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九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié)

時(shí)間:2024-11-26 21:25:24 秀雯 工作總結(jié) 我要投稿
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九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié)(通用25篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié),希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié)(通用25篇)

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 1

  初三語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則,保持與時(shí)共進(jìn)的精神,不斷完善教育教學(xué)手段,開(kāi)展了一系列的活動(dòng),現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、教研計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)及時(shí)完整

  開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排,結(jié)合本組的.實(shí)際,我們及時(shí)制定了初三語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期末每人及時(shí)認(rèn)真總結(jié),肯定成績(jī),尋找不足,明確了今后努力方向。

  二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)并認(rèn)真撰寫(xiě)論文

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語(yǔ)文教學(xué)論”“做一個(gè)陽(yáng)光型教師”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物,了解教研教改信息!吧茖W(xué)才能善研,善研才能善教”已成為全組教師的共識(shí)。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)理論。幾年來(lái),初三語(yǔ)文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  本組教師積極參加各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

  每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課,即說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等,說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。

  每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,聽(tīng)課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后,及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透,是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

  四、制定常規(guī)并堅(jiān)持檢查

  每學(xué)期初,我們組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī),強(qiáng)調(diào)教師早讀下班輔導(dǎo),上課必有教學(xué)設(shè)計(jì)。規(guī)定學(xué)生每周一次作文,教師每周聽(tīng)課一次以上等。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查,通過(guò)檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、檢查學(xué)生作業(yè)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等形式,及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn)。好的經(jīng)驗(yàn)在本組里交流推廣,存在的問(wèn)題反饋給有關(guān)教師,幫助其解決。多次的教學(xué)檢查證明,兩年來(lái)本組全體教師都能主動(dòng)自覺(jué)地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

  五、致力于開(kāi)放性試題的研究

  半年來(lái),本組致力于開(kāi)放性試題研究,取得了階段性成果。“課內(nèi)文學(xué)作品閱讀”“話題作文研究”等,對(duì)強(qiáng)化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義,又有具體、實(shí)用、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐意義。

  中考語(yǔ)文試題越來(lái)越走向開(kāi)放,這對(duì)考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文精神有極大的好處,但同時(shí)也帶來(lái)了教與學(xué)操作上的困惑,F(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,為了應(yīng)對(duì)這種變化,有關(guān)專家和一線教師殫精竭慮,試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”,其著作連篇累牘,可謂功不可沒(méi)。但是,開(kāi)放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項(xiàng)中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見(jiàn)到一些一些語(yǔ)言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾(gè)案,也覺(jué)得“有大道理,沒(méi)大用”,很不過(guò)隱。基于此,我們組重點(diǎn)研究這兩項(xiàng)分塊練習(xí),利用《語(yǔ)文中考實(shí)戰(zhàn)》《語(yǔ)文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料,按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生能輕松應(yīng)考。

  六、存在問(wèn)題:

  由于時(shí)間緊,教學(xué)任務(wù)繁重,本年來(lái)在學(xué)生口語(yǔ)交際及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等方面做得不夠細(xì)致扎實(shí)。今后工作中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大成績(jī)!

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 2

  一、我們的優(yōu)勢(shì):

 。ㄒ唬┚\(chéng)團(tuán)結(jié)、服從領(lǐng)導(dǎo),顧全大局。

  這學(xué)期我們組事不少,劉穎、馮瑰心動(dòng)過(guò)速,黃曉彤兒子轉(zhuǎn)學(xué)去了外地,梁艷暈倒,馬駿自己耳鳴住院,又去北京給兒看病,江萍父親病重等,一個(gè)人有事時(shí),其他人熱心安慰,踴躍代課,毫無(wú)怨言。一模、二模批試卷,批完自己的就幫別人批,那是再正常不過(guò)的事,合分也不用分配,不管哪個(gè)人多干點(diǎn)都覺(jué)得無(wú)所謂,我們八個(gè)人心往一處想,勁往一處使,雖很累很辛苦,但我們卻過(guò)得很溫暖很開(kāi)心。

 。ǘ┯(jì)劃周密,落實(shí)到位,總結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。

  去年的備考就按部就班,沒(méi)走彎路,今年我們?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上又稍做了一些調(diào)整,把九上、九下教材整合,以單元為主題進(jìn)行歸類。在鄧鑫老師的親自指導(dǎo)下,我提前出計(jì)劃,全組集體討論通過(guò),一切按計(jì)劃進(jìn)行,落實(shí)得也比較到位。全面復(fù)習(xí)之前,區(qū)里組織各校集備組長(zhǎng)展評(píng)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,區(qū)教研員畢老師對(duì)我校計(jì)劃給予了高度評(píng)價(jià),不止一次地說(shuō),我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃是所有學(xué)校中最合理最有效的。一模、二模成績(jī)出爐,我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,又通過(guò)班級(jí)橫向比較,互相學(xué)習(xí),全組形成既互相競(jìng)爭(zhēng)又密切合作的氛圍。

 。ㄈ┲鱾湄(fù)責(zé),個(gè)備認(rèn)真,集備高效。

  學(xué)期伊始,我就分配了每個(gè)人本學(xué)期的所有教案,在臨講前一周再催促一下主備人出案子,主備人會(huì)本著對(duì)全組負(fù)責(zé)的精神,精心編寫(xiě)教案,其他每人也會(huì)深讀文本,讀出自己的體驗(yàn)。集備桌上各抒己見(jiàn),去粗存精,去末稍存主體,盡管沒(méi)有廢話,沒(méi)有空耗,但語(yǔ)文組的集備經(jīng)常從一節(jié)拖到一節(jié)半、兩節(jié),我們會(huì)對(duì)一個(gè)文言字詞的解釋,一個(gè)人物形象的分析達(dá)成共識(shí),以便在授課時(shí)全組統(tǒng)一。

 。ㄋ模┏鼍碚J(rèn)真,輔導(dǎo)賣力,分析務(wù)實(shí)。

  每次出卷,我都會(huì)精心設(shè)計(jì),然后提到全組進(jìn)行討論,再分配好每個(gè)人的出卷任務(wù),出完卷后,他們就先發(fā)給我,在我覺(jué)得難度、題型、題量或是排版不合適時(shí)就打回去重出,我個(gè)人定不下來(lái)時(shí)就在集備時(shí)研究,幾乎每個(gè)人的試卷不止一次地返工,但同事們都不為難我,這一點(diǎn)讓我很是感動(dòng)。輔導(dǎo)方面,李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒(méi)少付出。他們?cè)鐏?lái)晚走,培優(yōu)補(bǔ)差,無(wú)怨無(wú)悔。每當(dāng)大考結(jié)束,我們就認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析,查漏補(bǔ)缺,大家你追我趕,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同為這個(gè)集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

  (五)敢于承擔(dān),勇于展示,深受好評(píng)。

  本學(xué)期市級(jí)教研在我校兩次,新彊、開(kāi)發(fā)區(qū)、花園口學(xué)校來(lái)我校交流學(xué)習(xí),劉穎上課,然后我集備展示。去79中學(xué)學(xué)習(xí)一次,馮瑰、江萍、劉穎發(fā)言。區(qū)級(jí)教研在我校一次,劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒(méi)在我校,但我們也積極參與,我承擔(dān)了兩次中心發(fā)言任務(wù),分別是“復(fù)習(xí)計(jì)劃交流”和“中考散文閱讀”,劉穎、馬駿講“中考小說(shuō)閱讀”并得到全區(qū)初三語(yǔ)文老師的好評(píng)。這兩年,可能是我在教研時(shí)發(fā)言的機(jī)會(huì)多了一些,我總結(jié)的一些東西幾乎全區(qū)都在使用,大家對(duì)我也有了一點(diǎn)印象。一次我坐公交車,一個(gè)年輕老師給我讓座;今年參加了區(qū)里組織的骨干老師培訓(xùn),匯文李金紅老師介紹我時(shí)說(shuō)我是“這人有股鉆勁,是我們語(yǔ)文隊(duì)伍中大姐大式的.人物”我明明知道這是過(guò)譽(yù)之辭,但同時(shí)我也覺(jué)得我的付出得到了認(rèn)可,心里也有點(diǎn)美滋滋的。

 。﹨⑴c課題,落實(shí)課改,善于學(xué)習(xí)。

  從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,我們初三語(yǔ)文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學(xué)”課題研究,臨近期末,我們又榮幸地成為課題組的成員,(全市15人,我們集備組占了三分之一)在這個(gè)過(guò)程中,我們多次接觸鄧鑫老師,深為其學(xué)識(shí)和人格魅力所折服,更偏得了課改前沿的一些精髓,雖然研究得很吃力、很痛苦,但也的的確確學(xué)到了一些東西。

 。ㄆ撸┨岣咚刭|(zhì),成績(jī)穩(wěn)定,成果頗豐。

  這個(gè)學(xué)期,我們每隔一兩周就組織一次競(jìng)賽,尤其兩次作文競(jìng)賽讓學(xué)生記憶猶新,一模二?荚囍校覀兊某煽(jī)也一直穩(wěn)居首位,這次中考,我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,馬駿的課被評(píng)為區(qū)優(yōu)質(zhì)課。馮瑰論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表,并被評(píng)為優(yōu)秀專業(yè)教師。

