觀看海底世界一課有感
今天看了一節(jié)三年級的錄像課《海底世界》。感覺輕松、實在。首先,老師的教態(tài)親切、自如。給學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。然后,老師在教學(xué)中營造了一個課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”。這點我覺得十分可取。是本課教學(xué)的一個亮點。
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的,充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實踐活動。葉圣陶先生認(rèn)為:“上課是教師與學(xué)生的共同工作,而共同工作的方式該如尋常集會那樣的討論,教師仿佛集會的主席!痹谶@課的教學(xué)中,老師的.“集會的主席”這個角色充當(dāng)?shù)檬值轿。整個課堂就是書聲朗朗,學(xué)生就是在不斷的讀中感悟到了海底世界的奇異,了解到了海底世界的物產(chǎn)豐富,從而更加愛上了大海。教學(xué)中打破了那種教師問,學(xué)生答的定勢,使語文教學(xué)活起來了,使教學(xué)中學(xué)生的語文實踐活動多起來了。學(xué)習(xí)中,學(xué)生有各種形式的朗讀、有爭先恐后的評價、有動筆的書寫。學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極參與,達(dá)到了一定的廣度和深度,師生之間的信息交流渠道保持暢通,從而形成了課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動參與;變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主;變以學(xué)生“洗耳恭聽”為主為學(xué)生積極思維為主;變師生的單向交流為師生的多向交流,教師和學(xué)生共同閱讀,相互評價,隨時啟發(fā)指點,從而有效地提高了課堂教學(xué)的效率。
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