數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)1
本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃積極開(kāi)展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持科組幾年來(lái)已經(jīng)形成的成功做法，繼續(xù)營(yíng)造科組團(tuán)結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動(dòng)氛圍，經(jīng)過(guò)大家的努力，各科組都取得了較顯著的成績(jī)。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、積極開(kāi)展數(shù)學(xué)科科研專題研討
數(shù)學(xué)知識(shí)是人們進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)具備的基本知識(shí)，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組活動(dòng)中，繼續(xù)推進(jìn)了《自主探究，合作實(shí)踐》課堂教學(xué)研究的課題實(shí)踐，立足探索出更有效教學(xué)方法，開(kāi)展數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維研究，從課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)為主體的，探究式的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生從被動(dòng)的接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索學(xué)習(xí)，為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探索出既有章可循，又靈活變通的教育新模式。
1、組織教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并經(jīng)常進(jìn)行深層次的思考。教師之間已形成了濃厚的研討氛圍，每位教師只要在課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到問(wèn)題，遇到難以理解和困惑的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)細(xì)節(jié)等，都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行相互的探討和研究，以求得最佳的解決方案。通過(guò)這樣的相互交流，教師的教學(xué)質(zhì)量得到了不同程度的提高，教師的理論水平也隨之得到了一定程度的提升。
2、鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教學(xué)方式方法，不斷反思探究教學(xué)的.成敗，許多教師還用論文方式把課堂實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣。
二、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合的最佳方式
進(jìn)一步體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
本學(xué)期，我校大多數(shù)教師都能充分應(yīng)用電教媒體的優(yōu)越性進(jìn)行輔助教學(xué)，如搜集資料或制作幻燈課件等。其中一、六年級(jí)全部教師使用電教平臺(tái)，二、三年級(jí)有部分課室裝有電教平臺(tái)，這就給科任教師提供了許多便利。大大地提高了課堂教學(xué)密度和教學(xué)效率。由于各位教師已真正認(rèn)識(shí)到它的使用價(jià)值，所以大家都能自覺(jué)的提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平。不懂電腦技術(shù)教師都能虛心向他人請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。現(xiàn)在許多教師能充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，課室電教平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)超文本鏈接或下載加工，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，其他教師再下載、修改、加工、補(bǔ)充、完善，最后形成每個(gè)教師自己個(gè)性化的CAI課件。充分發(fā)揮電教、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)更高效。
三、科組內(nèi)人人上探索公開(kāi)課，不斷提高課堂教學(xué)水平
本學(xué)期在科組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，各教師都能上好探索課，且從聽(tīng)課所見(jiàn)，個(gè)教師的課例都是以研究某一問(wèn)題或?qū)ｎ}安排的，有明確的目的和探討價(jià)值，如有聽(tīng)新教師的公開(kāi)課，優(yōu)秀老師示范課等，尤其是10月份開(kāi)展的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽課陳運(yùn)友，陳永珍、張文壽、毛雪緣、徐雪梅、劉月嫦等六位老師為全校數(shù)學(xué)教師提供6節(jié)不同教學(xué)風(fēng)格公開(kāi)課，還有12月份陳永珍老師執(zhí)教的同課異構(gòu)示范移植課，不論是什么類型的公開(kāi)課，都能代表中心小學(xué)教師的精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和示范意識(shí)，突顯了我校教研工作的特色和成果，除此以外，其他教師的探索公開(kāi)課也能提前精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)的質(zhì)量都比較好，且各位老師在上完課后都能在科組會(huì)上講解自己的設(shè)計(jì)意圖和課后反思。特別指出的是陳永珍老師執(zhí)教的《確定位置》研究交流活動(dòng)上，我校各年級(jí)科組長(zhǎng)在全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前作出的點(diǎn)評(píng)深受縣教研室廖學(xué)明主任的贊賞，同時(shí)也展示了我校教研組的實(shí)力所在。也使教研層次得到提高。
四、狠抓常規(guī)促基礎(chǔ)，從基本功中練能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)過(guò)程的再實(shí)踐。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師基本素質(zhì)的再現(xiàn)，沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，很難成為名師，也不可能成為專家和學(xué)者。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路，沒(méi)有良好基本功的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，因此各科組要求每個(gè)教師必須按以下教學(xué)常規(guī)辦事：
1、學(xué)生作業(yè)要全批全改，每天最少一次作業(yè)。并對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題加以記錄，及時(shí)加以矯正。
2、每學(xué)期教師至少聽(tīng)課6節(jié)，科組長(zhǎng)8節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)15節(jié)。新教師要虛心取經(jīng)，拜師學(xué)藝，爭(zhēng)取做到一年新手、二年熟手、三年成高手的教學(xué)能力。
3、積極參加每周一次的科組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)�？平M活動(dòng)做到時(shí)間保證、人員集中、效果良好。
4、認(rèn)真組織好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，做好試卷分析和查漏補(bǔ)缺工作。
5、各班級(jí)每學(xué)期要舉行1-2次的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)獲得優(yōu)秀名稱的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
6、各班做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案記錄，有的放矢地做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。總之，這一學(xué)期以來(lái)，在全體數(shù)學(xué)教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，如新教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在處理學(xué)生的知識(shí)與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里，我們要努力把數(shù)學(xué)教研的各項(xiàng)工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)2
20xx學(xué)年度下期，在緊張忙碌中順利結(jié)束了。一期以來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的刻苦努力，學(xué)完了全部課程，取得了較好成績(jī)。
一、學(xué)生計(jì)算能力得到提高。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確度都得到了提高，大部分學(xué)生計(jì)算速度超過(guò)大綱規(guī)定要求，計(jì)算準(zhǔn)確度達(dá)到90%以上，符合教學(xué)目標(biāo)規(guī)定。
二、空間觀念得到發(fā)展。
本學(xué)期在原有幾何基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一期的'學(xué)習(xí)，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積等有關(guān)知識(shí)有了較為系統(tǒng)的了解，能準(zhǔn)確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。會(huì)解決有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)際問(wèn)題。
三、抽象思維能力得到進(jìn)一步提高
本期通過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)，學(xué)生的抽象思維能力得到了一定的發(fā)展。在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)單位“1”的理解和對(duì)分率的理解，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)具體事物的抽象和概括，鍛煉了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的能力。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成得到可持續(xù)發(fā)展
五年級(jí)學(xué)生各個(gè)方面都不斷成熟，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成憂為重要。一期以來(lái)，注重了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了根本轉(zhuǎn)變。
學(xué)生的可塑性強(qiáng)，很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都要在不斷的強(qiáng)化中鞏固和提高，在今后的教學(xué)中，我將不斷的努力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展而勤奮工作！
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)3
我校新學(xué)期的第二周進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四輪：
第一輪：（2至9周）（資料：課程導(dǎo)報(bào)）
第一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是“全面、基礎(chǔ)”，目的是要“過(guò)三關(guān)”：
�。�1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、公式、定理等。（2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給學(xué)生一個(gè)題，他能找到解題方法，也就是知道了用什么辦法，有解題思路知道了如何去做這個(gè)題，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。
基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)安排：
1.數(shù)與式3課時(shí)實(shí)數(shù)；整式；分式；二次根式2.方程（組）5課時(shí)
一元一次方程及二元一次方程組；可轉(zhuǎn)化為一元一次方程的分式方程；實(shí)際問(wèn)題與一次方程（組）；一元二次方程；實(shí)際問(wèn)題與一元二次方
程
3.不等式（組）2課時(shí)
一元一次不等式（組）的概念及解法；實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式（組）
4.函數(shù)及其圖像6課時(shí)
