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初三歷史教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-22 10:20:26 工作總結(jié) 我要投稿

【熱】初三歷史教學(xué)工作總結(jié)14篇

  總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的初三歷史教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】初三歷史教學(xué)工作總結(jié)14篇

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  20xx年的中招考試已經(jīng)結(jié)束,雖然取得了很輝煌的成績,當(dāng)然,這是我們?nèi)w初三老師共同努力的結(jié)果,但成績背后也留下了一絲絲的遺憾,遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒有在中招考試中實(shí)現(xiàn)歷史成績的突破,遺憾的是想拿滿分的學(xué)生沒能如愿以償(全洛龍區(qū)沒有滿分)。但作為歷史老師,我可以對自己問心無愧的說,我已經(jīng)盡到自己最大的努力。就是害怕學(xué)生在中招考試中留下遺憾,害怕這個(gè)學(xué)科拉學(xué)生的總成績,我把這個(gè)思想傳達(dá)給每一位學(xué)生,我對所有學(xué)生說過,只要你在這個(gè)學(xué)科中學(xué)習(xí)有困難,就來找我,我會盡我所能幫助你,我不怕麻煩,不管你是學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法還是知識點(diǎn)有缺漏,不管你是好學(xué)生,還是想要學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我都會不遺余力的幫助你。在教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,盡量做到先聽課,后備課,再上課,教案自己先背一遍,然后聽課,聽完課再背一遍,才上課,結(jié)合自己的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。

  一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平常課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中

  吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的.準(zhǔn)備,并且上完第一個(gè)班,及時(shí)寫好教學(xué)反饋,并對所講的課進(jìn)行進(jìn)一步的完善,爭取在下面7個(gè)班上的更好。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

  三、全神貫注,高效課堂。歷史每個(gè)星期兩節(jié)課,和其他學(xué)校的三節(jié)、四節(jié)相比,我們的時(shí)間太短,而且任務(wù)重,我們唯一的辦法就是向課堂要效率。平時(shí)不敢耽誤一節(jié)課,馬不停蹄的講課,最后把課結(jié)束,還是拉到了其它學(xué)科的后面。大復(fù)習(xí)階段,幾乎每節(jié)課都在趕進(jìn)度、趕時(shí)間,還要給學(xué)生補(bǔ)充中招題型,還要給學(xué)生通知識體系,還要給學(xué)生講經(jīng)典例題,每一節(jié)都要講完滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?0分鐘還覺得不夠,第一輪還沒有復(fù)習(xí)完,就進(jìn)入緊張的周周練階段,真的是把課堂當(dāng)成戰(zhàn)場,向課堂要效率,向課堂要成績。還好,學(xué)生比較配合,也比較喜歡這一個(gè)學(xué)科,課堂上全神貫注、認(rèn)真聽講,沒有占課下過多的時(shí)間,通過課堂上的兩個(gè)四十分鐘,掌握好的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法,來提高自己的歷史成績,同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。

  四、作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),“教師下題海,學(xué)生駕輕舟”,我每一次備課,面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學(xué)參考書,3——5本左右的試題書,所有的試題包括各種卷子、各種中考試題我都是先做,然后選擇性的給學(xué)生布置,我經(jīng)常對學(xué)生說,我相信一分耕耘一分收獲,遇到好的題,我會抄下來給學(xué)生來念,我覺得拿太多的資料進(jìn)課堂不好,我的教案本上就抄下來厚厚的往年的全國各省市的中考題,其中包括20xx年、20xx年、20xx年這三年的河南省歷史中考題,20xx年說明與檢測上面有,我本來想讓學(xué)生自己印,但我覺得課堂上邊講邊分析效果會更好。每一次上課,前8分鐘補(bǔ)充以往的中考題,分析題型,如何審題,不理解的題目一定要讀夠三遍,強(qiáng)調(diào)答題技巧和答題方法,如何應(yīng)答,每一節(jié)都強(qiáng)化,每一節(jié)都訓(xùn)練,讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高自己的答題技能和技巧,能在中招考試中拿到理想的成績。

