名師培養(yǎng)工作總結(jié)（精選10篇）

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的名師培養(yǎng)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　名師培養(yǎng)工作總結(jié) 1

　　成為名師培養(yǎng)對象的一年來，我努力加強課程標準的學習與解讀，工作上高標準嚴要求，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛國儉小學。團結(jié)同事，交流合作，遵紀守法，一心與學校發(fā)展同進步。我不斷探索、學習、研究，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂�，F(xiàn)將本學期學習與工作回顧總結(jié)如下:

　　一、 加強師德建設(shè)

　　作為一名名師培養(yǎng)對象，在實際教學中我始終把師德建設(shè)放在第一位，深入思考，不斷探究，注重構(gòu)建有效的教育、和諧的師生關(guān)系，盡可能的讓每一位學生都享受到成長和成功的快樂。真正做到為人師表，教書育人，循循善誘。

　　二、加強學習，提高理論修養(yǎng)

　　俗話說：“活到老，學到老”。這是告訴人們，活著就要學習，不論是在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式是讀書。進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到了及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會。本年度，我研讀了《給教師的一百條建議》等理論書籍，堅持每月必讀《河北教育》《教育實踐與研究》等雜志，充實了自己的思想，增強了自己的理論水準，融專家學者教育智慧，逐步形成了自己的專業(yè)理念，同時撰寫了兩萬多字的讀書筆記和隨筆。

　　三、立足課堂，理論聯(lián)系實際，提高教學成績

　　在課堂教學中，我注重理論聯(lián)系實際，嚴格組織教學，采用先進的教學手段，激發(fā)學生興趣，學生成績有較大提高。注重了因材施教、與時俱進，做到了在教研中教學、在教學中探索、在探索中教書、在思想升華中育人。在教學的同時，關(guān)注了學困生的成長，給他們以前進的動力，他們的學習成績有了明顯的提高。

　　四、利用集體備課、公開課，發(fā)揮示范帶頭和輻射作用。

　　教學過程中，我充分發(fā)揮集體備課的作用，組織本學科組教師集體備課，討論教育教學過程中出現(xiàn)的問題；每月和本組教師一塊說課、摩課、評課，既相互學習教學經(jīng)驗，又可以通過評課環(huán)節(jié)反思教學。通過本學年的不斷探討，我自身的教學水平有了顯著的.提高，也帶動了學科組的教研氛圍和教學水平的發(fā)展和提高。

　　本學年度，我承擔了兩次本校的優(yōu)質(zhì)示范課和兩次本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀摩課，受到了領(lǐng)導和老師們的好評。6月份，榮獲了盧龍縣優(yōu)秀指導教師獎；7月份，參加了盧龍縣網(wǎng)絡(luò)資源說課活動，并榮獲了二等獎。

　　五、做科研型教師

　　今年七月份，我參加的兩項河北省教育學會的課題《農(nóng)村小學留守兒童心理健康教育問題研究》和《農(nóng)村小學校園文化建設(shè)現(xiàn)狀研究》順利結(jié)題。通過課題研究，鍛煉了自己的組織能力，分析問題和解決問題的能力。

　　三月份，合作創(chuàng)編的校本教材《我們共同的家園》通過縣局審批，能夠正式進入課堂教學使用。

　　六、指導青年教師不斷提高自身水平

　　為了提高本校教師的教育教學能力，我?guī)头鲋笇Я吮拘５鸟T紅嬌、王冬云、申紅偉三位青年老師。馮紅嬌是英語教師，在我的指導下，她所講的《Where is my car?》一課被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課二等獎；王冬云和申紅偉老師是班主任老師，我指導了她們信息技術(shù)的操作技術(shù)和規(guī)范漢字的書寫技巧等，王老師的信息技術(shù)與學科整合課《角的初步認識》被評為縣級二等獎；她的美術(shù)課《大森林里的故事》獲縣優(yōu)質(zhì)課獎；申老師參加的縣級書法大賽，也榮獲了二等獎。通過指導與培養(yǎng)，她們的基本功和業(yè)務(wù)水平都有了顯著提高。

　　七、積極參加各種培訓。

　　四月份在北戴河參加了河北省小學英語青年教師素質(zhì)大賽的觀摩活動；八月份參加了人教版新教材培訓。從這些活動中，使自己受益匪淺。

　　八、今后努力方向

　　1、不斷學習，豐富自我。

　　教學中感覺讀書不夠多，讀書時缺少深度反思。今后應加強學習業(yè)務(wù)和理論知識大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，形成具有特色的教學。

　　2、繼續(xù)開好教育博客

　　更好的使用博客這一平臺，進行有效的交流學習，多撰寫質(zhì)量較高的博文。

　　3、進一步學習名師精神，爭取交出滿意的答卷。

　　作為名師培養(yǎng)對象，我深知在工作中還有很大的不足，距離一個真正的名師相差甚遠。今后還需進一步向周圍的名師學習，學習他們對于教育工作孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，進一步提高自己，為教育做出自己的貢獻，用自己的智慧與汗水換來明天的累累碩果！

　　名師培養(yǎng)工作總結(jié) 2

　　課堂是教師自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的.�！苯逃�教學藝術(shù)深厚與否是教育教學成敗的關(guān)鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，通過談話、教研指導、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師，促進青年教師盡快成長。

　　一、組織領(lǐng)導，制度落實

　　我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作，學校有專門的名師人選培養(yǎng)領(lǐng)導小組和工作小組，有學校教學校長專門負責名師人選的培養(yǎng)工作。職責明確，責任落實。學校每年都根據(jù)具體情況，制定名師人選培養(yǎng)計劃，并加以落實，一直按制度辦事，科學管理，規(guī)范管理，并隨時加以補充。

　　二、具體措施：

　　1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓，保證他們到上級學校進行培訓、學習，支持名師人選的研修和自學，并經(jīng)常組織名師講座，還通過評課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學一線承擔相應的課時。學校還把名師推薦到教育局成立了學科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動。學校能及時總結(jié)名師人選的教學特色，并及時對他們的成績進行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學科首席教師。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強研修學習，能夠較充分的利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺進行學習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學，從理論走向?qū)嵺`，從學習者到指導者，從課堂到課下，從個人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，

　　3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓。

　　4、勤于總結(jié)經(jīng)驗在反思中升華

　　美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗+反思，著名特級教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。

　　名師培養(yǎng)工作總結(jié) 3

　　“名師培養(yǎng)工程”是興隆鎮(zhèn)教育的品牌工程，自推出以來鎮(zhèn)教辦高度重視。本學期名師培養(yǎng)工作已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)我鎮(zhèn)名師考核辦法，教研室對名師的工作進行檢查，下面就將本學期對名師的培養(yǎng)情況具體總結(jié)如下：

