培養(yǎng)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的培養(yǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
培養(yǎng)工作總結(jié)1
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。尤其是一、二年級(jí)的學(xué)生，注意力容易分散，更應(yīng)該督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三月份我主要在課前預(yù)習(xí)、閱讀積累、規(guī)范書寫、及時(shí)復(fù)習(xí)四方面使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。俗話說，十根手指頭伸出來還不一般齊，學(xué)習(xí)上大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)步入正軌，還有極個(gè)別學(xué)生偏離軌道，還需要加強(qiáng)教育，拉他們一把。
一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)可以使學(xué)生具備“自知之明”，事先知道課文哪些地方學(xué)會(huì)了、哪些地方還不會(huì)，老師講的時(shí)候，自覺地把注意力集中到不懂的問題上，讓學(xué)生自覺地摸索出一條學(xué)習(xí)之路，積累一些學(xué)習(xí)的方法�，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種必不可少的事情，每學(xué)完一課，就利用課外時(shí)間把下一課讀通、讀會(huì)。劉之源、商慧琳、王蒙源、朱照坤、李卓岳等學(xué)生做得很好，只要老師準(zhǔn)備講下一課，這幾位學(xué)生就抽時(shí)間把課文讀會(huì)，難懂的地方做上記號(hào)。相信在他們的影響下，會(huì)有更多的學(xué)生會(huì)自覺地參與預(yù)習(xí)。
二、經(jīng)常閱讀、主動(dòng)積累的習(xí)慣
學(xué)生做作業(yè)時(shí)，差距較大。好學(xué)生能在1520分鐘內(nèi)做完，并且正確率很高，差學(xué)生一節(jié)課、甚至把下課時(shí)間算上也做不完。那么，做完作業(yè)的學(xué)生干什么？閱讀是最好的辦法。每當(dāng)做作業(yè)，就有十來個(gè)學(xué)生提前完成，其余的時(shí)間讓他們閱讀課外書，遇到好詞佳句，主動(dòng)摘抄到筆記本上。班里的盧亞強(qiáng)、商森超兩個(gè)學(xué)生互相攀比著閱讀和摘抄，從開學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)抄了一本半的讀書筆記。內(nèi)容豐富多彩：童話、科普、好詞佳句、笑話、歇后語、廣告詞在他倆的帶動(dòng)下，張玉杰、陳婉森等同學(xué)逐步形成喜歡閱讀和摘抄的好習(xí)慣。不斷的閱讀和積累提高了學(xué)生的寫話水平，盧亞強(qiáng)等每次寫話，篇幅長(zhǎng)達(dá)三、四頁，而且用詞造句恰當(dāng)流利，這不能不說是閱讀的功勞。
三、規(guī)范書寫的'習(xí)慣
寫一手好字是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。班里的學(xué)生都有一套字帖，每學(xué)習(xí)一課生字，我就指導(dǎo)學(xué)生坐好姿態(tài)，先描紅、再臨帖，反復(fù)練習(xí)，每一筆每一畫都規(guī)范書寫。除了陳亞千、牛澤璇、牛新建、李亞恒幾個(gè)學(xué)生寫的字還不夠規(guī)范，其余的同學(xué)均可達(dá)標(biāo)。
四、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
小學(xué)生記得快，也忘得快。為了鞏固每一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每學(xué)習(xí)下一課，就復(fù)習(xí)前一課；每學(xué)完一個(gè)單元，就及時(shí)小測(cè)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。學(xué)生易錯(cuò)的生字詞在班里經(jīng)常提醒，不定時(shí)聽寫、提問，使學(xué)生把知識(shí)記牢固，做到溫故而知新。
通過這一段時(shí)間的努力，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但是，某些學(xué)生好動(dòng)、好玩的性格使他們不能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還需要老師耐心教育、啟發(fā)引導(dǎo)。
培養(yǎng)工作總結(jié)2
我校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，70名教師中40周歲以下的中青年教師有47人，占教師總數(shù)的67%。青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要力量，因此，加速青年教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)青年教師素質(zhì)的不斷提升是學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，建立了青年教師培養(yǎng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，走出了一條青年教師培養(yǎng)的新途徑�；仡櫼荒陙碓谇嗄杲逃囵B(yǎng)方面的情況，主要做了以下幾方面的工作。
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升育人新理念
1.我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合市《培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的研究》，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與課題研究有機(jī)結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到教學(xué)實(shí)踐工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)投入到教學(xué)實(shí)踐之中。
2.通過學(xué)習(xí)理論，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)是培育出能自主學(xué)習(xí)、有創(chuàng)造能力的人，逐步樹立起“以人為本，育人為本”的思想，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。
3.加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。通過“少年警�！�、“省科技特色活動(dòng)”、“向陽花少年宮”等綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。
二、狠抓教學(xué)過程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
我校重視過程管理，特別是“六認(rèn)真”教學(xué)過程管理，每月對(duì)“六認(rèn)真”工作評(píng)估檢查，并寫出詳盡的書面總結(jié)材料，在教師大會(huì)上通報(bào)，對(duì)形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，同時(shí)進(jìn)行量化打分，納入績(jī)效工資考核內(nèi)容之一。具體抓好“四個(gè)關(guān)：即嚴(yán)把備課關(guān)、跟蹤上課關(guān)、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)、嚴(yán)把調(diào)研關(guān)。對(duì)備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識(shí)。對(duì)個(gè)別備案經(jīng)驗(yàn)不足的老師，采取結(jié)對(duì)幫扶共同進(jìn)步。對(duì)新調(diào)入或流動(dòng)過來的老師教導(dǎo)處進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注和了解，通過聽課和觀察及時(shí)了解他們的上課能力和專業(yè)水平，以引領(lǐng)他們及時(shí)跟上學(xué)校教學(xué)思路和步伐。對(duì)處理學(xué)生的作業(yè)要求是不但要查教師批改情況，更要查教師有無批改記錄，有無評(píng)講教案，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)情況如何。對(duì)教師的'教學(xué)質(zhì)量采用調(diào)研的形式，通過嚴(yán)密組織，嚴(yán)格考查，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析、總結(jié)，了解了各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況，并將調(diào)研成績(jī)與老師年終績(jī)效考核掛鉤，記錄在案，以此促進(jìn)老師之間互相切磋，互相競(jìng)爭(zhēng)，提高教學(xué)成效。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
1.提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年我們根據(jù)學(xué)校制訂的校本評(píng)價(jià)方案，組織全體教師在師德修養(yǎng)、教育科研、教學(xué)工作、遵章出勤等各方面內(nèi)容引導(dǎo)教師進(jìn)行自評(píng)，使老師們提高職業(yè)道德，做到熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生;使教師增強(qiáng)責(zé)任感，努力在學(xué)習(xí)中研討，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
2.為了使我校教師能更好地適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)年我校發(fā)揮各教研組優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建鍛煉舞臺(tái)，如a.舉行了三年內(nèi)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，有五位教師在短短一星期內(nèi)自己定課題，自己準(zhǔn)備，自己研究，向全校老師匯報(bào)上課，然后所在教研組開展評(píng)議磨課活動(dòng)。在活動(dòng)中，五位年輕教師報(bào)以認(rèn)真的態(tài)度，均以虛心良好的狀態(tài)上好了匯報(bào)課，得到了全校教師的肯定，特別是音樂錢淑萍老師和語文劉莉娜老師成長(zhǎng)明顯。b.開展了35周歲以下語文青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校語文青年教師比較多的情況，也為了提高學(xué)校語文教學(xué)的整體水平，教導(dǎo)處組織舉行了評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，采用抽簽方式?jīng)Q定上課順序，有九位教師參加了評(píng)比，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，年終計(jì)入考核獎(jiǎng)。課后整個(gè)語文教研組也對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)議和總結(jié)，幫助年輕老師進(jìn)一步更新了教學(xué)觀念，增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐的能力。c.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。有針對(duì)性地在低年級(jí)開展了這一項(xiàng)活動(dòng)，邀請(qǐng)了低年級(jí)全部家長(zhǎng)參與，開設(shè)了八節(jié)公開課，有語、數(shù)、英、音等課程，讓家長(zhǎng)來觀摩我們的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)非常成功，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
3.重視骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校提出了骨干教師每學(xué)期“五個(gè)一”要求，即：上好一堂展示課，發(fā)表一篇論文，舉辦一次講座，研究一項(xiàng)課題，帶好一名徒弟。對(duì)35周歲以下的青年教師，學(xué)校制訂了“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”，實(shí)行了師徒結(jié)對(duì)制度，共有九位青年教師與骨干老師圍繞喜結(jié)師徒關(guān)系，從而加快了青年教師的成長(zhǎng)。目前我校有21為市級(jí)骨干教師，占全校教師的29.5%，超市平均水平。
我們雖然取得了一些成績(jī)，但與先進(jìn)相比還有較大差距。我們決心更加努力，勇于實(shí)踐，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)關(guān)心和支持下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使我校的教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
培養(yǎng)工作總結(jié)3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，您好：
集團(tuán)井噴式發(fā)展，各崗位人才青黃不接，出現(xiàn)斷層，我在做好本職工作之余，也曾思考關(guān)于員工培養(yǎng)的問題，以期來改進(jìn)自身的工作績(jī)效，提高工作質(zhì)量，以下是我的一些所見、所聞及所思，向領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)匯報(bào)如下，有謬誤、膚淺之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，并加以教導(dǎo)，不勝感激。
技術(shù)、銷售、資金、人才是大集團(tuán)發(fā)展的四大要素。
技術(shù)方面：山水集團(tuán)二十年的發(fā)展，生產(chǎn)數(shù)字化、高壓變頻、余熱發(fā)電以及信息化等高科技技術(shù)的運(yùn)用，我們已經(jīng)完成了科學(xué)生產(chǎn)，20xx年推出的對(duì)標(biāo)管理更加使山水集團(tuán)的生產(chǎn)管理進(jìn)入了“趕優(yōu)學(xué)優(yōu)超優(yōu)”的良性循環(huán)。
銷售方面：20xx年的客服員管理制度使得售后服務(wù)更上一層樓，使得大集團(tuán)的質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)與服務(wù)優(yōu)勢(shì)相得益彰，質(zhì)量保證與售后服務(wù)也進(jìn)入了互動(dòng)的良性循環(huán)。
資金方面：20xx年的全面預(yù)算管理制度推行實(shí)施以來，集團(tuán)的各項(xiàng)工作開展有序，各個(gè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)口得到了很好的控制，運(yùn)營(yíng)成本進(jìn)一步降低，資金鏈也進(jìn)入了良性循環(huán)。
人才方面：集團(tuán)快速發(fā)展，人才出現(xiàn)了斷層，集團(tuán)人力資源體系尚不健全，山水集團(tuán)與時(shí)俱進(jìn)、良性循環(huán)的人力資源體系是否也應(yīng)該建立健全呢？健全人力資源體系是保證各崗位人才延續(xù)的重要保證，是保證集團(tuán)快速發(fā)展，生產(chǎn)管理邁向穩(wěn)定、科學(xué)、的重要原動(dòng)力，是保證山水集團(tuán)基業(yè)長(zhǎng)青，永葆活力的重要保障。
集團(tuán)20xx年推行的人單酬合一管理制度，將薪酬考核科學(xué)化、訂單化，帶動(dòng)了管理與生產(chǎn)各項(xiàng)工作，經(jīng)過幾年的運(yùn)用，已經(jīng)較為成熟，人單酬合一管理制度是科學(xué)的薪酬考核制度，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同發(fā)展階段的新情況不斷完善，在完善人單酬合一管理制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立健全山水集團(tuán)人力資源體系。
一、我的工作經(jīng)歷
我是集團(tuán)培訓(xùn)中心13批新員工，因培訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)異，兩次榮獲“素質(zhì)之星’稱號(hào)（學(xué)習(xí)之星、創(chuàng)造之星），實(shí)習(xí)完畢之后，留在了培訓(xùn)中心工作。
自培訓(xùn)中心組建以來，培訓(xùn)中心共計(jì)培訓(xùn)新員工33批，我參與培訓(xùn)了20批，人數(shù)大約1500人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，約有多半人選擇了離開。我也一直在思考人員流失問題的根本原因。不少學(xué)員跟我仍保持經(jīng)常聯(lián)系，為探索其中原因，我也試著與走到工作崗位上的學(xué)員保持溝通，他們也會(huì)把在實(shí)際工作中的經(jīng)歷告訴我，在學(xué)員遇到問題時(shí)候，我也曾耐心的開解，希望學(xué)員們堅(jiān)持下來，集團(tuán)發(fā)展很快，機(jī)會(huì)多，平臺(tái)大。
每當(dāng)組織專題培訓(xùn)班的時(shí)候或跟隨領(lǐng)導(dǎo)出差時(shí)候，也曾積極與車間主任、財(cái)務(wù)部長(zhǎng)、辦公室主任、技術(shù)主管以及人力資源主管等中層領(lǐng)導(dǎo)或主管溝通交流，一來向工作在一線的前輩或同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)，二來詢問分到各公司的新員工情況。
二、新員工流失及人才斷層