  我們真的努力了,付出了,最后,我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時(shí)的暢所欲言,感謝梁艷、馬駿出卷時(shí)的鼎力相助,感謝姜萍李丹做我的貼心秘書(shū),我們教初三的確很累,壓力很大,但我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵(lì),我們會(huì)在新的工作崗位上以新的精祌面貌,新的決心和努力做出新的沖刺。

  二、存在不足。

  1、組長(zhǎng)缺少運(yùn)籌帷幄,決勝千里的韜略,卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力,組員跟著受累,在此說(shuō)聲“抱歉”。

  2、偶有集備遲到現(xiàn)象,主要因班主任太忙。

  3、個(gè)別人個(gè)別時(shí)候個(gè)備和出卷還缺乏應(yīng)有的思考。

  三、努力方向。

  1、加強(qiáng)計(jì)劃的前瞻性,盡量把活干得輕松一些,把勁使到刀刃上。

  2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),集備時(shí)暢所欲言,出卷時(shí)精益求精。

  3、“打鐵還需自身硬”,必須要提高自己的業(yè)務(wù)能力,別弄什么東西都是粗制濫造。

  結(jié)束語(yǔ):最后,我要跟大家說(shuō),我們的工作壓力很大,需要我們自己緩解釋放,前兩天得到一位高人指點(diǎn),她說(shuō)“被需要是一種幸!保@一點(diǎn)我體會(huì)頗深,記得五年前我父母健在時(shí),有一次我發(fā)的面沒(méi)發(fā)起來(lái),因?yàn)槲野呀湍笭C死了。我為此打電話請(qǐng)教我年老體弱的母親,如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜,連嗔怪和無(wú)奈都是含笑的,然的我就在這盆面上大做文章,繼續(xù)請(qǐng)教我婆婆、我姐姐,居然都給她們帶來(lái)了被需要的幸福,為此,我想說(shuō),我們現(xiàn)在要在不同崗位扮演好自己的角色:在家及時(shí)行孝,再做個(gè)賢妻良母;在校盡職盡責(zé),做學(xué)生的良師益友。謝謝大家。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 3

  盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下,依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動(dòng),在工作過(guò)程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)

  加強(qiáng)備課組集體備課,教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì)議

  本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì)議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體力量。

  三、邀請(qǐng)名師傳經(jīng)送寶

  作文是中考的半壁江山,為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作,特地邀請(qǐng)省教壇新秀吳積興與九年級(jí)的學(xué)生交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生受益匪淺。

  四、積極參加公開(kāi)課

  在九年級(jí)的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級(jí)語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開(kāi)課的活動(dòng),力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后,備課組成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文老師積極參與聽(tīng)課與寫(xiě)評(píng)課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍。

  五、抓好復(fù)習(xí),落實(shí)考點(diǎn)

  1.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

  2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀一部分閱讀一整體閱讀”的閱讀思路,“讀文一讀題一答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的.遷移能力和應(yīng)試答題能力。

  3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。

  4.對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  5.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

  6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,并且要抓“突破口”,不盲目“開(kāi)快車”。

  7.在專題知識(shí)的測(cè)試階段中,做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

  8.在綜合測(cè)試的階段中,要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來(lái),以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)、評(píng)、練、講”的模式。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 4

  隨著新年的到來(lái),一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們初三語(yǔ)文組的全體教師本著“求真”的理念,工作在兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)中卓有成效地開(kāi)展著。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、落實(shí)集體備課制度,提高全組業(yè)務(wù)水平。

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的年輕教師數(shù)量多,但素質(zhì)較高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的.質(zhì)量。另外,我們還增加了每周一下午為集體備課時(shí)間,這樣我們集體學(xué)習(xí)的時(shí)間就更加充足了。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)重點(diǎn),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,師徒之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,年輕老師經(jīng)常跟老教師聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論,然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。

  二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

  抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

  1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材!

  2、提高課堂教學(xué)效率?朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,課與課之間前后貫通,融為一體。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。

  3、抓緊抓好作業(yè)批改、搞好單元驗(yàn)收。

  改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。文言文,我們堅(jiān)持一課一測(cè),大力夯實(shí)學(xué)生的文言基礎(chǔ)。每個(gè)單元,我們也都有單元測(cè)驗(yàn),做到單元請(qǐng)。無(wú)論小測(cè)還是大測(cè),我們都全批全改,認(rèn)真評(píng)講,及時(shí)、有效地糾正了學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  在下學(xué)期工作中,我們組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,同行的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,這是我們最大的欣慰,但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去,未來(lái)尚需要更加努力。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”!我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們初三語(yǔ)文備課組全體老師會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 5

  本學(xué)期我們語(yǔ)文初三備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,備考目標(biāo)明確,教研思路清晰,工作積極主動(dòng),措施具體落實(shí),取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、把握重點(diǎn),計(jì)劃科學(xué)

  中考是一場(chǎng)打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役,要想取得戰(zhàn)役的勝利,必須要做到教學(xué)與備考有機(jī)的整合,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。開(kāi)學(xué)伊始,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究市的《中考指南》,每人做一份20xx年鎮(zhèn)江市中考試卷,了解中考命題趨向,根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在掌握現(xiàn)代文(散文、議論文)的閱讀方法,提高閱讀現(xiàn)代文的能力,培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力;積累文言文詞語(yǔ),增加課外文言文的閱讀量,加強(qiáng)文言文閱讀能力的培養(yǎng);確定作文練習(xí)的量和提升的角度,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、加強(qiáng)教研,提高效率

  備課組,是落實(shí)學(xué)校教書(shū)育人,面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位,備課組工作質(zhì)量的好壞,效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識(shí)到,充分地發(fā)揮備課小組的集體作用,對(duì)完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在每周一次的集體備課中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文教學(xué)大綱》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),明確其具體要求;深入鉆研《中考指南》,把握命題方向;積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們參加了市閱讀教學(xué)觀摩課,請(qǐng)市教研室的老師來(lái)聽(tīng)課,觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄。通過(guò)學(xué)習(xí),我們深刻地認(rèn)識(shí)到,靠強(qiáng)行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無(wú)益于教學(xué)質(zhì)量的提高,只有教學(xué)生以方法、規(guī)律,給學(xué)生探尋知識(shí)寶藏的“鑰匙”,才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用、舉一反三的能力,才能在中考中取勝。因此,我們?cè)谥贫ń滩闹邢嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí),更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討,不定期的向?qū)W生介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),還認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn),并提出了修改意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上,我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。

  在一摸結(jié)束后,我們備課組特別邀請(qǐng)資深教師給全體初三同學(xué)做專題的作文講座,以促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升,講座取得了的較好的效果。

  在課堂教學(xué)中,我們努力做到要“立足基礎(chǔ),著重能力,注重創(chuàng)新”,做到知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練相結(jié)合,把語(yǔ)文知識(shí)的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識(shí)相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則,教給學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟,學(xué)會(huì)聯(lián)想,學(xué)會(huì)篩選,學(xué)會(huì)評(píng)鑒,讓學(xué)生真正掌握教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),將這些知識(shí)點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化,使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合,從而使教材知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)展、延伸和深化。

  在教學(xué)文言文單元時(shí),每個(gè)老師都精心地備課,精心準(zhǔn)備試題,將課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通過(guò)掌握課內(nèi)知識(shí)來(lái)完成課外文言文的自主閱讀,練習(xí)題形成完整的體系,從繁到簡(jiǎn)、從精到細(xì),循序漸進(jìn)地完成兩輪高效的`文言文復(fù)習(xí)。

  作文寫(xiě)作是中考的一大考點(diǎn),而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項(xiàng),我們結(jié)合“快速作文”的有關(guān)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,在審題、立意、構(gòu)思、行文、修改等方面進(jìn)行了專題指導(dǎo)。將每次練習(xí)中的優(yōu)秀習(xí)作打印出來(lái)讓全年級(jí)的同學(xué)共享。初一、初二時(shí)我們經(jīng)常開(kāi)展一些小型的語(yǔ)文活動(dòng),如課前講演、每日兩條成語(yǔ)、每日一句名言、每天練一頁(yè)鋼筆字,每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,參加校藝術(shù)節(jié)古詩(shī)詞的吟誦和演講比賽等,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生留意生活,關(guān)心社會(huì),正確認(rèn)識(shí)人生,指導(dǎo)他們表達(dá)豐富的情感體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,本學(xué)期再密集地進(jìn)行作文訓(xùn)練,學(xué)生的作文水平有了顯著的提高。

  其他專項(xiàng)的復(fù)習(xí),我們備課組也是精心準(zhǔn)備,每一項(xiàng)都落實(shí)到每一個(gè)具體的人,格式要求完全統(tǒng)一,使大家步調(diào)一致,使大家集中智慧力量,是復(fù)習(xí)達(dá)到最高效。如詩(shī)歌復(fù)習(xí),我們共完成了三輪,第一輪交由學(xué)生來(lái)自主完成,每位學(xué)生精心準(zhǔn)備一首詩(shī)歌,按照意象法的統(tǒng)一要求制作課件,向同學(xué)們講解。第二輪,老師整理出每一首詩(shī)歌的核心內(nèi)容,印成講義,發(fā)給學(xué)生,教師指導(dǎo),傳授鑒賞的方法。第三輪,結(jié)合精心挑選的中考題目,檢測(cè)學(xué)生的水平,然后結(jié)合學(xué)生的練習(xí)情況再做個(gè)性指導(dǎo),力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生的鑒賞水平有所提升。

  三、團(tuán)結(jié)合作,無(wú)私奉獻(xiàn)

