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語文集體備課工作總結(jié)

時間:2023-03-01 18:46:22 工作總結(jié) 我要投稿

語文集體備課工作總結(jié)15篇

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編精心整理的語文集體備課工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文集體備課工作總結(jié)15篇

語文集體備課工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我們四年級語文備課組的七位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。

  備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有七位語文老師,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級字理微課比賽和其它賽課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的.設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影。

  一、常規(guī)教研:新穎獨特,個性鮮明。

  對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。

  “一月一次的常規(guī)自查”形式多樣,切合實際。教師自查后同組教師再互查,在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”,老師們重點抓學(xué)生的閱讀,通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。

  老師們邊教學(xué)邊反思,邊反思邊總結(jié),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學(xué)行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

  二、集體備課:群策群力,行之有效。

  四年級語文教研組,有著濃厚的教研氛圍,所有教師對教研的熱情高,對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容,就是“群策群力,行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“字理微課”評比活動,歷時長,活動頻率密。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評選,每個參賽老師都要經(jīng)歷三級展賽(班級展賽――教研組展賽――學(xué)校展賽)。現(xiàn)在,我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式,即“提前布置,分頭準(zhǔn)備;各抒己見,達(dá)成共識;根據(jù)學(xué)情,形成個案;教后反思,不斷改進(jìn)”。從而達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

  三、賽課磨課:專家引領(lǐng),千錘百煉。

  “研討出真知,研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽語文老師的團隊合作精神!澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個群體。

  “賽課、磨課”,使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!

  四、特色活動:異彩紛呈,碩果累累。

  我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動,注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中,不僅舉行了全校的“讀書筆記”的評比,還組織了“暑假體驗手抄報”的展示,寫字比賽,“漂流日記”活動,以豐富多彩的形式來促進(jìn)學(xué)生多讀書,讀好書,豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。

  在教師的教研活動方面,最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話,把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力,抒發(fā)自己心聲的平臺,同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!曾經(jīng),教研使我們不斷發(fā)展;將來,我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠(yuǎn)在背后,鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,我們永遠(yuǎn)在路上!

語文集體備課工作總結(jié)2

  本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。回顧工作。我們不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。

  備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中,認(rèn)真記錄,大家都積極發(fā)言,大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時暢所欲言地闡述自己的見解。

  1、加強理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐。加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴(yán)格按照備課組的要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。相互學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué)并取得了一定成績。

  2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)常互相聽課,取長補短,使自己的業(yè)務(wù)得以提升。

  3、在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,注重他們的個性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深人生的思考和認(rèn)識。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`空間較大,教師個性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動的色彩。

  4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。

  集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量很大,但都積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都獲益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我們的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

語文集體備課工作總結(jié)3

  本學(xué)期,龍昌小學(xué)四年級語文備課組圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作,我們以龍昌中心校教學(xué)教研計劃為指導(dǎo),以我為組長,以張興黔、饒艷、劉文霞、蒲萬林、熊明芬等老師為組員構(gòu)成四年級語文集體備課組。本組以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,大力強化老師的責(zé)任意識、危機意識、質(zhì)量意識,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來,辛勤地努力,共同地付出,換來了豐碩的果實,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、目標(biāo)明確

  目標(biāo)是方向。本學(xué)期,我們以教學(xué)教研計劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為保障這一總目標(biāo)而開展。明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識,備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖,做到整體把握,有的放矢,清晰地指導(dǎo)自己平時的教學(xué)行為。

  二、認(rèn)真落實集體備課

  本學(xué)期的校本教研,我們主要挖掘組內(nèi)資源,發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,采取多種形式,開展備課。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,走進(jìn)課堂,觀摩教學(xué)。利用教研活動時間,進(jìn)行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如:作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實感等等,收到了實效。

  三、加強常規(guī)教學(xué)管理

  教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處,教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):

  1、自檢:管理上,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,及時調(diào)整、改進(jìn)。

  2、互觀:組長牽頭,組員間互觀交流,比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的,就拿出來大家互相學(xué)習(xí),取長補短。這也加強了隨機教研。

