【精品】教研工作計(jì)劃匯總6篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的教研工作計(jì)劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研工作計(jì)劃 篇1
一、工作思路
小語(yǔ)教研工作以推進(jìn)課程改革為核心，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的新對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，抓細(xì)、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)；著力建設(shè)好一批語(yǔ)文學(xué)科特色學(xué)校，逐步形成我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科特色；進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制，引導(dǎo)教師開展課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)；使我區(qū)小語(yǔ)學(xué)科教研工作再上新臺(tái)階，為鐘樓基礎(chǔ)教育事業(yè)的新發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
二、主要工作
�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)。
每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。在新學(xué)期里，我們將對(duì)這些問題作更深入的研究與探討，具體體現(xiàn)在以下工作中：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。結(jié)合市小語(yǔ)會(huì)新一輪課題“語(yǔ)文教學(xué)中人文性與工具性統(tǒng)一”的研究，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，準(zhǔn)確、深入、全面地理解和實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”。
2、繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，讓一線的教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告，從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與對(duì)話”“巡回講學(xué)”“沙龍研討”等多種學(xué)習(xí)和研討形式，使各類教師得到發(fā)展。
3、組織全區(qū)骨干教師認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，尤其是課改年段的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，剖析時(shí)弊與暗憂，尋求相關(guān)策略，以《常州市中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)實(shí)錄及評(píng)析》、《教育故事》等書的學(xué)習(xí)為契機(jī)，以典型引路，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，本學(xué)期將繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)故事，典型案例及評(píng)析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，更新維護(hù)好“鐘樓教研之窗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專欄”，提供信息交互平臺(tái)，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)資源，熱忱為基層學(xué)校服務(wù)，為廣大師生服務(wù)。
�。ǘ�(gòu)建開放的、充滿活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)新形態(tài)，打造語(yǔ)文特色學(xué)校，逐步形成我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科特色。
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長(zhǎng)！”我們要使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語(yǔ)文魅力的地方。
1、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語(yǔ)文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。
2、引導(dǎo)各校根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，積極營(yíng)造書香校園，合理開發(fā)校本課程，提升學(xué)校文化品位，形成各校獨(dú)特的語(yǔ)文教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，促進(jìn)教師學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，形成學(xué)校辦學(xué)新亮點(diǎn)。
3、針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的多種專題和課型，開展形式多樣的專項(xiàng)研討活動(dòng)，加大研究的深度和廣度，拓寬研究的受益面，讓活動(dòng)真正與有效鏈接，幫助青年教師提升語(yǔ)文教學(xué)能力。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，調(diào)整、完善《鐘樓區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（試行稿）》，增強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性、多元性、開放性，最終形成修訂稿，發(fā)揮好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。
5、認(rèn)真參與全區(qū)有關(guān)課題的研究和管理，特別是省、市重點(diǎn)課題。對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、作文教學(xué)、評(píng)價(jià)改革等方面的課題將更多的關(guān)注。
�。ㄈ┻\(yùn)用多種形式加強(qiáng)培訓(xùn)，積極探索教師教育的新途徑、新方法，培養(yǎng)一支從事研究型實(shí)踐的教師隊(duì)伍。
21世紀(jì)國(guó)際教育委員會(huì)認(rèn)為，“教師素質(zhì)的重要性無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過分，”教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！毖芯啃徒處熑后w的培養(yǎng)是所有教師發(fā)展的方向與趨勢(shì)。