　　一、勤動筆、多聽課、善反思成為主流。

　　①勤動筆。古語說得好：不動筆墨不讀書。老師們充分利用鎮(zhèn)教辦給配備的報刊、雜志，以及身邊的其他一些學習資料仔細閱讀，并認真做學習筆記撰寫出學習心得，數(shù)量多、質(zhì)量高，如李雙雙老師的筆記字跡工整，做了將近3本，張倩老師的工作隨筆更是透露出教師對工作的兢兢業(yè)業(yè)，厚積而薄發(fā)，只有用心去讀，用筆寫我心，才能真正汲取其中的精華，教師們深諳其中的道理，他們中的大部分做的相當好。

　�、诙嗦犝n。本學期大部分名師在聽、評課方面也下足了功夫，多的50節(jié)，少的20多節(jié)。大部分教師就學習重點、環(huán)節(jié)記錄詳實，評課中肯。尤其是喬飛老師的聽課記錄本，正面寫滿了，再寫在反面上，里面有執(zhí)教者的東西，更有聽課者的真知灼見，其認真態(tài)度是我多年來所少見的。這樣的.聽、評課活動搞扎實了，老師們之間博采眾長，相互促進，共同提高，才是我們的最終目的。

　　③善反思。老師們精心撰寫教育案例，他們把教學中發(fā)生的一個個真實的故事記錄下來，寫出反思，汲取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓。

　　二、課堂教學更富藝術(shù)性。

　　課堂是教師的舞臺。課堂教學水平的高低直接決定著學生的學習興趣、學習效果，因此課堂教學是名師培養(yǎng)工作的重中之重。為此，教研室組織了教研員赴各個學校聽名師的課，周六的集體備課安排名師執(zhí)教公開課，在教學能手評選活動中進行賽課等活動。在聽課、公開課活動中，教研員、老師們與執(zhí)教教師進行溝通、交流，少談優(yōu)點，重點談不足，談如何改進，大家齊獻策，老師們的上課水平均有提高。尤其是付主任倡導的在小學高段實行小組化教學的模式正處于嘗試階段，一部分教師搞得有聲有色，成效顯著。如：張愛華老師。在名師賽課活動中，老師們充分準備，精心設(shè)計，各展風采。雖然也有一些教師的課堂教學不盡如人意，但有熱情，追求進步是他們邁出成功的第一步。許多名師通過外出學習，將學習所得大膽運用到自己的教學中，他們的課堂更富藝術(shù)性，較以前有了明顯提高，如：喬飛老師執(zhí)教的《眾數(shù)》一課，讓我不覺感嘆：原來數(shù)學可以這樣上！范永平老師執(zhí)教的《掌聲》用時90分鐘，可我還覺得意猶未盡。他們的課頗顯大家風采。想想我們的孩子在興隆就能聆聽名師心聲，感受大師風范該是一件多么幸福的事情。這些成果的取得歸功于領(lǐng)導的重視，教師的努力，歸功于“名師培養(yǎng)工程”這一平臺的搭建。

　　三、組織匯報會

　　“一花開放不是春，百花開放春滿園”。名師培養(yǎng)工程的真正目的是引領(lǐng)、帶動全鎮(zhèn)教師教育教學水平的提高。據(jù)此，教研室組織了名師匯報會，讓名師談學習的收獲，全鎮(zhèn)其他教師都來聆聽、學習，進行二次培訓，之后認真寫出心得。

　　四、名師積極投稿

　　名師們積極向《興教之窗》、《讀寫指南》等刊物投稿，沉淀自己的思想，鍛煉自己寫作的能力。喬飛、李雙雙、王俊芝等老師的稿件都有發(fā)表。當然也有部分教師幾次投稿，石沉大海后有點灰心。我想說：“別灰心，天道酬勤！”

　　五、優(yōu)秀教師脫穎而出

　　喬飛老師不僅課上得好，而且從投稿、課筆記等方面全面打造自己。該教師將相關(guān)的資料一一裝袋存檔，詳細標注，其用心可見一斑。學生的數(shù)學日記更是獨出心裁。都說“態(tài)度決定一切”，有這樣認真的態(tài)度，一定會出成果。

　　最后，在一學期的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，當然也存在著諸如教師上課缺乏激情、部分教師缺乏工作熱情等問題。名師不能速成，“名師培養(yǎng)”任重而道遠，其任務(wù)艱巨，使命光榮。名師們，讓我們攜手共進，共創(chuàng)興隆教育的美好未來！

　　名師培養(yǎng)工作總結(jié) 4

　　20xx年3月，我非常榮幸地成為骨干教師培養(yǎng)人選的一員，與同心縣第五小學名師金學貴簽訂《教師結(jié)對幫扶協(xié)議書》。一年來，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養(yǎng)，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的教師，爭做一個名符其實的教師�，F(xiàn)將一年多來的學習工作進行總結(jié)。

　　本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)。

　　1、虛心向名師金學貴學習，寫好業(yè)務(wù)指導記錄。時時取得聯(lián)系，咨詢教學過程中遇到的困惑。

　　2、對每次的幫扶指導都進行認真教師總結(jié)反思，結(jié)合實際寫出深刻體會。

　　3、每學期公開一至兩次匯報課，請幫扶教師點評指導。

　　4、認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　二、取得的成績：

　　經(jīng)過金老師精心指導和幫助，本人積極努力下，在學校的教學中得到了學校領(lǐng)導和同事的好評。

　　我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的向名師學習，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

　　以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是名師精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導和名師金學貴表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我。

　　一、師德修養(yǎng)

　　一年多來，我努力學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學習教育教學理論，同時加強課程標準的學習與解讀，工作上高標準嚴要求。嚴格遵守學校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛實驗小學。團結(jié)同事，交流合作，遵紀守法，一心與學校發(fā)展同進步。

　　作為一名負責學校教育教學工作的管理者，尤其要把師德建設(shè)放在第一位，平時我們比的是人格、是師德。在實際工作中，我經(jīng)常深入教研組，參加聽評課、集體備課教研活動，傾聽來自一線教師的意見、想法，及時整理選擇采納推廣；在實際教學中，我深入班級、課堂，與學生談心，了解學生的內(nèi)心想法，做學生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學課堂，努力做一名學生愛戴的好老師，創(chuàng)造學生喜歡的數(shù)學課堂，教育學生會思考，會學習。

　　二、理論學習

　　在教學實踐中我不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新了教育理念，強化師德育人，提高了專業(yè) 技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。我研讀了《教與學的心理學》《第五項修煉》《中國名師成長歷程》《中國名師教育智慧》《給教師的一百條建議》等理論

