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政治教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2020-12-11 16:01:23 工作計(jì)劃 我要投稿

政治教學(xué)工作計(jì)劃匯編6篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又解鎖了新的工作,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得工作計(jì)劃很難寫吧,下面是小編為大家收集的政治教學(xué)工作計(jì)劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

政治教學(xué)工作計(jì)劃匯編6篇

政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生基本情況分析:

  政治是一門初一剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  二、教材分析:

  1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識(shí)面,以開闊學(xué) 生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

  2.教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點(diǎn)較突出。

  3.從我國的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。

  4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí),教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

  三、教學(xué)目的和要求:

  1.理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡單的問題。

  2.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

  四、 具體措施:

  1.重視基本概念的教學(xué)

  在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2.加強(qiáng)政治用語的教學(xué)

  這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)政治用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

  3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

  政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。

  4.積極開展課外活動(dòng)。

  課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活、結(jié)合科技 發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座,知識(shí)競(jìng)賽,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  第一階段:二輪復(fù)習(xí)(20xx年2月7日至4月30田)

  一、指導(dǎo)思想

  以教材為基礎(chǔ),以考綱為準(zhǔn)繩,滲透新課標(biāo)的精神;打破教材原有體系,根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,以熱點(diǎn)帶知識(shí);理論聯(lián)系實(shí)際,找準(zhǔn)熱點(diǎn)和教材的交合點(diǎn),有的放矢組織學(xué)生復(fù)習(xí);進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力,分析解決問題的能力;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題規(guī)范化的訓(xùn)練,提高學(xué)生在高考中的得分能力;提高復(fù)習(xí)效率。

  二、學(xué)情分析

  我校本屆有14個(gè)文科班,人數(shù)較多,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,給教學(xué)帶來了極大的困難。雖然通過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)教材的知識(shí)體系有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí),但存在的問題還相當(dāng)多,具體表現(xiàn)在:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,從主觀題的回答中反映出部分學(xué)生的答案要點(diǎn)表達(dá)不準(zhǔn)確,常有遺漏,對(duì)知識(shí)的分塊結(jié)構(gòu)不明,常有方向性的錯(cuò)誤出現(xiàn),丟失得分點(diǎn)。

  2、對(duì)材料的解讀和理解能力差,不能從所給材料中提取有效信息,不能準(zhǔn)確無誤的確定答題方向,找不到解題的切入點(diǎn),形不成完整的解題思路;分析綜合能力有待提高。

  3、對(duì)選擇題的解答缺少理論分析,命中率不高,這說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有真正理解,處于一種是懂非懂的狀態(tài)。做選擇題還有少政治生在靠碰運(yùn)氣,因而出現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低,波動(dòng)較大。

  三、具體措施

  1、備課

  第一、扎實(shí)備課。這是第二輪復(fù)習(xí)效率能否提高的關(guān)鍵。備課要做到:備到考點(diǎn)、備到知識(shí)網(wǎng)、備到結(jié)合點(diǎn)、備到易混點(diǎn)、備到設(shè)題角度、備到思維和方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《全國新課標(biāo)考試說明》,結(jié)合新課改及今年山東省高考使用全國新課標(biāo)卷的新要求,研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì),內(nèi)容,形式及試卷結(jié)構(gòu),考查的知識(shí)范圍,考試的基本型及要求;分析考點(diǎn),明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì),了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延,明確復(fù)習(xí)的方向,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 主要做到以下幾點(diǎn):

  (1)把握變化點(diǎn),吃透新增點(diǎn):如經(jīng)濟(jì)生活中的計(jì)算題的考查和課本中的一些重難點(diǎn)。

  (2)重視不變點(diǎn)。(即對(duì)一些沒有變化的重點(diǎn)不能忽視)。

  (3)對(duì)《說明》中能力要求、內(nèi)容和樣題要認(rèn)真研究和思考。

  第二、優(yōu)化教學(xué)過程。集體研究、精心設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)教案,深思熟慮推敲課堂教學(xué)語言,精心選擇專題訓(xùn)練試題,仔細(xì)批閱及分析考試卷。

  第三、認(rèn)真研究“兩課”(復(fù)習(xí)課和評(píng)講課),精講精評(píng)、突出方法,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)課要做到:

  (1)系統(tǒng)性:滾動(dòng)復(fù)習(xí),知識(shí)前后銜接,疏理歸納成串;

  (2)綜合性:縱橫聯(lián)系,知識(shí)內(nèi)外交叉,多角度、多層次:

  (3)基礎(chǔ)性:著眼雙基,中檔為主,面向多數(shù);

  (4)重點(diǎn)性:突出主干知識(shí),詳略得當(dāng):

  (5)發(fā)展性:傳播方法,指導(dǎo)遷移,學(xué)會(huì)自學(xué);