平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)；一次函數(shù)；反比例函數(shù)；二次函數(shù)
5.統(tǒng)計(jì)與概率3課時(shí)6.圖形的認(rèn)識(shí)與證明10課時(shí)
視圖與投影相交線與平行線三角形有關(guān)概念及全等三角形特殊三角形多邊形平行四邊形特殊平行四邊形梯形；圓的有關(guān)概念與性質(zhì)與圓有關(guān)的位置關(guān)系正多邊形與圓7.圖形的變換7課時(shí)
圖形的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)；圖形的相似
圖形的平面鑲嵌、分割、折疊；解直角三角形
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意問(wèn)題
1.必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分（150分）的60%--80%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
2.老師先將每部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理，課堂上再將這些知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立解答，老師解答學(xué)生錯(cuò)誤較多的問(wèn)題，并進(jìn)行知識(shí)的梳理和方法的總結(jié)。
3.中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。4.應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好或者還有進(jìn)步空間的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其成績(jī)穩(wěn)定繼而冒“尖”。
隔周發(fā)給學(xué)生一套中考題，讓差生知道有他可以做的題，改變放棄數(shù)學(xué)的念頭，讓中等生恢復(fù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，讓基礎(chǔ)好的`學(xué)生（優(yōu)秀生）不能對(duì)第一輪復(fù)習(xí)不以為然，有學(xué)習(xí)的壓迫感，爭(zhēng)取拿到大題。不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，中考的斗志。
第二輪：（10至14周）（資料：《專題講座與測(cè)評(píng)》、《08復(fù)習(xí)指導(dǎo)》）第二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是“重點(diǎn)、方法”
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二輪以突破大題的解答為目的，分成各個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。
總結(jié)歸納以下幾類大題的解題策略的專項(xiàng)復(fù)習(xí)：
填空、選擇題2課時(shí)易得分題（如概率統(tǒng)計(jì)題等）2課時(shí)應(yīng)用性問(wèn)題(方程與不等式、函數(shù))6課時(shí)開(kāi)放性問(wèn)題（探究題）3課時(shí)代數(shù)幾何綜合題8課時(shí)
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意問(wèn)題：
1、課堂上注意解題方法的提煉
2、注重解題后的反思。盡量要學(xué)生用錯(cuò)題本收集解答中錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)總結(jié)解題的方法。
3、注重集體備課，資源共享。
第三輪復(fù)習(xí)（15至17周）（資料：綜合的模擬題或歷年中考真題）復(fù)習(xí)目的：第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬綜合測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意問(wèn)題：
1.批閱及時(shí)，評(píng)分規(guī)范，強(qiáng)化解題的規(guī)范性，要求、鼓勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)每一分。2.給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂
上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
3.詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋壣?/p>
學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題
4.立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是
要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。5.心態(tài)和信心調(diào)整。
第四輪復(fù)習(xí)（18周）
回味練習(xí)
在中考的前一周，對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)。
教學(xué)進(jìn)度表
周次授課章節(jié)（課）內(nèi)容實(shí)驗(yàn)、作文內(nèi)容第2周二測(cè)《幾何的回顧》第4周四測(cè)、評(píng)前3章第4～5章測(cè)驗(yàn)、講評(píng)各1節(jié)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容1《幾何的回顧》4節(jié)《幾何的回顧》2節(jié)2第1章數(shù)與式3節(jié)第2章方程（組）1節(jié)3第2章方程（組）4節(jié)第3章不等式（組）2節(jié)4第4章函數(shù)及其圖像4節(jié)5第4章函數(shù)及其圖像2節(jié)第5章統(tǒng)計(jì)與概率2節(jié)第5章統(tǒng)計(jì)與概率1節(jié)6第6章相交線與平行線1節(jié)三角形3節(jié)四邊形1節(jié)7四邊形2節(jié)圓2節(jié)8圓1節(jié)第7章圖形的變換4節(jié)圖形的變換1節(jié)第6章測(cè)驗(yàn)、講評(píng)各1節(jié)（清明放假1天）9解直角三角形2節(jié)中考專題訓(xùn)練填空、選擇題1節(jié)中考專題訓(xùn)練填空、選擇題1節(jié)易得分題（如概率統(tǒng)計(jì)題等2節(jié)應(yīng)用性問(wèn)題(方程與不等式、函數(shù))3節(jié)第7章測(cè)驗(yàn)、講評(píng)各1節(jié)1011應(yīng)用性問(wèn)題(方程與不等式、函（一模3天）12數(shù))3節(jié)（五一放假3天）13141516171819
開(kāi)放性問(wèn)題（探究題）3節(jié)代數(shù)幾何綜合題3節(jié)代數(shù)幾何綜合題5節(jié)模擬綜合測(cè)試練習(xí)6節(jié)模擬綜合測(cè)試練習(xí)6節(jié)模擬綜合測(cè)試練習(xí)6節(jié)初三會(huì)考6月16、17、18會(huì)考09年2月20日
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)4
本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組教研工作按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，以科學(xué)的發(fā)展觀、自然和諧的教育觀為指導(dǎo)，以優(yōu)化提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師自身的專業(yè)化水平為基礎(chǔ)，最大限度地尋求新課程的一般理論與本校實(shí)際及教師個(gè)人實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)自然教學(xué)、和諧教學(xué)、常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)。關(guān)注新課改的走向，關(guān)注理論學(xué)習(xí)，關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研，關(guān)注培優(yōu)輔差，關(guān)注畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考。全面開(kāi)展以教帶研，以研促教的教研活動(dòng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，形成特色教學(xué)。
借省教育強(qiáng)市驗(yàn)收的東風(fēng)，科組13位數(shù)學(xué)教師一學(xué)期來(lái)團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)、教育的工作任務(wù)。下面就本學(xué)期的科組工作進(jìn)行總結(jié)。
1、高三級(jí)做好高考沖刺準(zhǔn)備
在洪校長(zhǎng)和韓老師的帶領(lǐng)下，高三級(jí)5位數(shù)學(xué)教師共同的認(rèn)識(shí)到要使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)變，就必須在高考中取得質(zhì)與量的提高。做到團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、拼搏、奉獻(xiàn)，為xxxx年數(shù)學(xué)高考取得好的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期做到了
�。�1）開(kāi)學(xué)初備課組制定了科學(xué)實(shí)際有效的100天沖刺計(jì)劃，重點(diǎn)抓好第二輪復(fù)習(xí)；使大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯在提高。
�。�2）緊接每章節(jié)重點(diǎn)和課時(shí)內(nèi)容由備課組集體討論確定。
�。�3）做到四個(gè)統(tǒng)一；統(tǒng)一復(fù)習(xí)內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一考試與評(píng)卷。
（4）分工合作，資源共享；在四個(gè)統(tǒng)一的大前提下，各科任教師再根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際在對(duì)內(nèi)容的難點(diǎn)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，充分發(fā)揮了個(gè)人與集體的.智慧。
（5）挖掘內(nèi)部資源，重視教學(xué)質(zhì)量和高考信息交流，5位數(shù)學(xué)老師輪流出數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)專題課，互相交流，互相促進(jìn)；充分地發(fā)揮數(shù)學(xué)網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)，廣泛吸取外校的資料和高考備考經(jīng)驗(yàn)；并多次邀請(qǐng)市教研員勞兆喜老師來(lái)校指導(dǎo)高三備考工作，我們?cè)诘谝粫r(shí)間獲得了今年的數(shù)學(xué)高考信息，使高三數(shù)學(xué)備考少走了很多彎路。
�。�6）堅(jiān)持每周一小測(cè)，每月一大考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的簿弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生存在的問(wèn)題能得到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
（7）堅(jiān)持課外的培優(yōu)輔差工作，使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生高考成績(jī)得到提高，相對(duì)比較好的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)能突破100分。
2、高二級(jí)加強(qiáng)高考憂患意識(shí)
高二級(jí)4位數(shù)學(xué)教師，面對(duì)下年高考，同心協(xié)力走在時(shí)間前面作好備考準(zhǔn)備；本學(xué)期他們做到了
（1）在備好高二新課的同時(shí)積極準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)資料
�。�2）做好人人跟班上的準(zhǔn)備，每位數(shù)學(xué)老師做完近5年的廣東省數(shù)學(xué)高試題，并作好分析與歸納。
�。�3）加強(qiáng)高二級(jí)與高三級(jí)數(shù)學(xué)老師間的溝通，組織相互聽(tīng)課，課后就高考備考進(jìn)行了互相交流。
�。�4）備課組堅(jiān)持做到每周進(jìn)行一次教學(xué)反思,改進(jìn)教學(xué)方法。
�。�5）堅(jiān)持分層教學(xué)和培優(yōu)工作。
3、高一級(jí)面對(duì)新課標(biāo)的實(shí)施，更新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
高一級(jí)有4位數(shù)學(xué)教師，大多是年輕教師，他們雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所欠缺，但有活力，有生氣，容易接受新的教學(xué)理念，本學(xué)期他們做到了
�。�1）在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參于、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力、以及交流與合作的能力。
（2）揮發(fā)備課組集體力量，每周由一位老師上一節(jié)新課標(biāo)探討的示范課，課后認(rèn)真分析、總結(jié)并在年級(jí)中進(jìn)行推廣。