1.現(xiàn)象及數(shù)據(jù)：新員工入職培訓(xùn)期間，總體員工流失率不足8%（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以實(shí)際報(bào)到人數(shù)為準(zhǔn)）。20xx年大學(xué)生培訓(xùn)期間，員工流失率為10%；20xx年大學(xué)生培訓(xùn)期間，員工流失率為0，20xx年大學(xué)生培訓(xùn)期間，員工流失率10%；集團(tuán)招聘的.中專院校學(xué)員培訓(xùn)期間，員工流失率為不到3%；子公司送到培訓(xùn)中心來的學(xué)員培訓(xùn)期間流失率不足2%。
新員工分到公司崗位之后，走到崗位之后，人員流失嚴(yán)重，人員流失率約為30%-99%（以子分公司為統(tǒng)計(jì)對(duì)象）,造成了一種奇怪的現(xiàn)象，集團(tuán)培訓(xùn)中心既是山水集團(tuán)的培訓(xùn)中心，同時(shí)也成為了其他水泥企業(yè)的培訓(xùn)中心，造成集團(tuán)用工成本（相關(guān)的招聘、培訓(xùn)費(fèi)用等）大大增加，無形損失巨大。
新員工的大量離開，特別是具有較高培養(yǎng)價(jià)值的員工離開一定程度上了導(dǎo)致了“無人可用，無人可培”的尷尬境地。
2.原因：
�。�1）薪酬待遇：一部分離開的新老員工是因?yàn)樾匠甏鰡栴}選擇了離開，20xx年的集團(tuán)內(nèi)提薪已經(jīng)大大改善了現(xiàn)狀，員工滿意度大幅度提升。
�。�2）直接領(lǐng)導(dǎo)的“野蠻式管理”
集團(tuán)招聘的新員工年齡不高，都處于青春期，年齡分布為18-23歲。心理承受力較差，還處在心理發(fā)育成長(zhǎng)期。嚴(yán)格管理是必須的更是必要的，但應(yīng)注意方式方法，注意區(qū)別對(duì)象及新員工的發(fā)展階段。剛?cè)肼毜男聠T工剛走上工作崗位，會(huì)有很多的問題，肯定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，直接領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在批評(píng)的同時(shí)加以教育引導(dǎo)，有嚴(yán)厲也要講關(guān)懷，做到張書記要求的“嚴(yán)愛結(jié)合”。
實(shí)際工作中，部分直接領(lǐng)導(dǎo)的管理方式較粗，未年能考慮到新員工的年齡階段，持續(xù)的兇吼式批評(píng)，甚至“打罵式”管理，無限制的要求加班，這種管理方式對(duì)待成年員工可以，成年員工只關(guān)注掙錢就行，不在乎其它，而年輕員工則不同，這是由他們的年齡階段及新員工的性質(zhì)決定的，一旦這些因素長(zhǎng)期存在，新員工就會(huì)形成較強(qiáng)烈的心理排斥，自然而然就會(huì)產(chǎn)生離開的想法，這些心理訴求被父母朋友得知之后，有能力的父母朋友也會(huì)通過各種渠道幫助其找到其它工作機(jī)會(huì)。
�。�3）缺乏人文關(guān)懷
時(shí)代在發(fā)展，新員工也具備了一些時(shí)代特性。世界最大的電子產(chǎn)品制造商鴻海富士康集團(tuán)總裁郭臺(tái)銘在富士康員工跳樓事件之后也反思:新時(shí)代的產(chǎn)業(yè)工人，注重物質(zhì)文明的同時(shí)也注重精神文明。
實(shí)際工作中，有些公司對(duì)待新員工較差，缺乏人文關(guān)懷。
一些好的公司為員工添置電腦房、圖書室，宿舍安裝寬帶，舉辦籃球比賽、乒乓球比賽等活動(dòng)，大大提高了員工的向心力，凝聚力。
(4)隱性的不良工作環(huán)境
新員工分到公司之后，會(huì)繼續(xù)安排新的崗位指導(dǎo)老師，會(huì)安排到新的宿舍。
實(shí)際工作中，部分崗位師傅和宿舍里的老員工存在對(duì)新學(xué)員的“經(jīng)濟(jì)剝削”。比如要求學(xué)員去買煙或者買飯，不給學(xué)員錢，長(zhǎng)期不給錢，學(xué)員不敢要，更不知道向誰反應(yīng)，也不敢反應(yīng)。本來實(shí)習(xí)工資就不高，加上無形的損失，這種隱性
員工培養(yǎng)工作總結(jié)匯報(bào)提要：隨著集團(tuán)的各項(xiàng)重要工作都進(jìn)入良性循環(huán)，中高層管理者的管理壓力正在逐步減輕，以往單純以硬性生產(chǎn)指標(biāo)考核中高層領(lǐng)導(dǎo)班子的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加入新的評(píng)價(jià)指標(biāo)的不良的工作環(huán)境也是導(dǎo)致部分學(xué)員離開的直接原因。
(5)高層領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)繁忙，重指標(biāo)，輕員工培養(yǎng)。
部分高層領(lǐng)導(dǎo)因事務(wù)較多，沒有較多時(shí)間關(guān)注員工培養(yǎng)，造成一些中層管理人員不當(dāng)?shù)墓芾矸绞降貌坏郊m正，一些合理的員工訴求無法傳導(dǎo)給高層領(lǐng)導(dǎo)，造成人員流失沒有控制到合理水平，人員流失率超出正常水平，人員缺失，用工成本增加，無形損失巨大。
部分高層領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：能完成生產(chǎn)指標(biāo)便可。集團(tuán)快速發(fā)展，需要涌現(xiàn)出一大批各崗位優(yōu)秀人才，各崗位優(yōu)秀人才不僅從集團(tuán)總部提拔，更得從各子（分）公司提拔。不可忽視的現(xiàn)狀是高層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)存在一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：為集團(tuán)輸送人才是集團(tuán)層面的事情，不是公司層面的事情，公司層面完成生產(chǎn)指標(biāo)即可，未能把發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才，輸送人才做到位，未能把員工培養(yǎng)提高到對(duì)山水事業(yè)快速發(fā)展的高度負(fù)責(zé)的高度上來。
3.措施
�。�1）在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的前提下合理設(shè)定薪資待遇。
（2）各管理口的基層管理人員、中層管理人員提高管理能力，區(qū)別對(duì)象，注意方式方法，嚴(yán)愛結(jié)合，引導(dǎo)員工健康成長(zhǎng)，激發(fā)員工工作熱情，才會(huì)把本職工作做好，才會(huì)把本工段、本車間以及本部門的工作做到更好。
將一些軟性管理指標(biāo)（員工滿意度、部門人員流失率、投訴情況等）引入到人單酬合一管理制度中，與管理人員工資待遇直接掛鉤，形成強(qiáng)大的內(nèi)在約束力，形成硬性管理指標(biāo)（生產(chǎn)指標(biāo)、能耗、安全事故等）與軟性管理指標(biāo)相結(jié)合的與時(shí)俱進(jìn)、良性循環(huán)的薪酬考核體系。
加強(qiáng)對(duì)基層管理人員及中層管理人員的培訓(xùn)。
�。�3）充分發(fā)揮子(分)公司工會(huì)的作用，抓好職工精神文明建設(shè)：適當(dāng)關(guān)懷新員工的工作情況、生活情況；在條件允許的情況下適當(dāng)改善員工生活設(shè)施，提供些如電腦寬帶、圖書室等場(chǎng)所設(shè)施，舉辦些能夠提高員工向心力的文娛活動(dòng)。
�。�4）建立員工意見反饋制度或建立一個(gè)“使反映問題者安全“的意見箱，建立健全監(jiān)督反饋制度，子公司工會(huì)、綜合辦公室或人力資源部負(fù)責(zé)收集整理，做到保護(hù)職工隱私，同時(shí)將合理的員工意見或訴求上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。
�。�5）提高高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)山水事業(yè)高速發(fā)展要高度負(fù)責(zé)的認(rèn)識(shí)，
注重員工培養(yǎng)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子的薪酬考核體系：將科學(xué)的軟性管理指標(biāo)（員工滿意度、客戶滿意度、公司人員流失率、投訴情況等）引入到人單酬合一管理制度中，與工資待遇直接掛鉤，形成強(qiáng)大的內(nèi)在約束力，形成硬性管理指標(biāo)（生產(chǎn)指標(biāo)、能耗、安全事故等）與軟性管理指標(biāo)相結(jié)合的與時(shí)俱進(jìn)、良性循環(huán)的薪酬考核體系。
三、建立健全集團(tuán)人力資源體系
1.建立健全人力資源體系的重要工作是完善集團(tuán)內(nèi)各級(jí)管理者的評(píng)價(jià)體系，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系能使管理水平進(jìn)一步提升，能夠發(fā)現(xiàn)人才。
隨著集團(tuán)的各項(xiàng)重要工作都進(jìn)入良性循環(huán)，中高層管理者的管理壓力正在逐步減輕，以往單純以硬性生產(chǎn)指標(biāo)考核中高層領(lǐng)導(dǎo)班子的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加入新的評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過傳遞要無限縮減運(yùn)營(yíng)成本的壓力來使得中高層領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)一步提升自身管理能力，進(jìn)一步縮減集團(tuán)運(yùn)營(yíng)的無形成本。
根據(jù)應(yīng)該加入的軟性管理指標(biāo)：人員流失率，人才培養(yǎng)數(shù)量，員工滿意度，客戶滿意度，是否受到投訴等。
2．人才培養(yǎng)
�。�1）人才的培養(yǎng)是集團(tuán)層面的重要工作，更是子公司層面的事情，通過合理的人力資源體系制度將人才培養(yǎng)的責(zé)任傳遞到子公司，同時(shí)給予子公司各崗位人才的評(píng)價(jià)工具。
�。�2）人才評(píng)價(jià)工具：人力資源部可協(xié)同其它部門列出各崗位人才選拔的具體標(biāo)準(zhǔn)及業(yè)績(jī)考察的各項(xiàng)具體指標(biāo)，然后將其發(fā)給子公司，規(guī)定其按一定比例推薦，并將其列為儲(chǔ)備對(duì)象，將其列為集團(tuán)崗位人才儲(chǔ)備庫，公司按月將其業(yè)績(jī)考察表或資料發(fā)給人力資源部，人力資源部然后長(zhǎng)期跟蹤考察，考察期為半年或一年或三年或者更長(zhǎng)。
為考察人才，可借鑒黨組織培養(yǎng)黨員干部的制度，可組織人力資源部或其他部門人員深入公司考察儲(chǔ)備人才對(duì)象；也可以組織儲(chǔ)備人才對(duì)象來集團(tuán)進(jìn)行總部進(jìn)行專業(yè)和管理知識(shí)考試，如若不好抽調(diào)，也可將沒有答案的試卷發(fā)給公司，由公司組織測(cè)試，然后將試卷傳回，考察形式可多樣。
做到發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，運(yùn)用優(yōu)秀人才，讓優(yōu)秀人才有平臺(tái)，有待遇，發(fā)揮出人才最大的能量。
（3）人員招聘：通過人才招聘的方式聘用適合集團(tuán)的各級(jí)人才。
涌現(xiàn)出大量的各崗位人才是保證集團(tuán)各項(xiàng)工作優(yōu)中再優(yōu)的原動(dòng)力，建立健全人力資源體系是保證各崗位人才大量涌現(xiàn)的制度保障；是山水事業(yè)良性循環(huán)、事業(yè)興旺的重要力量；是百年山水，基業(yè)長(zhǎng)青的重要保障。人力資源體系還有其它一些內(nèi)容，鑒于認(rèn)識(shí)水平有限，未能詳盡。
以上匯報(bào)，妥否，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！
培養(yǎng)工作總結(jié)4
1、培養(yǎng)兒童的舞蹈基本功，培養(yǎng)兒童的平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，從而實(shí)現(xiàn)孩子的身體素質(zhì)的全面提高。
2、培養(yǎng)兒童身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他幼兒器材們的藝術(shù)潛能
3、培養(yǎng)兒童良好的姿態(tài)和氣質(zhì)
4、培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學(xué)習(xí)能力，并且促進(jìn)兒童全腦的開發(fā)。
5、培養(yǎng)少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，從而促進(jìn)少兒智力全面發(fā)展
幼兒舞蹈的重要性
幼兒舞蹈可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能
舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作幼兒器材為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動(dòng)作是居于首位的，舞蹈即是以動(dòng)作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不同的是幼兒舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達(dá)他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點(diǎn)加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教育和活動(dòng)，可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長(zhǎng)發(fā)育，由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對(duì)幼兒身體機(jī)能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。
幼兒舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德
一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理?xiàng)l件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，對(duì)性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中，受到社會(huì)的各方面的影響和多方面的教育，長(zhǎng)期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格幼兒器材的重要工具。舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒品德的形成也是十分重要。通過民族民間舞的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。
幼兒舞蹈學(xué)習(xí)效果
經(jīng)過幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)，兒童獲得了基礎(chǔ)的舞蹈知識(shí)，鍛煉出身體的柔韌度、平衡力、協(xié)調(diào)力，使兒童的體質(zhì)得到增強(qiáng)，同時(shí)，兒童的注意力、模仿力、表演能力、邏輯思維能力等等學(xué)習(xí)能力也得到大大增強(qiáng)。并且，兒童的.藝術(shù)潛能得到開發(fā)，形態(tài)以及氣質(zhì)得到改幼兒器材善。因此，通過少兒舞蹈的學(xué)習(xí)，兒童的學(xué)習(xí)能力得到大大提高，使得兒童在其他課程知識(shí)的學(xué)習(xí)也變得輕松、容易。
學(xué)習(xí)幼兒舞蹈目標(biāo)
幼兒舞蹈通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培育幼兒器材孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時(shí)，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)工作總結(jié)5
一年級(jí)一班班干部培養(yǎng)總結(jié)張麗自一年級(jí)開學(xué)以來，我注重班干部的培養(yǎng)，覺得對(duì)班干部培養(yǎng)方面有了自己的認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勎覍?duì)班干部培養(yǎng)的看法:
一、班干部的作用與選拔很重要 俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。很多事情都可以放心交給班干部去做，自己不會(huì)忙的焦頭爛額。充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，將會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)和班集體不斷前進(jìn)。
對(duì)剛接手新的班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級(jí)盡快走上正常的軌道。在選班干部時(shí),我充分體現(xiàn)民主,這樣做是為了讓同學(xué)們對(duì)自己推選出的班干部更具信心。讓競(jìng)選班干部的學(xué)生準(zhǔn)備一份“假如我是班干部”的演講稿，利用他們精彩的演講與實(shí)際行動(dòng)來打動(dòng)同學(xué)們，從而選出班干部。演講既能展示學(xué)生語言表達(dá)能力，又能使他們?cè)鰪?qiáng)自信心。還有通過這種帶有競(jìng)爭(zhēng)性的選拔上崗，使當(dāng)上班干部的同學(xué)感到自豪，并在今后的班級(jí)管理工作中，珍惜來之不易的榮譽(yù)，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、精心培養(yǎng)，教給方法是關(guān)鍵。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，為了使他們能更好地發(fā)揮班干部的作用，我首先教一些方法給他們。如：分析情況，確定工作目標(biāo)。從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。④與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。⑤如發(fā)生矛盾，溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾，避免公開沖突的方法。只有這樣他們工作起來才更加游刃有余。
