【薦】高三政治教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的高三政治教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)1
一、基本情況:
本人本期擔(dān)任高三236班和專業(yè)班的政治課教學(xué)任務(wù),所教班級(jí)的學(xué)生總共80多人。本學(xué)期以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,探索高考動(dòng)向,做到了每次考試有試卷分析與講評(píng),學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下:
二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì):
第一,要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。
課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績,一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢? 關(guān)鍵是備課。俗話說,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣,要求考生理解能力強(qiáng),尤其是政治科目,時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫,教師要在有限的.時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。
其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識(shí),既要抓書本,抓重點(diǎn),更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事,注重知識(shí)之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識(shí)體系,能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料,以提高解題的能力。第二,要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練。
高三復(fù)習(xí)時(shí),一般課課有小題練習(xí),單元有過關(guān)測試,月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識(shí);另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考。但是,到高三時(shí),各地來的資料、試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,有針對(duì)性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒。
第三,要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生。 俗話說,親其師,信其道,對(duì)于高三學(xué)生,同樣如此,高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等,這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活;進(jìn)行心靈溝通,及時(shí)解決存在的問題,既使教學(xué)有針對(duì)性,又讓教師在學(xué)生中有親和力,教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
第四,要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要。
高三是一個(gè)整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一
資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績。
三、今后努力的方向:
經(jīng)過一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深,理論總結(jié)有欠缺。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)2
伴隨著嚴(yán)冬,又到期末總結(jié)時(shí)。這學(xué)期,本人擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作。無論是試驗(yàn)班還是平行班,始終堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。具體有以下方面:
第一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究近年高考趨勢和近三年的高考試題,積極備考,制定相應(yīng)的高考備考策略,研究學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。
第二、在教學(xué)中,依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進(jìn)行施教。
。ㄒ唬┨岣哒n堂實(shí)效,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。
。ǘ┏浞掷酶鞣N豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng),特別是結(jié)合當(dāng)今的.國內(nèi)、國際時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生對(duì)時(shí)政的敏感度及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
。ㄈ┳⒅貙(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。著重啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的答題思路,并形成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。同時(shí),提高學(xué)生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。
第三、積極參加各種教研活動(dòng),包括市研訓(xùn)院組織的教研活動(dòng)、科組活動(dòng)及備課組活動(dòng),在聽課、研討等活動(dòng)中,做到積極參與、認(rèn)真探究、取長補(bǔ)短。
第四、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高自身的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極探索“有效教學(xué)”的實(shí)踐模式,提高教育教學(xué)能力。
第五、注重以德為本,結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際,將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)高考,幫助學(xué)生樹立信心,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)。
教育是愛心事業(yè),沒有愛,就沒有教育。對(duì)學(xué)生多一分愛心、關(guān)心、耐心,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,多進(jìn)行溝通、交流,并不斷改進(jìn)教育教學(xué)具體形式,力求達(dá)到最佳育人實(shí)效。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)3
20xx 屆高三第一輪復(fù)習(xí)已近尾聲,為了更好地推進(jìn)第二輪復(fù)習(xí),應(yīng)對(duì)全國卷高考,特對(duì)本學(xué)科第一輪備考工作進(jìn)行反思和總結(jié),其中有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn)。
我覺得做得好的方面有以下幾點(diǎn):
1、夯實(shí)基礎(chǔ),做實(shí)知識(shí)復(fù)習(xí)。
政治要想答高分,沒有扎實(shí)得基本功是肯定不行的,所以第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說就顯得尤其重要,第一輪復(fù)習(xí)才能取得應(yīng)有的效果,需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時(shí),教師先給出復(fù)習(xí)思路,復(fù)習(xí)內(nèi)容,將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分,不宜一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,否則難度太大,會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生,然后學(xué)生根據(jù)教師的提示,從教材中找詳細(xì)的知識(shí)內(nèi)容,初步形成知識(shí)體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間,但是學(xué)生卻熟悉了教材,有利于學(xué)生接受知識(shí),提高課堂教學(xué)效率。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示,教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問題的鏈接,達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的,并真正構(gòu)建起知識(shí)體系。第三輪主要就是進(jìn)行考前訓(xùn)練,主要講授答題技巧與方法,并訓(xùn)練心理。
2、多授之以“漁”。
知識(shí)是無限的,在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然,光憑 教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查,而非簡單知識(shí)的記憶,所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多,就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)?紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況,側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的,這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過程中。例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本,其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識(shí)體系,還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識(shí)點(diǎn),通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的'典型題整理下來,而且在整理的過程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析,主要是要說明出錯(cuò)的原因等,這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。
3、 注重整體知識(shí)的構(gòu)建以便形成體系。
政治學(xué)科三個(gè)年級(jí)分別為經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué),備考組老師自己動(dòng)手或?qū)W生動(dòng)手共同構(gòu)建了完整的知識(shí)體系圖,這樣使學(xué)生能做到對(duì)教材、知識(shí)點(diǎn)有一種宏觀上的把握,答題時(shí)也可做到不漏、不遺忘,效果較好。
4、 大力強(qiáng)化背誦。
盡管高三學(xué)生時(shí)間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,但我們對(duì)基礎(chǔ)的記憶、背誦仍高度重視,有時(shí)甚至抽課堂時(shí)間給他們,政治學(xué)科這幾年高考考查的內(nèi)容,特別注重教材核心語言的記憶、背誦運(yùn)用能力,如果學(xué)生一味求寬求深,將會(huì)白白丟掉應(yīng)得的基礎(chǔ)分,得不償失。
5、 緊扣時(shí)代脈搏運(yùn)用材料精、準(zhǔn)、熱點(diǎn)前瞻,命題設(shè)計(jì)恰當(dāng),近一年來,因內(nèi)外熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,可謂林林總總,對(duì)重大問題的關(guān)注,把握乃至解讀一直是我思考的問題,對(duì)此我選擇圍繞科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,推進(jìn)供給側(cè)改革和國家深改組推進(jìn)的一系列重大改革展開時(shí)政熱點(diǎn)講評(píng),力求講解少而精,切合實(shí)際不鋪天蓋地,不搞陳舊題目,有目的訓(xùn)練。
6、 精選教輔資料,精挑試題,這樣做既可節(jié)約時(shí)間(老師、學(xué)生),又可達(dá)到事半功倍的效果,學(xué)生也容易理解、接受。學(xué)會(huì)取舍也是一種技巧。
當(dāng)然,在備考過程中,我也存在不足之處:
1、 學(xué)生獲取和解讀“有效信息”的能力不強(qiáng)。表現(xiàn)為審題不嚴(yán),答非所問。比 如對(duì)于屬于“限制性”類型的設(shè)問,明確限定了答題范圍作答,很多學(xué)生沒看清 題目要求。還有答題使用生活語言、口語,不會(huì)使用政治學(xué)科語言作答,答題針對(duì)性不強(qiáng),采用“多投資,多收益”的策略。答提策略上也非常死板,不會(huì)從多個(gè)角度去分析。
2、 教師的很多想法是好的,可是為什么沒有一個(gè)令人滿意的結(jié)果,原因就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況,對(duì)知識(shí)歸納整理的效果檢查方 面,教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,沒有緊跟的意識(shí),于是學(xué)生也就和老師打起了 “太極”,得過且過,致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,最終也制約了班級(jí)整體成績的提高。
總之,在今后的工作中,要一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),查漏補(bǔ)缺,力求更完美, 在工作中不斷創(chuàng)造教育智慧,讓更多學(xué)生蛹化成蝶。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)注高考,明確高考目標(biāo)及要求,從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中的政治所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢,學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式。
二、工作重點(diǎn):
1、認(rèn)真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標(biāo)準(zhǔn),把握高考知識(shí)考查范圍、高考能力要求、總結(jié)高考特點(diǎn)、預(yù)測高考動(dòng)態(tài)。
2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作,力爭考點(diǎn)知識(shí)的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練(尤其是主干知識(shí))、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。挖掘考點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的延伸與遷移,關(guān)注它們與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練,力爭每節(jié)課有練習(xí),目標(biāo)生的練習(xí)每兩天詳細(xì)批閱一次,以達(dá)到激活考點(diǎn)知識(shí)形成能力的目的。課堂上精講,留有時(shí)間讓學(xué)生參與思考,做題訓(xùn)練。
3、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中,關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項(xiàng)能力逐一對(duì)照與落實(shí)到位。
三、學(xué)情分析
