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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-08 15:40:00 工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)[優(yōu)秀15篇]

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結(jié)[優(yōu)秀15篇]

班主任工作總結(jié)1

  本學(xué)期擔(dān)任三(3)班班主任,我所面對的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的38名學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最深的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為這個(gè)班班主任,我針對孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  三年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

  在開學(xué)初,我們就確定了“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”班級管理理念。首先,使班級紀(jì)律有一個(gè)好的開端。開學(xué)前幾周內(nèi),我基本上很少離開班級,堅(jiān)持課堂教學(xué)常規(guī),與學(xué)生一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、晨讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如張鵬飛和許凱偉帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員劉曼琪的監(jiān)督下,多次重新做了值日,并提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步,F(xiàn)在學(xué)生每天早晨一進(jìn)教室后,都能很自覺的值日的值日,讀書的讀書,并且很少需要班主任老師來監(jiān)督。值日的學(xué)生把教室收拾得非常干凈、明亮,晨讀的學(xué)生大部分能自覺認(rèn)真在讀書,只有少數(shù)幾個(gè)小朋友自覺性差不能認(rèn)真讀書,還有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常早上一來到學(xué)校就喜歡往小賣部跑。針對這種現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)委員周穎悅的監(jiān)督下,記下了沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,在下課的時(shí)候讓他們拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施,現(xiàn)在班上的學(xué)生早上只要一到學(xué)校都能自覺的'呆在教室里認(rèn)真地讀書。

  3、培養(yǎng)良好的班集體。

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如經(jīng)典古詩文朗誦比賽、象棋比賽,唱歌比賽等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。

  平時(shí),關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,共同來教育好學(xué)生。

  5、做事要貴在堅(jiān)持。

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來不久的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,比如自己平時(shí)只是籠統(tǒng)地提醒學(xué)生,舉止要文明守規(guī)矩,至于規(guī)矩是什么?學(xué)生不得而知,或者有布置,卻沒有得到及時(shí)檢查,對于輕的違紀(jì)行為也就不予理睬了。這是一種敷衍了事,不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度,我一定要克服掉。我要明確自己面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切為了孩子而著想,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。雖然班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,但是,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任工作總結(jié)2

  我的班級中就有5個(gè)留守學(xué)生,作為一名班主任,一學(xué)期的時(shí)間里,在孩子缺少父愛母愛的日子里,我是如何做好這些孩子的思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作,彌補(bǔ)家庭教育的嚴(yán)重缺失,確保他們愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長呢?。

  一、抓住時(shí)機(jī),做好與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人之間的溝通

  家是溫馨的港灣,是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛!傲羰貙W(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女,老人更是疼愛有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),出現(xiàn)問題往往是一笑而過,嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣,孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病,習(xí)慣以自我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕,老人整天忙于農(nóng)活,根本無暇顧及孩子,有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活,對孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感覺?都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”,他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家里自由,有的由于膽小,顯得很老實(shí),但一旦離開監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管范圍,長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情;而膽大的,親戚、朋友根本就管不了,只得順其自然,由其發(fā)展。無論是哪一種,到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題,我及時(shí)家訪,與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守學(xué)生”的有效途徑,力爭為“留守學(xué)生”營造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍,消除對孩子的負(fù)面影響。我班有一位學(xué)生,各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異,但自從父母外出打工以后,成績開始逐步下滑。我多次找他談話,他每次都有承諾,就是不見行動(dòng)。經(jīng)過調(diào)查,我得知該生家庭條件優(yōu)越,父母在家時(shí)管理較好,且方法也科學(xué),所以成績一直很好?勺詮母改竿獬龃蚬ず螅瑺敔斈棠淘诤芏喾矫娑际潜犞谎坶]只眼,慢慢的他開始貪玩,甚至迷上了上網(wǎng)。我及時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行家訪,可老人始終覺得自己沒有做錯(cuò)什么,家訪也無果而終。幾天之后,老人來學(xué)校給孫子衣服,恰好那節(jié)是我的課。我感到此時(shí)是和老人談心的最好時(shí)機(jī),于是我把老人拉進(jìn)了我的辦公室,我拿出上學(xué)期的考試分?jǐn)?shù)和本學(xué)期成績進(jìn)行比較,在數(shù)字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現(xiàn)該生又回到了以前。

  二、傾入真情,讓學(xué)生找回失去的笑容

  家庭是孩子成長的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守學(xué)生而言,在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的`匯款單中感受到父母的存在時(shí),這種感覺會(huì)逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼,充分發(fā)揮班級體的作用,讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學(xué)生,剛轉(zhuǎn)入時(shí)表現(xiàn)很好,上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真完成,加上性格開朗,又總是以一張燦爛的笑臉面對同學(xué),他很快就有了自己的玩伴。但好景不長,慢慢的上課發(fā)言少了,而且總喜歡望著窗外走神,看到別人父母來給孩子送東西時(shí),他都會(huì)投去羨慕的眼光,眼中還時(shí)常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了,而且十分的嚴(yán)重。于是我經(jīng)常找她談心,讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活,讓好幾在思想上清晰的認(rèn)識到父母是十分的愛她的。我又召開班委會(huì),讓她擔(dān)任了分管紀(jì)律的副班長,以充實(shí)她的生活。課后我鼓勵(lì)學(xué)生多幫助她、關(guān)心她,我也時(shí)時(shí)讓她感受到來自老師的愛。不久,那燦爛的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了,而且班級的凝聚力也更強(qiáng)了。

  三、做學(xué)生的朋友,提高學(xué)習(xí)成績

  關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏,留守學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天輪流安排幾個(gè)在教室里做作業(yè),讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下,按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚(yáng)長避短,確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略,形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,他們有了進(jìn)步,也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動(dòng)告訴我,真正把我當(dāng)作他們的良師益友。

  留守學(xué)生給我們的教育帶來新的問題,新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代,讓我們攜起手來,用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,折射出燦爛的光芒!

