八年級歷史下冊教學工作計劃

時間：2023-01-06 17:55:13 工作計劃我要投稿

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八年級歷史下冊教學工作計劃

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的八年級歷史下冊教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級歷史下冊教學工作計劃

八年級歷史下冊教學工作計劃1

　　一、學生基本情況分析：

　　歷史這門學科，在學生的觀念中處于“二流學科”的境遇，課堂時間有限，課后更沒時間顧暇及此，要想比較牢固的掌握基礎知識，需要在課堂上全心投入，惜時如金。經(jīng)過上學期的教學，學生的學習興趣基本上都被調(diào)動起來，但學習方法還有所欠缺。

　　二、教材簡析

　　本學期講授第四冊中國歷史，初二歷史下冊教學計劃主要以課為單位，敘述我國現(xiàn)代史，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　三、教學目標

　　繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，初二歷史下冊教學計劃使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手制作能力。

　　四、重點工作及措施

　　(一)、重點工作：

　　1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　2、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。

　　3、積極參與教研活動，提高教學水平

　　(二)、措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，潛心鉆研教材教參，吃透《課程標準》，精心設計教案，經(jīng)常聽有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗。

　　2、上課時，抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，提高學生的積極性和興趣。注重改變學生的學習方式，運用自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

　　3、課后及時反思，針對課堂上出現(xiàn)的優(yōu)點和缺陷進行分析，查找原因，做到節(jié)節(jié)反思，周周反思，從反思中找到不足，促進自己成長。

　　4、加強學習業(yè)務，多讀書，充實自己，切實提高自身的教學水平。

　　5、寬容對待學生，多與學生談心，注重學生能力的培養(yǎng)，因材施教，關心愛護每一位學生，促進每一位學生的發(fā)展。

　　五、教學進度

　　第一單元：第二周至第三周

　　第二單元：第四周至第六周

　　第三單元：第七周至第十一周

　　期中復習考試：第十二周

　　第四單元：第十三周至第十四周

　　第五單元：第十五周至第十七周

　　第六單元：第十八周至第二十一周

　　期末復習考試：第二十二周

八年級歷史下冊教學工作計劃2

　　一、計劃宗旨

　　根據(jù)學校工作計劃要點及我校德育工作的實際，本學期在歷史教學中，著重滲透情感態(tài)度和價值觀方面的知識。以素質教育為中心，以愛國主義教育為主線，以心理健康教育，良好品德和良好行為習慣的養(yǎng)成為重點，形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境，開創(chuàng)學校德育工作的新天地。以提高學生素質為目的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，強化質量意識，牢固樹立質量第一的觀念。突出課堂教學改革，提高授課效益。加強分類教學研究,在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培;同時強化探究性學習的研究和信息技術教育的研究。

　　二、總體要求

　　在歷史教學中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國歷史的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。積極倡導自主、合作、探究的歷史學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。初步了解歷史學的研究方法、歷史學家的高尚情操，以及歷史學在生產(chǎn)生活中的重大作用，以便使學生對歷史有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學習歷史的濃厚興趣。注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習歷史知識，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　三、教學工作目標、任務及措施

　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的歷史學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗，通過情感體驗，培養(yǎng)學生健全的人格。

　　1、領悟“分析與論證”這個環(huán)節(jié)，同時認識理想實驗的科學研究方法，初步具有評價和聽取反饋意見的意識。

　　2、有初步的信息交流能力。讓學生掌握等效替代的科學方法，具有初步的分析概括能力。

　　3、在“情感態(tài)度與價值觀”方面，要求學生有實事求是、尊從自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信，認識交流與合作，有主動與他人合作的精神。

　　4、掌握初二階段要求掌握的歷史概念和歷史規(guī)律，并學會運用。指導學生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學生的知識含量。

　　5、學習本冊書上的傳統(tǒng)美德故事，幫助學生樹立完美的人生觀，完成本學期的教學任務。

　　6、培養(yǎng)學生良好的歷史學習習慣，掌握科學的學習方法。

　　7、培養(yǎng)學生運用歷史材料分析歷史和現(xiàn)實問題的能力。

　　8、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加學生課外歷史知識的積累。

　　9、培養(yǎng)學生良好的歷史素養(yǎng)，歷史學習中貫穿情感教育和道德品質教育。

　　10、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結合。

　　11、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使歷史課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習歷史的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對歷史知識的理解。

　　12、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　13、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　14、注意教學手段的多樣性。廣泛使用多媒體教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了歷史課的吸引力，加速了學生認知過程，促進了認知的深化。

　　15、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　16、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，采用個人自評，生生互評等多種手段，實行全面的評價機制，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。

　　歷史教學就是要從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史知識的過程。通過課堂練習和課后活動，培養(yǎng)學生的合作精神，增強學生承受挫折、適應環(huán)境的能力，為學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎。

八年級歷史下冊教學工作計劃3

　　為保證高三學子在歷史這一學科不退后退，在此制定下學期教學計劃：

　　一、指導思想：

　　新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。

　　三、學情分析：

　　本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

　　四、教學目的和要求：

　　1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。

　　2、要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。

　　3、在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。

　　4、認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標

　　五、總體措施：

　　1、加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。

　　2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。

　　3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。

　　4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

　　5、最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征�；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。