�。�3）積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展生本特色教育，大膽嘗試，不斷摸索總結(jié)，取得了良好的效果。
4、
�。�1）在常規(guī)教學(xué)檢查中，全體數(shù)學(xué)老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心批改作業(yè)，完成了聽(tīng)課和上公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)。
�。�2）在五四青年節(jié)優(yōu)質(zhì)課比賽中，方杰老師、高翼飛老師代表數(shù)學(xué)科組參賽，他們準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)良好，分別獲得了第一、第二名的好成績(jī)。
總之，本年度數(shù)學(xué)科組按照學(xué)校的要求，各位老師盡職盡責(zé)，順利圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。我們?cè)谖磥?lái)的日子里，將會(huì)一如既往，再接再厲，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的力量！
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)5
本學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在思源高中教科中心和教研室的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)校“五學(xué).五創(chuàng)”系列活動(dòng)，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使思源實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、借“五學(xué).五創(chuàng)”促進(jìn)發(fā)展，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
本科組教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)校的“五學(xué).五創(chuàng)”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自身教學(xué)水平和教師素質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)新老師快步成長(zhǎng)，提高師德師風(fēng)，提高新教師素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，了解教研信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持人人寫教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編。幫助教師深入領(lǐng)會(huì)新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。熟悉考綱，準(zhǔn)確理解把握教材內(nèi)容，提高教師駕馭教材能力。充分發(fā)揮集體智慧的力量，做到“資源共享，資源互補(bǔ)”，提高課堂教學(xué)水平。能熟悉地運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，打造實(shí)用高校課堂。聚焦課堂，取長(zhǎng)不短，培養(yǎng)教壇新秀，推出教學(xué)能手，造就一支優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。
二、積極參加、積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)
老師們積極參加各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行我校教研室的“五學(xué).五創(chuàng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)精神，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。教師們積極從開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，如校級(jí)的每人開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課或示范課，在校內(nèi)認(rèn)真組織數(shù)學(xué)組公開(kāi)課輪回講評(píng)，并邀請(qǐng)各兄弟科組參與交流學(xué)習(xí)；為了改進(jìn)教師的.課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真地參加聽(tīng)課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高與進(jìn)步。努力搞好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)講壇，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。做到培優(yōu)補(bǔ)差。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
教師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)和諧統(tǒng)一。精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上，想出了不少個(gè)性化的修改意見(jiàn)和建議。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和優(yōu)生的培優(yōu)班開(kāi)設(shè)，效果比較明顯。學(xué)校的大多數(shù)老師能揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。
一學(xué)期來(lái)，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對(duì)這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立新課程理念，增強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)6
二年級(jí)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、在思想上，我愛(ài)國(guó)愛(ài)黨更愛(ài)校，力取積極上進(jìn)。我積極參加學(xué)校及其它各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染每一個(gè)學(xué)生。在新課程的改革中，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真閱讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注重，我在注重自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的`地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在課堂教學(xué)方面，我盡一切努力使學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)。
1、力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)和合作意識(shí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)向自己提出問(wèn)題，讓他人請(qǐng)求解答，向自己多問(wèn)一些為什么，向他人吸取寶貴意見(jiàn)。在重難點(diǎn)突破中，用優(yōu)秀學(xué)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生，啟發(fā)后進(jìn)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
2、讓生活更親近數(shù)學(xué)。二年級(jí)的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些生活情境方面的課件，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
3、讓數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，而思維又伴隨著這動(dòng)作，在動(dòng)作中思維。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。
4、追求學(xué)生全面發(fā)展。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng)。
三、在“培優(yōu)扶差”工作方面。
“培優(yōu)扶差”工作是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。我常常利用課后業(yè)余時(shí)間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。首先，要解決“學(xué)困生”的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)“學(xué)困生”。再次，在課堂上要對(duì)“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，肯定他的學(xué)習(xí)成果。最后，在課后時(shí)間里，我時(shí)常找他們談心、交朋友，幫他們樹(shù)立起信心和努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以老師的論文缺少生命活力。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，降低低分率，提高及格率�？傊环莞�，一份收獲。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，我們二年級(jí)組內(nèi)的兩位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了進(jìn)步。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)7
數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教育組的指示和安排，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)
我們?yōu)榱思訌?qiáng)教師業(yè)務(wù)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)素質(zhì)，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效的效率課堂》、《禪城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范》，教師們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)了關(guān)于《有效的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)》等相關(guān)專業(yè)知識(shí)、，010年11月15日月全體三、四、五年級(jí)老師參加教育站組織的專家講座《世界數(shù)學(xué)測(cè)試》的活動(dòng)。根據(jù)《禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范化》的要求，全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《禪城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范化》，扎扎實(shí)實(shí)抓好“禪城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范化”的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。用“禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范化”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，通過(guò)學(xué)習(xí)，改變教師的觀念，教師精心組織教材、理解教材，活用教材，客觀的認(rèn)識(shí)教材，科學(xué)的對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)加工，備好課，關(guān)注學(xué)生的需求學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)學(xué)生具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新的.能力。
二、抓好常規(guī)，提高質(zhì)量。
1、本學(xué)期科組每位教師認(rèn)真鉆研教材教法，做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。同級(jí)老師開(kāi)展集體備課，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法，切實(shí)確保提高教學(xué)質(zhì)量。在備課中把培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神和合作交流擺在首位去鉆研。
2、20xx年10月28日檢查學(xué)生作業(yè)和老師的批改，抓好學(xué)生的書(shū)寫，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。全體老師都能落實(shí)學(xué)生更正作業(yè)，做好培優(yōu)扶差工作，組織知識(shí)檢測(cè)的評(píng)價(jià)和全校各年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，貫徹學(xué)�！耙越虒W(xué)為重點(diǎn)”的方針，形成“學(xué)、比、趕、幫”的態(tài)勢(shì)。
