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課題研究工作計劃

時間:2023-02-26 11:22:37 工作計劃 我要投稿

課題研究工作計劃通用15篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的課題研究工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

課題研究工作計劃通用15篇

課題研究工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  綜合運用教育理論及各種技術(shù),通過對教與學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,注重各種技術(shù)與學(xué)生整合,提升教育技術(shù)應(yīng)用的有效性研究;堅持以問題為切入點,以科研為手段,以課題為載體,通過各種途徑,采用多種手段,全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)與能力。

  二、研究目標(biāo)

 。ㄒ唬、學(xué)生方面:

  1、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué),使學(xué)生的書本知識學(xué)習(xí)同豐富的現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)起來,使學(xué)生運用不同生活中的社會閱歷、情感體驗去感悟書本,運用已有的知識積累去不斷建構(gòu)新知識體系。

  2、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決實際問題的能力以及交流與合作的能力,并獲得快樂、成功的體驗。

  3、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué),使學(xué)生主動參與,樂于探索,勤于動手,讓學(xué)生在知識、技能、能力、個性、人格等方面得到和諧發(fā)展,為學(xué)生適應(yīng)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

 。ǘ、教師方面:

  1、通過課題研究,引領(lǐng)教師重視平時教育教學(xué)技能的實踐研究,完善技能與語文學(xué)科整合的'方法。

  2、通過比較發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中技能與學(xué)科整合時間的有效方法。

  3、建立完善的教師的學(xué)習(xí)機制,開成具有科研實力的教師隊伍。

  4、探索一套行之有效的學(xué)科內(nèi)容教學(xué)生活化模式。

 。ㄈ、資料方面:

  通過本課題的研究,初步開發(fā)具有本校特色的生活化教學(xué)課程,形成具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。

  三、研究內(nèi)容

  1、在新的學(xué)期,我校一如既往地進行課題研究。根據(jù)學(xué)校主課題,結(jié)合本校實際及現(xiàn)有成果,開展小課題研究。教師也可根據(jù)自己的實際情況開展個人課題研究,結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,開展實驗研究工作。

  2、學(xué)校定期組織教師參與課題組、教研組的活動,有針對性地開展聽課、案例分析等形式,集思廣益,同伴互助,在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經(jīng)驗。

  3、切實從教研入手,不斷深入研究課程改革的實際問題,激勵教師把教研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來,實現(xiàn)教學(xué)與教研的統(tǒng)一整合?考w的力量讓教師在課程改革中實現(xiàn)自身的發(fā)展。

  4、課題研究作為學(xué)校中心工作來抓,把課題研究工作與校本培訓(xùn)、公開課教學(xué)、有機地結(jié)合起來,建立講求實效的集體和教研探討機制。以課堂教學(xué)案例來及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)實驗中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新點和好經(jīng)驗。

  5、認真做好課題研究工作的過程中的經(jīng)驗總結(jié)和材料收集,迎接上級課題研究階段檢查。

  四、實施措施

  1、廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料,學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進的教改經(jīng)驗,以提高思想認識,借鑒他人成果,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我校的工作實踐,研究制定工作計劃。活動過程中做好活動記錄,階段性總結(jié)。期中期末通過試卷分析、反思、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果。

  2、通過開展集體備課、聽課、案例分析等形式,集思廣益,同伴互助,在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經(jīng)驗。

  3、理論和實踐相結(jié)合,將研究制定的工作計劃,貫徹落實到具體的教學(xué)工作中去,有計劃、有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究,并邊實踐邊研究,不斷總結(jié)調(diào)整。從實踐活動中發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能。

  總之,語文教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求,就應(yīng)一切從學(xué)生實際出發(fā),研究學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極探索,勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想像力,特別是對學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),新創(chuàng)造,給予充分肯定,使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人。

課題研究工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計劃為核心,以xxxx版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,努力打造語文高效課堂。

  二、工作目標(biāo)

  1、我組將繼續(xù)對“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進行深入的研究,結(jié)合上學(xué)期的研究結(jié)果,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題方面所做的調(diào)整,逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“交流展示”環(huán)節(jié)。

  2、在教學(xué)模式實施的過程中,從整個模式著眼,從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計著手,運用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式,注重對教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)進行深入研究,提高模式教學(xué)的實效性。

  8、在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、合作性和創(chuàng)造性。

  4、各位教師通過寫教學(xué)隨筆、反思,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。

  三、主要工作和要求

  1、教師現(xiàn)狀。與上個學(xué)期比較,本組教師沒有發(fā)生變化,所成立的網(wǎng)絡(luò)語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網(wǎng)絡(luò)教研,共同探討本周的教學(xué)情況。