  (6)啟迪性:深挖教材,發(fā)散思維,多角度考慮問題;

  評(píng)講課要做到:

  (1)針對(duì)性:講其所需,釋其所疑,解其所難;

  (2)診斷性:診痛析因,指點(diǎn)迷津,傳授方法,診防結(jié)合;

  (3)輻射性:以點(diǎn)帶面,畫龍點(diǎn)睛,舉一反三;

  (4)啟發(fā)性:啟發(fā)思維,點(diǎn)撥思路,發(fā)散開拓。

  2、上課

  (1)注重讓學(xué)生參與,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,開展小組合作學(xué)習(xí),多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳,真正讓學(xué)生去“感知”,這是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

  (2)培養(yǎng)在新材料、新情景中綜合解決問題的能力。具體進(jìn)行以下四個(gè)方面的訓(xùn)練:一是審題訓(xùn)練,要認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求,特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件。二是信息篩選的訓(xùn)練,要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,它是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)。三是尋找試題與已有知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)的訓(xùn)練,這是解題的依托。四是語言表達(dá)的訓(xùn)練,要恰當(dāng)?shù)赜脤W(xué)科術(shù)語,條理清楚,邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。五還要注意訓(xùn)練答題的速度,合理安排時(shí)間。

  (3)科學(xué)指導(dǎo),立足學(xué)科內(nèi)綜合,夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)能力提升,強(qiáng)化落實(shí)。要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí),注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。

  第一、采用點(diǎn)——線——面結(jié)合的方法對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行全面的整理。

  所謂“點(diǎn)”是指最核心的知識(shí)點(diǎn),如基本概念、基本原理;“線”是指尋找“基本概念、基本原理”之間的內(nèi)在關(guān)系,這種關(guān)系可能是相互包容,也可能是并列,或者是從屬的。通過整理,可以將這些看似孤立的“點(diǎn)"串接起來,形成一個(gè)比較完整的知識(shí)框架!懊妗笔侵冈凇包c(diǎn)”和“線”的基礎(chǔ)上,通過拓寬知識(shí),使教材中的概念、原理變得豐滿和具體,即要努力把書讀“厚”。

  第二、消除弱點(diǎn)、盲點(diǎn),狠抓增分點(diǎn)

  所謂“弱點(diǎn)”是指學(xué)生在復(fù)習(xí)和測(cè)試中所暴露出來的一些薄弱環(huán)節(jié)!懊c(diǎn)”是學(xué)生認(rèn)為可能不重要的.內(nèi)容,在多次復(fù)習(xí)后仍然沒有注意到的內(nèi)容。在高考復(fù)習(xí)中,解決這些問題是十分必要的,因此對(duì)于這些“弱點(diǎn)”不能輕易放過,而學(xué)生的“盲點(diǎn)”往往需要老師的指點(diǎn)才能消除。消除“弱點(diǎn)”的方法多種多樣,例如,對(duì)做錯(cuò)的題目,要分析做錯(cuò)的原因。一般來說,主要由三方面的原因造成:一是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還沒有完全落實(shí)造成的;二是審題方面的問題:三是粗心大意所致。找到原因,再采取相應(yīng)的措施,就可以使復(fù)習(xí)做到有的放矢。

  3、訓(xùn)練

  (1)注意訓(xùn)練的針對(duì)性,提高訓(xùn)練的實(shí)效性,重在梳理解題思路。

  在高考復(fù)習(xí)時(shí),進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練無可非議,但關(guān)鍵是這種訓(xùn)練要有針對(duì)性,要抓重點(diǎn)。所謂“針對(duì)性’’就是針對(duì)前面所講的“弱點(diǎn)"和“增分點(diǎn)”的訓(xùn)練。對(duì)于一些重點(diǎn)問題可采用從幾個(gè)角度來梳理解題思路的方法。在訓(xùn)練中,要特別注意及時(shí)評(píng)講和總結(jié),尋找相關(guān)內(nèi)容思考、判斷和答題的規(guī)律,這樣以提高復(fù)習(xí)效率。

  (2)加強(qiáng)客觀題訓(xùn)練。學(xué)生普遍反映,選擇題的分容易得,也容易失。這是因?yàn)楦呖嫉目陀^題降低了難度,試題的知識(shí)覆蓋面廣,同時(shí)又減少數(shù)量,讓學(xué)生有充裕的時(shí)間完成主觀題的解答,充分發(fā)揮整卷的選拔功能。這就需要第二輪復(fù)習(xí)要在客觀題的速度和準(zhǔn)確率上下功夫,做到“既快又準(zhǔn)”。從審題,思維品質(zhì)等出發(fā),組織幾次客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練是很有必要的。

