第二學(xué)期一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢?讓我們好好總結(jié)下,并記錄在工作總結(jié)里。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結(jié)而煩惱吧,下面是小編精心整理的第二學(xué)期一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
第二學(xué)期一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文1
時(shí)間過(guò)的可真快,在忙碌的工作中,一學(xué)期就要結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的班主任工作,有喜有憂,總的有進(jìn)步。
一開(kāi)學(xué),學(xué)生還沉浸在過(guò)年的喜悅中,根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。面對(duì)這樣的情況,一開(kāi)始我更多的是生氣和責(zé)罵,罵他們這樣的不聽(tīng)話,罵他們這么的靜不下心來(lái)。可轉(zhuǎn)念一想,是呀,他們還是這么小的孩子,哪有這么好的自覺(jué)性。在這方面就需要充分發(fā)揮我們班主任的作用,好好地引導(dǎo)他們。于是,我耐下心來(lái),對(duì)學(xué)生的這些不良現(xiàn)象進(jìn)行分析,并教育他們,和他們講道理。慢慢的,學(xué)生的行為習(xí)慣改好了,不再像以前那樣吵吵鬧鬧了,也能靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)了?吹竭@樣的情況,我打心眼里高興,真是功夫不負(fù)有心人。
在我個(gè)人認(rèn)為,一、二年級(jí)的學(xué)生考試成績(jī)固然重要,但更重要的是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。所以,在這整整一個(gè)學(xué)期中,我都在抓學(xué)生的行為習(xí)慣。在上課時(shí),我要求鈴聲一響,學(xué)生就應(yīng)馬上靜下來(lái),如果因你的吵鬧而耽誤了上課,那我就要用下課的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這樣一來(lái),學(xué)生在鈴聲響后,就能馬上靜下來(lái),而且上課的.紀(jì)律也好多了,聽(tīng)課也認(rèn)真了。在做作業(yè)時(shí),我也要求安靜,不管是課堂上,還是中午作業(yè),你要做就必須安靜,否則就到教室外面去把話講完后再進(jìn)來(lái)。雖然還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)講話,但安靜了很多,尤其是中午,特別安靜。這樣一來(lái),學(xué)生就能把心靜下來(lái),離成功也就更近了一步。俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,相信通過(guò)努力,我們班會(huì)有更大的進(jìn)步。
在思想道德教育方面,我也是常抓不懈,而且要從很小的事情抓起。比如說(shuō),我們班有一個(gè)女同學(xué)經(jīng)常是管不住自己,沒(méi)事就拿同桌的東西來(lái)玩,橡皮也好,鉛筆也好,而這些她自己都有?吹竭@一情況,我一有機(jī)會(huì)就對(duì)她進(jìn)行教育,告訴她這樣做是不對(duì)的,有時(shí)也讓他自己來(lái)說(shuō)錯(cuò)在哪里。就這樣長(zhǎng)期教育,該學(xué)生的確好多了。在這方面,我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該時(shí)時(shí)抓,處處抓,一看到苗頭,就趕緊把它撲滅。也只有這樣,班風(fēng)才會(huì)好起來(lái)。
當(dāng)然,我們班還存在著諸多的問(wèn)題,而最主要的就是不自覺(jué)。尤其是在放學(xué)后,如果老師不在教室,那教室就會(huì)像菜市場(chǎng)一樣熱鬧,很亂。所以,在二年級(jí)大,除了抓常規(guī)外,學(xué)生的自覺(jué)性也有要好好抓一抓。這樣,做班主任的才會(huì)真正輕松。
第二學(xué)期一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文2