  3、備課:集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改,對一些重點課文

  或難以把握的課文,課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查,然后形成集體教案,杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂

  4、上課:課堂是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的.主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,增強了教師的主人翁責(zé)任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù),是有實效的?/p>

  5、作業(yè):一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外,備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對不同層次的學(xué)生,分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練;二是強調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練習(xí),對中下生,主要加強課本知識的積累訓(xùn)練。總之通過作業(yè)的練習(xí),讓各個層次的學(xué)生都有所獲,有所提高。

  6、團結(jié)力量大,智慧多!氨娙送,其力斷金。”在這一年中,集體備課既是老教師開展教研的場所,又是新教師學(xué)習(xí)的平臺。備課過程中,大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”,而是與同伴手挽手,共同面對困難、共同商量對策、共同前進(jìn),收獲很大,取得的成績也尤為突出。

  四、存在的問題

  1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分,顯得有些倉促。

  2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂,其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā),或者是贊不絕口,沒有達(dá)到資源共享的教研效果。

  3、深挖教材力度不夠,老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富,操作不夠熟練,有的不常上QQ,因此,對主備老師的初備教案進(jìn)行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

  五、改進(jìn)辦法

  1、提高認(rèn)識,促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課后的收獲,使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞,是教師共同智慧的結(jié)晶。

  2、改革評價制度,激發(fā)教師備課熱情。

  總之,經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課,大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,而且提高了我校整體授課水平,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

語文集體備課工作總結(jié)4

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式。本學(xué)期我們一年級語文集體備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,積極開展集體備課活動。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真制定集體備課計劃

  開學(xué)初,我先對本學(xué)期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析,合理分配每一位組員負(fù)責(zé)主備的任務(wù),然后由集體備課組討論通過。放假前,我主持由主備人主要發(fā)言,進(jìn)行說課或提出一個有探討價值的問題,其他組員闡述自己的不同意見,在異議處交流討論,確定解決問題的最佳方案。在此基礎(chǔ)上主備人進(jìn)行二次備課,形成共案,其他教師在共案的基礎(chǔ)上形成“個性教案”,強調(diào)“一人為主,共同參與”。同時,認(rèn)真做好集體備課的活動記錄。

  二、認(rèn)真組織集體備課

  (1)做到“三定”:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定教學(xué)進(jìn)度。

  (2)做到“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度。

  (3)注意搞好“六備”:備課標(biāo),備教材,備教學(xué)手段,備教法,備學(xué)法,備作業(yè)。

  (4)鉆透“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

  (5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學(xué)生的學(xué)法,出發(fā)點是學(xué)生為主體。

  (6)精選“兩題”:即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。集體備課時,對習(xí)題的選擇,作業(yè)的量,確定必做習(xí)題后,再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。

  三、認(rèn)真組織集體反思

  每月月底,組織全體組員進(jìn)行反思,針對每月教學(xué)中出現(xiàn)的'各種問題進(jìn)行交流,反思各自的教學(xué)情況,尋求解決的辦法與措施。并做好每次反思記錄。

  四、存在的問題及改進(jìn)措施

  雖然整個集體備課都能順利的按照計劃進(jìn)行,但還是存在一些問題,由于一年級包班,老師們很忙,所以每次集體反思的質(zhì)量都不是很高,沒能完全達(dá)到預(yù)期的效果。在以后的反思中,我盡量提前安排,讓每次反思都能達(dá)到預(yù)期效果。

  總之,本學(xué)期的集體備課工作在全體組員的努力下,圓滿地結(jié)束了。我們將繼續(xù)努力,爭取下學(xué)期讓集備落實得更有效。

語文集體備課工作總結(jié)5

  主備人:xxx

  參加人員:xxx

  教研內(nèi)容:第三單元集體備課

  教研過程:

  一、教材簡析

  本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文,《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動物的一些知識,向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門;《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途,以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力;《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn),闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。