　　書籍，堅持每月必讀《人民教育》《山東教育》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》《中國教育報》等雜志報刊，充實自己的思想，增強自己的理論水準，融專家學者教育智慧逐步形成自己的`專業(yè)理念，同時寫讀書筆記、隨筆一萬多字。

　　在教學中，能夠反思自己的教學實踐，把教研平臺看作教學研究的主陣地，把寫博文看作自己的愛好，把教學反思及時通過教研平臺進行教學研究，發(fā)揮輻射作用，目前已發(fā)表教學設(shè)計及文章40多篇，發(fā)表資源40多個，點擊次數(shù)達210多次。通過教研平臺這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，發(fā)表自己的教育觀點，使大家在交流討論中共同進步。20xx年參與合作2篇文章發(fā)表在《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》上。

　　三、教育科研

　　“十一五”期間，我主持并承擔了煙臺市《小學數(shù)學合作學習實驗與研究》、山東省《新課程小學數(shù)學教材教法實驗與研究——青島版小學數(shù)學五四教材對學生學習的影響與作用》》子課題——《青島版小學數(shù)學教材對數(shù)學教師教學能力的影響與作用》、煙臺《“和諧高效 思維對話”課堂的教學模式和策略研究》等課題研究。目前已完成結(jié)題所有準備工作，近期結(jié)題。

　　20xx年，我申報名師專項課題《提高數(shù)學教師觀課評課能力的實驗與研究》，這一課題的主要內(nèi)容是觀課評課五種分析研究：教學現(xiàn)象、教學水平、教學技術(shù)、教學質(zhì)量、教學價值觀。結(jié)合學校開展的“同課異構(gòu)”、家長開放日教學觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、“和諧高效 思維對話”型課堂達標活動等，重點針對數(shù)學教師對于觀課不細致、評課不全面問題進行研究，強調(diào)集體評議課的作用。每月組織一次全校數(shù)學教師評課沙龍，分級部讓數(shù)學教師輪流交流，選出典型、有代表性的問題或焦點進行辯論。通過教學觀課評課反思評比，促使廣大數(shù)學教師積累經(jīng)驗，提升能力，促進教學質(zhì)量提高，促使數(shù)學教師個人評價課堂能力的穩(wěn)步提高。目前課題的研究階段已穩(wěn)步展開，結(jié)合20xx年重點打造的同課異構(gòu)教研活動及推薦教師參加省市級優(yōu)質(zhì)課評選活動，突出開展觀課議課研究，收到明顯效果，指導2名教師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課、12名教師獲得煙臺市優(yōu)質(zhì)課。

　　四、教學改革

　　20xx年，我主要圍繞“提高課堂教學效率，把思考研究時間還給學生”做研究，要求全校教師提高備課實效，從講解、提問、指導、組織、評價五方面對教師課堂行為展開評議；從理念、態(tài)度、技能、方法、設(shè)計五方面來考察教師的學科教學素養(yǎng)。課堂上更多關(guān)注學生的參與思考時間、參與方式、參與效果、課堂氣氛等。實實在在抓課堂，扎扎實實提高質(zhì)量。努力提高學生學習的幸福感。本人任教班級的數(shù)學成績亦名列前茅，學生課堂氣氛活躍，善思會學，自我學習能力強。

　　20xx年，我有幸走進河南永威學校，傾聽了來自原江蘇洋思中學、現(xiàn)永威學校的蔡林森校長的治學經(jīng)驗“先學后教，當堂訓練”，觀摩了永威學校三年巨變。我們詢問了許多問題，深入課堂聽課，與蔡校長及教師、學生交談，參觀第二課堂活動，我們用自己的筆、相機記錄下參觀學習的收獲：一是永威人的敬業(yè)精神，二是永威人的課改力度。

　　12月份，我還受市教師培訓中心之邀，為全市小學教導主任培訓班做了一次講座，主要圍繞教導主任的責任與義務(wù)以及自己日常工作經(jīng)驗進行了總結(jié)，使我得到了一次難得的鍛煉機會，與大家同進步共提高。年底，我還把外出學習經(jīng)驗在全校教師假期培訓會上進行了交流與介紹。

　　五、帶徒幫扶

　　一年來，我與我校青年教師郝曉舉之間建立了密切的師徒關(guān)系，經(jīng)常通過QQ、電話、博客合作交流，就教材、教法、教學設(shè)計、科研等方面進行研究，郝老師本人理念更新迅速，課堂教學研究有力度，課堂氣氛活躍，所教學生善思樂思，愛學會學；郝老師在教學工作中取得了可喜的成績——本人在全校教師綜合考核中名列前茅，任教班級數(shù)學成績突出，班級被評為學校優(yōu)秀班集體，并在暑期全市小學數(shù)學教師培訓會上針對數(shù)學解決問題教學做了精彩報告，收到與會人員好評。她本人還在《基礎(chǔ)教育改革論壇》上發(fā)表文章一篇。對于其他

　　名師培養(yǎng)工作總結(jié) 5

　　一、貫徹落實方案精神，拉開培養(yǎng)名師活動的序幕。

　　自開展打造名師培養(yǎng)活動以來，我校認真領(lǐng)會方案精神，召開培養(yǎng)名師啟動會，分階段開展爭創(chuàng)活動。讓每位教師為自己的成長找準方向，尋求主動發(fā)展。提出“打造名師活動，促進學校綜合辦學能力的提升”的活動目標。打造名師工程已成為一段時間內(nèi)學校深化教育改革，提高教師素質(zhì)，提高辦學質(zhì)量的重要途徑。

　　二、在學習中提高素質(zhì)，在研討中提升理念。

　　在開展打造名師活動中，我校將校本培訓與校本教研有機地結(jié)合，將學習新課改教育理論作為教師提高素質(zhì)的必修課，多渠道、多層面地開展學習活動。采取集中學習與自學相結(jié)合，組織了一次“和諧校園專題講座”，從課題研究、作業(yè)批改、課堂教學不同角度對教師進行三次專題講座，提高教師業(yè)務(wù)能力。積極開展“三新一德（新理念、新課程、新技術(shù)和師德）”全員培訓，讓每位教師充分認識到要成為名師，不僅要有豐厚的育人知識，而且要有強烈的教育科研意識、創(chuàng)新意識、引領(lǐng)意識等超前的育人理念。我校還積極開展校內(nèi)講壇，由外出學習的教師把學習體會向全體教師匯報，共享學習收獲。