三、嚴(yán)格要求，樹立榜樣。
新干部剛開始工作時(shí)，很怕同學(xué)不服管，辜負(fù)老師的.期望。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，其次在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級(jí)急須解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對(duì)他們表示敬佩和信任，為他們樹立了在同學(xué)們心中的榜樣作用，也提高了他們的信心。
我對(duì)班干部提出的要求就是嚴(yán)格要求自己，在各方面做同學(xué)的表率，要能說而且能干，尤其要在所負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)域，走在同學(xué)的前面，以自己的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)。對(duì)待班干部要求一定要嚴(yán)，要高于一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。要求一般學(xué)生做到的，班干部首先做到。其次，對(duì)班干部不能無原則地偏愛，這一點(diǎn)容易被許多老師忽視。認(rèn)為他們是自己的助手，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤過于遷就，該批評(píng)時(shí)不批評(píng)，生怕影響其積極性，降低威信，其實(shí)這樣只會(huì)貽誤工作。
四、敢于放手，大膽使用。
對(duì)班干部我充分信任，相信他們的能力。平時(shí)我放手讓他們大膽的干，做錯(cuò)了，及時(shí)勉勵(lì)他們，幫他們分析，找到解決辦法；
做對(duì)了，在班上大加表揚(yáng)。把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。但我很注意講究方式方法，要循序漸進(jìn)，要適時(shí)幫助，不能把難度很大的工作推給他們而不聞不問，這樣如果解決不了問題，會(huì)使班干部覺得壓力過重而失去信心。
對(duì)班干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；
既要大膽使用，又要小心扶植；
既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；
既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。這樣首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級(jí)活動(dòng)自己搞，墻報(bào)板報(bào)自己辦，班級(jí)紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。
在班主任工作中，我始終認(rèn)為：相信孩子，他們能行！孩子的潛能是無法估量的，但他們需要鍛煉，需要展示的時(shí)間與空間，這需要我們用慧眼和慧心來挖掘和培養(yǎng)。每一種人才的培養(yǎng)都是要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行的。作為班主任更要不斷更新傳統(tǒng)意識(shí)，要讓自己的意識(shí)能跟的上時(shí)代前進(jìn)的步伐，“十年樹木，百年樹人�！狈叛畚磥�，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代潮流的、面向世界的新一代人才。
一年級(jí)一班班干部名單職務(wù)姓名職責(zé)體育班長(zhǎng)曲佳碩
�。薄� 帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真做好兩操。
２、 協(xié)助體育老師上好體育課，負(fù)責(zé)體育課作業(yè)的完成情況３、負(fù)責(zé)登記體育課的出勤情況和上課紀(jì)律。
學(xué)習(xí)班長(zhǎng)朱子凡
�。�、在學(xué)習(xí)上主動(dòng)幫助同學(xué)，督促全班同學(xué)積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在班中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
２、監(jiān)督科代表的工作，在課代表不在時(shí)代理其工作生活班長(zhǎng)肖子洋1、負(fù)責(zé)食堂的衛(wèi)士工作，餐桌的打掃紀(jì)律班長(zhǎng)劉子碩1協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
２、登記各堂課遲到，曠課的同學(xué)。
３、檢查記錄本班同學(xué)執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)情況，促進(jìn)班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的形成。
４、負(fù)責(zé)同學(xué)課間安全問題遇到情況及時(shí)向班主任反應(yīng)衛(wèi)生班長(zhǎng)劉宜政1、負(fù)責(zé)班級(jí)日常衛(wèi)生的檢查，監(jiān)督衛(wèi)生打掃不合格的值日生重新打掃。監(jiān)督勞動(dòng)工具是否擺放整齊。
2、負(fù)責(zé)管理大掃除工作和檢查的大掃除情況要親自監(jiān)督大紀(jì)檢班長(zhǎng)李樂予1、協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，２、團(tuán)結(jié)全體班干部，督促和協(xié)調(diào)全體班干部的工作。
３、每天向班主任匯報(bào)當(dāng)天班級(jí)情況。
�。础⒐芾砗冒嗉�(jí)日常紀(jì)律，尤其是自習(xí)課的紀(jì)律。登記各堂課違紀(jì)的同學(xué)。
５、上下課喊口令。
6、處理各種偶發(fā)事件，并采取相應(yīng)措施，把處理意見匯報(bào)給班主任
培養(yǎng)工作總結(jié)6
索倫小學(xué)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié) 這學(xué)期即將結(jié)束，體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作也告一段落了，這個(gè)學(xué)期的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生初步完成了我的預(yù)期計(jì)劃，上個(gè)學(xué)期主要是體能的訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期在體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個(gè)專項(xiàng)技術(shù)，展開了如火如荼的教學(xué)，學(xué)生在技術(shù)和體能方面都有了大的進(jìn)展，我比較滿意。
這學(xué)期的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練是從這學(xué)期開始的，一直訓(xùn)練今天，訓(xùn)練了三個(gè)多月，我訓(xùn)練的`時(shí)間都選在沒周四的地六節(jié)課時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)校其余的時(shí)間都沒有，但實(shí)際條件限制，就這樣，我組織學(xué)生訓(xùn)練，而學(xué)生放棄了早晨的大好時(shí)間來訓(xùn)練。
在訓(xùn)練的過程中，我首先會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生熱身，讓技術(shù)好的學(xué)生，領(lǐng)做。對(duì)于技術(shù)教學(xué)，我開始階段，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再慢慢過渡到相應(yīng)的難度教學(xué)。學(xué)生的接受能力比較好，大都都能夠迅速的掌握。根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，我會(huì)采用各種方式，讓學(xué)生在體能和技能方面有所突破，學(xué)生部但學(xué)的好，也玩的開心，何樂而不為呢。
我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生
科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
在思想教育方面上，我也十分注重學(xué)生的思想教育工作。對(duì)于學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)候等產(chǎn)生的問題，我會(huì)細(xì)心的給予教育，從思想入手，層層深入，讓學(xué)生從心底去接受和改變。最終成效是顯著地。
為了更好的做好體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己對(duì)更加專業(yè)化，只有這樣，我的教學(xué)才會(huì)更完美。
索倫小學(xué)
20xx年11月30日
培養(yǎng)工作總結(jié)7
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了高一學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的`設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的.環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在學(xué)校成立了鼓樂隊(duì)。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每周五排練。
不足：沒能實(shí)現(xiàn)在高一成立特長(zhǎng)班的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的�？h里很多所中學(xué)（包括幾所重點(diǎn)）都有學(xué)生的管樂隊(duì)。沒有參加縣里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加省市里的音樂教學(xué)培訓(xùn)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；總之，這個(gè)學(xué)期工作是較為圓滿的。
培養(yǎng)工作總結(jié)8
**學(xué)院提出“三三期”的發(fā)展思路，現(xiàn)平穩(wěn)于“滑翔期”，隨著學(xué)院快速發(fā)展、品牌專業(yè)建設(shè)的不斷深化，我院將重心轉(zhuǎn)到科教方面的內(nèi)涵建設(shè)上，對(duì)自身的教學(xué)、科研等方面提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。而優(yōu)秀的科教成果離不開一線教師，對(duì)此我院領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，在師資隊(duì)伍上“精細(xì)化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”的理念是專業(yè)品牌化建設(shè)的保證。我院35歲以下的青年教師占到全院教師的一半，整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng)，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。
“青年教師興則學(xué)院興；青年教師強(qiáng)則學(xué)院強(qiáng)�！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，在學(xué)校搭建的青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)下，我院積極創(chuàng)造條件，提升專業(yè)技能，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長(zhǎng)�？偨Y(jié)這一年培養(yǎng)青年教師的工作，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)做好工作布置
我院按照學(xué)校校行人字[20xx]6號(hào)文要求，**等10位青年教師與學(xué)院副教授及以上的指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)，并成立學(xué)院青年教師考核小組，由**院長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，**副院長(zhǎng)和**副書記擔(dān)任副組長(zhǎng)，5位教學(xué)單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員，負(fù)責(zé)幫助和督查青年教師及指導(dǎo)老師的相關(guān)工作。
二、建設(shè)學(xué)院核心文化，營(yíng)造教師成長(zhǎng)氛圍
古人云，授之以魚，不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示一個(gè)優(yōu)秀的青年教師培育基地需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，要用積極向上、健康快樂的一流文化去影響教師。因此，我院在以“尚高 重德 奮進(jìn)”為核心文化的氛圍中，近年申報(bào)了“**學(xué)專業(yè)碩士授權(quán)點(diǎn)”、“**重點(diǎn)研究室”、9個(gè)校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目等多個(gè)平臺(tái)，學(xué)院全部青年教師參加不同項(xiàng)目，全程跟蹤。通過這樣的文化氛圍，提升青年教師的向上性和凝聚力。踐行學(xué)校文化思想的過程，就是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。我院青年教師雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我院，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺(tái)，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、大家欣賞的青年教師。
三、制定發(fā)展目標(biāo)，踐行制度落實(shí)，為青年教師的成長(zhǎng)把握方向 目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。青年教師結(jié)合工作和自身發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下建立個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃和年度培養(yǎng)計(jì)劃，讓每—位青年教師明確培養(yǎng)目標(biāo)并督促有計(jì)劃的逐個(gè)達(dá)到。
1、有目的、有目標(biāo)的培養(yǎng)青年教師。
青年教師的培養(yǎng)主要從以下三個(gè)方面培養(yǎng)：師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)拓展。
師德師風(fēng)建設(shè)方面：都說“什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生”，大學(xué)生的成長(zhǎng)影響不僅來源于學(xué)生科，更多的是一線教學(xué)教師的潛移默化，因此我院提出以“熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)；盡職盡責(zé)，教書育人；勤奮學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù)；尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生；以身作則，為人師表”為青年教師“重德”的要求，同時(shí)提倡青年教師積極擔(dān)任學(xué)生兼職班主任，一年間，我院青年教師以兼職班主任的身份參加學(xué)生活動(dòng)、與學(xué)生談心等逾20人次，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新性課題1項(xiàng)，真正將我院優(yōu)良師德師風(fēng)的要求落到實(shí)處。
業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面：涵蓋教學(xué)能力、名師聽課、師資培訓(xùn)、暑期研修等多個(gè)方面，著重培養(yǎng)青年教師教學(xué)、科研等方面的業(yè)務(wù)能力。一年間，我院青年教師聽名師授課（含聽指導(dǎo)老師的課、院內(nèi)學(xué)術(shù)講座）共計(jì)154課時(shí)，指導(dǎo)老師認(rèn)真聽取結(jié)對(duì)青年教師課堂教學(xué)100課時(shí)，參與集體備課21人次；前往**醫(yī)院、**醫(yī)院等地參加暑期研修10人次，參加繼續(xù)教育20人次，共獲學(xué)分180分；發(fā)表論文11篇，積極申報(bào)課題11項(xiàng)，中標(biāo)6項(xiàng)，中標(biāo)率達(dá)50%，參編教材5本。
綜合素質(zhì)拓展方面：一個(gè)學(xué)院的發(fā)展是否成功，不僅要看優(yōu)秀的
人有多少，更要看學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的空間有多大，而發(fā)展空間是需要全體教師一同努力爭(zhēng)取的.。因此提出青年教師必須參與學(xué)院專業(yè)或?qū)W科建設(shè)工作貢獻(xiàn)時(shí)數(shù)累計(jì)30日或作為工作人員積極參與學(xué)院各項(xiàng)重大活動(dòng)3次。僅“**專業(yè)碩士授權(quán)點(diǎn)”申報(bào)一件事，參與的**等多位老師累計(jì)工作時(shí)間就達(dá)40多個(gè)工作日，不僅加強(qiáng)了青年教師材料整理、撰寫的整體能力，更是通過一系列的申報(bào)等提升了青年教師的思維創(chuàng)新力和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