1、各學(xué)�？梢罁�(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展需要，制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，為每一位語(yǔ)文教師的“形象”發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)，針對(duì)不同發(fā)展需求的教師分層培養(yǎng)、指導(dǎo)，梯隊(duì)漸進(jìn)、差異發(fā)展、共同提高，使鐘樓骨干教師隊(duì)伍日益壯大。
2、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說，尤為重要。各校要鼓勵(lì)教師購(gòu)書、讀書，推薦可讀性強(qiáng)的理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。
3、有條件的學(xué)校可嘗試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法，讓特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人與青年教師通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。
4、繼續(xù)做好課改年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作，定期開展教學(xué)研究，組織聽課交流、講座、訪談等活動(dòng)，不斷提高培訓(xùn)的效益和水平。
三、日程安排
二月份
各年級(jí)教材分析
三月份
1、全區(qū)二、四年級(jí)整班寫字比賽
2、常州市級(jí)二、四年級(jí)整班寫字比賽
3、五城區(qū)會(huì)課選拔
4、新文筆征稿
四月份
1、全市低段閱讀、識(shí)字和寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
2、課改年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)和研究活動(dòng)
3、參加五城區(qū)會(huì)課活動(dòng)
五月份
1、參加常州市小學(xué)生“六、一”作文比賽
2、課改年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)和研究活動(dòng)
六月份
組織區(qū)級(jí)“教海探航”征文比賽
教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我們高中語(yǔ)文教研組圍繞"以學(xué)生發(fā)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)"這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際情況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水平、知識(shí)水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個(gè)方面，苦練內(nèi)功，使高中組語(yǔ)文教師逐步向"學(xué)者型""專家型"教師轉(zhuǎn)變。
二、工作目標(biāo)
1、把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng)；運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識(shí)。
3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際情況，研究學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)我校學(xué)生，找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語(yǔ)文水平。
三、具體措施
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
高一年級(jí)，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。
高二年級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，做好選修課的安排，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為新一輪高一提供經(jīng)驗(yàn)。
高三年級(jí)，認(rèn)真積極地做好高考專項(xiàng)練習(xí)階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)同心協(xié)力，集思廣益，夯實(shí)好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性；認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在高考中考出好的成績(jī)。
四、活動(dòng)安排
1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵；精心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到"六有"：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的"隨機(jī)應(yīng)變"的課堂教學(xué)方式。
2、各年級(jí)備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課，每個(gè)年組不少于4節(jié)。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一；備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。
3、以組內(nèi)公開課為載體強(qiáng)化聽課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用。優(yōu)質(zhì)課的申報(bào)要選取年青骨干教師，要起到模范作用。每個(gè)年組至少出一節(jié)公開課。對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，做好以老帶新工作，幫助青年教師加快成長(zhǎng)；完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課、評(píng)課，同時(shí)鼓勵(lì)兼聽別科，每周最少聽課5節(jié)，多多益善。
4、根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，開展第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些征文、演講、古詩(shī)文、名句等知識(shí)競(jìng)賽。寓教于樂，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展，進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶。
5、每個(gè)年組每月進(jìn)行一次月考，認(rèn)真分析每次成績(jī)與不足，針對(duì)出現(xiàn)的問題逐一解決，更好地提高教學(xué)成績(jī)。
教研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教研室制定的工作計(jì)劃精神，緊密結(jié)合我校音樂課改的新實(shí)際，目標(biāo)明確、步驟具體、措施落實(shí)、積極穩(wěn)妥地作好課程改革的推進(jìn)工作；進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和工作方式，力求民主、開放、高效；立足于有效課堂教學(xué)改革，努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量；立足于本區(qū)課改實(shí)際，開創(chuàng)有利于彰顯我區(qū)音教特色的教育新局面。
