有關(guān)社工工作計(jì)劃3篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的社工工作計(jì)劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
社工工作計(jì)劃 篇1
時(shí)間飛梭,輕輕揮手間,在不知不覺(jué)中,我們已悄然迎來(lái)了陽(yáng)春三月,在這樣美麗的季節(jié)里。我部將重整旗鼓,在新一輪的戰(zhàn)爭(zhēng)中奮勇拼搏,向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)而邁進(jìn),以下是我部20xx年上學(xué)期的工作計(jì)劃:
一、3月是飄飛的季節(jié),風(fēng)箏早已翱翔在空中,翩翩起舞,在這舞動(dòng)的時(shí)刻我系活動(dòng)也如火如荼地即將開(kāi)演。
3月是我院的德育實(shí)踐活動(dòng)月,由此,我部將積極開(kāi)展與之相關(guān)的活動(dòng),并在活動(dòng)中與學(xué)生會(huì)內(nèi)部各兄弟部門(mén)共同努力,力求使德育實(shí)踐教育得到貫徹。
另外,將開(kāi)展兩次班費(fèi)檢查活動(dòng),我部將秉著一貫公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度,認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的完成好此次任務(wù)。希望各班班費(fèi)能夠更合理、適宜的利用好,“取之與生,用之于生”,做到大伙全高興。
日常工作:本月是開(kāi)學(xué)第一月,各項(xiàng)日常工作都比較繁忙,但我部將扛起所有壓力對(duì)全系的工作進(jìn)行配合,支持,對(duì)系辦考勤,學(xué)工部考勤等等大小會(huì)議的考勤都做到盡心盡力,使全系工作更好的運(yùn)行。
二、4月是心理健康教育月,心靈得到釋放,成就快樂(lè)人生,在快樂(lè)的四月,我部將進(jìn)行如下工作:
四月上旬,我部將對(duì)全系學(xué)生開(kāi)展一次心理影片觀賞,應(yīng)院系的號(hào)召,也更為全系學(xué)生心理健康成長(zhǎng),促進(jìn)和諧人生,特將舉行此次活動(dòng)。
四月下旬,我部將面對(duì)全系學(xué)生策劃并承辦一次關(guān)于“第二屆錦繡中華杯地理知識(shí)競(jìng)賽”
此次活動(dòng)應(yīng)院系的號(hào)召,拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面,從而調(diào)動(dòng)了全系學(xué)生參與的積極性。
日常工作,是我部的重中之重,兩次班費(fèi)檢查將對(duì)系學(xué)生會(huì)及學(xué)生進(jìn)行監(jiān)察與督促,共同成長(zhǎng),當(dāng)然,本月對(duì)于部門(mén)內(nèi)部建設(shè)也更應(yīng)當(dāng)注意,為了內(nèi)部成員更好的成長(zhǎng)與進(jìn)步,我部將對(duì)部門(mén)進(jìn)行創(chuàng)新,分為幾個(gè)組,然后每組輪留換,即清晰明了也更有激勵(lì)使部門(mén)工作得到很好的貫徹。
三、5月是收獲的季節(jié),應(yīng)用科技,這邊風(fēng)景獨(dú)好。
5月中旬,為了促進(jìn)我部發(fā)展,增加部門(mén)溝通與交流,我部將組織一次小型活動(dòng)——“湘江環(huán)保行”,此次活動(dòng)的全體學(xué)生會(huì)成員,將以飽滿(mǎn)的熱情,煥發(fā)的精神,投注于此次“湘江環(huán)保行”活動(dòng),美化湘江,現(xiàn)湘江昔日風(fēng)彩。我們可以通過(guò)環(huán)保,來(lái)促進(jìn)我們的環(huán)保意識(shí),宣傳環(huán)保,讓我們學(xué)生會(huì)成員的素質(zhì)提高,人格提高,也更增進(jìn)彼此的交流與溝通,增加默契感,使我們以后在工作中能夠更好的配合,把工作做到更好。
日常工作:我們將繼續(xù)與完善我們部工作,從自我做起,從公平公正公開(kāi)做起,以認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好各項(xiàng)工作,使我部能更好的為同學(xué)們服務(wù),讓我部更上一層樓。
四、6月,唱響結(jié)束曲,畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。
本月重中之重就是系畢業(yè)生晚會(huì),為響應(yīng)系級(jí)號(hào)召,也更盡自己的一份責(zé)任,我部將出演一個(gè)音樂(lè)劇,利用內(nèi)部的凝聚力,創(chuàng)造力表演力。為自己為大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐貢獻(xiàn)一份力量,我們將全力以赴。
6 月,也更是一個(gè)總結(jié),我部將對(duì)各班班費(fèi)進(jìn)行總核。制成表格,上交院監(jiān)察部。日?己艘矊⒂喆髤R總,作到有始有終。
為了部?jī)?nèi)成員更好的學(xué)習(xí)與溝通,增進(jìn)彼此的了解與友誼,我部將舉辦一次素質(zhì)拓展活動(dòng)。
以上即為我部20xx年上學(xué)期的工作計(jì)劃,我們將以最大的激情去努力落實(shí)好院系下達(dá)的工作。盡努力配合各兄弟部門(mén)的工作,為創(chuàng)造更和諧的社工系而服務(wù)。
社工工作計(jì)劃 篇2
“花雨夢(mèng)”文學(xué)社是高級(jí)中學(xué)社團(tuán)之一,這一社團(tuán)的成立是為了營(yíng)造校園文化氛圍;為了激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀、文學(xué)創(chuàng)作的熱情;為了全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生潛力,豐富學(xué)生的課余文化生活;為了增強(qiáng)學(xué)生的思維潛力、審美潛力、創(chuàng)造潛力,積累寫(xiě)作素材,提高語(yǔ)文愛(ài)好者的寫(xiě)作水平,培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子生,我們語(yǔ)文組將努力把“花雨夢(mèng)”文學(xué)社辦成名副其實(shí)的文學(xué)社團(tuán)。
一、工作目標(biāo):
1.力爭(zhēng)“花雨夢(mèng)”文學(xué)社報(bào)成為校園優(yōu)質(zhì)讀物,個(gè)性化寫(xiě)作的平臺(tái),校園作家的孵化器。