  2、在周三的集體備課中,選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計完成的導(dǎo)學(xué)案,作為研究的對象,大家一起討論交流,用集體的智慧完善導(dǎo)學(xué)案的'編寫。

  8、我們語文組在本學(xué)期的巡回聽課活動中,努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領(lǐng)導(dǎo)審批——認真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進行。上課教師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理,聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題的原則,針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結(jié),做到有針對性,不要面面俱到。

  4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動,認真評選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級公開課。

  四、主要活動安排:

  9月份:

 。1)制定語文教研活動計劃。

 。2)組織教師研討交流教研活動計劃。

  (8)認真制定好計劃、備好各年級課。

  10月份:

 。1)制定第一次巡回聽課活動方案。

  (2)組織本組教師研討交流活動方案,上報領(lǐng)導(dǎo)審批。

 。8)進行聽課活動。

  11月份:

 。1)制定第二次巡回聽課活動方案。

  (2)組織本組教師研討交流活動方案,上報領(lǐng)導(dǎo)審批。

 。8)進行聽課活動,評選校級公開課。

  12月份:

 。1)整理活動材料。

 。2)評選校級語文組優(yōu)秀教師。

課題研究工作計劃3

  研究課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個人課題研究計劃:

  課題研究的主要目的:

  1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

  2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

  課題研究的主要內(nèi)容:

  探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,促進自身素質(zhì)的提高。

  3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

  本學(xué)期課題研究的'具體實施計劃:

  三月份:

 。1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。

  (2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。

  (3)撰寫個人課題研究計劃。

  四月份:

 。1)加強理論學(xué)習(xí),認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。

 。2)認真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

  五月份:

 。1)繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí),不斷提高研究水平。

 。2)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

 。3)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

  (4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客。

  六月份:

 。1)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

  (2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

  (3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

課題研究工作計劃4

  一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)

  本人在本學(xué)期的研究內(nèi)容和目標(biāo)主要有:

  一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動,通過資源的整合和利用,提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力,二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠工程資源與學(xué)科教學(xué)進行有機整合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等,努力促進學(xué)習(xí)方式的變革,并依托農(nóng)遠工程資源對學(xué)生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價、學(xué)生評價、學(xué)校評估等評估機制,促進教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。

  二、研究的途徑與措施

  1、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn),在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師,也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口,邀請專家到校講學(xué),并有計劃地外派教師學(xué)習(xí),堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng),加強教師的培訓(xùn)工作,不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí),促使課題研究與課改密切結(jié)合,開展有針對性的學(xué)習(xí)。

 。1)參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠程教育等理論,學(xué)習(xí)并掌握遠程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求,為資源運用提供有力的前提保障。

  (2)參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等課程改革文件,端正教育思想,牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想;牢固確立“以促進學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想,切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育理念。

 。3)參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論,增強教育教學(xué)研究者的意識,掌握必要的科研方法,提高參研人員的研究能力。

  2、充分發(fā)揮子課題成員的'作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,帶動本組教師深入開展研究工作。

  3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學(xué)中,提高自身的教學(xué)能力,并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

  4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵,豐富其形式,以點帶面,不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托,連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠實驗課,和實驗成果推廣課,本學(xué)期,我校將繼續(xù)開展此項活動,并爭取向分部推廣。

  5、堅持開展廣泛的交流與合作,積極互動,共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會,本期開展一次優(yōu)秀研究成果(包括經(jīng)驗總結(jié)、課例、個案、論文、調(diào)查報告或研究報告等)的評選活動,為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。

  6、注重調(diào)查研究,堅持在實踐中研究,在研究中運用,在運用中提高。在平時的教學(xué)中,要善于調(diào)研,及時分析研究對象,并結(jié)合班情實際,以研促教,為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。

  九月份:

 。1)研討交流有關(guān)課題方面的問題。

 。2)制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題計劃。

 。3)制定個人課題研究計劃。

  十月份:

  (1)參與課題組聽課、評課活動。

 。2)迎接“四縣市”課題互評和交流活動。

 。3)在實踐中探索運用現(xiàn)代遠程教育教學(xué)方法。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計、說課稿、教學(xué)反思、評課內(nèi)容整理好,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

  十一月份:

  (1)及時上傳研究課案例、評課記錄。

  (2)不斷提高自身的理論素養(yǎng)。

 。3)加強理論學(xué)習(xí)的方式、時數(shù),積極參加聽課活動。

  (4)撰寫經(jīng)驗文章,教育敘事,編寫教學(xué)設(shè)計。

  十二月份:

 。1) 認真上好教研課,積極制作課件,并應(yīng)用于教育教學(xué)中。

 。2) 爭取寫出質(zhì)量較高的論文

  元月份:

  1、做好研究過程中的各種資料的收集工作,整理并展示相關(guān)資料。

  2、對本學(xué)期的研究進行總結(jié)。

  3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。

課題研究工作計劃5

  中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。中等職業(yè)學(xué)校的酒店專業(yè)志在培養(yǎng)學(xué)生成為一名熟練掌握酒店各項服務(wù)技能技巧的、深受酒店客人喜歡的高素質(zhì)員工。那么怎樣在學(xué)校就可以把學(xué)生培養(yǎng)成具備高素質(zhì)的勞動者?可以通過何種途徑來鍛煉學(xué)生呢?等一系列的教學(xué)問題已經(jīng)成為中職學(xué)校酒店專業(yè)教師的思考問題。從事酒店專業(yè)教學(xué)工作多年的專業(yè)教師在總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法很重要!要想讓學(xué)生學(xué)好知識,就必須讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。而采用“案例教學(xué)法”正好可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來而且樂此不彼!這為本教研組關(guān)于“案例分析法在酒店管理專業(yè)課教學(xué)中的運用研究”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  一、子課題研究的指導(dǎo)思想

  酒店員工與人接觸的方式與其他行業(yè)是不一樣的。酒店員工與人接觸的方式主要是自己所提供的服務(wù),包括親切的語言、和藹可親的神態(tài)、快捷的服務(wù)等。而其提供的各項服務(wù)是否能讓客人滿意,主觀性占有很大一部分比例。故酒店員工在工作時的一言一行在某些階段都可以作為教學(xué)案例來運用。通過分析、研究案例、討論其解決之道,不但可以達到掌握理論知識的目標(biāo),同時還可以讓學(xué)生在校就可以提前思考問題的解決的辦法、為其以后在酒店更好地工作奠定了基礎(chǔ)。案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法(case-basedteaching),案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境,沒有特定的解決之道,而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色,鼓勵學(xué)生積極參與討論,不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師是一位很有學(xué)問的人,扮演著傳授知識者角色。以案例分析為基礎(chǔ)的教學(xué)法,是通過學(xué)生自行準(zhǔn)備、小組討論準(zhǔn)備、小組集中討論、總結(jié)四大步驟而完成的教學(xué)活動。在這里,案例必須是真實的、典型的案例。目前,這樣的教學(xué)模式越來越多地被其他教育領(lǐng)域所采用,同時它也日益受到中職類學(xué)校課程教學(xué)的重視,并逐漸得到推廣和應(yīng)用。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式根據(jù)課程、專業(yè)特點也需要在時代的發(fā)展上不斷完善。傳統(tǒng)的教學(xué)方法強調(diào)的是記憶能力,忽略了對學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。本項目通過對基于案例的分析、應(yīng)用與研究,揭示其作為教學(xué)工具和策略的優(yōu)勢及不足之處,并結(jié)合自身實踐過程的運用此學(xué)習(xí)方法的過程,并運用一些問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)來說明學(xué)生對此學(xué)習(xí)方法的接受和喜好程度。結(jié)合自身特點總結(jié)出的一些應(yīng)用策略并預(yù)測其應(yīng)用前景。研究以案例分析法為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)在中職酒店專業(yè)課學(xué)習(xí)的運用就是研究中職酒店專業(yè)課程教學(xué)模式的問題,對于豐富我校的教學(xué)模式具有重要意義。

  二、子課題研究的主要內(nèi)容和研究方法

  1、基本內(nèi)容

  以“案例分析”為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,目標(biāo)是通過研究、分析酒店行業(yè)中發(fā)生的真實的、典型的案例來讓學(xué)生思考其不同的解決之道。以求達到既熟練掌握理論知識要點,又增長學(xué)生閱歷,提升其酒店服務(wù)技能技巧。所以,在做子課題研究時需關(guān)注的基本點有:

  教學(xué)案例使用的范圍:案例教學(xué)法非常適合于開發(fā)分析、綜合及評估能力等高級智力技能。

  教學(xué)案例的選擇要遵守的五項原則:真實可信、客觀生動、案例的多樣化、相關(guān)性、典型性

  案例分析實施步驟:學(xué)生自行準(zhǔn)備、小組討論準(zhǔn)備、小組集中討論、總結(jié)階段

  案例分析法實施:能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長;能夠調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)主動性;能夠使知識變得生動具體、直觀易學(xué);能夠集思廣益、調(diào)動集體的智慧和力量,容易開闊思路,收到良好的效果。