  教學(xué)本組教材可用11-14課時。其中,精讀課文4-5課時,略讀課文2-3課時,“口語交際”與“習(xí)作”3-4課時,“回顧與拓展”2課時。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫,積累語言。能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點進(jìn)行說明。

  3.認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

  三、重難點:

  一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性;另一方面是要讓學(xué)生了解說明的方法,體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運用。

  四、研討要點:

  1.要有拓展課程資源、加強學(xué)科整合的意識,一方面鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面;另一方面在科學(xué)課教師的幫助下,努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  2.在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排,把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。如,一進(jìn)入本組課文的學(xué)習(xí),就推薦優(yōu)秀科普著作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,在本組教學(xué)即將結(jié)束時召開讀書交流會;在學(xué)習(xí)每篇課文時,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或卡片,總結(jié)從課文中獲取的知識和信息,列出課文中運用的表達(dá)方法及例子,為“交流平臺”中的.單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。

  3.不要把語文課上成科學(xué)常識課,對于課文中涉及的一些科學(xué)知識,在語文課上不宜深究,應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解語言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法上。

  五、教研總結(jié):

  通過本次教研活動,組內(nèi)各位教師各抒己見,集思廣益,教研氛圍濃厚,討論氣氛熱烈,使各位教師明確了本單元的教學(xué)重難點,對于說明文的教學(xué)側(cè)重點有了較為深入的認(rèn)識。

語文集體備課工作總結(jié)6

  為加強教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。中心學(xué)校教研組組織了全鎮(zhèn)五年級語文科任進(jìn)行了這次集體備課活動,現(xiàn)將這次活動情況總結(jié)如下:

  一、活動準(zhǔn)備

  學(xué)校教研組布置全鎮(zhèn)五年級語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研五年級語文上冊教材,備好第六單元教材,找出這一單元教材中的困惑進(jìn)行分析,并寫好自己在集體備課活動中的發(fā)言稿。

  二、活動過程

 。ㄒ唬﹛x教研員作開頭的動員講話。

 。ǘ┲行膶W(xué)校本部五年級科任xx老師對五年級上冊語文第六單元教材進(jìn)行分析(具體見:五年級上冊第六單元集體備課材料)

  (三)中心學(xué)校轄區(qū)各完小五年級科任談?wù)剬x老師集體備課材料的亮點與建議。

  (四)各小學(xué)五年級語文科任談本單元教材的困惑及對策。

  三、xxx教研員作活動總結(jié)。

  在本次活動中,教師們做到用手記,用心聽,充分肯定xx老師的備課材料,結(jié)合自己的困惑,著重提出值得探討的問題,讓全體教師參與討論,共商對策,揚長避短,整體提高,達(dá)到了共同學(xué)習(xí)的目的。

  四、xx校長對這次集體備課活動的理論指導(dǎo)性講話

  1、加強理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識:新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),尤其是本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,鼓勵教師大量閱讀教育書籍,切實改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的`教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學(xué)水平。

  2、深入課堂研究,優(yōu)化課堂教學(xué):集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員,每個參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  3、號召全體教師積極開展教研活動,不斷提高教研意識:每一位教師要積極撰寫課堂教學(xué)隨筆、課后反思。

語文集體備課工作總結(jié)7

  本學(xué)期,六年級語文備課組在王校長、韓主任的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作,我們以教學(xué)教研計劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,大力強化老師的責(zé)任意識、危機意識、質(zhì)量意識,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來,辛勤地努力,共同地付出,換來了豐碩的果實。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、目標(biāo)明確

  目標(biāo)是方向。本學(xué)期,我們的教學(xué)目標(biāo)緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標(biāo)而開展。明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識,備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖,做到整體把握,有的放矢,清晰地指導(dǎo)自己平時的教學(xué)行為。

  二、認(rèn)真落實集體備課

  本學(xué)期的校本教研,我們主要挖掘組內(nèi)資源,發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,采取多種形式,開展備課。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,走進(jìn)課堂,觀摩教學(xué)。利用教研活動時間,進(jìn)行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如:長課短教(六年級要擠出大量的時間做練習(xí)),作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實感等等,收到了實效。