班上共36位學(xué)生,男生偏少,個(gè)別突出生不多。學(xué)習(xí)成績比較好的有孫洪洋,馬強(qiáng),母圣東,黃重。,孫洪洋是班上高考上線的重點(diǎn)目標(biāo)生。但班上成績兩極分化比較嚴(yán)重,后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差,所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。
四、復(fù)習(xí)目的與要求
第一輪復(fù)習(xí)的目的是,使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),各項(xiàng)基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復(fù)習(xí)的過程中,要認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作:
1、狠抓基礎(chǔ)
第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的量和初步運(yùn)用教材知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的基本能力。從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看,高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識(shí),尤其是主干知識(shí),許多試題甚至原封不動(dòng)地出自教材。同時(shí),無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運(yùn)用已知的知識(shí)解決未知問題,我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識(shí)所占的比重有多少,能力分?jǐn)?shù)有多少,但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識(shí),再有能力也只能是望題興嘆!扒蓩D難為無米之炊”,這是人所皆知的至理名言。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識(shí),邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié),抓住主干知識(shí),同時(shí)要讓知識(shí)形成體系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),應(yīng)對(duì)照課本,整理筆記,以加深理解。整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想,這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識(shí)點(diǎn)提供了線索。另外,每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí):先用較短的時(shí)間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容,然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣周而復(fù)始,對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)越來越牢固。
2、注重整合
復(fù)習(xí)中要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來,弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果及知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu),達(dá)到融會(huì)貫通、觸類旁通。否則,即使知識(shí)點(diǎn)背得再熟,在解答具體問題的時(shí)候,由于信息庫的知識(shí)點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài),沒有連成線,還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如,對(duì)于哲學(xué)常識(shí)部分的復(fù)習(xí),必須根據(jù)各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理,形成完整的知識(shí)框架,從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”,做到全面、準(zhǔn)確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,打破章節(jié)界限,形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系。
3、突出能力
一直以來,很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會(huì)教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出,現(xiàn)在考試更加注重能力的考查,而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情,因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該突出對(duì)基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達(dá)能力,這兩種能力都建立在對(duì)知識(shí)全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng),主要是審題的訓(xùn)練,包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評(píng)講課時(shí),一定要引導(dǎo)學(xué)生審題,結(jié)合學(xué)生的答案有針對(duì)性評(píng)講。
4、關(guān)注時(shí)政
政治是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,在第一輪復(fù)習(xí)中,以當(dāng)年時(shí)政為導(dǎo)航,知識(shí)性、時(shí)政性融會(huì)貫通,是貫徹高考命題的宗旨和要求,是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。如果在高一、高二的教學(xué)中,還難免有拘泥教材、灌輸知識(shí)的傾向,高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點(diǎn)上,理解高考的意圖,體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則,有的放矢。同時(shí),在第一輪復(fù)習(xí)之前,無論是試題涉及的'背景還是高考要求的能力,學(xué)生都不了解也不具備,必須在高三短短幾個(gè)月里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練,這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn),并有意識(shí)地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力,通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求,最終取得理想成績。
五、具體復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
第一周9.1—9.7 1、《經(jīng)濟(jì)生活》檢測2、生活在人民當(dāng)家作主的國家
復(fù)習(xí)的過程中主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主,以學(xué)案為載體,以步步高資料為輔。進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)主要以課題為主,每一課用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。一個(gè)單元復(fù)習(xí)完了后,立即進(jìn)行單元檢測。每一本書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行全書的測試。為第二輪復(fù)習(xí)和今后的插漏補(bǔ)缺提供依據(jù)。
第二周9.8—9.14 1、我國政府是人民的政府2、我國公民的`政治參與3、單元檢測
第三周9.15—9.21 1、我們的政府是人民的政府2、我國政府受人民監(jiān)督3、單元檢測
第四周9.19—9.24 1、我國的人民代表大會(huì)制度2、我國的政黨制度3、我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策
第五周9.26—10.8 1、走進(jìn)國際社會(huì)2、維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展3、單元檢測4、《政治與生活》檢測
第六周10.10—10.15 1、文化與社會(huì)2、文化對(duì)人的影響3、單元檢測
第七周10.17—10.22 1、文化的多樣性與文化傳播2、文化的繼承與文化發(fā)展3、文化創(chuàng)新
第八周10.24—10.29 1、單元檢測2、我們的中華文化3、我們的民族精神
第九周10.31—11.5 1、單元檢測2、走進(jìn)文化生活3、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮
第十周11.7—11.12 1、文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)2、單元檢測
3、《文化與生活》檢測
第十一周11.14—11.19 1、美好生活的向?qū)?、百舸爭流的思想3、時(shí)代精神的精華
第十二周11.21—11.26 1、單元檢測2、探究世界的本質(zhì)3、把握思維的奧妙
第十三周11.28—12.3 1、求索真理的歷程2、單元檢測3、唯物辯證法的聯(lián)系觀
第十四周12.5—12.10 1、唯物辯證法的發(fā)展觀2、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心3、創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步
第十五周12.12—12.17 1、單元檢測2、尋覓社會(huì)真諦3、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
作業(yè)主要以默寫、學(xué)案、步步高課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練為主。
第十六周12.19—12.24 1、檢測2、《哲學(xué)與生活》檢測
第十七周12.26—12.31 1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(經(jīng)濟(jì)與生活)
第十八周1.2—1.7 1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(政治與生活)
第十九周1.9—1.14 1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(文化與生活)
高三政治教學(xué)工作總結(jié)5
忙忙碌碌的一學(xué)期過去了,今年我擔(dān)任高三文科班政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高三第一輪工作進(jìn)展順利,現(xiàn)已完成的各項(xiàng)任務(wù),較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),F(xiàn)就本學(xué)期本人對(duì)高三政治教學(xué)教研工作的感觸做一回顧,這一學(xué)期以來,我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、搞好第一輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實(shí)基礎(chǔ),注重實(shí)效,穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況,早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生政治基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第一輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案,做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,我們制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。在上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),將政治基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來;在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí),隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接,培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,為第二輪政治專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法,因此,我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的.答題規(guī)律。
三、加強(qiáng)交流,及時(shí)總結(jié)教學(xué),不斷修正教學(xué)方法,做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,共同提升教學(xué)質(zhì)效,實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)化。質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo),教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代理念告訴我們,加強(qiáng)教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學(xué)生對(duì)政治學(xué)科既感到有,更覺得難學(xué),正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此,我們高三政治教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn),加強(qiáng)第一輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗(yàn)共有,資源共享,整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化。同時(shí),我們還注重加強(qiáng)與、教師的交流,將政治、地理、科知識(shí)有機(jī)地連接,把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中,培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。目前,高三政治第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束,復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重,我有信心有能力一定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案,會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
四、備課組團(tuán)結(jié)合作,步調(diào)一致,資源共享。加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃,共同調(diào)整修改,每周進(jìn)行集體備課,探討政治問題;相互聽課,誠懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足;做到教學(xué)步調(diào)一致,教學(xué)設(shè)計(jì)共享,練習(xí)和資料一致。
我的高三政治教學(xué),還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細(xì)更實(shí),爭取更好的成績。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)6
學(xué)年快要結(jié)束了,最后一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年高考的命題走向,有諸多的經(jīng)驗(yàn)值得反思和總結(jié)。下面就自己高三政治教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、學(xué)生現(xiàn)狀
本學(xué)期以來,由于是高三,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。