  2、預(yù)計突破的難題

  (1)案例的來源往往不能滿足課堂的需要。研究和編制一個好的案例,需要很長時間。同時,編寫一個有效的案例需要有技能和經(jīng)驗。

  (2)案例法需要較多的培訓(xùn)時間,對教師和學(xué)生的要求也比較高。

  三、子課題的研究思路和方法,研究工作方案

  研究思路及方法

 、判袆友芯糠ǎ涸趯W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,在酒店專業(yè)學(xué)科實施方案,檢測效果,修改和完善研究資料。

 、莆墨I研究法:了解當(dāng)今國內(nèi)外的研究動態(tài)、研究成果、研究設(shè)想、方法、步驟,以博取精華,開拓思路。同時,努力吸取各種先進的理念,并利用其來指導(dǎo)開展研究工作。

 、菂⑴c法:讓所有開展課題研究的老師參與到學(xué)生的`案例教學(xué)中,通過多角度、全方位的觀察、了解情況、及時反饋信息,并且經(jīng)過分析,發(fā)現(xiàn)存在的問題,尋找新路子。

  3、計劃研究過程

  案例分析法在酒店管理專業(yè)課教學(xué)中的運用研究的實踐:

  根據(jù)教學(xué)法的具體要求,我們在酒店專業(yè)課程教學(xué)中,運用案例分析教學(xué)法進行研究。結(jié)合歷年來酒店教學(xué)經(jīng)驗、教師反思、學(xué)生反饋、企業(yè)跟進等我們最后進行討論,分析出各要素和情況,撰寫出研究報告和論文。

  計劃進度

  第一階段:準(zhǔn)備規(guī)劃階段;確立科研子課題,并與有關(guān)專家進行交流溝通,收集相關(guān)資料;

  第二階段:理論研究及理論實踐階段

  第三階段:搜集、編寫酒店專業(yè)各科目教學(xué)綱要,探討可實施案例教學(xué)的具體項目

  第四階段:實施階段(20xx年3月~20xx年6月):本階段是將案例和項目應(yīng)用到實際的教學(xué)中,并及時進行研討,反饋信息,進行反思,對教學(xué)大綱中存在的不足進行重新的修改和完善;

  第五階段:總結(jié)提升階段(20xx年6月~20xx年2月);總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)表論文。

  第六階段:論文發(fā)表、成果的實踐、本教學(xué)法的推廣和使用(20xx年9月~20xx年6月)。

  四、子課題研究工作的資料準(zhǔn)備情況

  1、目前,科研項目組的成員已確定,各成員的分工已基本明確。

  2、已整理出國內(nèi)外相關(guān)教學(xué)法的文獻和著作,方便調(diào)閱及參考。

  3、已確定好實踐班級和實踐課程,并已擬制出課程計劃表。

  4、本項目的調(diào)研報告、調(diào)查問卷、需求分析等材料已經(jīng)擬制。

  5、當(dāng)前已具有實施“案例分析法在酒店管理專業(yè)課教學(xué)中的運用研究”的基本環(huán)境。五、研究成果的預(yù)計去向及使用范圍

  本項目主要的呈現(xiàn)形式主要是研究報告及論文,其研究成果可在我校全校的酒店專業(yè)課程中推廣及應(yīng)用。該研究成果用于中職類酒店專業(yè)教學(xué),且具有一定的應(yīng)用價值;能將酒店專業(yè)課堂教學(xué)的的理論知識和實際技能結(jié)合起來;并與酒店實際服務(wù)有直接的關(guān)系,拓寬了學(xué)生的視野、培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力,語言表達能力。通過分析案例還可以讓學(xué)生在日后酒店工作中規(guī)避風(fēng)險,為成為高素質(zhì)的員工奠定堅實的基礎(chǔ)。

  五、成員及其分工

  總之,案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法,案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境,沒有特定的解決之道,而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色,鼓勵學(xué)生積極參與討論。故本教研組的教師需積極參與到本課題研究中來,平時多搜集資料、撰寫論文;在課堂教學(xué)中嘗試著運用此教學(xué)方法來引導(dǎo)我們的學(xué)生,讓他們愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),不斷提升自己的技能技巧,早日蛻變?yōu)楦咚刭|(zhì)的酒店前廳工作人員!