　　三、多途徑提高教學技能。

　　學校開展了各學科的教學大賽，讓教師在課例中成長，改變賽課形式，做到“三個結(jié)合”：大賽課與手拉手活動相結(jié)合，賽課與教師專業(yè)技能訓練相結(jié)合，賽課與落實教學常規(guī)相結(jié)合；改變參賽目的'，增強“三個意識”：學習意識、研究意識、提高意識；轉(zhuǎn)變教學理念，為學生終身發(fā)展奠基：賽課體現(xiàn)教師著眼于學生終身學習能力的培養(yǎng)，賽課體現(xiàn)了和諧課堂的構(gòu)建，賽課體現(xiàn)了學生學習主動性的培養(yǎng)，賽課體現(xiàn)了教師間的緊密合作。在活動中讓教師得到鍛煉，在接受壓力和挑戰(zhàn)的同時，從不同角度審視自我，再度調(diào)整，負重前進，盡快成長，收到滿意的效果。

　　四、挖掘潛能、創(chuàng)造條件，加快教師成長的步伐。

　　1、利用現(xiàn)代化教學設(shè)施，通過觀看名師錄象課使廣大教師與名師課堂零距離接觸，學習名師先進的教學理念、精湛的教學藝術(shù)是眾多學校在深化培訓中的有效方法。我們充分利用教研活動時間觀看名師錄象課，學名師找差距，尋動力促發(fā)展，以此推動打造名師活動的向前發(fā)展。

　　2、為教師搭建平臺，參加公益活動，開闊視野，提升知名度。

　　以賽促培提高教師的整體素質(zhì)。我校十余名教師參加各級各類賽課，取得優(yōu)秀成績，在競賽中豐富了教師的教學經(jīng)驗，提高了教學能力，加快了由骨干教師向名師發(fā)展的步伐。

　　五、存在的問題

　　1、我校能將名師培養(yǎng)活動與校本培訓和校本教研有機地結(jié)合，但是在活動中缺少創(chuàng)新，更多的是以學習理論、拜師會、教研活動、教學大賽、演講等形式開展打造名師活動。各項活動過程性材料積累較少。

　　2、在學校開展的活動中，只關(guān)注學科型名師的培養(yǎng)，其他類型的名師沒有關(guān)注或者說沒有列入工作計劃中，這也說明我們對工作方案研究不透，名師培養(yǎng)不夠全面。在今后的工作中我們繼續(xù)努力。

　　名師培養(yǎng)工作總結(jié) 6

　　根據(jù)教育局關(guān)于開展“教育質(zhì)量提升”的工作要求和學�！敖逃�質(zhì)量提升”實施方案，我校緊緊圍繞“深化素質(zhì)教育，推進課程改革，優(yōu)化師資隊伍，狠抓課堂教學，提高教學質(zhì)量”的工作思路，在學校領(lǐng)導和全體教師共同努力下，教學管理逐漸科學化，質(zhì)量意識深入人心，教育教學工作取得了突出的進步�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、切實抓好隊伍建設(shè)，提高教書育人本領(lǐng)。

　　1、抓好班子隊伍建設(shè)。加強干部隊伍建設(shè)，努力提高干部素質(zhì)和管理水平，以腳踏實地的務(wù)實作風，自強不息的拼搏精神，克己自律的良好品德，勤勉敬業(yè)的責任意思，開拓進取的創(chuàng)新觀念為要求，充分發(fā)揮領(lǐng)導干部的主觀能動性。

　　2、抓好教師隊伍建設(shè)。學校對師資隊伍的建設(shè)要求是：“提高學歷、培養(yǎng)能力、增強實力、開發(fā)潛力”，努力培養(yǎng)一支有事業(yè)性、有愛心、科研性的教師隊伍。積極開展教研活動。認真學習新課程標準，組織教師認真學習有關(guān)教育專家、名師的專題講座報告或聽課指導。教師們豐富了知識，開拓了視野，提高了業(yè)務(wù)能力。

　　二、大力推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量。

　　過去的一年，學校牢固樹立“為學生的發(fā)展而教”的教育理念，真抓實干，優(yōu)化學校內(nèi)外部環(huán)境，從而使我校教學質(zhì)量繼續(xù)保持穩(wěn)定的發(fā)展。圍繞教學質(zhì)量這一中心任務(wù)，我們著重抓實了幾點工作：

　　1、教學工作求實效

　　本學年繼續(xù)落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。并把“十字方針”作為我校強化教學中心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路、開發(fā)校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

　　2、管理工作求質(zhì)量

　　學校結(jié)合教育教學月檢情況對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進行評價，對優(yōu)秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助，指導。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要提高教學質(zhì)量應切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。

　　三、認真組織教研活動

　　以課程改革為切口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權(quán)。 “數(shù)學知識生活化的問題”、“作文教學生活化的問題”、“課堂教學實效性的問題”“如何提高課堂教學效率”等、都是教研活動討論的主題，為學校的教育改革注入了生機與活力，帶動了學校教研工作的全面開展。

　　審視過去一學年的工作，我們深深地感到還有很多不足之處：

　　1、常規(guī)管理需進一步規(guī)范。

　　每月教育教學定期檢查和不定期檢查中發(fā)現(xiàn)個別教師備課質(zhì)量難以保證，部分教師的備課有抄襲現(xiàn)象，從而導致教師在上課中對教材的重難點把握不準，隨心所欲，腳踩西瓜皮踩到哪里算哪里的現(xiàn)象，從而影響了教學的質(zhì)量。因而教學規(guī)范化建設(shè)亟待進一步完善。

　　2、隨堂課教學質(zhì)量不高，教學效率低。

　　課堂教學效率高低決定著學校教育教學質(zhì)量的高低。一個學校，如果課堂教學質(zhì)量提不上去，整體教學質(zhì)量將受到嚴重影響。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，大部分教師理念不新，方法陳舊。仍有個別教師“穿新鞋，走老路”。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養(yǎng)等。二是教學手段滯后。教學設(shè)施條件使用率低。

　　3、學校的學習研討之風不濃。

　　課程改革要求以校為本的教學研究形式，根據(jù)本校的實際情況，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長，也是目前提高教育教學質(zhì)量的有效手段。而目前我校研討之風不濃，學習風氣不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時間學習，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學質(zhì)量。

　　正因為有不足，所以學校的教育教學才有目標，才有努力的'方向，為此，我學區(qū)要從以下幾個方面努力改進：

　　1、提高教師專業(yè)素質(zhì)。學校將進一步加強組織教師業(yè)務(wù)學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。學校將積極開展校本培訓，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。繼續(xù)采用“走出去，請進來”的辦法積極開展教研活動，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　2、規(guī)范教學常規(guī)

