傳幫帶工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的傳幫帶工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
傳幫帶工作總結(jié)1
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學校“以老帶新,共同發(fā)展”活動任務,而且可以加強教師隊伍建設,可以促進教師團結(jié)與融合,更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng),加強教育教學科研,使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。
在20xx-20xx學年度“傳幫帶”活動中,我能夠做到:
。1)指導xxxx老師指定工作計劃
(2)指導xxxx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的`工作心得
。3)每學期都經(jīng)常聽xxxx老師上課,每節(jié)課都必須與他交換意見
。4)指導xxxx老師進
行課改和科研
(5)開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本
(6)全面關(guān)心xxxx老師的工作、學習、生活和思想
。7)加強與相關(guān)班主任和學生聯(lián)系,了解xxx老師的工作情況,指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法。
傳幫帶工作總結(jié)2
根據(jù)學校的安排,本學年我與李文容老師結(jié)為師徒,一學年來,我們相互學習,相互幫助,都取得了一定的進步,F(xiàn)總結(jié)如下。
一、樹信心,走好起始路。
新教師剛走上講臺時,大多會有一種忐忑不安的心情。此時,指導老師的一句輕聲的安慰,一個鼓勵的眼神,一次肯定的講評,都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺,并且在三尺講臺前,表現(xiàn)得越來越自如,越來越灑脫,越來越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),另一方面,指導教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候,我們要牽手他們走好教學的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎,正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗,縮短適應期。
教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學生的引導、教學內(nèi)容中德育點的挖掘、教學內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學常規(guī)的建立、學生學習習慣的培養(yǎng)、與學生家長交流的方式方法等等問題,對于新教師來說都是全新的,此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范,都能給新教師以啟迪和思考,再通過付諸實踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學行為。指導教師的.經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期,從而盡快地走上教育教學的正常軌道。
三、勤交流,彌補不足處。
新教師教學技藝的長進,除了觀摩指導教師的課堂教學外,還有很重要的一個方面就是勤于交流,在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的,有集中時間的專題討論,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對教材內(nèi)容的理解,也可以是對教材內(nèi)容如何進行處理的意見;可以是教學方法的改進設想,也可以是多媒體課件制作的技巧;可以是激發(fā)學生學習興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長補短,共同得到提高。
四、給機會,攀登新臺階。
指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學業(yè)務水平、展示他們才華的機會和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文,鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動,鼓勵他們參與各種教研活動,以在短期內(nèi)提高自己的教學業(yè)務水平。在20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中,獲得數(shù)學組一等獎。
回顧一學年來的經(jīng)歷,我深切地體會到,“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會,同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠,都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。
傳幫帶工作總結(jié)3
本學年我與劉青青結(jié)成了“傳幫帶”,所以不論在教學或者在日常班級管理工作方面,我都給予劉青青很大的幫助。在傳幫帶活動中,學年初制定的計劃基本做到:
1、幫助她制定了工作計劃。
2、指導她工作中各個教學環(huán)節(jié),傳授她優(yōu)秀的'工作心得。
3、劉青青經(jīng)常與我互相聽課,每次聽課課后都相互交換意見。
4、幫助她學習課改和科研。
5、我開放自己的課堂,公開自己的教案。
6、幫助其努力提高工作、學習能力,提高生活和思想覺悟。
7、幫助她加強班主任工作和與學生聯(lián)系,在我指導下及時調(diào)整工作目標和工作方法。
8、指導她如何組織開展課外興趣活動,教育教學技能得到大幅度提高。
9、指導其參加20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中,獲得二等獎。
然而,做為一個新教師,我覺得她有很大的提升空間和創(chuàng)造能力,可塑性極強。相信在不久的將來,通過她自己的勤奮努力和學習,一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
傳幫帶工作總結(jié)4
我校為加強教師隊伍建設,培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學方法,練技能,修師德,逐步提高教學能力和教學技能,有效推動學校教師隊伍的建設。
一、通過“傳幫帶”學教學