  三、加強常規(guī)教學(xué)管理

  教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處,教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的`良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):

  1、自檢:管理上,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,及時調(diào)整、改進(jìn)。

  2、互觀:組長牽頭,組員間互觀交流,比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的,就拿出來大家互相學(xué)習(xí),取長補短。這也加強了隨機教研。

  3、備課:集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改,對一些重點課文或難以把握的課文,課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查,然后形成集體教案,杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。

  4、上課:課堂是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,增強了教師的主人翁責(zé)任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù),是有實效的?/p>

  5、作業(yè):一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外,備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對不同層次的學(xué)生,分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練;二是強調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練習(xí),對中下生,主要加強課本知識的積累訓(xùn)練?傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí),讓各個層次的學(xué)生都有所獲,有所提高。

  6、考試:老師懷著強烈責(zé)任心主動認(rèn)真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)教師提高,改進(jìn)教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是月考或模擬考,我們都進(jìn)行認(rèn)真的分析。并對單元測試中成績較差的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo),以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤、調(diào)研、細(xì)致分析卷面,分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況,查漏補缺。

  7、團結(jié)力量大,智慧多!岸送模淞嘟。”在這一年中,集體備課既是老教師開展教研的場所,又是新教師學(xué)習(xí)的平臺。備課過程中,大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”,而是與同伴手挽手,共同面對困難、共同商量對策、共同前進(jìn),收獲很大,取得的成績也尤為突出。

語文集體備課工作總結(jié)8

  三年級語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  本學(xué)期,備課組利用隔周的集體備課時間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、抓好本組語文教學(xué)研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的`步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思。這種聽課、評課活動,對本組教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

  2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對備課制度進(jìn)行改革的相關(guān)精神,認(rèn)真?zhèn)湔n,取得較好效果。

  三、重視常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理

  在鼓勵本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,本組積極配合語文和教導(dǎo)處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

  四、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用

  為提高全體教師的素質(zhì),有效地推進(jìn)課程改革,提高課堂效率,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用,并加強理論認(rèn)識,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競賽,讓本組教師對于信息技術(shù)又有了新的體會與認(rèn)識。

  走過了一個充實而忙碌的學(xué)期;赝Z文教研這塊綠地,閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。相信我們會做得更好。

語文集體備課工作總結(jié)9

  時光飛逝,又臨期末。一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我們五年級語文組的三位老師扎扎實實、卓有成效的開展著集體備課工作,在諸多方面取得了較好的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  新學(xué)期,我們組的每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了五年級的教學(xué)目標(biāo)和要求。接著我們開展了教學(xué)調(diào)查,制定了教研計劃,還通過備課、作業(yè)批改檢查,來及時了解教師的教學(xué)態(tài)度、理念、教學(xué)能力。然后我們利用教研組活動,把情況反饋給全組教師,并提出具體的改進(jìn)措施。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念,我們組的教師都能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。此外,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,從而提高教學(xué)水平。

  二、圍繞常規(guī)工作,加強了教學(xué)過程管理。

  本學(xué)期,我們嚴(yán)格要求教師的`教學(xué)工作,把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落到了實處。備課時,每位語文教師都能認(rèn)真制訂教學(xué)計劃,認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程,認(rèn)真選擇教學(xué)方法,并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時,老師們能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的

  學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué),F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用,來促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上,我們能根據(jù)教材的特點,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時,認(rèn)真。此外,我們還能做好后進(jìn)生的補差工作。對于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動關(guān)心他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲,正因為我們在平時規(guī)范了自己的教學(xué)工作,所以各班成績都較好。

  三、加強了隊伍建設(shè),促進(jìn)了各個層次教師素質(zhì)的提高

  如何使不同的教師,在教研組這個集體中共同成長呢?在日常的授課中,教師們都是從自身的教學(xué)實際出發(fā),從自己的教學(xué)研究出發(fā),精心準(zhǔn)備、努力地展示自己的所得所悟,也提出了自己的困惑,能相互交流、相互幫助,有創(chuàng)意、有協(xié)作,做到了活而有序。在原來的基礎(chǔ)上有了大的提升,收到了實效。

  總之,在本學(xué)期里,我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動開的還不夠扎實,學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠等方面的問題,但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位

  教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心!