2、積極落實(shí)培養(yǎng)制度，建立青年教師成長(zhǎng)檔案盒。
我院在制定青年教師發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，積極落實(shí)并建立了青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒包括年度計(jì)劃與總結(jié)、教學(xué)課程的教案與講稿、聽課記錄（學(xué)生、指導(dǎo)老師）、課題標(biāo)書和論文等多項(xiàng)內(nèi)容。
通過青年教師成長(zhǎng)檔案盒的建設(shè)，記錄了青年教師的成長(zhǎng)過程，有助于青年教師及時(shí)關(guān)注自身的發(fā)展，使青年教師的積淀更加豐厚，為將來成長(zhǎng)為中流砥柱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在青年教師的培養(yǎng)過程中，我們也在思索：如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系，如何讓青年教師樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并有計(jì)劃地一步步實(shí)施，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問題。但我們相信：“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，直掛云帆濟(jì)滄海”，我院的青年教師一定能夠在學(xué)校的指導(dǎo)下、學(xué)院及指導(dǎo)教師的正確引導(dǎo)下，“鐵肩擔(dān)責(zé)任，妙手書華章”，為我院將來的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
培養(yǎng)工作總結(jié)9
我們五年級(jí)級(jí)部認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初制定的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作計(jì)劃，依照工作目標(biāo)的要求，在教務(wù)處的工作部署與指導(dǎo)下，組織全體五年級(jí)教師建立并完善了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)制度，形成了有效的工作機(jī)制，保障習(xí)慣養(yǎng)成工作順利。在工作實(shí)施過程中，各位教師積累了大量的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的好做法和寶貴經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)上步開展工作打下了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程中，學(xué)生的逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
一、主要工作：
1、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。
�。�1）規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識(shí)，是養(yǎng)成教育的前提保障。
�。�2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。
2、重視實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。
教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。五年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)考試，有時(shí)就會(huì)有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。
3、進(jìn)行考評(píng)，鞏固養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。學(xué)校德育工作，按照德育計(jì)劃，每月制定一個(gè)主題，如開展“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)當(dāng)四星少年”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺遵守規(guī)范。
4、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育
“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期在期中考試后，召開規(guī)模較大的家長(zhǎng)會(huì)，下發(fā)邀請(qǐng)函邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)不是單純的開開會(huì)，坐著聽。而是制定活動(dòng)安排，使活動(dòng)有序進(jìn)行。利用課堂開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起聽課，看看我校的師資配備，還有在教師的引導(dǎo)下家長(zhǎng)參觀學(xué)校的各室，看看學(xué)校的硬件設(shè)施配套，還有就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長(zhǎng)座談，了解家長(zhǎng)的.意愿，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，從中讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動(dòng)中找到不足。通過參加家長(zhǎng)會(huì)，督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
二、取得成績(jī)：
經(jīng)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，主要成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
1、各個(gè)班級(jí)中的大部分學(xué)生課前做到學(xué)習(xí)用品都準(zhǔn)備好，并且有預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
2、各個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生課中聽講能夠做到眼到、手到，緊緊跟上老師的講課進(jìn)度，做到專心聽講，養(yǎng)成聽記的好習(xí)慣。
3、各個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生都能做到課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、各個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生都能夠做到對(duì)書本、文具、書包、課桌椅等合理的管理，養(yǎng)成整潔、整齊歸類的好習(xí)慣。
5、各個(gè)班級(jí)大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
6、每個(gè)班級(jí)在班級(jí)中開展了寫字比賽、正規(guī)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，并且在級(jí)部、在學(xué)校也開展了正規(guī)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。評(píng)出了規(guī)范書寫的小明星。就這樣一個(gè)學(xué)期下來，班里的大部分學(xué)生都能寫一手干凈漂亮的字。
三、存在的問題
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期開展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作，我們認(rèn)為學(xué)生在幾下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)存在問題。
1．學(xué)生在傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、規(guī)范書寫習(xí)慣雖有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但總體達(dá)到率不高，均未達(dá)到學(xué)校預(yù)期的達(dá)到率85%。需進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，創(chuàng)新培養(yǎng)方面，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持恒、常的監(jiān)控與管理，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
2．部分教師進(jìn)行培養(yǎng)工作方法單一、低效。
在今后工作中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師交流，利用網(wǎng)絡(luò)建立論壇，定期組織討論與交流，共享資源與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法，提高教師自己的業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的水平。
四、整改措施：
針對(duì)以上存在的問題，主要從以下幾方面入手：
1、樹立典型，帶動(dòng)整體
對(duì)班級(jí)中寫字好的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。
2、加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、加強(qiáng)各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的指導(dǎo)。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是班主任一個(gè)人能夠完成的，需要各學(xué)科老師的通力合作，嚴(yán)格要求，規(guī)范指導(dǎo)，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。
培養(yǎng)工作總結(jié)10
改革的春風(fēng)，創(chuàng)新的理念，滋潤(rùn)著師范附小這一方教育改革的豐腴沃土。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。 隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的變化，作為一名校長(zhǎng)，深刻感受到：教育大計(jì)，教師為本。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)，是教育工作永恒的主題。為此，我根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要。
一、青年教師的心理特點(diǎn)分析。今天的青年教師與五、六十年代的教師相，有其明顯不同的心理特點(diǎn)。主要表現(xiàn)如下：
1.自信心很強(qiáng)，渴求他人理解，注重他人尊重，但對(duì)自己缺乏嚴(yán)格的要求，不善于接受他人的批評(píng)意見。我們知道，青年教師是通過激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)的，在學(xué)校時(shí)他們受過比較系統(tǒng)而嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，具有較深厚的專業(yè)理論知識(shí)。他們中的絕大多數(shù)認(rèn)為以自己所學(xué)的知識(shí)來教中學(xué)是“綽綽有余”的，對(duì)自己勝任工作充滿信心。同時(shí)他們渴求領(lǐng)導(dǎo)、中老年教師的理解，很注重別人對(duì)他們的尊重。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實(shí)際水平，對(duì)自己的評(píng)估容易偏高，對(duì)自己存在的不足容易忽視，對(duì)他人的批評(píng)幫助有時(shí)會(huì)難以接受。
2.思想敏銳，愛獨(dú)立思考，但容易受社會(huì)錯(cuò)誤思潮影響而使感情偏激。青年教師絕大多數(shù)是實(shí)行改革開放后上完大學(xué)而走上教育崗位的。改革開放打破了人們思想上的禁錮，促進(jìn)了青年教師自我意識(shí)的覺醒，增強(qiáng)了民主的意識(shí)。他們關(guān)心國家大事，關(guān)心世界的發(fā)展變化，喜歡獨(dú)立思考，不輕信盲從。表現(xiàn)出很高的愛國熱情。但由于他們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，習(xí)慣用理想的'尺度衡量現(xiàn)實(shí)，往往感情偏激，思考問題容易脫離實(shí)際。
3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)�，F(xiàn)在的青年教師大都是師范院校畢業(yè)的，具有文化高，觀念新，現(xiàn)代化意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。但由于剛參加工作，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。要適應(yīng)教育教學(xué)，還有一個(gè)過程。
4、自主性強(qiáng)，協(xié)作性不夠。從現(xiàn)在的情況看，許多青年教師崇尚獨(dú)立作戰(zhàn)，缺少群體意識(shí)，缺乏同他人協(xié)作攻關(guān)的思想。
5、成就感很強(qiáng)，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但“奉獻(xiàn)”觀念淡薄。大多數(shù)青年教師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能，希望成為一名好教師。但由于受人生價(jià)值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實(shí)干及對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神。顯然，目前青年教師的思想觀念和實(shí)際狀況與教師職業(yè)的特點(diǎn)、職業(yè)要求是不相適應(yīng)的。要改變這種狀況，就只有加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和管理。
二、培養(yǎng)和管理青年教師的對(duì)策。
根據(jù)學(xué)校青年教師的現(xiàn)狀，針對(duì)所面臨的問題和需要，我以實(shí)施新課程為重點(diǎn)、以教育科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校教師的成長(zhǎng)需要，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展，提高辦學(xué)水平和學(xué)校，進(jìn)行了以下幾項(xiàng)工作：
1.加強(qiáng)同伴互助，積極合作交流
教師全員參與教學(xué)研究是校本研究的基本特征，教師在學(xué)校教學(xué)研究中互助合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。
（1）加強(qiáng)集體備課。通過教師集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教學(xué)觀與學(xué)生觀，同時(shí)也增進(jìn)了人際交流的機(jī)會(huì)，使教師間的交往更密切。通過集體研討，使每位青年教師都能準(zhǔn)確掌握教學(xué)目標(biāo)，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學(xué)效率，減輕教師負(fù)擔(dān)；在合作過程中互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中及時(shí)反思，積極地作出改進(jìn)措施，有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。
�。�2）落實(shí)“一幫一，結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。剛剛走向工作崗位的青年教師，在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師�！袄蠋�、新促老”是促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用的重要途徑，是合作交流的形式之一。同時(shí)還可以通過教師間的組合，尋找共同的研究問題，在研究中交流，在研究中互助，切實(shí)解決教育教學(xué)難題。
�。�3）堅(jiān)持新課前的詳備。每晚組織新教師集體詳備第二天的課程。力求讓每位教師對(duì)要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù)，高效率的完成教學(xué)任務(wù)。新教師們雖然每晚都不能準(zhǔn)時(shí)下班，但可以通過大家的研討，老教師的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高對(duì)教材的理解，從而避免了一個(gè)人費(fèi)時(shí)費(fèi)力的繁重的備課工作。共3頁，當(dāng)前第1頁123
培養(yǎng)工作總結(jié)11
學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性誰都知道。但是做到堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻又是難之又難，這幾個(gè)學(xué)期我們?cè)谥行男９ぷ鞣结樀囊I(lǐng)下，對(duì)于此項(xiàng)工作我校也做了點(diǎn)工作，下面我就我校的一些做法與各位領(lǐng)導(dǎo)及各兄弟學(xué)校進(jìn)行商討。希望多提寶貴意見。
抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作我校的工作目標(biāo)是從“要求制度化”到“落實(shí)規(guī)范化”再到學(xué)生“行動(dòng)自覺化”。整個(gè)過程中我們分三步走：第一步 做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，目的在于強(qiáng)化教師意識(shí)調(diào)整家長(zhǎng)觀念；第二步 全面協(xié)作、落到實(shí)處并常抓不懈；第三步 回頭看，查漏補(bǔ)缺并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性無論每一位教師或者家長(zhǎng)都會(huì)或多或少地意識(shí)到一點(diǎn)，但畢竟這項(xiàng)工作見效慢，而且需要長(zhǎng)期去做的。學(xué)生對(duì)老師及大人的要求當(dāng)時(shí)會(huì)記得，但過一會(huì)就會(huì)忘記。其實(shí)教師也一樣的，如果把這當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)布置下去的話，也許今天老師按要求去做了，明天或許還記得，但到了后天差不多就忘記了。針對(duì)這種狀況，強(qiáng)化老師的意識(shí)，改變家長(zhǎng)以及學(xué)生的觀念就顯得尤為重要了。
因此對(duì)于這項(xiàng)工作，一開始我們學(xué)校就把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)作一項(xiàng)主要工作來列入學(xué)校以及教導(dǎo)處的`計(jì)劃里。對(duì)于教師，專門進(jìn)行分年級(jí)段進(jìn)行討論學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的學(xué)習(xí)規(guī)范試行稿，人手一份去對(duì)照，哪些自己已經(jīng)做到了，哪些做得還有不足的地方。對(duì)于學(xué)生尤其是一年級(jí)新生，學(xué)校就培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣一項(xiàng)，向每個(gè)學(xué)生都發(fā)了《告家長(zhǎng)書》，并專門召開以“習(xí)慣培養(yǎng)的重要性”為主題的一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來，形成一個(gè)合力的氛圍。
為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣工作，在管理上我校采用橫向與垂直交錯(cuò)的模式。橫向-上---我們把這項(xiàng)工作以年級(jí)組為單位，以年級(jí)組長(zhǎng)為召集人、以班主任為第一責(zé)任人、各課任教師為直接執(zhí)行者。力求落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)學(xué)生。比如大部分班級(jí)都中個(gè)別習(xí)慣較差的學(xué)生，如何去改正如何去幫助？我們讓每班把這些學(xué)生的名單列出來，先去找他們的優(yōu)點(diǎn)，再去找缺點(diǎn)。通過平衡班老師溝通交流經(jīng)驗(yàn)，去感化去努力逐步去改變。又如在某個(gè)班級(jí)中肯定是班主任老師上課的紀(jì)律及規(guī)范做得相對(duì)好些，個(gè)別功課的紀(jì)律等方面可能會(huì)差些。一有這種現(xiàn)象，我們采取班主任進(jìn)班聽課措施。監(jiān)督、管理、促進(jìn)一舉多得。垂直上----我校以學(xué)科組為單位，在平常的校本教研中尤其是校級(jí)公開課，我們把學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)刻刻提醒每一位教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持不懈去做。同時(shí)還通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
在這項(xiàng)工作的推進(jìn)過程中，去年10月份，進(jìn)行自查，每位教師都寫出了自查報(bào)告并上交教導(dǎo)處。11月初，學(xué)校對(duì)各年級(jí)進(jìn)行一次規(guī)范檢查，并對(duì)存在的問題進(jìn)行反饋糾正。在每周的周會(huì)布置教學(xué)工作中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范是一項(xiàng)必不可少的工作。
這項(xiàng)工作從布置到展開已經(jīng)一年多了，現(xiàn)在回過頭來看，我們還有許多值得欣慰的地方，如：今年的一年級(jí)做得不錯(cuò)，整體不亞于其他任何一個(gè)年級(jí)段，也冒出許多先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校也借此來樹立典型。。。等等。當(dāng)然也有不足的地方存在，比如：一些高年級(jí)學(xué)生形成了不良的習(xí)慣，但改變的過程確實(shí)既困難又收效甚微。又如學(xué)校在抓習(xí)慣規(guī)范上，在中心校組織檢查這階段，所有教師抓得比較緊，現(xiàn)階段明顯松懈許多。或許這也與我們自身有關(guān)吧！但無論怎么樣，做這項(xiàng)工作確實(shí)是任重道遠(yuǎn)的。
回浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處
20xx-5-4
培養(yǎng)工作總結(jié)12
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干班主任群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干班主任培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。認(rèn)真落實(shí)骨干班主任培養(yǎng)工作，取得了初步成效�，F(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干班主任隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。學(xué)校把骨干班主任隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，搶占班主任隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)，建設(shè)骨干班主任隊(duì)伍。明確了骨干班主任的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)班主任拔尖、成名成家，打造我校骨干班主任隊(duì)伍。
二、積極培訓(xùn)，提高骨干班主任素質(zhì)。
骨干班主任培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的.核心，按上級(jí)要求，學(xué)校要本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，繼續(xù)組織好骨干班主任的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，還要積極支持班主任參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的功勛班主任和十佳班主任，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干班主任，年輕班主任結(jié)對(duì)互助的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了年輕班主任的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵(lì)骨干班主任積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選先進(jìn)班主任，使班主任的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干班主任工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干班主任專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)
造條件，將骨干班主任送上個(gè)人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過名師工程，在全校開展骨干班主任評(píng)選活動(dòng)，通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干班主任隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在教書育人前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干班主任的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干班主任能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子，加快骨干班主任成長(zhǎng)
學(xué)校明確要求骨干班主任每年做到"三個(gè)一"：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的班會(huì)課;為了使骨干班主任都能完成上述"三個(gè)一"任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)骨干班主任培訓(xùn)、指導(dǎo)年輕班主任學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示科研成果，為骨干班主任展示教研成果創(chuàng)造條件。
建設(shè)高質(zhì)量的班主任隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干班主任在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干班主任隊(duì)伍。盡快把骨干班主任培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。
培養(yǎng)工作總結(jié)13
20xx年，我市人才工作認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)指導(dǎo)，加大人才引進(jìn)、盤活、培養(yǎng)和使用的力度，著力開發(fā)人才資源，提升各類人才的潛力素質(zhì)，全面促進(jìn)各級(jí)人才為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，努力創(chuàng)造人才智力“柔性”流動(dòng)體制，實(shí)現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置，建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)帶給堅(jiān)強(qiáng)的智力支持和人才保證。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好人才工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)
1、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，為實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略帶給組織保證。加大協(xié)調(diào)力度，充分發(fā)揮市委組織部門牽頭抓總作用。按照黨管人才以及管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)的要求，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，不斷完善政策，創(chuàng)新機(jī)制，改善方法，整合資源，真正做到牽頭不單干、抓總不包攬，用心調(diào)動(dòng)各單位、各部門的主觀能動(dòng)性，切實(shí)提高市委組織部牽頭抓總工作水平。加強(qiáng)與人才工作相關(guān)部門及各類人才的聯(lián)系。全面暢通人才工作網(wǎng)絡(luò)，努力構(gòu)成資源共享、齊抓共管的`良好局面，為抓好全縣人才工作帶給組織保障。制定下發(fā)《xx市20xx年人才工作要點(diǎn)》，將20xx年人才工作任務(wù)進(jìn)行分解，明確了主要任務(wù)，切實(shí)抓好人才工作各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)打下基礎(chǔ)。
2、抓政策落實(shí)，為構(gòu)建和諧人才環(huán)境營(yíng)造良好氛圍。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的人才工作政策。樹立“人才資源是第一資源”的指導(dǎo)思想，全面貫徹“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，用心營(yíng)造“創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓想干事的人有機(jī)會(huì);搭建平臺(tái)，讓能干事的人有平臺(tái);提高地位，讓干成事的人有地位”的良好環(huán)境。認(rèn)真落實(shí)中央、省、市關(guān)于人才工作重大政策及會(huì)議精神，將中央、省委、市委的相關(guān)規(guī)劃要求落實(shí)到具體工作中。加強(qiáng)人才工作基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善黨政人才和部分專業(yè)技術(shù)人才的信息檔案。加大人才工作的資金投入。
用心向財(cái)政部門爭(zhēng)取60萬元資金，探索建立人才工作專項(xiàng)基金，以用于高層次人才培養(yǎng)、緊缺人才引進(jìn)、農(nóng)村實(shí)用人才的培訓(xùn)、困難企業(yè)高層次人才的救助及突出貢獻(xiàn)人才的獎(jiǎng)勵(lì)等方面，建立和完善了激勵(lì)企業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的人才實(shí)施重獎(jiǎng)，促進(jìn)了各類人才的競(jìng)相發(fā)展。加大人才工作宣傳力度，定期編制人才工作簡(jiǎn)報(bào)、舉辦人才工作座談會(huì)、企業(yè)家論壇，在xx電視臺(tái)開設(shè)了“人才之聲”專欄，在xxx上開辟了“創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵”專欄，樹立了何謐、胡文華等20為行業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒。用心引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心支持人才工作，為人才成才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。
3、抓機(jī)制完善，確保了人才工作協(xié)調(diào)發(fā)展。按照新形勢(shì)下人才工作的新要求，結(jié)合實(shí)際，繼續(xù)完善人才工作各項(xiàng)制度，為人才隊(duì)伍建設(shè)帶給制度保障。一是繼續(xù)完善聯(lián)席會(huì)議制度。定期與成員單位溝通信息，交流工作狀況，協(xié)調(diào)落實(shí)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定的有關(guān)工作，研究分析解決工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)工作。二是完善人才工作報(bào)告制度。規(guī)定各單位要按要求及時(shí)向市委組織部報(bào)送人才工作狀況和做好相關(guān)人才信息庫的建設(shè)。人才工作的重要會(huì)議、重要活動(dòng)和重要事項(xiàng)向市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。三是完善人才工作聯(lián)絡(luò)員制度。各單位明確專門職能科室和人才工作聯(lián)絡(luò)員，根據(jù)單位分工和部門職責(zé)，確保有專人負(fù)責(zé)做好本部門本系統(tǒng)的人才工作。
(二)突出重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用和激勵(lì)。
1、以高層次人才為重點(diǎn)深入推進(jìn)“三大人才工程”。
一是實(shí)施高層次人才培養(yǎng)工程。
以理論培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式，切實(shí)抓好黨政人才、專業(yè)技術(shù)人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)。一年來，全市累計(jì)培訓(xùn)黨政人才xxx余人次。其中，舉辦20xx年度全市領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班x期，共xx余人，完成上級(jí)調(diào)訓(xùn)xx期，xx人次;培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才xx余人次，培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才xx余人次。在市委黨校舉辦一期回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員培訓(xùn)班，xx余人參加培訓(xùn)。實(shí)施“三個(gè)一批”鍛煉機(jī)制，選派xx名干部到上級(jí)部門、信訪部門、社區(qū)組織掛職，加強(qiáng)鍛煉。
二是實(shí)施高層次人才、緊缺人才引進(jìn)工程。
按照“不求所有、但求所用”的思路，逐步建立和完善機(jī)制，為吸引和補(bǔ)充高層次人才和急需緊缺人才打好基礎(chǔ)。用心構(gòu)建完善企業(yè)人才市場(chǎng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系上。依托市人事局現(xiàn)有人才市場(chǎng)資源，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平地辦好企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者人才市場(chǎng)，重新建立和完善了各類人才和企業(yè)人才需求檔案，充實(shí)完善好人才市場(chǎng)信息網(wǎng)，為社會(huì)用心帶給人才咨詢、就業(yè)導(dǎo)航、信息交流等各種市場(chǎng)服務(wù)。開展“項(xiàng)目引才”、“項(xiàng)目聚才”活動(dòng)，透過招商引資、項(xiàng)目帶動(dòng)共引進(jìn)和培養(yǎng)各類高層次人才xx多人。