  成績只能屬于過去,看過去、想未來,我躊躇滿志,再次教初一的學(xué)生,我感到非常新鮮,教育家杜威說過:“教師,一個(gè)引導(dǎo)者,他撐著船,學(xué)生用力地用槳把船劃向前!薄白鰧W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者”,我堅(jiān)定不移的朝著這個(gè)方向努力。

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程,真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期,我擔(dān)任了初三六個(gè)班的歷史教學(xué),為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)間進(jìn)行會考復(fù)習(xí),這個(gè)學(xué)期即要及時(shí)完成五冊的教學(xué)任務(wù),又要增加六冊的內(nèi)容,工作量比較大,教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排,一切都比較順利地結(jié)束了,現(xiàn)在我將本學(xué)期的如下:

  教學(xué)情況

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  《孫子兵法》云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效,必須要打有準(zhǔn)備的仗,所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié),每次備課,我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱,根據(jù)重難點(diǎn),分清教學(xué)內(nèi)容的主次,并結(jié)合要點(diǎn),補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識,力求自己的教學(xué)更加豐富多彩,同時(shí)我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,注重培養(yǎng)觀察、分析、總結(jié)的能力,設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學(xué)生。

  2、嚴(yán)肅課堂

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”無論是哪個(gè)年級的學(xué)生,往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會使整個(gè)課堂處于無秩序狀態(tài),這樣再好的課,效果也出不來。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),我的眼睛會注視到每個(gè)學(xué)生,我會用的眼神告訴他什么是表揚(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn),觀念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對不可以被默認(rèn)的'。

  無論工作有多忙,我都積極參加組里的各項(xiàng)教研活動。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志,深鉆教學(xué)資料,力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動,及時(shí)掌握第一手信息,指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,做到有的放矢。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),我利用有限的條件,組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,并進(jìn)行觀后感寫作,培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。

  以上就是本學(xué)期,我的主要工作及成果,我將繼續(xù)努力,勤懇工作,腳踏實(shí)地,爭取讓自己的工作更加的出色。

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,本人任教初三級的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  一、作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃。

  注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  二、教育是愛心事業(yè)。

  為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  三、作為教初三歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。

  為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的.興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  四、通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。

  但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本人在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想方面

  本人熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生,受到學(xué)生的好評。特別是在此期間,我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,積極參加學(xué)校組織的一系列活動,將學(xué)到的理論知識切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

  二、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作方面

 。、備課

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案,平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法,認(rèn)真學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,備課分三個(gè)方面:

 、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

 、趥鋵W(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)教學(xué)的'針對性。

  ③備教法:選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案,同時(shí)為了上好每一節(jié)課,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

 。、上課

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,精講精練,不出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法,注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法,力求生動活潑,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理,上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,同時(shí)又注意因材施教,在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),到各臺計(jì)算機(jī)前巡視,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面:

  計(jì)算機(jī)專業(yè)知識更新很快,新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的前端,跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在這次計(jì)算機(jī)專業(yè)等級考試中,我擔(dān)任的班級取得了優(yōu)秀的成績,積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)各種理論知識,以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,并獲得相應(yīng)的證書,認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  四、本人今后的努力方向:

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

 。、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

 。、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

  4、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。

  以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流!”為目標(biāo),踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史工作教學(xué)。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、主要工作

  1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

  2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等。

  3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景。

  4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的`聽課、評課活動。

  5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

  6、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如

  (1)、歷史人物訪談。

  (2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。

  (3)、歷史專題報(bào)告會。

  (4)、觀看愛國主義影視片。

  (5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

  (6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

  二、存在的不足

  1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

  2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

  3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

  三、教學(xué)反思

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

  四、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

  2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

  3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

  4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來,本人能認(rèn)真制定計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽取其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法

