學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

　　20XX年,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,龍鳳小學(xué)積極倡導(dǎo)“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念,為實現(xiàn)“創(chuàng)新求發(fā)展,再造新龍小”的愿景,扎實開展了學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作,有效促進(jìn)了管理水平、教師素質(zhì)、教育質(zhì)量的提高.現(xiàn)將20XX年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)如下:

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),制訂實施方案.

　　通過學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件,領(lǐng)會精神,學(xué)校班子成員達(dá)成共識,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性,成立了由校長任組長、教導(dǎo)主任為副組長、科研室主任和學(xué)科教研組長為成員的學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作小組,制訂了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作實施方案.

　　龍鳳小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作實施方案明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求,指出教師既是教育者,也是學(xué)習(xí)者研究者和創(chuàng)造者,必須具有主體意識、科研意識和創(chuàng)新意識.同時,實施方案提出了“四個一”的要求,即一天至少學(xué)習(xí)一次,一月寫一次學(xué)習(xí)反思,一期寫一次讀書筆記,一年一次總結(jié)評比.

　　學(xué)校對以上“四個一”要求定時布置檢查、認(rèn)真落實,并對教師的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容提出了要求:采取自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的方式,要樹立學(xué)習(xí)意識,處處留心皆學(xué)問.

　　二、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件.

　　為了調(diào)動教師自主學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)校通過學(xué)習(xí)各種文件精神,集中觀看《師德啟思錄》錄像,讓教師知道學(xué)習(xí)的重要性；通過學(xué)習(xí)新課程改革,讓教師意識到知識需要不斷更新的必要性；通過各種活動的組織和量化考核,讓教師知道學(xué)習(xí)的緊迫感和其中的樂趣.促使教師變“要我學(xué)”為“我需學(xué),我要學(xué)”.

　　為了促進(jìn)教師學(xué)習(xí),學(xué)校圖書閱覽室向全體教師開放,幾十種教學(xué)用書和教學(xué)雜志供老師借閱.同時,為了讓教師增長見識,開闊眼界,學(xué)校不放過任何一個外出學(xué)習(xí)的機會,保證足夠的經(jīng)費,安排合理的時間,提供良好的環(huán)境.

　　三、通過教育教學(xué)活動,促進(jìn)共同學(xué)習(xí).

　　1、結(jié)合師德教育,促進(jìn)教師發(fā)展.

　　20XX年,學(xué)校結(jié)合行風(fēng)建設(shè),利用每周教師政治學(xué)習(xí)會,組織教師學(xué)習(xí)了時事政治、教育法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范.20XX年春季、秋季開學(xué)前,每位教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷分別寫了一篇“頌師德、鑄師魂、講奉獻(xiàn)”的個人師德總結(jié)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得.

　　通過師德培訓(xùn),學(xué)校增強了教師的事業(yè)心和責(zé)任感,營造了教書育人、愛崗敬業(yè)的工作氛圍,倡導(dǎo)了教師主動學(xué)習(xí)求發(fā)展、同伴互助同發(fā)展.

　　2、注重理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平.

　　20XX年,學(xué)校發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的引領(lǐng)作用,每月至少安排縣級骨干教師進(jìn)行1次專題講座.

　　學(xué)校經(jīng)常性地組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),觀看學(xué)術(shù)報告和優(yōu)質(zhì)課堂實錄,悟教育真經(jīng).

　　3、提高課堂教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展.

　　學(xué)校把提高教師課堂教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,作為教師培訓(xùn)的重中之重,每期組織1次人人參與的全校性的聽、評課活動.

　　為了提高教師的課堂教學(xué)水準(zhǔn),學(xué)校經(jīng)常性地安排骨干教師上示范課,使聽課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩.

　　每逢縣教育局組織課堂教學(xué)競賽活動,學(xué)�？偸遣捎眉�體備課方式,利用集體的力量準(zhǔn)備參賽的課堂,1人外出上課,組內(nèi)學(xué)科教研組成員參與備課過程,在參與中奉獻(xiàn),更在參與中收獲.這時,誰出去上課和獲獎,已變得不再重要,重要的是大家參與了課堂創(chuàng)優(yōu)的實踐活動.

　　4、人文關(guān)懷和制度管理相結(jié)合,創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境.

　　學(xué)校明確要求,要做一個愛讀書的教師,一個愛思考、一個勤動筆的教師.為了方便教師學(xué)習(xí),學(xué)校在教師主動訂閱教學(xué)雜志、購買教育理論書籍的同時,為教師訂閱了《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《少先隊活動》等教育教學(xué)雜志,供老師們學(xué)習(xí).同時,學(xué)校要求每位教師按《龍鳳小學(xué)教師培訓(xùn)制度》辦事,達(dá)到書籍文章閱讀和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的定量指標(biāo),并作為月查內(nèi)容,結(jié)果與績效考核、年度考核掛鉤.

　　學(xué)校要求各學(xué)科教研組在開展常規(guī)性的教研活動時,建立“問題庫”和“點子庫”,使教師做教育教學(xué)的有心人,養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣.