  我們備課小組由10名教師組成,其中有4人是年輕老師,他們虛心好學(xué),精力充沛,思維敏捷,干勁十足,在備課、輔導(dǎo)、測(cè)試、開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)等方面,大家思想統(tǒng)一,步調(diào)一致,分工合作,工作開(kāi)展得井然有序。我們堅(jiān)持每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,自編復(fù)習(xí)題,所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集,一題一題的精選,每編輯一套訓(xùn)練題,我們都要親自去做一遍,做到心中有數(shù),然后再印發(fā)給學(xué)生,進(jìn)行強(qiáng)化、拓展、延伸訓(xùn)練,雖然老師的備課量增大了,但是大家毫無(wú)怨言,為了讓學(xué)生少花時(shí)間,復(fù)習(xí)的效率更高,寧可犧牲自己的休息,舍棄家里的一切,大家的心中只有一個(gè)目標(biāo),那就是盡最大的努力完成好自己的工作,表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

  以上是我們?cè)诔跞Z(yǔ)文組的一些不成熟的做法,我們的經(jīng)驗(yàn)不足,只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中,不斷的學(xué)習(xí),不斷的探索,不斷的積累。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 6

  上了初三以后,全體老師比別人更投入,更用心,扎實(shí)走好每一步。下面就語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

  一、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為,集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期,我們語(yǔ)文備課組立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),營(yíng)造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后,及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的.一切,為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高,我想這也是我們成功的原因所在吧!

  二、確立中考復(fù)習(xí)原則,制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

  我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

 。ㄒ唬l分縷析梳理課本知識(shí),形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)

  1、逐課梳理文言文,歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識(shí)點(diǎn),將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。

  2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn),二次授課,澄清疑點(diǎn),真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。

  3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞,努力做到知一點(diǎn),通一片。

  4、古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復(fù)練習(xí)。

 。ǘ⿵目荚囶}型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn),以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。

  1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題,進(jìn)行分類歸納。

  2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語(yǔ)段訓(xùn)練。文言文打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié),F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。

  3、按照練習(xí)一方法一練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí),方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。

  4、作文要強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練,鳳頭、豹尾示范,多種體例磨合,采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文,達(dá)到素材積累能力提升。

 。ㄈ┲v練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補(bǔ)缺,以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。

  教材要精講,特別是試卷講評(píng)做到扎實(shí)有效,重點(diǎn)題目要精講,讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較,然后改正,老師再批改正有問(wèn)題再講,往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施,使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。

  一模下來(lái),備課組就形成共識(shí),要提高中考成績(jī),閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此,在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí),增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟,這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?傊诔跞Z(yǔ)文復(fù)習(xí)中,前級(jí)大展開(kāi),橫向梳理課本,縱向梳理考點(diǎn),不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點(diǎn),穩(wěn)步推進(jìn),最后一周放手復(fù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),不搞“滿堂灌”。

  三、存在問(wèn)題及反思

  雖然我們的工作還不算完美,但總的來(lái)說(shuō),我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個(gè)召之即來(lái),來(lái)之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 7

  在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做了大量的工作,完成教育教學(xué)和教研工作。在這學(xué)期結(jié)束之際,努力做好“總結(jié)過(guò)去,務(wù)實(shí)明天”的工作。

  一、計(jì)劃的制定:

  學(xué)期初我們根據(jù)我們這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合我們語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),我組特制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  二、計(jì)劃的落實(shí):

  首先,課前精心準(zhǔn)備。我們初三語(yǔ)文備課組在備課方面力求一個(gè)“精”字。比如:課前深鉆文本,把握重難點(diǎn);收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考;根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況備出教案來(lái)。

  其次,課堂力求高效。課上:我們組的`老師常會(huì)根據(jù)不同文體特點(diǎn)和各專題特點(diǎn),圍繞重點(diǎn)精心講解,并適當(dāng)傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后:按照中考考試《說(shuō)明》的要求,精心選擇題目進(jìn)行訓(xùn)練。

  再者,重視集體備課。團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每周都會(huì)固定時(shí)間(每周一第5節(jié)課)在一起進(jìn)行討論。有時(shí)是互相討論某篇課文教學(xué)過(guò)程的安排,有時(shí)探討某種文體的閱讀題目的訓(xùn)練方法,通過(guò)這樣的活動(dòng)促使我們彼此交流經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí)提高,我們從新課的備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來(lái)完成。這樣的備課方式對(duì)我們初三的教學(xué)工作來(lái)說(shuō),效果是很顯著的。

  另外,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。這一點(diǎn)我們尤其落實(shí)在作文面批上。對(duì)于優(yōu)生我們希望通過(guò)面批修改達(dá)到一類作文水平,對(duì)于差生我們通過(guò)面批重寫(xiě)希望他們能基本成文,并在不同范疇里有一定作文積累,以便在中考時(shí)實(shí)現(xiàn)成功套用,這樣的話就能實(shí)現(xiàn)掃除不及格狀況了。

  三、有待改進(jìn)的地方。

  1、及時(shí)消除部分學(xué)生偏科思針對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)找到情感上的突破口,用教師的個(gè)人魅力去影響他們,感化他們,克服他們?cè)谡Z(yǔ)文上敷衍了事、浮于表面的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)組內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng),注意統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,注意命好每一份試卷,及時(shí)做好有效的質(zhì)量分析,及時(shí)反饋考試情況,針對(duì)存在的問(wèn)題改進(jìn)課堂教學(xué),不斷提高課堂效率。

  3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高寫(xiě)作能力。作文訓(xùn)練題要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 8

  本學(xué)期,初三語(yǔ)文嚴(yán)格貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作總體計(jì)劃,把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重,本著團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng),做好初三畢業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)工作,F(xiàn)小結(jié)如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo):

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,我們初三年級(jí)就舉行了復(fù)習(xí)備課研討會(huì)。在會(huì)議上,我們?cè)俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期初制定的計(jì)劃,特別是在分科討論時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長(zhǎng)親自指導(dǎo),高屋建瓴的給出了很多指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議,并且代表學(xué)校表示態(tài)度,學(xué)校層面會(huì)滿足教學(xué)的一切要求。

  學(xué)校層面的這些關(guān)心,給我們備課組的每位老師帶來(lái)很大的動(dòng)力,讓我們更加堅(jiān)信了自己取得勝利的信念。

  二、備課組工作:

  1、認(rèn)真做好語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)真批發(fā)作業(yè),課前認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂上體現(xiàn)課改的精神。注重團(tuán)隊(duì)力量,備課組老師集思廣益,共同討論。堅(jiān)持每周五下午第二節(jié)課開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng),活動(dòng)之前定備課內(nèi)容。針對(duì)初三基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生點(diǎn)相當(dāng)比例的情況,我們教學(xué)重點(diǎn)放在抓文言基礎(chǔ)知識(shí)的讀背默與保證學(xué)生作文的基本分?jǐn)?shù)的工作上。

  2、認(rèn)真做好階段性測(cè)試工作,堅(jiān)持一貫以來(lái)的自行命題,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)相應(yīng)的考題。本學(xué)期,我們備課組除了參加學(xué)校組織的`每次月考之外,每次放假之前,我們都會(huì)針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況,自己命練習(xí)題,從學(xué)生的掌握情況來(lái)看,效果是比較好的。

  3、認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng),及時(shí)了解中考信息和動(dòng)態(tài)。本學(xué)期備課組參加了市教研室組織的復(fù)習(xí)備考研討會(huì)兩次,在提高自己的專業(yè)知識(shí)與能力的同時(shí),也獲得了許多寶貴的信息,使得我們能夠及時(shí)地把握20xx年中考的動(dòng)態(tài),也在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考工作上更有針對(duì)性。

  4、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)。開(kāi)學(xué)第二周我們便開(kāi)展了針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的全面輔導(dǎo),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生分層輔導(dǎo),尤其是對(duì)學(xué)習(xí)薄弱的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,對(duì)個(gè)別語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極其薄弱同時(shí)學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)盡可能做到每天幫助他們把語(yǔ)文作業(yè)在學(xué)校完成,在作文指導(dǎo)方面幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠根據(jù)中考要求完成作文,而針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué),作文進(jìn)行面批,這樣作文的指導(dǎo)更具有有效性。

  三、備課組學(xué)科活動(dòng):

  初三年級(jí)詩(shī)歌背誦

  四、備課組特色活動(dòng):

  對(duì)于學(xué)校層面上的教研活動(dòng),我們初三年級(jí)組雖然沒(méi)有參加,但是我們?nèi)齻(gè)人并沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng),采用三人共同上一課,分開(kāi)備課,集體評(píng)課,集體進(jìn)步的方式。

  五、存在的問(wèn)題

  由于目前整個(gè)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生所占比例較大,所以如何提高優(yōu)秀率是目前初三語(yǔ)文備課組工作的重中之重。我們將在今后工作的教學(xué)工作中,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,商議有針對(duì)性的教學(xué)方案,爭(zhēng)取明年的中考取得較理想的成績(jī)。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 9

  一、初三備課組的組成:

  我們備課組有兩個(gè)人組成,這是集體備課組的一個(gè)發(fā)展的瓶頸,制約著我們集體備課的備課的成效。

  二、備課形式:

  我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求,定時(shí)間、定任務(wù)、分工合作,充分交流合作,資源共享,做到教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容一樣。我們兩個(gè)成員按分工領(lǐng)取的任務(wù)精心做一次備課,然后由成員認(rèn)真鉆研,研究重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,作業(yè)的設(shè)計(jì),再根據(jù)自己的特色和特點(diǎn)進(jìn)行二次備課,做一定的修改。

  三、備課組主題活動(dòng):

  1、面臨迎接期末考試的這個(gè)學(xué)期,我們備課組針對(duì)中考精神,統(tǒng)一進(jìn)行記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)進(jìn)行專題研究和訓(xùn)練。特別是進(jìn)行描寫(xiě)和抒情表達(dá)方式的重點(diǎn)練習(xí)。我們還結(jié)合昆明市市教研室編寫(xiě)的《質(zhì)量檢測(cè)題》把講授的東西進(jìn)行夯實(shí),爭(zhēng)取在期末考試中取得一個(gè)好成績(jī)。

  2、進(jìn)行文言文專題復(fù)習(xí)的研究。針對(duì)文言文的文體進(jìn)行編組復(fù)習(xí),將4篇課文分成4個(gè)組將文言知識(shí)系統(tǒng)化,通過(guò)編寫(xiě)“三清練習(xí)題”以三清的形式進(jìn)行講練,以提高了學(xué)生的文言文理解應(yīng)用能力。

  3、在日常的教學(xué)工作中,我們進(jìn)行了四次集體備課,分別合作完成了四個(gè)集體備課教案,在教學(xué)中做到了集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是在關(guān)于課程設(shè)置的部分問(wèn)題上還未達(dá)成共識(shí),存在一定的.分歧,這是因?yàn)槌蓡T太少的原因,達(dá)不到“集體備課”的實(shí)際效果。

  四、備課過(guò)程中感到的困惑與不足

  1、在備課過(guò)程中由于組員太少,我們?cè)谝恍﹩?wèn)題上存在分歧時(shí),有時(shí)不能完全達(dá)成一致,在課程實(shí)施過(guò)程中,還存在各吹各打的情況,未能完全實(shí)現(xiàn)集體備課的實(shí)質(zhì)。

  2、組員收集的素材較少,很難進(jìn)行有效地整合,有點(diǎn)“巧婦難為無(wú)米之炊”感覺(jué),只能基于各自以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,有太多的局限性。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 10

  一、組員團(tuán)結(jié)。

  本備課組6位老師一條心,只為做好教學(xué)工作,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有時(shí)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解答方法,6位老師會(huì)探討爭(zhēng)論很長(zhǎng)時(shí)間,直到得出一個(gè)較為滿意的結(jié)論?倧(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時(shí),每位老師負(fù)責(zé)一冊(cè)課本的文本閱讀資料的編寫(xiě),大家都很配合,欣然接受,精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。

  二、有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用。

  像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法靈活,知識(shí)點(diǎn)講解深入透徹,教學(xué)效果非常好。劉老師自初二年級(jí)接手70、71班后,兩個(gè)班的'語(yǔ)文成績(jī)都有顯著提高。為了學(xué)習(xí)兩位老師的好經(jīng)驗(yàn),在備課組活動(dòng)中專請(qǐng)兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。她們不推諉、不保守,把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,同時(shí)也對(duì)其他老師提出建議,讓大家受益匪淺。

  三、活動(dòng)開(kāi)展落到實(shí)處。

  本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動(dòng)外,還會(huì)在教研組活動(dòng)后再小組繼續(xù)開(kāi)會(huì)。在備課組活動(dòng)中,老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語(yǔ)多,每個(gè)詞用法也多,繁雜難懂,我們就確定講哪幾個(gè)字,確定每個(gè)字講哪些用法。因?yàn)槊看蝹湔n組活動(dòng)都內(nèi)容具體,直擊教學(xué),所以即使活動(dòng)頻繁但老師仍都認(rèn)為能極有效的指導(dǎo)教學(xué),從而準(zhǔn)時(shí)到會(huì)、積極參與。這樣,我們備課組教學(xué)做到了:進(jìn)度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。

  四、相互聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  要提高課堂質(zhì)量,就不能忽略授課時(shí)的細(xì)節(jié)。我們6位老師經(jīng)常相互聽(tīng)課,其中程玉蘭老師聽(tīng)課達(dá)20多節(jié),同時(shí)值得一提的是:在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí),我們就請(qǐng)資深老師精心備課后集體聽(tīng)課,再針對(duì)課堂的實(shí)際情況,從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷提高專題的復(fù)習(xí)課質(zhì)量,使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 11

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們初三的全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、不斷學(xué)習(xí),不斷鉆研。這學(xué)期我們一直堅(jiān)持做好三件事:

  1、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng),及時(shí)捕獲最新的教研信息。

  2、積極與其他學(xué)校的教師聯(lián)系,構(gòu)建暢通的信息網(wǎng)。

  3、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  其中,我們尤以認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研《課標(biāo)》為首要任務(wù)。這學(xué)期開(kāi)始,我們備課組五位老師就統(tǒng)一思想,鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們分工合作,每人主講一個(gè)專題,利用備課組活動(dòng)時(shí)間研討,在課標(biāo)新理念的指導(dǎo)下,我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中,注意充分開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源,優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建課內(nèi)外的聯(lián)系,校內(nèi)外的溝通,學(xué)科間的融合的語(yǔ)文教育體系。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道。帶領(lǐng)學(xué)生在廣闊的生活空間里學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),增長(zhǎng)才干。

  二、集體備課坦誠(chéng)熱烈,真誠(chéng)合作。

  我們有福同享(好的資料,重要的信息一起分享),有難同當(dāng)(復(fù)習(xí)、出月考題時(shí),每個(gè)老師樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任),形成了嚴(yán)謹(jǐn)而又不失靈活的集體備課作風(fēng)。所謂嚴(yán)謹(jǐn),即堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一批改,統(tǒng)一講評(píng)。在教學(xué)過(guò)程中,討論商量備課內(nèi)容細(xì)節(jié),確保年級(jí)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)的一致。傳達(dá)外出教研情況,或最新的中考動(dòng)態(tài),討論把握教學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過(guò)測(cè)試分析,討論反饋學(xué)生情況,查漏補(bǔ)缺,如文言閱讀中哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生沒(méi)有掌握的,原因是什么,哪一類型的現(xiàn)代文閱讀題目學(xué)生難以把握解題思路,是教學(xué)方面的什么原因。哪些難點(diǎn)用什么方法處理最好等等。以查漏補(bǔ)缺。尤其是在的月考、期中考過(guò)后,大家一起分析各題型的得分情況,查找薄弱環(huán)節(jié),以對(duì)癥下藥。所謂靈活,即在備課時(shí)間的`安排上,除了定期的備課時(shí)間外,更多的是不定期的時(shí)間。一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題或者缺陷或者產(chǎn)生新的想法及時(shí)交流,以防微杜漸,改進(jìn)教學(xué)。一學(xué)期來(lái),我們備課組的各位老師按照備課組制訂的分工,認(rèn)真完成了各自所承擔(dān)的任務(wù),取得了良好的教學(xué)效果。

  三、用科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  題海戰(zhàn)術(shù),在理論上,老師們都已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到它的不足甚至危害,然而在實(shí)際中,很多學(xué)生仍將之視為法寶。在這一點(diǎn)上,我們備課組形成了很好的共識(shí),平時(shí)教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí),按照教學(xué)計(jì)劃上好每一節(jié)課,適當(dāng)適量的布置作業(yè)。復(fù)習(xí)期間,對(duì)于基礎(chǔ),文言部分堅(jiān)持“整理落實(shí)強(qiáng)化”的原則,追求單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效果,力爭(zhēng)基礎(chǔ)不丟分。閱讀題堅(jiān)持“感性理性感性”的原則。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先讓學(xué)生先做一定的基本題,在積累感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)學(xué)生提煉概括必要的解題原則和方法,使之上升到理性認(rèn)識(shí)。然后再利用這些原則和方法,來(lái)做一些典型的相關(guān)題目,從而達(dá)到“感性理性感性”的鞏固效果。作文堅(jiān)持“訓(xùn)練技巧訓(xùn)練”的原則,加強(qiáng)作文技巧的指導(dǎo)。講求方法,決不讓學(xué)生涉入語(yǔ)文題海。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 12

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,本學(xué)期我們初二語(yǔ)文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以新課標(biāo)為指針,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績(jī)。

  一、主要工作如下。

  本學(xué)期我們初二語(yǔ)文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《課程教材教法》一書(shū)為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)及九年級(jí)下冊(cè)中兩個(gè)古文單元的學(xué)習(xí),如期完成教學(xué)目標(biāo)。

  本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一練習(xí),從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團(tuán)體作戰(zhàn),效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件,以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué),激活課堂,激發(fā)興趣,較大地提高了課堂效率。在迎接省評(píng)估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧,共同切磋,相互說(shuō)課評(píng)課,每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽(tīng)課,善于學(xué)習(xí),接受先進(jìn)教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn)。

  重視閱讀和作文兩個(gè)環(huán)節(jié),每周做三到五篇課外閱讀,每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導(dǎo),通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。前后組織了四次考試:十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,并經(jīng)過(guò)全組老師的.集體探討,使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,有導(dǎo)向作用?荚囍蠹皶r(shí)總結(jié),分析得失,調(diào)整教學(xué)思路,制定下階段措施。