課題研究工作計劃6

  一、實驗對象:一至六年級

  二、實驗方法:

  結(jié)合使用教學(xué)科學(xué)研究的觀察法、對比法、實驗法、總結(jié)法,對課題研究進行整體規(guī)劃,實驗是在教學(xué)常態(tài)下進行的,對比時客觀地選取條件相當(dāng)?shù)膶ο,具體為:在教育教學(xué)中,要求教師確立個案研究的對象,把個案對象的具體情況及發(fā)展趨勢,及時收集教育策略的回饋信息,從而進一步完善策略。并根據(jù)教育實踐所提供的'事實,分析概括教育現(xiàn)象,挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗材料,并使之上升到理論的高度,以便更好指導(dǎo)新的教育實踐活動。

  三、實驗步驟:

  1、準(zhǔn)備階段:制定實驗方案,與相關(guān)教師進行教科研方法及技術(shù)交流。

  2、實驗階段:邊設(shè)計、邊實施、邊檢測、邊修訂實驗方案,既收集與課題直接有關(guān)的資料,如:實驗中觀察、測試獲得的資料;調(diào)查問卷、評價表;課堂實例、錄像等。師生美術(shù)作品展覽;撰寫實驗報告、論文。

  3、總結(jié)評價階段:撰寫實驗總結(jié)報告和論文,進行實驗組織課題鑒定、驗收工作。

  四、預(yù)期成果

  1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。

  2、使學(xué)生更好地理解美術(shù)基礎(chǔ)知識,更好地掌握美術(shù)基本技能。

  3、使學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課題研究工作計劃7

  研究課題:小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個人課題研究計劃:

  一、研究目的:

 。1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會,激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的`習(xí)慣。

 。2)在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

  二、課題研究的主要內(nèi)容:

  小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

  三、研究措施:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

  2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

  3、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。

  4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

  四、工作安排:

  三月份:

 。1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

 。2)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。

 。3)制定個人課題研究計劃。

  四月份:

  1)積極參與課題組開展的專題研討課。

 。2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

 。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。

 。4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。

  五月份:

 。1)積極參與課題組開展的專題研討課。

 。2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

  (3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。

 。4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

  六月份:

  (1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流。

 。2)撰寫心得體會和課題研究論文,交流課題論文。

  (3)整理個人子課題研究資料。

課題研究工作計劃8

  一、研究的課題:

  《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

  二、研究目的:

  經(jīng)過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自我在課題實驗過程中迅速成長。

  三、研究措施:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的'經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

  2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進文章,盡可能多地與同行們交流探討。

  3、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。

  4、實事求是,注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。

  四、本年度具體工作安排計劃:

  十一月份:

 。1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學(xué)、合理地分析。

  (2)學(xué)習(xí)課題組課題總。

  (3)制定個人課題研究計劃,明確研究資料。

 。4)參加課題研討活動。

  十二月份:

  (1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

  (3)參加課題研討活動。

 。4)參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個人博客。

  一月份:

 。1)參與課題組開展的專題研討課。

 。2)參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

 。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。

  (4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。

  (5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。

課題研究工作計劃9

  研究的課題:農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育教學(xué)方法的研究

  個人子課題:農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

  課題研究的主要目的:

  1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

  2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

  課題研究的主要內(nèi)容:

  探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的`教學(xué)方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,促進自身素質(zhì)的提高。

  3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

  本學(xué)期課題研究的具體實施計劃:

  三月份:

  (1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。

 。2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。

 。3)撰寫個人課題研究計劃。

  (4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

 。5)認真準(zhǔn)備課題組安排的課題實驗課,及時反思總結(jié)。

  四月份:

 。1)加強理論學(xué)習(xí),認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。

 。2)認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

  五月份:

 。1)繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí),不斷提高研究水平。

 。2)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

  (3)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

 。4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客。

  六月份:

 。1)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

 。2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

  七月份:

  (1)撰寫課題組子課題小結(jié)。

 。2)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

 。3)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

 。4)撰寫課題研究論文,交流課題論文。

課題研究工作計劃10

  本學(xué)期課題組將根據(jù)中期評估專家組的意見,進一步梳理研究內(nèi)容和研究方向,將關(guān)注“四個基于”,即基于兒童視野、基于兒童經(jīng)驗、基于兒童學(xué)習(xí)以及基于園本經(jīng)驗,著重從案例研究、特色活動研究、資源開發(fā)利用研究以及多元文化研究等方面開展研究活動,做到邏輯思維條理,內(nèi)容具體清晰;并注重研究成果和研究經(jīng)驗的積累,為課題結(jié)題鑒定做好準(zhǔn)備。

  一、基于兒童視野,關(guān)注活動研發(fā),提升園所品質(zhì)

  課題組在立足于中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,以主題為載體,創(chuàng)造尊重、理解、接納多元文化的氛圍,讓幼兒更好地理解世界的多元性,增強幼兒全球意識,提高與人交往、與人共處、與人合作的能力。經(jīng)課題中期評估中專家的把脈與梳理,本學(xué)期課題組將基于兒童的視野,探索適合幼兒認知與發(fā)展的多元文化研發(fā),依托主題活動和特色活動,豐富幼兒的知識,開拓幼兒的國際視野,提升幼兒園的辦園特色和辦園品質(zhì)。

