有關(guān)學(xué)科工作計劃3篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編精心整理的學(xué)科工作計劃3篇,歡迎大家分享。
學(xué)科工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的科學(xué)教學(xué)工作,這個班的學(xué)生都比較活潑好動,且思維活躍,能較好的配合老師完成教學(xué)工作。
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點,他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的好奇心,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的探究能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4、對實驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。
5、對科學(xué)探究的認識不夠,特別是制定計劃的水平低。
6、受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。
三、教材內(nèi)容分析
本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。教學(xué)內(nèi)容和三年級上冊一樣,也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容,但在探究重點上卻與上學(xué)期有著本持的區(qū)別,主要是讓學(xué)生對變化的事物進行觀察,觀察變化的過程并探究變化的規(guī)律。相對于整個的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過程來說是一個質(zhì)的變化。
植物的生長變化單元主要是將一些值得學(xué)生觀注的問題如植物在生長過程中發(fā)生了哪些變化;為什么會有這些變化;植物的各個器官與植物的生長和功能存在什么關(guān)系;它們對于植物本身有什么作用等以風(fēng)仙花為例進行研究。
動物的生命周期單元主要是以認識蠶的生命周期,進而認識其它動物的生命周期,和認識人的生命周期。
溫度與水的變化主要是認識溫度,學(xué)習(xí)使用溫度計,觀察研究水是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài),研究水的三態(tài)之間的變化規(guī)律。
磁鐵單元主要是整理對磁鐵的認識;實驗研究磁鐵的性質(zhì),了解人們對磁鐵的應(yīng)用;學(xué)習(xí)制作指南針,加深對磁現(xiàn)象的認識。本冊教材具有以下特點:
確定了每一單元的核心概念和具體概念,并圍繞這些概念的建立組織教學(xué)活動,使活動的目的更加明確。
教學(xué)活動更具有探究性和可操作性。
使用了維恩圖、網(wǎng)狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表,使學(xué)生在記錄和加工整理信息,將事實轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的.手段和工具,有利于學(xué)生對科學(xué)的理解和教學(xué)的評價。
每個單元后設(shè)置了資料厙,向?qū)W生提供與單元學(xué)習(xí)有關(guān)的資料和拓展性活動,彌補了學(xué)生的經(jīng)驗不足,并提高了教科書的可讀性。
四、教學(xué)目標
(一)、科學(xué)概念
1、植物生長具有一定的生命周期,生長需要適宜的條件,都有相應(yīng)的器官,每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),并具有自己的功能,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。
2、人和動物都是不斷生長變化的,都有自己的生命周期,壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān),通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡,并得以不斷延續(xù)。
3、什么是溫度,溫度是可以測量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài),三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,使水在自然界循環(huán)運動。
4、認識磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。
(二)、科學(xué)探究
1、種植培養(yǎng)動植物,對動植物進行觀察和測量,根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題,通過觀察到的現(xiàn)象進行預(yù)測,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化,用適當?shù)姆绞綄τ^察的現(xiàn)象進行記錄,并用適當?shù)姆椒ㄌ?/p>