  后半學(xué)期選擇一批2009各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練,讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)各種題型,具有中考意識(shí)和應(yīng)考能力。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  積極參與校園文化建設(shè),所出學(xué)校黑板報(bào)內(nèi)容豐富,美觀大方。全年級(jí)進(jìn)行一次普

  通話測(cè)試,為校園推普工作出了力。

  二、評(píng)說(shuō)組內(nèi)各位老師。

  楊華老師:課前準(zhǔn)備充分,按時(shí)完成備課組布置的各項(xiàng)工作,積極研究教法,經(jīng)常與同行切磋研討。上課條理清晰,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,尊重學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  張小嫻老師:對(duì)教改充滿熱情,語(yǔ)文教學(xué)理念新。能依照新課標(biāo)的要求授課,充分發(fā)揮學(xué)生主體性,尊重學(xué)生個(gè)性。注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,提倡廣泛閱讀,拓展知識(shí)面,使學(xué)生語(yǔ)文能力有所提高。能認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)完成備課組布置的任務(wù),與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法,積極參與聽(tīng)課活動(dòng),不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  陳詠梅老師:教學(xué)目標(biāo)明確,課前準(zhǔn)備充分,上課條理清楚,表達(dá)準(zhǔn)確,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂調(diào)控靈活,應(yīng)變能力強(qiáng),作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處。每周一篇大作文,批改及時(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的合作精神。

  邢丹丹老師:工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)也好備課組長(zhǎng)也好都當(dāng)回事來(lái)做,凡事落到實(shí)處,力求做好。能用新課標(biāo)的理念來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué),善于思考,善于學(xué)習(xí),注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高。

  江傳國(guó)老師:文學(xué)功底深厚,科研能力強(qiáng),是福田區(qū)學(xué)科帶頭人。有先進(jìn)的教學(xué)理念,豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。能在教學(xué)中思考,在思考中教學(xué)。他的勤奮鉆研值得我們學(xué)習(xí)。

  三、存在的不足。

  本學(xué)期集體備課的時(shí)間和次數(shù)都不如上一學(xué)期,因?yàn)檎n時(shí)增加,很難找到共同的空余時(shí)間。同辦公室老師還能隨時(shí)交流研究,全組的活動(dòng)不夠制度化。

  四、成績(jī)回顧。

  備課組集體命題的八年級(jí)下期末試卷獲得福田區(qū)“紙筆測(cè)試試卷評(píng)比”二等獎(jiǎng)。

  江傳國(guó)老師在學(xué)校組織的示范課中上了題為《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的公開(kāi)課。教學(xué)思路清晰,設(shè)計(jì)體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念,課堂動(dòng)起來(lái)了,體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。

  江傳國(guó)老師當(dāng)選為福田區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

  江傳國(guó)、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國(guó)作文教學(xué)高峰論壇”中分獲論文評(píng)比一二等獎(jiǎng)。

  江傳國(guó)、邢丹丹老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。張小嫻老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

  江傳國(guó)老師多篇論文發(fā)表在省級(jí)以上刊物。

  陳綿綿同學(xué)在福田區(qū)中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中獲得二等獎(jiǎng),指導(dǎo)老師張小嫻;蔣沁、黃維同學(xué)獲三等獎(jiǎng),指導(dǎo)老師陳詠梅。

  五、今后努力方向。

  下學(xué)期我們將迎來(lái)初中階段最重要的考試——中考,這是工作重點(diǎn)。我們?cè)O(shè)想在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí),然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度,同時(shí)又要注意知識(shí)的落實(shí)鞏固,力求快而有序,快而有質(zhì)?倧(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃,一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo),復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差,提高A等以上比例,消滅或控制C等以下人數(shù)。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 13

  一、初三備課組的組成:

  我們備課組有兩個(gè)人組成,這是集體備課組的一個(gè)發(fā)展的瓶頸,制約著我們集體備課的備課的成效。

  二、備課形式:

  我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求,定時(shí)間、定任務(wù)、分工合作,充分交流合作,資源共享,做到教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容一樣。我們兩個(gè)成員按分工領(lǐng)取的任務(wù)精心做一次備課,然后由成員認(rèn)真鉆研,研究重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,作業(yè)的設(shè)計(jì),再根據(jù)自己的特色和特點(diǎn)進(jìn)行二次備課,做一定的修改。

  三、備課組主題活動(dòng):

  1、面臨迎接期末考試的這個(gè)學(xué)期,我們備課組針對(duì)中考精神,統(tǒng)一進(jìn)行記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)進(jìn)行專題研究和訓(xùn)練。特別是進(jìn)行描寫(xiě)和抒情表達(dá)方式的重點(diǎn)練習(xí)。我們還結(jié)合昆明市市教研室編寫(xiě)的《質(zhì)量檢測(cè)題》把講授的東西進(jìn)行夯實(shí),爭(zhēng)取在期末考試中取得一個(gè)好成績(jī)。

  2、進(jìn)行文言文專題復(fù)習(xí)的研究。針對(duì)文言文的文體進(jìn)行編組復(fù)習(xí),將4篇課文分成4個(gè)組將文言知識(shí)系統(tǒng)化,通過(guò)編寫(xiě)“三清練習(xí)題”以三清的形式進(jìn)行講練,以提高了學(xué)生的.文言文理解應(yīng)用能力。

  3、在日常的教學(xué)工作中,我們進(jìn)行了四次集體備課,分別合作完成了四個(gè)集體備課教案,在教學(xué)中做到了集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是在關(guān)于課程設(shè)置的部分問(wèn)題上還未達(dá)成共識(shí),存在一定的分歧,這是因?yàn)槌蓡T太少的原因,達(dá)不到“集體備課”的實(shí)際效果。

  四、備課過(guò)程中感到的困惑與不足

  1、在備課過(guò)程中由于組員太少,我們?cè)谝恍﹩?wèn)題上存在分歧時(shí),有時(shí)不能完全達(dá)成一致,在課程實(shí)施過(guò)程中,還存在各吹各打的情況,未能完全實(shí)現(xiàn)集體備課的實(shí)質(zhì)。

  2、組員收集的素材較少,很難進(jìn)行有效地整合,有點(diǎn)“巧婦難為無(wú)米之炊”感覺(jué),只能基于各自以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,有太多的局限性。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 14

  轉(zhuǎn)眼間,初三語(yǔ)文教學(xué)工作又過(guò)半載,在學(xué)校大力倡導(dǎo)下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展,取得了一些成績(jī)。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中,我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升,同時(shí),也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。 首先,抓好集體備課環(huán)節(jié),向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

  初三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理,謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,多次參加市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽,榮獲一等獎(jiǎng),溫圣華老師從高中下來(lái),對(duì)教材的解讀很透徹,且辦事效率高,作為男教師,視野與眾不同。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗(yàn)共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。 其次,集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí),確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效,更帶來(lái)了中考備考的有效,語(yǔ)文成績(jī)較以往穩(wěn)中有升,一些普通班學(xué)生成績(jī)突出,有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí),有效、高效。 最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

  備課組依托語(yǔ)文組的教科研課題,整合全組的教科研成果,把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,取得了較好的效果。同時(shí),備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來(lái)”的`原則,在市、區(qū)各學(xué)校多次聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),通過(guò)資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法,收效顯著。

  為配合年級(jí)整體工作的開(kāi)展,針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語(yǔ)文薄弱生,備課組統(tǒng)一開(kāi)展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)癥下藥,促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn)。

  初三備課組還認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動(dòng)向,依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量,建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),即:知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。

  初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào),做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間,避免學(xué)科間的各自為政,這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期,中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。

  總結(jié)上學(xué)期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧的工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭(zhēng)工作成果的最大化:

  1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng),力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效;

  2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,力避為教而教的死板教學(xué);

  3、目標(biāo)生的語(yǔ)文水平還要有更大的提升,在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)為總分提升多作貢獻(xiàn);

  4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。

  總之,希望在學(xué)校加強(qiáng)備課組建設(shè)春風(fēng)的引領(lǐng)下,初三語(yǔ)文備課組的工作將會(huì)繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn),最終贏得中考的勝利,為年級(jí)取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 15

  【—初三語(yǔ)文與反思實(shí)例】請(qǐng)各位同學(xué)們準(zhǔn)備好筆紙了,接下來(lái)為大家整合了初三語(yǔ)文試卷分析與反思實(shí)例。

  本次初三期中語(yǔ)文試題基本符合中考題型模式,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),更注重能力,是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況,分析如下:

  一、學(xué)生的基礎(chǔ)、基本語(yǔ)言運(yùn)用能力還需花大力氣、有針對(duì)性地夯實(shí)、提高。

  基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高,主要原因在于學(xué)生對(duì)“次第”這個(gè)詞較陌生,“簌簌&rdquo 初中學(xué)習(xí)方法;字形較難,以后應(yīng)該以專題練習(xí)的方式加強(qiáng)重點(diǎn)詞注音、字形的復(fù)習(xí)鞏固。默寫(xiě)題應(yīng)該說(shuō)出的很常規(guī),都是能夠預(yù)料到的重點(diǎn)句默寫(xiě),但學(xué)生的答題習(xí)慣不好,對(duì)這類題型的高要求認(rèn)識(shí)不足,基本會(huì)背,但默寫(xiě)準(zhǔn)確度不高。對(duì)于此類題型,在鞏固背誦的前提下,狠抓默寫(xiě)準(zhǔn)確度,特別是同音異形字和形近字、難寫(xiě)字的強(qiáng)調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固,以保證送分的題目不丟分。