三、開(kāi)展崗位練兵，培養(yǎng)青年教師
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展崗位練兵，為了培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)鄧碧珊老師每月一課公開(kāi)：同年級(jí)老師共同備課，一課同上，全校公開(kāi)，大家積極聽(tīng)課、評(píng)課，毫無(wú)保留的提出合理和中肯的意見(jiàn)，科組教研氛圍十分濃厚，提高了教師們的教育教研
能力。本學(xué)期，教學(xué)水平和教研能力得到了很大的提升，20xx年10月21日我校青年教師鄧碧珊執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)三角形》參加石灣街道優(yōu)秀課比賽，獲一等獎(jiǎng)第四名，取得這樣的好成績(jī)?nèi)Q于鄧碧珊老師勤奮，好學(xué)和努力以及我們數(shù)學(xué)科組全體老師的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，在備課和試教中，大家出謀劃策，最后以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和生動(dòng)的課件獲得全鎮(zhèn)老師的好評(píng)。20xx年10月24組織數(shù)學(xué)老師觀摩禪城區(qū)優(yōu)質(zhì)課課比賽，20xx年12月15日組織數(shù)學(xué)老師觀摩佛山優(yōu)質(zhì)課課比賽，本學(xué)期我們科組還虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，參加黎涌小學(xué)，，灣華，霍藻棉學(xué)校聯(lián)�；顒�(dòng)。收益匪淺；20xx年10月15日梁育玲，林煥琛老師在一年級(jí)家長(zhǎng)公開(kāi)日的教學(xué)受到家長(zhǎng)的好評(píng)，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組10位老師都積極參加崗位練兵活動(dòng)，同時(shí)積極參加上級(jí)組織的各種教研和觀摩活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身能力和教學(xué)水平。
三、開(kāi)展研究，提高效率
《創(chuàng)建效率課堂》《有效的課堂作業(yè)》是我校的科研課題，也是科組的科研課題。首先我們繼續(xù)健全教科研制度，每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)不流于形式，教研組、備課組活動(dòng)做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。數(shù)學(xué)科組全體老師人人參與課題研究。在課題研究過(guò)程中，我們構(gòu)建了創(chuàng)建效率課堂，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的初步框架，這個(gè)教學(xué)模式遵循數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，有利于提高全體學(xué)生參與的程序，有利于活躍學(xué)生的思維，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交往和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成，在開(kāi)展《創(chuàng)建效率課堂專題》《有效的課堂作業(yè)>研究活動(dòng)中，老師們積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。
四、滲透環(huán)保，提高勞動(dòng)意識(shí)
圍繞廣州亞運(yùn)會(huì)和佛山市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，我們把環(huán)境教育滲透到數(shù)學(xué)學(xué)科中，課堂教學(xué)是環(huán)保教育的主陣地，我們?cè)谡n堂上利用一系列的數(shù)據(jù)，在課堂上有目的有計(jì)劃地進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識(shí)。在開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)觀摩課時(shí)，把環(huán)境教育滲于其中，如鄧碧珊老師上的《認(rèn)識(shí)三角形的》一課，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論等形式和師生的雙向溝通，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新精神和觀察動(dòng)手能力，同時(shí)也進(jìn)行了環(huán)境教育，提高了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
五、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)人材。
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教學(xué)，愉快教學(xué)，用激勵(lì)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路，加強(qiáng)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，開(kāi)展有意義的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。20xx年11月26日舉行了全校數(shù)學(xué)計(jì)算比賽。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)8
配合學(xué)校主題工作，結(jié)合教導(dǎo)處月工作安排，本月主要做了以下工作
1、教師常規(guī)檢查反饋
�。�1）3月份教師常規(guī)檢查反饋總結(jié)并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。
�。�2）周五集體教研時(shí)間和全體數(shù)學(xué)老師們面對(duì)面交流關(guān)于常規(guī)方面的改進(jìn)工作，尤其進(jìn)一步規(guī)范了基礎(chǔ)訓(xùn)練和課堂作業(yè)的使用。
�。�3）優(yōu)秀教師的常規(guī)作業(yè)展評(píng)，教師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)缺查漏。
2、教師理論學(xué)習(xí)
�。�1）4月9日第一次教師理論考試的反饋：一起學(xué)習(xí)課改使用手冊(cè)的第二部分，并把08年小學(xué)數(shù)學(xué)教師理論競(jìng)賽數(shù)學(xué)試題一起學(xué)習(xí)討論答案，并布置了每人6頁(yè)的理論知識(shí)練習(xí)題。
�。�2）4月28日全體數(shù)學(xué)教師集體教研時(shí)間一起學(xué)習(xí)了上次練習(xí)題的答案統(tǒng)一，把課改手冊(cè)中07年小學(xué)數(shù)學(xué)教師理論考試試題一起學(xué)習(xí)了一遍。并把課改實(shí)用手冊(cè)數(shù)學(xué)部分全部?jī)?nèi)容做了具體分工出題。
3、優(yōu)生優(yōu)培
（1）本學(xué)期第一次優(yōu)生優(yōu)培考試的試卷分析。
（2）優(yōu)生優(yōu)培工作的進(jìn)一步督促，具體措施是：和3—6年級(jí)數(shù)學(xué)教師一起共同磋商關(guān)于優(yōu)生優(yōu)培工作的有效開(kāi)展的方法。
4、學(xué)情調(diào)研反饋分析
�。�1）4月份學(xué)情調(diào)研的試卷編寫和組織。
�。�1）編制單元作業(yè)分析表并印刷發(fā)放給各年級(jí)，每位教師對(duì)月常規(guī)考試進(jìn)行試卷分析，統(tǒng)計(jì)計(jì)算專項(xiàng)錯(cuò)題率，寫出詳細(xì)的分析總結(jié)。年級(jí)組共同比較分析改進(jìn)的措施。
�。�2）3—6年級(jí)每位優(yōu)生進(jìn)行了詳細(xì)的卷面分析，找出這些學(xué)生失分的`原因。
5、速算比賽
（1）編寫制定速算比賽的規(guī)則，組織教師學(xué)習(xí)速算練習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速算練習(xí)，并選出不同層次的代表班級(jí)學(xué)生參加速算比賽
6、興趣班上課督察和特長(zhǎng)比賽的學(xué)生訓(xùn)練
�。�1）不定時(shí)的對(duì)各個(gè)興趣班的上課情況進(jìn)行督查。
�。�2）督促各位輔導(dǎo)特長(zhǎng)生比賽的老師采取有效的訓(xùn)練方法訓(xùn)練學(xué)生
迎接5月份的特長(zhǎng)生比賽。
�。�3）督察各位特長(zhǎng)學(xué)生的訓(xùn)練成果：包括學(xué)生作品的展示，選拔學(xué)生等。
7、教師優(yōu)質(zhì)課
4月22起對(duì)全體教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)，因特殊原因聽(tīng)課活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行完，推遲到5月份繼續(xù)進(jìn)行。
8、教師論文和隨筆的撰寫
督促教師們寫出自己的教學(xué)故事和教學(xué)隨筆等文章及時(shí)上傳到博客，并上交。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，圍繞目標(biāo)，結(jié)合開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)科組工作計(jì)劃有計(jì)劃、有內(nèi)容積極展開(kāi)工作。完善教學(xué)信息資源共享平臺(tái)，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展的工作主要有：
（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提升教師的理論素質(zhì)水平。
�。�2）抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)。
�。�4）配合校高效課堂展示活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。
我們初中數(shù)學(xué)組每位教師努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，對(duì)作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。
積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。
我們的成員積極參加市區(qū)教研活動(dòng)，珍惜和外校教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。利用區(qū)教研機(jī)會(huì)多次走出去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教師的課堂設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)他們?cè)谠谡n堂中靈活多變的教學(xué)策略，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，如何將課堂中的知識(shí)延伸提高。通過(guò)聽(tīng)課老師們都感到受益匪淺。鄭蕓老師隨天津中學(xué)教學(xué)聯(lián)合體去山東進(jìn)行為期一周的學(xué)訪活動(dòng)，感受杜郎口中學(xué)、棗莊市舜耕中學(xué)及濟(jì)寧市競(jìng)業(yè)園中學(xué)的教改理念，走進(jìn)他們教改后的課堂，期間參加了在棗莊市舜耕中學(xué)舉辦的“我的模式我的課”教學(xué)展示活動(dòng)，觀摩了多節(jié)參賽教師的展示課，感受來(lái)自各地各校的教改模式，開(kāi)闊了眼界、收獲了信心、明確了今后教改的方向。
取得的成績(jī)：
1、在全體數(shù)學(xué)組教師的努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，本學(xué)期的期中、期末區(qū)檢測(cè)中各年級(jí)都取得了很好的成績(jī)。在中考中更是取得了驕人的成績(jī)。
2、在學(xué)校組織的展示課活動(dòng)中韓軍、王永梅和郭鳳蕓老師以精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，活躍的課堂氛圍，點(diǎn)撥學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，散發(fā)著數(shù)學(xué)教師的課堂魅力，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師的風(fēng)彩。展望未來(lái)，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我們決心在新的學(xué)期更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，為提高育紅中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)9
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科組在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的.聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
2、結(jié)合上級(jí)舉辦的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比，但也認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)，得到了不同的進(jìn)步。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。