2、知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對(duì)性不強(qiáng)。
5、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。
6、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。
二、教學(xué)措施
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
2、精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,在兩人精選的基礎(chǔ)上,再由一人匯總,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
3、上好每一節(jié)課。我的原則是:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。具體說來,我采用多種教學(xué)方式,如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。
4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。除了我的休息時(shí)間外,我一般都呆在辦公室,接受學(xué)生的提問,認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心,下課卻來問的同學(xué),我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校有專門的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并為我們這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名,做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一般來說,我主要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專心的現(xiàn)象,我都會(huì)主動(dòng)找他談話,和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們,讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的,從而有效的放松自己的心情,專心投入到學(xué)習(xí)上來。對(duì)于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導(dǎo)。
三、教學(xué)效果
在第一次模擬考試中成績較差,雖然有一部分同學(xué)成績較好,但更多的同學(xué)把最基本的分都失掉了。
四、教學(xué)體會(huì)
1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來高考政治試題都是緊扣考點(diǎn),考查主干知識(shí),這也提示我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)和今后的復(fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次,不要舍本逐末,過多地耗費(fèi)時(shí)間。
2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題,尤其是選擇題靈活多變,看似簡單,要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn),它們并不是一些偏題、怪題,只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展,增設(shè)了一些條件而已。比如這次的兩道計(jì)算題都是這樣。要做好這類題目,除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外,還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力?荚嚨倪@種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件,設(shè)置情境,注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí),做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué),但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的.時(shí)間給學(xué)生,這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí),課后有練習(xí),學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求!扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí),也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的檢測,題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主,同時(shí)根據(jù)高考要求,適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象。
4、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗(yàn),通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問題,就必須通過練習(xí)講評(píng)來糾正錯(cuò)誤。一節(jié)好的講評(píng)課必須是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解,必須讓學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí),印象深刻且能在下次自覺避免犯錯(cuò)。試卷講評(píng)課既是糾錯(cuò)課,也是方法技巧課!笆谌艘贼~,不如授人以漁”試卷講評(píng)課就是要達(dá)到這種效果。因此,老師在講評(píng)時(shí)不能就事論事了,對(duì)一類的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解,既要講清錯(cuò)誤原因,又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤,一定要把它們羅列出來,對(duì)它們的共性和不同進(jìn)行比較,讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí),專門收集自己的錯(cuò)題,并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正。
實(shí)踐證明,這是一種行之有效的方法,對(duì)于學(xué)生改正錯(cuò)誤非常必要?v觀這次考試,有得有失。成功之處在于:在第一輪復(fù)習(xí)中,我們強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮,從效果上看不太理想的。近年來,對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí),一直也是困繞大家的難題,不搞不行,高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來考查所學(xué)知識(shí),學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的,搞,無疑又是大海撈針,高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對(duì)這一現(xiàn)狀,今后要對(duì)總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行調(diào)整,增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)及時(shí)政專題的復(fù)習(xí),把更多的精力花在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上,同時(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí),創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問,提高學(xué)生的審題能力,根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高。
總的來說要以課為知識(shí)單位,圍繞考點(diǎn),講透重點(diǎn),分清難點(diǎn),消滅盲點(diǎn)。之后第二學(xué)期至二模前,以知識(shí)塊為復(fù)習(xí)單位,第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù),而是側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分,是在一個(gè)更大單元里的知識(shí)重組,有利于學(xué)生多角度地整合知識(shí)。緊接著復(fù)習(xí)要以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題,介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施,結(jié)合材料設(shè)置情境,創(chuàng)設(shè)問題,引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題,提高主觀題的解題能力。最后在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷,重溫考點(diǎn),重看錯(cuò)題。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)7
高考已經(jīng)塵埃落定,透視高考政治試卷,聯(lián)系我組教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)對(duì)本期高三政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),希望能對(duì)于改進(jìn)教研組教學(xué)策略和教學(xué)水平,進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
一、在高三教學(xué)中我們主要圍繞以下七個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐:
1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃
俗話說:不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確、合理的安排,在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,高三政治教研組就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。
2、發(fā)揮備課組的合力工作
我們?cè)谶M(jìn)行每一階段性復(fù)習(xí)工作之前,都會(huì)規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求,在此指導(dǎo)下,我們共同研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法,并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在集體備課過程中我們都會(huì)毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時(shí),都會(huì)本著學(xué)習(xí)和真誠的態(tài)度聽取對(duì)方的觀點(diǎn),表達(dá)自己的意見,爭取達(dá)到共識(shí)以利于教學(xué)。
3、夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識(shí),掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識(shí)體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為排雷式掃描復(fù)習(xí)。如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這坐高樓的基石。
4、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對(duì)性,避免教學(xué)的'盲目性。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,政治考綱年年有變,但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?嫉谋乜键c(diǎn)。比如:經(jīng)濟(jì)學(xué)中的商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論,三大產(chǎn)業(yè)、財(cái)政、稅收、社會(huì)保障制度、市場交易原則、經(jīng)濟(jì)全球化、世界性貿(mào)易與金融組織以及對(duì)外貿(mào)易等;哲學(xué)中人與自然的關(guān)系、物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系、聯(lián)系與發(fā)展、對(duì)立統(tǒng)一、客觀規(guī)律性與人的主觀能動(dòng)性、辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立、具體問題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、內(nèi)因與外因、量變與質(zhì)變、現(xiàn)象與本質(zhì)、理想與現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、改造客觀世界與改造主觀世界的關(guān)系、人生觀與價(jià)值觀等;政治學(xué)中的國體與政體、依法治國、一國兩制、公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一、我國的政黨制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)、我國的民族與宗教政策、國際關(guān)系及其決定因素、和平與發(fā)展、我國的外交政策等。對(duì)于上述眾多的必考點(diǎn),應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說,新增的考點(diǎn)都一定要考。
5、關(guān)注熱點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài),關(guān)注國內(nèi)外的重點(diǎn)熱點(diǎn)問題。當(dāng)年國內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)問題倍受命題者的青睞,又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色,所以,一定要予以高度重視。既要抓住時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系,更要善于挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系,深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問題,進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點(diǎn),做到有備無患。但要說明的是:熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的載體,而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能,復(fù)習(xí)時(shí)一定要把握好度。
6、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)過程中,對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點(diǎn),對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰,表述完整。在備考過程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
7、加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好學(xué)與思的關(guān)系,通過針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析,不斷地進(jìn)行反思,深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位,從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí),培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí),常常要反問自己,有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點(diǎn)子(關(guān)鍵)上?