  根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的.記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認(rèn)真開展課堂教研,虛心向其他老師請教

  在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí),多學(xué)習(xí),多聽課,主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長補(bǔ)短,改進(jìn)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)的針對性

  為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教

  在課后,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

  總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大的進(jìn)步。

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期,本人任教初三年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平時(shí)的課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的'形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  作為教初三歷史課的老師,明白自己身上所肩負(fù)的重?fù)?dān),故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  總之,一學(xué)期收獲頗多。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  中考已經(jīng)結(jié)束;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué),面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我們打算努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

  先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn):

  1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則,提高課堂教學(xué)效率

  一年歷史教學(xué),我們歷史老師形成一個(gè)重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

  2、集體備課、科學(xué)安排,順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。

  3、深入研究教材和考試說明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱

  我們兩位老師利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個(gè)專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

  4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率

  在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,避免課后抄襲作業(yè)的.現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。

  5、搞好補(bǔ)差工作,采用新的方式提高補(bǔ)差效率

  集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。

  反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:

  1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

  2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

  3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

  以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評指正。

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  九年級以來,課堂全面回歸傳統(tǒng),我也開始使用自己探索出來的模式進(jìn)行教學(xué)。比如,針對課本內(nèi)容多、層次雜的特點(diǎn),在每次上課之前,我專門讓學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,把我在黑板上板書的重點(diǎn)內(nèi)容抄到紙上,課下好好背之,下次上課時(shí)我提問。可以說,這種方法是我鍛煉學(xué)生總結(jié)能力及背書能力的開端,此后,大范圍的背書活動展開了。

  在具體講課的時(shí)候,我也開始注意向?qū)W生灌輸知識之外的史學(xué)理論問題,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。比如,很多學(xué)生到后來一見到我進(jìn)班,就會想起來八個(gè)字,那就是我天天和他們講的如何評價(jià)一個(gè)歷史人物和歷史事件:一分為二,有好有壞。“一分為二”本來是一個(gè)非常重要的史學(xué)理論觀點(diǎn),但是由于中國人向來具有直線思維的特點(diǎn),對人物、事件的評價(jià)往往是非黑即白,非好即壞,非對即錯(cuò),因此普及這個(gè)觀點(diǎn)便顯得極為重要。很多學(xué)生經(jīng)常問我,拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來不想一想,好人也做過壞事,壞人也干過好事。于是,針對這個(gè)問題,我就天天向他們灌輸“一分為二”的觀點(diǎn)。在講具體人物和歷史事件時(shí),我也總是從正反兩方面來評價(jià)他們。慢慢地學(xué)生們都接受了這個(gè)觀點(diǎn),有的甚至到了“過火”的程度。他們一從書上見到一個(gè)人,就找他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在講美國的開國功勛華盛頓的時(shí)候,書上并沒有說他的缺點(diǎn),只是高度評價(jià)了他的優(yōu)點(diǎn),于是有的學(xué)生便對我這個(gè)理論產(chǎn)生了懷疑,他們讓我當(dāng)堂說出華盛頓的缺點(diǎn)。其實(shí),實(shí)話實(shí)說,華盛頓這個(gè)人的缺點(diǎn)還真的非常非常的'少,他幾乎是一個(gè)完美的人。但是如果我說他沒有缺點(diǎn),那么這個(gè)“一分為二”的理論就站不住腳。幸虧我平時(shí)涉獵比較廣泛,知道華盛頓家里養(yǎng)了很多奴隸,他當(dāng)時(shí)沒有廢除黑奴制,這就為近百年后的美國內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆。于是,從此學(xué)生們都認(rèn)為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點(diǎn)。