語文集體備課工作總結(jié)10

  時光匆匆,緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的教學(xué),再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、集體備課落到實處

  本學(xué)期我們在學(xué)校教研組、在胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃,各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。在進(jìn)行集體備課時,我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在活動中,我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo),重難點,教學(xué)流程,課后拓展小練習(xí)等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

  二、團結(jié)協(xié)作不斷完善

  有凝聚力的團隊才是有生命力的,而我們二年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。本學(xué)期章老師接到公開課的任務(wù),全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點,設(shè)計教學(xué)方案,制作課件。為了保證順利完成,我們語文組安排章老師到同年級班試上,然后大家再一起討論研究,對教案、課件進(jìn)行修改完善,盡量做到最好。

  三、勤于研究大膽創(chuàng)新

  在教研方面,備課組成員能積極參加每周一上午的教研活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點,力爭走出一條科學(xué)有效的.教研新路。

  四、自我反思明確航向

  有了本學(xué)期的深入研討,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向:

  1、進(jìn)一步加強新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對性和實效性。

  2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。

  3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。

  總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交流與合作,還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致,讓集體備課更加扎實有效,讓各項工作也都能更上一層樓!

語文集體備課工作總結(jié)11

  為了響應(yīng)學(xué)校號召,加強年級組教師之間的合作與交流,提高年級組教師的合作探究精神,促進(jìn)全校校本研修的發(fā)展,使年級組的每一位教師都能有效地實施教學(xué),是年級學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高。我們六年級語文組決定聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高課堂效力,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導(dǎo)思想,開展了本組全體教師集體備課活動,現(xiàn)對本次活動開展情況總結(jié)如下:

  一、取得的成績

  1、每周進(jìn)行一次教研活動,由主講、主備人講出本周工作的重點,教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,和解決不了的問題,大家共同探討,各抒己見找到問題解決的方法;在平常的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)問題,組內(nèi)教師及時探討,共商對策,把“實踐性,科學(xué)性,全員性、實效性”落到實處。盡量做到深鉆教材,吃透教材,把握好重難點,備好教材,備好學(xué)生,并備好教學(xué)中的生成,使教研活動成為組內(nèi)教師實施有效教學(xué)的指路燈,成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障。

  在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上,每個單元的主備人總結(jié)經(jīng)驗,合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,把教案用電子表格的形式打印出來,組內(nèi)教師資源共享,進(jìn)行個人加減和反思,不斷地完善教案,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,讓自己教的輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。

  2、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度,以課堂教學(xué)為重點,推陳出新,構(gòu)建自己的教學(xué)特色,進(jìn)行“有經(jīng)驗的`教師上示范課”“推門聽課”等教學(xué)模式,取長補短,交流經(jīng)驗,共同進(jìn)步。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度,循序漸進(jìn),實行同年級同進(jìn)度。及時有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時做好檢查督促工作。加強組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí),多讀書、勤動筆、常積累,加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

  在組內(nèi)以“如何提高小學(xué)生閱讀能力和作文水平”為研討對象。陳利英老師的《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點建議》,楊翠連老師《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗談》,楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》,唐雪嬌老師《如何進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)》,及唐慧芳老師《如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀》等論文,是各位老師深鉆教材,結(jié)合教學(xué)實際,大膽探究的結(jié)果。這些理念在組內(nèi)資源共享,相互交流,提高了教師的教學(xué)能力,使閱讀教學(xué)更為有效,作文教學(xué)不再枯燥。學(xué)生在教師有效地指導(dǎo)下,愛上了閱讀,喜歡了寫作,能力得到了提高,學(xué)習(xí)興趣更為濃厚,語文教學(xué)漸漸成了一件師生互樂的事情。在第四屆校園文學(xué)大賽中,有本組有四位教師分獲湖南省、瀘溪縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師;學(xué)生也取得了不錯的成績:六(4)班楊芳、六(5)班李芳慧和六(2)班楊英俊、譚林霞等人獲得了省級一、二、三等獎。