  語(yǔ)言運(yùn)用題失分率較高的是語(yǔ)段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法,答案隨意性較大,抓不住得分要點(diǎn)。這與題型特點(diǎn)和平時(shí)的'同類型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系。今后將重點(diǎn)訓(xùn)練常見(jiàn)的幾種語(yǔ)言運(yùn)用題型,講清解題的思路與方法,提高得分率。

  另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型,重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、得出探究結(jié)果。

  二、學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺,亟待加強(qiáng)方法指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練。

  首先,古文閱讀的得分率不高,只有50%幾,主要是因?yàn)閷W(xué)生詞解、翻譯遺忘較厲害,內(nèi)容又把握不準(zhǔn)。對(duì)古文的復(fù)習(xí),還是要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯,列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。

  其次,古詩(shī)文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型,應(yīng)該加強(qiáng)詩(shī)詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視,通過(guò)專題練習(xí)、復(fù)習(xí),提高學(xué)生的詩(shī)詞理解鑒賞能力。

  再次,現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題,答案非常淺顯,只要會(huì)到文中去找答案,肯定能得分。再比如第17題,很多學(xué)生理解不了題意,其實(shí)題目也很簡(jiǎn)單。很多學(xué)生的答案要么答非所問(wèn),要么答案空泛,缺乏組織,沒(méi)有條理,抓不住要點(diǎn)。鑒于此,十分有必要多做題,多考試,通過(guò)練習(xí)強(qiáng)調(diào)方法、習(xí)慣,提高解題得分的能力。

  三、 作文書(shū)寫(xiě)整體依然較差,卷面不夠整潔,內(nèi)容缺乏深刻性,語(yǔ)言空泛、貧乏,隨意性較大。這反映出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正,不懂得要立意深刻,語(yǔ)言積累少,不善于聯(lián)想、想象。究其原因:一是態(tài)度隨意,二是不善于積累語(yǔ)言,三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)、卷面,加強(qiáng)作文的專題指導(dǎo),加大主題訓(xùn)練量,并持之以恒、常抓不懈。

  總體來(lái)看,這次考試暴露出了初三語(yǔ)文在教與學(xué)等方面的諸多問(wèn)題,關(guān)鍵是抓落實(shí),在初三集體備課時(shí),將加強(qiáng)討論研究,分工合作,以專題形式逐一加以改正、提升。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫(xiě)和文言文閱讀,夯實(shí)基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng),作文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě),其他方面兼顧。期中考試語(yǔ)文試卷分析及教學(xué)反思

  上面的內(nèi)容是初三語(yǔ)文試卷分析與反思實(shí)例,相信同學(xué)們都已經(jīng)熟記于心了吧。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 16

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,學(xué)期已過(guò)半,為了更好地做好今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為:

  本學(xué)期,我擔(dān)任九(2)和九(22)班語(yǔ)文課教學(xué)工作。在教學(xué)中我能認(rèn)真鉆研大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),我注意學(xué)生的實(shí)際情況,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

  二、勞動(dòng)紀(jì)律:

  我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的'各項(xiàng),不遲到、不早退、不曠會(huì)。堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

  三、教學(xué)效果:

  本次期中考試,九(22)班成績(jī)尚可,而九(2)班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固;

  2、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用;

  3、偏重于教材而忽視了課外知識(shí)的積累與運(yùn)用。

  四、下半學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生多想多說(shuō)多練;

  2、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來(lái),督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí);

  3、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力;

  4、采用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀文言文,既積累古代文學(xué)常識(shí),又提高對(duì)文言文的理解能力。

  在接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中,我將更加兢兢業(yè)業(yè),爭(zhēng)取學(xué)生的語(yǔ)文能有所提高。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 17

  本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(11)、(13)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:

  一、抓好學(xué)生思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

  1、以教書(shū)育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

  2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作

  備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫(xiě)好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備,使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。上課:每天都保持飽滿的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè)。

  作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

  考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  三、模塊式教學(xué)

  在教學(xué)過(guò)程中,將語(yǔ)文分成基礎(chǔ)、閱讀、寫(xiě)作幾方面進(jìn)行教學(xué)。

  1、基礎(chǔ):運(yùn)用課堂復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高積累。

  2、閱讀:鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書(shū),多說(shuō)語(yǔ)文;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。

  閱讀方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

  3、寫(xiě)作:作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫(xiě)真情實(shí)感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用語(yǔ)文寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的.日記,以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞,準(zhǔn)確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功,從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文等各科的學(xué)習(xí)。

  2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高語(yǔ)文專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等

  五、存在問(wèn)題及解決措施:

  所教的班級(jí)中,大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草,大部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 18

  為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平,本初三語(yǔ)文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討,制定工作計(jì)劃,統(tǒng)一行動(dòng),并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。具體工作如下:

 。ㄒ唬┨崆皽(zhǔn)備,加強(qiáng)研究,突出重點(diǎn),保證開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

  1、認(rèn)真分析和解讀《考試說(shuō)明》及近三年中考語(yǔ)文試卷。

  由于本備課組成員大部分沒(méi)接觸過(guò)初三或者很久沒(méi)上初三,對(duì)近年升中考

  點(diǎn)不甚了解,所以,開(kāi)學(xué)一兩周的教研有必要先對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行全面解讀,對(duì)比綜合,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。其次,對(duì)近三年佛山中考卷做個(gè)評(píng)估。我們已經(jīng)通過(guò)備課組各位老師的研討交流,形成這樣的初步共識(shí):對(duì)于那些既已定格的題型,我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn),以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握,對(duì)于那些有變化或有漏洞的題目,我們也要研究問(wèn)題所在,我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變,同時(shí)要求在月考中避免。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析策略,這必將對(duì)新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的`’作用。

  2、統(tǒng)一思想,反復(fù)研討,形成新學(xué)期的主要工作思路。

  根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要,在廣泛征求意見(jiàn)并充分研討的基礎(chǔ)上,本備課組決定在集體備課和資料編制及把關(guān)上狠下功夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益,抓課堂教學(xué)主陣地,向四十分鐘要效益。為了進(jìn)一步整合練習(xí)資源,提高作業(yè)效益,推行“集體備課”,并且將同時(shí)使用“統(tǒng)一早讀”、“統(tǒng)一作業(yè)”、“統(tǒng)一練習(xí)”等資料的編制。

 。ǘ┓止ず献鳎瑘F(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一編制,務(wù)求各班平衡發(fā)展。

  1)在資料編制上作如下要求:

  A。對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說(shuō)明,旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等,文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定。

  B。與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容,旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力,數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。

  C。閱讀理解訓(xùn)練,旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。

  2)、資料編制內(nèi)容實(shí)施辦法:

  A。編制:備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)分工,審核每一份編制資料,保證質(zhì)量。集合群體智慧,挖掘經(jīng)驗(yàn)和潛力,引用其他資料,要能進(jìn)行改造,變型,提高編制質(zhì)量;嚴(yán)禁簡(jiǎn)單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。建議經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師先期進(jìn)行編制,以給其他老師提供必要的參照。

  B。印刷:備課組長(zhǎng)、分管教導(dǎo)處主任審核后,由編制的老師負(fù)責(zé)將講學(xué)案送交文印室,印刷結(jié)束后由該老師及時(shí)取回,并分發(fā)各班老師使用。

  C。批改:各語(yǔ)文老師認(rèn)真批改講學(xué)案,做好作業(yè)情況記錄,以便于反饋;練習(xí)反饋要及時(shí),應(yīng)專門安排時(shí)間與學(xué)生交流,可以利用語(yǔ)文早讀課、語(yǔ)文課堂、輔導(dǎo)課以及課余時(shí)間進(jìn)行,形式上可以以整體反饋與個(gè)別交流相結(jié)合。

 。ㄈ┰鰪(qiáng)集體備課意識(shí),做到有分工有合作,有合作有競(jìng)爭(zhēng),努力提升備課組集體備課水平。

  備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個(gè)重要的基本單位,集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。初三語(yǔ)文備課組的6名老師,是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體,從主、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性。到目前為止,本組已經(jīng)將本學(xué)期的部分任務(wù)責(zé)任到人,并人人做到在相互合作中各司其職,既突出了集體的力量,也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 19

  本備課組共有五位老師,在教育教學(xué)工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開(kāi)展課改活動(dòng),在課改方面,進(jìn)行了大膽有益的嘗試,并取得了必需的成效,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、為共同的理想而奮斗:

  俗話說(shuō):“有了目標(biāo)就成功了一半!蔽覀兾迦擞兄粋(gè)共同的目標(biāo),努力做一位好老師。正由于有了這個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自我的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對(duì)得起每一位同學(xué)。

  二、加強(qiáng)備課組的團(tuán)體協(xié)作:

  除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外,我們還常常舉辦備課組活動(dòng),隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料,對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,統(tǒng)一認(rèn)得,明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考,在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。

  三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作:

  初二班級(jí)是同學(xué)在中學(xué)階段最關(guān)鍵的時(shí)期。同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)情形在這一時(shí)期常會(huì)顯現(xiàn)分化。為了及早作好同學(xué)的思想工作,幫忙同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念,我們本著不能讓同學(xué)掉隊(duì)的引導(dǎo)思想,針對(duì)同學(xué)進(jìn)展程度極不平衡這一特點(diǎn),在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商討,討論方案,突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用午時(shí)第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),使同學(xué)的成績(jī)有不一樣程度的提高。