　　學校將進一步做好教學常規(guī)規(guī)范化管理工作，規(guī)范教師教學行為，每月一次檢查和不定期抽查相結(jié)合，每次檢查和抽查突出

　　一、二個重點，及時推廣教學亮點，糾正錯誤，彌補不足。針對教師常規(guī)考核的內(nèi)容適當做些修改完善。加強教學管理中的“三抓”

　�、僮�備課質(zhì)量，每學期教導處對教師的備課定期檢查至少四次，不定期檢查相結(jié)合，要求教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細。

　�、谧ド险n效率，采用學校領(lǐng)導推門聽課以及教師之間互相推門聽課，讓全體教師參與互動交流，找出教學中的閃光點和不足之處，提高課堂效率。

　�、圩プ鳂I(yè)規(guī)范，教導處和教研組結(jié)合教育教學月檢對各科作業(yè)批改情況，要求學生作業(yè)書寫規(guī)范，要有良好的書寫習慣，做到練習本整潔。任課教師做到精心設(shè)計每次作業(yè)，認真及時批改，每次作業(yè)都有激勵性評價，作業(yè)量適中。

　　3、強化質(zhì)量意識

　　進一步確立“質(zhì)量是教育生命線”的理念，不斷提高教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，抓好學科教學質(zhì)量。任教語、數(shù)、英語、科學等學科教師都能做好單元知識檢測、批改、反饋，并對同年段學科進行比較，分析。教導處和教研組分別針對各科的檢測結(jié)果，分析課堂教學、學生答題情況存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上或個別反饋。

　　4、做好學困生的幫輔工作

　　做好學困生的幫輔工作是提高教學質(zhì)量的又一重要舉措。教師應做好學習困難生幫教轉(zhuǎn)化工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法，每位教師為學困生建立跟蹤檔案，做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導到位。還要充分發(fā)揮班級學生互幫互助學習小組的作用。二是密切同家長聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。建立家校聯(lián)系制度，以“家校聯(lián)系卡”為紐帶，架起學校、家庭、學生三者間相互溝通的橋梁，通過家長會、家�；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。我們在轉(zhuǎn)化學困生方面做了一些工作，但是任重而道遠。

　　5、抓好學風建設(shè)

　　圍繞學校德育特色，促進學風建設(shè)。進一步規(guī)范學生學習行為養(yǎng)成，特別是注重文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手對學生進行養(yǎng)成教育。注重班級管理，以評選“文明班級”活動為切入口，形成濃厚的班級文化氛圍，推進班級個性化管理，促進各班良好班風的形成，創(chuàng)造良好的學習氛圍。

　　我們堅信，在上級教育行政部門的大力指導和支持下，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更新的考驗；我們堅信，在新的學期里，我們的教育教學工作必將有新的臺階。

　　名師培養(yǎng)工作總結(jié) 7

　　入選“青島市第三期名師培養(yǎng)工程”是我個人成長歷程的一個轉(zhuǎn)折點，是個人發(fā)展的一個新起點，經(jīng)過為期2年的培養(yǎng)，個人得到了很大的成長和進度：

　　一、教學方面

　　1、認真研讀教育名著，學習教育學的基本理論，體會教育家的教育思想，了解我國教育發(fā)展現(xiàn)狀和教育發(fā)展的最新前沿動態(tài)，及時寫讀后感、讀書筆記、及時對自己的教育教學進行反思和總結(jié)，不斷提升教育教學的理論素養(yǎng)，從而更好的`指導實踐。實現(xiàn)學習后行動，行動中反思。

　　2、物流中職國賽項目經(jīng)過5年的停滯，20xx年又新設(shè)現(xiàn)代物流綜合作業(yè)項目，對我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，先是在青島市集訓選拔中突出重圍，以青島市第二名的成績進入20xx年國賽，犧牲休息時間，加班加點，努力訓練，最終在20xx年國賽中取得銀牌的好成績，實現(xiàn)了物流專業(yè)在國賽上新的突破。

　　3、物流專業(yè)三二連讀申報成功，積極與濰坊工程學院開展人才培養(yǎng)方案與課程的對接。

　　4、專業(yè)建設(shè)方面，先后評為青島市信息化教學設(shè)計一等獎，青島市教學成果獎二等獎、山東省教學成果獎二等獎，全國物流教學指導委員會物流職業(yè)教育教學成果獎三等獎，山東省職業(yè)教育教學改革項目順利結(jié)題。

　　5、認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)，完成一篇讀書筆記。

　　6、積極參加各類教科研活動，及時總結(jié)思考，在《教育學》上發(fā)表文章“指尖上的云教學”。

　　7、物流專業(yè)繼續(xù)深化與北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展股份有限公司、被交通行指委評為校企合作典范獎。經(jīng)過幾年與上汽實業(yè)青島分公司的合作，本學期與上汽實業(yè)青島分公司共同申報成功青島市現(xiàn)代學徒制試點項目。

　　8、按照“實際、實踐、實效”的原則，向第一二期名師學習，并以自身行動帶動校內(nèi)其他青年教師的有效發(fā)展，開展 “課堂聽課”、“課題研究”、“教研集備”等日常教學活動。

　　二、德育工作:

　　1、學生常規(guī)管理。

　　本學期班主任工作主要抓學生德育工作，積極與學生談心，了解學生的動態(tài)，關(guān)心學生的學習與生活，取得了較大的進步。

　　2 、班級社團的開展。

　　本學期我組織建設(shè)了物流綜合作業(yè)項目、物流菜鳥驛站社團、棋類社團等社團，所有學生活動均以社團為依托，通過活動提高學生參與社團活動的積極性，通過活動提高社團的影響力。

　　三、亮點工作:

　　1、我輔導物流專業(yè)在國賽中取得銀牌，實現(xiàn)新的突破。

　　2、獲得青島市教學成果獎二等獎、山東省教學成果獎二等獎。

　　3、社團工作持續(xù)開展:菜鳥驛站連續(xù)三年服務(wù)師生；vr社團開展創(chuàng)新教育。

　　名師培養(yǎng)工作總結(jié) 8

　　教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把名師培養(yǎng)工作作為學校發(fā)展的根本大計來抓。近年來，在教育局的指導下，我校成立教師培養(yǎng)領(lǐng)導，周密組織，認真落實教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效�，F(xiàn)將本期的教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導重視，科學規(guī)劃，確定名師隊伍建設(shè)的目標。

　　幾年來，學校把名師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點，建設(shè)名師教師隊伍。明確了名師的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校名師隊伍。