又一個(gè)學(xué)年在驕陽(yáng)似火的六月圓滿結(jié)束,面對(duì)沉甸甸的收獲,不禁讓人百感交集,F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)單回顧,明白得失,以便自警。
班級(jí)管理方面
一年級(jí)第二學(xué)期無(wú)論對(duì)孩子還是對(duì)我都是充滿挑戰(zhàn)的一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的適應(yīng),孩子已經(jīng)完全熟悉了小學(xué)生活,而第二學(xué)期要做的正是讓其形成一個(gè)合格小學(xué)生應(yīng)具備的良好的習(xí)慣,而這也是對(duì)班主任能力的一個(gè)極大考驗(yàn),F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的班主任工作做以簡(jiǎn)單總結(jié):
一培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
好習(xí)慣使人終身受益,這學(xué)期在學(xué)生情緒穩(wěn)定的前提下,我重點(diǎn)在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上下了功夫。
守紀(jì)習(xí)慣
好的習(xí)慣是一切活動(dòng)的保證,我門(mén)班孩子又個(gè)個(gè)調(diào)皮好動(dòng)。因此我在如何培養(yǎng)孩子的守紀(jì)習(xí)慣上做了很大的努力。
首先紀(jì)律要有明確的規(guī)定,并且不能有傷害性的語(yǔ)言。可以告訴學(xué)生什么時(shí)候應(yīng)該干什么,并堅(jiān)決執(zhí)行。學(xué)生對(duì)紀(jì)律的敏感度來(lái)自你執(zhí)行的堅(jiān)決度,因此,決不可虎頭蛇尾半途而廢。對(duì)違反紀(jì)律的孩子,我們不需要冗重的解釋?zhuān)灰麪?zhēng)辯羅嗦,我們只需要保持一個(gè)和藹但堅(jiān)定的成年人的形象,告訴他應(yīng)該怎樣做,如此反復(fù)幾次,他自會(huì)折服。
其次要讓孩子用健康的方式釋放他們的能量。孩子的行為本不該過(guò)分受到限制,禁止小孩子身體活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致他們情感的緊張,而他們很可能用違紀(jì)來(lái)表達(dá)這種緊張,因此我們要安排合適的環(huán)境讓孩子的身體得到活動(dòng),課下多讓孩子參加跑跳爬蹦等活動(dòng),對(duì)孩子身心很有好處
積極參與的習(xí)慣
。1)積極參與課堂的習(xí)慣
課堂是孩子學(xué)習(xí)的主陣地,因此要讓他們安心必須抓住課堂。我與其他老師通力合作,在課堂上采用鼓勵(lì)與樹(shù)標(biāo)相結(jié)合的方式,充分利用涂鴉墻,黑板報(bào),發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點(diǎn),在課堂上將主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,讓他們明白自己有不可推卸的責(zé)任,久而久之,孩子的熱情提高了不少,漸漸也有了習(xí)慣。
。2)積極參與班級(jí)工作的習(xí)慣
要提高班級(jí)凝聚力,提高孩子對(duì)班級(jí)工作的參與積極性很重要。本學(xué)期我主要采用班級(jí)工作責(zé)任制的方法將具體工作分配到人,地面桌椅窗臺(tái)涂鴉墻黑板報(bào)作業(yè)活動(dòng)……都有具體的負(fù)責(zé)人,孩子在為集體做事的過(guò)程中體會(huì)到自己的重要與必要,班級(jí)責(zé)任感油然而生,在這種責(zé)任感的驅(qū)動(dòng)下,孩子參與班級(jí)工作的習(xí)慣也不覺(jué)形成。在我的帶領(lǐng)下,我們半在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了良好的成績(jī)。
二做好思想溝通工作
(1)細(xì)心觀察,體察學(xué)生的情緒變化,及時(shí)溝通。
孩子的情緒需要我們時(shí)時(shí)梳理時(shí)時(shí)呵護(hù),每次從家返校,我都會(huì)細(xì)心觀察每個(gè)孩子,從他們的表情中體察他們的情緒,發(fā)現(xiàn)不良情緒及時(shí)引導(dǎo),確保每個(gè)孩子都有個(gè)良好的開(kāi)端。平時(shí)我也經(jīng)常找孩子談心,驅(qū)除他們思想中的不良因素,慢慢的,孩子似乎懂事了好多。