  1.主題活動中的滲透,傳承傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)有主題統(tǒng)整課程的基礎(chǔ)上,精心挑選適合幼兒認知的中外文化精髓,并滲透于幼兒園語言、健康、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大學(xué)科領(lǐng)域中,通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如在中國年的主題中,讓幼兒感受中國傳統(tǒng)的“年”味,吃元宵、觀花燈、猜燈謎、舞龍會等等,從而培養(yǎng)和樹立幼兒認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,增強幼兒對中華優(yōu)秀文化的認同感和自豪感;在“經(jīng)典詠流傳”主題活動中,幼兒通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶高雅情趣,開闊胸襟,從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  2.特色活動中的體驗,感受多元文化。課題組圍繞“在游戲中體驗,在游戲中感知”的原則,注重在區(qū)域游戲和職業(yè)體驗中,過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲環(huán)境、多層次地投放游戲材料,以及教師適時地引導(dǎo),讓幼兒感受多元文化。比如烘焙屋里的中外飲食文化;表演區(qū)域演繹中外文學(xué)作品等。同時,還有跨文化學(xué)習(xí)的特色活動,挖掘各國富有特色的文化,使幼兒在對中國文化認同的基礎(chǔ)上,能夠平等地對待和欣賞異域文化。

  二、基于兒童經(jīng)驗,關(guān)注資源利用,促進幼兒發(fā)展

  本學(xué)期,課題組將基于幼兒的經(jīng)驗,盤點幼兒園現(xiàn)有資源,關(guān)注園所周邊資源的開發(fā)與利用,嘗試規(guī)劃和建立課程資源圖,從而完善幼兒園課程資源庫的建設(shè),更大化地促進幼兒的全面發(fā)展。同時,注重課程審議,審議課程內(nèi)容、審議課程資源、審議師幼互動的策略,從而保證課題研究的質(zhì)量和教育教學(xué)的質(zhì)量。

  三、基于園本經(jīng)驗,關(guān)注案例分析,提高研究水平

  本學(xué)期,課題組還將于幼兒園園本教研的經(jīng)驗,關(guān)注教師的案例分析能力,開展現(xiàn)場浸入式和陪伴式的教科研活動,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,以案例為抓手進行問題剖析和問題反思,從而尋求最佳解決問題的方式,真正提高教師教科研的水平;同時,注重經(jīng)驗的積累,本學(xué)期課題組的成員每月完成1篇案例分析或活動反思,每學(xué)期至少完成1篇與本課題相關(guān)的論文,并發(fā)表或獲獎。

課題研究工作計劃11

  任教學(xué)科:

  語文

  任教年級:

  二年級

  研究的課題:

  農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究

  個人子課題:

  農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

  研究時間:

  20xx年2月~20xx年7月

  研究目的與資料:

  1、進一步深化課程改革,探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。

  2、運用現(xiàn)代遠程教育資源和設(shè)備進行教與學(xué),從根本上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生輕負擔(dān)高質(zhì)量完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),既學(xué)會學(xué)習(xí),又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

  3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,適應(yīng)教育改革與發(fā)展的'需要。

  課題研究的實施計劃(分段步驟):

  二月份:

  1、學(xué)習(xí)課題組子課題計劃。;

  2、制定個人課題研究計劃,并上傳到博客;

  3、豐富博客資料,利用博客向課題組成員學(xué)習(xí);

  三月份:

  1、完成課題組內(nèi)的工作,并及時上傳。

  2、加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記;

  3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動,并反思總結(jié);

  4、及時豐富博客資料;

  5、認真準(zhǔn)備課題研討課。

  四月份:

  1、參加課題組學(xué)習(xí)交流活動;

  2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動,并反思總結(jié);

  3、參加課題理論學(xué)習(xí)心得,并及時上傳到博客。

  4、認真上好課題研討課。認真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

  五月份:

  1、繼續(xù)參加課題組學(xué)習(xí)交流活動;

  2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);

  3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客。

  六月份:

  1、撰寫課題小結(jié),交流小結(jié),寫好課題組個人課題小結(jié);

  2、撰寫課題研究論文,交流課題論文。

課題研究工作計劃12

  一、總結(jié)階段研究目標(biāo):

  1、根據(jù)課題研究方案和相關(guān)理論,整理分析研究成果。

  2、全面分析,撰寫課題研究報告。

  3、整理、匯編課題研究成果。

  二、主要措施:

  結(jié)題前對課題研究進行一次檢查、整理。主要對以下幾方面檢查、整理:

  1、課題研究的目的要求是否全部達到;

  2、課題研究各階段、各方面的工作、活動是否全面落實;