  (3)突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。近年來高考試題從總體上來看,基礎(chǔ)性強(qiáng)了,但能力要求不低,其加強(qiáng)能力考查的途徑之一就是提高知識(shí)的靈活運(yùn)用,讓“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”、“生搬硬套”等“下去”,讓重視分析、思維靈活、學(xué)習(xí)潛力大的“上來”。

  (4)突出“三多”訓(xùn)練!耙活}多問,層層遞進(jìn)”是高考命題的又一特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中,要多練“多問題”,多做“由小到大”或“由大到小”的分解訓(xùn)練,多做結(jié)論的發(fā)散訓(xùn)練。

  (5)突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練。試題敘述稍長,很多學(xué)生就摸不著頭腦,抓不住關(guān)鍵,從而束手無策。這在文科的閱讀分析題、計(jì)算題中較為普遍,其原因就是閱讀分析能力差。解決的途徑是引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、審題,分析已知條件及所求問題,強(qiáng)化變式。

  四、資料使用

  自己組編一些資料,同時(shí)參考各地的模擬試題進(jìn)行精選并優(yōu)化重組,使題目具有更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,讓學(xué)生在精選精練中提高成績。

  五、復(fù)習(xí)進(jìn)度:(略)

政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況,為了更有效地搞好政治高一的教學(xué),提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,我們高一政治備課組特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃:

  一、確立指導(dǎo)思想

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù),結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì),學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。切實(shí)提高教學(xué)工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、確立工作目標(biāo)

  1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。

  3.加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,精選習(xí)題,避免陷入題海中。

  4.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)做為主渠道,及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。

  5.學(xué)生的學(xué)科成績?cè)趦?yōu)生率、平均成績和及格率和匹配率上有明顯提升。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  略

  注:如果遇到法定假日或?qū)W校重大活動(dòng)的安排,會(huì)隨時(shí)變動(dòng),也可能由于實(shí)際的授課中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出調(diào)整。

  四、學(xué)情分析和方法措施

  由于這個(gè)學(xué)期高一班級(jí)情況不同,要完成的教學(xué)任務(wù)也不同故制定以下方法措施,有針對(duì)的開展教學(xué)工作。

  1、創(chuàng)設(shè)典型的情景材料,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解。

  2、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,幫助學(xué)生整合知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、加強(qiáng)練習(xí)和解題方法的指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣,努力提高學(xué)生的解題能力。

  4、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn),幫助學(xué)生提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、 指導(dǎo)思想

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操,嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

  二、教材分析

  初中一年級(jí)思想政治課,從一定的意義上說,是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由前言和五課組成,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生塑造良好道德,培育健康心理。

  2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,保持樂觀心態(tài)。

  3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,拒絕不良誘惑。

  4、培育承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

  5、正確看待自己,增強(qiáng)自尊自信。

  四、主要措施

  1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。

  2、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。

  3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

  4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。

  5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  第一至三周 完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)

  第四至六周 完成第二課教學(xué)任務(wù)

  第七至九周 完成第三課教學(xué)任務(wù)

  第十周 期中考試

  第十一至十三周 完成第四課教學(xué)任務(wù)

  第十四至十六周 完成第五課教學(xué)任務(wù)

  第十七至十九周 復(fù)習(xí)

  第二十周 期末考試

政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  思想品德課是學(xué)校德育工作的重要途徑,也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要學(xué)科,是我國學(xué)校 教育社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。下文將準(zhǔn)備了政治教學(xué)工作計(jì)劃 如下:

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹學(xué)校新課改精神,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞教學(xué)督導(dǎo)處工作的具體要求、結(jié)合三年級(jí)級(jí)部的具體情況,積極深入推進(jìn)新教學(xué)模式的形成,打造高效課堂,以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,向課堂要質(zhì)量,做好九年級(jí)政治的復(fù)習(xí)工作,不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學(xué),合理分工合作,力爭(zhēng)在20xx年的中考中打一個(gè)翻身仗。

  二、學(xué)情分析

  (一)學(xué)生情況

  1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

  2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。

  3、學(xué)生面臨中考,其學(xué)習(xí)的指向性更加明確,但應(yīng)對(duì)綜合性的習(xí)題、話題沒有建立起大學(xué)科意識(shí),對(duì)中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。

  (二)教材分析

  1、本學(xué)期教材主要研究三個(gè)主題,那就是一、承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì);二、了解祖國、愛我中華;三、融入社會(huì)、肩負(fù)使命;四、滿懷希望、迎接明天。

  2、本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng),知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺悟。

  3、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,適度將知識(shí)的運(yùn)用提升到分析身邊的人、事、和社會(huì)熱點(diǎn)的層面。

  (三)教學(xué)目標(biāo):

  首先在教學(xué)指導(dǎo)思想上,嚴(yán)格按照新課程理念,突出體現(xiàn)義務(wù)教育階段政治課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,把以學(xué)生的發(fā)展為本放在首位,從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展這一根本目的出發(fā),強(qiáng)調(diào)構(gòu)造學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程,為學(xué)生提供探究和交流的發(fā)展空間。