2.開(kāi)展各項(xiàng)文學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)文學(xué)社成員參與的用心性,努力培養(yǎng)一批文學(xué)愛(ài)好者,和語(yǔ)文尖子生。
3.辦出富有特色的校報(bào)來(lái)。
特色之一:真正落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求,全面提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力,崇尚個(gè)性話寫(xiě)作,鼓勵(lì)文筆獨(dú)特和形象豐富的作品。
特色之二:真正立足于校園,既關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié),有關(guān)注學(xué)生的精神世界,培養(yǎng)新時(shí)代的校園新銳寫(xiě)手,打造校園個(gè)性平臺(tái)。
特色之三:關(guān)注學(xué)生思想,見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng),捕捉心里歷程。
特色之四:加強(qiáng)互動(dòng),展示文學(xué)社團(tuán)及其社員作品模范容校園文學(xué),加強(qiáng)文化交流。
二、具體措施:
1.健全文學(xué)社隊(duì)伍,完善各部門(mén)工作,要求修改發(fā)行部與記者宣傳部牢固樹(shù)立主人翁思想,認(rèn)真作好本職工作。
2.繼續(xù)辦好兩周一期的文學(xué)社報(bào)。
3.明確社長(zhǎng)及個(gè)社員義務(wù),分工到位,協(xié)調(diào)管理。
4.加強(qiáng)指導(dǎo)教師對(duì)文學(xué)社的輔導(dǎo)和指導(dǎo)工作。
5.做到活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料。
6.有序開(kāi)展活動(dòng)。
三、文學(xué)社要求:
1.文學(xué)社成員每周一上交一篇稿子,叫修改部副社長(zhǎng)處,副社長(zhǎng)收齊后交給主管老師。
2.鼓勵(lì)非文學(xué)社學(xué)生投稿,社長(zhǎng)每周一收集高一、高二老師所推薦的優(yōu)秀作文或隨筆。
3.修改部做到擇優(yōu)出刊。
四、活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃:
凡事欲則立,不欲則廢,為了更好地開(kāi)展工作,透過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)文學(xué)社成員的用心性,增進(jìn)各成員間的相互了解,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,培養(yǎng)各成員的綜合潛力。本學(xué)期的具體活動(dòng)開(kāi)展安排如下:
第三周:召開(kāi)社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)及專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人會(huì)議。
第四周:社報(bào)審閱,召開(kāi)全體文學(xué)社社員會(huì)議,學(xué)習(xí)本學(xué)期文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃,布置下一周活動(dòng)資料及任務(wù)。面向全校學(xué)生招收社員(報(bào)名者帶近期習(xí)作一篇,各語(yǔ)文備課組老師推薦文學(xué)社修改部人員。)
第五周:舉辦一次作文講座,并出第一期社刊。
第六周:社報(bào)審閱,文學(xué)閱讀交流會(huì)。
第八周:“花雨夢(mèng)”校園杯征文比賽,對(duì)參賽作品評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)品,獲獎(jiǎng)作品也會(huì)在“花雨夢(mèng)”社報(bào)上與同學(xué)們見(jiàn)面。
第九周、第十周其中考試復(fù)習(xí),停止活動(dòng)。
第十一周:文學(xué)社社員培訓(xùn),并出第二期社刊
第十二周:開(kāi)展文學(xué)講座活動(dòng)。
第十四周:古詩(shī)文朗誦活動(dòng)。出第三期社刊
第十五周:名著導(dǎo)讀活動(dòng)。
第十七周:出第四期社刊。
第十八周:文學(xué)社活動(dòng)總結(jié)。
期望“花雨夢(mèng)”文學(xué)社全體成員更用心主動(dòng)地參與、支持“花雨夢(mèng)”的各項(xiàng)工作,展示“花雨夢(mèng)”文學(xué)社團(tuán)的風(fēng)采,讓“花雨夢(mèng)”文學(xué)社這個(gè)舞臺(tái)的節(jié)目更精彩,吸引更多的文學(xué)愛(ài)好者聚集在我們的周?chē)?/p>
社工工作計(jì)劃 篇3
一、理念----厘定需要(小組成立的目的)
1. 規(guī)范需要(專(zhuān)家需要):網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá),很多大二學(xué)生因?yàn)橥顺隽藢W(xué)校社聯(lián)社團(tuán)組織,空
閑時(shí)間增加,因而在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神的支持。然而,網(wǎng)絡(luò)卻給他們帶來(lái)了一系列危害:①身心健康受損;②無(wú)心上學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)下降;③道德意識(shí)弱化,嚴(yán)重者會(huì)走向犯罪道路;④人際關(guān)系的正常發(fā)展受影響;⑤人生觀、價(jià)值觀扭曲。
2. 比較需要:很多大二學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要原因是感到孤獨(dú)寂寞,同時(shí)可能受到戀愛(ài)
問(wèn)題的困擾,因此選擇網(wǎng)絡(luò)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。
3. 表達(dá)需要:①很多大二學(xué)生有感情問(wèn)題,會(huì)感到孤獨(dú)寂寞,選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋求精神支