二、工作思路
在新課程背景下，從研究、指導(dǎo)、服務(wù)出發(fā)，重視調(diào)研、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。
以“素質(zhì)教育的理念和實(shí)踐研究”為基礎(chǔ)，深入開展“有效課堂教學(xué)”研究，針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題與教師共同探尋解決問題的方法，提升教師的教學(xué)研究水平和能力。進(jìn)一步完善三級(jí)教研；加強(qiáng)課題的過程研究與監(jiān)管力度；加大對(duì)骨干教師和青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度；加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提供展示和交流的平臺(tái)，推動(dòng)我區(qū)音樂教師的整體素質(zhì)提高。
三、主要工作
�。ㄒ唬┳リ�(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。（第2、15周）
2、積極組織骨干教師外出參加各級(jí)舉辦的教科研培訓(xùn)活動(dòng)。
3、總結(jié)上學(xué)期成果，及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，修改和完善該工程的實(shí)施方案。
4、關(guān)注骨干教師教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)在我校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自領(lǐng)域的輻射作用，進(jìn)一步提高我校課例觀摩研討的活動(dòng)質(zhì)量。（第2、12、13、14、15周）
5、針對(duì)課型、模式的專題研究，組織好本學(xué)期的集體備課活動(dòng)。（第3周）
6、扶持校本、學(xué)區(qū)教研，促進(jìn)三級(jí)教研。關(guān)注對(duì)音樂教學(xué)的進(jìn)一步監(jiān)控、管理；倡導(dǎo)科組富有創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，提高基層教研的實(shí)效；充分發(fā)揮骨干教師在校本教研中的作用，鼓勵(lì)青年教師大膽上公開課。
7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注教師教學(xué)能力的提高。點(diǎn)面結(jié)合，加大對(duì)教師培訓(xùn)的力度，使每一位教師受益。
8、請(qǐng)課程專家、區(qū)內(nèi)外骨干教師作教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論、教研等專題講座。（見即時(shí)通知）
9、做好年度“優(yōu)秀科組”、“優(yōu)秀學(xué)區(qū)”等評(píng)選及經(jīng)驗(yàn)交流與推廣工作。（學(xué)期末）
（二）課堂教學(xué)
關(guān)注“素質(zhì)教育的理念和實(shí)踐研究”，以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍^續(xù)開展“有效課堂教學(xué)”的實(shí)踐研究活動(dòng)，探索有效的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高全校音樂教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。
1、通過高質(zhì)量的活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)“有效課堂教學(xué)”研究。
（1）結(jié)合本學(xué)期教材歌曲演唱比賽（第6周），組織教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行專題性研討，開展形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的歌唱表現(xiàn)、情緒（感）體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)獲得與交流合作、與教師間的有效互動(dòng)等。深入了解并及時(shí)解決歌唱教學(xué)實(shí)施中的困難和問題，對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真分析和反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。引導(dǎo)和組織教師以“何為有效歌唱教學(xué)？”、“怎樣實(shí)現(xiàn)有效歌唱教學(xué)”等為課題展開專題研討，并對(duì)研討中的困難和問題進(jìn)一步開展專項(xiàng)研究。（教研活動(dòng)中）
�。�2）舉行“河陽(yáng)中心小學(xué)音樂教師五項(xiàng)基本功比賽”，抓好音樂教師的專業(yè)基本功訓(xùn)練工作，關(guān)注課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)的教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自綜合能力和素養(yǎng)的提高。（第15周）
（3）針對(duì)器樂課、欣賞課研究的薄弱，開展相關(guān)課例的觀摩研討活動(dòng)。
�。�4）針對(duì)高年級(jí)教學(xué)相對(duì)困難的局面，開展高年段課例觀摩和研討。
（5）繼續(xù)組織“河陽(yáng)杯”參賽教師公開課，促進(jìn)青年骨干教師迅速成長(zhǎng)。
2、組織各年段和版本教材的教材分析和教學(xué)研究，切實(shí)通過有效課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極開展以“教材教法研究”為基礎(chǔ)、以研究和促進(jìn)“有效課堂教學(xué)”為目標(biāo)的集體備課活動(dòng)。緊緊圍繞“有效目標(biāo)”、“有效策略”、“有效手段”“有效互動(dòng)”、“有效過程”等進(jìn)行認(rèn)真研究和精心設(shè)計(jì)，利用集體智慧，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索新型有效教學(xué)模式。
4、繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、論文，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。（學(xué)期末）
5、加強(qiáng)對(duì)校本教研、學(xué)區(qū)教研的指導(dǎo)。積極研究和推動(dòng)教研組和學(xué)區(qū)教研的創(chuàng)新建設(shè)。
�。�1）推進(jìn)學(xué)校扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)研究工作。加強(qiáng)科組、片區(qū)教研活動(dòng)的過程管理，及時(shí)做好有關(guān)資料的記載積累（學(xué)期末交教研室檢查），及時(shí)總結(jié)。
（2）在立足校本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解決地區(qū)和學(xué)校發(fā)展不均衡的問題，堅(jiān)持區(qū)域整體推進(jìn)。
6、繼續(xù)抓好音樂組的建設(shè)和管理，以這些核心組織為龍頭，優(yōu)化我校課堂教學(xué)研究活動(dòng)。大力培養(yǎng)骨干教師。