  四、積極參加各種活動(dòng),樹(shù)立大語(yǔ)文觀:

  針對(duì)初二同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語(yǔ)文課以外,我們還積極參加并自動(dòng)組織各種活動(dòng):

 。1)常常化的`課外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書(shū)館,加大了閱讀量,開(kāi)拓了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。

 。2)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我班級(jí)同學(xué)施抗洪在本學(xué)期舉辦的《紅色之旅》征文活動(dòng)中,獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

 。3)精選資料,切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文本領(lǐng)。

  我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)得到,團(tuán)體的智慧是無(wú)窮的,僅有團(tuán)結(jié)合作,才能制造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課構(gòu)成員將會(huì)連續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),注意改正不足,在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 20

  在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做了大量的工作,完成教育教學(xué)和教研工作。在這學(xué)期結(jié)束之際,努力做好“總結(jié)過(guò)去,務(wù)實(shí)明天”的工作。

  一、計(jì)劃的制定:

  學(xué)期初我們根據(jù)我們這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合我們語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),我組特制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  二、計(jì)劃的落實(shí):

  首先,課前精心準(zhǔn)備。我們初三語(yǔ)文備課組在備課方面力求一個(gè)“精”字。比如:課前深鉆文本,把握重難點(diǎn);收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考;根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況備出教案來(lái)。

  其次,課堂力求高效。課上:我們組的老師常會(huì)根據(jù)不同文體特點(diǎn)和各專題特點(diǎn),圍繞重點(diǎn)精心講解,并適當(dāng)傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后:按照中考考試《說(shuō)明》的要求,精心選擇題目進(jìn)行訓(xùn)練。

  再者,重視集體備課。團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的`工作氛圍,這對(duì)我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每周都會(huì)固定時(shí)間(每周一第5節(jié)課)在一起進(jìn)行討論。有時(shí)是互相討論某篇課文教學(xué)過(guò)程的安排,有時(shí)探討某種文體的閱讀題目的訓(xùn)練方法,通過(guò)這樣的活動(dòng)促使我們彼此交流經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí)提高,我們從新課的備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來(lái)完成。這樣的備課方式對(duì)我們初三的教學(xué)工作來(lái)說(shuō),效果是很顯著的。

  另外,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。這一點(diǎn)我們尤其落實(shí)在作文面批上。對(duì)于優(yōu)生我們希望通過(guò)面批修改達(dá)到一類作文水平,對(duì)于差生我們通過(guò)面批重寫(xiě)希望他們能基本成文,并在不同范疇里有一定作文積累,以便在中考時(shí)實(shí)現(xiàn)成功套用,這樣的話就能實(shí)現(xiàn)掃除不及格狀況了。

  三、有待改進(jìn)的地方。

  1、及時(shí)消除部分學(xué)生偏科思針對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)找到情感上的突破口,用教師的個(gè)人魅力去影響他們,感化他們,克服他們?cè)谡Z(yǔ)文上敷衍了事、浮于表面的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)組內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng),注意統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,注意命好每一份試卷,及時(shí)做好有效的質(zhì)量分析,及時(shí)反饋考試情況,針對(duì)存在的問(wèn)題改進(jìn)課堂教學(xué),不斷提高課堂效率。

  3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高寫(xiě)作能力。作文訓(xùn)練題要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 21

  盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫,責(zé)任重點(diǎn),我們九班級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下,仍舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,承襲新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動(dòng),在工作過(guò)程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)

  加強(qiáng)備課組集體備課,教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們常常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行討論、探討,備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì)議

  本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì)議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體氣力。

  三、邀請(qǐng)名師傳經(jīng)送寶

  作文是中考的半壁江山,為了更好的引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)作,特地邀請(qǐng)省教壇新秀吳積興與九班級(jí)的同學(xué)交流寫(xiě)作閱歷,使同學(xué)受益匪淺。

  四、積極參加公開(kāi)課

  在九班級(jí)的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢?九班級(jí)語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開(kāi)課的活動(dòng),力求以最好的`狀態(tài)呈現(xiàn)老師魅力和同學(xué)風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后,備課構(gòu)成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文老師積極參加聽(tīng)課與寫(xiě)評(píng)課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍。

  五、抓好復(fù)習(xí),落實(shí)考點(diǎn)

  1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓同學(xué)明確基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

  2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給同學(xué)閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。

  復(fù)習(xí)過(guò)程中,而且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高同學(xué)的舉一反三的遷移本領(lǐng)和應(yīng)試答題本領(lǐng)。

  3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)中學(xué)六冊(cè)語(yǔ)文教材的緊要文言文篇目要求同學(xué)都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求同學(xué)能默寫(xiě)一些緊要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其緊要內(nèi)容及其寫(xiě)法。

  4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓同學(xué)的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),每周都要布置專題作文讓同學(xué)訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的引導(dǎo)和講評(píng)工作,特別要做好“話題作文”“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  5、復(fù)習(xí)時(shí)要從同學(xué)實(shí)際啟程,面對(duì)全體,重視實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和同學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求同學(xué)練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、引導(dǎo)性、快捷性。

  6、要合理布置復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,而且要抓“突破口”,不盲目“開(kāi)快車”。

  7、在專題學(xué)問(wèn)的測(cè)試階段中,做好同學(xué)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,適時(shí)了解同學(xué)的把握情況并做好點(diǎn)撥。

  8、在綜合測(cè)試的階段中,要做好學(xué)問(wèn)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。引導(dǎo)同學(xué)分析答卷中的緊要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來(lái),以提高同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)。突出“測(cè)、評(píng)、練、講”的模式。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 22

  一、指導(dǎo)思想

  在新的學(xué)年里,我們初三語(yǔ)文教研組全體教師,將參照20xx年上半年市教研市初中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計(jì)劃,以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機(jī),以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo):

  1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

  2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長(zhǎng);繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

  3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、具體工作措施:

 、偌訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。

  為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo),我們組準(zhǔn)備以語(yǔ)文教學(xué)為中心;以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動(dòng)力;以教學(xué)科研為生命;以課堂為主陣地;以學(xué)生為載體;全面推進(jìn)課堂改革,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和xx年中語(yǔ)文《考試說(shuō)明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念,深化課堂教學(xué)改革。新教材已在我校高一年級(jí)全面使用,語(yǔ)文新教材更加注重人文性,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合培養(yǎng),所有這些都給我們提出了新的要求,因此,我們必須加大教研力度,不斷充實(shí)自己的理論水平,從而提高教學(xué)效益。

 、谂μ骄拷虒W(xué)規(guī)律,認(rèn)真組織教研組加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究。

  本學(xué)期,我們將全面啟動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,研究新教材,尋求與教學(xué)的最佳切合點(diǎn),探究教學(xué)規(guī)律,從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。教研組帶領(lǐng)每一位教師扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授工作和學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外,還要加強(qiáng)集體備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把教研工作落到實(shí)處,提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

 、鄢浞掷谜n堂主陣地,提高語(yǔ)文成績(jī)。

  課堂教育是教育教學(xué)的主陣地,是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在,長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不理想,常常是教師主講,學(xué)生主聽(tīng),課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變,認(rèn)真研究學(xué)情,設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語(yǔ)文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn),定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向,力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)語(yǔ)文整體的感悟,由教材到生活,拓展語(yǔ)文的外延,為終身學(xué)習(xí)打下基石。

  ④加強(qiáng)教學(xué)科研工作,為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。

  為最大限度地提高語(yǔ)文成績(jī),本學(xué)年,語(yǔ)文教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,說(shuō)課及聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。各備課組在教研活動(dòng)時(shí),保質(zhì)保量完成集體備課,深入整合教育教學(xué)資源。各備課組合理分工,統(tǒng)籌安排科學(xué)運(yùn)作,統(tǒng)一命制周考試題,真正做到教學(xué)情況的`有效反饋。

  本學(xué)期,我們初三語(yǔ)文組,將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中,展示我組的教研成果,打造品牌,同時(shí)找出還存在的不足,為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

  1、強(qiáng)化同組聽(tīng)課評(píng)課制度每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn),相互切磋,共同提高。

  2、高度重視公開(kāi)課教學(xué),無(wú)論是新分配的老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前,要甘當(dāng)小學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí),公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái),我們每個(gè)人都要不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

  3、繼續(xù)做好“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作,向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí),力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì),回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射。

  4、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí),校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。本學(xué)期,我組計(jì)劃開(kāi)展一些作文、演講、書(shū)法、古詩(shī)文、名句等知識(shí)競(jìng)賽。寓教于樂(lè),有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 23

  一學(xué)期的備課組工作接近尾聲了,我們初三語(yǔ)文組全體教師通過(guò)自己扎扎實(shí)實(shí)的工作,順利完成了本學(xué)期的工作。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、狠抓課堂教學(xué)。

  抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

  1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),編輯學(xué)案保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材!