三是尖端人才激勵(lì)工程。
在初年的全市三級(jí)干部會(huì)上對(duì)4名xx市學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行了通報(bào)表彰，召開了xx市企業(yè)家協(xié)會(huì)年會(huì)，對(duì)優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。市政府還出臺(tái)了《關(guān)于對(duì)工業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者實(shí)施特殊津貼的意見》，對(duì)年度實(shí)繳稅收過xx萬以上的xx位企業(yè)家人才實(shí)行了特殊津貼。年底在全市開展評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出名企業(yè)領(lǐng)軍人才、xx名優(yōu)秀黨政人才、xx名企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)人才、xx名宣教衛(wèi)專業(yè)人才、xx名農(nóng)村實(shí)用人才。透過探索人才機(jī)制、管好專項(xiàng)資金、造足輿論聲勢(shì)、用活政策激勵(lì)，使各類人才盡情施展抱負(fù)、展示才干，全身心地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
2、以高技能人才為重點(diǎn)強(qiáng)化“三類人才”開發(fā)。
一是農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)。
繼續(xù)開展“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，加強(qiáng)宣傳力度，在xx電視臺(tái)播發(fā)了招生公告，召開會(huì)議專門對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了布置，到各鎮(zhèn)處進(jìn)行了督辦，各鎮(zhèn)處還向各村組發(fā)了宣傳單。出臺(tái)了《xx市“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”教學(xué)管理辦法》，xx電大全年招收“一村一名大學(xué)生”89人，并在農(nóng)業(yè)、畜牧、水產(chǎn)、經(jīng)管等涉農(nóng)部門聘請(qǐng)了x名兼職教師，聘期x年。組織各鎮(zhèn)處組織委員、市直成員單位相關(guān)人員赴xx等地進(jìn)行了為期5天的人才工作和“一村一名大學(xué)生”培養(yǎng)管理工作考察學(xué)習(xí)。
配合上級(jí)組織部門，選聘10名大學(xué)生到村任職。進(jìn)一步完善農(nóng)村實(shí)用人才信息庫，摸清底子，為培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民和農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍建設(shè)做好基礎(chǔ)性工作。出臺(tái)了《xx市農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)基地建設(shè)實(shí)施方案》，用心加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)基地建設(shè)，多次召開基地建設(shè)成員單位協(xié)調(diào)會(huì)，基地省級(jí)預(yù)算已全部到位，市級(jí)配套資金已列入20xx年預(yù)算，土建、裝修等主體工程已完成，我們將著力把xx農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)基地建設(shè)成為xx一流的示范基地。20xx年全市以各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地為主要載體，培訓(xùn)農(nóng)民xx余人次。
二是企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。
突出優(yōu)勢(shì)，用心加強(qiáng)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。開展了xx市人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研，構(gòu)成了詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告。加強(qiáng)企業(yè)人才信息整理，對(duì)xx余條人才信息進(jìn)行了更新，利用xx政府網(wǎng)建立xx人才信息專欄，透過電視、會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)人才信息宣傳，xx家企業(yè)找到了所需的管理和技術(shù)人才，xx人找到了適宜自己的工作。切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)，印發(fā)了《xx市企業(yè)人才培養(yǎng)示范基地建立工作實(shí)施方案》。透過基地鍛煉、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、項(xiàng)目帶動(dòng)等方式，培訓(xùn)企業(yè)人才xx余人次。用心開展校企合作。我市xx集團(tuán)與xx大學(xué)開展了人才項(xiàng)目洽談，簽訂了人才培養(yǎng)計(jì)劃協(xié)議。
三是應(yīng)用開發(fā)型人才隊(duì)伍建設(shè)。
舉辦了首屆技能狀元大賽，全市xx人參加比賽，最后xx人赴xx參加決賽，并取得較好成績(jī)，在社會(huì)引起較好反響。大力組織行業(yè)勞動(dòng)者和農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移前參加各類職業(yè)技能培訓(xùn)，全年共組織各類培訓(xùn)班xx期，培訓(xùn)xx余人，轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力xx余人。加強(qiáng)宣傳教育系統(tǒng)人才建設(shè)，用心推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革，大力開展培訓(xùn)，宣傳教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍水平進(jìn)一步提高。
培養(yǎng)工作總結(jié)14
作為第二批實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）的高校，天津科技大學(xué)以卓越計(jì)劃實(shí)施為契機(jī)，按照《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》要求，結(jié)合天津市發(fā)展需求，依托我校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)進(jìn)行卓越人才培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面推進(jìn)全校的卓越計(jì)劃的開展。卓越計(jì)劃實(shí)施以來，我校積極推進(jìn)卓越計(jì)劃相關(guān)工作，取得了一定的進(jìn)展，現(xiàn)將主要工作進(jìn)展情況匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一規(guī)劃，將“卓越工程師計(jì)劃”納入我�！靶袠I(yè)卓越人才”培養(yǎng)體系之中
教育部實(shí)施卓越計(jì)劃目標(biāo)是培養(yǎng)和造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。
我校是一所以工為主的多科性大學(xué)，多年來的辦學(xué)宗旨和特色被凝練為“堅(jiān)持拓展輕工特色，精心培育行業(yè)中堅(jiān)，矢志服務(wù)國計(jì)民生”這24個(gè)字。我校在20xx年教學(xué)工作會(huì)議上提出了“實(shí)施行業(yè)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，該計(jì)劃作為我校在新時(shí)期發(fā)展特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)的重要任務(wù)。從人才培養(yǎng)目標(biāo)上看，我校與卓越計(jì)劃的目標(biāo)一致，我校實(shí)施的行業(yè)卓越人才計(jì)劃和教育部卓越計(jì)劃都是依托我校具有鮮明行業(yè)特色的國家級(jí)和天津市級(jí)特色專業(yè)進(jìn)行，因此將卓越工程師培養(yǎng)納入我校卓越人才培養(yǎng)整個(gè)體系之中，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實(shí)施、形式多樣”的原則實(shí)施。
我�！白吭接�(jì)劃”分三個(gè)層次進(jìn)行。第一層次：組建“行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班”（以下簡(jiǎn)稱實(shí)驗(yàn)班）。自20xx年我校依托我校優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，選拔有工科背景的學(xué)生組建了“機(jī)械電子類”、“材料化工類”、“食品與生物類”、“經(jīng)管類”共計(jì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)班。20xx級(jí)共計(jì)選拔240名，20xx級(jí)選拔212名。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在一、二年級(jí)不分專業(yè)，按照大類培養(yǎng)，進(jìn)入三年級(jí)由學(xué)生自主確定專業(yè)。
第二層次：以實(shí)施教育部卓越計(jì)劃的包裝工程、食品科學(xué)與工程、生物工程三個(gè)專業(yè)為引領(lǐng)，加上過程裝備與控制工程、化學(xué)工程與工藝、測(cè)控技術(shù)與儀器、印刷工程、高分子材料與工程等8個(gè)工科天津市品牌專業(yè)，整專業(yè)按照卓越計(jì)劃要求實(shí)施。
第三層次：我校其余工學(xué)專業(yè)本科生按照新修訂的人才培養(yǎng)方案，通過落實(shí)好工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加來自于企業(yè)的選題來加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的綜合訓(xùn)練，突出有特色、應(yīng)用性強(qiáng)的設(shè)計(jì)課題，為培養(yǎng)卓越工程師做好前沿性工作。
二、健全管理機(jī)構(gòu)，保障卓越計(jì)劃的順利實(shí)施
為保證卓越計(jì)劃工作的順利實(shí)施，學(xué)校成立了以分管校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，企業(yè)家任副主任的的工程教育專業(yè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)卓越計(jì)劃組織協(xié)調(diào)和工作部署。
為保證人才培養(yǎng)工作落到實(shí)處，學(xué)校成立“卓越人才培養(yǎng)管理中心”這一專門副處級(jí)單位，設(shè)編制3人，統(tǒng)一協(xié)調(diào)人才培養(yǎng)工作的開展。學(xué)校每年投入專項(xiàng)資金50萬元，經(jīng)費(fèi)主要用于卓越計(jì)劃教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新。
各相關(guān)學(xué)院成立由院長(zhǎng)牽頭的卓越人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)組織的實(shí)施和日常學(xué)生管理工作，學(xué)生辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生的日常組織管理工作；由教學(xué)秘書具體負(fù)責(zé)各部門間的信息聯(lián)系與溝通；由班導(dǎo)師和全程導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行具體指導(dǎo)。
我校卓越人才計(jì)劃采用校院兩級(jí)管理。卓越人才培養(yǎng)管理中心負(fù)責(zé)學(xué)生素質(zhì)提升，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)院按照學(xué)校要求進(jìn)行專業(yè)教育和實(shí)踐。
三、完善政策措施，全面推進(jìn)卓越計(jì)劃實(shí)施工作
依據(jù)《教育部關(guān)于批準(zhǔn)第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校的通知》（教高函[20xx]17號(hào)）和《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校學(xué)科專業(yè)名單的通知》（教高廳函〔20xx〕7號(hào)）文件精神及我校卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，我校在在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力方面的主要措施有以下幾方面。
1.修訂人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力
按照教育部《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》(教高[20xx]1號(hào))文件中關(guān)于“大力改革課程體系和教學(xué)形式”等有關(guān)要求和以上對(duì)素質(zhì)、能力、知識(shí)的要求，依據(jù)“應(yīng)用型理論教學(xué)，工程技術(shù)型實(shí)踐教學(xué)”的理念，修訂了我校人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。修訂工作堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬口徑，注重提高學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐，貼近工程，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重。
在培養(yǎng)方案修訂過程中，將授課學(xué)時(shí)由18學(xué)時(shí)1學(xué)分調(diào)整為16學(xué)時(shí)1學(xué)分，降低了課堂教學(xué)總學(xué)時(shí)量，使得學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中提高了工科類學(xué)生實(shí)踐教學(xué)比例。加強(qiáng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，提前啟動(dòng)選題，強(qiáng)化過程管理，選題要求與工程實(shí)際或企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，做到真題真做。此外，我校對(duì)文科類專業(yè)學(xué)生一年級(jí)增加了“工程認(rèn)知實(shí)踐”教學(xué)內(nèi)容，使文科類學(xué)生對(duì)工程有一定的認(rèn)識(shí)。
除此之外，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生培養(yǎng)方案在一二年級(jí)設(shè)置大類平臺(tái)課程，加強(qiáng)了基礎(chǔ)課教學(xué)、實(shí)施外語分類教學(xué)加強(qiáng)了學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)、對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行整合與優(yōu)化進(jìn)一步完善了理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。
2.組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
為提高卓越人才教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校為實(shí)施卓越計(jì)劃的專業(yè)優(yōu)先選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的各級(jí)教學(xué)名師授課。在教學(xué)中，以國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，通過組建�；A(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)來加強(qiáng)數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課的教學(xué)，提高教學(xué)水平，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)校根據(jù)卓越人才培養(yǎng)教學(xué)改革目標(biāo)的要求，聘請(qǐng)了校內(nèi)業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的市級(jí)教學(xué)名師，組建了《高等數(shù)學(xué)》和《大學(xué)英語》兩門課的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)卓越人才課程教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)法研究和開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力；同時(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的傳、幫、帶作用，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