5、組織參加縣組織的抽尖競(jìng)賽。并取得了可喜的成績(jī)6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)10
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組組結(jié)合區(qū)“創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)”的活動(dòng)，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿意度高。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。
各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有較大提高盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)生率和及格率等問(wèn)題。
二、教科研活動(dòng)：
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的'研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲�，有多位教師的論文獲獎(jiǎng)，分別是湯惠瓊獲區(qū)數(shù)學(xué)年會(huì)一等獎(jiǎng)，李玉藍(lán)、鐘志婷、關(guān)淑球獲區(qū)而等獎(jiǎng)，梁詠老師獲三等獎(jiǎng)。
三、專業(yè)發(fā)展：
為使新教師早日成長(zhǎng)，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。為使新教師早日成長(zhǎng)，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚，各新教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上，其余教師聽(tīng)課都在15節(jié)以上。青年教師成長(zhǎng)迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)，例如：陳銘、嚴(yán)瑞玉、李玉藍(lán)、陳曉麗等年輕教師。
四、教研組建設(shè)的設(shè)想：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；
3、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)11
本學(xué)期初，我們教研組提出了“以雷校長(zhǎng)的現(xiàn)代教育理念為方向，以課堂為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、爭(zhēng)取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平”的指導(dǎo)思想，積極工作，努力進(jìn)取，一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)老師們緊張忙碌而收獲著�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)， 把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。下面談?wù)勎覀冞@個(gè)學(xué)期的工作：
一、開(kāi)展教研，理念先行
這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)組又進(jìn)入了一批具有較高素質(zhì)的教師，為我們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初，我們統(tǒng)一思想，把“教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證，成為學(xué)習(xí)型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學(xué)工作中，把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的先進(jìn)理念有機(jī)的結(jié)合，制定了自己這個(gè)學(xué)期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。
二、扎實(shí)工作，推動(dòng)教研
1、本學(xué)期全體數(shù)學(xué)組成員，深刻認(rèn)識(shí)到教研工作在教學(xué)中的重要性，積極參與到教學(xué)教研工作中來(lái)。十月初我們開(kāi)展了匯報(bào)課展示，童君老師的《認(rèn)識(shí)橢圓形》一課，讓我們感受到了學(xué)前教育與小學(xué)教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級(jí)《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學(xué)會(huì)質(zhì)疑”穿起了一堂課，在一系列有價(jià)值的提問(wèn)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣；汪應(yīng)林、李少波兩位年輕教師在匯報(bào)課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，他們敢于突破，敢于創(chuàng)新，全組教師對(duì)他們的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容放在我們的“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”上，文章閱覽次數(shù)達(dá)182次；十二月初李亞書(shū)老師三年級(jí)的研究課《兩步計(jì)算應(yīng)用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內(nèi)掀起了研究高潮；臨近期末復(fù)習(xí)，王建平老師親自為全組教師作復(fù)習(xí)指導(dǎo)課，拋磚引玉。尤其是在學(xué)校舉行的評(píng)優(yōu)課中，數(shù)學(xué)組選拔的兩位教師董禮焱、熊國(guó)娟分獲一、二等獎(jiǎng)，為數(shù)學(xué)組爭(zhēng)得了榮譽(yù)。（點(diǎn)擊小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)“教研活動(dòng)”專欄）（ShowSpecial.asp?SpecialID=18）每次的教研活動(dòng)，我們都以不同形式做到五個(gè)到位：內(nèi)容到位、教案到位、評(píng)課到位、整理教研課的'資料到位 、同時(shí)編入校園網(wǎng)。
2、常規(guī)檢查常抓不懈。本學(xué)期定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規(guī)范，注重實(shí)效性，注重備教材、備學(xué)生，在公開(kāi)課上得到了很好的體現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎(chǔ)。
3、校長(zhǎng)常說(shuō)，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，沒(méi)有活動(dòng)的教育是蒼白無(wú)力的。這個(gè)學(xué)期我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有數(shù)學(xué)興趣班、奧數(shù)班、數(shù)棋班、提高班，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用講座，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了一批很有潛力的學(xué)生。十二份舉行的“博雅杯”小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算技能大賽，涌現(xiàn)出一批計(jì)算能手，在學(xué)部的檢查評(píng)估中，受到了好評(píng)。
三、加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，促進(jìn)教研
新課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更新、更高的要求。信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，信息技術(shù)與學(xué)科整合顯得尤為重要和實(shí)用，在學(xué)校和信息中心的大力支持下，我們開(kāi)發(fā)了“北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”， 我們建站的宗旨是，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)生，讓網(wǎng)絡(luò)溝通教師與學(xué)生之間的情感，使其成為協(xié)同工作、溝通交流、信息獲取、問(wèn)題解決的載體。從20xx年九月二十日開(kāi)通以來(lái)，文章總數(shù)已達(dá)718篇，評(píng)論668條，注冊(cè)用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢(shì)向前發(fā)展。
我們網(wǎng)站的建設(shè)主要突出了一下幾個(gè)特色：
1、教育教研平臺(tái)
教研組、教師可以利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行教育教研工作，在網(wǎng)站中我們?cè)O(shè)立了“教研活動(dòng)”專欄，通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行集體網(wǎng)絡(luò)備課、評(píng)課，同時(shí)把老師們的優(yōu)秀教學(xué)案例、課件、反思等放到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)上交流。在這個(gè)平臺(tái)上還有以下幾個(gè)欄目：“教師簡(jiǎn)介”向?qū)W生和家長(zhǎng)展示教師的風(fēng)采；在“教改動(dòng)態(tài)”中主要體現(xiàn)新的教育思想、教育理念以及教育教學(xué)中的新動(dòng)向，指導(dǎo)教師工作；“資料精選”、 “輕松驛站”等欄目，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，成為教研科研基地、名師成長(zhǎng)的搖籃。
2、教育教學(xué)平臺(tái)
只有把網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用在教學(xué)中，才能發(fā)揮其特有的功效。（1）指導(dǎo)教師教學(xué)工作。比如面臨期末，我們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)布教研指導(dǎo)，本周的教研活動(dòng)主題是：復(fù)習(xí)與提高。 各位老師請(qǐng)抓好三個(gè)關(guān)鍵字（“理”--梳理教材內(nèi)容，系統(tǒng)性、針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)；“究”--研究海珠區(qū)以往考試試題、研究考題特點(diǎn)、方向，抓住重點(diǎn)；“練”--結(jié)合新課標(biāo)，在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)抓好綜合性習(xí)題精煉，達(dá)到日日清。）寫好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，提交到教導(dǎo)處和教研組各一份。充分輔助教學(xué)質(zhì)量的提高。(2)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。例如：六年級(jí)第十一冊(cè)“軸對(duì)稱圖形”一課，我們采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同學(xué)們通過(guò)指導(dǎo)性上網(wǎng)，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生得思維，真正起到了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)生的作用。(3)指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程
中，教師經(jīng)常遵循有針對(duì)性、系統(tǒng)性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數(shù)學(xué)網(wǎng)上放上一些試題，讓學(xué)生利用晚自習(xí)或星期六、星期天上網(wǎng)答題，學(xué)生的興趣非常濃厚，家長(zhǎng)在家也能看到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，很受家長(zhǎng)歡迎。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有近300多篇學(xué)生作業(yè)和學(xué)生評(píng)論。許多學(xué)生也在平時(shí)的學(xué)習(xí)中收集很多有價(jià)值的試題放到網(wǎng)站上，提供給大家，爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)“小小管理員”。
3、師生交流平臺(tái)
建立這個(gè)平臺(tái)，主要是改變以往一些評(píng)價(jià)模式，利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在網(wǎng)上形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的場(chǎng)面，使學(xué)生建立自信，勇于探索，在愉悅環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓網(wǎng)絡(luò)真正地服務(wù)于學(xué)生。