二、存在的不足
1、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法稍有欠缺
上屆高三的時(shí)候采取的是課前小考的形式,就是考上節(jié)課復(fù)習(xí)過的教材的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,通過這樣的方法大多數(shù)的學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握情況都有所好轉(zhuǎn)。在這屆高三一輪復(fù)習(xí)中我也采取了同樣的方法,但是在九月月考后發(fā)現(xiàn),效果并不好,學(xué)生的靈氣沒有了,相反把學(xué)生記死了。這屆學(xué)生比較聰明,訓(xùn)練他們的層次水平不能太低,也就是說應(yīng)該通過習(xí)題的形式來督促檢查他們,這種想法在后期的復(fù)習(xí)過程中也得到了驗(yàn)證。我想,如果能夠更早的發(fā)現(xiàn)這一學(xué)情,那么他們的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)掌握得更扎實(shí),更靈活。
2、對(duì)學(xué)生缺少逼、壓、跟的態(tài)度
教師的很多想法是好的,可是為什么沒有一個(gè)令人滿意的結(jié)果,原因就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況,對(duì)知識(shí)歸納整理的效果檢查方面,教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,沒有緊跟的意識(shí),于是學(xué)生也就和老師打起了太極,得過且過,致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,最終也制約了班級(jí)整體成績的提高。
總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展,今后我們教研組的全體成員還要群策群力,團(tuán)結(jié)合作,提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績,做學(xué)生的良師益友。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)8
一、學(xué)生現(xiàn)狀
本學(xué)期以來,由于是高三,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、政治成績相對(duì)落后,基礎(chǔ)跟不上;A(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。
2、知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對(duì)性不強(qiáng)。
5、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。
6、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。
二、教學(xué)措施
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。教學(xué)中,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要求每個(gè)學(xué)生過關(guān),并對(duì)過關(guān)情況作出登記。
3、精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。在設(shè)制習(xí)題時(shí),盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn),增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、上好每一節(jié)課,講練結(jié)合。一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí),培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后,學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》教師集中講解。另外,教師布置重要的主觀題,學(xué)生上交并由教師批閱。對(duì)于平時(shí)的試卷,教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解,要求學(xué)生主動(dòng)送交老師面批。
5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法,接受學(xué)生的提問,認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心,下課卻來問的同學(xué),我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法;對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生,要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;對(duì)于成績較差的學(xué)生,多做鼓勵(lì),對(duì)其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。自習(xí)課期間,堅(jiān)持到班級(jí)了解實(shí)情,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),主要精力放在幫助學(xué)生答疑。
6、理論聯(lián)系實(shí)際,努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性,又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。
7、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于文科學(xué)生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律,及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo),要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專心的現(xiàn)象,我都會(huì)主動(dòng)找他談話,和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專心投入到學(xué)習(xí)上來。對(duì)于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導(dǎo)。
9、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),提高自己的知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽課,積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛讀書,積累資料。
三、教學(xué)體會(huì)
1、扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí);認(rèn)真敬業(yè),做好自己的本職工作,盡心盡力。
2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。
5、關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。
四、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的`方面
1、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。
2、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目目設(shè)置上看,有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,還是對(duì)一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對(duì)于上課,一部分成績好的的同學(xué),覺得復(fù)習(xí)課效率不高,對(duì)于成績較差的同學(xué),覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)9
在全體師生共同的努力下,20xx屆高考終于落下帷幕,現(xiàn)將一年來的高三政課組的備考工作總結(jié)如下。
一、我們做了什么?
1.依綱據(jù)本,有的放矢
《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件,具有最高的權(quán)威性,對(duì)它們所提出的“能力要求”和“考查的知識(shí)范圍”要特別重視,我在平時(shí)的復(fù)習(xí)中總是有意識(shí)、有目的地按照《考試說明》中所要求的多方面能力培養(yǎng)學(xué)生。
2.整體規(guī)劃,明確目標(biāo)
在復(fù)習(xí)備考的過程中,要講究策略,對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)迎考要有個(gè)整體性的計(jì)劃安排,包括復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。
針對(duì)近年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科的實(shí)際,我用了三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí);第二輪主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合,提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力;第三輪則要回歸課本,重新梳理知識(shí),回顧熱點(diǎn),查錯(cuò)補(bǔ)漏。
3.夯實(shí)基礎(chǔ),注重整合
因?yàn)楦呖济}的指導(dǎo)思想是力求靈活、新穎、穩(wěn)中求變,所以高考題讓人無法妄加揣測,惟有抓好基礎(chǔ),才能做到以不變應(yīng)萬變。為此,我把夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為整個(gè)高考復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù),尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),更是下大氣力抓學(xué)生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關(guān)系,這個(gè)設(shè)問考查的就是基礎(chǔ)知識(shí),所以復(fù)習(xí)越到最后,教師越應(yīng)狠抓落實(shí),越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時(shí)間,真正讓學(xué)生做到對(duì)“雙基”融會(huì)貫通。
4.梳理知識(shí),構(gòu)建體系
依據(jù)考試說明要求,我注重從“宏觀——中觀——微觀”引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系。
(1)宏觀把握就是要構(gòu)建整個(gè)模塊的知識(shí)體系,總體上了解各個(gè)單元的主題和核心知識(shí)。
宏觀知識(shí)體系是發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)而在考試中進(jìn)行知識(shí)遷移的基礎(chǔ)。例如:必修四辯證法的觀點(diǎn)包括7、8、9、10四課內(nèi)容,用一句話概括就是《思想方法與創(chuàng)新意識(shí)》。
(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干知識(shí)的綜合,構(gòu)建知識(shí)體系;或是以主題詞的形式,形成本主題的知識(shí)集成塊,如物質(zhì)觀、聯(lián)系觀、實(shí)踐觀等。主要針對(duì)試題設(shè)問中:如材料是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的?用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析上述材料。
(3)微觀落實(shí)就是要按《考試說明》規(guī)定的考點(diǎn),落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。主要針對(duì)小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如:20xx年高考文綜卷39題(2)用意識(shí)能動(dòng)作用分析抗日精神的作用,考查學(xué)生對(duì)意識(shí)能動(dòng)作用的理解,就是小切口、深挖掘。
5.總結(jié)題型,掌握方法
(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。
選擇題解題方法——基本方法:四審一抓一結(jié)合四排法
“四審”就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關(guān)系 ;
“一抓”就是抓住題干、題肢特別是連接語中的關(guān)鍵詞(常見的關(guān)鍵詞有:“決定因素”、“根本原因”、“關(guān)鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學(xué)的”(“經(jīng)濟(jì)學(xué)的”、“政治學(xué)的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業(yè)”、“公民”)……
“一結(jié)合”就是將直選法和排除法相結(jié)合。
而常用的排除法包括排誤、 排異、 排倒、 排重等。