班主任工作總結(jié)3

  當(dāng)班主任不容易,當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說:“孩子不怕家長,就怕老師,尤其是班主任!睘槭裁茨?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏、威?yán)自信,在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者,有權(quán)力、有勢力,所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長,怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信,使學(xué)生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時(shí)要控制自己的情緒,切記四忌:

  一、班主任在與學(xué)生談話時(shí)要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

  放下心中的事,停下手中的活,表示出誠意,把學(xué)生當(dāng)做朋友,贏得學(xué)生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則,學(xué)生會(huì)變得浮躁,改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠懇,應(yīng)付了事,起不到教育的作用。所以,教育學(xué)生時(shí)一定要語重心長,鄭重其事地與學(xué)生交流,以達(dá)到談話的目的'。

  二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí),忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)重的懲罰

  如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生,以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼、聽從,久而久之,學(xué)生會(huì)對你失去尊重,班主任的管理也就自然會(huì)失效。

  三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生無條件地接受

  一次,預(yù)備鈴響了,班主任沈老師走進(jìn)教室,走到學(xué)生張某跟前,問:“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說:“不會(huì)寫!薄安粫(huì)寫就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫,寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說:“不寫作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說:“不寫,不寫,就不寫。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),身為老師,應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他,再鼓勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒交,而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦,對老師憎恨。

  四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會(huì)使一方偏折。走向反面

  班主任張老師剛走進(jìn)校門,就聽見教室里有女生的哭聲,她急忙走進(jìn)教室問那個(gè)正在哭的女生:“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說:“他打我……”張老師二話沒說,舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上。“誰叫你打女生,人家學(xué)習(xí)那么好,你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),就會(huì)惹是生非!崩钅撤瘩g說:“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒有解決,反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會(huì)怎樣?上攵。

  基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無知的、不懂事的,甚至是無意識的。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語規(guī)勸的班主任,他會(huì)返回正途,棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展,越走越遠(yuǎn),越陷越深,最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號,還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報(bào)復(fù)老師,以此來發(fā)泄自己心中的怨恨,表達(dá)他們的不滿情緒。為了拯救一個(gè)靈魂,拯救一個(gè)“生命”,班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!

班主任工作總結(jié)4

  班主任工作藝術(shù):細(xì)致、及時(shí)、巧妙、耐心、適度。

  我們習(xí)慣了聽到人們說:“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)。”誠然,教育可以締造出價(jià)值非凡。但是,非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事。班級,是教育制度中最小的管理單位;班主任,應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎,時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起,小到吃飯、喝水、走路,處處滲透著教育因素,也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù),就藏在一件件小事里,就在我們身邊。下面,就聽我講一講從“易拉罐”來看班主任工作的藝術(shù)吧!

  班主任工作要細(xì)致。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候,粗心的人往往拉開拉環(huán),就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓,卻沒有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時(shí)候,我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們,哪怕是多看一眼,或許就會(huì)有別樣的結(jié)果。

  一個(gè)普通的周一,一大早,我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來了,一個(gè)雙休日沒有見面,大家都交談著雙休日的愉快,作業(yè)要交哪幾本?墒瞧剿鼗顫姾脛(dòng)的小王今天卻特別安靜,一個(gè)人坐在位子上。當(dāng)我的目光直視他時(shí),他沒有像平時(shí)一樣沖我笑笑,卻低下頭不說話了。憑著教師的直覺,我知道,他今天肯定有事。于是,我把他叫到教室外面問他:“有什么事不開心么?”他囁嚅了好一會(huì),才回答:“我作業(yè)忘記做了!”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè),對于他來說,也不是沒有發(fā)生過!澳沁不快去補(bǔ)!”我打算到此為止了。可是他卻沒有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè),而是慢慢地走回座位,一動(dòng)也不動(dòng)。難道今天的事,沒那么簡單?

  班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧、可樂,開罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了,也就沒有了原來的清涼爽口的滋味。對待孩子的錯(cuò)誤,問題,我們也要及時(shí)處理。待到時(shí)過境遷,再好的教育方式也起不到好的效果。

  回到辦公室,我馬上給他的家長打了電話。果然,一聽電話,我驚呆了——原來,周日時(shí),小王的媽媽叫他做作業(yè),反復(fù)叮囑了他幾遍,他覺得厭煩了,他猛得拿起語文書,三下兩下撕壞了!我一下子愕然了!打完電話,我一時(shí)不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了,及時(shí)地教育、疏導(dǎo)是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺察,我把他帶到了一間空教室,隨手把門關(guān)上了。我強(qiáng)壓著火氣,把他拉到了身邊,再次詢問:“周日,究竟發(fā)生了什么?”他應(yīng)當(dāng)也是意識到了問題的嚴(yán)重性,支支吾吾了好半天,還是說了事情的經(jīng)過。

  班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開易拉罐時(shí),小孩子沒有足夠的力氣,容易刮傷指甲,可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下,然后再拉開即可。從事育人工作亦是如此,很多孩子的思想是我們猜不透的,光靠蠻勁或是一味無底線的感化不會(huì)有很大作用,我們需要巧妙的藝術(shù)。

  看著撕壞的書,再想想他平時(shí)并不甚好的表現(xiàn),其實(shí),我的心很煩:我怎么會(huì)遇到這樣一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子,而且是那樣的“歇斯底里”!怎么辦?一頓批評?不解決問題;把他送回家?那是把責(zé)任推給家長。不行,這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”。我默默地拿起他的書,一頁一頁地翻著,將揉皺的地方撫平,將撕碎的書頁對齊,嘴里不停地說著:“太可惜啦,那么好的書!如果我的女兒這樣,我一定會(huì)心痛的,她撕掉的不是書本,不是紙張,而是知識,可以享用一輩子的知識……”