理相關(guān)信息,描述所發(fā)生的變化,運用查閱分析資料的方法解決問題,獲得問題的答案,認識人和動物的生命周期。
2、觀察溫度計的結(jié)構(gòu),會使用溫度計,觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象———提出問題————做出假設(shè)(解釋)————————分析、檢驗假設(shè)—————尋找新的證據(jù)—————做出新的假設(shè)??”的過程,完成相對完整的科學(xué)探究活動,對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進行驗證,對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進行整理和概括。
3、在討論和交流中,表達和傾聽、貢獻和分享方法,用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗,用記錄表記錄實驗,用實驗獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論,想辦法解決簡單的磁鐵問題,使用指南針確定方向,制作磁針,合理設(shè)計制作指南針。
(三)、情感態(tài)度和價值觀
1、形成用事實說話的意識,樹立科學(xué)要講求實證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅持性和合作能力。
2、認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,認識到動物和人的生長變化,生命周期是有規(guī)律的,是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明,值得我們自豪。
3、認真、細致的觀測、記錄,認識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值;初步認同物質(zhì)是不斷變化的觀念,初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認識。
4、培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度,體驗認真實驗、收集證據(jù),根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性;在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,增強熱愛祖國的感情;培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣,激發(fā)創(chuàng)造精神。
五、教學(xué)重難點
本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,但是探究的重點有所不同,主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察,觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。
在科學(xué)探究方面,本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力,并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。
六、教學(xué)措施
1、認真研究課程標準,鉆研教材,做好教學(xué)準備,精心設(shè)計教學(xué)過程。
2、加強對先進的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),并應(yīng)用于自己的教學(xué),確保教學(xué)的有效、優(yōu)效。
學(xué)科工作計劃 篇2
一、新起點——初生牛犢不怕虎三
在武漢市品德骨干教師隊伍中,我是一名新兵。新人一般有兩個特點,一個是具有“初生牛犢不怕虎”的勇氣,同時也擁有不按常理出牌、敢為人先的銳氣。恰好,這兩點我都具備了。就拿我接觸這門學(xué)科來說吧,我也曾經(jīng)片面的認為品生、品社就是思想品德,由于工作關(guān)系我從沒有接觸過這門學(xué)科,這種印象一直持續(xù)到XX年年。就在XX年年,一個偶然的機會,我來到育才小學(xué)參加了武漢市優(yōu)秀青年教師的展示活動,那天我聽了一節(jié)外校陳茹老師的《我們的生命》。提起這節(jié)課,相信大家至今都有深刻的印象。這的確是一節(jié)相當成功的公開課,從生命的孕育到出生再到生命的成長,老師巧妙的設(shè)計、精彩的引導(dǎo),學(xué)生真情的流露,深深打動了在場的老師們。我的感受只能用“震撼”來形容。我仔細閱讀了陳老師的介紹,陳老師的經(jīng)歷又再一次地震撼了我——我們同年,同樣出生在70年代,同樣從事著輔導(dǎo)員的工作,說不定同是校友,人家好優(yōu)秀哦。一時間,敬佩之情如滔滔江水,綿綿不絕。同時,我對品德課程重新樹立了一個鮮明的印象,內(nèi)心一個小小的火種被悄悄點燃。
