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五年級秋季工作計劃

時間:2024-06-18 22:35:43 工作計劃 我要投稿

有關五年級秋季工作計劃3篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個全新的起點,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的五年級秋季工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關五年級秋季工作計劃3篇

五年級秋季工作計劃 篇1

  一、我們的目標

  努力為班級營造積極向上的學習氛圍,讓我們的教室書香飄逸,書聲瑯瑯,讓我們互幫互助,共同進步。

  二、我們的工作

  1、書香工作室

  工作人員:王稼蒞、劉姝辰、林潔芯

  工作職責:每周整理兩次書籍,發(fā)現(xiàn)無編號的書應及時歸類并補齊編號。

  溫馨提示:

 、佟皹窌伞钡拈_放時間為周一到周五,同學們可自主借閱,歸還時,請自覺按照書的編號整齊地放回“樂書吧”。

 、凇皹窌伞钡臅粠Щ丶遥埫刻旆艑W前及時歸還。

  ③若發(fā)現(xiàn)故意損壞書或借書不還累積三次,我們將取消你的借書資格。

  2、誦讀工作室

  工作人員:曾靜雨、陳藝丹、曾芷諾

  工作職責:組織好每天的班級早讀與暮誦,讓同學們多積累好文章,提高學習效率。

  溫馨提示:

 、倜刻斓脑缱x時間為:8:20-8:40,請準時到校,并在早讀前交齊作業(yè)。

 、诿刻斓哪赫b時間為:3:30-3:40,請同學們盡早整理好書包。

  3、閱讀推廣中心

  工作人員:曾靜雨和陳藝丹

  工作職責:做好班級閱讀推廣的工作,讓同學們愛上讀書讀報。每兩周更換一次“好書推薦”,組織好讀書交流活動。

  溫馨提示:同學們讀到好的'書籍,或是對讀書活動有好的建議,可以及時聯(lián)系我們。

  4、小老師中心

  工作人員:曾靜雨、陳藝丹

  工作職責:統(tǒng)計每周班級各科學習情況,及時表揚自覺學習的同學,將好的學習方法在班級推廣。在班級掀起互幫互助的活動,讓學習困難的同學能夠及時得到幫助。

五年級秋季工作計劃 篇2

  一、我們的目標

  努力為班級營造積極向上的學習氛圍,讓我們的教室書香飄逸,書聲瑯瑯,讓我們互幫互助,共同進步。

  二、我們的工作

  1、書香工作室

  (1)工作人員:王稼蒞、劉姝辰、林潔芯

  (2)工作職責:每周整理兩次書籍,發(fā)現(xiàn)無編號的書應及時歸類并補齊編號。

 。3)溫馨提示:

 、佟皹窌伞钡拈_放時間為周一到周五,同學們可自主借閱,歸還時,請自覺按照書的編號整齊地放回“樂書吧”。

 、凇皹窌伞钡臅粠Щ丶,請每天放學前及時歸還。

 、廴舭l(fā)現(xiàn)故意損壞書或借書不還累積三次,我們將取消你的借書資格。

  2、誦讀工作室

  (1)工作人員:曾靜雨、陳藝丹、曾芷諾

 。2)工作職責:組織好每天的班級早讀與暮誦,讓同學們多積累好文章,提高學習效率。

 。3)溫馨提示:

 、倜刻斓脑缱x時間為:8:20-8:40,請準時到校,并在早讀前交齊作業(yè)。

 、诿刻斓'暮誦時間為:3:30-3:40,請同學們盡早整理好書包。

  3、閱讀推廣中心

  (1)工作人員:曾靜雨和陳藝丹

 。2)工作職責:做好班級閱讀推廣的工作,讓同學們愛上讀書讀報。每兩周更換一次“好書推薦”,組織好讀書交流活動。

 。3)溫馨提示:同學們讀到好的書籍,或是對讀書活動有好的建議,可以及時聯(lián)系我們。

  4、小老師中心

 。1)工作人員:曾靜雨、陳藝丹

 。2)工作職責:統(tǒng)計每周班級各科學習情況,及時表揚自覺學習的同學,將好的學習方法在班級推廣。在班級掀起互幫互助的活動,讓學習困難的同學能夠及時得到幫助。

  五年級四班學習部

  XX年9月

五年級秋季工作計劃 篇3

  一、基本情況分析

  本學期任教五年級四個班的科學。經(jīng)過兩年的科學學習,大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好,積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視,導致科學意識淡薄,科學實驗的操作不熟練。

  二、教材分析:

  本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律;懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關;能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等!豆馀c色彩》主要使學生了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的,以及有關眼睛的構造及保健方面的知識!峨姾痛拧繁締卧饕箤W生知道電是生產生活中常用的能源;認識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;知道有的材料容易導電,有的材料不容易導電;掌握安全用電的常識;認識磁

  鐵的性質;知道電能產生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素;

  了解電磁鐵的應用等!逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習,使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識;

  了解心臟和血管的作用及保健,增強健康及保護的意識。《解釋與建立模型》和5個單元,教材的主要目的`在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。

  三、教學目標

  以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

  1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;

  3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  四、教學重難點

  培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  五、教學措施:

  1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,引導學生學好科學。

  2、教師提供材料和資料,提倡學生自帶材料,引導學生從課堂延伸到課外。

  3、反思自己的教學,勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。

  4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源,進行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學準備。

  5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

  6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

  7、讓探究成為科學學習的主要方式;

  8、悉心地引導學生的科學學習活動;

  9、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

  10、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

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