  班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的`,開罐時(shí)不能太心急,否則很容易劃傷自己的手。對于孩子們來說,一頓劈頭蓋臉的批評,也許可以讓他暫時(shí)低頭,但內(nèi)心未必服氣,甚至產(chǎn)生抵觸情緒;只有耐心的教育,潤物無聲的引導(dǎo),才能從根本上解決問題。

  一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘五分鐘過去了。他慢慢地靠近我,靠近我,我耐心地等待,等待……十分鐘后,我終于聽到了最輕的聲音,“老師,我來吧!”我的心頭一喜,我多想回答他,你終于說話了,老師等待的就是這個(gè)。可是我依然不動(dòng)聲色,仍然在埋頭整理,又幾分鐘過去了,他終于忍不住,又說了:“老師,對不起,我拿膠條來把它粘好吧!”這時(shí),我抬起了頭,嚴(yán)肅地問他,“你只是應(yīng)該跟老師說對不起嗎?你還應(yīng)該說些什么?”這時(shí)的他,完全沒有了平時(shí)的調(diào)皮,眼圈紅了,哽咽著說:“我本來想先看完了電視,就會(huì)寫作業(yè)的!可是媽媽總盯著我,一時(shí)沖動(dòng),我才這樣做的。我也沒想到會(huì)這樣……”這時(shí),我終于松了一口氣,開始對他進(jìn)行教育:這樣做究竟錯(cuò)在哪里,要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度,還有要學(xué)會(huì)控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí),我說他聽,聽到他說“我錯(cuò)了,我以后再也不這樣了……”成功的喜悅,終于在我心頭蕩漾。

  教育要適度。我們都有經(jīng)驗(yàn),喝碳水化合物飲料時(shí)不能過度震蕩,不然會(huì)有很強(qiáng)的沖擊力。孩子們,特別是初中十四五歲的男孩子,正處于青春期,個(gè)性都很強(qiáng),過度的壓力只會(huì)起反作用。適度的“冷”處理,并不是姑息縱容,反而會(huì)有意想不到的效果。

  這件事我沒有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里,我當(dāng)沒這回事一樣,仍舊上課,批作業(yè),下課找同學(xué)談心。只是每每我的目光與小王交匯時(shí),他會(huì)很自覺地回到自己的座位,默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語文書?粗J(rèn)真的樣子,我感到很欣慰。不用言語,不用批評,更多的是通過眼神進(jìn)行交流,眼神傳遞著真情,關(guān)愛,提醒和鼓勵(lì)。讓他用自己的行動(dòng),永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過錯(cuò)。

  這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子,他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性,也許他們會(huì)有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤,但他們的本質(zhì)都是純潔善良的,每一個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐,它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一;也許在生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的過程中,它們會(huì)被磕磕碰碰,外表也會(huì)染上灰塵污漬,但那只是小小的瑕疵,我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵,擦凈污漬,它們里面,同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子,不也是這樣嗎?

班主任工作總結(jié)5

  一:幼兒情感方面:

  從幼兒的情感開始,先育人再教學(xué),教會(huì)幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待,并要求幼兒用簡單的英語與別人打招呼,讓幼兒養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,主班工作計(jì)劃。

  二:幼兒生活方面:

  從幼兒自理開始,因?yàn)橐粋(gè)寒假的生活,我個(gè)人認(rèn)為有些孩子在家長的溺愛下,又會(huì)有依靠的心理,有了懶惰的現(xiàn)象,既我要要求他們學(xué)會(huì)自己的事情最好自己完成,并懂得幫助別人。

  三:家長方面:

  要加強(qiáng)與家長進(jìn)行交流溝通,用愛心與耐心去教育每一位幼兒,與家長溝通孩子寒假的'飲食,去了解每一個(gè)家長及幼兒,爭取得到家長的信任與支持,并能夠和我成為好朋友,放心地把孩子交給我,我相信我的努力家長是會(huì)看到的,工作計(jì)劃《主班工作計(jì)劃》。

  四:教學(xué)方面:

  我主要分兩大課程,第一課程為4K課,即:開胃、開心、開竅、開懷。第二課程為3S課,即動(dòng)力系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、知識系統(tǒng)。然后制定月計(jì)劃、周計(jì)劃,周計(jì)劃又分五部分:

  1、戶外活動(dòng)。

  2、教育教學(xué)。

  3、延伸活動(dòng)。

  4、晚間回憶。

  5、家長分享作業(yè)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,真正的讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,并且努力做到幼兒教師的十應(yīng)十忌十心。五:活動(dòng)方面:盡量讓幼兒多活動(dòng)、多鍛煉,讓其身心得到更全面的發(fā)展,多教幼兒舞蹈、唱歌、繪畫、手工,多給他們展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),爭取在六一的舞臺(tái)上看到精彩的表演,讓每一位幼兒都有展示自己,讓每一位家長都更信任我。在這個(gè)新學(xué)期,都蘊(yùn)含著無數(shù)的希望,所以我也希望我們班在我的帶領(lǐng)下,孩子們天天開開心心地來到幼兒園,開開心心地回家,并且健康快樂的成長。

班主任工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(14)班的班主任工作。根據(jù)高三年級學(xué)生的特點(diǎn)和我班的基本狀況,我除了把工作重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,還特別注重加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律作風(fēng),日常規(guī)范和心理狀態(tài)的調(diào)整及減壓的管理和引導(dǎo),因?yàn)槲疑钪懒己玫募o(jì)律作風(fēng)是濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的保障,過硬的心理素質(zhì)是高三學(xué)生充分發(fā)揮自己實(shí)力的前提。因此,我主要采取了以下幾方面的措施和做法:

  一、在學(xué)期初

  為了響應(yīng)學(xué)校的號召和工作方向,這一階段的工作重點(diǎn)放在尖子生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)上。通過對學(xué)生在第一次月考的成績的分析,初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學(xué)生,成立了一個(gè)尖子生學(xué)習(xí)小組,定期地集中起來交流學(xué)習(xí)心得和方法,讓這些學(xué)生在心中初步確立了自己的目標(biāo)和角色。后來隨著學(xué)習(xí)的深入和情況的變化,該小組的一些做法仍存在改善的空間。

  二、第二次月考后

  我班暴露出了一些問題,如學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性不夠,缺乏明確的目標(biāo)和緊迫感,仍然不能很清楚地認(rèn)識到高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和各科恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。對此,我主要采取了以下措施:

  1、讓學(xué)生尋找國內(nèi)相關(guān)大學(xué)的資料,對自己感興趣的大學(xué)和專業(yè)有初步的認(rèn)識和意向。

  2、發(fā)揮班干部的作用,嚴(yán)查遲到,早退,把好請假制度關(guān)。

  3、利用班會(huì)課給學(xué)生不斷地強(qiáng)調(diào)高三生活對一生的重要性,反復(fù)介紹高三各科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法,并專門上了一節(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法的主題班會(huì),請班上成績好的同學(xué)介紹他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),取得了很好的效果。

  4、充分發(fā)揮各科科代表的作用,讓他們每周班會(huì)課給全班同學(xué)總結(jié)整理上周該科所學(xué)過的知識要點(diǎn)和知識架構(gòu),以便在同學(xué)們腦中形成清晰的脈絡(luò)。

  5、重新定位尖子生,配合年級的相關(guān)措施,不斷地跟進(jìn),例如不定期地和他們談心和進(jìn)行作業(yè)面批等做法,不斷地鼓勵(lì)他們的信心和斗志。

  三、通過前一階段的工作后

  出現(xiàn)的問題有所好轉(zhuǎn),但第三次月考后,新的問題又出現(xiàn)了:兩極分化的現(xiàn)象開始明顯,中間層的同學(xué)徘徊不前,而且還有總體后退的趨勢。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學(xué)生上面。每天堅(jiān)持找兩名這一層的學(xué)生談話,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法。接下來第四次月考的結(jié)果證明,這一階段的工作效果是很明顯的。

  四、第四次月考中

  我班的總體成績出現(xiàn)上升的勢頭,有了一定的進(jìn)步,我不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)了全班同學(xué),特別是對他們在語文、英語和綜合科上取得的進(jìn)步進(jìn)行了肯定,這在很大程度地激勵(lì)了同學(xué)們的士氣和信心。但同時(shí)也一針見血地指出了他們在這次考試中存在的問題,數(shù)學(xué)和物理還是相對較弱,說明學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)方法尚需加強(qiáng)及調(diào)整,學(xué)習(xí)時(shí)間的安排和宏觀調(diào)控還欠科學(xué)合理。

  至于平時(shí)以身作則,對學(xué)生早中晚幾個(gè)到校時(shí)間的嚴(yán)格管理和監(jiān)督,加強(qiáng)紀(jì)律的管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和學(xué)生日常行為規(guī)范的一些常規(guī)的做法和措施在這里就不細(xì)述了?傊m然我班的學(xué)生們有時(shí)調(diào)皮一點(diǎn),部分學(xué)生意志力薄弱一點(diǎn),有時(shí)讓老師傷神一點(diǎn),但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力,通過對他們的引導(dǎo)和嚴(yán)格要求,最終會(huì)取得令人滿意的成績。

班主任工作總結(jié)7

  不知不覺,這個(gè)月又結(jié)束了,回首本月工作,感慨頗多,具體情況現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、半期成績分析

  本月學(xué)校組織了這學(xué)期的半期考試,結(jié)果我們八(8)班進(jìn)入年級前100名的只有22人,而八(1)班進(jìn)了28人,相差6人。前年級前五名只進(jìn)1人,而各科的平均分差距也很大,有些科目差距甚至達(dá)到將近10分。另外,班級沒有撥尖型人才,可以看出大家在學(xué)習(xí)上還有很大的提升空間,努力程度還不夠,于是成績一出來我便在班上作了質(zhì)量分析,對全班同學(xué)作出了學(xué)習(xí)要求。

  二、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)流

  在這個(gè)月或許是個(gè)多事之秋,很多同學(xué)選擇了離開這個(gè)團(tuán)體,轉(zhuǎn)往了其他學(xué)校就讀。說句實(shí)話如此多的人一個(gè)個(gè)離開,作為班主任的我其實(shí)心理也不是滋味,許是情感所至,說不上來。有些是感覺學(xué)習(xí)壓力大,有些是想換個(gè)環(huán)境從頭再來,有些是因?yàn)榧议L要回老家了等等。其中是想換環(huán)境而革新自我這種想法的,被我勸阻了幾個(gè)人,同時(shí)也在班上作了思想動(dòng)員,人要學(xué)會(huì)適應(yīng)生存的環(huán)境,去改造適合自己生存的處境,要主動(dòng)迎合這個(gè)時(shí)代,不要做時(shí)代的淘汰品。之后,思想上還遙擺的幾個(gè)人最終留了下來,心間有幾絲慰藉。

  三、學(xué)習(xí)不主動(dòng)

  現(xiàn)在班級學(xué)風(fēng)不濃,學(xué)習(xí)氛圍不夠,沒有形成一股你追我趕的勢頭,中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧,從而影響了一些想上進(jìn)想學(xué)習(xí)的'人的正常學(xué)習(xí)。還有就是每天6:10分教室里吵鬧,紀(jì)律不好。于是我加大了學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們沒有時(shí)間來鬧,同時(shí)安排了楊樹同每天6:10講一至三道數(shù)學(xué)題,一方面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,另外也讓同學(xué)們學(xué)到很多我在課堂上沒有講到的知識點(diǎn),以拓展同學(xué)們的知識面。也通過這個(gè)方式讓同學(xué)們都來聽課,多多少少也學(xué)一點(diǎn),而不是在里面吵吵鬧鬧。