學校建立了“傳幫帶”制度,通過“聽課”、““評教”等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求;關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,教學目標的設定是否正確,教學環(huán)節(jié)的安排是否合理,教學問題的`設計是否圍繞目標展開,教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,有效地提高教學質(zhì)量。
二、采取教學觀摩學方法
學校建立了教學觀摩制度,每學期由教研組組織教師進行2~3次教學觀摩。通過教學觀摩課,青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習,形成自己的教學規(guī)范,提高自身的教學技能。
三、結(jié)合“傳幫帶”傳技能
為繼承和整理老教師的教學思想和教學經(jīng)驗,提高青年教師教學能力,按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授,將多年來的教學心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,為青年教師的成長提高注添了新的動力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
在教學工作中,老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,青年教師向身邊的教師學習,促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,還鼓勵他們自奮、自律、自強,使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。
五、通過教學比賽促成長
通過老教師的言傳身教,通過“傳、幫、帶”的方式,青年教師的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老教師為榜樣,以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和學習,彭海波老師在教育教學的各方面都有了很大的進步。他在20xx年春期全校數(shù)學教師教學技能比賽中,榮獲一等獎。
傳幫帶工作總結(jié)5
青年班主任是學校班級管理的新生力量,他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進德育管理的發(fā)展。為此,我校實行新老班主任幫帶工作計劃,發(fā)揮骨干班主任的引領作用,加強對青年班主任的指導,提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實效性,并不斷加強班主任之間的學習和交流,提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正常化、制度化,特制訂本條例。
一、目的意義
通過師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮我校骨干班主任的示范指導作用,提高年輕新班主任的.教育水平,促進全體班主任共同進步,共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,將其有效滲透到日常教育教學活動之中,迅速提升班級文化建設水平。
二、“師徒結(jié)對”條件
1.幫帶班主任的條件:有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風;有較豐富的班主任工作經(jīng)驗,擔任班主任三年以上;所帶班級考核成績優(yōu)良的骨干班主任教師;
2.被幫帶班主任的條件:班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。
三、幫帶班主任職責
1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生,熱愛班主任工作,促進他們在思想上健康成長。
2.指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規(guī)章制度,并逐步完善。
3.指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設,健全班級組織管理體系。
4.指導被幫帶班主任設計主題班會,協(xié)助其組織開展班(團)會活動,勉勵他們積極創(chuàng)新。
5.指導并督促被幫帶班主任對班級班徽、班訓、班級公約的設計與制定;班級近、中、遠期目標的制定;班級全員設崗、事事設崗并定期輪換;班級宣傳櫥窗內(nèi)容的設計與更新;班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設材料的收集、整理工作。
6.協(xié)助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉(zhuǎn)化工作及對學生的教育、管理方式、方法的指導。
7.指導被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長的配合。
8.引導被幫帶班主任努力學習德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法。指導被幫帶班主任撰寫班級工作總結(jié)。指導被幫帶班主任每學期撰寫一篇德育論文。
9.每學期結(jié)束,應填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交政教處存檔。
10.幫帶結(jié)對結(jié)束,幫帶班主任應寫出幫帶結(jié)對小結(jié),交政教處存檔。
四、被幫帶班主任職責
1.被幫帶班主任應自覺加強師德修養(yǎng),虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2.被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規(guī)章制度。
3.及時了解班級學生情況,在幫帶班主任的指導下,針對班級實際制定班級工作計劃。
4.在幫帶班主任指導下,認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃,并切實組織實施,努力接受新經(jīng)驗,力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前,必須開設一堂主題班會匯報課,接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
5.在幫帶老師指導下,及時做好班級班徽、班訓、班級公約的設計與制定;班級近、中、遠期目標的制定;班級全員設崗、事事設崗并定期輪換;班級宣傳櫥窗的設計與更新;班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設材料的收集、整理工作。
6.做好對典型學生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作,學習幫帶班主任對學生教育、管理方式、方法的工作經(jīng)驗。
7.積極做好家校聯(lián)系工作,并有較詳細的記載。
8.自覺學習德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法,及時撰寫期末班級工作總結(jié)。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。