。2)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,共同教育。
孩子需要家校的共同教育,我們需要家長(zhǎng)的理解和支持,對(duì)孩子的問(wèn)題,我很樂(lè)意與家長(zhǎng)溝通,這對(duì)我們的工作很有利。
教學(xué)方面
在本學(xué)期,我在教學(xué)方面更不敢松懈,在我們小組的通力合作下,我們對(duì)教材進(jìn)行了深入的分析挖掘,對(duì)每節(jié)課做了精心的安排,確保課堂質(zhì)量。我自己也在教學(xué)上下了一番功夫。
一積極發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)
興趣是最好的老師。因此我在課堂上積極發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),并以此為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子的興趣。例如在講找規(guī)律時(shí),我從孩子們躍躍欲試的表情中看出他們的好奇,于是設(shè)計(jì)了退磨盤(pán)的游戲,收到了很好的效果。
二以點(diǎn)突破,不搞題海戰(zhàn)術(shù)
在數(shù)學(xué)課上,我主張以點(diǎn)突破,及以一題為突破口,講清講透。讓學(xué)生掌握做題方法,思考過(guò)程,進(jìn)而類(lèi)推會(huì)做同類(lèi)型得題,主張一題多變,充分利用課堂有效時(shí)間,不占用課下時(shí)間。
三對(duì)學(xué)困生分清病因,對(duì)癥下藥。
相信,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只是對(duì)有的孩子我們還沒(méi)找到教好他的方法。面對(duì)學(xué)困生,我不再采用大面惡補(bǔ)的方法,而采用了逐個(gè)擊破的方法,對(duì)每個(gè)學(xué)困生做了全面分析,屬懶惰型的孩子加大督促力度,讓其沒(méi)有偷懶的機(jī)會(huì);屬注意力渙散型的孩子,加大提問(wèn)力度,并在上課時(shí)給其分配最具體的任務(wù),使其沒(méi)有分心的機(jī)會(huì);屬反應(yīng)較慢型的孩子采用反復(fù)提問(wèn)反復(fù)溫習(xí)的方法,讓其在練中記。另外還要找清楚孩子的薄弱點(diǎn)在什么地方,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),分散突破,這樣,不易讓孩子產(chǎn)生厭倦心理,效果較好!
不足與反思
靜心反思自己的工作,雖說(shuō)盡職盡責(zé),但仍有很多不足。
一對(duì)部分學(xué)生的了解不夠透徹,尤其是對(duì)起家庭背景了解不透,只知大概,這就造成工作的被動(dòng),對(duì)學(xué)生問(wèn)題的根源尋找不準(zhǔn)確。班主任工作要求細(xì)致入微,任何疏漏都可能有嚴(yán)重的后果。因此在以后的工作中。就需要做個(gè)有新人,說(shuō)起自己的學(xué)生就應(yīng)該如數(shù)家珍,對(duì),每個(gè)孩子的性格愛(ài)好家庭有全面的了解,這樣才能保證工作的順利進(jìn)行。要做到這一點(diǎn)必須有更大的愛(ài)心和細(xì)心。
二不善總結(jié),對(duì)部分活動(dòng)堅(jiān)持的不夠好。不可否認(rèn),在這一學(xué)期中,為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我想了很多辦法,并且每一個(gè)點(diǎn)子都有它的可貴之處,實(shí)施初都能收到極好的效果,但都因堅(jiān)持不好總結(jié)不到位,這些點(diǎn)子沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的效應(yīng)。做事貴在堅(jiān)持,堅(jiān)持才見(jiàn)效果,總結(jié)方顯重要。不管對(duì)什么事都要常堅(jiān)持,勤總結(jié),F(xiàn)在想想還是懶,不是身懶是心懶。要克服這些缺點(diǎn),才能使工作穩(wěn)中有序。
以后的工作任重而道遠(yuǎn),停下來(lái)對(duì)走過(guò)的路做一簡(jiǎn)單回顧,希望能時(shí)時(shí)自省,能不斷進(jìn)步,在以后的工作中要再接再厲,希望用自己的努力與踏實(shí)換回工作的圓滿與成功!
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