  四、學(xué)生建議搞小組學(xué)習(xí)模式

  在這個(gè)月薛浪、萬璟僖同學(xué)提出用小組學(xué)習(xí)方式來上課,他們已經(jīng)分組,找出了組長。可我卻一直沒有給予肯定的回答,要下來思考,要從長計(jì)議,現(xiàn)在馬上就是九年級了,在學(xué)習(xí)的事上我很擔(dān)心,不敢輕易的說改革。壓力太大了,學(xué)校家長都在叮著看成績,即將要中考,我怎敢輕言變革。其實(shí)對于小組學(xué)習(xí)模式我心里真沒底,冷處理不知會(huì)不會(huì)給學(xué)生造成打擊,建言獻(xiàn)策不積極。我便建議他們跟各科任教師征求意見以后再來看執(zhí)不執(zhí)行。

  以上是本月班級的一些基本情況,或許算是小結(jié)。

  20xx年x月xx日

班主任工作總結(jié)8

  一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

  四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,

  發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的`威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  20xx單位出納工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,20xx年就過去了,在這一年里單位各部門都取得了可喜的成就,作為單位出納,我在收付、反映、監(jiān)督、管理四個(gè)方面盡到了應(yīng)盡的職責(zé)。展望未來,我對單位的發(fā)展和今后的工作充滿了信心和希望!為了能夠制定更好的工作目標(biāo),取得更好的工作成績,我把參加工作以來的情況總結(jié)如下:一、日常

  轉(zhuǎn)眼間,20xx年就過去了,在這一年里單位各部門都取得了可喜的成就,作為單位出納,我在收付、反映、監(jiān)督、管理四個(gè)方面盡到了應(yīng)盡的職責(zé)。展望未來,我對單位的發(fā)展和今后的工作充滿了信心和希望!為了能夠制定更好的工作目標(biāo),取得更好的工作成績,我把參加工作以來的情況總結(jié)如下:

  一、日常工作:

  1、與銀行相關(guān)部門聯(lián)系,根據(jù)單位需要提取現(xiàn)金備用。

  2、核對保單,與保險(xiǎn)公司辦理好交接手續(xù),完成對我單位職工的投保工作。每月按時(shí)交公司按揭款。

  3、做為現(xiàn)金出納,每天對收入和支出的憑證要認(rèn)真核對,及時(shí)記帳。月底和會(huì)計(jì)對帳、盤點(diǎn),做月報(bào)表。

  4、做好20xx年各種財(cái)務(wù)報(bào)表,并及時(shí)送交部門領(lǐng)導(dǎo)。

  二、在本年度工作中:

  1、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度,定期向會(huì)計(jì)核對現(xiàn)金與帳目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金金額不符,做到及時(shí)匯報(bào),及時(shí)處理。

  2、及時(shí)收回單位各項(xiàng)收入,開出收據(jù),及時(shí)收回現(xiàn)金存入銀行,從無坐支現(xiàn)金。

  3、根據(jù)會(huì)計(jì)提供的依據(jù),及時(shí)發(fā)放教工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費(fèi)。

  4、堅(jiān)持財(cái)務(wù)手續(xù),嚴(yán)格審核算(發(fā)票上必須有經(jīng)手人、驗(yàn)收人、審批人簽字方可報(bào)帳),對不符手續(xù)的發(fā)票不付款。

  三、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲:

  在單位工作的兩年多時(shí)間里,積累了許多工作經(jīng)驗(yàn),尤其是基層財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也取得了一定的成績,總結(jié)起來有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲:

  (一)只有擺正自己的位置,下功夫熟悉基本業(yè)務(wù),才能盡快適應(yīng)新的工作崗位;

  (二)只有主動(dòng)融入集體,處理好各方面的關(guān)系,才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài);

  (三)只有堅(jiān)持原則落實(shí)制度,認(rèn)真理財(cái)管賬,才能履行好財(cái)務(wù)職責(zé);

  (四)只有樹立服務(wù)意識,加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),才能把分內(nèi)的工作做好;

  (五)只有保持心態(tài)平和,“取人之長、補(bǔ)己之短”,才能不斷提高、取得進(jìn)步。

  四、工作中的不足:

  隨著不斷的學(xué)習(xí)和深入,我對本職工作有了更深刻的認(rèn)識。我的工作內(nèi)容可以說既簡單又繁瑣。例如登賬,公司各項(xiàng)目獨(dú)立合算,賬本有十幾本之多,要逐筆登記匯總。龐大的工作量,使我必須細(xì)心、耐心的操作。經(jīng)常是一天下來眼花繚亂的。

  由于工作量很大,特別是月底和年終,自己一個(gè)人有時(shí)感覺力不從心,在一些細(xì)節(jié)中出現(xiàn)了一些疏漏和不足,從而影響了工作的進(jìn)度和同事的工作,在這里深表歉意。

  五、確立工作目標(biāo),加強(qiáng)協(xié)作:

  財(cái)務(wù)工作象年輪,一個(gè)月工作的結(jié)束,意味著下一個(gè)月工作的重新開始。我喜歡我的工作,雖然繁雜、瑣碎,也沒有太多新奇,但是做為企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的命脈,我深深的感到自己崗位的價(jià)值,同時(shí)也為自己的工作設(shè)定了新的目標(biāo):

  1、做好財(cái)務(wù)工作計(jì)劃,以預(yù)算為依據(jù),積極控制成本、費(fèi)用的支出,并在日常的財(cái)務(wù)管理中加強(qiáng)與各部門的溝通,倡導(dǎo)效益優(yōu)先,注重現(xiàn)金流量、貨幣的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)控制,充分發(fā)揮預(yù)算的目標(biāo)作用,不斷完善事前計(jì)劃、事中控制、事后總結(jié)反饋的財(cái)務(wù)工作;