在短短的三個(gè)多月里，我們小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)已顯示出它在教學(xué)工作中的強(qiáng)大生命力。我們深切的感覺(jué)到，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學(xué)整合的一部分，我們將致力于這方面的開(kāi)發(fā)和利用，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研的有效性得到充分的體現(xiàn)。
我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⑴ψ龊靡韵聨追矫娴墓ぷ鳎?/p>
教研組建設(shè)方面：1、加強(qiáng)集體、個(gè)人教研的時(shí)間；2、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實(shí)；3、把集中教研和網(wǎng)絡(luò)教研著實(shí)，提煉精品，宣傳成果。
數(shù)學(xué)網(wǎng)站建設(shè)方面：1、加大宣傳力度；2、加大教師的參與力度；3、擴(kuò)大整個(gè)學(xué)部的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；4、加快更新速度；5、加強(qiáng)與教材同步；6、豐富欄目?jī)?nèi)容；7、美化頁(yè)面設(shè)置；8、加強(qiáng)網(wǎng)站時(shí)效性。讓我們的老師和學(xué)生真正地感受到在開(kāi)放性的環(huán)境中學(xué)習(xí)；在共享資源的利用中學(xué)習(xí)；在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題中學(xué)習(xí)；在通信協(xié)商討論中學(xué)習(xí)；在知識(shí)重建中學(xué)習(xí)。建立一支強(qiáng)大的學(xué)習(xí)型教研組。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)12
1、競(jìng)賽業(yè)績(jī)突出：
（1）初三學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有一個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師張潔虹。
（2）高一學(xué)生參加霞山區(qū)數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有11人獲獎(jiǎng)，其中1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，8人獲三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師李明丹、姚錦英等
�。�3）高二學(xué)生參加霞山區(qū)數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有17人獲獎(jiǎng)，其中1人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師謝利光、孫媛媛、謝玉燕等
2、中考、高考業(yè)績(jī)顯著：
�。�1）中考成績(jī)顯著
�。�2）高考方面表現(xiàn)不俗，理科數(shù)學(xué)最高分119分，90分以上28人，文科數(shù)學(xué)最高人116分，90分以上22人，體育藝術(shù)類最高分105分，90分以上7人
本科組以學(xué)校工作計(jì)劃為中心，以教務(wù)處和教研室計(jì)劃為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，結(jié)合生活實(shí)際鍛煉數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，培養(yǎng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。在各位老師的努力下，初三、高一、高二的數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得很好的成績(jī)，初三的中考、高三的高考也不錯(cuò)。以下我對(duì)本學(xué)期的工作做總結(jié)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，是新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的必然要求，是提高教育質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機(jī)遇。我們必須根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，大膽實(shí)踐，積極探索，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)課程改革的需要。轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究是我們永遠(yuǎn)的事業(yè)�？平M提倡自我學(xué)習(xí)，努力做到讓學(xué)生“四個(gè)喜歡”（讓學(xué)生喜歡你的為人、你的課、你的學(xué)科、喜歡和你討論問(wèn)題）為此，科組提出每個(gè)教師做到“三個(gè)一”：至少訂閱一種雜志；每周至少到圖書(shū)館一次，了解、學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)和資料，科組理論學(xué)習(xí)以大家交流學(xué)習(xí)為主要形式。在大家的努力下，初三、高一、高二的數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得很好的成績(jī)，初三學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有一個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師張潔虹；高一學(xué)生參加霞山區(qū)的數(shù)學(xué)聯(lián)賽有，有11人獲獎(jiǎng)，其中1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，8人獲三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師李明丹、姚錦英等；高二級(jí)學(xué)生參加霞山區(qū)的數(shù)學(xué)聯(lián)賽有17人獲獎(jiǎng)，其中1人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師謝利光、孫媛媛、謝玉燕等，初三的中考、高三的高考也不錯(cuò)。
2、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量
從教師教學(xué)活動(dòng)入手，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平，同時(shí)有意進(jìn)行教學(xué)案例的收集。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)。針對(duì)各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，各有側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。初一、高一重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：作業(yè)格式、聽(tīng)課習(xí)慣等；初二、高二重點(diǎn)抓部分學(xué)困生，防止兩極分化；初三、高三重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，學(xué)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。認(rèn)真做好教學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量分析工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�1）抓好幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的改革
首先，改革備課方法。重點(diǎn)是從教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力如手。每一節(jié)課必須要定準(zhǔn)目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，充實(shí)備課內(nèi)容。提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言，包括對(duì)教材的理解，處理方法，重點(diǎn)難點(diǎn)，例習(xí)題的配備等，備課組長(zhǎng)要做好把關(guān)工作，這樣，對(duì)每個(gè)教師既是鍛煉，也是提高。
其次是改革授課方法。觀念上要擺正教與學(xué)的關(guān)系；方法上要處理好師與生的關(guān)系；內(nèi)容上要解決好分層教學(xué)的問(wèn)題。如李志豪老師的對(duì)外公開(kāi)課，充分發(fā)揮以學(xué)生為主導(dǎo)，收到教好效果，得到聽(tīng)課老師好評(píng)。
第三是改革練習(xí)、復(fù)習(xí)方法。教師必須精心設(shè)計(jì)練習(xí)、復(fù)習(xí)題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性；在強(qiáng)化學(xué)生理解知識(shí)的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
正因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)，在全區(qū)的學(xué)科競(jìng)賽中，取得了優(yōu)異成績(jī)，其中
�。�2）積極探討新的教學(xué)方法
教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行探究式和討論式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的特點(diǎn)靈活選取形式多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法。同時(shí)要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的`關(guān)系，充分發(fā)揮教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的作用，利用一切積極因素調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獨(dú)立思考、合作互助，培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和討論問(wèn)題，進(jìn)而提高解決問(wèn)題的能力。
由科組長(zhǎng)謝利光帶頭探討新的教學(xué)方法，在高二（1）班，他先后嘗試了“先練有講”、“先學(xué)有講”，“預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋三環(huán)節(jié)”等新模式，這些新模式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把過(guò)去學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)橹鲃?dòng)參與，大大的提升了學(xué)習(xí)效率。盡管新的方法還沒(méi)有很成熟，但我們將在以后的教學(xué)中，將繼續(xù)嘗試，并不段改進(jìn)，我們相信在我們的努力下，一定會(huì)找到一種適合我校這類學(xué)生的方法出來(lái)。
3、改革評(píng)價(jià)模式，嘗試建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評(píng)價(jià)是全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要手段。我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)考試改革是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)課程改革的影響較大，因此，我們必須深入研究并積極推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度改革，嘗試建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力。
4、積極推進(jìn)校本教研
為了更有效地提高本校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使教師們適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，適應(yīng)新一輪課程改革的需要，真正體現(xiàn)在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合新編教材的思路，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求擬定教研課題，并寫一篇相關(guān)的教學(xué)論文。重點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)中的三個(gè)專題研究——如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情景；如何有效地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展科組內(nèi)集體備課、互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
在科組長(zhǎng)謝利光的帶動(dòng)下，本組年輕教師孫媛媛、徐城孟、李冬青，嘗試建立適合湛江十中高中學(xué)生的校本教材，力求選題全面，符合學(xué)生的實(shí)際，兼顧各個(gè)階段的教學(xué)，我們計(jì)劃用三年的時(shí)間把高中數(shù)學(xué)的校本教材建立好。
5、進(jìn)一步完善初中、高中數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)