　　6、掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。

八年級歷史下冊教學工作計劃4

　　一、教學進度

　　二、教材分析

　　中國歷史（八年級下冊）總共分七個單元，共21課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從中華人民共和國成立到建設中國特色社會主義的歷史。課本中還設計了一些開放性習題，“動腦筋”、“練一練”、“活動與探究”等欄目，目的在于啟發(fā)學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內(nèi)容政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結合；注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1、增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

　　2、指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力；引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料；啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的`歷史問題進行簡要的評述；注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和學生自主學習的能力；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

　　3、按計劃完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取優(yōu)秀率、合格率都能夠達標。

　　四、學情分析：

　　五、教學方法和措施

　　1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求同時認真研究已成教案，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

　　2、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

　　4、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國現(xiàn)代史，樹立民族自豪感和民族自尊心、自信心。

　　5、定期或不定期引領學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚我中華民族的優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)。

　　6、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。課前預習、課內(nèi)認真學習、課后復習鞏固、多看課外書籍和參加社會踐活動等。

　　7、每個單元考試一次，認真地紙卷、看卷、分析講評試卷。

　　8、積極參加參觀教學活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

　　9、利用課外時間做好學生科目輔導。

八年級歷史下冊教學工作計劃5

　　一、班級情況分析

　　1、本人任教的班級是803——806兩個班級，這4個班級的學生，他們在初一的社會課中對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節(jié)奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務并沒有絲毫的減輕，放松不得。

　　2、從這幾周的課堂教學看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

　�。�1）學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。

　　（2）學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。

　�。�3）學生對學科的一些歷史知識概念、基礎知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀末。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后，人類真正進入工業(yè)社會，同時工業(yè)文明從西歐擴散到全球。第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會有許多不適應，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓，工業(yè)文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。

　　以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。

　　工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。當前，全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現(xiàn)實是十分必要的，也構成本冊教材的重要內(nèi)容之一。

　　本冊涉及的歷史時期內(nèi)，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應，全球化也經(jīng)歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災難性后果——世界大戰(zhàn)。

　　全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)達國家依然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。

　　三、學期教學目標

　　初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

　　1.注重學科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

　　2.注重改變學生的學習方式

　　倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

　　3.突出能力目標的主導

　　即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

　　四、提高教學質量措施：

　　1、做好教育常規(guī)工作

　�。�1）認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。

　�。�2）積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

　�。�3）優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

　　2、基礎知識教學

　　（1）對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

　　（2）經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育。

　�。�3）對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

　　3、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

　�。�1）進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。

　　（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

　�。�3）進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革

　　命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

　�。�4）進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

　�。�5）進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

　　4、其他措施。

　　（1）做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。

　�。�2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎知識的鞏固。

　　（3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。

　　（4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。

　　（5）做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。

　�。�6）在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。

八年級歷史下冊教學工作計劃6

　　一、指導思想：

　　全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

　　二、學生情況分析：

　　本期繼續(xù)任教八年級2班歷史，八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確③有些學生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

　　三、教學目標

　　1、教學任務

　　完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學期有所上升。

　　2、長遠目標

　　增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。引領學生對歷史事件進行的辯證認識，倡導學生向偉人學習，從平凡的小事做起，做一個對社會有用的人。

　　3、課標要求

　　通過學習，了解中國現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料，學會社會調(diào)查的基本方法，能夠運用所學知識分析和解釋歷史問題，客觀地論證歷史事物;知道中國社會主義初級階段的基本國情，認識社會主義現(xiàn)代化建設是一個曲折漫長的過程;能從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅定建設中國特色社會主義的信念。

　　四、教材簡介

　　(一)教材體系

　　八年級歷史下冊選用的是川教版教材，在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　(二)教學內(nèi)容

　　本教材涉及的時間從1949年中華人民共和國成立起，至20xx年中共十六大召開止，主要講述中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民進行社會主義現(xiàn)代化建設的歷史，前后共53年，屬于《中國歷史》第三板塊，即中國現(xiàn)代歷史。中國現(xiàn)代史同中國古代史和中國近代史一樣，仍按主題與時序結合、主題下分課的體例。根據(jù)《課標》要求，教科書將教學內(nèi)容分為“中華人民共和國的成立和鞏固”、“社會主義道路的探索”、“建設有中國特色社會主義”、“民族團結與祖國統(tǒng)一”、“國防的建設與外交成就”、“科技教育與文化”、“社會生活”等七個學習主題。其中前三個學習主題是按中國現(xiàn)代歷史發(fā)展的時間先后順序分三個階段各設一個主題。第一學習主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經(jīng)濟恢復的歷史，反映新中國的建立和政權的鞏固;第二學習主題敘述從1953年我國開始進行社會主義工業(yè)化建設和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造至1976年結束的歷史，反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進行建設社會主義道路的探索;第三學習主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來的歷史，反映我國進人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期以來建設有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。第四至七學習主題，以專題形式呈現(xiàn)，分別敘述新中國成立五十多年來在這些領域的代表性成就，特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設的成就，包括經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的成就，物質文明建設和精神文明建設的成就。在這四個學習主題里，又按時序反映這些領域的歷史發(fā)展概況。全書在七個學習主題下共安排21課和三次綜合性、實踐性較強的主題活動。

八年級歷史下冊教學工作計劃7

　　新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，制定了如下的教學計劃。

　　一、基本情況分析

　　經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

　　三、教學任務和目標：

　　1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

　　2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。

　　3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。

　　四、具體措施

　　1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

　　2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。

　　3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。

　　4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

　　5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

　　6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

　　7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。