  2、實(shí)抓應(yīng)收賬款的管理,預(yù)防呆賬,減少壞賬,保全單位的經(jīng)營成果。

  3、積極參預(yù),配合各部門開拓新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

  以上是我對自己工作的總結(jié)匯總,敬請各級領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。在今后的工作當(dāng)中,我將一如既往的努力工作,不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn);努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力,以新形象,新面貌,為單位的輝煌發(fā)展而努力奮斗。

班主任工作總結(jié)9

  新年開始,匆匆上任,當(dāng)了一年級一班班主任。經(jīng)過一學(xué)期班級工作,有了一些粗淺的認(rèn)識,也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì),F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

  加強(qiáng)學(xué)生思想教育,組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生平時(shí)要以禮待人,見到老師、長輩或同學(xué)要主動(dòng)打招呼問好,同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助;培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識,同時(shí)教育學(xué)生愛勞動(dòng),在家做個(gè)好幫手,在校做個(gè)合格的小學(xué)生;培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,發(fā)展合作精神;教育學(xué)生愛護(hù)公物,遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍,不損害校園和公共場所的花草樹木;培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人,學(xué)習(xí)別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足;教育學(xué)生要誠實(shí)和做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進(jìn)行滲透,這樣小學(xué)生不僅樂于接受,而且記得更牢。

  二、常評價(jià)

  一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的`評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),我對他們的表揚(yáng)有時(shí)是貼一朵小紅花,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。

  三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度

  一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,我充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及根據(jù)我們班的具體情況制定的班規(guī),讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對

  的,哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育。

  四、及時(shí)做好與家長的交流勾通工作。

  好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,因此我通過電話聯(lián)系家長,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法。

  五、不足之處:

  1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。

  2、有的學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  六、今后努力的方向:

  1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲、評紀(jì)律星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主人。

  2、對沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注,以懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的方式從思想,行為等多方面去督促他

班主任工作總結(jié)10

  新學(xué)期開始了,我們將以飽滿的工作熱情,本著同一個(gè)目標(biāo):讓每個(gè)孩子健康愉快地生活,全面發(fā)展。成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。為了更好的完成工作,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長,F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

  一、班級概況。

  本學(xué)期都是剛?cè)雸@的新生,普遍存在動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往、語言表達(dá)能力弱等不足,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是相信通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活都將會(huì)有很大的進(jìn)步。

  二、工作重點(diǎn)和任務(wù)。

  由于幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn),這給常規(guī)的教學(xué)帶來一定的難度,因此本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的`基礎(chǔ)上,遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律,組織開展多姿多彩的教育教學(xué)活動(dòng),在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí),初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而使幼兒健康快樂成長。

  三、常規(guī)教育。

  1、學(xué)會(huì)自己喝水,獨(dú)立進(jìn)餐,正確使用調(diào)羹,做到進(jìn)餐時(shí)不說閑話,不挑食,不浪費(fèi)糧食,努力吃完屬于自己的那份食物,養(yǎng)成餐后主動(dòng)放好餐具并會(huì)擦嘴簌口的好習(xí)慣。

  2、懂得飯前便后要洗手,早晚要洗臉?biāo)⒀馈?/p>

  3、學(xué)習(xí)自己入廁

  4、學(xué)會(huì)按次序地穿脫衣服,逐步養(yǎng)成按時(shí)入睡、午睡并有良好的睡姿。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  (一)語言領(lǐng)域

  1、樂意用普通話與人交流,能用簡單的語言回答別人的問題,并大膽地表達(dá)自己愿望和要求。

  2、學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人的講話,能清楚老師的簡單指示并照著去做,喜歡聽故事、念兒歌,能初步了解其大致的內(nèi)容,能大膽的回答老師的提問。

 。ǘ┥鐣(huì)領(lǐng)域。

  1、能感知幼兒園環(huán)境的美,愛幼兒園,知道幼兒園的名稱,了解自己長大了,是小班的小朋友了。

  2、能從性別、外型等外在的特征上比較自己與別人的不同。

  3、樂意參加幼兒園的各種活動(dòng),親近與自己生活密切的人

  4、觀察周圍生活環(huán)境及變化。

 。ㄈ┧囆g(shù)領(lǐng)域

  1、能用自然的聲音學(xué)唱歌,初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、情感和內(nèi)容。

  2、基本上能隨著音樂節(jié)奏做上肢或下肢的簡單的基本動(dòng)作和模仿作。

  3、學(xué)習(xí)用棉簽、紙團(tuán)、蠟筆等大膽圖畫。

  (四)科學(xué)領(lǐng)域

  1、對周圍事物有好奇心,產(chǎn)生觀察、擺弄的興趣

  2、引起幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,能愉快地參加一些有簡單數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲和操作活動(dòng)。

  五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境,并與主題活動(dòng)密切配搭,及時(shí)更換主題,同時(shí)充分利用廢舊物品,以提供成品或本成品材料為主,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力,動(dòng)手操作能力,以及提高幼兒的環(huán)保意識。

班主任工作總結(jié)11

  不知不覺間,一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲,在級部領(lǐng)導(dǎo)和所有任課教師的指導(dǎo)和幫助下,我在班級管理方面有一些體會(huì),為在新學(xué)期中更好的做好本職工作,現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:

  一、全面了解和研究學(xué)生

  剛接手這個(gè)班,由于對學(xué)生不了解,所以先向原來的班主任了解學(xué)生的性格愛好、特長以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等,這為有效的進(jìn)行班主任工作作好了前提,使自己盡快進(jìn)入自己的“角色”。

