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最美鄉(xiāng)村校長(zhǎng)觀后感（共三篇）
最美鄉(xiāng)村校長(zhǎng)觀后感1篇
故事源于我在10月參加的中央電視臺(tái)《詠樂(lè)匯》節(jié)目，在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，我把自己一直珍藏的一塊手表捐獻(xiàn)給了節(jié)目組，希望通過(guò)他們的愛(ài)心拍賣(mài)活動(dòng)將所募得的善款捐獻(xiàn)出去用來(lái)幫助更多生活困難需要幫助的人們。
年關(guān)將至，我接到節(jié)目組邀請(qǐng)，將以“溫暖中國(guó)行動(dòng)溫暖大使”的身份拜訪節(jié)目組長(zhǎng)期援助的對(duì)象，也就是這個(gè)故事的主人公——李靈。
這是位于河南省淮陽(yáng)縣許灣鄉(xiāng)的一所希望小學(xué)，簡(jiǎn)單、破舊。我的到來(lái)打破了沉寂許久的平靜。校園內(nèi)掛滿(mǎn)了彩帶燈籠，孩子們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在寒風(fēng)中拍這小手，喊著口號(hào)歡迎我。這一刻，看著他們凍紅的小臉，我眼眶濕潤(rùn)了。
這里的孩子大多都是留守兒童，他們的父母為了生計(jì)而四處奔波，無(wú)暇將更多的心思放在他們身上，教育問(wèn)題更無(wú)從說(shuō)起。這所希望小學(xué)正是為這些留守兒童而創(chuàng)辦，帶給了他們受教育的機(jī)會(huì)，帶給了他們光明未來(lái)的一縷曙光。正如橫跨于簡(jiǎn)陋鐵門(mén)之上的橫幅所寫(xiě)“一切為了孩子，為了孩子一切”!
這位就是故事的女主角——李靈老師。初次聽(tīng)到“李靈”這個(gè)名字的時(shí)候，我感覺(jué)有些似曾相識(shí)，當(dāng)把她人民教師的身份聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，我才想起來(lái)這不就是曾一度在網(wǎng)絡(luò)上特別紅的80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)——李靈么!82年出生的她現(xiàn)在剛剛只有27歲，正值風(fēng)華正茂的時(shí)期，可歲月似乎在她臉上留下了比別人更多的印記。
20歲那年，她剛剛從師范院校畢業(yè)，本可以離開(kāi)這個(gè)窮困的農(nóng)村到大城市好好發(fā)展，可當(dāng)她看到家鄉(xiāng)這些稚嫩的求知若渴的孩子們時(shí)，她做了也許是她這輩子最大的一個(gè)決心：留下來(lái)，給這些留守兒童一個(gè)和別的孩子一樣平等學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)!
傳道授業(yè)解惑的神圣殿堂
李靈的想法得到了她父母和周?chē)H朋好友的支持，在大家一塊十塊的支持下，希望小學(xué)磕磕絆絆的搭建了起來(lái)，從最初只有30個(gè)孩子到現(xiàn)在的400多個(gè)孩子，其中所經(jīng)歷的困難可想而知。沒(méi)有課本，李靈就向爸爸要了200塊買(mǎi)了輛三輪車(chē)，在繁華的鄭州街邊收購(gòu)舊小學(xué)課本。孩子們生活拮據(jù)，李靈就全家總動(dòng)員，父母做廚師，自己外出采購(gòu)食品，象征性的每頓飯收孩子們1快錢(qián)伙食費(fèi)，然后給孩子們送上熱騰騰香噴噴的飯菜。同時(shí)，李靈還教育孩子們，要愛(ài)干凈講整潔，即使窮也要懂得禮儀禮貌。因此在我到來(lái)的時(shí)候，看著這些孩子們，雖然身上的衣服大多已經(jīng)很破舊，但都是干干凈凈的，這在別的地方很是少見(jiàn)。
這是為了迎接我，孩子們特意準(zhǔn)備的拔河比賽，我想應(yīng)該是為了替我驅(qū)寒讓我運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
在陳舊的校舍里，我也過(guò)了一把教師癮。我讀一句，孩子們跟著讀一句，朗朗的書(shū)聲，讓我真切體會(huì)到了孩子們求知欲望的強(qiáng)烈。
由我親手把捐獻(xiàn)的“紅十字書(shū)庫(kù)”匾額交給可敬的李靈老師手上。李靈老師的眼眶紅了，瘦小的身軀不住的顫抖，或許是因?yàn)樘?dòng)，又或許是因?yàn)樵谶@小小的身軀上所承受的巨大責(zé)任壓得她喘不過(guò)氣。盡管如此，她依舊憑借自己滿(mǎn)腔的熱血支持下來(lái)。
我把帶來(lái)的書(shū)籍分發(fā)給孩子們，孩子們擁擠著，伸出滿(mǎn)是渴望的小手，現(xiàn)場(chǎng)情況有點(diǎn)“混亂”�？蛇@種“混亂”并不是我們所習(xí)慣性理解的“不可控制，秩序很亂”，而是一種對(duì)于知識(shí)的強(qiáng)烈獲取欲，一種對(duì)與同齡孩子同等待遇的機(jī)會(huì)的爭(zhēng)取。
最美鄉(xiāng)村校長(zhǎng)觀后感2篇