  3、課題研究的成果質(zhì)量,水平是否達到預(yù)期的目標(biāo);

  4、課題研究的各項原始資料是否齊全,并加以分類,匯總研究成果。

  三、整理研究資料:

  課題研究中收集和形成的各種資料,是課題研究過程與結(jié)果的反映,是對課題研究工作進行全面總結(jié)的重要依據(jù),根據(jù)結(jié)題需要,將具有一定保存價值的各種材料,根據(jù)其內(nèi)容、形式,歸入不同的類別。整理材料力求做到真實、可靠、全面。

  四、撰寫研究報告:

  對研究過程所取得的.成果進行全面的分析、整理和表述,形成具有理論價值或應(yīng)用價值的研究報告,提出新的理論、觀點、思路、對策、方法,研究報告課題組成員經(jīng)過反復(fù)討論,向?qū)<易稍,征求有關(guān)方面的意見,提高質(zhì)量和水平。

  五、做好課題工作總結(jié):

  對從課題立項到成果形成的研究情況、工作、活動進行全面的回顧、分析和概括以教育科學(xué)理論作指導(dǎo),以事實、材料為依據(jù),經(jīng)過分析、思考和綜合,使對課題研究的主觀感受,初步看法,使之上升為理性認識、評價,使好的作法、經(jīng)驗具有普遍意義。總結(jié)過程是在工作實踐中學(xué)習(xí)科研理論和方法的過程,是積累科研經(jīng)驗、掌握科研規(guī)律的過程,是自我認識、評價和提高的過程。

  六、具體安排:

  3月:進行課題相關(guān)資料的檢查,查漏補缺

  4月:分析相關(guān)課題資料,對資料進行相關(guān)的整理。

  5月:撰寫研究報告

  6月:做好課題總結(jié)

課題研究工作計劃13

  一、宗旨目標(biāo)

  課題研究工作是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念,是課程改革的需要,是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的推動策略;是一線教師的呼喚,是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,我校以教師研究為主體,強調(diào)實踐反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)的實踐形式,是教師將教學(xué)實踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛、互助切磋、互相交流、共同提高,有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展,有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu)。

  課題研究工作是為了改進學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育質(zhì)量,從學(xué)校的實際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢,充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進行的教育教學(xué)研究,重點研究學(xué)校教育教學(xué)活動中實際發(fā)生的.問題。

  二、實施辦法

  1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員,負責(zé)課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作;學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組,負責(zé)課題研究的審批、過程的指導(dǎo)、結(jié)題評審的聯(lián)系等工作。

  2、課題實施小組負責(zé)課題研究的具體工作,負責(zé)課題申報、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫等工作,教導(dǎo)處對課題實施的研究過程要進行督導(dǎo)與檢查。

  3、參與課題研究的實驗教師,本著自愿申報、學(xué)校審批的原則,由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對學(xué)校確立的重點課題,各學(xué)科教研組要全力配合,并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題,開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的(以論文、課例等為實體顯現(xiàn)),學(xué)校給予同等級別的獎勵。

  4、課題實施小組在課題獲得立項之后,必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計劃投入研究,課題研究要求做到嚴謹務(wù)實,不得弄虛作假,不得半途而廢,力爭在預(yù)定時間結(jié)題。不能按時結(jié)題的,在預(yù)定時間內(nèi)寫明材料,對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋,并對課題的最終結(jié)題時間做準(zhǔn)確地預(yù)測,在最終結(jié)題時間之前做好一切準(zhǔn)備工作;確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的,由課題負責(zé)人提出書面申請、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見,報立項單位申請取消。參與課題實驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的,本課題實施負責(zé)人、實驗教師在課題研究所圈定的時段內(nèi)不得參加評先、表模工作。

  5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負責(zé)組織一次課題研究匯報工作會(在盡可能的情況下,邀請課題監(jiān)管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加),匯報會先由課題實施小組負責(zé)人匯報課題的進展情況,再結(jié)合課題研究存在的問題進行討論,討論解決的途徑和辦法,為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見。

  三、管理措施

  1、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究,課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo),在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實驗階段性成果資料。

  2、實施課題研究獎勵制度,在課題實施小組的齊心協(xié)力下,課題實驗通過專家鑒定,課題成果得到有效推廣,與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響,學(xué)校給予階段性獎勵和結(jié)題成果獎。階段性獎勵標(biāo)準(zhǔn)見附表一,結(jié)題獎獎勵。

  3、將課題實驗納入年終目標(biāo)量化考評加分方案,在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會認可的情況下,課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應(yīng)級別量化評定分值,由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵,量化考評加分。