　　本期在全校進行中小學教師重點培養(yǎng)培養(yǎng)對象的選拔。按照教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學歷和學科的合理分布，擬篩選中小學市級名師6名，縣級各科3名1名，校級多名。

　　二、積極培訓，提高骨干教師素質(zhì)。

　　教師（學科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養(yǎng)名師、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好名師的校級培訓。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級名師培訓活動，為參訓教師提供經(jīng)費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的名師隊伍，不斷提高學校教師的整體素質(zhì)。

　　一是采取培養(yǎng)教師上公開示范課，帶動青年教師共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。

　　二是舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵名師積極投身教育事業(yè)。多年來，學校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使名師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，名師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。

　　三是搭建名師專業(yè)化發(fā)展的.平臺，學校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件，將名師送上個人發(fā)展的快車道，通過實施專家引領(lǐng)導航，學術(shù)研討促動，外派研讀進修，校本發(fā)展培訓等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的名師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中占領(lǐng)制高點。通過這些措施，加強了中青年名師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，真正使名師能留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快名師的成長

　　學校明確要求名師每年做到”四個一\”：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學科組；在本校以上做一場專題講座；為了使名師都能完成上述”五個一\”任務(wù)，學校積極總結(jié)交流教師教育教學經(jīng)驗、指導名師培訓、指導青年教師學習和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止我校名師的論文，省、市、縣各級獲獎。

　　四、制定標準，落實考核，實行動態(tài)管理

　　建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學質(zhì)量和辦學水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高名師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學習能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的名師隊伍。促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

　　名師培養(yǎng)工作總結(jié) 9

　　對我來說，名師既是一種榮譽，又是一種責任，更是一種不斷的追求：追求專業(yè)的提升、追求共同的發(fā)展、追求青春的無悔。

　　西南大學朱德全教授曾說：“名師要具備人品好(師德好)、考得好(即教學質(zhì)量高)、說得好(善于梳理)、講得好(理論與表達完美結(jié)合)、寫得好等要求”。一年來，我以此“五好”嚴格要求自己，在工作中不斷踐行，憑著對教育事業(yè)的摯愛和對教學的執(zhí)著，根據(jù)市名師工作領(lǐng)導小組對于名師的工作要求，在學校領(lǐng)導和各級教研部門的指導下，我努力工作，敬業(yè)愛崗，樂業(yè)奉獻，不斷加強師德修養(yǎng)，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的名符其實的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求，履行名師培養(yǎng)的職責，取得較好的成效，現(xiàn)將本學年學習與工作回顧總結(jié)如下:

　　一、不斷學習、不斷超越，做師德的表率

　　一年多來，我堅持四項基本原則，堅持貫徹黨的路線、方針、政策，努力學習政治理論，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，積極學習現(xiàn)代化的教育理念，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學習教育教學理論，同時加強課程標準的學習與解讀。工作上高標準嚴要求，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，遵紀守法，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書育人，師德先行，做教師的表率。

　　作為一名市名師培養(yǎng)人選，在教學中，我把師德建設(shè)放在第一位，努力打造“五好”名師，做教師的表率。在工作中我不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新了教育理念，強化師德為先，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。堅持每天讀書學習半小時，養(yǎng)成終生學習的習慣。認真學習各類教育教學理論知識，提升自己的綜合素養(yǎng)。認真閱讀教育名著、教育學、心理學、名師教學設(shè)計、文學名著以及各種教學刊物和課程標準等。提高自身學科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強課程的理解能力和實施能力。先后自學了《感悟美國教育—齊魯名師美國行》、《做最好的教師》、《走向發(fā)展性課程評價》、《魏書生班主任工作漫談》、《中小學數(shù)學》、《山東教育》、《濟南教育》等。

　　二、不斷創(chuàng)新、不斷改革，做教育科研先行者

　　在20xx年，我主持創(chuàng)建了反串互動導學模式，在20xx年，先后推廣到全區(qū)和濟南市。08年成功舉辦“濟南市初中數(shù)學課堂教學改革成果展示現(xiàn)場會”，并上了全市課改成果展示課，全市400多位參會教師大為驚嘆，開創(chuàng)了長清區(qū)課堂教學改革的先河，推動了濟南市的課堂教學改革，先后吸引了黑龍江湯原縣和福建省龍巖市考察團等150多個省內(nèi)外學校，3000多人慕名參觀學習。此成果分別在“濟南市教育教學工作會議”、“濟南市十一五課題結(jié)題現(xiàn)場會”等做專題報告20余場，

　　在20xx年，我應濟南30中、34中、歷城三中等多所學校的邀請，上展示課10余節(jié)。在我校的影響下，先后有濟南30中，濟南市34中、長清八中等10多處學校的課堂教學改革得到很大的提高。

　　近幾年，該模式先后被評為：濟南市教育教學科研成果一等獎，山東省教研室論文比賽二等獎，長清區(qū)優(yōu)秀教學模式，濟南市十大教學模式和“濟南市高效教學研究協(xié)作體成員”等。在20xx年被評為山東省教育教學科研成果一等獎，20xx年3月分別成功舉辦“濟南市反串互動導學模式成果推廣現(xiàn)場會”和“全國有效教學實踐策略研討會”，受到了來自全國的300多位教育專家和老師的廣泛好評，在全國產(chǎn)生很大的反響。在此模式的帶動下，學校有過去的岌岌可危的落后學校一躍成為濟南市課改名校。

　　三、不斷研討、不斷互助，做青年教師的領(lǐng)路人

　　在20xx年，成立名師工作室，建立的名師工作室機制，成立名師工作室團隊。工作中，充分發(fā)揮名師工作室平臺的`作用，搭建互學、互動、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”、“博客”等，上傳文章、心得或發(fā)表評論，主動參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動，實現(xiàn)資源共享，相互學習。發(fā)揮自己對其他教師的輻射帶動作用，達到相互學習共同提高到目的。通過名師工作室的活動提升了自己，帶動了他人，實現(xiàn)了整體推進和諧發(fā)展，共同提高之成效。

　　1、打造區(qū)域教研，實現(xiàn)資源共享

　　為了擴大名師的影響力和帶動力，在20xx年成立了“五中、三中、五峰、萬德、崮山”五校聯(lián)合體教研機制，并開展了五次聯(lián)合體活動。

　　通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校名師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研，將各校內(nèi)富有特色、優(yōu)勢的學科，積極向兄弟學校推廣經(jīng)驗，以達到相互促進學習，互助共進，共同繁榮的局面。