  其次,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。把工作的著力點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求上,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng);突出關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)和經(jīng)歷,為學(xué)生提供體驗(yàn)的時(shí)間、空間和方法指導(dǎo);為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)特的思維方式,尊重差異,促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。

  第三,努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)政治教學(xué)。在教學(xué)過程中要跨越政治是傳授知識(shí)的這一狹隘的認(rèn)識(shí),而應(yīng)以學(xué)生的健全發(fā)展為本,把政治知識(shí)的學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生成長和發(fā)展的落實(shí)過程;認(rèn)真組織政治活動(dòng),通過科學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)生探究等活動(dòng),使學(xué)生獲得政治知識(shí);教師要從知識(shí)傳授者這一傳統(tǒng)角色中解放出來,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,設(shè)計(jì)和安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能使學(xué)生積極參與其中的政治活動(dòng),當(dāng)學(xué)生在探究中出現(xiàn)疑問或偏差時(shí),教師及時(shí)啟發(fā)并引向深入,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)膸椭,以使每個(gè)學(xué)生都成為成功者。

  第四、在教學(xué)中滲透山西省中考政治科目的考試要求,強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的實(shí)用能力,不論是閱讀、科學(xué)、還是政治,都是從現(xiàn)實(shí)生活切入,強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力。

  第五、在周練、月考中試題的考察目標(biāo):

  1、教師是教能力,不教機(jī)械的知識(shí)。

  2、重在考查學(xué)生的實(shí)用能力和綜合能力

  3、考查思維能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

  三、教學(xué)措施

  1、堅(jiān)決落實(shí)高效課堂改革,高效利用每周五集體備課時(shí)間總結(jié)本周教學(xué)中的得與失,確定下下周的學(xué)習(xí)目標(biāo)、分解為學(xué)習(xí)任務(wù)、明確獨(dú)學(xué)、合學(xué)和答疑的內(nèi)容。精心做好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨堂ppt和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案,實(shí)行集體討論、個(gè)人承包、步調(diào)一致的備課策略,每周五前承包人將需復(fù)印的資料(下一周的導(dǎo)學(xué)案、周測(cè)試題)交到復(fù)印室,保證下周正常使用。

  2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),做好課堂二次備課和教學(xué)反思的撰寫,一方面提升自己的專業(yè)素養(yǎng),另一方面在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  3、緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢(shì),努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。精心做好課堂各環(huán)節(jié)中多媒體課件,利用網(wǎng)絡(luò)資源組題。

  4、抓兩頭、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

  5、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。

  6、加強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。

  7、利用學(xué)科組卷網(wǎng)資源,做好周練月考以及講評(píng)課,及時(shí)進(jìn)行階段反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、 指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期思想品德主要任務(wù)是復(fù)習(xí),就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考,對(duì)于教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,為使本校思想品德的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行,真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用,為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃,實(shí)施教學(xué),系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體,獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪的綜合模擬復(fù)習(xí)中,使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握,提高他們的自信心。最后,做好輔導(dǎo),確保20xx年中考思想品德取得好的成績。

  二、學(xué)生分析

  這屆很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn):

  1、本屆學(xué)生的整體水平不高,學(xué)生的合格率較大,但是優(yōu)生人數(shù)偏少。2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng),在應(yīng)用多本書的知識(shí)解答同一道大題的能力有待加強(qiáng)。3、學(xué)生對(duì)思想品德材料分析題全面看問題的能力較差,不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來完整全面的回答,得不全分。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求

  1、要緊扣中考這個(gè)中心,注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性,復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

  2、以學(xué)生為本,復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生,注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面分析問題能力的培養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué),爭(zhēng)取通過對(duì)課本知識(shí)的整理疏導(dǎo),使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華,進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。

  4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),在復(fù)習(xí)過程中,對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,分層布置作業(yè),爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

  四、復(fù)習(xí)安排

  通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,結(jié)合思想品德中考開卷的實(shí)際決定在初三總復(fù)習(xí)階段采用“三輪復(fù)習(xí)法”:

  第一輪復(fù)習(xí):地毯式復(fù)習(xí)法

  即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問題。這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。(1)記憶關(guān)。必須做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,使其系統(tǒng)化。(2)基本方法關(guān)。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律。(3)基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確,講和練做到有的放矢;咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

  用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)既要有知識(shí)的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。

  選擇合適的復(fù)習(xí)方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

  設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問,了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶。

  第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。

  即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事思想品德,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

  第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí)。

  在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

  要注意的問題:

  本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。

  首先,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,教師要縱觀全面,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

  其次, 選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事思想品德,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

  最后, 選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

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