排誤即排除題肢中觀點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)(注意:帶有極端肯定或否定語氣的選項(xiàng),如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“一定”、“必然”……除非是教材的理論觀點(diǎn),否則基本上都是錯(cuò)誤的);
排異即排除題肢中觀點(diǎn)正確但與題干不吻合的選項(xiàng);
排倒即解因果型選擇題時(shí),把題肢與題干因果要求顛倒的排除掉;
排重即解因果型選擇題時(shí),把題肢與題干簡單重復(fù)的排除掉。
(2)通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。
一看設(shè)問。明確設(shè)問的方向:是什么、為什么、怎么做……;明確設(shè)問中的行為主體:國家、企業(yè)、個(gè)人、人大、政協(xié)……;設(shè)問的知識(shí)限定:用聯(lián)系的.觀點(diǎn),用消費(fèi)相關(guān)知識(shí)……
二看材料或圖表。通過材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等對(duì)材料進(jìn)行分層,把握材料中心意思。
三寫答案。組織答案的過程注意“三化”:答案組織層次化,有效分層,標(biāo)清答題序號(hào); 答案表述術(shù)語化,使用學(xué)科術(shù)語,準(zhǔn)確命中答案;答案編寫完整化,答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“理論+聯(lián)系材料”,哲學(xué)題應(yīng)該是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。
6.精編模擬,跳出題海
為保證學(xué)生做題質(zhì)量,節(jié)省時(shí)間,跳出題海,在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,我不斷利用網(wǎng)上資源并同步更新,力爭每課、每個(gè)框題都是新穎的模擬題和匹配的高考真題,尤其是下學(xué)期我們從全國各地模擬題海中精心編制了十幾套仿真模擬題,開拓了學(xué)生的視野,提高了他們的解題能力。
7.與時(shí)俱進(jìn),分析時(shí)政。善于發(fā)掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的顯性及隱形聯(lián)系,多角度把握命題切入點(diǎn),實(shí)現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)科知識(shí)的有效對(duì)接。我們一、二輪復(fù)習(xí)按照四本教材的順序分析熱點(diǎn)問題(以知識(shí)帶熱點(diǎn)),在三輪復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)是以熱點(diǎn)專題為線索整合知識(shí)(以熱點(diǎn)帶知識(shí)),并精選模擬試題演練分析。
8. 政史地相互配合,協(xié)同作戰(zhàn)
和高三歷史、地理備課組相互配合,從進(jìn)入高三開始,就組合文綜模擬題,通過十幾次統(tǒng)練,認(rèn)真批改文綜試題,逐步提高了學(xué)生解答文綜試卷的答題速度和解題能力。
二、我們的遺憾:
1.上學(xué)期對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的督促檢查落實(shí)不到位,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生基本功不扎實(shí),致使高三后期任務(wù)加重。
2.后期心態(tài)調(diào)整還需引起重視,多次大型模擬考試對(duì)學(xué)生的心態(tài)也是一個(gè)考驗(yàn),個(gè)別學(xué)生情緒起伏較大,成績忽高忽低。
三、建議20xx屆高考備考:
1.注重構(gòu)建知識(shí)體系,揭示相關(guān)考點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。政治主觀題注重考查學(xué)生的綜合思維能力,一道題目往往用到幾個(gè)考點(diǎn)的知識(shí),學(xué)生自有的知識(shí)儲(chǔ)備是比較零散的,知識(shí)結(jié)構(gòu)也不明晰,如果光憑死記硬背,不重視知識(shí)的遷移,那是肯定考不出好成績的。老師在復(fù)習(xí)中就是要幫助學(xué)生對(duì)教材考點(diǎn)進(jìn)行整理,并注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系以便學(xué)生能多角度地思考問題。
2.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),凸顯政治的學(xué)科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會(huì)”、“司法改革”“新常態(tài)”“抗戰(zhàn)勝利70年”“存款保險(xiǎn)制度改革”“紀(jì)念延安文藝座談會(huì)”等社會(huì)熱點(diǎn);“股市”“社區(qū)自治”等生活熱點(diǎn)。相對(duì)以往,全國文綜卷2考查的時(shí)政趨勢日益明顯。所以,備考20xx高考,我們必須注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。
3.重點(diǎn)研究國家命題中心出的那四套卷,尤其是近4年來的全國文綜卷2、文綜卷1,掌握高考試題的特點(diǎn)
要仔細(xì)研究國家命題中心出的那四套卷,尤其是近4年來的全國文綜卷2,要把四年來的高考試題分門別類,在做題、解題過程中體會(huì)高考試題的特點(diǎn),總結(jié)命題經(jīng)驗(yàn),掌握一定的答題方法。
4.重視規(guī)范解題,強(qiáng)化書寫格式 ,掌握命題人的話語體系
書寫不規(guī)范,卷面欠整潔或表述不當(dāng)都會(huì)直接或間接地影響考試得分。所以,要對(duì)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(細(xì)則)細(xì)致研究,使學(xué)生明確解題過程中哪些是得分點(diǎn),并且準(zhǔn)確表達(dá)得分點(diǎn),從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣,提高得分率。同時(shí),要領(lǐng)會(huì)命題人的話語體系,要盡量接近。
5.學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)不可忽視
20xx高考文綜卷注重考查學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,例如:39題以紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70年為背景,考查學(xué)生愛國主義情感。所以,在今后的復(fù)習(xí)中,一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象,參與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本觀點(diǎn)和方法,觀察、辨別復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,培養(yǎng)正確的價(jià)值判斷和行為選擇能力,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
總之,通過一年又一年的高考復(fù)習(xí),我們要總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),加強(qiáng)反思,就能為以后的復(fù)習(xí)工作提供一面鏡子,少做無用功,實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率最大化。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)10
回顧過去一期的教研工作,我們高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合20xx級(jí)高考的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際,求真務(wù)實(shí),克服困難,努力拼搏,取得了令人欣慰的教學(xué)成績。參加樂山市一、二、三次調(diào)研考試,繼續(xù)保持了我組自高一開始長盛不衰的態(tài)勢,始終穩(wěn)居全市第一。參加20xx年全國高考我校文綜又登全市冠軍寶座,為20xx級(jí)高考再創(chuàng)我校新的輝煌做出了重要貢獻(xiàn),向嘉州的父老鄉(xiāng)親交了一份滿意的答卷。
本期高三政治教學(xué)我組以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心,以改變教師教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),努力提高教研工作的質(zhì)量和效益,主要做了如下工作:
一、正確分析高考形勢和學(xué)生實(shí)際,精心制定教學(xué)計(jì)劃,全力貫徹實(shí)施。
1、備課組成員共同分析了近三年四川政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn),高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力,時(shí)事政治,熱點(diǎn)問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獨(dú)立思考判斷問題的能力,拓展學(xué)生思維,改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。
2、為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力,制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過程分三個(gè)步驟,首先夯實(shí)基礎(chǔ),教學(xué)中,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要求每個(gè)學(xué)生過關(guān),并對(duì)過關(guān)情況作出登記。其次,培養(yǎng)政治思維習(xí)慣,政治思維方法。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析、討論,結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo),用政治術(shù)語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用.本學(xué)期我們做到了課課有練習(xí),章章有測試,較好地將知識(shí)復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練結(jié)合起來。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,優(yōu)化教學(xué)資源配置。
高三政治備課組,在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況,既有課例探討又有信息多流,在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1、抓好心理教育,助長學(xué)習(xí)成績
學(xué)好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪心信心。我們采用了個(gè)別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,提高積極性。
2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動(dòng)向,本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。
總之,本期高三政治教學(xué),基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)效果更注重實(shí)效。取得了優(yōu)異的教學(xué)成果,也有不足之處,工作中存在的`問題有待日后改進(jìn)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承的主渠道,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是保證這一渠道在落實(shí)“雙基”、培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面都十分重要。重視常規(guī)教學(xué)建設(shè),認(rèn)真研究、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系,著力構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式外,注意結(jié)合實(shí)施新課程、可持續(xù)發(fā)展和提高教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要,主動(dòng)積極地開展校本教研。以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,查找課程改革中的教與學(xué)問題,特別在課堂教學(xué)上如何才能科學(xué)整合“三維度”教學(xué)目標(biāo)方面還需作進(jìn)一步研究。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)11