7、大力推行網(wǎng)絡(luò)教研，根據(jù)教研工作的實(shí)際需要，不斷充實(shí)網(wǎng)上資源，提高信息質(zhì)量，發(fā)揮海珠小學(xué)音樂教研網(wǎng)在理論探討、信息交流、成果共享等方面的作用。
8、本學(xué)期教研專題——
新課程教與學(xué)：有效課堂教學(xué)研究（唱歌教學(xué)與知識(shí)技能；欣賞教學(xué)重難點(diǎn)、器樂教學(xué)的學(xué)具作用研究；音樂課型與模式研究、學(xué)生音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)等。）
國(guó)外先進(jìn)音樂教學(xué)法研究與實(shí)踐：奧爾夫教學(xué)法與音樂新課程等。
�。ㄈ┱n題研究
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)性、實(shí)用性課題研究。
本學(xué)期我科器樂等課題均進(jìn)入中期階段，要加強(qiáng)對(duì)“國(guó)家‘十一五’器樂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題的管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范教科研管理制度，學(xué)期末綜合檢查。本學(xué)期組織申報(bào)新課題。（學(xué)期中）
2、強(qiáng)化教科研成果的推廣應(yīng)用
抓好應(yīng)用性研究和推廣課題成果的相關(guān)工作。以日常教研活動(dòng)為載體，推廣有價(jià)值的科研成果，以經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討、學(xué)習(xí)觀摩等形式推廣研究成果，輻射全校教學(xué)，達(dá)到做實(shí)課題研究、提升科研水平、促進(jìn)師生和學(xué)校發(fā)展的目的。（學(xué)期中）
教研工作計(jì)劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想
全面遵照江寧區(qū)教學(xué)常規(guī)工作“精細(xì)化管理”實(shí)施意見 ，依據(jù)區(qū)教研室數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排，結(jié)合我校實(shí)際，以全面推進(jìn)新課程實(shí)施為主線，以引導(dǎo)教師構(gòu)建“清晰有序有效的課堂”，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的新課程實(shí)施能力與教科研水平，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力使我校的數(shù)學(xué)教研的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，成為學(xué)校先進(jìn)教研組。
二、 工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1、 進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法。
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)江寧區(qū)教學(xué)常規(guī)工作“精細(xì)化管理”實(shí)施意見，深刻領(lǐng)會(huì)其具體要求。
3、積極開展教科研活動(dòng)，各位教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，善于總結(jié)，提高教科研能力，及時(shí)認(rèn)真地填好《教研活動(dòng)記錄》《備課組活動(dòng)記錄》，積極撰寫論文。
�。ǘ⿵�(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。
1、備課：各備課組由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制，備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式；同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高課堂效率。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，點(diǎn)評(píng)要到位。切實(shí)體現(xiàn)減負(fù)增效的實(shí)施。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，各位教師要定期的、有計(jì)劃的、組織好學(xué)習(xí)上有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，盡力做到措施得力，效果顯著。
5、培養(yǎng)青年教師開展校青年教師基本功評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論（包括如何說課、上公開課、教材分析），要求撰寫教育教學(xué)論文、案例分析、教學(xué)反思與總結(jié)等，指導(dǎo)青年教師提升個(gè)人教科研能力。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。備課組長(zhǎng)要統(tǒng)一組內(nèi)教學(xué)進(jìn)度，組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)。
1、單元檢測(cè)：抓好單元知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作；單元知識(shí)梳理、試卷命題要做好分工。
2、期中、期末檢測(cè)：對(duì)于學(xué)校安排的常規(guī)考試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
（四）認(rèn)真開展教研活動(dòng)，不斷深化教學(xué)改革。進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。 組內(nèi)教師每學(xué)期至少一節(jié)公開課，骨干教師提高班和青年教師發(fā)展班成員每學(xué)期至少開2節(jié)公開課，每學(xué)期至少安排1次觀看學(xué)科光盤錄像，并認(rèn)真研討交流，做好記錄。具體時(shí)間為每周三下午第一課公開課，第二節(jié)在教務(wù)處研討。協(xié)助區(qū)教研室、學(xué)校開展教研活動(dòng)。積極組織教師參加區(qū)、片、學(xué)校好課評(píng)比活動(dòng)。
�。ㄎ澹┙處熼g互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。本學(xué)期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié)，每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，邊聽邊思，做好記錄，及時(shí)評(píng)注；通過相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短；形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
教研工作計(jì)劃 篇5
一、工作思路
深入學(xué)習(xí)課改理念，全面貫徹課改精神，著力提升課改意識(shí)，精心打造師資隊(duì)伍，悉心研究課堂教學(xué)，著重完善教學(xué)行為，致力優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，努力提高教學(xué)品質(zhì)。