　　5、重視繼續(xù)教育工作,注重青年教師培養(yǎng).

　　學(xué)校鼓勵教師利用業(yè)余時間自學(xué)、自修,提高自身素質(zhì).目前,學(xué)校26名專任教師中,21名教師取得高學(xué)歷.

　　20XX年,學(xué)校繼續(xù)加強了教師基本功訓(xùn)練,力求兩個普及:青年教師制作課件要普及,中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及.

　　通過說課、講課、評課等活動,教師間進(jìn)行了很好的溝通交流,達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)的目的.特別是在公開課活動中,涌現(xiàn)了一批好學(xué)上進(jìn)的年輕教師,他們代表學(xué)校參加了區(qū)（點）、縣組織的各項教學(xué)活動.

　　6、加強家校聯(lián)系,打造學(xué)習(xí)型學(xué)校.

　　每學(xué)期,學(xué)校都加大了同學(xué)生家長之間的聯(lián)系.學(xué)校通過印發(fā)“告家長書”、“致家長的一封信”,通過召開家長會、舉行“家長開放日”活動,向家長講解有關(guān)教育孩子的知識,讓家長走進(jìn)學(xué)校了解教師的工作,了解孩子的學(xué)習(xí),關(guān)注教育,和孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,爭取給學(xué)生營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍.

　　四、以教科研為載體,提高學(xué)習(xí)實效.

　　1、搭建教育科研平臺,讓教師在教育科研中成長.

　　為了促進(jìn)師生發(fā)展,凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校開展了兩個課題的研究,即縣級“十一五”課題《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的教養(yǎng)》（將于20XX年底結(jié)題）、校級課題《讓習(xí)慣教育成為實施素質(zhì)教育的助推器》.在課題研究中,學(xué)校響亮提出,“課題人人出力,成果人人共享”,并逐步形成“教育科研日�；�,日常工作科研化”的學(xué)校工作格局.20XX年,學(xué)校教師在教育科研上人人都長了能力,也都嘗到了甜頭.

　　2、制訂優(yōu)惠政策,為教師的發(fā)展搭建平臺.

　　在教師培訓(xùn)方面,學(xué)校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓(xùn)理念.為了使這一理念落實,學(xué)校想了許多辦法,如鼓勵青年教師冒尖,為骨干教師的成長大開綠燈.每次市、縣舉辦各種培訓(xùn)活動,不管學(xué)校經(jīng)費多困難,總要安排教師走出去學(xué)習(xí)與提高,真正做到了有訓(xùn)必參（培訓(xùn)是老師最好的福利）.培訓(xùn)回來的教師先向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研組匯報學(xué)習(xí)收獲,然后方可報銷旅差費.再如,若教師上交教學(xué)研究文章,學(xué)校都要安排骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)、修改和推薦.為了鼓勵教師出成果,學(xué)校制訂了“關(guān)于教師參加各級競賽、撰寫論文獲獎的獎勵辦法》,每期按時按級別為教師兌現(xiàn)獎勵.因為教師享受了成功的快樂,得到了培訓(xùn)的實惠,嘗到了培訓(xùn)的甜頭,主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的欲望越來越強烈.

　　五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,促進(jìn)了學(xué)校和師生發(fā)展.

　　學(xué)校作為大邑縣一所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村單設(shè)小學(xué),通過創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！惫ぷ�,教師繼續(xù)教育工作受到縣教育局表彰,20XX年10月被縣教育局評為“2003-20XX年新課程改革實驗先進(jìn)集體”.2008年9月至今,教師撰寫的教育教學(xué)經(jīng)驗論文有50多篇獲全國、市、縣等級獎,有2篇在市級教育刊物上發(fā)表.

　　學(xué)校扎實有效的校本培訓(xùn)工作,為教師提供了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討等鍛煉機會,使教師在實踐中學(xué)會了反思、學(xué)會了合作、學(xué)會了學(xué)習(xí),打造了一支工作奮發(fā)上進(jìn)、敢于爭先、追求精品的教師隊伍,先后涌現(xiàn)出了茍麗、陳江麗、方紅梅、龔秀珍、李慧、彭霞、杜忠芳等一批在本地較有影響的教師.有的調(diào)入縣城“窗口”學(xué)校,成為教育教學(xué)、校本研修的領(lǐng)頭羊；有的擔(dān)任了學(xué)校大隊輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長.

　　現(xiàn)在,在龍鳳小學(xué),學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種風(fēng)尚、一種需求.通過學(xué)習(xí),教師中愛崗敬業(yè)的多了,熱愛學(xué)生的多了,刻苦鉆研的多了,善于反思的多了.在師生中,學(xué)習(xí)已形成了一種氛圍,這種濃郁的氣息在龍鳳小學(xué)的校園里彌漫.但我們也清醒的認(rèn)識到,要想腳踏實地,形成一種顯現(xiàn)的文化效應(yīng),還有一段很長的路要走.我們堅信,通過全體師生的不懈努力,我們一定會在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！钡牡缆飞献叩酶鼒詫�.

　　20XX年12月

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