持;②來(lái)自家人和老師的壓力讓大二學(xué)生感到無(wú)所適從,從而沉迷網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄和麻痹自己;感覺(jué)需要:大二學(xué)生對(duì)自己未來(lái)沒(méi)有較好的目標(biāo)和定位,對(duì)大學(xué)生活感到迷茫無(wú)助;此外,由于缺乏正確的引導(dǎo),同輩群體之間的相處交流有時(shí)會(huì)有相互誤導(dǎo)的作用。
二、理論基礎(chǔ)
1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論
這個(gè)小組的對(duì)象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。由于這些大二學(xué)生正處在佛羅伊德所說(shuō)的從青少年發(fā)展成為成人的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折的青春期(19-21歲),在面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)沖突時(shí),要經(jīng)歷各種選擇的混亂狀態(tài),往往會(huì)感到困擾和混亂,這是青少年期個(gè)體都不可避免的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這個(gè)時(shí)期,要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值,增強(qiáng)他們對(duì)生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。
2. 埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論
青少年期的主要任務(wù)是建立自我的同一感,避免角色混亂。埃里克森把同一性危機(jī)理論用于解釋青少年對(duì)社會(huì)的不滿(mǎn)等社會(huì)問(wèn)題上,即青少年自我同一性確認(rèn)失敗的話,容易出現(xiàn)逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認(rèn)同難以達(dá)成,長(zhǎng)時(shí)期的角色混亂就會(huì)使青少年較難應(yīng)付社會(huì)的挑戰(zhàn)。相反如果獲得自我的同一性,就比較容易取得社會(huì)和職業(yè)的自我認(rèn)同;
當(dāng)他們有問(wèn)題時(shí)傾向與同伴商議,而不是向家長(zhǎng)請(qǐng)教。于是我們通過(guò)設(shè)立這一小組,加強(qiáng)同一問(wèn)題或類(lèi)似情況的青少年間的溝通交往,通過(guò)他人的反映和評(píng)價(jià),重新樹(shù)立自我認(rèn)知。 3. 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
在小組的溝通技巧訓(xùn)練中,會(huì)較多運(yùn)用到班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論:在小組過(guò)程中,每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫(kù),小組提供了一個(gè)豐富的.行為總匯。組內(nèi)成員可以結(jié)合自己的風(fēng)格,從如此豐富的表現(xiàn)和互動(dòng)中尋找榜樣,進(jìn)行觀察、模仿和學(xué)習(xí),增加個(gè)人適應(yīng)性行為,減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài),學(xué)習(xí)到與人交際技巧。
4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強(qiáng)理論
正面增強(qiáng)--即特定行為后,滿(mǎn)足此人的需求。例如:做了一件事情后,即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。
在小組內(nèi),工作員會(huì)較多使用正面增強(qiáng)和角色扮演的方法。正面增強(qiáng)方面,如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話,工作員將當(dāng)眾給予愛(ài)的鼓勵(lì)。此外,會(huì)通過(guò)建立供組員觀察的模型,讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法,從而起到模仿作用。
三.目標(biāo):
通過(guò)小組工作的方法,改變當(dāng)前部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的華農(nóng)大二學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度,增強(qiáng)其辨別網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)界限的能力,對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行合理定位,明確自己的責(zé)任,重回正常的大學(xué)校園生活,并提高其在現(xiàn)實(shí)中與人溝通的能力。 明確的目的:
①在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi),讓小組里的成員們深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別,在活動(dòng)的分享中,加強(qiáng)對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)知,不再沉迷于網(wǎng)絡(luò),走出宿舍,感受外面的世界,重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
、谧屝〗M成員走出網(wǎng)絡(luò)的小圈子,更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢(shì)和能力,發(fā)掘他人長(zhǎng)處,找到自己的合適定位,在相互學(xué)習(xí)和模仿中,找回自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自信心和關(guān)注點(diǎn),從成員間的認(rèn)同中,并通過(guò)同輩群體的贊同認(rèn)可找到改變自己認(rèn)知與行為的巨大推動(dòng)力量。
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