  這個(gè)時(shí)候,我還特別注重向?qū)W生灌輸正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因?yàn)椤皻v史就像一個(gè)人,既隨和又自尊”,我們學(xué)習(xí)歷史,并不是要站在旁觀的角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人,而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加入到自己的性格之中,利于人生的豐富與進(jìn)步。因此,凡是能講到可以培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的內(nèi)容時(shí),我都不吝惜時(shí)間。記得當(dāng)初講《法國大革命》這一課的時(shí)候,課本只為拿破侖這個(gè)人安排了幾百字的內(nèi)容,這是非常不好的。拿破侖堅(jiān)韌不拔、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)斗的高昂精神,對任何時(shí)代任何國家的任何人都具有勵(lì)志作用,因此,我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間來講這個(gè)人物。結(jié)束的時(shí)候,我還專門挑選十條拿破侖的名言,讓學(xué)生抄到了書上,比如,“人生的榮光,不在于永不失敗,而在于屢敗屢戰(zhàn)”等。我想讓學(xué)生通過這些內(nèi)容的習(xí)得,向大人物看齊,當(dāng)自己的人生遇到黑暗與困難的時(shí)候,可以獲取持續(xù)進(jìn)步的精神力量。

  我的教學(xué)思想,可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈言時(shí)送給學(xué)生的一句話里得到體現(xiàn),這話是:存中正平和之心,行利人利己之事。前面一句,是要求學(xué)生看問題做事情不要偏激不要非黑即白,而是像我以前經(jīng)常講的那樣“一分為二”,區(qū)別對待。而后一句則是要求他們向華盛頓、波利瓦爾、章西女王、孫中山等人學(xué)習(xí),做事情時(shí),既要對自己有好處,更應(yīng)該對別人有好處。

  可以說,在九年級這緊張的一年中,我盡自己所能教學(xué)生課本內(nèi)容,還盡自己所能教他們正確的評判標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀,我自認(rèn)為已經(jīng)“無愧于心”了。

  關(guān)于紀(jì)律。九年級時(shí)的班級紀(jì)律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風(fēng),學(xué)生們已經(jīng)被壓制得有些習(xí)慣和麻木,不復(fù)有八年級時(shí)候的囂張氣焰。很多老師都已經(jīng)使用了鐵腕手段,上課時(shí)用巧妙的手段諷刺人、罵人,這已成家常便飯;讓學(xué)生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課,這也習(xí)以為常。在一些班里,我經(jīng)常說“你給我滾出去”等話語,學(xué)生也沒什么意見,F(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變,我想至少有以下五個(gè)原因。第一,大環(huán)境變好了。所謂近朱者赤近墨者黑,環(huán)境極度影響個(gè)體。當(dāng)時(shí)整個(gè)環(huán)境是嚴(yán)抓狠管,一些調(diào)皮學(xué)生自無興風(fēng)作浪的環(huán)境。第二,我自己也有了一定的束紀(jì)方法,這都是在殘酷的現(xiàn)實(shí)中磨練出來的,每一條方法之后都有說不清的辛酸往事。第三,各班班主任加強(qiáng)了紀(jì)律管理,有些班主任開始坐班,久而久之,學(xué)生漸漸習(xí)慣上課不說話的“不正!爆F(xiàn)象了。第四,有一些差生轉(zhuǎn)走了。這些差生轉(zhuǎn)走之后,不僅所在班級紀(jì)律為之一變,甚至整個(gè)九年級都發(fā)生了不少變化。我感到非常好笑,我教他們一年,都沒有管住他們,最后還靠他們走人才了事。這讓我想起了流傳很廣的一句話:學(xué)習(xí)好的,不是老師教的,學(xué)習(xí)差的,也不是老師教的。看來這話很有道理。第五,中招考試的緊迫感。無論如何,再不學(xué)習(xí)的學(xué)生也知道中考馬上將臨,也多少有了點(diǎn)緊迫感,這就為紀(jì)律好轉(zhuǎn)準(zhǔn)備了條件。

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間緊張而又充實(shí)的初三教學(xué)工作現(xiàn)已圓滿結(jié)束!在這三年的歷史教學(xué)工作中,我從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)新手,逐漸成長起來!這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作,我將本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié):