不久,青山區(qū)品德學(xué)科教研員羅老師來到我校檢查教研活動,我如實地向羅老師表達了我的聽課感受并大膽地提出:我也想上品德課,希望今后能參與青山區(qū)的品德教研活動。羅老師一口答應(yīng)了我的請求,并歡迎我去聽她的公開課。作為青山區(qū)十大首席教師,羅老師在武鋼十七小執(zhí)教了品社課《學(xué)會感恩》,同樣這節(jié)課再次成為了我的“導(dǎo)師”,我內(nèi)心小小的火種已經(jīng)開始燃燒起來,我越來越清晰地認識到:我喜歡品德這門學(xué)科,我想上品德課。我主動地報名參加了青山區(qū)品德學(xué)科研討課活動,并得到了校品德教研組的大力支持。由于當時正在執(zhí)教三年級語文,我選擇了三年級品生課《爸爸媽媽真辛苦》。一切從模仿開始,我從《我們的生命》和《學(xué)會感恩》中學(xué)會了要上好品德課首先要改變觀念,品德課不再是以前的思想品德課,老師講學(xué)生聽,要從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)的每一個流程,準確的把握教學(xué)目標,設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),并環(huán)環(huán)深入,螺旋式上升。
在我校魏主任和品德教研組同仁的大力支持下,我經(jīng)歷了多次備課、研討,在校進行了兩次試教,在XX年年的12月在我和武鋼九小三年級2班的孩子一起完成了我人生中第一節(jié)品生課《爸爸媽媽真辛苦》。
附:《爸爸媽媽真辛苦》教案
義務(wù)教育課程標準實驗教科書 品德與社會 三年級上冊
爸爸媽媽真辛苦
紅鋼城小學(xué) 李敏
教學(xué)目標:
1、 了解母親懷孕和生育時的辛苦;
2、 了解父母一天的工作,體會他們工作時的艱辛,體會父母對自己的愛;
3、 學(xué)習(xí)以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的愛。
教學(xué)重難點:
體會父母的辛苦,并表達自己對父母的愛。
教學(xué)準備:
1、 生回家采訪父母并填寫調(diào)查表;
2、 相關(guān)視頻收集及課件制作。
教學(xué)過程:
活動一:媽媽真辛苦
(一) 媽媽懷孕時的辛苦
1、 觀看“生命孕育”的視頻;
2、 體驗媽媽懷孕的辛苦;
3、 從“衣食住行”各方面談媽媽懷孕時遇到的困難。
。ǘ⿱寢屔龝r的辛苦
1、觀看“生命誕生”的視頻;
2、生談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
4、 師講述“熊麗”媽媽的故事;
4、生談感受并表達對母親的愛。
活動二:爸爸真辛苦
1、 圖片:樂樂爸爸的一天;
2、 生看圖片,說說樂樂爸爸一天的工作;
3、 生談?wù)勛约喊职质亲鍪裁吹,工作有多辛苦?/p>
4、 觀看“父母工作”的視頻,感受父母工作的艱辛;
活動三:我也懂得愛
1、生回憶并講述:父母在養(yǎng)育自己的過程中“難忘的故事”;
2、生用自己喜歡的方式表達自己對父母的愛;
這節(jié)課獲得了青山區(qū)品德教研骨干教師的一致肯定,記得當時很多老師和三2班的同學(xué)們都哭了。其實,我在備課和試教時也是泡在眼淚里渡過,連老公都很意外,從未看到過我邊備課邊哭。感動我們的源于一個真實的故事——英雄媽媽“熊麗”。(放課件講述熊麗媽媽的故事)回到家后,我將這節(jié)課的收獲完成了我的第一篇品德教研案例。
點燃真愛 傳遞真情
——《爸爸媽媽真辛苦》教學(xué)案例
青山區(qū)紅鋼城小學(xué) 李敏
【案例背景】
《爸爸媽媽真辛苦》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級上學(xué)期第一單元《我在家庭中幸福成長》第二個主題《愛的港灣》的子話題。選擇這個話題上研究課,源于不久前在育才小學(xué)武漢市名特優(yōu)教師展示課上武漢外語學(xué)校陳茹老師執(zhí)教了《品德與社會》六年級《我們的成長》一課,深受啟發(fā),感動之下,也想就這個話題向名師學(xué)習(xí)。
另一方面,現(xiàn)代社會生活條件越來越好,尤其在城市長大的孩子,已經(jīng)成為獨生子女時代,“四位老人,兩個父母,一個孩子”的“6+1” 家庭模式成為社會的主導(dǎo)。在家里,父母、親人對他們的呵護,無微不至;在學(xué)校,賞識教育的旗幟下,注重鼓勵與表揚。獨生子女的優(yōu)越感讓孩子們漸漸形成了強烈的自我意識,凡事以自我為中心,父母為自己任何的付出都是理所當然。腦袋里裝滿空洞的書本知識,實際行動卻背道而馳。一味索取,不知奉獻,作為老師,頗感憂慮的同時,也想做一些積極的嘗試。
【案例描述】
片段一:媽媽的辛苦
開課時,我首先讓學(xué)生看了一張孕婦的照片后,觀看視頻《十月懷胎》,了解生命孕育的過程。當學(xué)生從漫長的懷孕過程初步體會到媽媽懷孕的辛苦后,我請一個男同學(xué),將自己的書包背在胸前,先在原地走一走,再走到教室后再走回來。恰巧走道上有一架鋼琴,通道很窄,孩子只有側(cè)著身子,小心翼翼地走過去,走時,他下意識的扶著書包,還真像有個寶寶的樣子呢。回來后,我請他談?wù)劯惺埽⒆訃@了口氣說“媽媽懷著我們真辛苦。”“是啊,”我適時補充,“我們才背了這么一會,就覺得不容易,媽媽可要懷著我們十個月呢,那在衣食住行方面又會遇到什么問題呢?”