傳幫帶工作總結(jié)6
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學期的數(shù)學老師,總是從關(guān)心愛護他們出發(fā),堅持正面教育,耐心引導,肯定他們的成績,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
初次站在講臺,總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學校組織的傳幫帶活動中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,虛心請教
在教學上,有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見,學習他們的'方法,同時,多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進行二次備課,修補教案,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。備課做到三備,即備學生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認真學習其他老師先進的教學方法,備課組是學校教學領域中最活躍的細胞,它影響著全年級的教學質(zhì)量,備課組組長團結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學中的疑難,互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng);ハ嗦犝n,學習開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動扎實、有針對性,使我收益匪淺,集備之外,我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備,課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量
教學起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學生采取同一種教學方法,沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥.在老教師的輔導下,我克服了這個弊端,課上,放慢語速,突出重點,突破難點,盡量使自己的語言通俗易懂,使后進生也易于接受.在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。
三、以老帶新,促進教師隊伍的成長
如果說數(shù)學知識是一瓶酒,學的時間越長就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學教師在教學時,就好比在釀酒,讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年數(shù)學教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠,還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點、難點,手把手地修改問題的設計,督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學習;我們上課時,帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時,老教師除聽取新教師的開課設想,對其初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多,師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學校最年輕的教師,也是經(jīng)驗最最缺乏的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力。
傳幫帶工作總結(jié)7
我組為加強教師隊伍建設,培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學方法,練技能,修師德,逐步提高教學能力和臨床技能,有效推動學院教師隊伍的建設。
本學期本組的“傳幫帶”活動主要由北京來的高鵬老師帶領全組成員完成。其內(nèi)容涉及備課、上課、聽課以及說課和評課等環(huán)節(jié)。以講座的形式在每周二教研活動進行,要求寫出“傳幫帶”活動的計劃、內(nèi)容和總結(jié)。
通過一個學期以來高鵬老師的辛勤付出,經(jīng)過我組教師的認真學習和專研,我組教師在以下方面取得了長足進步。
一、備課
高老師的講座使我們的老師明白了,備課不是一味的照抄教案,它是要從很多方面進行籌劃的。備課第一核心要素:備學生。備課第二核心要素:備課程備課第三核心要素:備情境。備課第四核心要素:備自己。備課第五核心要素:備設計
二、上課
我們做教師可能時間到了一定的階段,就會產(chǎn)生一種固定思維,使得我們的課堂缺少新意,缺少變化,按部就班。現(xiàn)在明白這種“復印”式的教學是沒有前途的,前方只能是死胡同。要上好一堂課,教師是最主要的因素,只有在教學擁有“源于生活,寓于生活,高于生活”的思想,才會極大地激發(fā)學生的興趣,從而學得輕松,學得快樂。
三、聽課
以前我們聽課大多數(shù)時候沒有明確的動機與目標,只是為了完成學校強制規(guī)定的聽課任務而聽課。這類聽課方式就好比電腦中的復制與粘貼,不作任何修改按部就班把授課人的教學步驟抄到聽課本上,沒有批注,沒有點評,沒有任何評價。通過高老師的講座,我們老師的`聽課觀念和聽課方式也發(fā)生了改變,F(xiàn)在不僅是帶著耳朵和手,更是帶著心,帶著問題去聽,去尋找答案。
四、評課
以前的我們對一堂課的評價,只是就課論課,沒有考慮其他的因素,而通過學習和研討。我們的老師明白了評課時要考慮個體、時間、空間、情境等多種因素,把小整體放到大整體中去思考。必須正視教學的復雜性,以復雜的思維和觀點去看待教學活動。無論是聽評課的動機、過程還是結(jié)果,都要主張多樣性的統(tǒng)一,并且多樣性之間必須要有必要的張力。
傳幫帶工作總結(jié)8
我自擔任班主任工作至今,已有十年;仡欉@期間的工作,感觸良多:傳幫帶工作效果怎樣,與教職工協(xié)調(diào)如何,教育教學改革走了多遠,教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表,一言難盡,如今靜下心來,回首往事,以求找出成功的經(jīng)驗,便于推進今后的工作。
班主任作為班集體的中心陣地,提班級的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學生激情,增強教師責任心和責任感,形成教育教學工作合力的重要前提。為此,我在傳幫帶工作中加強了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習培訓,本學期,在傳幫帶工作中,我傾向了低年級的班主任教師——齊鳳霞老師,我注重激發(fā)齊鳳霞工作動力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。