咬文嚼字度歲月,含辛茹苦又一年。20xx—20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組的鼎力幫助下,思想品德教學(xué)工作中,各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,扎實(shí)工作,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有步驟地開展,取得了一定成績。成績與新課改發(fā)展的教育形勢要求、同志們的工作相比,也仍存在一定的問題與差距。為進(jìn)一步搞好新學(xué)期思想品德教學(xué)工作,爭創(chuàng)更優(yōu)異成績,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期個(gè)人思想品德教學(xué)工作予以簡要總結(jié)。
一、所任工作概況:
本學(xué)年擔(dān)任高三(6)、(8)、(11)、(12)四個(gè)文科班的政治課教學(xué)。
二、工作主要成績:
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),努力提高自身思想覺悟和政治理論水平
積極參加上級(jí)主管部門、學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)和重大活動(dòng),及時(shí)收看中央衛(wèi)視和安徽衛(wèi)視新聞,認(rèn)真學(xué)習(xí)兩會(huì)會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,教育法律法規(guī)。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了兩會(huì)公報(bào)、有關(guān)教育法律法規(guī)、《教師職業(yè)道德》等書籍。建立學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)撰寫新得體會(huì)0
關(guān)心國家大事,密切關(guān)注國內(nèi)外形勢,將時(shí)事政治教育貫穿于平日課堂教學(xué)之中。充分利用課堂、手抄報(bào)、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等多種形式,對(duì)黨的十七屆六中全會(huì)、改革開放、科技發(fā)展的成果、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)、建立節(jié)約型國家等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題加強(qiáng)宣傳,配合思想品德課教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心時(shí)事,熱愛祖國的深厚感情,逐步培養(yǎng)所教學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
教育教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以教師職業(yè)道德約束、規(guī)范自己的行為,為學(xué)生做好表率。采用因人而異,根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)采用靈活多樣的方式方法教育學(xué)生,做好過細(xì)的思想工作。開展豐富多彩的系列活動(dòng),寓思想教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,寓教育樂。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方密切配合,通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來方式,攜手共同做好學(xué)生的教育工作。本學(xué)期先后家訪十多次,將問題消滅在萌芽之中,及時(shí)解決有關(guān)問題,取得了良好的效果。
2、深化教學(xué)改革,努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力
學(xué)年初,制定了學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、教研教改工作計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代教育理論,不斷搞好教學(xué)創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》、《安徽教育》、《中學(xué)思想政治教學(xué)》、《中學(xué)時(shí)事政治》等教育報(bào)刊上刊載的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的.教學(xué)方法,建立了學(xué)習(xí)筆記。教研組任課教師之間,加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究,借鑒其他教師經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行教學(xué)改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
對(duì)于教學(xué)過程中的新思路、經(jīng)驗(yàn),抽時(shí)間認(rèn)真撰寫教學(xué)、教研教改論文參與上報(bào)評(píng)選。
3、愛崗敬業(yè),出滿勤、干滿點(diǎn),認(rèn)真履行崗位職責(zé)
工作忠于職守,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真履行中學(xué)高級(jí)教師教師職責(zé),出滿勤,干滿點(diǎn)。以學(xué)校工作為重,以教學(xué)工作為大局,正確處理教學(xué)與家務(wù),教學(xué)與業(yè)余主活之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日、星期天去完成,做到小事不請(qǐng)假,大事少請(qǐng)假,從無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。高三需要加班上課的,毫不含糊,愉快接受,按時(shí)保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成。
在上好課的同時(shí),認(rèn)真完成校、年級(jí)組、學(xué)科組交辦的臨時(shí)性工作。工作不等不靠,主動(dòng)創(chuàng)造性完成。力求通過多種形式、多渠道,做好學(xué)生思想工作。協(xié)助各班主任工作,使班級(jí)、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化,制度化,進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念。
4、抓緊抓好教學(xué)各大環(huán)節(jié),不斷提高教學(xué)質(zhì)量
嚴(yán)格按照宿州市教委制定的教學(xué)常規(guī)及高中政治科教學(xué)指導(dǎo)建議、學(xué)校關(guān)于從嚴(yán)治學(xué)工作的十條規(guī)定,認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查五大環(huán)節(jié)教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。因?yàn)椋呷媾R的是學(xué)生參加高考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好高考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對(duì)近三年來的高考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理,把握教學(xué)和考試的重點(diǎn),熱點(diǎn)。增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
依據(jù)大綱、新課標(biāo)鉆研教材、吃透教材、駕御教材,在教研組集體備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)所教班級(jí)、學(xué)生實(shí)際,提前寫出教案,做到先周備課。無備課不進(jìn)課堂,杜絕先講后備現(xiàn)象。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改革陳舊的教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),上課水平與質(zhì)量不斷提高。精選習(xí)題,因人而異布置作業(yè),不搞一刀切,不搞題海戰(zhàn)術(shù),避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)全批全改,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生給于面批和重點(diǎn)輔導(dǎo),做好批改記錄,以利反饋矯正。對(duì)于檢測中存在的問題查找原因,搞好補(bǔ)救。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,使所任班級(jí)學(xué)生教學(xué)成績不斷提高。在學(xué)校組織的模擬考試、濰坊市學(xué)業(yè)水平考試中,都取得了良好成績。
5、改善課堂教學(xué)。抓好目標(biāo)引導(dǎo)、周過關(guān)
學(xué)習(xí)采用“自主互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,按照“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,主要抓好以下幾方面:
(1)每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo),在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。
。2)以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
。3)當(dāng)堂測評(píng),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。
。4)每周確定周目標(biāo),每周實(shí)行周過關(guān)測評(píng)。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實(shí)行二次過關(guān)。實(shí)質(zhì)就是“周周清”。在對(duì)“周周清”中對(duì)學(xué)生實(shí)行分層要求,兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。
使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
三、加強(qiáng)對(duì)高考的研究和高考信息的把握
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),無一不能說明加強(qiáng)高考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,在教學(xué)和高考復(fù)習(xí)中,我不斷總結(jié)三年來的高考題,認(rèn)真研究今年的高考說明。從而把握高考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道獲取高考信息,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的高考模擬訓(xùn)練,使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。在整個(gè)高考復(fù)習(xí)的過程中,我都把高考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本,我認(rèn)為這是最為成功的一點(diǎn)。
四、正視存在的問題,爭創(chuàng)教育教學(xué)更優(yōu)異成績
在教育教學(xué)工作取得一定成績的同時(shí),工作中也存在一定的問題。工作成效不顯著,自身素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng),教研教改步子邁得不夠大,缺乏高層次的教研教改成果等。
新的學(xué)期,新的形勢,對(duì)我們也提出了更高的要求。自己要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身業(yè)務(wù)水平,加大教研教改力度,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,爭創(chuàng)教育教學(xué)工作更大成績,使之成為一名合格的優(yōu)秀中學(xué)政治教師。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)12
這個(gè)學(xué)期,本人擔(dān)任高三政治教學(xué)工作。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。俗話說:不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確、合理的安排,在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,組長就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。
其次,發(fā)揮備課組作用,制定科學(xué)合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們高三共有二位政治老師,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,我們就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會(huì)將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問題大家就會(huì)相互交流討論,并且能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