以課程實(shí)施中的實(shí)際問題為切入開展重過程、重實(shí)效、重發(fā)展的教研活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)動(dòng)推動(dòng)高中通用技術(shù)必修科目的教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，促進(jìn)形成民主、開放、共享、高效的教研機(jī)制。進(jìn)一步拓展教研平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)科教研的新亮點(diǎn)。加強(qiáng)新課程教學(xué)資源建設(shè)研究，通過實(shí)踐與研究，逐步形成本絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)注重開發(fā)教學(xué)過程所需的替代性材料、工具、設(shè)備與儀器，促進(jìn)必修課的全面開設(shè)。
深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)解讀教材體系，認(rèn)真研究本
學(xué)科課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等各方面的內(nèi)容，深刻挖掘本教材知識(shí)體系、編排特色、內(nèi)容架構(gòu)、邏輯順序、地域適應(yīng)力等層次的問題，及時(shí)了解并有效解決教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題。
加強(qiáng)對(duì)必修1、2的教學(xué)實(shí)踐研究，組織專題研究小組，進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目研究，在課改實(shí)踐中，不斷提高教師的課堂駕馭能力、學(xué)科專業(yè)水平和課程開發(fā)、建設(shè)、實(shí)施與管理能力。
二、主要工作
(一)以研究職能為核心，提升教師教研素質(zhì)，提高學(xué)科教研水平
1.加強(qiáng)課程指導(dǎo)性文件的研究，高屋建瓴指導(dǎo)教學(xué)
認(rèn)真組織學(xué)科教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《江蘇省普通高中通用技術(shù)教學(xué)要求》等文件，加深對(duì)學(xué)科課程改革的認(rèn)識(shí)、理解與把握，形成對(duì)其的理念性、學(xué)術(shù)性、形態(tài)性的新思考。
2.加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施研究，圍繞問題，有效應(yīng)對(duì)
(1)組織全體通用技術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，并通過交流討論，進(jìn)一步明確教師在備課、上課、測(cè)試與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等各個(gè)方面的基本要求，促進(jìn)教師對(duì)專業(yè)發(fā)展基本途徑的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展的良好意識(shí)。
(2)引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍和教學(xué)觀摩活動(dòng)，以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)新模式，具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新方法，具有實(shí)踐特色的學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，以及具有動(dòng)態(tài)特色的過程評(píng)價(jià)新亮點(diǎn)。引導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)創(chuàng)意或教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、推進(jìn)案例與課例評(píng)析以及練習(xí)與試題編制的研究，切實(shí)提高對(duì)學(xué)科的理解與分析能力。
(3)以學(xué)科教學(xué)如何貫徹探究性學(xué)習(xí)為抓手、以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)為核心，并以此作為研究重點(diǎn)，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化、學(xué)習(xí)策略庫(kù)的豐富，實(shí)踐能力與應(yīng)用能力的提高。
(4)加強(qiáng)對(duì)課堂動(dòng)態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、使用與評(píng)價(jià)策略的研究，幫助教師確立動(dòng)態(tài)發(fā)展的課程觀點(diǎn)，激發(fā)教師創(chuàng)新課程價(jià)值的意識(shí)，不斷提升教師的教學(xué)智慧與教學(xué)實(shí)踐能力。
3.加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施評(píng)價(jià)研究，創(chuàng)新思考，明確指標(biāo)
(1)構(gòu)建通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。深入研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試的性質(zhì)和特點(diǎn)，構(gòu)建符合通用技術(shù)課程特色的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，逐步明確學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主體、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的形式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容以及學(xué)分認(rèn)定的方法等，形成個(gè)性化的學(xué)生成長(zhǎng)記錄，并把上述研究成果由點(diǎn)及面、由上而下有序推行。
(2)本學(xué)期將在上一學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)本學(xué)科筆試與操作考試的形式、內(nèi)容、題型等進(jìn)行研究，以此引導(dǎo)課堂教學(xué)的良性發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)效益。
(3)加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)與試題評(píng)價(jià)研究。逐步穩(wěn)定通用技術(shù)課程期末質(zhì)量檢測(cè)制度，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有試題的研究，加強(qiáng)對(duì)操作考試的研究，豐富學(xué)科試題庫(kù)。
(二)以指導(dǎo)職能契機(jī)，落實(shí)教學(xué)研究措施，引領(lǐng)課程建設(shè)方向
1.加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力
(1)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，了解專業(yè)發(fā)展前沿，把握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高專業(yè)研究水平。