　　通過五校間“名師交流”、“名師講壇”、 “評優(yōu)課展示”、“教師論壇”、“青年教師課堂教學風采展示”等活動，發(fā)揮了名師的引領(lǐng)和輻射帶動作用，帶動青年教師的專業(yè)成長，促進教師隊伍的整體推進。五校間形成一個“互聯(lián)、互融、互助、互學、互贏”的區(qū)域合作、整體推進、共同提升的教研新格局。

　　2、建立長清區(qū)骨干教師研訓基地，整體推進名師的發(fā)展。

　　德國教育家第斯多德曾指出：“教學的藝術(shù)，不在于教授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”.課程改革的關(guān)鍵是教學改革，教學改革的主陣地是課堂。學科研訓基地建設(shè)正好為我們研究教學搭建了一個強有力的平臺。

　　為了進一步促進名師的輻射力和影響力，在20xx年9月，我校被認定為長清區(qū)骨干教師研訓數(shù)學基地校，并成功開展兩期培訓，先后培訓全區(qū)數(shù)學骨干教師18人，收到顯著的效果。在為期一周的培訓工作中，以我為首的數(shù)學基地導師團，組織開展培訓教師和導師團成員進行集體備課、同課異構(gòu)、3+1相互磨課、名師論壇、教學研討、磨課教研和“1+1”評課反思等研修活動，讓老師先感悟，聽導師的示范課，再讓培訓教師客場上一節(jié)示范課，讓老師親身感受培訓學校的學生和課堂。在培訓中，出現(xiàn)很多的精彩場面，像樂天中學馬雙老師在培訓期間的實踐課中精彩的變式教學，五峰中學的張緒海老師示范課上試著用“反串互動導學模式”，上出了精彩的瞬間，1對1，1帶2小組合作精彩有效;實驗中學李甜甜老師，剛參加工作的年輕老師，卻上的風格活潑個性獨特，沉穩(wěn)大方，真實有效。從一系列3+1磨課中老師們相互學到了知識，提高了教學水平。在課改論壇中，樂天中學馬雙老師“對教育的熱愛——課改的原動力;領(lǐng)導的支持——課改的推動力;團隊的精神——課改的內(nèi)動力”，雙泉中學賈梅“相信學生，把課堂還給學生，多讓學生自學，讓學生合作學習”等經(jīng)典描述，無不體現(xiàn)基地校研修、一線教師培訓一線教師的精妙實效之所在。通過此活動的引領(lǐng)、輻射，促進學校和各個學科教學成績的不斷提高，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

　　名師培養(yǎng)工作總結(jié) 10

　　本學年，是廣州市百千萬名師培養(yǎng)對象培訓學習的第二年。對照參加培訓前制訂的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃第二年規(guī)劃完成情況，能在理論導師及實踐導師的指導下，繼續(xù)開展個人研修，全方位提高專業(yè)素養(yǎng)，初步提煉了個人教學風格，能按要求完成第二年發(fā)展規(guī)劃的目標，按照學習要求，建立個人博客并學習博客管理，定期更新博客內(nèi)容，上傳博文32篇，含跟崗與考察學習日志、學習總結(jié)、教學設(shè)計及反思等�，F(xiàn)對本學年學習情況小結(jié)如下：

　　一、多形式培訓，提升科研能力

　　如何開展課題研究，如何確立課題，課題立項后應該如何開展，這是一直困擾著我們一線老師的難題。這一年來，廣州市百千萬名師培訓的著重點在于提升科研能力，開展了形式多樣的培訓，讓我受益匪淺。

　　1、 以幾位老師的課題為案例，從選題、做題、結(jié)題，介紹如何開展課題。多位老師的課題匯報，有鮮明的特點：內(nèi)容豐富，精心設(shè)計，整體規(guī)劃，全員行動，分塊準備，各盡其責。在研究過程中注重積累過程性材料，特別是課題活動原始資料，這些都是值得我學習和借鑒的。老師匯報后，專家專業(yè)的點評，使我對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后進行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助。

　　2、專家講座，提高科研認識。田慧生教授的講座用一個個淺顯易懂的案例為我們解讀了課題方面的有關(guān)知識，對教研課題如何選題，選題中應該注意的問題、申報課題的精要進行了詳盡的解讀，讓我從懼怕研究課題到覺得研究課題非常有意義，從剛開始對課題的迷惑到現(xiàn)在對課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認識。曾天山教授的講座，讓我深有感悟。就是因為對課題研究理解的不夠，對課題研究方面的專業(yè)知識的欠缺，故此總是不懂得該做什么，怎么做。

　　3、 實踐導師吳向東對我專項的指導。吳老師對課題研究有獨特的見解，豐富的經(jīng)驗，讓我進一步了解開展課題研究的注意事項，認識研究過程：選題階段—申報和立項—開題論證—課題實施—中期論證——成果總結(jié)。同時，吳老師指導我如何開展結(jié)題工作。撰寫結(jié)題報告要理清思路，將格式的各個項目與自己的研究工作建立對應關(guān)系，回顧和確立課題研究的假設(shè)和依據(jù)、措施和效果之間的因果關(guān)系，重視課題的嚴謹性。一系列的課題能力培訓學習，讓我深深明白到科研對一名教師專業(yè)成長的意義。以科研帶教研，教研促教改，對提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。通過“學習-實踐-再學習-再實踐”的過程確立正確的教育思想。通過講座、報告、看音像資料、聽課、專題評課、交流會等形式提高認識，取得共識，這是一條成長之路。同時，通過參加提高科研能力培訓，讓我清晰明了的掌握結(jié)題技巧，20xx年11月順利完成越秀區(qū)軟科學課題《小學科技校本課程對提高青少年科學素養(yǎng)的研究》，20xx年5月完成廣東省中小學教學研究十二五規(guī)劃課題《小學科技校本課程的實施與研究》的結(jié)題工作。20xx年7月，撰寫《小學公民教育的科學素養(yǎng)研究》課題申報書，申報越秀區(qū)軟科學研究課題�！秵栴}，科學課堂上的亮點》發(fā)表在20xx年5月《課程與教學研究》（ISSN2095-3089、CN15-1362/G4）；《開展低年級科學教育研究》發(fā)表在20xx年5月《教育導刊》（ISSN 1005-3476，CN44-1371/G4）；《抓特色教育機遇，提高學校競爭能力》發(fā)表在20xx年6月《課程與教學研究》（ISSN2095-3089、CN15-1362/G4）。