再次,夯實(shí)基礎(chǔ),做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。寒假之前,我們結(jié)束了高三的一輪復(fù)習(xí),在一輪復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)知識(shí)是要扎實(shí)夯牢的,需要把書讀厚,如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗(yàn)人的,我們做了如下應(yīng)對(duì):
一、我們選用的事《走向高考》這本資料,上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫,哪怕是照著答案抄寫也可以的,然后學(xué)生再讀5分鐘,熟悉知識(shí)點(diǎn),并且畫出自己覺得重要的部分,做簡單的記憶。
二、老師做點(diǎn)撥,主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn),并且預(yù)測可能考察的地方和考察的形式,還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。
三、寫生再度讀書,并且自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而讓學(xué)生由點(diǎn)-線-面上全面掌握知識(shí)。
四、習(xí)題鞏固,精選具有代表性的題目,不在多,而在切合本課的.易錯(cuò)易混點(diǎn)上,另外每節(jié)課盡量爭取有一個(gè)大題目,能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來,從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握。
五、盡量最后留3-5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。
再次,多授之以“漁”,培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識(shí)是無限的,在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然,光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查,而非簡單知識(shí)的記憶,所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多,就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)?紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況,側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的,這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過程中。例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本,其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理,還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識(shí)點(diǎn),通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來,而且在整理的過程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析,主要是要說明出錯(cuò)的原因等,這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。
最后,走近學(xué)生了解學(xué)情。我平時(shí)與學(xué)生相處都比較開心,平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的溝通,以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué),以真誠的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重時(shí)事熱點(diǎn),經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題,讓學(xué)生覺的有聽下去的心情。學(xué)無止境,我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中,不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己。
向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益
由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大,學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時(shí)間和精力勢在必然,而在史、地、政三科綜合試卷中,政治科沒有任何優(yōu)勢,學(xué)生最不感興趣。為此,在制定復(fù)習(xí)策略時(shí)我們就只有一個(gè)選擇,即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點(diǎn),我們從以下幾個(gè)方面做了一些探索和努力。
第一、給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水。
教師的一桶水濃縮成學(xué)生的一碗水,課才能事半功倍。認(rèn)真?zhèn)湔n,這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知,關(guān)鍵是怎樣付諸實(shí)踐。我們堅(jiān)持做到,首先從宏觀備課,明確高三全年每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),絕不能跟著感覺走,(一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),提高選擇題得分率;二輪重點(diǎn)知識(shí)帶時(shí)政復(fù)習(xí),提高學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力;三輪時(shí)政熱點(diǎn)專題升華復(fù)習(xí));其次,從知識(shí)備課,明確政治學(xué)科三部分內(nèi)容(經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué))各自的知識(shí)體系和內(nèi)在聯(lián)系,以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí);再次,從微觀備課,明確每一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延,每一個(gè)原理、觀點(diǎn)的內(nèi)容,力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我認(rèn)為為了保證教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真充分備課是絕對(duì)不能含糊的,它考驗(yàn)的不僅是教師的工作態(tài)度,還能反映出教師的職業(yè)道德水準(zhǔn),必須有一定的奉獻(xiàn)精神。
第二、要針針見血,不要隔靴搔癢,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明,充分把握考點(diǎn)的變化,在復(fù)習(xí)中既要全面,又要抓住學(xué)科主干知識(shí),以綱帶目,突出重點(diǎn),避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性,作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強(qiáng)對(duì)重大時(shí)政的敏感性,并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識(shí)基礎(chǔ),要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益。
把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口
古人云:“授人以魚,不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中,我認(rèn)為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口,針對(duì)復(fù)習(xí)課的具體情況,我主要做了以下幾點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。
2、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、對(duì)高考各類題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo),找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路,訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),考試后的面批最有效
[教學(xué)建議]
一、不能貪多求快,要面向絕大多數(shù)學(xué)生,提高教學(xué)的實(shí)效性
一輪復(fù)習(xí)因?yàn)閷W(xué)校擴(kuò)招后,差生面多了,接受能力參差不齊影響了教學(xué)進(jìn)度,剛開始穩(wěn)扎穩(wěn)打,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的督促和落實(shí),一課一單元考試,結(jié)果前松后緊,省單科質(zhì)檢前一周半的時(shí)間為了趕進(jìn)度,教學(xué)效果很不好,很多同學(xué)消化不良。建議復(fù)習(xí)要一輪一輪循序漸進(jìn),不再跟著考試跑,而應(yīng)按照既定的計(jì)劃,重在教學(xué)的實(shí)效性。
二、計(jì)劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)專題課”要注意以下問題:
1老師要“去粗取精”,精選并把握熱點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn),又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。
2要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系!盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本。
3要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對(duì)同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
三、正確對(duì)待模擬題及其他信息
進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后,各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來,特別是到最后,各地的交流試卷很多。對(duì)此,我覺得要有選擇地利用,但不能依賴于外來試卷,更不能心存幻想,抱有僥幸心理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),使復(fù)習(xí)既浪費(fèi)時(shí)間而又效率不高。對(duì)模擬題要進(jìn)行再加工,在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華,這樣,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)的效率。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)13
一、學(xué)生現(xiàn)狀
本學(xué)期以來,由于是高三,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。
2.知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。
3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4.答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對(duì)性不強(qiáng)。
5.不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。
6.深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
7.有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。
8.245班是區(qū)域班,政治成績相對(duì)落后,基礎(chǔ)跟不上。238、W1班雖然是縣域班,基礎(chǔ)比較牢固,但在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。
二、教學(xué)措施
1.備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。在課后,高三政治組團(tuán)結(jié)協(xié)作自編了一套政治復(fù)學(xué)學(xué)案,結(jié)合組內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)上專家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),先后設(shè)計(jì)完成《經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》、《哲學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》、《政治學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》三套復(fù)習(xí)資料,并把精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)放到其中,這些都對(duì)學(xué)生的成績有很大的提高,尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),讓學(xué)生的成績躍上一個(gè)新臺(tái)階。