學(xué)科工作計劃 篇3
作為音樂學(xué)科組組長,這學(xué)期以來,在園領(lǐng)導(dǎo)和教研大組的關(guān)心支持下,在學(xué)科組各位老師的共同參與和積極配合下,我能按照自身崗位職責(zé)的要求,盡心盡力地做好份內(nèi)工作,并能發(fā)揮主觀能動性,與學(xué)科組的同志們一起在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研,勤于思考,勇于實踐,在音樂學(xué)科方面取得了新收獲,使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高,F(xiàn)述職如下:
1、開展多樣化教研活動,激發(fā)工作實踐新靈感。
我和本學(xué)科組成員一起圍繞《音樂經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的理念》、《音樂教學(xué)病例診斷與分析》、《幼兒自主表達技巧的若干問題》、《如何解決幼兒唱歌教學(xué)難點》等主題進行了學(xué)習(xí)研討。每次教學(xué)研討活動注重營造一種寬松、明主的氛圍,使每一位成員都能暢所欲言,充分表達各自的觀點,大家在學(xué)習(xí)中拓展思維,在討論中激發(fā)靈感,在相互交流中受到啟迪。從而將一些新的音樂教學(xué)歷年運用到工作的實踐中去,獲得了實際成效。
2、運用形象化教學(xué)模式,提升音樂教學(xué)新水平。
為進一步增強幼兒學(xué)音樂的趣味性,我與學(xué)科組成員一起不斷探索新型的音樂教學(xué)模式,倡導(dǎo)創(chuàng)造性教學(xué)方式。在工作中我們嘗到了改革與創(chuàng)新帶來的成功與喜悅。如XX老師在《鴨子上橋》唱歌活動中 運用了多媒體手段,通過幼兒感興趣的生動卡通畫面來表述歌詞的內(nèi)容,用附點和節(jié)奏來取代歌詞文字,從而增強了音樂對幼兒的吸引力,使幼兒輕輕松松地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,進一步調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情,這種教學(xué)模式深受幼兒喜愛。XX老師在《放煙花》韻律活動中,精心設(shè)計了一套寓教于樂的音樂游戲活動,使幼兒在玩耍中學(xué)會了音樂知識,受到了很好的效果。XX老師在《盆碗碟杯在唱歌》節(jié)奏樂中大膽嘗試自己的設(shè)想,經(jīng)多次操練,結(jié)出了碩果。學(xué)科組推出的這三個教學(xué)活動在全市進行了展示,反響強烈,贏得了榮譽,從而也提升了我園音樂工作新水平。
3、形成了團隊工作新合力。
在學(xué)科組成員之間,從我做起,努力倡導(dǎo)一種愉快、上進、溫馨、和諧的工作氛圍。要求學(xué)科組老師做到的我自己首先要求做到。工作中相互幫助、相互支持。這學(xué)期,加強師徒結(jié)對輔導(dǎo),采用定期交流、相互聽課、追蹤評析,活動展示等活動形式,使大家在業(yè)務(wù)上更加精益求精,在攜手共
進的同時,切實體現(xiàn)團隊精神,不斷增強集體的凝聚力和向心力。
4、及時總結(jié)提煉日常音樂教學(xué)中的經(jīng)驗與措施,完善原本課程的教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期,加強本學(xué)科的系統(tǒng)性、連貫性,匯總表,每月討論并填寫音樂教學(xué)策略匯總表,對當月的教學(xué)策略進行小結(jié),并提出修正反思。保留了第一手資料。
但是作為一名學(xué)科組長,我深感自己心有余而力不足,由于自己能力水平有限,在組織活動中存在著許多不盡如意的地方。如:有的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是流于形式,挖掘及研討不夠深入。缺乏一些音樂教學(xué)策略方面的輔導(dǎo),對大家在實踐中碰到的問題,不能及時的解決,同時我也深感自己理論缺乏,不能對老師們進行專業(yè)學(xué)科方面的指導(dǎo),以至于學(xué)習(xí)研究仍停留在比較膚淺的層面上。殷切希望園方能與專家聯(lián)系結(jié)對指點捷徑,使我園的音樂特色走出園門,走向國門。
最后,衷心感謝音樂學(xué)科組的老師們在這一年中給我的大力支持和積極配合,謝謝大家。
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