  本學(xué)期本組以“如何當(dāng)好小學(xué)高年級班主任”為專題,進(jìn)行教育教學(xué)。組內(nèi)教師立足于教學(xué)實踐,積極鉆研相關(guān)理論,在班級管理方面亦取得了不錯成績,并積累了寶貴的經(jīng)驗,為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級管理工作當(dāng)成一門藝術(shù)》讓我們對平常為之頭疼的班級瑣事有了新的認(rèn)識;陳利英老師的《不要讓學(xué)生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學(xué)實際告訴我們,為大家在處理問題學(xué)生方面提供幫助;唐慧芳老師的《淺談如何創(chuàng)造特色班級》亦為我們在班級管理中指明了方向。通過對此專題的研究,新老教師共同進(jìn)步,在班級管理方面經(jīng)驗更豐富,行動更老練,班級管理得更有聲有色了。

  3、在教學(xué)研討的同時,狠抓教學(xué)質(zhì)量,實行每月一考。月考試卷由年級組有經(jīng)驗的教師,根據(jù)一月來的教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生學(xué)習(xí)實況組織編寫。月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時間,實施同年級同時、單人單桌考試,并在組長的帶領(lǐng)下,實施年級組教師流水作業(yè),統(tǒng)一批改試卷。針對每次考試情況,組內(nèi)教師通過年級組比較,了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及試卷的命題情況進(jìn)行試卷分析。通過月考,年級組的每位教師都能及時了解本班學(xué)生對知識的掌握情況,明白各班之間的差異,意識自己在教學(xué)過程中的不足,弄清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際,為自己實施有效教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

、存在的不足

  然本次活動取得了不少的成績,但離上級的要求還相差甚遠(yuǎn),集體的智慧,并不是個人智慧簡單的累加,我們將繼續(xù)通過新老教師的交流、相互切磋,摒棄陳舊低效教法,學(xué)習(xí)先進(jìn)教法,避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學(xué)。

  集體備課不能替代教師個人備課,更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式。因此,教學(xué)設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納,提升和再創(chuàng)造,根據(jù)自己的特點靈活選擇,體現(xiàn)個性特色。

  總之,本次集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法,我們一定會沿著本次活動的足跡,將集體備課活動“進(jìn)行到底”。

語文集體備課工作總結(jié)12

  20xx年上期,在大家的共同努力下,七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作,取得了一些成績:

  一、探索課改模式

  自開學(xué)以來,本組一直秉承學(xué)校課改精神,繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實效。為了迎接年級組及學(xué)部的考察,了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導(dǎo),了解七年級小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況,備課組進(jìn)行專門討論,達(dá)成共識:每人講一篇課文,其他老師完整地觀摩一篇課文的講授,中途不提出修改建議,由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。一篇課文完整地上完后,備課組立即評課,主要針對小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。陳碧華老師上《惠子相梁》;我上《散步》;周老師老師上《登岳陽樓》;吳春素老師上《紫藤蘿瀑布》;林學(xué)雯老師上《風(fēng)箏》;游老老師上《xx》。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。特別是陳碧華老師足足聽了30多節(jié)課,聽課的積極性恐怕是初一組最好了.更有意思的是我們分別上了今年縣里教研的疑難問題:文言文和新詩教學(xué).可謂是在縣里的教研也開了新河,分別由周老師和陳老師在縣里公開課執(zhí)教,分別受到同仁的`好評.

  同伴互助的現(xiàn)象更加可喜了,經(jīng)常討論彼此上課的得失,深入課堂的細(xì)節(jié)教學(xué),細(xì)到如何雕琢引導(dǎo)語和評價語,在交流中大家獲益匪淺.