為此,我在傳幫帶指導工作中對齊鳳霞做到:一是學。學習文化基礎知識,學習新教材課程目標,新教材理念,新技術(shù)、新教材教學方法,通過學習討論,豐富教師文化知識,掌握課標,積累理論知識,轉(zhuǎn)變教學觀念,提高自身的教學能力。二是看?垂獾,欣賞名人名師的教學風采,啟迪自己的.智慧,積累教學經(jīng)驗。三是聽。聽身邊教師的課,提高自己的鑒賞水平,取長補短,不斷豐富自己的專業(yè)知識和理
論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去,多摩仿,從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨特的教學特色。
我作為班主任,自身站在教學的前沿,親身體會教學實踐中新課標的把握與落實,新課程理念的貫徹與實施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運用和效果,切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與教師共同學習,共同進步,把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石。
丈有所長,尺有所短。每一次傳幫帶活動,我要求齊鳳霞教師要能取長補短,同時又要揚長避短;要抓住教師的特長,充分挖掘教師的潛能,張揚教師的個性;要積極培養(yǎng),形成骨干。通過指導活動中,可以看出對學生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠影響。組織高質(zhì)量的各種活動,促進學生全面發(fā)展。
建設和諧的師生人際關(guān)系,形成學校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡。我們通過一系列傳幫帶活動的開展,制度的落實,加強教師和學生的管理,在增進師生情感,方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗,使師生之間,學生之間更加融洽。召開家長座談會和家訪制度,借此增進師生之間的了解,在增進師生友誼的同時,加大了學生管理和教育的力度。
總之,齊鳳霞老師能堅持到底,虛心請教,贏得了良好的教學效果。我更要以百倍的精神,堅定信心,乘著教育改革的東風嚴謹治學,開拓進取,愛崗敬業(yè),為人師表。
傳幫帶工作總結(jié)9
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學校“以老帶新,共同發(fā)展”活動任務,而且可以加強教師隊伍建設,可以促進教師團結(jié)與融合,更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng),加強教育教學科研,使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。
在20xx—20xx學年度“傳幫帶”活動中,我能夠做到:
。1)指導xx老師指定
(2)指導xx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
(3)每學期都經(jīng)常聽xx老師上課,每節(jié)課都必須與他交換意見
。4)指導xx老師進行課改和科研
。5)開放自己的課堂、公開自己的`教案本和學生練習本
。6)全面關(guān)心xx老師的工作、學習、生活和思想
(7)加強與相關(guān)班主任和學生聯(lián)系,了解xx老師的工作情況,指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法。
傳幫帶工作總結(jié)10
我校為加強教師隊伍建設,培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學方法,練技能,修師德,逐步提高教學能力和教學技能,有效推動學校教師隊伍的建設。
一、通過教學督導促教學
學校建立了教學督導制度,成立了教學督導組,邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學校的教學督導,督、導結(jié)合,通過“聽課”、““評教”等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求;關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,教學目標的設定是否正確,教學環(huán)節(jié)的安排是否合理,教學問題的設計是否圍繞目標展開,教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促,幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,有效地提高教學質(zhì)量。
二、采取教學觀摩學方法
學校建立了教學觀摩制度,每學期由教研組組織教師進行2~3次教學觀摩。通過教學觀摩課,青年教師向上課的.老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習,形成自己的教學規(guī)范,提高自身的教學技能。
三、結(jié)合師承計劃傳技能
為繼承和整理老教師的教學思想和教學經(jīng)驗,提高青年教師教學能力,按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授,將多年來的教學心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,為青年教師的成長提高注添了新的動力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
在教學工作中,老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,青年教師向身邊的教師學習,促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,還鼓勵他們自奮、自律、自強,使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教,通過“傳、幫、帶”的方式,青年教師
的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老教師為榜樣,以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
傳幫帶工作總結(jié)11
在本學期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同,學習她在教育教學方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。
我主要是從以下幾個方面做的:
一、聽課:在教學環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課,而且聽課后,付老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,之后進行教學方法的調(diào)整,通過比較、總結(jié)經(jīng)驗,取得明顯的成效,從而不斷提高課堂教學的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。