  一、“興趣是最好的老師”

  歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程,學(xué)生們還是比較感興趣的。但真正學(xué)起來卻并不容易!繁多的知識點(diǎn),枯燥的記憶,使學(xué)習(xí)歷史成了一個(gè)苦差事!因此,在課堂教學(xué)中我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁,還常給枯燥的知識加入些調(diào)味品---歷史典故來引起學(xué)生的`興趣,如鴻門宴、嘉興漁船、福熙車廂等,利用故事的形式靈活多樣的去敘述,這樣學(xué)生聽得津津有味,不知不覺中也提高了教學(xué)效果。此外我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史名著,多觀看歷史講座,百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節(jié)目,紀(jì)連海、易中天、袁XX這些歷史學(xué)者他們用自己獨(dú)特的方式展示出一幅幅生動的歷史畫面,使學(xué)生感興趣的同時(shí)也填補(bǔ)了歷史知識。長久下來,許多學(xué)生對一些歷史事件都有自己獨(dú)到的見解,雖然有些問題讓我很頭大,但看著孩子們的成長,我很欣慰!

  二、抓好課堂效果

  “向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最重要一環(huán)。除仔細(xì)備課,課后復(fù)習(xí)總結(jié)外,我更認(rèn)真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書,還做到考什么,就講什么、練什么。在授課時(shí)堅(jiān)決杜絕學(xué)生搞小動作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書、聽音樂等這類現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)提醒(可讓其回答問題)。若遇到比較頑劣學(xué)生,我會在課后及時(shí)找其談心,用關(guān)心、愛護(hù)的態(tài)度指出他的不足。同時(shí)贊美他的閃光點(diǎn),讓他明白老師也很在乎他。因此,絕大多數(shù)同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過去厭學(xué)情緒,并能主動提問且認(rèn)真做好隨堂筆記。

  三、掌握恰當(dāng)方法

  許多人認(rèn)為學(xué)好歷史就得死記硬背,并不是這樣!現(xiàn)在的歷史考試越來越靈活,死記硬背的考題逐年減少,理解并自己闡述觀點(diǎn)的試題比例不斷增加。因此,在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識點(diǎn)記牢,但更多的是讓學(xué)生理解、會用歷史觀點(diǎn)和方法,適應(yīng)中考的變化!

  我平時(shí)教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法,如:四輪復(fù)習(xí)法、經(jīng)緯復(fù)習(xí)法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃,曲作者狄蓋特,可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”(鮑詞)、“地區(qū)”(狄曲)。再比如英、美、法資產(chǎn)階級革命時(shí)頒布文獻(xiàn)分別是《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》,就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”(英權(quán))、“最毒美人心”(美獨(dú))、“法人代表”等等。

  再次,可將有共性的知識點(diǎn)列表記憶;課前對前幾課多提問;課后通過作業(yè)、測試找出不足,通過多種方式不斷提高學(xué)生能力和成績。最后,在做題上更要注意方法,抓住關(guān)鍵字詞,審清題意,看分值答題等,這樣才能在中考中不丟分。

  四、充實(shí)提高自己

  教學(xué)中,教師扮演者領(lǐng)航者的角色,提高老師水平尤為重要。平時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n、講課外,我還多留意相關(guān)歷史知識,向有經(jīng)驗(yàn)老教師請教,并在網(wǎng)上(如中學(xué)歷史在線網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等)查閱有關(guān)知識,汲取有益營養(yǎng)。只有當(dāng)老師儲備了充足的知識,才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂,在教學(xué)中也才會更加游刃有余。

  “一份耕耘,一份收獲”,在教學(xué)工作中,自己付出了辛勤的汗水,也收到了良好的教學(xué)效果。但學(xué)無止境,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,努力工作,提高教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,迎接新一輪的挑戰(zhàn)。

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期,初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,幾個(gè)月來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。

  一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能

  “興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動參與課堂,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