本期將由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)搜集、建立各年級(jí)的數(shù)學(xué)資源庫(kù)，內(nèi)容包括課件，試題（單元測(cè)試題、競(jìng)賽試題、期中期末考試試題等）和論文，使資源共享。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們把最近四年的各地高考試題匯總，把最近三年高中各年級(jí)的全市、全區(qū)的統(tǒng)考試題整理好。
6、做好培優(yōu)扶差工作，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)人才。
為了更全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)人才，我們要堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，并且要做到經(jīng)�；�、制度化。培優(yōu)扶差工作的落實(shí)，各年級(jí)的習(xí)題中都有星號(hào)題、思考題，這些內(nèi)容要讓學(xué)有余力的學(xué)生去思考、嘗試，這當(dāng)中教師要隨機(jī)作指導(dǎo)，選擇合適的內(nèi)容開(kāi)小灶，讓他們食得飽。在培優(yōu)的同時(shí)，扶差工作也不能放松，要根據(jù)差生的實(shí)際情況，實(shí)行因材施教、分層次教學(xué)，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，真正體現(xiàn)新課程的基本理念，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生得到全面的提高。例如，在高二（1）班，我們組織了數(shù)學(xué)興趣小組，讓程度好的同學(xué)帶動(dòng)程度不好的同學(xué)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集同學(xué)們學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并且組織同學(xué)解決。
7、重視初三、高三的教育、教學(xué)工作
全體數(shù)學(xué)科組老師要關(guān)注和支持初三、高三教學(xué)，科組老師要共同關(guān)注中考、高考方向。數(shù)學(xué)科有李強(qiáng)主任、詹雄軍、李冬青、張潔虹、林東生等老師把關(guān)，中考、高考數(shù)學(xué)成績(jī)有不俗表現(xiàn)。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)13
這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深入班級(jí)、落實(shí)計(jì)劃，狠抓課堂、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規(guī)工作要扎實(shí)，特色工作爭(zhēng)出色。在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：
一、增強(qiáng)了科組成員教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高了思想覺(jué)悟。
實(shí)施新課程，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加市、區(qū)舉辦的各類有關(guān)新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，聽(tīng)專家講座、看光盤、觀看課例、析個(gè)案、與專家對(duì)話等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠(yuǎn)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課觀摩活動(dòng)，四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干老師赴東北師范研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)老師們外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋總結(jié)等大大提高了科組里老師思想覺(jué)悟，增強(qiáng)了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的作用。通過(guò)開(kāi)設(shè)講座，做輔導(dǎo)報(bào)告，引導(dǎo)科組成員領(lǐng)會(huì)新理念；通過(guò)討論、學(xué)習(xí)成功的案例，大部分老師嘗試新課程的教學(xué)；在新的教育形勢(shì)下，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺(jué)悟，在增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)時(shí)，更新教育觀念，做好教育教學(xué)工作。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，讓我們的學(xué)生不僅能上學(xué)，也要上好學(xué)。一個(gè)好的教師除了熱愛(ài)教育事業(yè)，還要樹(shù)立明確的教育觀念，學(xué)會(huì)反思和研究。一個(gè)小學(xué)教師需要有終身學(xué)習(xí)的信念，要時(shí)時(shí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)和教學(xué)觀念。
二、落實(shí)科組工作計(jì)劃和總結(jié)。
數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)。各年級(jí)通過(guò)認(rèn)真展開(kāi)討論，提出合理化建議，然后結(jié)合本組實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研組計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃及班主任工作計(jì)劃，并以此為根據(jù)，時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處，把計(jì)劃既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對(duì)工作的監(jiān)督，由于計(jì)劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)，并且在每個(gè)期末制定工作小結(jié)。
三、教研活動(dòng)專題化、系列化，提高了教師的教學(xué)研究能力
這學(xué)期為推進(jìn)新課改，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師交流，我們科組里安排11節(jié)的數(shù)學(xué)教研課，高中低年級(jí)都有，分別在一年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)開(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng)。這些教研課都按計(jì)劃完成了，每一個(gè)上課老師都是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，沒(méi)有半點(diǎn)馬虎，同樣聽(tīng)課的老師也認(rèn)真參與，積極討論。通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)這些老師的課很多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我們聽(tīng)課老師留下了很深的印象，值得我們大家學(xué)習(xí)。比如：羅斌倫老師和吳東明老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài)，靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。善于用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言激活調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突出“活”字的教學(xué)藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。馮海英老師能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)用生動(dòng)親切的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)神態(tài)營(yíng)造良好的師生互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，吳煥敏老師是我們科組最年輕的老師，但教學(xué)能力進(jìn)步很快，具有較好的課堂教學(xué)駕馭能力，課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得非常好，例如她在這節(jié)《找規(guī)律》教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從多方面去尋找事物的規(guī)律，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。譚全通老師和梁葵紅老師教學(xué)基本功扎實(shí)，善于組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練有素，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。還有林智能老師和何炎明老師規(guī)范的板書(shū)等等，都值得我們聽(tīng)課的老師學(xué)習(xí)。從老師們的教學(xué)可以看出，我們的數(shù)學(xué)老師都有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，有較高的基本素質(zhì)和教學(xué)能力。
通過(guò)開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)大大提高了數(shù)學(xué)科組里各位老師的教學(xué)能力和評(píng)課能力。這學(xué)期的教研課都實(shí)行了同級(jí)組互評(píng)，大家再歸納綜合的方式。一年級(jí)的課是梁平玉老師代表發(fā)言，五年級(jí)的有吳鎮(zhèn)昌主任，六年級(jí)的是鳳英校長(zhǎng)和盧栩香老師，還有馮汝清、林淑顏、梁志偉等老師也對(duì)相應(yīng)的課做出了中肯的評(píng)價(jià)，這些老師在評(píng)價(jià)的同時(shí)得到了很大的鍛煉，在對(duì)別人的課提出意見(jiàn)的同時(shí)對(duì)自己也是一種學(xué)習(xí)和反思，從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常好的相互交流與共同學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)。
四、為教師搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。
本學(xué)期末，我們科組的梁葵紅老師承擔(dān)了鎮(zhèn)六年級(jí)復(fù)習(xí)課的數(shù)學(xué)交流活動(dòng)，同年級(jí)組譚全通、盧栩香老師積極主動(dòng)的幫助她選課題，找材料，訂方案，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的集體備課、評(píng)課，梁老師在這次承擔(dān)的六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中表現(xiàn)優(yōu)秀，效果良好。交流會(huì)上，市教研室的吳國(guó)輝老師給予了高度的評(píng)價(jià)同時(shí)也都受到了同行和其他學(xué)校老師的好評(píng)。只要有數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)校就派骨干教師外出學(xué)習(xí)、參加，讓骨干教師先走一步，然后很好地發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)更多的年輕人成長(zhǎng)。
五、主要成績(jī)和努力方向。
一分耕耘一分收獲，在這學(xué)期中，在全體數(shù)學(xué)課組老師的努力下，我們獲得了優(yōu)異的成績(jī)。首先我們數(shù)學(xué)課組被評(píng)為“中山市優(yōu)秀數(shù)學(xué)科組”。五年級(jí)學(xué)生參加廣東省“育苗杯”奧數(shù)比賽10人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)，四、五、六年級(jí)多名學(xué)生參加希望杯奧數(shù)比賽獲得三等獎(jiǎng)，五、六年級(jí)學(xué)生參加華羅庚奧數(shù)18人次獲比賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。黃鳳英、吳鎮(zhèn)昌、陳燕盛、梁素興等多名老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。全體學(xué)生在學(xué)期末的考試中數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，達(dá)到鎮(zhèn)的要求。
在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會(huì)一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作。用心做教育才能專心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高，為中心小學(xué)的發(fā)展壯大會(huì)盡全力做好我們的工作
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)14
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。