　　二、課例研討，提高課堂活力

　　在課堂教學中，我重視學生原有的生活體驗，以學生為主體，讓孩子們在課堂上充分表達，積極思維，把自己放在學生的角度，從一個全新的視角來看待這節(jié)課，給學生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達到較好的教學目標。這一年來，我在市、區(qū)不同場合一共執(zhí)教了六節(jié)不同學科的課例，有名師展示課、有帶教扶助課、有同課異構(gòu)研討課，均得到聽評課老師的高度贊賞。20xx年10月11日，廣州市北部山區(qū)校長提高班的學員來學校跟崗學習，我執(zhí)教的《時間的流逝》科學課例，精巧的構(gòu)思和活躍的課堂活動受到從化校長們的肯定。10月30日上午，我參加廣州市百千萬小學名教師培養(yǎng)對象的示范帶教活動中，在廣州市蘿崗區(qū)九龍一小異地執(zhí)教《怎樣加快溶解》，精彩的課堂演繹受到了聽課同行們的高度評價。也是同一天的下午,在越秀區(qū)科學學科名師展示課中,我執(zhí)教《比較水的多少》，以有價值的探究課堂活動、有效的教學指導、高效的科學課堂評價向來自天河、白云、荔灣及越秀等四區(qū)的專家及全體科學教師們展示了一堂生動、互動、高效的'科學示范課。20xx年4月，杭州跟崗學習中，我與廣州同行的9位老師及杭州的2位老師，11人分別開展《液體的熱脹冷縮》同課異構(gòu)，扎實的業(yè)務(wù)功底、生動的啟發(fā)引導，受到跟崗導師及同伴們的一致好評。

　　三、跟崗學習，心靈的洗滌

　　一所好學校就像是一本好書，百看不厭；一個好老師就像是一本好詞典，受益匪淺。走進名校，師從名師，助力于專業(yè)成長。從簡介中了解到，長壽橋小學創(chuàng)建于1962年，是西湖之濱一所歷史悠久的杭州市實驗學校，素以扎實高效的教育教學工作和嚴謹求新的辦學風范，享譽省內(nèi)外。走進長壽橋孩兒巷校區(qū)，學校不大，也很普通。但教學樓物品擺放之整齊、地面墻壁之干凈、墻壁裝飾之童真知趣，令人感覺兒童的樂園。跟崗導師徐聞音老師向我們作了簡單的介紹：我只是一個普通的“教書匠”，這是何等的謙卑以及對教師職業(yè)最平實的理解和樸實的感悟，初次接觸已深深感受到徐老師的親和力。隨后徐老師拿出記滿了好幾頁紙的講稿，娓娓介紹學校“攜手1＋6”系列活動、教師成長“鷹架俱樂部”、“一點研究”科研途徑與方法、“你快樂，所以我快樂” 生態(tài)校園的建設(shè)等學校亮點和品牌，讓我感受到長壽橋小學的魅力。

　　在為期一周的跟崗學習中，徐老師除了與我們對觀摩課的研討，還談了對微課、公開課及常規(guī)課的看法，微課在研討中，能“短、平、快”，把握要點，呈現(xiàn)重點。加深了我對微課的了解。讓我們心靈震撼的還是，徐老師與我們分享他的成長經(jīng)歷。徐老師用平凡而樸實的故事，淡然又堅定的言語訴說充滿歡聲笑語、充滿愛的回憶。徐老師用平凡而樸實的事例，淡然又堅定的言語感動著我們，能在功利又浮躁的世態(tài)中保留一份童真，一份熱情，一份執(zhí)著，讓我們震撼，讓我們反思，讓我們感悟。杭州之行，緣分讓我們受到洗禮，洗滌的是心靈，讓我們帶著思索回到廣州，能走多遠，能否堅守，那就是我們的造化，我們的執(zhí)念�？粗�同伴感動落淚，心是酸澀的。與徐老師輕輕握手，念念不舍的說再見。感性告訴我你被打動了，理性告訴我轉(zhuǎn)身就是經(jīng)年，或者是一輩子，在短暫的交集后又將成為兩條平行的直線。我不知道接下來的路還能走多遠，我不怕路途的孤獨，但是我怕燈火燦爛后的累。這一天的作業(yè)，我在博客中記下：那一年的那四天，在杭州有一個徐聞音老師曾為我們授課，平凡中的執(zhí)著讓我感動。時間會沖淡記憶，我不敢說在浮躁又功力的世態(tài)沖擊下，對這份感動能保留多深，但是這次培訓帶來質(zhì)的變化將會影響著接下來的路如何走。在踐行中保留一分純真，保持自己的執(zhí)念與堅守。

　　四、專家講座，思想的升華

　　聆聽特級教師王鶯講座《深度對話，課堂教學新追求》，在與我們探討一節(jié)好課的標準開始，從她畢業(yè)走進課堂的第一節(jié)課上了15分鐘就沖進辦公室嚎啕大哭，之后怎么面對困難，迎頭而上。從她備課時怎么從女兒身上了解學生的思考、困惑及情感，讀懂學生，通過剝洋蔥法層層了解問題，剖析問題，解決問題。講座引人入勝，時而引起思索，時而與我們互動，帶領(lǐng)我們深度思考，教學的追求是什么，在深度對話中成長。與學生的對話，關(guān)注孩子的需求，關(guān)注孩子的個體差異，孩子成長的同時，也是老師的成長。同時，也讓我思考專業(yè)成長中怎么學會與自己對話，反思每次成功或失敗的課例，與學生的交往中的細節(jié)；怎么與同伴的交流，診斷分析利弊及資源共享；怎么與專家的對話，提高自己的理論知識與實踐能力。王老師為時三小時的講座，就與她所說的名師的引導需要錘煉，她就是我們成長中的優(yōu)秀引導者，引領(lǐng)我們深入走向教育教學。浙江省教育廳教研室方張松主任《高效課堂與校園文化建設(shè)》講座，圍繞“有效課堂教學”這一主題，從課堂教學中若干低效現(xiàn)象引出什么是一節(jié)好課、有效課堂模式的要素有哪些、理想的課堂是什么展開？方主任精彩的講解，生動的演說，讓我們歡快的渡過了三個小時，受益匪淺。讓我思考日常教育教學工作中，如何做一名具有教育智慧的教師，對學生的評價不但要選擇適當?shù)膱龊�，語言更要充滿智慧，把握語言的價值取向，運用語言激勵贊揚學生，體現(xiàn)對學生的愛護與尊重，形成積極向上的的人生觀。

　　廣州市基礎(chǔ)教育新一輪百千萬人才培養(yǎng)工程第二階段的培訓學習即將結(jié)束，深深感謝廣州市教育局給予學習機會！感謝廣東省第二師范學院的精心籌備、策劃和指導！這一年的培訓是文化的盛宴，使我完善了知識結(jié)構(gòu)，提升了境界；開拓了視野，提升了能力，讓我迅速成長！

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