  二、建立健全了班級管理體制。

  一個(gè)好的班級體,必須有一批責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心集體、作風(fēng)正派、能團(tuán)結(jié)同學(xué)的同學(xué)擔(dān)任班干部,組成班級體的核心。我結(jié)合學(xué)生自薦任命了班干部,劃分了學(xué)習(xí)合作小組,制定了班規(guī),并在月考之后進(jìn)行了民主選舉,淘汰了部分班干部,給班級管理輸了新鮮血液,修改了班規(guī),健全了班級管理體制,為以后的班級工作奠定了良好基礎(chǔ)。

  三、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  俗話說:“人無志不立!币粋(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大理想,就很難有所成就。因此,在學(xué)期之初,我就召開主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,制定近期、中期、遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  四、制訂班級量化管理?xiàng)l例,端正班風(fēng),深化學(xué)風(fēng)。

  我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例(分若干條加分,若干條減分,每次考試分?jǐn)?shù)加入量化成績內(nèi),一月一結(jié)算,并張榜公布),并征得全班同學(xué)同意,頒布實(shí)施,定期公布量化成績,取得了明顯效果。

  五、利用校組織的多種活動(dòng)來教育學(xué)生

  積極組織全班學(xué)生參與學(xué)校的各種文體活動(dòng),如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等,并取得優(yōu)異的成績。同時(shí),在活動(dòng)中也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

  六、(每周一下午最后一節(jié))定期開好班會(huì),對上一周出現(xiàn)的成績、問題及其處理給予總結(jié)

  并布置本周本工作計(jì)劃,班會(huì)既是學(xué)生的會(huì),也是學(xué)生的加油站,利用班會(huì)給學(xué)生不時(shí)加油,讓學(xué)生保持了旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  七、組織開展學(xué)生辯論會(huì)。對學(xué)習(xí)、及其它學(xué)校、班級發(fā)生的重大事情進(jìn)行辯論

  從而使學(xué)生認(rèn)識到所作所為的對與錯(cuò)。有助于學(xué)生樹立了正確方向。

  八、定期(每考一次,組織一次,每月一考)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

  由學(xué)習(xí)尖子及進(jìn)步幅度大的同學(xué)向全班同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  九、平時(shí)注意結(jié)合教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格

  教育的真諦即是教書育人,而育人又是根本,是核心。隨著教育改革的`深入,人們越來越清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)的核心也由過去的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)做人;谝陨险J(rèn)識,我在平時(shí)教學(xué)中,經(jīng)常結(jié)合自己的生活體驗(yàn)給學(xué)生講一些有關(guān)人生的知識,給學(xué)生介紹一些高尚的人格典范,努力使學(xué)生樹立健全高尚的人格。

  十、抓好學(xué)生管理,從了解出發(fā)

  學(xué)生的發(fā)展變化是有一個(gè)過程的,因此要了解、抓住學(xué)生,必須學(xué)生的周圍出發(fā),通過與其他學(xué)生談心,家訪進(jìn)一步掌握好了學(xué)生的發(fā)展變化,對癥下藥。促使學(xué)生得以全面發(fā)展。

  這是我在本學(xué)期所做的主要的一些工作,雖然盡了很大努力,但依然有一些不足,今后我將積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)新知識新理論,使自己盡快成長起來,使自己的班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任工作總結(jié)12

  一、結(jié)合“清明節(jié)”開展了清明祭掃活動(dòng)

  提前做好了學(xué)生的思想動(dòng)員工作,號召學(xué)生查閱資料,收集有關(guān)革命英雄人物的事跡,召開了主題班隊(duì)會(huì),會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言,充分感受到了我們今天的幸福生活來之不易。并決心今后一定會(huì)好好學(xué)習(xí),使學(xué)生受到了良好的思想教育。

  二、認(rèn)真做好了衛(wèi)生班的值日工作

  結(jié)合以前工作中的不足,制定了新的措施,細(xì)化了人員的分工,并指派專人負(fù)責(zé),我也深入到學(xué)生中去,雖時(shí)給予必要的指導(dǎo),與學(xué)生在一起及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,鼓勵(lì)那些肯埋頭若干的同學(xué)為其他同學(xué)樹立榜樣,通過不斷的努力,學(xué)生的值日工作明顯好轉(zhuǎn)。

  三、進(jìn)一步做好了學(xué)生的安全教育工作

  首先在全班開展了安全大排查,讓學(xué)生查找學(xué)校或家里存在著哪些安全隱患并及時(shí)上報(bào),并召開了主題班會(huì),進(jìn)行了火災(zāi)逃生安全演練,學(xué)生能按要求有秩序地跑出教學(xué)樓,演練效果好。結(jié)合校園周邊環(huán)境特點(diǎn),要求學(xué)生不要早到校,不要在大街上追打,避免發(fā)生意外。通過教育,學(xué)生的安全意識明顯增強(qiáng)了。

  四、認(rèn)真做好了運(yùn)動(dòng)會(huì)前的.準(zhǔn)備工作

  結(jié)合校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽頂目及比賽規(guī)則,鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名,并做好了選拔工作,及時(shí)上報(bào)了比賽名單,教育有比賽頂目的同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉,為運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

  五、結(jié)合上次聽課給予的反饋情況,及時(shí)調(diào)整了思路

  積極探索課堂教學(xué)改革,努力創(chuàng)建高效課堂,并在本校上了一節(jié)公開課,與同行交流,使我收獲很多,同時(shí)也為今后減負(fù)打下了良好基礎(chǔ)。

  總之,本月工作中我收獲很多,雖取得了一定成績,但也存在著個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律差,集體觀念不強(qiáng)等問題。在今后工作中,我一定會(huì)加倍努力,做好班主任工作。

班主任工作總結(jié)13

  經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習(xí)慣,這學(xué)期,我主要從以下幾方面做起:

  一、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。

  要使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這學(xué)期開始我找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級制度,并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強(qiáng),而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