二、教研組建設(shè)：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的`熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。為使新教師早日成長(zhǎng)，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)。組內(nèi)教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
我們的具體作法如下：
1、集體備課、資源共享：
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
�、�、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
②、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
�、邸⒄n堂模式百花齊放。
2、 認(rèn)真上好每一節(jié)課：
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教
學(xué)手段、提高教學(xué)效果，每位老師都制作了課件，為了上好一節(jié)課，每位老師都準(zhǔn)備了學(xué)案。
3、課后輔導(dǎo)：
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，老師們的工作態(tài)度令人欽佩。
4、 課堂教學(xué)案例研究：
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一個(gè)教學(xué)的案例研究，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
三、存在的不足及今后努力的方向：
我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)15
一、理論學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期數(shù)學(xué)科組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。每個(gè)老師人手《合作性學(xué)習(xí)ABC》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教研的理論與實(shí)踐》這兩本書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將它上升到指導(dǎo)、應(yīng)用于我們的教學(xué)實(shí)踐的高度，從而使全體數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水準(zhǔn)都得到了不斷提高。還提倡“多看書(shū)、多反思、多執(zhí)筆”的方法，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料，經(jīng)過(guò)多渠道多方位來(lái)提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。同時(shí)還廣泛閱讀了其他相關(guān)的教學(xué)論著或雜志，堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記和反思，并上傳到學(xué)科的群組博客中，增強(qiáng)了與校內(nèi)外老師的交流。
二、教學(xué)科研方面
1、備課方法更科學(xué)
本學(xué)年，數(shù)學(xué)科組在備課方面有了改進(jìn)。把原來(lái)每位老師每節(jié)課都要備的做法，改為下個(gè)星期要上的課由備課組的幾位老師分開(kāi)備，初備稿在當(dāng)周五的集體備課中，由本備課組的老師在一起討論修改后再定稿，供下周上課時(shí)使用。這種做法大大減輕了老師們的工作量，而且由于每個(gè)人每周只用精備兩節(jié)課，使備課更有目的性，課的質(zhì)量也更高。老師們還把備課稿上傳到天河部落的群組博客中，實(shí)現(xiàn)了資源共享，為本校和校外數(shù)學(xué)老師的交流創(chuàng)建了很好的平臺(tái)。這種做法既減輕了老師們的工作，又保證了備課的質(zhì)量，備課工作更具科學(xué)化。2、集備效果更明顯
本學(xué)年，數(shù)學(xué)科組把每周五上午三、四節(jié)定為科組集備時(shí)間。在集備活動(dòng)中，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)，中心研究的議題落實(shí)，每次教研內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，并有詳細(xì)的記載。由于每周的集備已經(jīng)形成了常規(guī)，而且每次都是切合科組的研究專題和集備稿去進(jìn)行討論，大家都是有備而來(lái)，所以討論起來(lái)更有話講，因此集備活
動(dòng)中的氣氛熱烈，很多時(shí)候都是已經(jīng)到了午飯時(shí)間還有部分老師仍在一起討論。每個(gè)老師都通過(guò)集備得到了提高。此外，還每個(gè)月召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)在研究專題中產(chǎn)生的問(wèn)題展開(kāi)討論。每次專題研討都有中心發(fā)言人，很多老師都感嘆說(shuō)：“通過(guò)專題研討和每周集備上的交流，解決了很多自己平時(shí)遇到的問(wèn)題”。也正是因?yàn)閰⒓舆@些活動(dòng)能幫助老師們解決實(shí)際問(wèn)題，所以大家參與的積極性也才會(huì)越來(lái)越高。
3、專題常態(tài)化
本學(xué)年，數(shù)學(xué)科組在孫校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，確定了自己的研究專題“基于自學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式探究”。并且還將專題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“在研中做、在做中研”的教研理念。
（1）每位老師每學(xué)期一次的研討課都要結(jié)合科組的研究專題來(lái)上。其他老師評(píng)課時(shí)，也基本上都是扣準(zhǔn)研究專題來(lái)評(píng)。
�。�2）每月一次的專題研討，也都是結(jié)合研究專題，針對(duì)近期教學(xué)實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)或是存在的困惑來(lái)確定研討的主題，以當(dāng)月承擔(dān)研討課的老師為中心發(fā)言人，其他老師針對(duì)中心內(nèi)容進(jìn)行討論發(fā)言。經(jīng)驗(yàn)大家一起分享，困惑大家一起面對(duì)，共同商討解決的辦法。
�。�3）每人每周兩節(jié)的精備課大家一般也都是結(jié)合著科組的研究專題來(lái)備。此外，部分老師還把自己的研究心得寫成了論文，孫校長(zhǎng)撰寫的《基于課前研究的小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式探究》發(fā)表于《廣東教育》20xx年第2期。曾艷芬、柳燕、黎昀菲三位老師合作的論文《課前小研究中的題組設(shè)計(jì)》一文獲全國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的論文評(píng)比一等獎(jiǎng)和區(qū)年會(huì)論文一等獎(jiǎng)。梁倩娜老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法中簡(jiǎn)便運(yùn)算》和聶丹老師執(zhí)教的《找規(guī)律》這兩節(jié)專題研討課在學(xué)校對(duì)外專題研討日活動(dòng)中受到了大家的好評(píng)，反饋數(shù)據(jù)中認(rèn)為效果很好的達(dá)到了81.8%，認(rèn)為比較好的達(dá)到18.2%，認(rèn)為需要改進(jìn)的0%。一年來(lái)，圍繞研究專題撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)100多篇，教學(xué)反思20篇（其中這個(gè)學(xué)期的反思還有很多老師還沒(méi)來(lái)得及上傳），與專題相關(guān)的論文數(shù)十篇，結(jié)合專題執(zhí)教的區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課5節(jié)，校級(jí)研討課40余節(jié)。
在孫校的帶領(lǐng)下，科組的研究氛圍越來(lái)越濃厚，研究的專題也已經(jīng)深深扎根于每一位數(shù)學(xué)老師的日常教學(xué)之中。
此外，在本學(xué)年的第二學(xué)期，數(shù)學(xué)科組還參與了李克東教授主持的“應(yīng)用Mp-Lab軟件，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)”的課題研究�？平M老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽應(yīng)用新軟
件進(jìn)行嘗試。每個(gè)備課組都推薦一名老師參加了學(xué)校組織的應(yīng)用Mp-Lab軟件的說(shuō)課活動(dòng)。隨后，袁予湘老師、梁倩娜老師、曾艷芬老師還代表學(xué)校參加了廣州、順德片區(qū)應(yīng)用Mp-Lab軟件的說(shuō)課比賽，并取得了很好的成績(jī)。其中，袁予湘老師還在第四屆粵港澳教育信息技術(shù)交流大會(huì)上對(duì)科組已有的'研究成果進(jìn)行了展示匯報(bào)。
三、培優(yōu)補(bǔ)差方面
培優(yōu)補(bǔ)差工作一直是數(shù)學(xué)科常抓不懈的工作。本學(xué)年，開(kāi)辦了三、四、五年級(jí)三個(gè)奧數(shù)班，由何君老師、葉美娟老師、劉慶老師三位老師負(fù)責(zé)。這三位老師每個(gè)星期都要比其他數(shù)學(xué)老師多上1節(jié)課，而且星期六上午也要加班回校培優(yōu)，但她們從沒(méi)有怨言，一切都是為了學(xué)生著想。也正是因?yàn)樗齻兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，我校今年有18位同學(xué)被選入廣州市奧校。其他老師也把培優(yōu)工作當(dāng)作一項(xiàng)重頭工作來(lái)抓，努力為優(yōu)生提供更廣闊的發(fā)展空間�！皩W(xué)困生”是困擾著很多老師的頭疼問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，科組在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”方面也進(jìn)行了一些探索。專門針對(duì)如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的問(wèn)題開(kāi)過(guò)專題研討會(huì)。交流了如何在課堂上借助小組的力量調(diào)動(dòng)起“學(xué)困生”積極性的做法。堅(jiān)定了對(duì)“學(xué)困生”常抓不懈的思想。孫校長(zhǎng)、梁倩娜老師、何老師、余寶珠老師、張清平老師所任教的班還都任命了“老師小助理”，利用課堂和課余時(shí)間，對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。這種方法，不僅節(jié)約了時(shí)間，也使優(yōu)生和學(xué)困生都能得到不同程度的發(fā)展。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面
全科組老師互相支持、互相配合，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。二年級(jí)組聶丹老師小孩還那么小，仍然主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校專題開(kāi)放日研討課的工作。專題開(kāi)放日前一天晚上七點(diǎn)多，我看到柳燕老師仍在辦公室?guī)吐櫟だ蠋熜薷牡诙齑髸?huì)上要發(fā)言的教學(xué)反思。梁倩娜老師在準(zhǔn)備專題研討課期間嗓子都啞了，但她一直堅(jiān)持，并在專題開(kāi)放日中發(fā)揮出了良好的狀態(tài)。黃穎賢老師承擔(dān)區(qū)的研討課中對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)精益求精，反復(fù)修改課件、教學(xué)設(shè)計(jì)將近十次。鐘迅老師、任慧老師、高樹(shù)華老師積極主動(dòng)承擔(dān)了優(yōu)秀練習(xí)題組的設(shè)計(jì)工作。每次集體備課中，大家圍繞著我們的研究專題總有說(shuō)不完的話題。很多數(shù)學(xué)老師都在默默耕耘著，在潘琪雅、曾艷芬、任慧、劉慶、鐘迅、張清平這六位備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，踏踏實(shí)實(shí)地把研究落到了實(shí)處。
緊張而又充實(shí)的這個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，等待數(shù)學(xué)科組的是一個(gè)又一個(gè)的下個(gè)學(xué)期，教育教學(xué)之路漫長(zhǎng)而又充滿希望。在這個(gè)學(xué)期的路上，大家都非常欣喜的看
到了科組的變化。集備活動(dòng)中，每次大家都有討論不完的問(wèn)題，每次都覺(jué)得時(shí)間不夠用。日常教學(xué)中，每一個(gè)老師都結(jié)合研究專題在踏踏實(shí)實(shí)的“做”。當(dāng)然，任何研究的開(kāi)展，都不可能是一帆風(fēng)順的，在探索中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如：不同課型的課前小研究該怎樣設(shè)計(jì)才能效果最好，課前小研究對(duì)哪些課型最適用，小組合作學(xué)習(xí)中怎樣關(guān)注“學(xué)困生”等問(wèn)題確實(shí)擺在面前。有問(wèn)題才會(huì)有動(dòng)力，面對(duì)這些問(wèn)題，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都在積極的思考，不斷進(jìn)步，不斷走向成熟。
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