除在基礎(chǔ)課教學(xué)中由團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)外，我校在專業(yè)課教學(xué)方面也引入了團(tuán)隊(duì)模式。實(shí)驗(yàn)班開設(shè)的《專業(yè)導(dǎo)論課》均由多名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、各有專長(zhǎng)的知名教授以團(tuán)隊(duì)形式授課，以名師開啟學(xué)生進(jìn)入專業(yè)之門�！洞髮W(xué)語文》課程進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的全面改革，由不同認(rèn)課教師根據(jù)自己學(xué)術(shù)專長(zhǎng)分專題授課，而且引入校外師資授課作補(bǔ)充。經(jīng)管學(xué)院《教授與企業(yè)家論壇》一課是為卓越人才培養(yǎng)專門設(shè)置的創(chuàng)新型課程，該課在不同學(xué)期圍繞不同的主題展開，貫穿學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)，課程由該院不同教授以靈活的教學(xué)形式進(jìn)行授課。
3.建設(shè)工程實(shí)踐中心，以生產(chǎn)實(shí)際為主線提高實(shí)踐教學(xué)能力由天津市財(cái)政投入20xx萬，校自籌500萬在我校建設(shè)食品與發(fā)酵工程實(shí)踐教育中心是我校開展卓越人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐場(chǎng)所，該中心下設(shè)機(jī)電工程實(shí)踐、生產(chǎn)加工實(shí)踐和包裝印刷設(shè)計(jì)實(shí)踐三個(gè)分中心。面向包裝工程、食品科學(xué)與工程、生物工程、印刷工程、過程裝備與控制工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器等專業(yè)學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)。
三個(gè)分中心建設(shè)思路分別如下圖所示：設(shè)計(jì)制造類模塊計(jì)算機(jī)輔助工程分析類模塊虛擬現(xiàn)實(shí)和仿真模塊接觸和非接觸式三維測(cè)量模塊車削類模塊銑削類機(jī)床模塊加工中心機(jī)床模塊特種加工機(jī)床模塊包裝產(chǎn)品生產(chǎn)線自動(dòng)控制通用食品機(jī)械過程控制實(shí)驗(yàn)?zāi)K基于機(jī)器視覺的輕工產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)模塊類型識(shí)別實(shí)驗(yàn)?zāi)K食品機(jī)械包裝機(jī)械玻璃器皿成型機(jī)械輕工通用機(jī)械設(shè)計(jì)與仿真平臺(tái)模型制造技術(shù)平臺(tái)樣機(jī)測(cè)試與控制平臺(tái)控制輕工裝備平臺(tái)以食品機(jī)械、包裝機(jī)械設(shè)計(jì)、制造為主線機(jī)電工程實(shí)踐教育分中心
食品科學(xué)基礎(chǔ)模塊微生物遺傳學(xué)模塊生物化學(xué)模塊微生物學(xué)模塊食品加工與保鮮模塊食品質(zhì)量安全與檢測(cè)模塊食品、生物工程工藝模塊食品生物技術(shù)模塊食品營(yíng)養(yǎng)與添加劑模塊食品研究與開發(fā)食品機(jī)械設(shè)備液體類生產(chǎn)線糖果類生產(chǎn)線食品加工工廠設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)綜合專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)以從生產(chǎn)線仿真實(shí)驗(yàn)到企業(yè)實(shí)踐教學(xué)為主線食品生產(chǎn)加工實(shí)踐分中心綠色整體包裝解決方案模塊機(jī)械類產(chǎn)品包裝模塊包裝結(jié)構(gòu)造型與裝潢模塊電子電工基礎(chǔ)模塊金工實(shí)習(xí)模塊計(jì)算機(jī)及美工設(shè)計(jì)模塊工程制圖及CAD設(shè)計(jì)模塊包裝材料模塊包裝設(shè)計(jì)模塊包裝工藝模塊包裝結(jié)構(gòu)模塊包裝機(jī)械模塊包裝運(yùn)輸模塊食品包裝模塊公共基礎(chǔ)平臺(tái)素質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)能力專業(yè)方向平臺(tái)項(xiàng)目推動(dòng)下的包裝工程實(shí)踐能力進(jìn)階為主線包裝工程實(shí)踐教育分中心實(shí)踐教育中心的建設(shè)有力的補(bǔ)充了課堂教學(xué)的不足，大大加強(qiáng)了相關(guān)專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，使學(xué)生以完整的產(chǎn)品線實(shí)踐將所學(xué)知識(shí)串起來，有助于形成體系。實(shí)踐教育中心的建立初步解決了當(dāng)前學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐不足的現(xiàn)狀。
4.完善各項(xiàng)政策，以制度建設(shè)促進(jìn)卓越人才培養(yǎng)工作教學(xué)改革重要內(nèi)容之一就是進(jìn)行相應(yīng)制度建設(shè)，良好的制度和機(jī)制可以使各項(xiàng)工作都能有章可循，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。我校卓越人才培養(yǎng)工作按照《天津科技大學(xué)行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃》（津科大教[20xx]14號(hào)）文件規(guī)定進(jìn)行的，文件規(guī)定了實(shí)施卓越計(jì)劃的'專業(yè)、管理機(jī)構(gòu)、學(xué)生選拔程序以及學(xué)籍管理等相關(guān)內(nèi)容。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，我校制定了《天津科技大學(xué)行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班學(xué)生分流與增補(bǔ)實(shí)施辦法（暫行）》，根據(jù)分流條件完成了我校20xx級(jí)試驗(yàn)班學(xué)生分流與增補(bǔ)工作。17名學(xué)業(yè)成績(jī)不達(dá)標(biāo)學(xué)生分流出實(shí)驗(yàn)班。同時(shí)經(jīng)學(xué)生自愿申請(qǐng)，學(xué)院面試考核，8名普通班學(xué)生增補(bǔ)進(jìn)入20xx級(jí)實(shí)驗(yàn)班，對(duì)22名學(xué)生進(jìn)行了學(xué)業(yè)預(yù)警。
為進(jìn)一步推動(dòng)我校卓越人才培養(yǎng)管理工作，針對(duì)卓越計(jì)劃實(shí)施過程中存在的一些問題，學(xué)校制定了《天津科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班工作若干措施》。提出了我校卓越人才培養(yǎng)工作的努力方向和工作思路，為進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)模式和學(xué)生管理等工作指明了方向。
5.進(jìn)行教學(xué)改革立項(xiàng)，以教學(xué)研究提升人才培養(yǎng)水平為了更好地配合卓越計(jì)劃各項(xiàng)工作的開展，我校教務(wù)處在學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)工作中專門針對(duì)卓越人才培養(yǎng)進(jìn)行校級(jí)教學(xué)科研立項(xiàng)，通過教學(xué)改革立項(xiàng)工作鼓勵(lì)教師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，�！笆の濉惫灿�(jì)立項(xiàng)60項(xiàng)，其中卓越人才培養(yǎng)相關(guān)10項(xiàng)。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師申報(bào)天津市各類教學(xué)改革項(xiàng)目，獲批市教委卓越計(jì)劃重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)，天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題多項(xiàng)。
此外，學(xué)校在下學(xué)期將在實(shí)施卓越計(jì)劃的個(gè)專業(yè)中啟動(dòng)專業(yè)核心核心課和雙語課建設(shè)項(xiàng)目，通過教學(xué)改革立項(xiàng)和課程改革必將進(jìn)一步推動(dòng)我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
6.全校通力配合，以合力營(yíng)造良好育人環(huán)境
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視卓越人才培養(yǎng)工作，校長(zhǎng)、書記多次召開相關(guān)專題會(huì)議研究相關(guān)工作。計(jì)劃實(shí)施過程中得到了全校各部門大力支持和緊密配合。從學(xué)生選拔、面試、食宿等過程得到了學(xué)校招辦、學(xué)生、后勤和機(jī)關(guān)黨委等各部門的鼎力支持，全校共同努力是推進(jìn)工作的主要因素。
自實(shí)施卓越計(jì)劃以來，學(xué)校專門為實(shí)施卓越計(jì)劃的學(xué)生組織了各類講座和報(bào)告十余場(chǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、了解專業(yè)發(fā)展前景、拓展國際視野，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。
學(xué)校也積極為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造各種有利條件，積極探索走出去的實(shí)踐教學(xué)模式，機(jī)電實(shí)驗(yàn)班在中西機(jī)床利用最先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備完成金工實(shí)習(xí)并取得歐盟認(rèn)證的職業(yè)資格證書；經(jīng)管實(shí)驗(yàn)班將課堂延伸到北京西站和清華大學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。
7.實(shí)施小班課堂教學(xué)，改革考核辦法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為提高課堂授課效果，除選聘有經(jīng)驗(yàn)教師承擔(dān)課程講授外，實(shí)施卓越計(jì)劃的專業(yè)課一般以小班形式開出。在課堂教學(xué)中推行啟發(fā)式、研究討論式教學(xué)，采用問題導(dǎo)向式或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。鼓勵(lì)教師對(duì)課程考核方法進(jìn)行改革，考核從注重學(xué)習(xí)成績(jī)向注重學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)變，加大課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革力度，確保人才培養(yǎng)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得到具體落實(shí)。
四、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善人才培養(yǎng)模式
我校本科生參與卓越計(jì)劃采用校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)階段，實(shí)施“3+1工程實(shí)踐不斷線”培養(yǎng)模式。強(qiáng)化工程實(shí)踐環(huán)節(jié)四年中不斷線訓(xùn)練，在校內(nèi)參加基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和基礎(chǔ)工程訓(xùn)練；在企業(yè)參加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、專項(xiàng)設(shè)計(jì)、企業(yè)課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，做到4年不斷線，累計(jì)1年時(shí)間。學(xué)生可以分不同階段到不同企業(yè)進(jìn)行1周至3個(gè)月的中短期課程學(xué)習(xí)或工程實(shí)踐，也可按雙向選擇原則，在企業(yè)進(jìn)行3個(gè)月至1年的專業(yè)實(shí)習(xí)或工程實(shí)踐。我校食品科學(xué)與工程專業(yè)采取的“3+1”模式是前6學(xué)期完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，第7學(xué)期到工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代工業(yè)化大生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，提高其實(shí)踐能力。第8學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)的工作。按國際化標(biāo)準(zhǔn)制定培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系，該專業(yè)按照工程教育認(rèn)證的要求參加并通過了專業(yè)認(rèn)證工作。
為更好幫助學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，整個(gè)培養(yǎng)過程實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師通過師生互選確定，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保障卓越人才培養(yǎng)力量
開展卓越工程師培養(yǎng)，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。卓越人才的培養(yǎng)離不開一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，除了在前面講到的通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)來加強(qiáng)本校師資隊(duì)伍外，學(xué)校重視對(duì)于青年教學(xué)能力的培養(yǎng)，青年教師通過參與試講、督導(dǎo)聽課、教學(xué)觀摩活動(dòng)、講課比賽等活動(dòng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己不足，提高教題的課堂教學(xué)能力
為打造一支適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)要求的教師隊(duì)伍，提高青年教師教學(xué)能力，學(xué)校在20xx年將啟動(dòng)青年教師教育教學(xué)能力發(fā)展工程和教研室達(dá)標(biāo)工程等六項(xiàng)教學(xué)改革工程。為提高教師的工程能力和素養(yǎng)，學(xué)校計(jì)劃每年派遣一定數(shù)量教師到企業(yè)參加工程實(shí)踐、參與工程項(xiàng)目研究，教師通過深入企業(yè)來提升自身工程能力素養(yǎng)，解決學(xué)校教師隊(duì)伍工程能力欠缺的不足。
六、校企合作，協(xié)同發(fā)展
校企合作是卓越計(jì)劃順利實(shí)施的保障，企業(yè)的遴選至關(guān)重要。我校已與SEW-傳動(dòng)設(shè)備（天津）有限公司、天津中西機(jī)床技術(shù)培訓(xùn)中心、賽文（天津）工業(yè)有限公司、天津長(zhǎng)蘆海晶集團(tuán)有限公司、諾維信(中國)生物技術(shù)有限公司、中法合營(yíng)王朝葡萄酒公司、天津軟通動(dòng)力信息技術(shù)有限公司、天津頂峰淀粉開發(fā)有限公司、天津尖峰天然產(chǎn)物有限公司和中國包裝科研測(cè)試中心等幾十家著名企業(yè)建立了校級(jí)、院級(jí)的實(shí)習(xí)基地。通過對(duì)有著良好的合作基礎(chǔ)，對(duì)卓越計(jì)劃有積極性和有意愿合作的滿足條件的企業(yè)進(jìn)行篩選和確定，初步與部分企業(yè)達(dá)成了實(shí)施卓越計(jì)劃的意向，為開展學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練提供了保障。
多年來，我校的校企合作工作在各個(gè)方面深度展開，取得了很好的效果。例如，生物工程學(xué)院成立天津市首個(gè)學(xué)院董事會(huì)，吸引杏花村汾酒、衡水老白干、安琪酵母、天士力、日照金禾、王朝葡萄酒和利民調(diào)料等國內(nèi)27家知名企業(yè)參加，校企雙方共同就人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作以及學(xué)生就業(yè)等進(jìn)行了深度合作。包裝與印刷學(xué)院通過設(shè)立校外教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，由知名企業(yè)老總、專家組成校外教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，校外教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)促進(jìn)了我校相關(guān)專業(yè)和課程教學(xué)改革，加快了校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，在卓越人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了重要作用，今年已經(jīng)完成首屆的換屆工作。
在下一階段實(shí)施卓越計(jì)劃的工作中，重點(diǎn)要加強(qiáng)校企合作的內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合、校企互動(dòng)”。校企聯(lián)合共同研究課程體系，聯(lián)合編寫教材，整合理論知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，融合學(xué)科體系和職業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；校企聯(lián)合開發(fā)新課程和新實(shí)驗(yàn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重講授實(shí)際案例，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。
