2016中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇
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中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
一、工作目標(biāo)：
(1)在新課程改革的前沿，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分體現(xiàn)個性化教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化師資隊(duì)伍，把課改工作落到實(shí)處，全面提高教學(xué)素養(yǎng)及教改質(zhì)量;
(2)課程改革不斷探索深化，打造學(xué)校特有“專注課堂”，給學(xué)生以精準(zhǔn)幫助;完善作業(yè)平臺的檢測，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)質(zhì)量，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量;積極探索新教法新學(xué)法，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué);
(3)認(rèn)真全面解讀高考新方案，保證高考新方案貫徹落實(shí)。
主要目標(biāo)就是在課改深化中，保證高考新方案貫徹落實(shí)到位，穩(wěn)固提升教學(xué)質(zhì)量并進(jìn)一步促進(jìn)艾中三大特色發(fā)展。
二、具體工作：
(1)牢抓課改新理念，依托教研組和備課組，應(yīng)學(xué)生所求精準(zhǔn)助學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，將課改進(jìn)行到底。
①開展師生讀書活動，要求讀有所記，進(jìn)而讀有所思，完成教育教學(xué)吸納和拓展與時代接軌，讓廣大教師進(jìn)一步明確和掌握課改及新課程的理念。
�、谥匾暯虒W(xué)研究，抓好集體備課、聽課、評課活動。在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，教研組指導(dǎo)備課組長為各年級完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)清晰，分工明確，責(zé)任到人。
③完善質(zhì)量監(jiān)控體系，及時了解教學(xué)狀況，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)日查周報制度，促進(jìn)質(zhì)量的提升。
�、芡癸@畢業(yè)班的重要性，主動出擊多方收集整合高考信息，做好新的考試說明解讀。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)探究高考樣卷，做好樣卷的解讀并開展高三老師模擬出卷的工作，充分挖掘高考隱形內(nèi)涵，摸清高考最新動向，指導(dǎo)備考。
�、轂楦呷M織好各次聯(lián)考，精心組織加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的協(xié)作網(wǎng)上閱卷，提高效率閱卷，短時迅速反饋考試信息，便于教師充分掌握學(xué)生知識掌握情況能有針對性的調(diào)整后續(xù)課程內(nèi)容的針對性和有效性，同時讓教師和學(xué)生充分感知高考氛圍，為爭創(chuàng)艾中新一輪高考的輝煌做好基礎(chǔ)工作。
⑥遵循新課程中“可持續(xù)發(fā)展教育”的理念，在2015的學(xué)校工作中繼續(xù)完善，積極協(xié)助課程發(fā)展中心努力突出課程的開放性。開創(chuàng)渠道，通過整合校內(nèi)外課程資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效益;要努力體現(xiàn)學(xué)校所有課程的人文性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙主體，促進(jìn)師生的互動，強(qiáng)化師生的感受;要充分體現(xiàn)拓展課程的選擇性，開發(fā)多門類的校本課程，要不斷豐富學(xué)校特色課程，要多方向擴(kuò)建精品課程。關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)展學(xué)生特長。在摸索探究走班流程與走班管理模式，逐步推動走班模式成型的基礎(chǔ)上，優(yōu)化選修課堂效率，繼續(xù)深化完善走班模式，打造精品課程，凸顯艾青特色的走班課改體系，爭創(chuàng)省一級特色中學(xué)。
(2)規(guī)范辦學(xué)，積極探索新教法新學(xué)法
①以作業(yè)展示平臺為抓手，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)：以專注課堂為目標(biāo)，精細(xì)化管理。
以“及時準(zhǔn)確”為目標(biāo)，教師的幫助力求精準(zhǔn)，高效，科學(xué)，給學(xué)生以精準(zhǔn)幫助，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會。構(gòu)建比較成熟的“專注課堂”。為了課堂教學(xué)成效，建立作業(yè)平臺，調(diào)節(jié)教師作業(yè)量，優(yōu)化教師作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)學(xué)科時效性與科學(xué)性。
②和其它處室一起繼續(xù)做好青遠(yuǎn)班的培育工作。做好經(jīng)驗(yàn)的推廣，做好師徒結(jié)隊(duì)，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)和關(guān)心。鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以提高教師學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實(shí)力、開發(fā)潛力。充分調(diào)動骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，帶動青年教師快速成長。
③積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生教師學(xué)習(xí)便捷高效
為教學(xué)質(zhì)量評價提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對于學(xué)校教學(xué)是新模式價值所在。幫助傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的教師提高教學(xué)工作效率，記錄學(xué)習(xí)過程并自動形成可共享的教學(xué)資源，為教學(xué)質(zhì)量評價提供科學(xué)便捷的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，改變原有的質(zhì)量評價體系，突破原有建構(gòu)在學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束的主觀評價基礎(chǔ)之上的數(shù)量化分析系統(tǒng)，加入基于教學(xué)過程數(shù)據(jù)的分析，讓教師和學(xué)生在方便與快捷中體會知識的樂趣，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為艾中一種獨(dú)特的教學(xué)方式。