  二、組織多樣活動

  1.組織書法比賽。9月28日組織七年級舉行硬軟筆書法比賽,各班分別有三位同學(xué)參賽,以他們的作品裱好張貼作為初一其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,以此達(dá)到人人爭學(xué)好漢字的目的,提高全學(xué)生的素質(zhì)

  2.響應(yīng)全國中學(xué)生征文比賽,在初一段挑選比較優(yōu)秀的作品推薦到?锟,七年1班和七年三班分別有學(xué)生的優(yōu)秀作品選入,絲毫不會比初二初三學(xué)生遜色.3.開展各班讀名著和摘記活動,全員進(jìn)行,獲益多多

  三、自擬試題

  1.編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。

  2.編寫校本學(xué)案。一是結(jié)合教學(xué)實踐,對去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案,以備來期使用。3.擬好月考和期中考試卷

  總之在本學(xué)期中我們除了正常的集體備課外,還增添了各種各樣的活動,使得備課組活力四射,提高了老師的素質(zhì),真是可喜可賀,當(dāng)然我們會戒驕戒躁,再接再厲

語文集體備課工作總結(jié)13

  時光的腳步在忙碌中匆匆走過,轉(zhuǎn)眼就到了期末。四年級的四位語文老師立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,在這幾位老師的共同努力下,我們四年級語文備課組順利地完成了開學(xué)初制定的備課組工作計劃,具體情況總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期所做的工作

  1、開學(xué)初,我根據(jù)中心學(xué)校要求對本年級學(xué)科組各教師承擔(dān)的'預(yù)案進(jìn)行了分工,每位教師都參與各個階段的預(yù)案設(shè)計,各位教師都能精心備課,用心制作課件。并都在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

  2、本學(xué)期在車陽河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行了兩輪集體備課交流,聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課,授課教師能按備課組活動計劃做好準(zhǔn)備,按時參加,并收齊了教學(xué)實錄,議課記錄、備課討論記錄、執(zhí)教者說課稿這些材料,按時間截點上交。

  3、每月上報一次質(zhì)量檢測成績。

  二、活動中的典型事例

  1、主題研究有成效。

  活動中,我們確定了四年級的研究內(nèi)容“設(shè)計理解與表達(dá)相結(jié)合的語言訓(xùn)練”,回校后結(jié)合本班實際進(jìn)行了課堂實踐、討論和反思。主題研究活動促使我們在備課時仔細(xì)研讀文本,加深了對文本的理解。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo),結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計語言訓(xùn)練,促使學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言,提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

  2、互相互助共提高

  我們四年級語文備課組是一個團結(jié)互助、積極進(jìn)取的集體,組內(nèi)雖然只有四個人,但是工作責(zé)任感都很強。張家群校長具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在遇到疑難的時候去請教他,他總是傾囊相授;羅祥元老師雖已年過半百,但他工作熱情絲毫未減,老當(dāng)益壯,帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教,他上完示范課后主動請教張家群校長,要他傳授語文教學(xué)的經(jīng)驗。每次活動各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師。

  我們工作中還存在很多不足,如:備課組活動還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強等,今后我們將不斷改進(jìn)。

  我們四年級備課組盡管在這短短一個學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績,但我們正腳踏實地,一步一個腳印地前進(jìn),相信只要我們繼續(xù)團結(jié)一致,不懈努力,一定會有更多的收獲。

語文集體備課工作總結(jié)14

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲,這學(xué)期我接任了四年級(6)班的語文教學(xué)工作,并擔(dān)任四年級語文組的備課組長,一學(xué)期下來我感受頗多。對于四年級的教學(xué)工作,我雖不是新手,但心中不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,覺得沒個底。但是在年級組長薛主任的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下,我和四年級全體語文老師共同努力,有計劃地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的語文集體備課總結(jié)如下:

  一、積極進(jìn)行教研活動

  準(zhǔn)確定位好教材,有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們思考、探索的目標(biāo)。在教學(xué)方面,老師們深鉆教材,領(lǐng)會課標(biāo)的年段日標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)。每單周星期三下午最后一節(jié)課,大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材,根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點,精心編寫導(dǎo)學(xué)案,每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人”。老師們的教研意識增強了,學(xué)生的語文能力明顯提高。

