己在孩子面前說話沒有分量，孩子不再相信家長(zhǎng)和教師的話？向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)些什么，如何去學(xué)……這種種問題同樣值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
讀《孩子》有感12
《44號(hào)孩子》通俗的梗概大約就是一個(gè)人不肯說謊指認(rèn)妻子是間諜，又找不到證據(jù)，于是和妻子雙雙降職改造，來到基層發(fā)現(xiàn)一起殺人案件，夫妻二人去追查這起案件，發(fā)現(xiàn)之前還有很多受害者，最后發(fā)現(xiàn)兇手是自己的弟弟，最后的最后弟弟死去了，夫妻二人回到原來崗位并升職，一個(gè)很圓滿的大結(jié)局。
光看開頭，這本書的背景設(shè)置在蘇俄的斯大林時(shí)期，當(dāng)時(shí)政治環(huán)境非常壓迫，主角里奧便是在出賣和指證的環(huán)境下生存，并且認(rèn)為這是正確的。當(dāng)里奧從妻子的大衣里翻出一枚夾層硬幣時(shí)，夫妻二人便落入了深淵，他們來到基層改造，被隊(duì)長(zhǎng)懷疑至深，而且生活條件也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于之前，里奧的父母也受到牽連，回到了工廠工作。
我最受觸動(dòng)的是里奧去追查獸醫(yī)安納托里時(shí)，不僅是安納托里被抓，還有安納托里的朋友，朋友一家除去兩個(gè)小女孩全都死亡，原因是安納托里朋友一家涉嫌私藏叛國(guó)罪犯，被當(dāng)場(chǎng)槍殺。接著安納托里作為間諜被審問，可是安納托里只是一個(gè)普普通通的獸醫(yī)，他只會(huì)醫(yī)治獸類，他救活獸的性命，救不活他自己的的，別人的，整個(gè)社會(huì)的靈魂。安納托里只是一個(gè)獸醫(yī)，僅僅是一個(gè)獸醫(yī)。
《44號(hào)孩子》不僅僅體現(xiàn)這些，還體現(xiàn)了人身上最寶貴的人性，證明他們沒有被社會(huì)同化掉。這體現(xiàn)在里奧對(duì)妻子的愛，愿意放棄優(yōu)渥的生活，是安德雷對(duì)成為哥哥那樣的人的渴望和自卑，甚至在瓦西里的身上也有，當(dāng)聽到里奧和妻子從獄車上逃跑時(shí)，他是喜悅的，因?yàn)槔飱W是他心目中亦敵亦友的存在，他想看到里奧死去，也不想讓他死去。還有里奧，他想埋葬他作為帕維爾的農(nóng)村孩子的不堪的過去。
總的來說，這是一本值得看的好書，需要你細(xì)心品味。
讀《孩子》有感13
一天兔媽媽找胡蘿卜。
兔媽媽說：“小兔你別搗蛋了，快來幫媽媽找胡蘿卜�！毙⊥锰聛砼艿綃寢尩纳磉叄e起了她吃了一口的胡蘿卜，媽媽說：“這個(gè)不夠咱們倆吃，我要出去找胡蘿卜�！毙⊥美鴭寢尩囊路f：“你走了我是多么孤單的啊�！眿寢尶戳艘幌麓皯敉�，說：“媽媽給你搭個(gè)雪人，讓她陪你玩，好嗎？”小兔馬上反應(yīng)過來說好，它們就搭起了雪人，雪人搭好了，兔子?jì)寢屨f：“這下可以了吧，我要出去找胡蘿卜了。”
兔媽媽走后，小兔子就和雪人玩起來，最后玩累了，小兔子想睡覺，覺得有點(diǎn)冷，就生了一堆火，烤好后就把火挪到了一邊，然后睡著了。結(jié)果火燒到別的東西，又把房子燒著了，雪孩子趕緊跑進(jìn)來救出了小兔子，結(jié)果他自己融化了。
兔媽媽回來了，小兔子把發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽說：“咱們的雪孩子真勇敢！”晚上睡覺的時(shí)候，小兔子做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了它和雪孩子在空中飛翔著。
讀《孩子》有感14
大家都知道，在神秘莫測(cè)的大海里生活著許多美麗的動(dòng)物：海豚、海馬、海象、海星、海參……可有誰知道這世上還有水孩子嗎？
《水孩子》是英國(guó)作家查爾斯.金斯利所寫的一本童話故事書：湯姆原來是個(gè)可憐的掃煙囪的小男孩，從小失去雙親，飽受老板格利姆的虐待。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)變成了一個(gè)水孩子。一開始的湯姆缺乏教養(yǎng)、自私、撒謊、搗蛋，做了許多壞事。在仙女們的幫助下逐漸變成了一個(gè)助人為樂、有教養(yǎng)的好孩子�？墒侨绻麥废胍鞓�，到達(dá)天外仙境，就必須去世界的盡頭找到被淹死的格利姆，讓他也成為一個(gè)好人……湯姆走過一個(gè)個(gè)奇境，克服一個(gè)個(gè)困難，終于成功了！
在書中，我不但跟隨主人翁湯姆一起成長(zhǎng)、一起游歷了美麗的水底世界，還明白了一些道理：“你來到這個(gè)世界，就必須獨(dú)自面對(duì)艱難阻險(xiǎn)。要學(xué)會(huì)用自己的雙眼看，用自己的鼻子聞，自己玩火就燙痛自己的手指頭�！背砷L(zhǎng)過程中歡笑與淚水只有自己才能體會(huì)。“你必須先去自己不想去的地方，做不想做的事，幫助你不喜歡的人�！边@樣的愛才有了新的詮釋和升華。
原來比恨更厲害的武器是愛，比毀滅更有用的方法是包容！
讀《孩子》有感15
寒冷的冬天，天空中飄著鵝毛大雪，兔媽媽要去買蘿卜，小兔覺得很孤單，她非要和媽媽去買蘿卜，媽媽給他堆了一個(gè)雪孩子，媽媽說：“有雪孩子陪你，你就不會(huì)覺得孤獨(dú)了，玩一會(huì)兒就到屋里去烤火”
雪人變成了真的雪孩子，小兔和雪孩子一會(huì)兒上山，一會(huì)兒到叢林里，又說又笑，玩的特別開心。小兔玩累了，就進(jìn)屋烤火去了，爐火很旺，小兔睡著了，睡得迷迷糊糊的。雪孩子到叢林里和小松鼠玩耍，雪孩子看見有一個(gè)小鳥被凍僵了，雪孩子趕快拿帽子當(dāng)小鳥的巢，給小鳥取暖。忽然雪孩子看到了遠(yuǎn)處小兔子的家冒著火光，聽見呼隆、呼隆的聲音，雪孩子看見小兔的屋里著火了，雪孩子沖進(jìn)屋里去救小兔。最后小兔救出來了，雪孩子融化了。這時(shí)兔媽媽回來了，兔媽媽看見被燒焦的小木屋。小兔向媽媽喊道：“媽媽，我在這兒”小兔撲到媽媽的懷里，傷心極了，對(duì)兔媽媽說：“雪孩子為了救我，被大火融化了�！蓖脣寢屨f：“孩子，雪孩子永遠(yuǎn)陪伴著我們的”。小兔看到了地下的一灘水，太陽出來了，水變成了水蒸氣，變幻成了雪孩子的樣子的朵云，飄著空中。
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