  2、精心編輯學(xué)案,打造高效課堂。

  我們組注重對(duì)新課標(biāo)教材的整合與處理,通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的方式,同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。

  二、加強(qiáng)集體備課,把集體備課制度落到實(shí)處。

  我們組的倆位老師屬于年輕但有一定經(jīng)驗(yàn)的中青年教師,非常敬業(yè),鉆研教材的積極性非常高。我們的.集體備課堅(jiān)持本校備課與上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課相結(jié)合,圍繞重點(diǎn)問(wèn)題、存在困惑的問(wèn)題展開(kāi),大家暢所欲言,備課氣氛很熱烈。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。

  三、學(xué)習(xí)氣氛濃,互相聽(tīng)課成為習(xí)慣

  聽(tīng)課成為一種自覺(jué),每當(dāng)執(zhí)教一堂新課,我們都互相聽(tīng)課,回來(lái)后認(rèn)真研討,仔細(xì)揣摩,再去上課。收到了互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的良好效果。

  四、積極參與進(jìn)修、探索中考方向

  本學(xué)期我們堅(jiān)持參加區(qū)教研活動(dòng),結(jié)合進(jìn)修內(nèi)容摸索中考備考、訓(xùn)練的有效方法,探索中考明天方向。并根據(jù)本校學(xué)生具體情況進(jìn)行針對(duì)性研究,總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)方法,取得了一定的成效。

  本學(xué)期我們還克服了組內(nèi)老師生病的苦難,沒(méi)有因?yàn)橐馔馇闆r影響學(xué)校教學(xué),保證了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

  我們組雖然取得了一些成績(jī),但是距離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 24

  本學(xué)期,我們初三語(yǔ)文備課組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我們繼續(xù)傳承團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資源,在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績(jī)。

  一、做好教學(xué)常規(guī)工作。全組老師將“教學(xué)六認(rèn)真”工作落實(shí)到日常教學(xué)工作。

  1.制定教學(xué)工作計(jì)劃,全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計(jì)劃有序開(kāi)展教學(xué)工作。

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n上課。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,在結(jié)合學(xué)生學(xué)情的前提下,并根據(jù)初三的實(shí)際情況,認(rèn)真巧妙地重組文本和教材,將重點(diǎn)文本重點(diǎn)教,相關(guān)文本比較教,課內(nèi)課外綜合教,有效地將五本語(yǔ)文教材融會(huì)貫通起來(lái),大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)認(rèn)真貫徹并落實(shí)學(xué)校“順學(xué)而教、小組合作”課堂教學(xué)改革理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  3.認(rèn)真出好試卷,有質(zhì)量地進(jìn)行練習(xí)。備課組資源共享、共同出謀劃策,每個(gè)教師查找資料,又大家一起共享,大大提高工作效率。同時(shí)大家群策群力,提高了練習(xí)的質(zhì)量,做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,出好每一份單元練習(xí)卷,做到盡可能地與中考接軌。

  4.每周定期進(jìn)行集體備課。共同鉆研教材,商討教學(xué)重難點(diǎn),匯集集體的智慧。

  二、做好備課組教研工作。

  1.配合學(xué)校抓好教師的培訓(xùn)工作。全組老師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并順利完成課時(shí)學(xué)習(xí)。范黎、周孝王老師參加市語(yǔ)文工作組學(xué)習(xí)。姚向英老師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯。組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平得到了提升。

  2.組織好開(kāi)課聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期姚向英老師開(kāi)設(shè)一節(jié)蘇州市級(jí)公開(kāi)課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課《寫(xiě)作中的聯(lián)想和想象》。沈潔老師開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳老師各開(kāi)設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。組織全組老師認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。所開(kāi)之課受到聽(tīng)課老師一致好評(píng)。姚向英老師完成曬課工作。同時(shí),隨學(xué)校老師一起赴東廬中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。

  3.全組老師積極參加科研活動(dòng)。組內(nèi)老師積極征訂《語(yǔ)文教學(xué)通訊》,并閱讀學(xué)習(xí)。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)反思和總結(jié)。周孝王老師申報(bào)太倉(cāng)市微型課題并展開(kāi)研究。

  三、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。

  積極組織學(xué)生開(kāi)展各類語(yǔ)文活動(dòng),豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  1.組織學(xué)生開(kāi)展名著和經(jīng)典作品的閱讀。本學(xué)期閱讀的書(shū)目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當(dāng)代作家散文作品。并組織好學(xué)生撰寫(xiě)《我的.閱讀故事》,進(jìn)行評(píng)比。

  2.組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學(xué)獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。李成敏同學(xué)代表太倉(cāng)市參加江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽獲省特等獎(jiǎng)。

  3.組織學(xué)生參加太倉(cāng)市中學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。方凌藝、茅書(shū)妤、樹(shù)語(yǔ)棠獲太倉(cāng)市二等獎(jiǎng),周孝王老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

  回顧過(guò)去的一學(xué)期,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下,期中期末語(yǔ)文考試成績(jī)獲得全市第一的成績(jī)。全組老師認(rèn)真反思總結(jié)。展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取,希望取得理想的成績(jī)。

  九年級(jí)語(yǔ)文集體備課總結(jié) 25

  隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校要求日益提高,生源競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,面對(duì)這樣的形勢(shì),如何使我校在以質(zhì)量求生存中扭轉(zhuǎn)乾坤,進(jìn)一步贏得社會(huì)的聲譽(yù)與信任,從而為爭(zhēng)創(chuàng)“三星”吹響號(hào)角,我們將面臨新的挑戰(zhàn)。為此,我初三語(yǔ)文備課組在這新學(xué)期伊始,努力做好“總結(jié)過(guò)去,務(wù)實(shí)明天”的工作。

  在過(guò)去的一學(xué)期中,三位同仁兢兢業(yè)業(yè),勤奮努力,互助合作,和諧共進(jìn),快樂(lè)工作。

  戴校長(zhǎng),高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮,善抓關(guān)鍵,點(diǎn)石成金,課堂上用自己的個(gè)性和魅力去感染學(xué)生。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和綜合實(shí)踐的探究,積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新思維。平時(shí)總不忘對(duì)我們的關(guān)心和指點(diǎn),而且總是曉之以理,動(dòng)之以情,始終是我們的表率。

  王燕,外秀慧中,勤勤懇懇,默默無(wú)聞,真才實(shí)干。平時(shí)堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記并及時(shí)點(diǎn)評(píng),訓(xùn)練扎實(shí)。認(rèn)真落實(shí)“雙基”,注重學(xué)生能力培養(yǎng),循序漸進(jìn),務(wù)實(shí)求真,工作上有熱情,成績(jī)出色,引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。

  本人,才疏學(xué)淺,勉為其難,盡力而為,不亦樂(lè)乎。教學(xué)上,力求推陳出新,注重實(shí)效,針對(duì)普通班實(shí)際因地制宜,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。多抓重點(diǎn),嚴(yán)抓考點(diǎn),狠抓難點(diǎn),讓同學(xué)們學(xué)得輕松,學(xué)得高效。

  回顧逝去的`時(shí)光,有辛勞,有艱辛,更多的則是充實(shí)和快樂(lè)!

  但我們深感競(jìng)爭(zhēng)的激烈,工作的不足,為此我備課組已達(dá)成共識(shí),本學(xué)期我備課組將共同努力,大膽開(kāi)拓,與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)觀點(diǎn),適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求,牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線,全面提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀學(xué)生。戴校長(zhǎng)在學(xué)校的大小會(huì)議上先后多次對(duì)備課組的建設(shè)工作作了具體的要求和布置,他特別講到“本期要花大力氣加強(qiáng)備課組的建設(shè)工作,要使備課組工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、正規(guī)化,要擬訂出規(guī)范的操作程序和量化標(biāo)準(zhǔn)。”他還說(shuō):“今后,發(fā)揮備課組在日常教學(xué)中的作用要抓出特點(diǎn),抓出成效!

  本學(xué)期,我備課組將在上學(xué)期集體備課的基礎(chǔ)上,推行“講學(xué)稿”的模式,將集體備課真正落實(shí)到實(shí)處,倡導(dǎo)真誠(chéng)合作與健康競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

  1、“三定”、“三有”。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備課人;每次集體備課有計(jì)劃、有主題、有記錄。主備教師要提供高質(zhì)量的研究方案,其他教師不是做聽(tīng)眾做看客,而是要提出有價(jià)值的建議。

  2、規(guī)范流程。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學(xué)案——師生共用”。在這個(gè)全員參與、不斷打磨、不斷提升的過(guò)程中,經(jīng)驗(yàn)得以積累,教訓(xùn)和問(wèn)題便成為復(fù)習(xí)教學(xué)的重、難點(diǎn)。

  3、價(jià)值界定。“講學(xué)稿”的編制過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,務(wù)實(shí)而有效,是能操作可達(dá)成的。其價(jià)值在于:既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又減輕了教師的無(wú)效勞動(dòng);既體現(xiàn)了充分協(xié)作、博采眾長(zhǎng),又留有個(gè)人發(fā)揮、公平競(jìng)爭(zhēng)的余地;既有教師群體動(dòng)態(tài)的合作研討,又有教師個(gè)人靜態(tài)的自主建構(gòu)。

  另外,利用“講學(xué)稿”講學(xué),可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的“透明度”,在學(xué)生充分預(yù)習(xí)“講學(xué)稿”的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)中,目標(biāo)明確,話題集中,教師易于解除束縛,開(kāi)啟思路,更多地創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生思維容量也隨之增多,不斷產(chǎn)生興奮點(diǎn),促進(jìn)教與學(xué)、說(shuō)與思、說(shuō)與做配合緊密,課堂也會(huì)隨之加快,效率也會(huì)隨之提高。

  當(dāng)然,“講學(xué)稿”是別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們把它借鑒過(guò)來(lái),但我們決不是“東施效顰”,我們要在不斷探索,不斷實(shí)踐,不斷改進(jìn)中,使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”。

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