二、討論:要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和付老師經(jīng)常在一起進行研討,有時候還進行一些簡單的模擬,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,付老師給了我很多好的.建議和意見。
三、研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,本學期我們除了利用規(guī)定的教研時間經(jīng)常坐在一起以外,其它時間也隨時交流,鉆研教材、研究教法,及時反饋學生的學習狀況。
四、我主動聽課(以聽指導老師的課為主),做好聽課記錄,及時作好筆記,總結(jié)教學經(jīng)驗,方法,并且互相交流教學上的經(jīng)驗和教訓。
五、汲取班級管理經(jīng)驗:付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經(jīng)驗的老班主任,我無論課上還是課下,積極主動與其交流班級事務,聽取她的意見,結(jié)合班級情況,適當采用,并與其探討班級個別學生的情況,汲取她的育人經(jīng)驗。
在付老師的指導下,我積極學習,積累理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大的提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
傳幫帶工作總結(jié)12
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來,作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一年的班主任工作(以后的工作生涯),總是從關(guān)心愛護他們出發(fā),堅持正面教育,耐心引導,肯定他們的成績,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
初次站在講臺,總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會。所以在這個一年的收獲中,我的師傅給我的幫助很大,他在我面前時是毫無保留地教我,教我如何處理教材,如何管理學生,真正發(fā)揮了“傳”、“幫”、“帶”的作用,使我在各方面上有很大的提高。
作為一位教師,一位人類靈魂的工程師,更清楚的知道自己肩上的重任,我們是先進文化的傳播者,是肩負著祖國的.希望,我必須努力學習先進的科學文化知識和現(xiàn)代的教學理論。我主要從以下的幾個方面做起:
1、聽課:作為一名教師,吸取經(jīng)驗是非常有必要的,但有些事不一定要自己親力親為,但你也可以從別人的身上取得經(jīng)驗。周老師總能認真聽著我的課,聽后還會幫我指出哪里還不足,哪里處理教材不正確,通過比較、總結(jié)經(jīng)驗,取得明顯的成就,從而不斷提高自課堂的教學質(zhì)量和課堂的駕馭能力。
2、鉆研教材:鉆研教材是上好一篇課文的一個不可缺少的步驟。當我難以把握教材的時候,我都會請教周老師的幫忙,在周老師的幫助之下,都撥開我腦中的那些輕輕的霧。
3、我主動聽課:這個課不光是指導老師的課,還有我學校的那些老教師的課。做好聽課記錄,及時做好筆記,總結(jié)教學經(jīng)驗、方法,并且互相交流教學上的經(jīng)驗和教訓。
4、汲取班級管理經(jīng)驗:師傅是一個有著豐富教學的教學經(jīng)驗,也有著豐富的班級管理經(jīng)驗的一位老班主任。我無論是課上還是課下,積極主動與其交流班級的事務,聽取他的意見,結(jié)合自己班的實際情況,采取最終的方法。
在師傅的指導下,我積極閱讀教學雜志,積累平時的理論知識和經(jīng)驗。我的教育教學水平有了很大的提高,教育教學方法更為科學,深受小朋友的喜歡。
傳幫帶工作總結(jié)13
不知不覺,一個學期又過去了,回顧這一學期的語文教研工作,幾多收獲,幾多感慨,F(xiàn)將作如下總結(jié):
一、形式多樣,做活潑有趣的教研
一個有活力的教研組應該能夠承辦各種形式的教研活動。本學期除了常規(guī)的課堂展示和聽評課外,我們還舉辦了讀書沙龍,師徒攻擂,團隊試課,接龍點評等特別形式的教研活動,不少老教師說:這樣別開生面的教研會,真令人難忘!新教師也情不自禁地感慨:要是以后的教研活動都這么有意思,那真是太好了!
二、關(guān)注細節(jié),做有溫度的教研
為了讀書交流的時候能暢所欲言,組長們精心布置會場,特別準備了茶水點心,邀請所有語文老師,圍坐一圈,邊說邊聊。從孩子到教育,從教育到人生。很多老師講得有聲有色,聽得津津有味,陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》,更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。
課堂展示時,組長親自上陣,調(diào)試電腦,擺放桌椅。把一次次學校層面的課堂展示,愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感,激得老師們思想上也高度重視了,聽課的刷刷刷地寫,上課的全心投入地上。這樣一來,一改之前上面上大課,下面開小會的不正之風。
最后一次教研活動時,正值年輕的代課老師黃敏上課,由于她即將參加教師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié),呼吁所有老師給她獻計獻策。這樣一來效果出奇的好,本來沉默的老師們一下子打開了話匣子,有說教態(tài)的,有建議板書的,還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想,我們的教研是真正有溫度的教研。
三、重視交流,做有品質(zhì)的教研
對于農(nóng)村學校老師來說,走出校門實在太難了!我不只一次聽到老師們?nèi)缡潜г,我們也一直積極地探尋解決的辦法。功夫不負有心人,在教科室牽頭下,我們得以牽手學區(qū),開展新教師師徒豫時孫摩展示會,在這次活動中,我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導向了兩種不同的閱讀教學之路,潘玉茹老師的精彩點評更是讓所有老師豁然開朗。
一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的.心靈。果不其然,本學期我校語文老師的教研成果是豐厚的;谛1菊n程《古韻新聲》的課題在本學期順利結(jié)題,有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽,在寧波象山做講座,并且作為平陽代表成功進入溫州教育寫作班學習。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文教師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人,課題獲獎6人。
教研總結(jié)大會上,幾乎每個老師人手一張證書,多的甚至有四五張,或市級的,或縣級的,或?qū)W區(qū)級的,或校級的。只要肯參與,就會被肯定,只要有付出,總會有收獲,這樣的教研,品質(zhì)還用擔心嗎?