在全國(guó)都學(xué)習(xí)“最美校長(zhǎng)”楊建一的英雄先進(jìn)事跡之際，我校要求全體教師舉行楊建一同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)楊校長(zhǎng)那種一身正氣、堅(jiān)守崗位、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的敬業(yè)精神和他那臨危不懼、舍己救人的英勇獻(xiàn)身精神;緬懷最美校長(zhǎng)的英雄事跡。
建一同志的一些感人事跡，讓我們學(xué)習(xí)他臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、舍己救人的英勇獻(xiàn)身精神。
當(dāng)聽(tīng)完楊建一的先進(jìn)事跡后，他在我的腦海里一直回蕩。楊校長(zhǎng)是身體力行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄，是網(wǎng)友口中的“最美校長(zhǎng)”，是百姓心目中的“英雄校長(zhǎng)”。
楊建一同志是當(dāng)代教師的杰出代表，展示了當(dāng)代教師的高尚師德和精神風(fēng)貌。我們要學(xué)習(xí)楊建一同志立足崗位、扎實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使全社會(huì)形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會(huì)主義道德新風(fēng)尚，以此為契機(jī)營(yíng)造一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序的社會(huì)氛圍，為和諧社會(huì)的創(chuàng)建而努力奮斗。
在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的危急時(shí)刻，楊建一校長(zhǎng)舍生忘死，義無(wú)反顧的挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學(xué)生們的一片天。他以英勇無(wú)畏和大愛(ài)無(wú)言的舉動(dòng)，用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長(zhǎng)城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和共產(chǎn)黨員崇高的品性光輝，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求，展示了當(dāng)代教師的時(shí)代風(fēng)采。
楊建一校長(zhǎng)是身體力行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄，是學(xué)校老師和學(xué)生眼中的“保姆校長(zhǎng)”，是網(wǎng)友口中的“最美校長(zhǎng)”，是百姓心目中的“英雄校長(zhǎng)”。
向楊建一同志學(xué)習(xí)，向楊建一同志致敬，向人民教師楊建一同志致敬，向時(shí)代的英雄楊建一同志致敬!
最美鄉(xiāng)村校長(zhǎng)觀后感3篇
近日，中共湖南省委下發(fā)通知，號(hào)召全省各級(jí)黨組織和廣大共產(chǎn)黨員向勇斗歹徒以身殉職“最美校長(zhǎng)”楊建一同志學(xué)習(xí)。
“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。”老師，除了教書(shū)更重要的是去育人，就是教會(huì)孩子們懂得如何做人的道理。而老師的一言一行，就是最好的表率和最生動(dòng)的言傳身教。曾被媒體報(bào)道的一些老師虐童、體罰、性侵孩子的事件，以及事故頻發(fā)的“奪命校車(chē)”，讓我們看到了師德在一些教師身上的淪喪，也從深層次引發(fā)了社會(huì)輿論對(duì)教育體制的嚴(yán)厲拷問(wèn)。
楊建一，一名執(zhí)教32年的鄉(xiāng)村教師，一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的工作同事，一個(gè)視“孩子是我的全部”的小學(xué)校長(zhǎng)，一位善良淳樸的耳順老人，在面對(duì)持刀歹徒傷害學(xué)生的危險(xiǎn)時(shí)刻，他不顧一切挺身而出，用生命去保護(hù)學(xué)生的生命安全。這種發(fā)自?xún)?nèi)心的勇氣和動(dòng)力，就是其對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。在楊建一的心里，一切都是為了學(xué)生。
生命誠(chéng)可貴，然而楊建一為了自己的學(xué)生、為了那些天真爛漫的孩子們，他把生命看得比鴻毛還輕，用生命捍衛(wèi)師德，用實(shí)際行動(dòng)彰顯了共產(chǎn)黨人的人格力量。楊建一老師雖然走了，但是他可歌可泣的英雄事跡，就是引領(lǐng)廣大教師、全體黨員干部講黨性、重品行、作表率的正能量。
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