2.精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,在三人精選的基礎(chǔ)上,再由一人匯總,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
3.上好每一節(jié)課。我的原則是:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。具體說來,我采用多種教學(xué)方式,如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。
4.做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。除了我的休息時(shí)間外,我一般都呆在辦公室,接受學(xué)生的提問,認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心,下課卻來問的同學(xué),我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。
5.收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。對(duì)此,我經(jīng)常上網(wǎng)找一些當(dāng)時(shí)最新的時(shí)事政治。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。
6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校有專門的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并為我們這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名,做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一般來說,我主要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專心的現(xiàn)象,我都會(huì)主動(dòng)找他談話,和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們,讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的,從而有效的放松自己的心情,專心投入到學(xué)習(xí)上來。對(duì)于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導(dǎo)。
7.千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我經(jīng)常通過上網(wǎng),和網(wǎng)上名家交流自己的看法,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),提高自己的`知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽課,向蔣順東老師、黃鋒強(qiáng)老師相互學(xué)習(xí)、探討、交流;同時(shí)還與一中、十三中等學(xué)校的政治教師一起探討有關(guān)問題;并經(jīng)常通過電話和教研員廖主任聯(lián)系,取得他的指導(dǎo);積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);最后,廣泛讀書,積累資料。教研教改上。進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時(shí)間內(nèi)狠抓政治成績的進(jìn)步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí),探討閱讀教學(xué)對(duì)寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。
三、教學(xué)效果
1.所在高三政治教研組被市教育局評(píng)為優(yōu)秀教研組。
2.論文獲市一等獎(jiǎng)。
3.提高了學(xué)生的政治成績。學(xué)生反應(yīng)政治比起以前學(xué)習(xí)起來容易了,分?jǐn)?shù)相對(duì)提高了,難點(diǎn)相對(duì)減少了。
4.改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹立了高考自信心。
5.贏得了學(xué)生的認(rèn)可,在學(xué)生教學(xué)問卷調(diào)查中贏得較高的滿意度。
四、教學(xué)體會(huì)
1.與時(shí)俱進(jìn),真誠做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè)。
2.要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3.做好自己的本職工作,盡心盡力。
4.教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
5.教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6.有一顆奉獻(xiàn)之心,關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。
7.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。
8.教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)14
一、搞好第二輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實(shí)基礎(chǔ),注重實(shí)效,穩(wěn)步推進(jìn)。
根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況,早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第二輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案,做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),將政治基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來;在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí),隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接,培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,為迎接高考做好準(zhǔn)備。
二、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知
1識(shí),針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。
教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的.方法,因此,我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。
三、加強(qiáng)交流,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷修正教學(xué)方法,做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,共同提升教學(xué)質(zhì)效,實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。
質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo),教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,F(xiàn)代教育理念告訴我們,加強(qiáng)教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學(xué)生對(duì)政治學(xué)科既感到有興趣,更覺得難學(xué),正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此,我們高三政治教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn),加強(qiáng)第二輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗(yàn)共有,資源共享,整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí),我們還注重加強(qiáng)與歷史、地理教師的交流,將政治、地理、
2歷史學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接,把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中,培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
四、備課組團(tuán)結(jié)合作,步調(diào)一致,資源共享。
加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃,共同調(diào)整修改,每周進(jìn)行集體備課,探討政治問題;相互聽課,誠懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足;做到教學(xué)步調(diào)一致,教學(xué)設(shè)計(jì)共享,練習(xí)和資料一致。
五、認(rèn)真閱卷,流水作業(yè),月考成績名列前茅。
“精誠所至,金石為開”,經(jīng)過幾個(gè)月辛勤的耕耘,學(xué)生的成績有了穩(wěn)步的提升。這個(gè)學(xué)期一共舉行了5次大規(guī)模的考試,即3月份“全省適應(yīng)性考試”、“廣州一?荚嚒保4月份“湛江二摸考試”、“廣州二?荚嚒,5月份在五月下旬進(jìn)行最后一次“考前實(shí)兵演練”。在這5次大型考試中,我所帶的高三(15)和高三(16)班前80%平均分一直處于遙遙領(lǐng)先地位,高三(7)班和平行班高三(8)班前80%平均分基本持平。所帶三個(gè)班級(jí)的匹配率和貢獻(xiàn)率在年級(jí)名列前茅。
反思我的高三政治教學(xué),還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細(xì)更實(shí),爭取更好的成績。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)15
江西省聯(lián)考已經(jīng)結(jié)束了,美術(shù)專業(yè)取得了較好的成績,全班60個(gè)學(xué)生,專業(yè)成績過B證60人。結(jié)合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映,分析后認(rèn)為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題。
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
專業(yè)教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課,利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促。開展每周學(xué)生自評(píng)和互評(píng)使他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的差距,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)積極性較高,保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對(duì)高考信息的收集和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整
專業(yè)教師共同認(rèn)真分析考綱,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。
三、教師教學(xué)方法的改革
考試內(nèi)容是多變的`,速寫考試有時(shí)很偏。針對(duì)這一情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本,對(duì)專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明,這個(gè)方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容,使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的重視
在高三教學(xué)中,學(xué)生的水平高低不平,特別是幾個(gè)低起點(diǎn)的同學(xué)專業(yè)水平很弱,學(xué)生自己也很沒有信心,猶豫不決。通過多次的思想工作,最終讓他們放下包袱,并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿意的成績。
當(dāng)然,在高三的教學(xué)研究中還存在著一些問題,如:怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待在今后的教學(xué)中不斷深入?傊е鴮(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我們將努力做好本職工作。
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