七、加強(qiáng)國際交流，拓展學(xué)生國際化視野
我校卓越計(jì)劃也同時(shí)積極推進(jìn)學(xué)生的國際化培養(yǎng)，面向世界培養(yǎng)工程師。為更好的適應(yīng)國際化的要求，我校卓越人才培養(yǎng)在設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時(shí)吸收和借鑒國內(nèi)外一流大學(xué)的課程體系，部分專業(yè)按照工程認(rèn)證的國際化標(biāo)準(zhǔn)和以學(xué)生為本的理念制定培養(yǎng)計(jì)劃。外語教學(xué)實(shí)施個(gè)性化的分類教學(xué)，開設(shè)由外教授課的口語選修課，加大雙語課比例，這些都為后續(xù)學(xué)生國際化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校還不斷拓寬教學(xué)資源，采用國外名校教學(xué)資源作為教學(xué)輔助材料。
學(xué)校充分利用目前國際合作項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)各學(xué)院主動(dòng)聯(lián)系國際合作項(xiàng)目。例如，食品科學(xué)與工程專業(yè)開展了“2+2”的國際合作培養(yǎng)工作，使學(xué)生能夠走出去，了解國外食品科學(xué)與工程專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展。
八、存在問題與下一步工作計(jì)劃
卓越計(jì)劃實(shí)施以來對(duì)于促進(jìn)我校教學(xué)改革和人才培養(yǎng)起了重要作用，各學(xué)科專業(yè)教學(xué)水平得到了顯著提高，但可以看到，隨著工作推進(jìn)也發(fā)現(xiàn)了很多亟待解決的問題。
1.存在問題
�。�1）師資隊(duì)伍不足，隨著工作推進(jìn)，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如何激發(fā)教師動(dòng)力，是需要盡快解決的難題。
�。�2）校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地不足，特別是實(shí)踐教育中心場(chǎng)地不足，有待進(jìn)一步建設(shè)。而且實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)不能滿足全部學(xué)生需要。
�。�3）企業(yè)參積極性不足，如何調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，提高企業(yè)教師授課水平，教學(xué)質(zhì)量如何考核評(píng)價(jià)，工作量如何計(jì)算等問題都亟待解決。
2.下一步工作計(jì)劃
在已有工作基礎(chǔ)上，持續(xù)不斷的抓落實(shí)，特別是工程實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施，保證取得預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。
�。�1）與行業(yè)企業(yè)進(jìn)一步完善符合卓越人才發(fā)展的培養(yǎng)方案，按照教育部相關(guān)要求對(duì)實(shí)施“卓越計(jì)劃”專業(yè)的課程體系進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化整合，進(jìn)一步完善課程教學(xué)大綱，確定實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
�。�2）繼續(xù)制定和完善與“卓越人才”培養(yǎng)有關(guān)的文件，使此項(xiàng)工作的開展更具規(guī)范性和操作性。
�。�3）建立有效的校內(nèi)外實(shí)踐基地運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)保證合作企業(yè)為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)提供保障。
培養(yǎng)工作總結(jié)15
新入園的小班幼兒剛剛脫離父母家人的懷抱，開始獨(dú)立面對(duì)外面的世界，首要的一步就是在生活自理能力方面接受考驗(yàn)：自己吃飯、自己入廁等等，讓父母很不放心，其中最關(guān)心的問題之一就是：孩子吃得飽嗎？老師有沒有給自己的寶寶喂飯？而教師面臨的是：孩子各種不良的進(jìn)餐姿勢(shì)，或挑食偏食，或坐等喂飯，或不會(huì)咀嚼吞咽等現(xiàn)象。面對(duì)一群的孩子，教師要一個(gè)一個(gè)幫助他們是很困難的，可是，又不能不管任其自流。為了孩子的身體健康，為了讓孩子養(yǎng)良成好的生活習(xí)慣，最好的辦法就是及時(shí)培養(yǎng)小班幼兒的良好進(jìn)餐習(xí)慣。有研究表明，幼兒時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，將使他們受益終身。因此，要在一定的時(shí)間內(nèi)有效地培養(yǎng)幼兒這方面的習(xí)慣迫在眉睫！經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐研究，總結(jié)出一些方法和大家共享。
一、取得家長(zhǎng)的支持是首要前提
我們都知道，教育首先是以“家庭”為基礎(chǔ)的，幼兒的成長(zhǎng)更多的是受到家庭教養(yǎng)方式和家長(zhǎng)教育觀念的影響。在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查中我們得知，幼兒在家有不良進(jìn)餐行為（邊玩邊吃飯、挑食、咀嚼和吞咽差、含飯等）的，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的82%，這些不良進(jìn)餐行為習(xí)慣的養(yǎng)成直接與家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式和態(tài)度有關(guān)，從調(diào)查中了解到，大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心孩子吃不飽而想盡法子哄孩子吃飯、祖輩對(duì)孫子孫女的嬌慣或家長(zhǎng)沒有教養(yǎng)方面的認(rèn)識(shí)而聽任之等因素造成。俗話說：解鈴還須系鈴人，我們要培養(yǎng)孩子的良好進(jìn)餐習(xí)慣，這個(gè)任務(wù)最終必須要落實(shí)到家長(zhǎng)身上。如果幼兒園單方面對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，而忽視了家長(zhǎng)和家庭教育的作用，那么最終還是“事倍功半”，對(duì)孩子的培養(yǎng)談不上成功，反而造成幼兒的兩面性。因此，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教育的支持是首要的前提。
那么，如何能取得家長(zhǎng)的支持呢？從發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)餐方面存在諸多問題之后，我們采取了家訪、調(diào)查、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)了解當(dāng)前班級(jí)幼兒在進(jìn)餐方面存在的問題，明白“幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，平衡膳食、合理的營(yíng)養(yǎng)是保證兒童健康成長(zhǎng)的基本物質(zhì)條件”的重要性，知道“從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣讓孩子受益終身”的道理，同時(shí)教師也能了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法和態(tài)度。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)們了解我們班級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，以及具體的措施，和家長(zhǎng)達(dá)成家園合作的共識(shí)，為孩子們鋪開了一條培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣的大道。
其次，通過家園欄、微信群和發(fā)紙條等形式，作為家園互動(dòng)的平臺(tái)，定期發(fā)一些家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容、需要配合的事項(xiàng)等等，如一周幼兒進(jìn)餐情況登記、飲食方面的教育內(nèi)容、需要加強(qiáng)的進(jìn)餐行為培養(yǎng)內(nèi)容……讓家長(zhǎng)知道幼兒園老師做了什么？怎么做？這樣，家長(zhǎng)的教養(yǎng)步伐就能跟我們同步走，實(shí)現(xiàn)家園同步的目的。
二、多途徑開展教育活動(dòng)是有效舉措
要糾正已經(jīng)形成的不良習(xí)慣，我認(rèn)為，必須要讓孩子明白什么是對(duì)的？要怎么做才是正確的？為什么要這樣做？才能把原來不良的認(rèn)知給“扳過來“。因此，我把進(jìn)餐習(xí)慣分為進(jìn)餐行為習(xí)慣和飲食習(xí)慣，其中進(jìn)餐行為習(xí)慣涉及到衛(wèi)生習(xí)慣和餐桌禮儀，例如在進(jìn)餐時(shí)不到處走動(dòng)、不用手抓飯菜、不亂撒飯粒、不敲打餐具等，我針對(duì)這兩部分內(nèi)容，從多方面、多途徑實(shí)施教育活動(dòng)和培養(yǎng)措施。
�。ㄒ唬┻M(jìn)餐行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1．依托動(dòng)畫影像與實(shí)踐結(jié)合的辦法，學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐行為。
針對(duì)班級(jí)孩子的具體情況，我以集體生活為標(biāo)準(zhǔn)，把正確的進(jìn)餐行為定位在“餐前正確洗手，會(huì)安靜等待；能正確使用餐具，在進(jìn)餐過程中不讓餐具碰撞發(fā)出過大的響聲；進(jìn)餐時(shí)能從一而終地坐在自己位置上用餐，左手扶住碗右手拿飯勺；保持桌面、地面的整潔，進(jìn)餐時(shí)不喧嘩、用餐后餐具放置在指定的地方”。
對(duì)餐前盥洗要求，我們?cè)O(shè)計(jì)了洗手步驟圖，通過多媒體展示臺(tái)的播放和講解示范，編成兒歌讓幼兒模仿，并將步驟圖張貼在衛(wèi)生間洗手臺(tái)前，并持續(xù)一段時(shí)間對(duì)幼兒的盥洗加強(qiáng)監(jiān)督、觀察和糾正，正確的引導(dǎo)和長(zhǎng)期堅(jiān)持的培養(yǎng)使幼兒養(yǎng)成了餐前洗手的好習(xí)慣。
小班幼兒的年齡特點(diǎn)是傾聽能力、注意力比較弱，愛模仿，形象思維占優(yōu)勢(shì)。針對(duì)這些年齡特點(diǎn)，利用動(dòng)畫視頻進(jìn)行影響能收到不錯(cuò)的效果。我在網(wǎng)上下載或影像店里找一些關(guān)于兒童如何正確進(jìn)餐的行為習(xí)慣方面的動(dòng)畫視頻資料，比如巧虎生活習(xí)慣之《吃飯時(shí)我不玩》《自己吃飯香噴噴》等，選擇幼兒園餐前準(zhǔn)備的時(shí)段，播放給幼兒看，看后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行徒手模仿，在接下來的進(jìn)餐過程中，他們還能進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，并且出現(xiàn)不良的行為也只要稍稍提醒一下，他們就知道該怎么做了。為了鞏固幼兒正確的用餐禮儀，我們還會(huì)配合一些兒歌提示幼兒，比如兒歌《餐桌前》、《吃飯歌》、《吃飯坐坐好》等。當(dāng)然，很多行為習(xí)慣教育效果不是立竿見影的'，它必須要通過反復(fù)練習(xí)和長(zhǎng)期堅(jiān)持才能形成，要充分利用幼兒園一餐兩點(diǎn)的時(shí)段對(duì)幼兒的進(jìn)餐行為進(jìn)行培養(yǎng)。在這些禮儀的培養(yǎng)過程中，我們采用逐步完善、個(gè)別糾正的辦法。除了語言的提示，也會(huì)用相機(jī)把他們的不當(dāng)行為拍下來，利用談話時(shí)間，與孩子們邊看照片邊討論：他們做得對(duì)嗎？哪里做得不好？也可以讓照片中的孩子自己指出錯(cuò)誤的地方，從而起到警示和教育的作用。每當(dāng)老師拿起相機(jī)，他們就明白自己又有地方做錯(cuò)了，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，幼兒樹立起正確用餐的意識(shí)。
2．言語的鼓勵(lì)和行為的練習(xí)，提高咀嚼和吞咽能力。
班級(jí)有一小部分幼兒咀嚼能力、吞咽能力差，常常嘴里食物嚼著嚼著就打渣無法吞咽，因此造成每天吃得少，吸收的營(yíng)養(yǎng)也不足。據(jù)了解這是由于家長(zhǎng)給幼兒吃的食物過于精細(xì)或長(zhǎng)期邊吃邊玩，食物含在嘴里不用牙齒咀嚼造成。對(duì)此，我們老師不能操之過急，首先要鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)用牙齒咀嚼，通過故事，比如《恐龍的牙齒》《小牛和小魚比牙齒》《老鼠公主長(zhǎng)了長(zhǎng)牙》等，讓他們知道牙齒的作用，知道要用牙齒咀嚼食物幫助消化。其次，教師要在孩子進(jìn)餐時(shí)，教給他們一些方法，比如碰到容易打渣的食物時(shí)，鼓勵(lì)他們一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)食，用牙齒咬碎之后再嘗試吞咽，這樣的食物一次給量不宜過多，以他們能吃完的份量為主。當(dāng)他們的咀嚼能力和吞咽能力有所提高之后，再逐步加量。另外，請(qǐng)求家長(zhǎng)的協(xié)助，在家除了使用以上老師的方法，讓孩子吃一些能增強(qiáng)咀嚼肌的食物，比如花生、QQ糖、蘋果等，在長(zhǎng)期練習(xí)咀嚼后，孩子們的咀嚼能力會(huì)增強(qiáng)，一些不良習(xí)性也隨之得到糾正。
�。ǘ╋嬍承袨榱�(xí)慣的改善
飲食習(xí)慣直接關(guān)系到孩子身體的生長(zhǎng)發(fā)育。最常見的不良飲食習(xí)慣就是挑食，據(jù)家長(zhǎng)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，班級(jí)里會(huì)挑食的幼兒占班級(jí)總?cè)藬?shù)的67%，如何改變這一現(xiàn)象呢？
1．在生活中體驗(yàn)，激發(fā)珍惜糧食的意識(shí)。
安排家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶孩子到田間地頭或農(nóng)家樂參加勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)：拔蘿卜、摘豆莢、種青菜、幫農(nóng)民種莊稼等等；參觀廚房，了解廚房阿姨的辛勤勞動(dòng)；參與家庭幫廚，幫大人揀菜、摘菜、洗菜等，讓幼兒感受糧食的來之不易，從而激發(fā)他們珍惜糧食，愛吃蔬菜、水果。
2．開展主題教學(xué)，改善挑食的毛病。
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，幼兒普遍不愛吃的食物有蘿卜、青菜、香菇、西紅柿、蛋、蝦米等。我們就針對(duì)這些食物開展了題為“樣樣?xùn)|西都要吃”的主題系列活動(dòng)，把這些蔬菜、食物進(jìn)行分類，如“吃根的蔬菜”“吃果的蔬菜”“吃葉的蔬菜”“小蝦米營(yíng)養(yǎng)高”等，運(yùn)用實(shí)物認(rèn)知、多媒體或課件展示其生長(zhǎng)過程，再通過有關(guān)故事如《多吃青菜漂漂亮》、《吃放不吃蔬菜為啥不好》《挑食的小貝貝》等，進(jìn)一步讓幼兒懂得一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，增加他們對(duì)糧食蔬菜的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽品嘗各種食物，從而達(dá)到逐步改善幼兒挑食的毛病。
3.參加實(shí)踐勞動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)食物的興趣。
為了讓孩子不挑食，我們會(huì)開辦勞動(dòng)實(shí)踐課，比如全班幼兒一起動(dòng)手制作水果沙拉，讓他們體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣，在濃厚的氛圍之下，同伴之間互相品嘗各種蔬菜水果。另外，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在家里邀請(qǐng)孩子一起參加食物制作，將孩子不愛吃的蔬菜或肉、蛋等少量加入食材中，比如包水餃或包子、制作蔬菜水果沙拉、做壽司等，幼兒對(duì)自己參與制作的食物會(huì)特別有興趣，多少都會(huì)品嘗自己做的食品。當(dāng)親子盡情享受勞動(dòng)成果的同時(shí)，家長(zhǎng)要肯定孩子的不挑食，孩子們?cè)诤惋L(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無聲中接受了教育。
三、尊重個(gè)體差異，教育講究策略。
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此，在改善幼兒進(jìn)餐行為方面，不能一概要求全體幼兒要達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)特殊的孩子，區(qū)別對(duì)待，講究策略。在幼兒進(jìn)餐前，教師可以適當(dāng)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒的食欲，如：教師表現(xiàn)出很想和幼兒分享食物的樣子，或夸大食物的色香味，或介紹菜品名稱、特色等。對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣，循循善誘；對(duì)進(jìn)食量少的幼兒，教師分餐時(shí)不宜分太多，以孩子能吃完的量為止，讓他們淺嘗即止，體驗(yàn)成功，等孩子飯量增大后再逐漸加量；對(duì)有進(jìn)步的幼兒，要及時(shí)鼓勵(lì)，鞏固保持。
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