  進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,問這問那,對于偏差的學(xué)生他們就如同天書,沒有興趣,外國的地名,人名、事件、時(shí)間等學(xué)生感覺難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,學(xué)生感興趣我就多講一些,拓展教材沒有的知識,比如,凱撒大帝,矮個(gè)軍事家拿破侖,華盛頓等。

  二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率

  缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  三、夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)

  初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,對于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識夯實(shí)了。選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

  四、關(guān)注后進(jìn)生的成長

  如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能!妒勘粨簟分械.一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法,因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。每次考試后,對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。

  五、考試成績分析:

  初三(1)平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84%

  初三(2)平均分78.3優(yōu)生率57%及格率86%

  總的來看,各班成績比較均衡,但一班和二班差生太多,還要加強(qiáng)管理,不能放松。

  存在的問題:

  1.基礎(chǔ)知識落實(shí)不到位,個(gè)別學(xué)生掌握的不好。

  2.審題不清。審題能力不強(qiáng),再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足,理解偏差問題嚴(yán)重。

  3.運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差,具體表現(xiàn)在以下幾方面:一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差,二是知識的遷移能力較差,三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

  六、采取的具體措施:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法教新教材,選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、聯(lián)系實(shí)際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認(rèn)識,明確觀點(diǎn),樹立正確的崇高的理想。

  3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  4.進(jìn)一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  今學(xué)期我擔(dān)任初三歷史教學(xué)。初三階段對學(xué)生來說是一個(gè)關(guān)鍵的階段,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

  一方面,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,在幾年的教學(xué)中,我明白到備課的重要性,也知道應(yīng)當(dāng)備學(xué)生。因此,每天我不僅花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,也同時(shí)做好“備學(xué)生”的工作,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

  因?yàn)闅v史的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的`成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時(shí),我堅(jiān)持課后了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,比如課前的提問,課后的督促檢查把關(guān),以此來提高他們的成績。

  由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,讓初三歷史成績更上一層樓。

  吳少娟

  20xx—6—16

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期,本人任教初三年級的歷史課,一學(xué)期來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

  一、 激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能

  俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),大量的圖片資料、生動的視頻、悅耳動聽的音樂,不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動參與課堂,歷史課變得生動了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

  進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率

  缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。

  臨近期末,七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

  三、 夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)

  萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。歷史中考基礎(chǔ)題占70%左右,抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來,對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法.對學(xué)生而言,記憶是一件看似簡單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識夯實(shí)了。

  扎實(shí)的基本功是應(yīng)對考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語”、 “先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

  四、 專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí),培養(yǎng)綜合能力

  期中考試結(jié)束后,我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類,再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理,讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的.題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了,我對學(xué)生的要求更高了,要求學(xué)生最好獨(dú)立完成選擇題,這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,同學(xué)們躍躍欲試,越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。

  歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,這對歷史教師提出更高的要求,要對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料,自己動手,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題,再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生日漸疲憊、松懈,學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法,F(xiàn)在我只能改變方法,讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理,自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,便于學(xué)生對歷史知識融會貫通,培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

  五、 關(guān)注后進(jìn)生的成長

  后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能!妒勘粨簟分械囊痪浣(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對困難挫折時(shí),不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法,因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù),老師不能輕易放棄,而要堅(jiān)持不懈,才能取得理想的效果。

  每次考試后,對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后,我常常利用業(yè)余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

  六、 團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步

  我平時(shí)按時(shí)參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學(xué)反思等教研活動,通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平,而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學(xué)習(xí)、請教,對歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,工作量雖然很大,卻很實(shí)用,而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

  初三歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇14

  09—7王道芳這學(xué)期以來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,

  總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取更大進(jìn)步。

  一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。

  學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究初三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和同科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)?/p>

  調(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。

  備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使

  自己有更大的的提高。

  三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。

  目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣。在傳授知識的同時(shí),更重要的`是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此,我在教學(xué)工作中注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn),在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上講要少而精,發(fā)動學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

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