(2)提高課程理論水平，了解課程改革現(xiàn)狀，洞悉課程改革潮流，確立研究方向和主題。
(3)增強(qiáng)命題研究意識(shí)，抓好學(xué)科命題研究，改善學(xué)科命題理念，切實(shí)提高命題水平。
(4)積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，共同參與課堂教學(xué)研討，不斷提升教學(xué)實(shí)踐能力，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合。
2.搞好教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，樹立教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
(1)加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)與督促學(xué)校落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，杜絕違法、違規(guī)行為，提高教師對(duì)通用技術(shù)學(xué)科的重視程度，確保學(xué)生能足時(shí)、按時(shí)、高質(zhì)學(xué)習(xí)本課程。
(2)加強(qiáng)教材培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)各種力量，積極參與教材培訓(xùn)，有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究，讓所有教師吃透教材，把握教材編寫意圖。
(3)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)力度。充分爭(zhēng)取教育行政部門、教學(xué)主管部門、社會(huì)力量的支持，盡力開展如金工、木工、電子技術(shù)、機(jī)械維修專業(yè)技能培訓(xùn)，使教師能基本勝任教學(xué)工作。
(4)以課堂教學(xué)改革中的重點(diǎn)與難點(diǎn)為主題、以青年教師為主體，以小課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。
(5)整合教科研力量，由教研室牽頭，充分發(fā)揮通用技術(shù)各個(gè)層次、各個(gè)年齡段教師的優(yōu)勢(shì)，以各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)、聽課調(diào)研活動(dòng)、教師座談等形式加緊對(duì)我通用技術(shù)教師現(xiàn)狀的了解，從中尋找與發(fā)掘有熱情、有素養(yǎng)、有能力、有潛質(zhì)的教師，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系與交流，通過提要求、創(chuàng)舞臺(tái)、壓重?fù)?dān)、齊研究等方式促進(jìn)其業(yè)務(wù)素質(zhì)全面、快速提高，形成我區(qū)通用技術(shù)課程發(fā)展的中堅(jiān)力量與創(chuàng)新力量。
3.互動(dòng)合作，共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。有計(jì)劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動(dòng)，細(xì)致調(diào)查
教研組現(xiàn)狀，共同探討教研組存在問題，確立教研組發(fā)展規(guī)劃，尋找切實(shí)有效的改進(jìn)措施，建立校本教研常規(guī)機(jī)制與保障制度，不斷提升校本教研質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
(三)以服務(wù)職能為根本，搭建學(xué)科發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)建教師展示舞臺(tái)
1.邀請(qǐng)課程與教學(xué)專家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的發(fā)展需求出發(fā)，采勸互動(dòng)式”“商討型”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
2.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
3.積極嘗試網(wǎng)絡(luò)教研方式，拓展教學(xué)研究的時(shí)間和空間，營(yíng)造互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步增加同行的對(duì)話機(jī)會(huì)，提升教師對(duì)課程與教學(xué)的感悟能力。
4.公平、公正地組織與開展學(xué)科教師論文評(píng)比、學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽與學(xué)生競(jìng)賽，滿足教師專業(yè)發(fā)展與自我展示的`需求。
教研工作計(jì)劃 篇6
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要繼續(xù)精心謀劃和組織有效的區(qū)域教研活動(dòng)，通過組織學(xué)科理論學(xué)習(xí)，積極引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向；以學(xué)習(xí)使用《學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為抓手，開展對(duì)用好新教材的實(shí)踐研究，著力解決學(xué)科課堂教學(xué)中的突出問題，追求常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效；繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化培訓(xùn)工作，借以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)和教研工作的可持續(xù)發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科教學(xué)面臨著許多新的問題和新的挑戰(zhàn)。要及時(shí)解決這些新的問題，必須要有正確的理論引導(dǎo)和支持。因此要加強(qiáng)教研員的理論學(xué)習(xí)，特別是結(jié)合工作任務(wù)進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)是非常有利于提高教研工作的針對(duì)性，也是提升教研員和學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展水平最有效的方式。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要切實(shí)抓好業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)：