(3)認(rèn)著全面解讀高考新方案，保證高考新方案貫徹落實(shí)到位。
秉承浙江2017新高考精神，教務(wù)處率先做好新高考的解讀，采取多樣辦法培訓(xùn)指導(dǎo)全校教師及相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)并了解高考新方案;將新方案精神傳達(dá)給家長，營造高考改革良好氛圍，爭取新高考方案落實(shí)中家長的支持;將新高考精神在課務(wù)及教學(xué)中大膽踐行革新，在高度重視學(xué)生興趣及個性發(fā)展的需求下，重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，做好選課指導(dǎo)工作，為師生的新一輪發(fā)展指引并服務(wù)。2014級學(xué)生在“7選3”中有29種組合，學(xué)考選考走班教學(xué)有序進(jìn)行
三、取得的成績及工作亮點(diǎn)：
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理發(fā)揮教研組和備課組的能動性，以課堂教學(xué)為主陣地，因生所求提高教學(xué)質(zhì)量，精心組織加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教學(xué)溝通協(xié)作，學(xué)業(yè)水平測試兩考后各科合格率在99%以上，大部分學(xué)科A率保持到省25%以上。高考成績一本率較2014年有較大提升，本科率穩(wěn)中有升。學(xué)考高考均獲豐收;構(gòu)建了艾青特色走班模式，凸顯三大品牌。 艾青特色走班模式漸入正軌，樹三大品牌形象。積極開展特色評比準(zhǔn)備，學(xué)校完成省一級特色初評。
2015年金偉琛、章逸凡、張雪雯等獲得省級數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎、楊航均、周子健、施佳妮等6人獲省數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎，另外有十多人獲省級數(shù)學(xué)聯(lián)賽三等獎，其他學(xué)科如物理、化學(xué)、生物在省級聯(lián)賽中人數(shù)攀增。高考的一類、二類的上線比例逐年提高，2014重點(diǎn)上線118人，2015重點(diǎn)上線率129人，一類上線比例達(dá)21.46%(較2013年11.5%增長很快)，本科率達(dá)較2013學(xué)年有增長達(dá)89%;積極策劃逐步推動實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，2015畢業(yè)的兩個實(shí)驗(yàn)班圓滿完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，文科實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)上線28人，重點(diǎn)上線率62.2%;理科實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)上線35人，重點(diǎn)上線率83.3%。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
一學(xué)期來，我校教學(xué)工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期教學(xué)各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù);期末，對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎勵，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競爭意識。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動了課改的發(fā)展。
1、一學(xué)期來，開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)工作中做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、在備、講、輔、批、改、評、考七個教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使每個教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。
3、規(guī)范了教師的教學(xué)行為，學(xué)校堅(jiān)持每周檢查各科組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況，規(guī)范了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。
二、注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。本學(xué)期，學(xué)校通過對各班各科進(jìn)行中段檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時舉行期中自查表彰，對有進(jìn)步的班級及學(xué)生進(jìn)行表彰。學(xué)校進(jìn)行了兩次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，全方位了解教師的教學(xué)情況。加大了力度，讓“質(zhì)量是生命線"的口號深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。
三、開展各類活動，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。
為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，9月份開展了“愛心捐贈”、“經(jīng)典誦讀”等活動以及培養(yǎng)學(xué)生知識技能的各項(xiàng)競賽，從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。
當(dāng)然，成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
上學(xué)期，我認(rèn)真貫徹落實(shí)上級教育教學(xué)方針。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個班，其中一個班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
而另一個班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績
本學(xué)期，期末考試，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。
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