  二、事無巨細(xì),耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的.方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  三、嚴(yán)中有愛,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,還要給予特別的關(guān)愛。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

  四、做好家長工作,共同管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。平時(shí),一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。

  五、工作中存在的不足

  1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時(shí)間有些少,期望下學(xué)年為自己立個(gè)原則,盡力每天中午帶孩子們出去活動(dòng),可以開展一些集體活動(dòng),增強(qiáng)班級的凝聚力。

  2、這個(gè)班好多孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有些偏弱,作為班主任,理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力,可是實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的愛心和耐心有限,需要學(xué)習(xí)有智慧地管理班級,計(jì)劃假期看一些教育類書籍,比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書,從中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  3、家校溝通還不夠,經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的相處,和家長們漸漸建立起了信任,希望下學(xué)年針對孩子們成長中的問題,和家長保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長。

班主任工作總結(jié)14

  光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作行將完畢。本學(xué)期,我擔(dān)任三年級班主任工作。一學(xué)期下來,雖然工作繁忙,但我覺得也很充實(shí),F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié),與大家來共同分享一學(xué)期我的工作經(jīng)歷。

  一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生育成良好習(xí)氣的關(guān)鍵所在。因而,我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生盲目的學(xué)習(xí),主動(dòng)矯正學(xué)生各方面的缺點(diǎn),協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)氣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習(xí)。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步,而且在班干部的率領(lǐng)下,養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)氣。

  有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步。

  二、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同和諧開展。

  這學(xué)期,依據(jù)期中成果來看,全班的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀。特別是李鑫和段瀟兩位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵(lì)他們樹立自信心,多停止課外輔導(dǎo),從根底學(xué)問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī),以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位,展開“一幫一”的活動(dòng)。這樣,構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚,全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。固然本班大局部同學(xué)都可以遵守紀(jì)律,按時(shí)上下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,如:秦瑞、聶瀟。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,學(xué)習(xí)盲目性較差。綜合才能及素質(zhì)有待進(jìn)步,由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有構(gòu)成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)盲目性。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,所以看待要因材施教,在嚴(yán)厲請求的同時(shí),盡量多鼓舞他們,多褒揚(yáng)他們,并盡可能多地讓學(xué)生遭到贊揚(yáng),讓他們感遭到勝利、感遭到學(xué)習(xí)的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用。后來,我采用了“以退為進(jìn)”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊(duì)課時(shí),對他的`點(diǎn)滴進(jìn)步給予褒揚(yáng),這一下子,他成為了同窗們眼中的進(jìn)步大王,他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的盲目,進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的看待辦法。三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作

  班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對學(xué)生教育離不開家長的配合。學(xué)生在學(xué)校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,假如回到家里,父母一點(diǎn)也不會(huì)去注重,一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學(xué)生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭的教育口徑分歧,教育要求分歧,學(xué)生才能夠更好的生長。但是我們的家長都是農(nóng)民,農(nóng)活都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時(shí)間來訊問教師,也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)分教育本人的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長都是有心無力,所以屢屢都會(huì)對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長會(huì)時(shí),我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空隔一段時(shí)間倆學(xué)校向老師詢問學(xué)生的在校表現(xiàn);翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不要求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題,不認(rèn)真,父母要檢查出來的這種認(rèn)識,這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)氣的一個(gè)辦法。在開學(xué)初,我就告訴學(xué)生我的電話號碼和學(xué)校的電話號碼,方便家長和我聯(lián)絡(luò),我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡(luò)電話,一旦學(xué)生發(fā)作什么事情,能夠隨時(shí)和家長聯(lián)絡(luò),讓家長理解學(xué)生的狀況,協(xié)助家長共同看待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充沛調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。

  總之,本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,我班11位學(xué)生,在思想方式上,在學(xué)習(xí)才能上,在學(xué)習(xí)成果上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更心愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時(shí)更新本人的教學(xué)理念,嚴(yán)厲請求本人,時(shí)辰留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成果而努力斗爭!

班主任工作總結(jié)15

  記得在某個(gè)網(wǎng)上看到這樣一句話:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。自作班主任工作以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面是我作為八年級班班主任的工作總結(jié):

  1.爭當(dāng)文明班級

  自開學(xué)以來,我努力與學(xué)生溝通,通過各種渠道:例如:班會(huì)、課下談心、電話交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。”在學(xué)校組織的各種班級評比活動(dòng)中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓(xùn)練中,還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。“一分耕耘,一分收獲”,我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月文明班集體的稱號.

  2.創(chuàng)特色班級

  我認(rèn)為,xx比成材更重要,在教育學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去,學(xué)生才能成為社會(huì)的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國、愛心給社會(huì)、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系,愛班級,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育,同

  學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。

  3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律

 。1)規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律

  自習(xí)課:要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,對于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

 。2)力爭在升旗儀式,課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

  在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到其它老師的表揚(yáng)了,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的態(tài)度。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭光。

 。3)狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由紀(jì)律委員每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況。

  4.注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

  期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部競選,組成了新的班委會(huì),因?yàn)辇弴嫱瑢W(xué)可擔(dān)任班級衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后,我及時(shí)給于調(diào)整,崔慧蓉因?yàn)樵诎鄡?nèi)威信好便擔(dān)任班長。調(diào)整以后,各負(fù)其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。我把課余時(shí)間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹立了威信。

  5.注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流;從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時(shí)勸阻,及時(shí)解決。學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的.效果。

  6.和家長成為朋友

  我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因?yàn)橥ㄟ^多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長,學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長交朋友是因?yàn)槲覀兗议L落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個(gè)共同成長的計(jì)劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃谕R詭椭腋嗟牧私夂⒆,使我的教育工作做得更具體,更到位。

  7.班主任隨想

  當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你的工作取得了成績,看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

  在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步。

  20xx年1月13日

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