  4、對優(yōu)秀課題研究成果,課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)向上級送評及向有關(guān)刊物推薦;學(xué)校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿,若參評獲獎或論文發(fā)表,學(xué)校按相應(yīng)級別予以獎勵。

  5、在基本條件對等情況下,學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動,優(yōu)先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動;課題實施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討活動,在教務(wù)處確認的情況下,學(xué)校對實驗教師給予實時工作補助。

  6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺,每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動,推介課題組的先進經(jīng)驗和在課題實驗中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。

  說明:

  1、論文(含教學(xué)案例)發(fā)表是指在國家、省、市、縣(區(qū))級教育類專業(yè)媒體(含報刊雜志、電視、網(wǎng)站)上發(fā)表,并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的;其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定,教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報上的與課題研究內(nèi)容相關(guān)的論文。

  2、課題組實驗教師在課題研究中,承擔(dān)示范課任務(wù)的,按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。

  3、經(jīng)驗交流指在課題研究過程中,本課題組內(nèi)實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學(xué)策略研討會等教研會上交流。

  4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比

  黃石小學(xué)

課題研究工作計劃14

  一、任教學(xué)科:

  數(shù)學(xué)

  二、研究課題:

  優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性

  三、個人子課題:

  優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性

  四、指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期伊始,在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā),結(jié)合個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學(xué)實踐次數(shù)。

  五、階段性目標(biāo):

  1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),探究的技能的養(yǎng)成。

  2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`具體目標(biāo),形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

  3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強,自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

  六、操作措施

  1、端正思想,統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,互相探討,共同提高,寫好學(xué)習(xí)心得,并使之服務(wù)于實踐。

  2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。

  3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,創(chuàng)造地運用教材,盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

  4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,成為學(xué)習(xí)的主體。

  5、注重學(xué)具的操作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,給學(xué)生提供動手的機會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

  七、具體要求:

  1、積極參與課題組開展的教研活動。

  2、注意及時收集相關(guān)資料,總結(jié)得失,以便以后總結(jié)。

  3、加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。

課題研究工作計劃15

  一、指導(dǎo)思想

  在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下,以本課題為基礎(chǔ),以推進課程改革為重點,積極開展實踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改,以教改促質(zhì)量同時,大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式,追求實踐層面創(chuàng)新,將科研活動系列化、主題化,進一步推廣研究的影響。

  二、工作目標(biāo)

  1、以研促教,以教促學(xué),增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,進一步推廣課題研究的影響,進一步加強過程管理,完善管理制度。

  2、樹立以人為本,促進發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀,開發(fā)課程資源,可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系,促進學(xué)生技能的發(fā)展,逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識和語言技能進行交際的能力。

  三、 工作重點

  1、通過課題的研究,樹立新的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)過程觀,以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本

  轉(zhuǎn)變。

  2、通過課題的研究,學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人,擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中,解除困惑,使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。

  3、通過課題研究,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法進行研究與不斷改善,構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式。

  四、具體措施

  (一)組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍,集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實踐操作,解決在研究過程中碰到的實際問題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。

  (二)明確研究方法,課堂實踐,實施研究。

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  為了使課題研究取得突破,保證實驗的效果,我們強化對課題實驗的.管理,尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計劃和總結(jié),有階段成果分析,有階段實驗報告,有教科研成果,同時對實驗的資料進

  行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控,定期檢查研究的進度,督促到位,落實到位,使課題正常有序地進行,確保研究的效果。

  四、工作安排

  二月份:

  制定本學(xué)期的課題計劃(負責(zé)人:王玉)

  三月份:

  第一周:課題組理論學(xué)習(xí)(負責(zé)人:徐燕)

  第二周:課題組理論學(xué)習(xí)(負責(zé)人:卜風(fēng)麗)

  第三周:個人案例及反思交流(負責(zé)人:王玉)

  第四周:課題組研究課聽、評課。(負責(zé)人:王玉) 四月份:

  第一周:課題組理論學(xué)習(xí) (負責(zé)人:沈福星)

  2、個人案例及反思交流。(負責(zé)人:王玉)

  3、課題組研究課聽、評課。(負責(zé)人:王玉)

  4、開展課堂教學(xué)研討活動,進行課堂教學(xué)設(shè)計。(負責(zé)人:朱宏)

  五月份:

  第一周:課題組研究課聽、評課。(負責(zé)人:王玉)

  第二周:課題組理論學(xué)習(xí) 。(負責(zé)人:邱海燕)

  第三周:課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(負責(zé)人:趙艷君) 4開展課堂教學(xué)研討活動,進行課堂教學(xué)設(shè)計(負責(zé)

  人:曾林霞)

  六月份:

  1、收集整理課題資料。(負責(zé)人:王玉)

  2、撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。人:王玉)

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