1．做好學(xué)科教研員集中理論學(xué)習(xí)的安排和組織工作，積極為教研員和學(xué)科骨干教師的專業(yè)發(fā)展做好理論指引。學(xué)科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，要善于將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)指導(dǎo)的生產(chǎn)力�！熬哂性鷮�(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，掌握必需的教育教學(xué)理論，擁有專門解決學(xué)科教學(xué)問題的技術(shù)”是教研員成為學(xué)科教學(xué)專家的三大標(biāo)志。教研員要具備在眾多理論當(dāng)中挑選出切合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際、能有效解決教學(xué)問題的理論的能力，對(duì)所運(yùn)用的理論知識(shí)要有深刻和透徹的理解，并能自如地運(yùn)用到教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)踐當(dāng)中。本學(xué)期仍然是以“組織與策劃有效教研活動(dòng)”和“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的研究”為學(xué)習(xí)交流的主題內(nèi)容，通過分享和研討，追求地域教研水平的共同提高。
2．新一屆教研會(huì)的理事來(lái)自于教學(xué)一線優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)骨干，要充分發(fā)揮他們?cè)趨^(qū)域?qū)W科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，因此要適時(shí)地組織集中學(xué)習(xí)交流，保持他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)（研）領(lǐng)域的領(lǐng)先作用。在學(xué)期的后段要組織一次教研會(huì)全體理事進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，并要求每位理事要提供一份教學(xué)或教研的文稿進(jìn)行交流。
3．組織和安排各級(jí)教學(xué)骨干（中心教研組、研修班、特約教研員）的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（具體見相關(guān)的工作計(jì)劃）
二、開展教研
本學(xué)期的學(xué)科教研工作要以促進(jìn)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為主題，以改善和改進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)策略的選擇等方面開展工作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科教研工作的引領(lǐng)性和專業(yè)性。
1．做好對(duì)新修訂教材使用的實(shí)踐研究
新教材使用已進(jìn)入到第二年，我們應(yīng)加強(qiáng)新教材文本使用的實(shí)踐研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和積累經(jīng)驗(yàn)。用好新教材的核心是認(rèn)真研究新教材。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將通過采取專題學(xué)習(xí)調(diào)研、課例研討、教學(xué)沙龍等方式引領(lǐng)一線骨干教師研讀新教材，既關(guān)注新修訂教材有關(guān)內(nèi)容的變化，又要關(guān)注到在教學(xué)中教師難教、學(xué)生難學(xué)的內(nèi)容，并及時(shí)組織教學(xué)會(huì)診，尋找解決問題的方式，力求改進(jìn)教學(xué)。在研究過程中注意及時(shí)總結(jié)各區(qū)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，推廣到學(xué)科教學(xué)一線。特別是要善于用好教學(xué)案例對(duì)指導(dǎo)教學(xué)的積極作用，運(yùn)用教學(xué)案例詮釋新課程理論，運(yùn)用教學(xué)案例分析教學(xué)問題，運(yùn)用教學(xué)案例宣傳課改新經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期學(xué)科將組織一次研究和改進(jìn)新課程教學(xué)中的突出問題的說課比賽活動(dòng)。（具體見方案）
2．積極開展對(duì)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的使用研究
提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，必須樹立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)觀，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將結(jié)合市教研室開展的學(xué)科《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)XX年版》的宣傳活動(dòng)，繼續(xù)組織學(xué)科教學(xué)骨干對(duì)《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)、研究和使用工作。為了配合《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的使用與推廣，本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科和小數(shù)教研會(huì)繼續(xù)選擇研究基于《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》下怎樣恰當(dāng)、合理地分解、編制和表述教學(xué)目標(biāo)這樣一個(gè)項(xiàng)目，力求使常態(tài)課堂的教學(xué)“有標(biāo)（課前設(shè)計(jì)）”、“循標(biāo)（課堂運(yùn)用）”、“依標(biāo)（課后評(píng)定）”，從而使得常態(tài)課堂教學(xué)按照“有效、實(shí)效、高效”的方向進(jìn)步發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，支配著教學(xué)的全過程，規(guī)定教與學(xué)的方向。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中教師普遍缺乏教學(xué)目標(biāo)意識(shí)和對(duì)目標(biāo)意義的理解，學(xué)科要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)作深入的研究，利用教學(xué)目標(biāo)分類和陳述的理論，幫助教師分析教學(xué)方法或教學(xué)技術(shù)的選用效果，提高教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)性。發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。教研員和骨干教師要積累案例，研究學(xué)科教學(xué)狀況；工作中要特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中怎樣發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用，能用實(shí)例分析教學(xué)效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教學(xué)指導(dǎo)的有效性。本學(xué)期市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將繼續(xù)組織中心教研組進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研討，開展常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)的分解與編制的嘗試。
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