  二、認(rèn)真上好常態(tài)課和研討課

  我們四年級語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認(rèn)真上好研討課。做到課前有討論,課后有反思。在研討中,促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變,大家形成了共識,盡力做到結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的“五二三智慧”課堂,精心編寫導(dǎo)學(xué)案,扎扎實實教好學(xué)生。我們四年級組的寇淑芬老師是本學(xué)期新調(diào)入的年輕教師,在導(dǎo)學(xué)案的.編寫和“五二三智慧”課堂的運用上還不熟練,我們就以老帶新的策略,采用青藍(lán)工程,對其加以幫助,取得了很好的效果。

  三、精心組織課外活動,提高學(xué)生素質(zhì)

  老師們一面抓好課堂教學(xué),進(jìn)行培優(yōu)和補差,一方面精心組織多項課外活動,較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極參加學(xué)校的“經(jīng)典詩文誦讀”活動。該活動大大激發(fā)了學(xué)生讀古詩詞的興趣,使學(xué)生開闊視野,提高語言文字能力,陶冶情操,充實文化底蘊,提升學(xué)生的精神境界。

  本學(xué)期,老師們?yōu)榱藬U大學(xué)生的閱讀量,除了參加經(jīng)典詩文誦讀,還指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀。利用課余時間,讓學(xué)生閱讀課外書;在周末、節(jié)假日、寒暑假均布置學(xué)生閱讀課外書籍,同時讓學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句段,寫讀書心得。該活動對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進(jìn)作用,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  四、測試中體現(xiàn)集體智慧

  我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對教師教學(xué)效果的一個檢測。我們每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中,我們也是分工明確,各負(fù)責(zé)一個內(nèi)容的歸類,有問題互相探討。

  回顧一學(xué)期備課組工作,我們四年級組全體老師盡心盡責(zé),配合默契,完成了期初所訂的工作計劃。但是,也存在不足之處,如年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗不足,導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯,班級之間還存在一定的差距,教師的論文發(fā)表、參加全市教師技能大賽的人數(shù)不多、獲獎頻次不多等。今后,我們將更加努力,使本年級組的各項工作更上一個新臺階。

語文集體備課工作總結(jié)15

  一、建立備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢

  為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,取長補短,我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處,形成優(yōu)勢互補,達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

  二、制定計劃

  開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃,各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。

  三、確定任務(wù)

  在進(jìn)行集體備課時,我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  四、強化參與

  我們備課活動的模式是“個人粗備集體備課―――個人細(xì)備”。個人備課需要個人鉆研,獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補充,并進(jìn)行修改,形成有自己特色的適合本班的教案。因此,集體備課不是個人備課的簡單重復(fù),而是個人備課的`再認(rèn)識,再創(chuàng)造的過程,是個人備課的深化和延伸。所以,我校強化教師的積極參與意識,把集體備課變成每個教師的自覺行動,讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

  五、共同探討,各抒己見

  活動時,首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分,首先由主備人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后,主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),形成集體智慧的結(jié)晶。此環(huán)節(jié)在集體備課QQ群內(nèi)完成,既節(jié)約了老師們來回跑路的時間,又有暢所欲言的優(yōu)勢。

  六、強化管理,做好:“三個五”

  開展集體備課活動時,我們力求做到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價測試;“五備”:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法;“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。為確保此項活動落到實處,學(xué)校安排專人督促檢查。

  七、存在的問題

  1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分,顯得有些倉促。

  2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂,其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā),或者是贊不絕口,沒有達(dá)到資源共享的教研效果。

  3、深挖教材力度不夠,老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富,操作不夠熟練,有的不常上QQ,因此,對主備老師的初備教案進(jìn)行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

  八、改進(jìn)辦法

  1.提高認(rèn)識,促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課后的收獲,使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞,是教師共同智慧的結(jié)晶。

  2.改革評價制度,激發(fā)教師備課熱情。

  總之,經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課,大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,而且提高了我校整體授課水平,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

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