當然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹?/p>
一)聊一聊,此岸或許通彼岸
很多老師其實都有自己的妙招絕招可以分享,但是在一板一眼的教研活動中,很多老師不愿說,不敢說,不知從何說。我想我們應該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊,大膽聊,有內(nèi)容地聊。
二)比一比,高手或許皆鄰里
比一比,不僅僅拘泥上課,三筆字,閱讀筆記,聽課記錄,說課,試課,評課,甚至論文總結(jié)都可以比,比的初衷不在于看誰更厲害,而在于,發(fā)現(xiàn)另一個更美好的自己。
語文教師中百分之九十是一級教師,如何發(fā)揚老教師傳幫帶的運用,我想我們可以擴大經(jīng)費預算,把物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合,以激發(fā)所有老師參加教研活動的熱情。
如果我們下學期從這兩方面進行嘗試,或許我們的教研會變得更加精彩!
傳幫帶工作總結(jié)14
在過去的一年里,為了適應新時期教學工作的要求,認真學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,虛心請教
在教學上,有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的'意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。備課做到三備,即備學生,備教材,備教法,認真學習其他老師先進的教學方法。每堂課都在課前做好充分準備,課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量
教學起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學生采取同一種教學方法,沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥.在老教師的輔導下,慢慢克服了這個弊端,課上,放慢語速,突出重點,突破難點,盡量使自己的語言通俗易懂,使后進生也易于接受.在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。
三、以老帶新,促進教師隊伍的成長
為了幫助新教師盡快成長起來,學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,新老教師共同備課,研究重點、難點,手把手地修改問題的設計,督促備課后記的寫作。新老教師間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學習;我們上課時,帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學校最年輕的教師,也是經(jīng)驗最最缺乏的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力.
傳幫帶工作總結(jié)15
本學年我與曹衍均老師結(jié)成了“傳幫帶”關(guān)系。在“傳幫帶”活動中,充分發(fā)揮我的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學方法,練技能,修師德,逐步提高教學能力和教學技能,有效推動學校教師隊伍的建設。我不論在教學上,還是在日常班級管理工作方面,我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動中,學年初制定的計劃基本做到:
1.聽課:在教學環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課。聽課后,我及時且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題,之后他再進行教學方法的調(diào)整。通過比較、總結(jié)經(jīng)驗,取得明顯的成效,從而不斷提高課堂教學的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。
2.討論:要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和曹衍均經(jīng)常在一起進行研討,有時候還進行一些簡單的模擬,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,可以說隨時隨地的交流方法和心得,我給了他很多好的建議和意見。
3.研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,本學期我們除了利用下午教研時間經(jīng)常坐在一起以外,課間時間也隨時交流,鉆研教材、研究教法,及時反饋學生的學習狀況。
4.相互聽課:本學年我和他相互聽課幾十節(jié),做好聽課記錄,及時作好筆記,總結(jié)教學經(jīng)驗,方法,并且互相交流教學上的經(jīng)驗和教訓。
5.傳授班級管理經(jīng)驗:我從事班級管理的多年,有著豐富的班級管理經(jīng)驗。本學年度,我積極主動與其交流班級事務,聽取他的匯報,結(jié)合班級情況,共同探討班級個別學生的'特殊情況,有針對性的提出處理建議。
6、取得的成績:在我的指導下,他積極閱讀和學習,積累教育教學理論知識和心得,他的教育教學水平有了較大的提高,教育教學方法更為科學,教育教學風格深受學生歡迎。由于他成長快,各方面表現(xiàn)出色。20xx年春期,他被學校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課展評活動,獲得二等獎。
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